Jurnal Kelas 5 Tema 5 2021

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Kelas / semester : V/1
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar Pembelajaran
BIN  Mencermati teks  Siswa membaca teks dengan saksama Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang bacaantentang Ekosistem.Literasi Nontes (Tulisan
4.7 disajikan. Nonfiksi)
 Siswa mengemukakan dan menuliskanpokok
 Menyimak pikiran serta informasi penting yangditemui di
penjelasan dan setiap paragraf bacaan .
mencermati teks
5  Guru memberikan penjelasan kembali tentang
bacaan.
Ekosistem “pokok pikiran”.
Tematik 1 1
Komponen IPA  Membuat bagan  Siswa mencermati teks bacaan yang disajikanpada Bentuk Penilaian:
3 Nov 2021 Ekosistem 3.5 Nontes (Tabel
 Melakukan buku siswa tentang jenis makananhewan.Literasi
4.5 Hewan Berdasarkan
pengamatan dan  Siswa bersama dengan kelompoknya,mencari
Jenis Makanan)
pengumpulan gambar hewan-hewan darimajalah atau surat kabar.
informasi. Kemudian,siswa diminta mengklasifikasikan
hewan-hewanyang ditemui berdasarkan
jenismakanannya.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Membaca Denah beserta petunjuknya Ketetapan dalam
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah menjelaskan dan
Matematika benda dengan mata angin membaca denah
menggunakan
arah mata angin
Mengetahui, Manonjaya, 3 November 2021

Kepala Sekolah Guru Kelas V
AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks  Siswa mencermati teks bacaan yang Bentuk Penilaian:
3.7 nonfiksi yang disajikandalam buku siswa tentang Jenis- Nontes (Tulisan
4.7 disajikan. JenisEkosistem.Communication Nonfiksi)
 Siswa menemukan pikiran utama daninformasi
penting dalam bacaan.
IPA  Berdiskusi dan  Siswa membaca dengan saksama bacaantentang Bentuk Penilaian:
3.5 mencari informasi Penggolongan Hewan BerdasarkanJenis Nontes (Rubrik
5 4.5 dalam kelompok. Makanannya.Mandiri Pengelompokan
Ekosistem   Bersama teman sekelompok, siswa membuat Hewan Berdasarkan
Tematik 1 2 sebuah tabel klasifikasi dengan menentukan Jenis Makanan)
Komponen hewan yang akan diklasifikasikan melalui
4 Nov 2021
Ekosistem undian.
SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa menyebutkan lagu-lagu bertema hewan Menyanyikan lagu
3.2 bertemakan hewan, yang mereka ketahui. Creativity and bertemakan hewan
4.2 siswa mampu Innovation
mengenal perbedaan  Siswa mendiskusikan tentang tangga nada yang
tangga nada mayor terdapat dalam lagu tersebut, mayor atau minor
dan minor.
Non Tematik
..............


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks  Mencermati teks bacaan yang disajikan, siswa mampu Bentuk
3.7 bacaan yang menemukan pokok pikiran dan informasi penting dari teks Penilaian:
4.7 disajikan letak geografis Indonesia. Nontes (Tulisan
Nonfiksi)
 Menggali informasi  Menggali informasi dari teks bacaan, siswa mampu
dari teks bacaan menyebutkan pulau-pulau, perairan, serta negara-negara
yang berbatasan dengan Indonesia.
5
Ekosistem PPKn  Membacan dan  Membaca teks bacaantentang peristiwa Sumpah Pemuda Bentuk
Tematik 1 3 1.4 membuat poster (satus iswa membaca satu paragraf). Penilaian:
Komponen 2.4 tentang Sumpah  Guru memimpin pembacaan isi SumpahPemuda di depan Nontes
5 Nov 2021 3.4 Pemuda. (Membuat
Ekosistem kelas yang kemudian diikutioleh seluruh siswa.
4.4 Poster)
IPS  Menyimak  Siswa diminta untuk membaca tahapan-tahapandalam Bentuk
3.1 penjelasan tentang pembuatan peta. Pastikansiswa mengerti kegiatan yang Penilaian:
4.1 pembuatan peta perlu merekalakukan sebelum mereka memulai Nontes
membuatpeta masing-masing.Literasi (Menggambar
Peta)
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Menemukan pokok  Siswa mencermati teks bacaan tentang Indonesia Bentuk Penilaian:
3.7 pikiran dan informasi sebagai Negara Maritim dan Agraris. Literasi Nontes
4.7 penting, siswa  Siswa menentukan pokok pikiran serta informasi (Ringkasan)
mampu menuliskan penting dalam bacaan untuk kemudian membuat
ringkasan bacaan. ringkasan bacaan
PPKn  Berdiskusi dan  Siswa mencermati teks bacaan tentang beraneka Bentuk Penilaian:
5
1.4 mencari informasi peristiwa yang mendukung upaya mempersatukan Nontes
Ekosistem
2.4 dalam kelompok. bangsa Indonesia. (Pembuatan
Tematik 1 4
3.4  Siswa membuat kliping berisikan berita atauartikel Kliping)
Komponen
6 Nov 2021 4.4 usaha-usaha menjaga persatuan dan kesatuan dari
Ekosistem
majalah, koran, atau internet.
IPS  Mengamati gambar  Guru mengaitkan kegiatan membuat peta daerah Bentuk Penilaian:
3.1 yang diberikan, tempat tinggal dengankeberadaan Indonesia sebagai Nontes
4.1 siswa mampu negara maritim dan agraris. (Pembuatan Peta)
menentukan posisi
tempat berdasarkan
arah mata angin.
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN  Membuat peta pikiran  Siswa membuat teks nonfiksi tentang Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 tentang pokok pikiran daurhidup hewan pilihan siswa. Siswa (Tulisan Nonfiksi)
4.7 dan informasi penting dapatmenggunakan informasi dari hasil
yang terdapat dalam
kerjakelompoknya atau kerja kelompok
teks bacaan daur hidup
hewan. lain dalam diagram daur hidup hewan.
5 IPA  Membuat diagram  Siswa mencermati teks bacaan tentang daur Bentuk Penilaian: Nontes
Ekosistem 3.5  Menyimak informasi hidup hewan dan membuat peta pikiran (Rubrik Diagram Daur
Tematik 1 5 4.5 yang diperoleh baik untuk memudahkan siswa dalam Hidup Hewan)
Komponen dari presentasi maupun
melakukan tugas berikutnya, yakni
Ekosistem kegiatan sebelumnya.
8 Nov 2021 membuat diagram.
SBdP  Mencermati perbedaan  Siswa mengamati dua contoh lagu yang Bentuk Penilaian: Nontes
3.2 tangga nada mayor dan dinyanyikan pada tangga nada minor pada (Menyanyikan Lagu
4.2 minor, siswa mampu Buku Siswa. Siswa mempelajari karakter Bertangga Nada Minor)
menyanyikan lagu
lagu, cara menyanyikan, juga isi kedua
nasional bertangga
nada minor. lagu tersebut.
Non Tematik Bab 5 3.5 Posisi nemda dengan Menceritakan rute perjalanan dari rumah ke Keterampilan
Posisi suatu 4.5 menggunakan arah sekolah menceritakan rute
Matematika benda dengan mata angin perjalanan dari rumah ke
menggunakan sekolah
arah mata angin


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Teks bacaan Perubahan  Siswa mengamati gambar dua buah ekosistem Menuliskan pokok
3.7 Ekosistem. yang berbeda.Mandiri pikiran dan
4.7 informasi penting
(ringkasan)
PPKn  Membuat kliping  Siswa mempersiapkan diri untuk Mempresentasikan
5 1.4 mempresentasikan hasil kliping yang berisikan hasil Kliping
Ekosistem 2.4 usaha-usaha menjaga persatuan dan kesatuan
Tematik 1 6 3.4 dari majalah, koran, atau internet.
Komponen 4.4
Ekosistem SBdP  Menyanyikan lagu  Siswa diminta untuk menghayayi lagu tersebut Menyanyi lagu
9 Nov 2021 3.2 nasional bertangga nada pada saat menyanyikannya kembali.Mandiri
4.2 minor.  Secara berkelompok, beberapa siswa berlatih
memainkan alat musikuntuk mengiringi
beberapa siswa yang menyanyikan lagu
bertangga nada minor tersebut.Gotong Royong
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks nonfiksi  Siswa mencermati bacaan tentang rantai makanan. Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan, siswa Mandiri Nontes
4.7 mampu memukan pokok  Guru mengingatkan kembali tentang ekosistem dan (Menemukan
pikiran dalam bacaan. menjelaskan tentang rantai makanan yang terdapat Pokok Pikiran)
dalam bacaan.
5  Siswa menentukan pokok pikiran dari setiap
Ekosistem paragraf dan mengembangkan pokok pikiran
2 menjadi kalimat utama.
Tematik Hubungan 1 IPA  Menyimak keterangan  Siswa bersama dengan teman sebangku membuat Bentuk Penilaian:
Antarmakhluk 3.5 tentang rantai makanan, rantai makanan dari ekosistem pilihan Nontes (Gambar
10 Nov 2021
Hidup dalam 4.5 siswa mampu membuat mereka.Gotong Royong Rantai Makanan)
Ekosistem gambar rantai makanan  Siswa melengkapi diagram rantai makanan disertai
pada ekosistem lengkap dengan keterangan.Creativity and Innovation
dengan keterangannya.  Siswa saling bertukar diagram rantai makanan dan
menulis keterangannya kembali.
 Siswa saling berdiskusi tentang keterangan rantai
makanan yang mereka buat.Collaboration
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menjelaskan pengertian skala Keterampilan
Skala dan 4.6 Angin Menjelaskan hubungan denah dengan skala dalam menjelaskan
Matematika Denah pengertian skala


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mendiskusikan asal energi  Siswa memilih salah satu hewan Bentuk Penilaian:
3.7 pada makhluk hidup, siswa yangterdapat dalam gambar dan Nontes (Tulisan
4.7 mampu menjelaskan rantai membuat teksnonfiksi tentang rantai Nonfiksi)
makanan yang terdapat makanan.
dalam suatu ekosistem.
5 IPA  Menggunakan hasil diskusi,  Siswa kemudian mendiskusikan tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 pengetahuan dan gambar hubungan antara aliran energi dengan Nontes (Rubrik
2 4.5 tentang rantai makanan. rantai makanan.Collaboration Penjelasan tentang
Tematik Hubungan 2 Rantai Makanan)
 Siswa membuat contoh rantai
11 Nov 2021 Antarmakhluk
makanandalam sebuah ekosistem.
Hidup dalam
Ekosistem SBdP  Menyimak penjelasan guru  Siswa membaca teks tentang beberapa Bentuk Penilaian:
3.3 tentang properti tari daerah tarianNusantara.Literasi Nontes
4.3
 Siswa mencari informasi tentang
propertiyang dipakai di beberapa tarian
daerah danmengisi tabel yang tersedia
dalam kelompokkelompokkecil.
Non Tematik - 
...................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mengamati peta.  Siswa mampu menunjukan lokasi tempat yang Bentuk Penilaian:
3.7 ditanyakan. Nontes (Tulisan
 Mengumpulkan fakta dan
4.7 Nonfiksi)
informasi.  Siswa mampu membuat sebuah teks nonfiksi
tentang aktivitas perekonomian yang dilakukan
masyarakat setempat berkaitan dengan daerah
5 tempat tinggalnya.
Ekosistem PPKn  Membaca teks bacaan  Siswa membaca dengan saksama bacaan Bentuk Penilaian:
2 1.4 tentang Proklamasi tentang peristiwa Proklamasi Kemerdekaan RI. Nontes (Rubrik
Tematik Hubungan 3 2.4 Literasi Drama)
12 Nov 2021 Antarmakhluk 3.4
4.4  Siswa secara bersama-sama diminta untuk
Hidup dalam
membaca dengan lantang teks Proklamasi yang
Ekosistem
terdapat dalam bacaan.
IPS  Mencermati artikel  Guru dapat mengajukan pertanyaan untuk Bentuk Penilaian:
3.1 singkat tentang subak di Nontes (Membuat
mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa
4.1 Bali Ringkasan)
tentang subak dan pertanyaan siswa tentang
subak.
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menentukan dan menceritakan Bentuk Penilaian:
3.7 informasi pengalamannya ketika berwisataalam Nontes (Tulisan
4.7 dengan keluarganya. Siswa menjelaskan Nonfiksi)
5
pengalamannya dalam bentuk tulisan
Ekosistem
dengan menjelaskan ketampakan alam
2
dan ketampakan buatan apa saja yang
Tematik Hubungan 4
dilihatnya.
Antarmakhluk
PPKn  Membaca bacaan tentang  Siswa dalam kelompok kecil Bentuk Penilaian:
Hidup dalam
1.4 kerukunan dengan mendiskusikan tentang nilai-nilai/pokok- Nontes (Diskusi
Ekosistem
2.4 saksama pokok yang terdapat dalam kegiatan kelompok)
13 Nov 2021 3.4 diskusi di buku siswa.Collaboration
4.4
IPS  Mengamati kenampakan  Guru membuka diskusi tentang Bentuk Penilaian:
3.1 alam di sekelilingmu, perbedaan antara ketampakan alam dan Nontes (Menceritakan
4.1 ketampakan buatan.Collaboration Hasil Pengamatan)
 Siswa mendiskusikan dengan
temansebangku karakteristik ketampakan
alam dan buatan yang terdapat di sekitar
mereka.
Non Tematik
....................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

BIN  Mengumpulkan fakta dan  Siswa menggunakan informasi yang telah Bentuk Penilaian:
3.7 informasi, siswa mampu mereka peroleh dari kegiatan pembuatan Nontes (Tulisan
4.7 membuat sebuah teks pamflet untuk membuat sebuah teks nonfiksi Nonfiksi)
nonfiksi tentang salah
tentang salah satu simbiosis. Siswa diberi
satu hubungan khas
makhluk hidup. kebebasan memilih simbiosis apakah itu
5 parasitisme, komensalisme, atau mutualisme
Ekosistem untuk topik nonfiksi. Criti
2 IPA  Mencermati teks bacaan,  Siswa membuat pamflet simbiosis dengan Bentuk Penilaian:
Tematik Hubungan 5 3.5 siswa mampu membuat Nontes (Pamflet)
menyebutkan definisi tiap jenis simbiosis
Antarmakhluk 4.5 pamflet yang berisi
15 Nov 2021 Hidup dalam berikut contoh-contohnya. Siswa diingatkan
penjelasan simbiosis.
Ekosistem untuk mengikuti langkah-langkah pembuatan
pamflet dengan mengamati contoh.
SBdP  Mengenal tarian Turuk  Siswa mempraktikkan tarian yang terdapat Bentuk Penilaian:
3.3 Langgai dalam bacaan tersebut disertai dengan iringan Nontes (Praktik
4.3 alat musik ritmis danproperti tarian yang sesuai. Tari)
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Mengamati gambar denah Ketetapan dalam
Skala dan Denah 4.6 Angin Menentukan skala pada denah menetukan skala
Matematika Menggambar denah dengan mempertimbangkan pada denah
skala


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

BIN  Menggali informasi  Siswa menggunakan informasi yang diperoleh Bentuk Penilaian:
3.7 berupa artikel dari kegiatan sebelumnya untuk membuat teks Nontes (Tulisan
4.7 nonfiksi tentang semangat kekeluargaan dan Nonfiksi)
gotong royong yang terlihat dan berkembang
5 di daerah tempat tinggal siswa. Literasi
Ekosistem PPKn  Mewawancarai komunitas  Siswa kemudian mendiskusikan hubungan Bentuk Penilaian:
2 1.4 sekolah antara semangat persatuan dan kesatuan Nontes
Tematik Hubungan 6 2.4 dengan keutuhan NKRI dan cara memperkuat (Wawancara)
Antarmakhluk 3.4 persatuan dan kesatuan berdasarkan dari hasil
16 Nov 2021 4.4
Hidup dalam wawancara yang diperoleh. Nasionalis
Ekosistem SBdP  Mempraktikkan beberapa  Guru mengingatkan siswa tentang tarianTuruk Bentuk Penilaian:
3.3 gerakan Tari Turuk Langgai yang telah dilatihkan sebelumnya. Nontes (Praktik
4.3 Langgai  Siswa memeragakan tarian Turuk Langgai Tari)
dengan iringan alat musik ritmis dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks bacaan  Secara acak, siswa ditunjuk untuk Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan membaca dan mencermati teks bacaan yang Nontes (Peta Pikiran)
4.7 disajikan, Literasi
 Siswa mencermati teks bacaan kembali,
kemudian siswa:
- Menemukan dan mencari arti dari
5 kosakata baru.
Ekosistem - Menemukan informasi-informasi
Tematik 3 1 penting dalam setiap paragraf.
17 Nov 2021 Keseimbangan IPA
Ekosistem
 Mengamati gambar yang  Secara berkelompok, siswa diminta untuk Bentuk Penilaian:
3.5 ada menyajikan jaring-jaring makanan dari Nontes
4.5 sebuah ekosistem yang telah ditentukan
oleh guru. Gotong Royong
 Siswa diminta untuk menunjuk satu orang
ketua kelompok yang bertugas untuk
membagi dan mangatur tugas yang harus
dilakukan oleh setiap anggota kelompok.
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Mengisi tabel
Skala dan Denah 4.6 Angin hubungan denah
Matematika dengan jarak
sebenarnya


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

BIN  Mencermati teks bacaan  Siswa mampu membuat beberapa pertanyaan Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan. dengan menggunakan kata tanya yang berbeda. Nontes
4.7
IPA  Mengamati perubahan  Menunjukkan akibat perubahan lingkungan Bentuk Penilaian:
3.5 yang terjadi di terhadap keberlansungan jaring-jaring Nontes
5 4.5 sekelilingnya makanan ke dalam bentuk sebuah diagram.
Ekosistem  Mempresentasikan hasil diskusi mereka dan
Tematik 3 2 menjelaskannya dengan percaya diri di depan
Keseimbangan kelas.
Ekosistem SBdP  Mencermati teks bacaan  Siswa mampu membuat daftar properti tari Bentuk Penilaian:
18 Nov 2021 3.3 serta fungsinya. Nontes
4.3  Mengamati gerakan Tari Merak bersama guru
dan melatih gerakannya sehingga siswa
mampu menguasai beberapa gerakan tari pada
Tari Merak.
Non Tematik
.......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama pada setiap Bentuk Penilaian:
3.7 yang disajikan paragraf dengan melengkapi tabel yang telah Nontes (Melengkapi
4.7 disediakan. tabel pikiran utama )
 Menyimpulkan isi teks bacaan dalam tulisan
satu paragraf dengan menggunakan kosakata
baru.
PPKn  Mecermati gambar  Menjelaskan peristiwa serupa yang terjadi Bentuk Penilaian:
5 1.4 kegiatan gotong royong Nontes (Membuat
di sekitar tempat siswa tinggal.
Ekosistem 2.4 dengan saksama peta pikiran)
 Menjelaskan hal-hal yang memengaruhi
Tematik 3 3 3.4 peristiwa serupa.
19 Nov 2021 Keseimbangan 4.4  Memberikan pendapat mengenai alasan
Ekosistem
mengapa masyarakat melakukan hal-hal
yang memengaruhi peristiwa serupa.
IPS  Bentuk pengaruh letak  Membuat kliping mengenai kegiatan sosial Bentuk Penilaian:
3.1 geografis terhadap masyarakat budaya daerah di sekitar Nontes (Membuat
4.1 kehidupan sosial dan tempatnya tinggal. Kliping)
budaya masyarakat  Mempresentasikan hasil kerjanya dengan
percaya diri di depan kelas.
Non Tematik
......................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN  Mencermati teks bacaan  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:

3.7 mengenai isi dari teks bacaan tersebut Nontes (Melengkapi
4.7  Menyimpulkan hasil diskusi ke dalam bentuk tabel pokok pikiran)
peta pikiran.
PPKn  Memahami kegiatan  Mencari gambar-gambar yang berhubungan Bentuk Penilaian:
1.4 ekonomi masyarakat dengan kegiatan ekonomi masyarakat. Nontes
5 2.4  Mendiskusikan manfaat kesatuan ekonomi (Menceritakan
dalam lingkup
Ekosistem 3.4 bagi masyarakat di suatu daerah. gambar tentang
Tematik 3 4 4.4 kepulauan Nusantara kegiatan ekonomi
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok
20 Nov 2021 Keseimbangan mereka dengan percaya diri. masyarakat
Ekosistem Indonesia)
IPS  Memahami tentang  Mencari informasi yang lebih banyak lagi Menceritakan
3.1 perkembangan untuk mengetahui pengaruhnya di sektor Gambar
4.1 ekonomi,komunikasi, dan transportasi.
kehidupan masyarakat di
Indonesia  Melengkapi tabel dengan informasi yang
akurat.
Non Tematik
................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003


BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pokok pikiran dan informasi Bentuk Penilaian:
3.7 penting ke dalam bentuk peta pikiran. Nontes (Membuat peta
4.7  Menyimpulkan isi dari teks bacaan. pikiran)
 Menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai teks
bacaan berdasarkan peta pikiran yang telah
dibuat.
5 IPA  Memahami dan  Siswa mampu membuat sebuah buklet tentang Bentuk Penilaian:
Ekosistem 3.5 mengikuti petunjuk berbagai macam kegiatan manusia yang dapat Nontes (Membuat
Tematik 3 5 4.5 yang diberikan oleh memengaruhi keseimbangan ekosistem Buklet)
Keseimbangan guru.
22 Nov2021
Ekosistem
SBdP  Mencermati teks  Menentukan karakter topeng yang akan dibuat. Membuat topeng
3.3 bacaan tentang  Merancang dan memilih warna wajah topeng..
4.3 keunikan topeng
Nusantara dan
mengerti tata cara
pembuatan topeng
Nusantara
Non Tematik Bab 6 3.6 Denah, Skala dan Mata Menyelesaikan masalah skala Menyelesaikan soal
Skala dan Denah 4.6 Angin cerita
Matematika


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Hari/Tgl Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Pembelajaran
Pelajaran Tema/Bab Ke Dasar
BIN Mencermati teks bacaan  Menentukan pikiran utama dan informasi- Bentuk Penilaian: Nontes
3.7 informasipenting dari paragraf di dalam sebuah (Membuat skenario
4.7 tabel yangsudah disediakan. percakapan)
 Membuat kesimpulan dalam bentuk tulisan
denganmenggunakan kosakata baru.
PPKn Mengamati gambar - Menjelaskan tujuan dari kegiatan yang
5 1.4 anak-anak menanam dilakukananak-anak tersebut.
Ekosistem 2.4 pohon - Menjelaskan bagaimana kegiatan tersebut
Tematik 3 6 3.4 dapatmenciptakan keseimbangan ekosistem.
Keseimbangan 4.4
23 Nov 2021
Ekosistem SBdP  Mengenal dan  Membuat sebuah topeng dari kertas. Bentuk Penilaian: Nontes
3.3 memahami  Mewarnai topeng tersebut berdasarkan (membuat Topeng
4.3 karakater beberapa karakterdari topeng tersebut. Karakter)
topeng  Memamerkan hasil karya mereka kepada
temantemannyadengan menjelaskan tentang
karakterdari topeng yang siswa buat.
Non Tematik
........................


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
24 Nov
2021 5
1 dan 2 1-6
Ekosistem


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

PB
Hari/Tgl Tema Sub Tema Bentuk soal Soal ulangan harian Hasil Penilaian Keterangan
Ke
Pilihan ganda
Rata-rata =...................
Isian
Remidi = ............ anak
Uraian
Pengayaan = ............. anak
26 Nov 2021
5
3 1-6
Ekosistem


NIP.19670402 198610 2 001 NIP.19620804 198410 2 003

Jurnal Kelas 5 Tema 5 2021

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Kelas 5 Tema 5 2021

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 3 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 4 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 5 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 6 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi

Mengetahui, Manonjaya, 8 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 9 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 10 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 11 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 12 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 13 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 15 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 16 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 17 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 18 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

JURNAL HARIAN PEMBELAJARAN

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

Mengetahui, Manonjaya, 19 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.

Satuan Pendidikan : SDN 3 Manonjaya

Mata Tema/Sub PB Kompetensi Penilaian

BIN  Mencermati teks bacaan  Mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan Bentuk Penilaian:

Mengetahui, Manonjaya, 20 November 2021

AAN, S.Ag., M.Pd. KARLINAH, S.Pd.