KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

MTs MUHAJIRIN JATIREJO

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas : IX ( Sembilan )
Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 45 Soal ( 40 Soal PG, 5 Soal Uraian )
Kurikulum : K13

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4 : Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang
semua dalam sudut pandang/teori

No Kompetensi Dasar ( KD ) Pokok Materi / Tema Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Tes Nomor
Soal
1 3.1 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Wishing and Greeting Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 1
dan unsur kebahasaan teks interaksi bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat
interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tentang memberi ucapan selamat.
tindakan menyatakan harapan, doa, dan
Disajikan dialog rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 2
ucapan selamat atas suatu kebahagiaan dan
prestasi, serta menanggapinya, sesuai melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan yang
dengan konteks penggunaannya sesuai dengan tepat
Wishing and Greeting Disajikan penggalan teks kartu ucapan sesuai tema, Level 3/C 4 PG 3
siswa dapat memberikan informasi terkait kartu
ucapan.
2 4.1 menyusun teks interaksi interpersonal Wishing and Greeting Disajikan dialog rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 4
lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan yang
yang melibatkan tindakan menyatakan sesuai dengan tepat
harapan, doa, dan ucapan selamat atas suatu
 kebahagiaan dan prestasi, dan Wishing and Greeting Disajikan dialog rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 5
menanggapinya, dengan memperhatikan melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan yang
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur sesuai dengan tepat
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3 Agreement and Disajikan dialog rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 6
3.2 Menerapkan struktur teks dan unsur
Disagreement melengkapi dialog tersebut dengan ungkapan yang
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi
sesuai dengan tepat.
sosial dari ungkapan persetujuan, serta
responnya, sesuai dengan konteks Agreement and Disajikan dialog rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 7
penggunaannya Disagreement bagian rumpang dengan ungkapan yang tepat
tentang meminta persetujuan.
Agreement and Disajikan ungkapan meminta informasi sesuai tema, Level 3/C 5 PG 8
Disagreement siswa dapat memberi informasi sesuai konteks.
4 3.3 Menerapkan struktur teks dan unsur Food and Medicine Disajikan teks label obat, siswa dapat menganalisa Level 2/C 3 PG 9
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi labels teks sesuai konteks.
sosial dari teks label
Food and Medicine Disajikan teks label obat, siswa dapat memberi Level 3/C 5 PG 10
obat/makanan/minuman, sesuai dengan
labels informasi sesuai konteks.
konteks penggunaannya.

5 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur Procedure Disajikan poster manual, siswa dapat memberi Level 3/C 5 PG 11
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi informasi sesuai konteks.
sosial teks prosedur dengan menyatakan dan
menanyakan tentang resep dan manual, Procedure Disajikan penggalan teks sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 12
pendek dan sederhana, sesuai dengan menyebutkan sinonim sesuai konteks.
konteks penggunaannya. Procedure Disajikan pertanyaan tentang teks manual, siswa Level 3/C 5 PG 13
dapat menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
Procedure Disajikan teks procedure tentang resep, siswa dapat Level 3/C 5 PG 14
memberi informasi sesuai konteks.
Procedure Disajikan penggalan teks sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 15
menyebutkan sinonim sesuai konteks.
Procedure Disajikan pertanyaan tentang teks resep, siswa dapat Level 3/C 5 PG 16
menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
 Procedure Disajikan pertanyaan tentang teks resep, siswa dapat Level 3/C 5 PG 17
menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur Procedure Disajikan teks resep, siswa dapat memberi informasi Level 3/C 5 PG 18
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sesuai konteks.
sosial teks prosedur dengan menyatakan dan
Procedure Disajikan pertanyaan tentang teks resep, siswa dapat Level 3/C 5 PG 19
menanyakan tentang resep dan manual,
menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Procedure Disajikan penggalan kata, siswa dapat menelusuri Level 1/C 1 PG 20
kata tersebut.
Procedure Disajikan pertanyaan tentang teks resep, siswa dapat Level 3/C 5 PG 21
menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
Procedure Disajikan teks resep, siswa dapat memberi informasi Level 3/C 5 PG 22
sesuai konteks.
Procedure Disajikan penggalan kata, siswa dapat menelusuri Level 1/C 1 PG 23
kata tersebut.
Procedure Disajikan penggalan teks sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 24
menterjemahkan sesuai konteks.
6 3.4 Menerapkan struktur teks dan unsur Procedure Disajikan teks resep, siswa dapat memberi informasi Level 3/C 5 PG 25
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sesuai konteks.
sosial teks prosedur dengan menyatakan dan
Procedure Disajikan teks resep, siswa dapat memberi informasi Level 3/C 5 PG 26
menanyakan tentang resep dan manual,
sesuai konteks.
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya. Procedure Disajikan teks resep, siswa dapat memberi informasi Level 3/C 5 PG 27
sesuai konteks.
Procedure Disajikan penggalan teks sesuai tema, siswa dapat Level 2/C 3 PG 28
menterjemahkan sesuai konteks.
7 3.5 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 29
dan unsur kebahasaan teks interaksi bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar.
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 30
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar.
 yang sedang dilakukan/terjadi pada saat ini, Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 31
waktu lampau, dan waktu yang akan datang, bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar.
sesuai dengan konteks penggunaannya
(perhatikan unsur kebahasaan present Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 32
continuous, past continuous, bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar.
will+continuous) Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 33
bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar.
Continuous Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 34
bagian rumpang dengan tense yang sesuai benar
8 3.6 menerapkan fungsi sosial, struktur teks, Present Perfect Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 35
dan unsur kebahasaan teks interaksi bagian rumpang dengan tense yang sesuai dengan
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan benar.
tindakan memberi dan meminta informasi Present Perfect Tense Disajikan kalimat rumpang, siswa dapat melengkapi Level 2/C 3 PG 36
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian bagian rumpang dengan tense yang sesuai dengan
yang sudah/telah dilakukan/terjadi di waktu benar.
lampau dikaitkan dengan keadaan sekarang,
tanpa menyebutkan waktu terjadinya secara
spesifik, sesuai dengan konteks
penggunaannya (perhatikan unsur
kebahasaan present perfect tense)
9 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk Present Perfect Tense Disajikan kata acak sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 PG 37
menyatakan dan menanyakan tentang menyusunnya menjadi kalimat sempurna dengan
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah benar.
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan fungsi sosial, Present Perfect Tense Disajikan kata acak sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 PG 38
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang menyusunnya menjadi kalimat sempurna dengan
benar dan sesuai konteks. benar.
10 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk Present Perfect Tense Disajikan kata acak sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 PG 39
menyatakan dan menanyakan tentang menyusunnya menjadi kalimat sempurna dengan
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah benar.
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang
 benar dan sesuai konteks. Present Perfect Tense Disajikan kata acak sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 PG 40
menyusunnya menjadi kalimat sempurna dengan
benar.
11 3.7 membandingkan fungsi sosial, struktur Narrative Text Disajikan pertanyaan tentang teks naratif, siswa dapat Level 3/C 5 Uraian 1
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks menyimpulkan isi dari teks dengan benar.
naratif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait fairy tales,
pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
12 4.7 menangkap makna secara kontekstual Narrative Text Disajikan teks naratif, siswa dapat memberi Level 3/C 5 Uraian 2
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur informasi sesuai konteks.
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait fairy
tales
13 4.7 menangkap makna secara kontekstual Narrative Text Disajikan penggalan kata, siswa dapat menelusuri Level 2/C 3 Uraian 3
terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kata tersebut.
kebahasaan teks naratif, lisan dan tulis,
sangat pendek dan sederhana, terkait fairy
tales
14 4.6 Menyusun teks lisan dan tulis untuk Present Perfect Tense Disajikan kalimat rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 Uraian 4
menyatakan dan menanyakan tentang membentuk menjadi kalimat sempurna sesuai
tindakan/kegiatan/kejadian yang sudah/telah perintah dengan benar
dilakukan/terjadi di waktu lampau tanpa
penyebutan waktu terjadinya secara spesifik, Present Perfect Tense Disajikan kalimat rumpang sesuai tema, siswa dapat Level 3/C 6 Uraian 5
dengan memperhatikan fungsi sosial, membentuk menjadi kalimat sempurna sesuai
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang perintah dengan benar
benar dan sesuai konteks.

Mengetahui Mojokerto, 15 November 2021

Kepala Madrasah Guru

RINI SETIOWATI, S.E NITA SETIOWATI, S.Pd

NIP. - NIP. -