Kisi Kisi Sumatif Tengah Semester 2 VII UR TP 2022 2023 Compressed

KISI-KISI PENULISAN SOAL
SUMATIF TENGAH SEMESTER 2

SMP ISLAM PB. SOEDIRMAN KOTA BEKASI
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) U Dan R/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal Nomor Soal
Soal
Peserta didik mampu berkomunikasi dengan efektif Surat dinas dan Peserta didik mampu menentukan bagian surat dinas
1. 18,15,17 PG
menggunakan surat dinas dan pribadi surat pribadi
Peserta didik mampu menelaah penulisan surat dinas Struktur dan Disajikan penggalan surat dinas, peserta didik dapat mengisi bagian
2. yang tepat dan benar kebahasaan surat rumpang dengan tepat sesuai struktur surat dinas 19, 20, 21 PG
dinas
Peserta didik mampu membuat surat dinas dengan Surat dinas dan Peserta didik dapat menentukan penulisan alamat surat dinas yang
3. 22,16 PG
Bahasa yang efektif surat pribadi tepat
Peserta didik mampu menyimpulkan simpulan teks Peserta didik dapat menentukan penulisan nomor surat pada surat
4. Teks Berita 23, 10,8,10 PG
berita dengan benar dinas yang tepat
Peserta didik menganalisis kata sapaan dengan tepat Peserta didik dapat menganalisis penggunaan kata sapaan dengan
5. Kata sapaan 33 PG
tepat
Peserta didik mampu mengklasifikasikan surat dinas Macam-macam Peserta didik dapat menggolongkan macam-macam surat dinas
6. 32, 34 PG
dengan tepat surat dinas dengan tepat
7. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, Teks berita Peserta didik dapat menyusun gagasan berita berdasarkan unsur 25,3,13,14
arahan melalui teks yang disusunnya dalam bentuk teks pokok berita dengan tepat PG
berita dengan cakap
8. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam teks Macam teks Peserta didik dapat menentukan kategori penayangan berita 35,7,11,12
PG
berita berita
9. Peserta didik mampu menelaah fakta pada tekls berita Fakta dalam Teks Peserta didik dapat menelaah fakta yang terdapat pada sebuah teks 26, 27,3
PG
Berita berita dengan tepat
Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Tahun Pelajaran 2022-2023
Bentuk
Soal
10. Peserta didik mampu menerapkan strategi kosakata Kata baku Peserta didik dapat menemukan penggunaan kata yang baku dan 24,9,11
dengan penggunaan kata baku dalam teks berita/ teks tidak baku dengan tepat PG
eksplanasi dengan tepat
Peserta didik menjelaskan makna kata pada teks Makna kata Peserta didik dapat menjelaskan makna kata yang terdapat pada 29, 5
PG
eksplanasi teks eksplanasi
11. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, Teks Eksplanasi Disajikan teks eksplanasi, Peserta didik dapat mengurutkan 28,1,2,4
arahan melalui teks yang disusunnya dalam bentuk teks kronologis/ proses terjadinya fenomena alam dengan sistematis PG
eksplanasi dengan sistematis
12. Peserta didik mampu menentukan struktur teks Struktur Teks Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menelaah struktur 30, 31,6
PG
eksplanasi Eksplanasi teks eksplanasinya dengan tepat
13. Peserta didik mampu menyebutkan judul yang tepat Judul Teks Peserta didik dapat menyebutkan contoh judul-judul teks eksplanasi 1 dan 3
Essay
untuk teks eksplanasi Eksplanasi
14. Peserta didik mampu menyimpulkan teks bacaan Simpulan Peserta didik dapat menyimpulkan teks eksplanasi dengan benar 4 Essay
15. Peserta didik mampu menjodohkan pernyataan sesuai Pernyataan yang Peserta didik dapat menjodohkan pernyataan yang sesuai dengan 5 dan 2
Essay
teks eksplanasi sesuai teks eksplanasi yang disajikan
Bekasi, 13 Februari 2023

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Indonesia
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. MGMP Bahasa Indonesia

NRP. 010 661

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2, Dan R/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan essay
Bentuk
Soal
Disajikan soal, siswa mampu mendeskripsikan pengertikan PG
1. Gerak bergerak 1
Disajikan soal, siswa mampu mengelompokan jenis gerak PG

2. Gerak berdasarkan jenis gerakannya 2
Disajikan soal, siswa mapu melengkapi kalimat rumpang PG

3. Gerak berdasarkan titik acuan benda 3
4. • Menghitung besaran pada gerak lurus, gerak lurus Gerak Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan contoh dari gerak 4 PG
beraturan serta gerak lurus berubah beraturan berdasarkan sifatnya
• Mengidentifikasi peristiwa sehari-hari yang termasuk
5. Perpindahan dan Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan konsep perpindahan dan 5-6 PG
gerak lurus, gerak lurus beraturan serta gerak lurus Jarak jarak
berubah beraturan
6. • Menganalisis grafik hubungan v-t dan juga s-t pada Perpindahan dan Disajikan soal, siswa mampu menghitung jarak dan perpindahan 7-13 PG
Jarak yang ditempuh 1 Essay
gerak lurus beraturan maupun gerak lurus berubah
7. beraturan Kelajuan Disajikan soal siswa mampu menjelaskan persamaan kelajuan dan 14 PG
kecepatan dengan tepat
8. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan perbedaan satuan dan 15-17 PG
besaran pada persamaan kelajuan dan kecepatan
9. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu mengkonversikan satuan kelajuan ke 18 PG
dalam satuan SI
10. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menujukkan fungsi dari speedometer 19 PG

11. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menghitung jarak, waktu, kelajuan 20-29 PG
maupun kecepatan sesuai dengan persamaannya 2, 3 Essay
12. Grafik v-t Disajikan soal, siswa mampu membaca dan membedakan grafik v- 30-31 PG
t GLBB dan GLB
13. Grafik v-t Disajikan soal, siswa mampu membaca dan menganalisis grafik s-t 32-3 PG
pada GLB dan GLBB
14. Tabel Disajikkan soal, siswa mampu memasukkan data ke dalam tabel 4 Essay
dengan benar
15. Grafik s-t Disajikan soal siswa mampu membuat grafik hubungan s-t 5 Essay

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi
MGMP IPA Kelas 7
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Lucia Risnawenti, S.Pd & Roisah Nurbaiti, S.Pd
NRP. 010661 NRP.

PENILAIAN SUMATIF TENGAH SEMESTER 2
Mata Pelajaran : AL-QUR'AN Jumlah Soal : 30

Kelas/Semester : VII (tujuh) UR Bentuk Soal : PG
Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal
Soal
Memahami Hukum nun mati Menjelaskan dan memahmi hukum idzhar halqi
Hukum nun mati Menjelaskan dan memahami hukum idgham
1. PG
dan tanwin Menejelaskan dan memahami hukum ikhfa
Menjelaskan dan memahami hukum iqlab
Memhami hukum mim mati Hukum mim mati Menjelaskan dan memahmi hukum idgham mimi
2 dan macam- Menjelaskan dan memahami hukum ikhfa syafawi PG
macamnya Menejelaskan dan memahami hukum idzhar syafawi
Menjelaskan dan memahami pengertian Al-Qur,an
Pengetahyan Ayat makiyah dan madaniyah PG
3 Pengetahuan umum tentang Al-qur’an umum tentang
Al-Qur'an Wahyu al-qur,an diturunkan
Nama lain dari Al-qur,an
Bekasi, 14 februari 2023

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel AL-QUR’AN
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Mu’amar Abd Hamid, S.Pd.I

NRP. 010661 NRP. 151157
SUMATIF TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2,3 Dan R Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Bentuk
Soal
Siswa dapat menentukan PLSV dari beberpa beberapa model matematika yang
1 PG
diberikan
Menentukan kalimat terbuka, kalimat
1.
tertutup dan PLSV Siswa dapat menentukan kalimat tertutup dari beberapa kalimat yang diberikan 2 PG
Siswa dapat menentukan kalimat terbuka dari beberapa kalimat yang diberikan 3 PG
2 Membuat model matematika dari masalah PLSV Siswa dapat merubah kalimat matematika menjadi model matematika (PLSV) 4,5 PG
kontekstual yang diberikan dan dapat
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV 6,7,8,9,10 PG
menentukan penyelesaian PLSV
Diberikan masalah kontekstual, siswa diharapkan dapat merubah masalah 11 PG
menjadi model matematika (PLSV)
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV yang berbentuk pecahan 12 PG
3 Menentukan bentuk PTLSV Siswa dapat menentukan PTLSV dari beberpa beberapa model matematika 13 PG
yang diberikan
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PTLSV 14 PG
4 Membuat model matematika dari masalah Diberikan masalah kontekstual, siswa dapat merubah masalah menjadi model 15, 16, 17, 22 PG
kontekstual yang diberikan dan dapat PTLSV matematika (PTLSV)
Diberikan soal PTLSV siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaiannya 18,19,20,21,29 PG
(HP)
Diberikan masalah penerapan PTLSV, siswa dapat menentukan penyelesaian 23 PG
dari masalah tersebut
5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Penerapan Suatu persegi panjang diketahui kelilingnya, dengan panjang dan lebar dalam 24 PG
dengan persamaan dan pertidaksamaan PLSV bentuk variabel. Siswa diminta menentukan panjang dan lebar persegi panjang
linear satu variabel. &PTLSV tersebut dengan PLSV
Kisi-kisi Sumatif Tengah Semester

Semester 2 Tahun Pelajaran 2022-2023
Diketahui jumlah umur ibu dan kakak, dan umur kakak dinyatakan dalam 25 PG
bentuk variabel. Siswa dapat menentukan umur ibu dengan PLSV
Suatu taman berbentuk persegi panjang, dengan lebar dalam bentuk variabel, 26 PG
jika luas dan panjang diketahui maka siswa dapat menentukan nilai variabel
tersebut dengan PLSV
Diketahui jumlah tiga bilangan genap berturut-turut. Siswa dapat menentukan 27 PG
jumlah bilangan terbesar dan terkecil.
Diberikan 4 PTLSV, siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaian yang 28 PG
sama
Diberikan masalah kontekstual PTLSV siswa diminta menentukan penyelesaian 30 PG
masalah tersebut
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV 1 Uraian
Sebidang tanah berbentuk persegi panjang. Dengan panjang 3 kali lebar jika 2 Uraian
keliling tanah tersebut diketahui tentukan luas tanah tersebut
jarak lari dan berjalan kaki seseorang saat berolahraga dinyatakan dalam 3 Uraian
variabel jika diketahui jarak keseluruhan seseorang saat berolahraga siswa
diminta menentukan jarak lari dengan PLSV
Siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaian Dari PTLSV 4 Uraian
Siswa dapat menyelesaiakn masalah kontekstual PTLSV 5 Uraian

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Matematika
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Ika Winda Merdekawati, S.Pd
NRP. 010661 NRP. 1813 27

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan 4 dan 5 / II (dua) Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda
5 Esai
Bentuk
Soal
1. G.1 Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, Garis dan Mengetahui jenis-jenis sudut 1 PG
berhimpit, berpotongan) melalui benda konkrit Sudut
2. Mengetahui hubungan dua garis 2 PG
G.2 Menemukan sifat-sifat sudut jika dua garis sejajar
3. dipotong garis transversal Mengetahui hubungan dua garis 3 PG
4. G.3 Membuktikan teorema yang terkait dengan sudut Mengetahui jenis alat ukur untuk menentukan besar sudut 4 PG
pada garis transversal
5. Menentukan nama sudut dari gambar yang diketahui 5 PG
G.4 Menyelesaikan soal sehari-hari dengan
6. menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua Menentukan besar sudut dari gambar yang diketahui 6 PG
7. garis dipotong oleh garis lain Menentukan definisi dari jenis-jenis hubungan dua garis 7 PG
8. G.5 Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi Menentukan definisi dari jenis-jenis hubungan dua garis 8 PG
dan sudutnya
9. G.6 Menentukan jumlah besar sudut yang belum Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 9 PG
10. diketahui pada sebuah segitiga Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 10 PG
11. Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 11 PG
12. Menentukan jenis sudut dari besar sudut yang diketahui 12 PG
13. Menentukan sudut refleks daris udut yang diketahui 13 PG
14. Menentukan jumlah sudut dalam segitiga 14 PG
15. Mengetahui definisi sudut komplemen dan sudut suplemen 15 PG
17. Mengetahui sudut penyiku dan sudut pelurus 17 PG

19. Menentukan bagian-bagian sudut 19 PG
21. Menentukan suatu nilai dengan menggunakan sifat komplemen 21 PG
22. Menentukan suatu nilai dengan menggunakan sifat suplemen 22 PG
23. Menentukan sudut pelurus dari sudut yang diketahui 23 PG
24. Menentukan suatu nilai dari gambar yang diketahui dengan menggunakan 24 PG
sifat suplemen
25. Menentukan besar sudut dengan mengetahui sifat sudut dalam segitiga 25 PG
Menentukan suatu nilai dari gambar yang diketahui dengan menggunakan PG
26. 26
sifat suplemen atau komplemen
27. Menentukan suatu sudut dengan mengetahui sifat sudut satu putaran penuh 27 PG
28. Menentukan hubungan dua garis dari gambar yang diketahui 28 PG
31. Menentukan sudut pelurus dari gambar yang diketahui 31 Esai
32. Menentukan besar salah satu sudut dari gambar yang diberikan 32 Esai
34. Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis suatu sudut 34 Esai
35. Menyebutkan dan menjelaskan hubungan yang tercipta antara dua garis 35 Esai

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Matematika
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Fitrian Dwi Puspita, S.Pd.
NRP. 010661 NRP. 161211

KISI-KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER 2
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan & Reguler/II (dua) Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Essay
Bentuk
Soal
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, PG
8, 9, 10, 11, 12,
Memahami penggunaan nama-nama hari dalam Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan 13, 14, 15, 16,
1. ‫أَيَّا ُم أاْل ُ أسب أُوع‬
seminggu nama-nama hari dalam seminggu dengan benar 17, 18, 19, 20
1, 2, 3 Essay
21, 22, 23, 24,
Disajikan denah, peserta didik dapat menyebutkan tata letak PG
25, 27, 28
dengan benar
Memahami penggunaan kata posisi dalam kalimat 4 Essay
2. Posisi
sederhana 29, 30, 31, 32,
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan posisi PG
33, 34, 35
benda dengan benar
5 Essay

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel B. Arab
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Yulianingsih, S.Pd.I.

NRP. 010661 NRP. 151197
Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) U Dan R/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk
Soal
Peserta didik mampu berkomunikasi dengan efektif Surat dinas dan Peserta didik mampu menentukan bagian surat dinas
1. 18,15,17 PG
menggunakan surat dinas dan pribadi surat pribadi
Peserta didik mampu menelaah penulisan surat dinas Struktur dan Disajikan penggalan surat dinas, peserta didik dapat mengisi bagian
2. yang tepat dan benar kebahasaan surat rumpang dengan tepat sesuai struktur surat dinas 19, 20, 21 PG
dinas
Peserta didik mampu membuat surat dinas dengan Surat dinas dan Peserta didik dapat menentukan penulisan alamat surat dinas yang
3. 22,16 PG
Bahasa yang efektif surat pribadi tepat
Peserta didik mampu menyimpulkan simpulan teks Peserta didik dapat menentukan penulisan nomor surat pada surat
4. Teks Berita 23, 10,8,10 PG
berita dengan benar dinas yang tepat
Peserta didik menganalisis kata sapaan dengan tepat Peserta didik dapat menganalisis penggunaan kata sapaan dengan
5. Kata sapaan 33 PG
tepat
Peserta didik mampu mengklasifikasikan surat dinas Macam-macam Peserta didik dapat menggolongkan macam-macam surat dinas
6. 32, 34 PG
dengan tepat surat dinas dengan tepat
7. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, Teks berita Peserta didik dapat menyusun gagasan berita berdasarkan unsur 25,3,13,14
arahan melalui teks yang disusunnya dalam bentuk teks pokok berita dengan tepat PG
berita dengan cakap
8. Peserta didik mampu menyebutkan macam-macam teks Macam teks Peserta didik dapat menentukan kategori penayangan berita 35,7,11,12
PG
berita berita
9. Peserta didik mampu menelaah fakta pada tekls berita Fakta dalam Teks Peserta didik dapat menelaah fakta yang terdapat pada sebuah teks 26, 27,3
PG
Berita berita dengan tepat

Bentuk
Soal
10. Peserta didik mampu menerapkan strategi kosakata Kata baku Peserta didik dapat menemukan penggunaan kata yang baku dan 24,9,11
dengan penggunaan kata baku dalam teks berita/ teks tidak baku dengan tepat PG
eksplanasi dengan tepat
Peserta didik menjelaskan makna kata pada teks Makna kata Peserta didik dapat menjelaskan makna kata yang terdapat pada 29, 5
PG
eksplanasi teks eksplanasi
11. Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, Teks Eksplanasi Disajikan teks eksplanasi, Peserta didik dapat mengurutkan 28,1,2,4
arahan melalui teks yang disusunnya dalam bentuk teks kronologis/ proses terjadinya fenomena alam dengan sistematis PG
eksplanasi dengan sistematis
12. Peserta didik mampu menentukan struktur teks Struktur Teks Disajikan teks eksplanasi, peserta didik dapat menelaah struktur 30, 31,6
PG
eksplanasi Eksplanasi teks eksplanasinya dengan tepat
13. Peserta didik mampu menyebutkan judul yang tepat Judul Teks Peserta didik dapat menyebutkan contoh judul-judul teks eksplanasi 1 dan 3
Essay
untuk teks eksplanasi Eksplanasi
14. Peserta didik mampu menyimpulkan teks bacaan Simpulan Peserta didik dapat menyimpulkan teks eksplanasi dengan benar 4 Essay
15. Peserta didik mampu menjodohkan pernyataan sesuai Pernyataan yang Peserta didik dapat menjodohkan pernyataan yang sesuai dengan 5 dan 2
Essay
teks eksplanasi sesuai teks eksplanasi yang disajikan

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Indonesia
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. MGMP Bahasa Indonesia

NRP. 010 661

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) UR/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay
Bentuk
Soal
Disajikan beberapa kalimat dengan urutan kata sifat secara acak,
1. peserta didik dapat menentukan kalimat dengan urutan kata sifat 1 PG
yang tepat.
Disajikan sebuah kalimat dengan urutan kata sifat, peserta didik PG
2. 2
dapat menentukan kategori kuantitas dengan tepat
3. 3
dapat menentukan kategori opini dengan tepat
4. Disajikan sebuah dialog yang terdapat kalimat dengan urutan kata 4 PG
sifat, peserta didik dapat menentukan kategori ukuran dengan tepat
5. Disajikan sebuah kalimat dengan urutan kata sifat, peserta didik 5 PG
The students are able to identify and understand about dapat menentukan kategori usia benda dengan tepat
Adjective order
6. adjective order. Disajikan sebuah dialog dengan urutan kata sifat, peserta didik 6 PG
dapat menentukan kategori bentuk dengan tepat
7. Disajikan sebuah kalimat dengan urutakata sifat, peserta didik dapat 7 PG
menentukan kategori warna dengan tepat
dapat menentukan kategori tempat asal benda dengan tepat
dapat menentukan kategori bahan utama benda tersebut dengan
tepat
dapat menentukan kategori fungsi beda tersebut dengan tepat
11. Disajikan sebuah teks deskripsi tentang hewan, peserta didik dapat 11 PG
The students are able to identify and understand the text Describing
menjawab pertanyaan sesuai dengan 5W 1H yang terdapat pada
describing animals. animal
teks.

teks.
teks.
14. Disajikan sebuat dialog rumpang, peserta didik dapat menentukan 14 PG
kata kerja yang tepat untuk kalimat simple present tense
17. Disajikan sebuah kalimat simple present tense yang kurang tepat, 17 PG
peserta didik dapat menentukan kata yang tidak tepat di dalam
kalimat tersebut
kalimat tersebut
19. The students are able to notify declarative, negative, and Simple Present Disajikan sebuah kalimat simple present tense yang kurang tepat, 19 PG
interrogative sentences in simple present tense form Tense peserta didik dapat menentukan kata yang tidak tepat di dalam
kalimat tersebut
20. Disajikan sebuah teks yang menceritakan daily activity 20 PG
menggunakan simple present tense, peserta didik dapat menjawab
pertanyaan sesuai dengan 5W 1H yang terdapat pada teks.
22. Disajikan sebuah kalimat positive dari simple present tense, peserta 22 PG
didik dapat menentukan bentuk kalimat negatif dari kalimat tersebut
dengan tepat
dengan tepat

didik dapat menentukan bentuk kalimat interrogative dari kalimat
tersebut dengan tepat
26. Disajikan sebuah kalimat negative dari simple present tense, peserta 26 PG
didik dapat menentukan bentuk kalimat positive dari kalimat
28. Disajikan beberapa kata kerja dengan akhiran s/es, peserta didik 28 PG
dapat menentukan kata kerja yang tepat dengan akhiran s/es yang
tepat juga
tepat juga
30. Disajikan sebuah gambar daily activity, peserta didik dapat 30 PG
menentukan activities berdasarkan gambar menggunakan simple
present tense dengan tepat
34. Disajikan sebuah dialog rumpang, peserta didik dapat menentukan 34 PG
kalimat yang tepat menggunakan simple present tense sesuai
konteks dialog dengan tepat

36. The students are able to identify and understand about Disajikan Kategori urutan kata sifat, peserta didik dapat 1 Essay
adjective order. Adjective Order menjelaskan kategori kata sifat satu persatu dan menyebutkan
masing masing adjective setiap kategori
37. Disajikan sebuah gambar hewan, peserta didik dapat membuat teks 2 Essay
deskripsi dengan beberapa pertanyaan yang sudah di sediakan dan
menjadikan sebuah paragraph
38. Disajikan kata sifat dengan urutan yang masih acak, peserta didik 3 Essay
dapat mengurutkan ke dalam urutan yang tepat dan membuat nya
The students are able to identify and understand about menjadi kalimat yang sederhana.
Adjective order
adjective order.
39. Disajikan 3 kata benda, peserta didik dapat membuat kalimat 4 Essay
sederhana dengan 4 kata sifat yang diurutkan dengan tepat
40. Disajikan sebuah tabel kosong, peserta didik dapat membuat 5 Essay
The students are able to notify declarative, negative, and Simple Present
kalimat sederhana menggunakan simple present tense dengan
interrogative sentences in simple present tense form Tense
konteks daily activity.

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Inggris
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Khoirunnisa Ufairoh

NRP. 010661 NRP. 211467

Mata Pelajaran : Bahasa Korea Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 5 Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essai
Bentuk
No Kompetensi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal
mengidentifikasi
bunyi (fonetik) huruf
Korea dan intonasi
membaca dalam Memahami huruf Korea dengan baik dan benar, dan menghapal
Memahami cara menulis huruf Korea bahasa Korea sesuai huruf Korea yang sudah dirangkai dengan 40 huruf Korea terdiri dari 20 nomor
yang baik dan benar, dan membaca dengan contoh yang Vokal Tunggal, Vokal Rangkap, Konsonan Tunggal, Konsonan PG Pilihan
huruf Korea yang sudah dirangkai diberikan. Rangkap Ganda
1. C2
dengan 40 huruf Korea terdiri dari - Mencoba dan
Vokal Tunggal, Vokal Rangkap, mengidentifikasi Essai
2 nomor
Konsonan Tunggal, Konsonan Rangkap bunyi dan makna
ujaran dan ungkapan Essai
yang terdapat dalam
wacana lisan
Memahami cara menyapa, mengidentifikasi

berpamitan, mengucapkan bunyi (fonetik) huruf
terimakasih, meminta maaf, Korea dan intonasi
membaca dalam
meminta izin, memberi instruksi bahasa Korea sesuai Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, 15 nomor
dan memperkenalkan diri, serta dengan contoh yang meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan PG Pilihan
cara meresponnya terkait topik diberikan. diri, serta cara meresponnya terkait topik identitas diri (자기소개 ja gi so Ganda
2. - Mencoba C2
identitas diri (자기소개 ja gi so dan
mengidentifikasi gae) danKehidupan sekolah(학교활동 hak gyo hwal dong)denganmem
gae) danKehidupan 3 nomor Essai
bunyi dan makna perhatikanunsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang
sekolah(학교활동 hak gyo hwal ujaran dan ungkapan sesuai konteks pengunaannya. Essai
yang terdapat dalam
dong)denganmem
wacana lisan
perhatikanunsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya
Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah

yang sesuai konteks
pengunaannya.

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Korea
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Aliah Farhana, A.Md

NRP. 010661 NRP. 161257

Mata Pelajaran : FIQIH Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2,3,4,5 Dan R/II (dua) Bentuk Soal : PG & ESSAY
Bentuk
No Kompetensi Materi Indikator Soal Nomor Soal
Soal
- Meningkatkan keimanan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 PG

- Menjelaskan pengertian dan dalil naqli, Hadist tentang
1. kepada Allah SWT dengan
shalat dalam keadaan sakit
menjalankan Ibadah Shalat 1,2 Essay
- Mengenal Ibadah Shalat
2. bagi orang yang sedang - Menjelaskan ketentuan tata cara shalat dalam keadaan sakit 11,12,13,14,15,16,17 PG
Shalat bagi
sakit Orang yang
sedang sakit
- Menganalisis tata cara Shalat - Mempraktikkan tata cara shalat dalam keadaan sakit, baik 18.19,20,21,22,23 PG
3. dengan duduk, berbaring, maupun sesuai dengan
bagi orang yang sakita kemampuannya 3 Essay
4. - Mempraktekkan tata cara Shalat 24,25,26,27,28 PG
- Menjelaskan Hikmah Shalat bagi orang sakit
bagi orang sakit 4 Essay
5 - Membiasaan diri berprilaku - Menjelaskan pengertian Shalat Jama`Qashar dan Qashar
tanggungjawab sebagai dan dalilnya PG
29,30,31,32,33,34,35
implementasi dari pemahaman Shalat Jama`& - Menjelaskan Hukum Shalat Jama` & Qashar
tentang ketentuan Shalat Jama` Qashar - Menjelaskan Macam-macam Shalat Jama`
dan Qashar - Menjelaskan Hikmah shalat Jama` dan Qashar
- Mempraktekkan Shalat Jama` dan - Menjelaskan tatacara Shalat Jama` dan Qashar 5 Essay
Qasha

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Fqih
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Husni Mubarok, S.Pd.I

NRP. 010661 NRP.191370
Mata Pelajaran : Informatika Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII R dan Unggulan 1,2,3,4,5 Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay
Bentuk
Soal
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan sort 1,3 PG
1 Memahami data lanjutan microsft excel Microsoft Excel Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan filter 2,5 PG
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan data validasi 4 PG
2 Memahami dampak positif TIK, Dampak sosial Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam aktivitas keseharian 6 PG
Kolaborasi dunia maya informatika Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam pendidikan 7 PG
Memahami pentingnya kemaanan data pribadi 8,9,10 PG
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam kesehatan
38 Essay
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam perdagangan 11 PG
Siswa dapat mengetahui perbedaan, fungsi dan jenis e-wallet dan e
12,13,14 PG
money.
15,16,17,18 PG
Siswa dapat mengetahui dampak positif TIK
39 Essay
19,20 PG
Siswa dapat mengetahui dampak negatif TIK
40 Essay
21 PG
Siswa dapat mengetahui pengertian kolaborasi dunia maya
36 Essay
22,23 PG
Siswa dapat mengidentifikasi program-program kolaborasi dunia maya
37 Essay
24,25,26,27,
Siswa dapat mengetahui sejarah perkembangan media sosial PG
28,29
Siswa dapat mengetahui dampak positif dan negatif media sosial 30,31 PG
Siswa mengetahui pengertian informasi pribadi dan hukum privasi 32,33 PG
Siswa mengetahui cara menjaga privasi 34 PG
Siswa mengetahui arti persetujuan yang diinformasikan 35 PG

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Informatika
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Muhammad Santum, S.Sos.I

NRP. 010661 NRP.

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2, Dan R/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan essay
Bentuk
Soal
Disajikan soal, siswa mampu mendeskripsikan pengertikan PG
1. Gerak bergerak 1
Disajikan soal, siswa mampu mengelompokan jenis gerak PG

2. Gerak berdasarkan jenis gerakannya 2
Disajikan soal, siswa mapu melengkapi kalimat rumpang PG

3. Gerak berdasarkan titik acuan benda 3
4. • Menghitung besaran pada gerak lurus, gerak lurus Gerak Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan contoh dari gerak 4 PG
beraturan serta gerak lurus berubah beraturan berdasarkan sifatnya
• Mengidentifikasi peristiwa sehari-hari yang termasuk
5. Perpindahan dan Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan konsep perpindahan dan 5-6 PG
gerak lurus, gerak lurus beraturan serta gerak lurus Jarak jarak
berubah beraturan
6. • Menganalisis grafik hubungan v-t dan juga s-t pada Perpindahan dan Disajikan soal, siswa mampu menghitung jarak dan perpindahan 7-13 PG
Jarak yang ditempuh 1 Essay
gerak lurus beraturan maupun gerak lurus berubah
7. beraturan Kelajuan Disajikan soal siswa mampu menjelaskan persamaan kelajuan dan 14 PG
kecepatan dengan tepat
8. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menjelaskan perbedaan satuan dan 15-17 PG
besaran pada persamaan kelajuan dan kecepatan
9. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu mengkonversikan satuan kelajuan ke 18 PG
dalam satuan SI
10. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menujukkan fungsi dari speedometer 19 PG

11. Kelajuan Disajikan soal, siswa mampu menghitung jarak, waktu, kelajuan 20-29 PG
maupun kecepatan sesuai dengan persamaannya 2, 3 Essay
12. Grafik v-t Disajikan soal, siswa mampu membaca dan membedakan grafik v- 30-31 PG
t GLBB dan GLB
13. Grafik v-t Disajikan soal, siswa mampu membaca dan menganalisis grafik s-t 32-3 PG
pada GLB dan GLBB
14. Tabel Disajikkan soal, siswa mampu memasukkan data ke dalam tabel 4 Essay
dengan benar
15. Grafik s-t Disajikan soal siswa mampu membuat grafik hubungan s-t 5 Essay

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi
MGMP IPA Kelas 7
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Lucia Risnawenti, S.Pd & Roisah Nurbaiti, S.Pd
NRP. 010661 NRP.

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : 7 Unggulan dan Reguler Bentuk Soal : PG dan Essay
Bentuk
Soal
1. Siswa dapat memberikan contoh penyebab juga 1. Penyebab perubahan SDA
dampak dari perubahan sumber daya alam 2. Dampak perubahan SDA
1. 2. Siswa dapat mengklasifikan sumber daya alam yang
3. Contoh SDA yang bisa diperbarui
bisa diperharui dan sumber daya alam yang tidak bisa
diperbaharui 4. Contoh SDA yang tidak bisa diperbarui
Perubahan
1. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis sumber daya 1. Contoh dan jenis-jenis sumber daya hutan
sumber daya
alam yang ada di Indonesia (hutan, tambang dan 2. Contoh jenis-jenis sumber daya tambang
maritim) alam
3. Contoh jenis-jenis sumber daya maritim
2. 2. Siswa dapat memberikan contoh jenis-jenis SDA
yang ada di Indonesia berdasarkan klasifikasinya 4. Cara menanggulangi kelangkaan sumber daya tambang
5. Cara mengolah sumber daya minyak dan gas bumi
6. 4 jenis energi terbarukan PG dan
1-40
ESSAY
4. 1. Siswa dapat menjelaskan teori-teori sejarah 1. Teori brahmana
kedatangan Hindu-Buddha di Indonesia 2. Teori ksatria
2. Siswa dapat memberikan contoh peninggalan sejarah Kedatangan
Hindu-Buddha di 3. Teori waisya
Hindu-Buddha di Indonesia
Indonesia 4. Teori arus balik
5. Prasasti dan candi peninggalan kerajaan Hindu-Buddha
5. 1. Siswa dapat memberikan contoh kerajaan- 1. Kerjaan kutai
kerajaan Hindu-Buddha yang ada di Indonesia 2. Kerajaan sriwijaya
2. Siswa dapat membedakan sejarah Hindu-Buddha 3. Perbedaan agama Hindu-Buddha diliat dari (tempat ibadah,
yang ada di Indonesia kitab, hari besar dan candi peninggalannya)
Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel IPS
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Danty Damayanti, S.Pd
NRP. 010661 NRP. 161222
Kisi-kisi STS II
Semester II Tahun Pelajaran 2022-2023
Kisi-kisi STS II
Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan 4 dan 5 / II (dua) Bentuk Soal : 30 Pilihan Ganda
5 Esai
Bentuk
Soal
1. G.1 Menjelaskan kedudukan dua garis (sejajar, Garis dan Mengetahui jenis-jenis sudut 1 PG
berhimpit, berpotongan) melalui benda konkrit Sudut
2. Mengetahui hubungan dua garis 2 PG
G.2 Menemukan sifat-sifat sudut jika dua garis sejajar
3. dipotong garis transversal Mengetahui hubungan dua garis 3 PG
4. G.3 Membuktikan teorema yang terkait dengan sudut Mengetahui jenis alat ukur untuk menentukan besar sudut 4 PG
pada garis transversal
5. Menentukan nama sudut dari gambar yang diketahui 5 PG
G.4 Menyelesaikan soal sehari-hari dengan
6. menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua Menentukan besar sudut dari gambar yang diketahui 6 PG
7. garis dipotong oleh garis lain Menentukan definisi dari jenis-jenis hubungan dua garis 7 PG
8. G.5 Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi Menentukan definisi dari jenis-jenis hubungan dua garis 8 PG
dan sudutnya
9. G.6 Menentukan jumlah besar sudut yang belum Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 9 PG
10. diketahui pada sebuah segitiga Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 10 PG
11. Menentukan jenis-jenis sudut dari batasan sudut yang diketahui 11 PG
12. Menentukan jenis sudut dari besar sudut yang diketahui 12 PG
13. Menentukan sudut refleks daris udut yang diketahui 13 PG
14. Menentukan jumlah sudut dalam segitiga 14 PG

21. Menentukan suatu nilai dengan menggunakan sifat komplemen 21 PG
22. Menentukan suatu nilai dengan menggunakan sifat suplemen 22 PG
23. Menentukan sudut pelurus dari sudut yang diketahui 23 PG
24. Menentukan suatu nilai dari gambar yang diketahui dengan menggunakan 24 PG
sifat suplemen
25. Menentukan besar sudut dengan mengetahui sifat sudut dalam segitiga 25 PG
Menentukan suatu nilai dari gambar yang diketahui dengan menggunakan PG
26. 26
sifat suplemen atau komplemen
27. Menentukan suatu sudut dengan mengetahui sifat sudut satu putaran penuh 27 PG
31. Menentukan sudut pelurus dari gambar yang diketahui 31 Esai
34. Menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis suatu sudut 34 Esai
35. Menyebutkan dan menjelaskan hubungan yang tercipta antara dua garis 35 Esai

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Matematika
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Fitrian Dwi Puspita, S.Pd.
NRP. 010661 NRP. 161211

SUMATIF TENGAH SEMESTER
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2,3 Dan R Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Bentuk
Soal
Siswa dapat menentukan PLSV dari beberpa beberapa model matematika yang
1 PG
diberikan
Menentukan kalimat terbuka, kalimat
1.
tertutup dan PLSV Siswa dapat menentukan kalimat tertutup dari beberapa kalimat yang diberikan 2 PG
Siswa dapat menentukan kalimat terbuka dari beberapa kalimat yang diberikan 3 PG
2 Membuat model matematika dari masalah PLSV Siswa dapat merubah kalimat matematika menjadi model matematika (PLSV) 4,5 PG
kontekstual yang diberikan dan dapat
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV 6,7,8,9,10 PG
Diberikan masalah kontekstual, siswa diharapkan dapat merubah masalah 11 PG
menjadi model matematika (PLSV)
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV yang berbentuk pecahan 12 PG
3 Menentukan bentuk PTLSV Siswa dapat menentukan PTLSV dari beberpa beberapa model matematika 13 PG
yang diberikan
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PTLSV 14 PG
4 Membuat model matematika dari masalah Diberikan masalah kontekstual, siswa dapat merubah masalah menjadi model 15, 16, 17, 22 PG
kontekstual yang diberikan dan dapat PTLSV matematika (PTLSV)
Diberikan soal PTLSV siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaiannya 18,19,20,21,29 PG
(HP)
Diberikan masalah penerapan PTLSV, siswa dapat menentukan penyelesaian 23 PG
dari masalah tersebut
5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan Penerapan Suatu persegi panjang diketahui kelilingnya, dengan panjang dan lebar dalam 24 PG
dengan persamaan dan pertidaksamaan PLSV bentuk variabel. Siswa diminta menentukan panjang dan lebar persegi panjang
linear satu variabel. &PTLSV tersebut dengan PLSV

Diketahui jumlah umur ibu dan kakak, dan umur kakak dinyatakan dalam 25 PG
bentuk variabel. Siswa dapat menentukan umur ibu dengan PLSV
Suatu taman berbentuk persegi panjang, dengan lebar dalam bentuk variabel, 26 PG
jika luas dan panjang diketahui maka siswa dapat menentukan nilai variabel
tersebut dengan PLSV
Diketahui jumlah tiga bilangan genap berturut-turut. Siswa dapat menentukan 27 PG
jumlah bilangan terbesar dan terkecil.
Diberikan 4 PTLSV, siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaian yang 28 PG
sama
Diberikan masalah kontekstual PTLSV siswa diminta menentukan penyelesaian 30 PG
masalah tersebut
Siswa dapat menentukan penyelesaian dari PLSV 1 Uraian
Sebidang tanah berbentuk persegi panjang. Dengan panjang 3 kali lebar jika 2 Uraian
keliling tanah tersebut diketahui tentukan luas tanah tersebut
jarak lari dan berjalan kaki seseorang saat berolahraga dinyatakan dalam 3 Uraian
variabel jika diketahui jarak keseluruhan seseorang saat berolahraga siswa
diminta menentukan jarak lari dengan PLSV
Siswa dapat menentukan Himpunan Penyelesaian Dari PTLSV 4 Uraian
Siswa dapat menyelesaiakn masalah kontekstual PTLSV 5 Uraian

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Matematika
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Ika Winda Merdekawati, S.Pd
NRP. 010661 NRP. 1813 27

TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2, 3, 4, 5, dan R/2 (dua) Bentuk Soal : 35 PG 5 Uraian
Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Capaian Pembelajaran Nomor Soal
Soal
▪ Membaca Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 ▪ Peserta didik dapat menyebutkan isi ayat al quran
dengan tartil, khususnya pada bacaan gunnah, dapat Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54.
menulis Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 ▪ Peserta didik dapat menyebutkan hukum bacaan
dengan baik tajwid Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54.
▪ Menjelaskan kandungan ayat dari Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan ▪ Peserta didik menelaah kandungan Q.S. al-
Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis tentang penciptaan dan Anbiyā’/21: 30 dan hadis tentang penciptaan dan
keteraturan alam semesta. keteraturan alam semesta serta cara bersyukur
▪ Menghafal Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 terhadap apa yang diciptakan Allah Swt.
dengan lancar. ▪ Peserta didik menelaah kandungan Q.S. al-A’rāf/7: 54
1, 2, 3, 4, 5,
▪ Membuat karya teks doa berisi rasa syukur atas penciptaan Alam semesta dan hadis tentang penciptaan dan keteraturan alam
6, 7, 8, 9,
alam semesta yang indah sehingga menumbuhkan rasa sebagai tanda semesta serta cara bersyukur terhadap apa yang PG dan
1. 10, 11, 12,
syukur dan kecintaan terhadap tanah air yang diciptakan kekuasan Allah diciptakan Allah Swt. Essay
13, 15 Essay
Allah dengan keindahan dan sumber daya alam yang Swt. ▪ Peserta didik dapat menentukan syarat-syarat dalam
Nomor 1, 2
berlimpah. memahami ketentuan tentang kekuasaan Allah Swt
▪ Peserta didik dapat menelaah kandungan Q.S. al- melalui ciptaannya.
Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis tentang ▪ Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
penciptaan dan keteraturan alam semesta serta cara tujuan diciptakannya alam semesta sebagai tanda
bersyukur terhadap apa yang diciptakan Allah Swt. kekuasaan Allah Swt.
▪ peserta didik dapat menjelaskan pesan Nabi Muhammad ▪ Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan
Saw. untuk menguasai ilmu pengetahuan dan nilai-nilai pentingnya ilmu pengetahuan dalam Islam.
yang dapat dipetik dari penciptaan dan pengaturan alam
semesta.
▪ Ingin Meneladani ▪
Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat-
16, 17, 18, PG dan
2. ▪ Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan makna Ketaatan malaikat Allah. 19, 20, 21, Essay
iman kepada malaikat. ▪ Menjelaskan tugas-tugas malaikat 22, 25, 24,
▪ Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan Malaikat- ▪ Menjelaskan tugas-tugas malaikat 25, 26, 27,
dalil naqli. Malaikat Allah ▪ Mengidentifikasi perilaku beriman kepada malaikat 28, 29, 30,
▪ Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman ▪ Menerangkan keterkaitan tugas malaikat dengan 31, 32, 33,
34, 35 dan
kepada malaikat Allah Swt. perbuatan
Essay
▪ Menyebutkan dalil naqlIidan 'aqli tentang iman Nomor 3, 4,
kepada Malaikat. 5

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi, Guru Mapel PAI,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Nurul Iman, S.S.I.

NRP. 010661 NRP. 141136
Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U Dan R Bentuk Soal : PG & Essay
Keterangan
Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal No. Soal
Btk. Soal
Tahun terciptanya permainan Bola Basket
Organisasi bola basket dunia
Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-
nilai yang terkandung didalamnya. Jumlah pemain saat pertandingan bola basket PG 1-18
Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga Bola Basket Tujuan pertandingan bola basket
beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta Organisasi bola basket nasional
nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan. Tehnik dasar permainan bola basket
Tehnik dasar passing bola basket ESSAY 1-3
Seorang yang menciptakan permainan bola basket
Istilah tempat hinggap dalam permainan kasti
Bentuk Lapangan Permainan Kasti
Memahami konsep gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil Kategori permainan Bola Kasti
sederhana dan atau tradisional. Mengetahui Tehnik Dasar Permainan Kasti
Bola Kasti/ PG 19-35
Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil Istilah tempat Khusus dalam permainan kasti
Softball
sederhana dan atau tradisional. Taktik permainan bola kasti
Mengetahui Tehnik Dasar Permainan Kasti
Perlengkapan bola Kasti/Softball
Mengetahui Tehnik Dasar Lemparan Permainan Kasti ESSAY 4-5
Kisi-kisi Sumatif Tengah Semester 2

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel PJOK
Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Muhammad Yoga Afides, S.Pd

NRP. 010661 NRP. 161256

Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan dan Reguler/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essai
No Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal Nomor Soal Bentuk Soal

Faktor penyebab Peserta didik dapat memahami faktor penyebab
1, 2
keragaman di Indonesia keragaman di Indonesia
Peserta didik mampu Peserta didik dapat memahami dan menganalisis PG
Keragaman gender 3, 4, 5
menghargai dan menjelaskan keragaman gender yang ada di Indonesia
keragaman gender, suku, dan Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 6, 7
1. budaya di Indonesia Keragaman suku keragaman suku yang ada di Indonesia
1 Essai
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 8, 9 PG
Keragaman budaya keragaman budaya yang ada di Indonesia
2 Essai
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menganalisis keragaman
Keragaman agama 10
menghargai dan menjelaskan agama yang ada di Indonesia
keragaman agama, ras dan PG
2. Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 11, 12, 13, 14.
antargolongan di Indonesia Keragaman ras dan keragaman ras yang ada di Indonesia 15, 16
antargolongan
3 Essai
Peserta didik berkontribusi Peserta didik dapat menganalisis contoh perilaku
Menjaga nilai penting
3. menjaga nilai kebinekaan menjaga nilai penting kebinekaan 17, 18
kebinekaan
Indonesia sesuai tingkatnya
Peserta didik mampu Peserta didik dapat mengidentifikasi, memberikan 19, 20, 21, 22 PG
menjelaskan kearifan lokal dan Mengenal lingkungan contoh, dan menganalisis lingkungan sekitar
4.
perubahan budaya di sekitar
lingkungannya

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 23, 24, 25, 26
Menghargai budaya budaya lokal
lokal
4 Essai
Menghargai makanan Peserta didik dapat mengidentifikasi, memberikan
Peserta didik mengapresiasi 27, 28, 29
tradisional contoh, dan menganalisis makanan tradisional
5. makanan tradisional, produk
dan jasa lokal daerahnya Menghargai produk dan Peserta didik dapat memahami, memberikan PG
30, 31, 32
jasa lokal contoh, dan menganalisis produk dan jasa lokal
Peserta didik berpartisipasi Peserta didik dapat memberikan apresiasi terhadap 33, 34, 35
Mengapresiasi
mengembangkan lingkungan lingkungan dan budaya lokal di dalam kehidupan
6. lingkungan dan budaya
dan budaya lokal sesuai dengan 5 Essai
lokal
tingkatnya

Mengetahui
Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mata Pelajaran
Ahmad Hilaludin, S.Ag., M.Pd. Intan Permata Sari, S.Pd.

NRP. 010661 NRP. 201430

Mata Pelajaran : AL-QUR'AN Jumlah Soal : 30

Kelas/Semester : VII (tujuh) UR Bentuk Soal : PG
Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal
Soal
Memahami Hukum nun mati Menjelaskan dan memahmi hukum idzhar halqi
Hukum nun mati Menjelaskan dan memahami hukum idgham
1. PG
dan tanwin Menejelaskan dan memahami hukum ikhfa
Menjelaskan dan memahami hukum iqlab
Memhami hukum mim mati Hukum mim mati Menjelaskan dan memahmi hukum idgham mimi
2 dan macam- Menjelaskan dan memahami hukum ikhfa syafawi PG
macamnya Menejelaskan dan memahami hukum idzhar syafawi
Menjelaskan dan memahami pengertian Al-Qur,an
Pengetahyan Ayat makiyah dan madaniyah PG
3 Pengetahuan umum tentang Al-qur’an umum tentang
Al-Qur'an Wahyu al-qur,an diturunkan
Nama lain dari Al-qur,an
Bekasi, 14 februari 2023

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel AL-QUR’AN
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Mu’amar Abd Hamid, S.Pd.I

NRP. 010661 NRP. 151157
Mata Pelajaran : Basa Sunda Jumlah Soal : 35
Kelas/Semester : VII Unggulan dan Reguler Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk
Soal
1. Siswa bisa membaca cerita dongeng dengan benar Disajikan soal cerita Dongeng sasakala 1-3
Dongeng
2. Siswa mampu memahami pengertian dongeng Siswa dapat menunjukan pengetian dari dongeng 4-6 PG
sasakala
Siswa mampu membedakan macam-macam dongeng Disajikan macam-macam dongeng berdasarkan golongan dan 7-8 ESSAY
3. (teks informasi)
dengan golongan yang berbeda pengertian dari masing-masing dongeng itu sendiri 1
4. Siswa bisa memahami isi dari iklan layanan masyarakat Siswa dapat menjelaskan isi dari iklan layanan masarkat 9-11
5. Siswa memahami dari pengertian iklan layanan Siswa memahami pengertian iklan layann masyarakat 12-14
masarakat
6. Siswa mampu membedakan iklan layanan masyarakat Iklan layanan Siswa dapat membedakan iklan layanan masyarakat yang mengajak 15-17
mengajak dan pemberitahuan masyarakat dan pemberitahuan PG
7. Siswa memahami iklan layanan masyarakat komersial Disajikan iklan layanan masyarakat komersial dan non komersial 18-19 ESSAY
dan non komersial (teks informasi)
8. Siswa mampu mengetahui iklan layanan masarakat yang Siswa dapat membedakan macam-macam iklan layanan masyarakat 20-21
visual, audio dan audio visual
9. Siswa memahami isi teks sajak Sajak Siswa dapat memahmi isi sajak 22-28 PG
Siswa memahami pengertian sajak Siswa dapat menjabarkan pengertian sajak ESSAY
Siswa mengetahui unsur -unsur sajak Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur sajak
Siswa mengetahui sejarah dari Aksara Sunda Aksara Sunda Siswa dapat sejarah dari Aksara Sunda 29-35 PG
Siswa mengetahui aksara sora,aksara ngalagena dan Siswa dapat aksara sora,aksara ngalagena dan wangun rarangken ESSAY
10.
wangun rarangken Siswa dapat menuliskan akasara sunda sora
Siswa menuliskan akasara sunda sora
Kisi-kisi Penilaian Sumatif 3

Semester I Tahun Pelajaran 2022-2023
Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Basa Sunda
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Mutiatunnisa

NRP. 010661 NRP. 201431

Mata Pelajaran : Tahfidz Jumlah Soal : 10

Kelas/Semester : 7 Unggulan & Reguler Bentuk Soal : Praktek
Bentuk
Soal
1. Pengertian dan Penjelasan Surat At-Tin At-Tin Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat At-Tin 1-3 Praktek
2. Pengertian dan Penjelasan Surat Al-Alaq Al-Alaq Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat Al-Alaq 4-7 Praktek
3. Pengertian dan Penjelasan Surat Al-Qadr Al-Qadr Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat Al-Qadr 8-10 Praktek

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel …
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Zezen Syukrillah

NRP. 010661 NRP. 181344

Mata Pelajaran : FIQIH Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2,3,4,5 Dan R/II (dua) Bentuk Soal : PG & ESSAY
Bentuk
No Kompetensi Materi Indikator Soal Nomor Soal
Soal
- Meningkatkan keimanan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 PG

- Menjelaskan pengertian dan dalil naqli, Hadist tentang
1. kepada Allah SWT dengan
shalat dalam keadaan sakit
menjalankan Ibadah Shalat 1,2 Essay
- Mengenal Ibadah Shalat
2. bagi orang yang sedang - Menjelaskan ketentuan tata cara shalat dalam keadaan sakit 11,12,13,14,15,16,17 PG
Shalat bagi
sakit Orang yang
sedang sakit
- Menganalisis tata cara Shalat - Mempraktikkan tata cara shalat dalam keadaan sakit, baik 18.19,20,21,22,23 PG
3. dengan duduk, berbaring, maupun sesuai dengan
bagi orang yang sakita kemampuannya 3 Essay
4. - Mempraktekkan tata cara Shalat 24,25,26,27,28 PG
- Menjelaskan Hikmah Shalat bagi orang sakit
bagi orang sakit 4 Essay
5 - Membiasaan diri berprilaku - Menjelaskan pengertian Shalat Jama`Qashar dan Qashar
tanggungjawab sebagai dan dalilnya PG
29,30,31,32,33,34,35
implementasi dari pemahaman Shalat Jama`& - Menjelaskan Hukum Shalat Jama` & Qashar
tentang ketentuan Shalat Jama` Qashar - Menjelaskan Macam-macam Shalat Jama`
dan Qashar - Menjelaskan Hikmah shalat Jama` dan Qashar
- Mempraktekkan Shalat Jama` dan - Menjelaskan tatacara Shalat Jama` dan Qashar 5 Essay
Qasha

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Fqih
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Husni Mubarok, S.Pd.I

NRP. 010661 NRP.191370
Mata Pelajaran : Informatika Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII R dan Unggulan 1,2,3,4,5 Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay
Bentuk
Soal
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan sort 1,3 PG
1 Memahami data lanjutan microsft excel Microsoft Excel Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan filter 2,5 PG
Siswa dapat mengidentifikasi fungsi dan tampilan data validasi 4 PG
2 Memahami dampak positif TIK, Dampak sosial Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam aktivitas keseharian 6 PG
Kolaborasi dunia maya informatika Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam pendidikan 7 PG
Memahami pentingnya kemaanan data pribadi 8,9,10 PG
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam kesehatan
38 Essay
Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh TIK dalam perdagangan 11 PG
Siswa dapat mengetahui perbedaan, fungsi dan jenis e-wallet dan e
12,13,14 PG
money.
15,16,17,18 PG
Siswa dapat mengetahui dampak positif TIK
39 Essay
19,20 PG
Siswa dapat mengetahui dampak negatif TIK
40 Essay
21 PG
Siswa dapat mengetahui pengertian kolaborasi dunia maya
36 Essay
22,23 PG
Siswa dapat mengidentifikasi program-program kolaborasi dunia maya
37 Essay
24,25,26,27,
Siswa dapat mengetahui sejarah perkembangan media sosial PG
28,29
Siswa dapat mengetahui dampak positif dan negatif media sosial 30,31 PG
Siswa mengetahui pengertian informasi pribadi dan hukum privasi 32,33 PG
Siswa mengetahui cara menjaga privasi 34 PG
Siswa mengetahui arti persetujuan yang diinformasikan 35 PG

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Informatika
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Muhammad Santum, S.Sos.I

NRP. 010661 NRP.

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : 7 Unggulan dan Reguler Bentuk Soal : PG dan Essay
Bentuk
Soal
1. Siswa dapat memberikan contoh penyebab juga 1. Penyebab perubahan SDA
dampak dari perubahan sumber daya alam 2. Dampak perubahan SDA
1. 2. Siswa dapat mengklasifikan sumber daya alam yang
3. Contoh SDA yang bisa diperbarui
bisa diperharui dan sumber daya alam yang tidak bisa
diperbaharui 4. Contoh SDA yang tidak bisa diperbarui
Perubahan
1. Siswa dapat mengklasifikasikan jenis sumber daya 1. Contoh dan jenis-jenis sumber daya hutan
sumber daya
alam yang ada di Indonesia (hutan, tambang dan 2. Contoh jenis-jenis sumber daya tambang
maritim) alam
3. Contoh jenis-jenis sumber daya maritim
2. 2. Siswa dapat memberikan contoh jenis-jenis SDA
yang ada di Indonesia berdasarkan klasifikasinya 4. Cara menanggulangi kelangkaan sumber daya tambang
5. Cara mengolah sumber daya minyak dan gas bumi
6. 4 jenis energi terbarukan PG dan
1-40
ESSAY
4. 1. Siswa dapat menjelaskan teori-teori sejarah 1. Teori brahmana
kedatangan Hindu-Buddha di Indonesia 2. Teori ksatria
2. Siswa dapat memberikan contoh peninggalan sejarah Kedatangan
Hindu-Buddha di 3. Teori waisya
Hindu-Buddha di Indonesia
Indonesia 4. Teori arus balik
5. Prasasti dan candi peninggalan kerajaan Hindu-Buddha
5. 1. Siswa dapat memberikan contoh kerajaan- 1. Kerjaan kutai
kerajaan Hindu-Buddha yang ada di Indonesia 2. Kerajaan sriwijaya
2. Siswa dapat membedakan sejarah Hindu-Buddha 3. Perbedaan agama Hindu-Buddha diliat dari (tempat ibadah,
yang ada di Indonesia kitab, hari besar dan candi peninggalannya)
Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel IPS
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Danty Damayanti, S.Pd
NRP. 010661 NRP. 161222
Kisi-kisi STS II
Kisi-kisi STS II
TAHUN PELAJARAN 2022 - 2023
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 1,2, 3, 4, 5, dan R/2 (dua) Bentuk Soal : 35 PG 5 Uraian
Bentuk
No Tujuan Pembelajaran Materi Capaian Pembelajaran Nomor Soal
Soal
▪ Membaca Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 ▪ Peserta didik dapat menyebutkan isi ayat al quran
dengan tartil, khususnya pada bacaan gunnah, dapat Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54.
menulis Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 ▪ Peserta didik dapat menyebutkan hukum bacaan
dengan baik tajwid Q.S. al-Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54.
▪ Menjelaskan kandungan ayat dari Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan ▪ Peserta didik menelaah kandungan Q.S. al-
Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis tentang penciptaan dan Anbiyā’/21: 30 dan hadis tentang penciptaan dan
keteraturan alam semesta. keteraturan alam semesta serta cara bersyukur
▪ Menghafal Q.S. al-Anbiyā/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 terhadap apa yang diciptakan Allah Swt.
dengan lancar. ▪ Peserta didik menelaah kandungan Q.S. al-A’rāf/7: 54
1, 2, 3, 4, 5,
▪ Membuat karya teks doa berisi rasa syukur atas penciptaan Alam semesta dan hadis tentang penciptaan dan keteraturan alam
6, 7, 8, 9,
alam semesta yang indah sehingga menumbuhkan rasa sebagai tanda semesta serta cara bersyukur terhadap apa yang PG dan
1. 10, 11, 12,
syukur dan kecintaan terhadap tanah air yang diciptakan kekuasan Allah diciptakan Allah Swt. Essay
13, 15 Essay
Allah dengan keindahan dan sumber daya alam yang Swt. ▪ Peserta didik dapat menentukan syarat-syarat dalam
Nomor 1, 2
berlimpah. memahami ketentuan tentang kekuasaan Allah Swt
▪ Peserta didik dapat menelaah kandungan Q.S. al- melalui ciptaannya.
Anbiyā’/21: 30 dan Q.S. al-A’rāf/7: 54 dan hadis tentang ▪ Peserta didik dapat menyebutkan dan menjelaskan
penciptaan dan keteraturan alam semesta serta cara tujuan diciptakannya alam semesta sebagai tanda
bersyukur terhadap apa yang diciptakan Allah Swt. kekuasaan Allah Swt.
▪ peserta didik dapat menjelaskan pesan Nabi Muhammad ▪ Peserta didik dapat menjelaskan dan menentukan
Saw. untuk menguasai ilmu pengetahuan dan nilai-nilai pentingnya ilmu pengetahuan dalam Islam.
yang dapat dipetik dari penciptaan dan pengaturan alam
semesta.
▪ Ingin Meneladani ▪
Beriman kepada malaikat-malaikat Allah Swt. Menjelaskan pengertian iman kepada malaikat-
16, 17, 18, PG dan
2. ▪ Menunjukkan perilaku disiplin sebagai cerminan makna Ketaatan malaikat Allah. 19, 20, 21, Essay
iman kepada malaikat. ▪ Menjelaskan tugas-tugas malaikat 22, 25, 24,
▪ Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan Malaikat- ▪ Menjelaskan tugas-tugas malaikat 25, 26, 27,
dalil naqli. Malaikat Allah ▪ Mengidentifikasi perilaku beriman kepada malaikat 28, 29, 30,
▪ Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman ▪ Menerangkan keterkaitan tugas malaikat dengan 31, 32, 33,
34, 35 dan
kepada malaikat Allah Swt. perbuatan
Essay
▪ Menyebutkan dalil naqlIidan 'aqli tentang iman Nomor 3, 4,
kepada Malaikat. 5

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi, Guru Mapel PAI,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Nurul Iman, S.S.I.

NRP. 010661 NRP. 141136
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) UR/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda & Essay
Bentuk
Soal
Disajikan beberapa kalimat dengan urutan kata sifat secara acak,
1. peserta didik dapat menentukan kalimat dengan urutan kata sifat 1 PG
yang tepat.
2. 2
dapat menentukan kategori kuantitas dengan tepat
3. 3
dapat menentukan kategori opini dengan tepat
4. Disajikan sebuah dialog yang terdapat kalimat dengan urutan kata 4 PG
sifat, peserta didik dapat menentukan kategori ukuran dengan tepat
The students are able to identify and understand about dapat menentukan kategori usia benda dengan tepat
Adjective order
6. adjective order. Disajikan sebuah dialog dengan urutan kata sifat, peserta didik 6 PG
dapat menentukan kategori bentuk dengan tepat
7. Disajikan sebuah kalimat dengan urutakata sifat, peserta didik dapat 7 PG
menentukan kategori warna dengan tepat
dapat menentukan kategori tempat asal benda dengan tepat
dapat menentukan kategori bahan utama benda tersebut dengan
tepat
dapat menentukan kategori fungsi beda tersebut dengan tepat
teks.

teks.
teks.
kalimat tersebut
kalimat tersebut
19. The students are able to notify declarative, negative, and Simple Present Disajikan sebuah kalimat simple present tense yang kurang tepat, 19 PG
interrogative sentences in simple present tense form Tense peserta didik dapat menentukan kata yang tidak tepat di dalam
kalimat tersebut
dengan tepat
dengan tepat

tepat juga
tepat juga

36. The students are able to identify and understand about Disajikan Kategori urutan kata sifat, peserta didik dapat 1 Essay
adjective order. Adjective Order menjelaskan kategori kata sifat satu persatu dan menyebutkan
masing masing adjective setiap kategori
37. Disajikan sebuah gambar hewan, peserta didik dapat membuat teks 2 Essay
deskripsi dengan beberapa pertanyaan yang sudah di sediakan dan
menjadikan sebuah paragraph
38. Disajikan kata sifat dengan urutan yang masih acak, peserta didik 3 Essay
dapat mengurutkan ke dalam urutan yang tepat dan membuat nya
The students are able to identify and understand about menjadi kalimat yang sederhana.
Adjective order
adjective order.
39. Disajikan 3 kata benda, peserta didik dapat membuat kalimat 4 Essay
sederhana dengan 4 kata sifat yang diurutkan dengan tepat
40. Disajikan sebuah tabel kosong, peserta didik dapat membuat 5 Essay
The students are able to notify declarative, negative, and Simple Present
kalimat sederhana menggunakan simple present tense dengan
interrogative sentences in simple present tense form Tense
konteks daily activity.

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Inggris
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Khoirunnisa Ufairoh

NRP. 010661 NRP. 211467

Mata Pelajaran : Basa Sunda Jumlah Soal : 35
Kelas/Semester : VII Unggulan dan Reguler Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Bentuk
Soal
1. Siswa bisa membaca cerita dongeng dengan benar Disajikan soal cerita Dongeng sasakala 1-3
Dongeng
2. Siswa mampu memahami pengertian dongeng Siswa dapat menunjukan pengetian dari dongeng 4-6 PG
sasakala
Siswa mampu membedakan macam-macam dongeng Disajikan macam-macam dongeng berdasarkan golongan dan 7-8 ESSAY
3. (teks informasi)
dengan golongan yang berbeda pengertian dari masing-masing dongeng itu sendiri 1
4. Siswa bisa memahami isi dari iklan layanan masyarakat Siswa dapat menjelaskan isi dari iklan layanan masarkat 9-11
5. Siswa memahami dari pengertian iklan layanan Siswa memahami pengertian iklan layann masyarakat 12-14
masarakat
6. Siswa mampu membedakan iklan layanan masyarakat Iklan layanan Siswa dapat membedakan iklan layanan masyarakat yang mengajak 15-17
mengajak dan pemberitahuan masyarakat dan pemberitahuan PG
7. Siswa memahami iklan layanan masyarakat komersial Disajikan iklan layanan masyarakat komersial dan non komersial 18-19 ESSAY
dan non komersial (teks informasi)
8. Siswa mampu mengetahui iklan layanan masarakat yang Siswa dapat membedakan macam-macam iklan layanan masyarakat 20-21
visual, audio dan audio visual
9. Siswa memahami isi teks sajak Sajak Siswa dapat memahmi isi sajak 22-28 PG
Siswa memahami pengertian sajak Siswa dapat menjabarkan pengertian sajak ESSAY
Siswa mengetahui unsur -unsur sajak Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur sajak
Siswa mengetahui sejarah dari Aksara Sunda Aksara Sunda Siswa dapat sejarah dari Aksara Sunda 29-35 PG
Siswa mengetahui aksara sora,aksara ngalagena dan Siswa dapat aksara sora,aksara ngalagena dan wangun rarangken ESSAY
10.
wangun rarangken Siswa dapat menuliskan akasara sunda sora
Siswa menuliskan akasara sunda sora

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Basa Sunda
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Mutiatunnisa

NRP. 010661 NRP. 201431

Mata Pelajaran : Tahfidz Jumlah Soal : 10

Kelas/Semester : 7 Unggulan & Reguler Bentuk Soal : Praktek
Bentuk
Soal
1. Pengertian dan Penjelasan Surat At-Tin At-Tin Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat At-Tin 1-3 Praktek
2. Pengertian dan Penjelasan Surat Al-Alaq Al-Alaq Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat Al-Alaq 4-7 Praktek
3. Pengertian dan Penjelasan Surat Al-Qadr Al-Qadr Mampu Menhafalkan, serta melanjutkan ayat dari Surat Al-Qadr 8-10 Praktek

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel …
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Zezen Syukrillah

NRP. 010661 NRP. 181344

KISI-KISI SUMATIF TENGAH SEMESTER 2
Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan & Reguler/II (dua) Bentuk Soal : 35 PG dan 5 Essay
Bentuk
Soal
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, PG
8, 9, 10, 11, 12,
Memahami penggunaan nama-nama hari dalam Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat menyebutkan 13, 14, 15, 16,
1. ‫أَيَّا ُم أاْل ُ أسب أُوع‬
seminggu nama-nama hari dalam seminggu dengan benar 17, 18, 19, 20
1, 2, 3 Essay
21, 22, 23, 24,
Disajikan denah, peserta didik dapat menyebutkan tata letak PG
25, 27, 28
dengan benar
Memahami penggunaan kata posisi dalam kalimat 4 Essay
2. Posisi
sederhana 29, 30, 31, 32,
Disajikan gambar, peserta didik dapat menyebutkan posisi PG
33, 34, 35
benda dengan benar
5 Essay

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel B. Arab
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Yulianingsih, S.Pd.I.

NRP. 010661 NRP. 151197
Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Korea Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U 5 Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essai
Bentuk
No Kompetensi Materi Level Kognitif Indikator Soal Nomor Soal
Soal
mengidentifikasi
bunyi (fonetik) huruf
Korea dan intonasi
membaca dalam Memahami huruf Korea dengan baik dan benar, dan menghapal
Memahami cara menulis huruf Korea bahasa Korea sesuai huruf Korea yang sudah dirangkai dengan 40 huruf Korea terdiri dari 20 nomor
yang baik dan benar, dan membaca dengan contoh yang Vokal Tunggal, Vokal Rangkap, Konsonan Tunggal, Konsonan PG Pilihan
huruf Korea yang sudah dirangkai diberikan. Rangkap Ganda
1. C2
dengan 40 huruf Korea terdiri dari - Mencoba dan
Vokal Tunggal, Vokal Rangkap, mengidentifikasi Essai
2 nomor
Konsonan Tunggal, Konsonan Rangkap bunyi dan makna
ujaran dan ungkapan Essai
yang terdapat dalam
wacana lisan
Memahami cara menyapa, mengidentifikasi

berpamitan, mengucapkan bunyi (fonetik) huruf
terimakasih, meminta maaf, Korea dan intonasi
membaca dalam
meminta izin, memberi instruksi bahasa Korea sesuai Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terimakasih, 15 nomor
dan memperkenalkan diri, serta dengan contoh yang meminta maaf, meminta izin, memberi instruksi dan memperkenalkan PG Pilihan
cara meresponnya terkait topik diberikan. diri, serta cara meresponnya terkait topik identitas diri (자기소개 ja gi so Ganda
2. - Mencoba C2
identitas diri (자기소개 ja gi so dan
mengidentifikasi gae) danKehidupan sekolah(학교활동 hak gyo hwal dong)denganmem
gae) danKehidupan 3 nomor Essai
bunyi dan makna perhatikanunsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya yang
sekolah(학교활동 hak gyo hwal ujaran dan ungkapan sesuai konteks pengunaannya. Essai
yang terdapat dalam
dong)denganmem
wacana lisan
perhatikanunsur kebahasaan,
struktur teks dan unsur budaya

yang sesuai konteks
pengunaannya.

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel Bahasa Korea
Ttd, Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Aliah Farhana, A.Md

NRP. 010661 NRP. 161257

Mata Pelajaran : PPKn Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) Unggulan dan Reguler/II (dua) Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Essai
No Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal Nomor Soal Bentuk Soal

Faktor penyebab Peserta didik dapat memahami faktor penyebab
1, 2
keragaman di Indonesia keragaman di Indonesia
Peserta didik mampu Peserta didik dapat memahami dan menganalisis PG
Keragaman gender 3, 4, 5
menghargai dan menjelaskan keragaman gender yang ada di Indonesia
keragaman gender, suku, dan Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 6, 7
1. budaya di Indonesia Keragaman suku keragaman suku yang ada di Indonesia
1 Essai
Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 8, 9 PG
Keragaman budaya keragaman budaya yang ada di Indonesia
2 Essai
Peserta didik mampu Peserta didik dapat menganalisis keragaman
Keragaman agama 10
menghargai dan menjelaskan agama yang ada di Indonesia
keragaman agama, ras dan PG
2. Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 11, 12, 13, 14.
antargolongan di Indonesia Keragaman ras dan keragaman ras yang ada di Indonesia 15, 16
antargolongan
3 Essai
Peserta didik berkontribusi Peserta didik dapat menganalisis contoh perilaku
Menjaga nilai penting
3. menjaga nilai kebinekaan menjaga nilai penting kebinekaan 17, 18
kebinekaan
Indonesia sesuai tingkatnya
Peserta didik mampu Peserta didik dapat mengidentifikasi, memberikan 19, 20, 21, 22 PG
menjelaskan kearifan lokal dan Mengenal lingkungan contoh, dan menganalisis lingkungan sekitar
4.
perubahan budaya di sekitar
lingkungannya

Peserta didik dapat memahami dan menganalisis 23, 24, 25, 26
Menghargai budaya budaya lokal
lokal
4 Essai
Menghargai makanan Peserta didik dapat mengidentifikasi, memberikan
Peserta didik mengapresiasi 27, 28, 29
tradisional contoh, dan menganalisis makanan tradisional
5. makanan tradisional, produk
dan jasa lokal daerahnya Menghargai produk dan Peserta didik dapat memahami, memberikan PG
30, 31, 32
jasa lokal contoh, dan menganalisis produk dan jasa lokal
Peserta didik berpartisipasi Peserta didik dapat memberikan apresiasi terhadap 33, 34, 35
Mengapresiasi
mengembangkan lingkungan lingkungan dan budaya lokal di dalam kehidupan
6. lingkungan dan budaya
dan budaya lokal sesuai dengan 5 Essai
lokal
tingkatnya

Mengetahui
Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mata Pelajaran
Ahmad Hilaludin, S.Ag., M.Pd. Intan Permata Sari, S.Pd.

NRP. 010661 NRP. 201430

Mata Pelajaran : PJOK Jumlah Soal : 40

Kelas/Semester : VII (tujuh) U Dan R Bentuk Soal : PG & Essay
Keterangan
Tujuan Pembelajaran Konten Indikator Soal No. Soal
Btk. Soal
Tahun terciptanya permainan Bola Basket
Organisasi bola basket dunia
Mempraktikan berbagai teknik dasar permainan dan olahraga dan nilai-
nilai yang terkandung didalamnya. Jumlah pemain saat pertandingan bola basket PG 1-18
Mempraktikkan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga Bola Basket Tujuan pertandingan bola basket
beregu bola besar lanjutan dengan koordinasi yang baik serta Organisasi bola basket nasional
nilai kerjasama, toleransi, percaya dini, keberanian, menghargai
lawan, bersedia berbagi tempat dan peralatan. Tehnik dasar permainan bola basket
Tehnik dasar passing bola basket ESSAY 1-3
Seorang yang menciptakan permainan bola basket
Istilah tempat hinggap dalam permainan kasti
Bentuk Lapangan Permainan Kasti
Memahami konsep gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil Kategori permainan Bola Kasti
sederhana dan atau tradisional. Mengetahui Tehnik Dasar Permainan Kasti
Bola Kasti/ PG 19-35
Mempraktikkan gerak spesifik dalam berbagai permainan bola kecil Istilah tempat Khusus dalam permainan kasti
Softball
sederhana dan atau tradisional. Taktik permainan bola kasti
Mengetahui Tehnik Dasar Permainan Kasti
Perlengkapan bola Kasti/Softball
Mengetahui Tehnik Dasar Lemparan Permainan Kasti ESSAY 4-5

Kepala SMPI PB. Soedirman Bekasi Guru Mapel PJOK
Ttd,
Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Muhammad Yoga Afides, S.Pd

NRP. 010661 NRP. 161256


Kisi Kisi Sumatif Tengah Semester 2 VII UR TP 2022 2023 Compressed

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kisi Kisi Sumatif Tengah Semester 2 VII UR TP 2022 2023 Compressed

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KISI-KISI PENULISAN SOAL

SUMATIF TENGAH SEMESTER 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 35

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 13 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. MGMP Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40

Disajikan soal, siswa mampu mengelompokan jenis gerak PG

Disajikan soal, siswa mapu melengkapi kalimat rumpang PG

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 22 Februari 2023

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : AL-QUR'AN Jumlah Soal : 30

Bekasi, 14 februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Mu’amar Abd Hamid, S.Pd.I

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Jumlah Soal : 35

Kisi-kisi Sumatif Tengah Semester

Bekasi, 20 Februari 2023

Kisi-kisi Sumatif Tengah Semester

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 17 Februari 2023

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : BAHASA ARAB Jumlah Soal : 40

Bekasi, 22 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Yulianingsih, S.Pd.I.

Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 35

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 13 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. MGMP Bahasa Indonesia

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jumlah Soal : 40

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 12 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Khoirunnisa Ufairoh

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : Bahasa Korea Jumlah Soal : 40

Memahami cara menyapa, mengidentifikasi

Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah

Bekasi, 17 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Aliah Farhana, A.Md

Kisi-kisi Penilaian Sumatif Tengah

Mata Pelajaran : FIQIH Jumlah Soal : 40

- Meningkatkan keimanan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 PG

Bekasi, 17 Februari 2023

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Husni Mubarok, S.Pd.I

Mata Pelajaran : Informatika Jumlah Soal : 40

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Ahmad Hilaludin, S.Ag, M.Pd. Muhammad Santum, S.Sos.I

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : IPA Jumlah Soal : 40

Disajikan soal, siswa mampu mengelompokan jenis gerak PG

Disajikan soal, siswa mapu melengkapi kalimat rumpang PG

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Bekasi, 22 Februari 2023

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2

Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 40

Mata Pelajaran : Matematika Jumlah Soal : 35

Kisi-Kisi Sumatif Tengah Semester 2