 Pemilihan Pendekatan Riset

Pendekatan penelitian adalah rencana dan prosedur penelitian yang menjangkau

langkah-langkah dari asumsi-asumsi yang luas hinggametode pengumpulan, analisis,
dan interpretasi data yang terperinci. Rencana ini melibatkan beberapa keputusan, dan
keputusan-keputusan tersebut tidak perlu diambil sesuai dengan urutan yang masuk
akal bagi kami dan urutan penyajiannya di sini. Keputusan Keputusan keseluruhan
melibatkan pendekatan mana yang harus digunakan untuk mempelajari suatu topik.
Yang perlu diperhatikan dalam pengambilan keputusan ini adalah asumsi filosofis
yang dibawa oleh peneliti ke dalam penelitian; prosedur penyelidikan (yang disebut
desain penelitian); dan penelitian); dan metode penelitian khusus untuk
pengumpulan,analisis, dan interpretasi data. Pemilihan pendekatan penelitian juga
didasarkan pada pendekatan penelitian juga didasarkan pada sifat dari masalah
penelitian atau isu yang pengalaman pribadi peneliti, dan audiens untuk penelitian
tersebut. Oleh karena itu, dalam buku ini, pendekatan penelitian, penelitian, desain
penelitian, dan metode penelitian adalah tiga istilah kunci yang mewakili perspektif
tentang penelitian yang menyajikan informasi secara berurutan dari konstruksi
penelitian yang luas hingga prosedur metode

Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)

 Tiga Pendekatan untuk Riset

Dalam buku ini, ada tiga pendekatan penelitian yang dikemukakan: (a) kualitatif, (b)
kuantitatif, dan (c) metode campuran. Tidak diragukan lagi, ketiga pendekatan
tersebut tidak terpisah seperti yang terlihat pada awalnya. Pendekatan kualitatif dan
kuantitatif tidak boleh dipandang sebagai kategori yang kaku, berbeda, berlawanan,
atau dikotomi. Sebaliknya, mereka mewakili ujung yang berbeda pada sebuah
kontinum (Creswell, 2015; Newman & Benz, 1998). Sebuah penelitian cenderung
lebih kualitatif daripada kuantitatif atau sebaliknya. Penelitian metode campuran
berada di tengah-tengah kontinum ini karena menggabungkan elemen-elemen dari
pendekatan kualitatif dan kuantitatif.
 Seringkali perbedaan antara penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif dibingkai
dalam hal penggunaan kata-kata (kualitatif) daripada angka (kuantitatif), atau lebih
baik lagi, menggunakan pertanyaan dan tanggapan tertutup (hipotesis kuantitatif) atau
pertanyaan dan tanggapan terbuka (pertanyaan wawancara kualitatif). Sebuah cara
yang lebih Cara yang lebih lengkap untuk melihat gradasi perbedaan di antara
keduanya adalah dalam asumsi filosofis dasar yang dibawa oleh peneliti ke dalam
penelitian, jenis strategi penelitian yang digunakan dalam penelitian (misalnya
kuantitatif atau studi kasus kualitatif), dan metode spesifik yang digunakan dalam
melakukan strategi ini (misalnya, mengumpulkan data secara kuantitatif pada
instrumen versus mengumpulkan data kualitatif melalui pengamatan kualitatif melalui
observasi). Selain itu, terdapat evolusi historis pada kedua pendekatan tersebut-
dengan pendekatan kuantitatif mendominasi bentuk-bentuk penelitian dalam ilmu-
ilmu sosial sejak akhir abad ke-19 hingga pertengahan abad ke-20. abad ke-20.
Selama paruh kedua abad ke-20, minat terhadap penelitian kualitatif meningkat dan
bersamaan dengan itu, pengembangan penelitian metode campuran. Dengan latar
belakang ini, akan sangat membantu untuk melihat definisi dari tiga istilah kunci yang
digunakan dalam buku ini

Translated with www.DeepL.com/Translator (free version)

 Penelitian kualitatif adalah sebuah pendekatan untuk mengeksplorasi dan memahami
makna yang diberikan oleh individu atau kelompok terhadap suatu masalah sosial
atau manusia. Proses penelitian ini melibatkan pertanyaan-pertanyaan yang muncul
dan pertanyaan dan prosedur yang muncul, data yang biasanya dikumpulkan dalam
latar partisipan, analisis data secara induktif membangun dari dari hal-hal yang khusus
ke tema-tema umum, dan peneliti membuat interpretasi tentang makna data. Laporan
Laporan tertulis akhir memiliki struktur yang fleksibel. Mereka yang terlibat dalam
bentuk inkuiri ini mendukung cara melihat penelitian yang menghormati gaya
induktif, fokus pada makna individu, dan pentingnyamelaporkan kerumitan suatu
situasi.
 Penelitian kuantitatif adalah pendekatan untuk menguji teori-teori objektif dengan
memeriksa hubungan di antara variabel. Variabel-variabel ini, pada gilirannya, dapat
diukur, biasanya dengan instrumen, sehingga data angka dapat dapat dianalisis
menggunakan prosedur statistik. Laporan tertulis akhir memiliki struktur yang terdiri
dari pendahuluan, literatur dan teori, metode, hasil, dan pembahasan. Seperti halnya
 peneliti kualitatif, mereka yang terlibat dalam bentuk penyelidikan ini memiliki
asumsi tentang pengujian teori secara deduktif, membangun perlindungan terhadap
bias, mengendalikan penjelasan alternatif atau kontrafaktual, dan mampu
menggeneralisasi dan mereplikasi temuan
 Penelitian metode campuran adalah pendekatan penyelidikan yang melibatkan
pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif kuantitatif dan kualitatif,
mengintegrasikan dua bentuk data, dan menggunakan desain yang berbeda yang
mungkin melibatkan asumsi filosofis dan asumsi filosofis dan kerangka kerja teoritis.
Asumsi inti dari bentuk penyelidikan ini adalah bahwa integrasi data kualitatif dan
kuantitatif menghasilkan wawasan tambahan di luar informasi yang diberikan oleh
data kuantitatif atau kualitatif saja.
Definisi-definisi ini memiliki informasi yang cukup banyak di masing-masing
definisi. Sepanjang buku ini, kita akan membahas bagian-bagian dari definisi
sehingga maknanya akan menjadi jelas bagi Anda saat Anda membaca lebih lanjut.

Tiga Komponen yang Terlibat dalam Pendekatan

Dua komponen penting dalam setiap definisi adalah bahwa pendekatan terhadap
penelitian melibatkan filosofis filosofis serta metode atau prosedur yang berbeda.
Pendekatan penelitian secara luas adalah rencana atau proposal untuk melakukan
penelitian, melibatkan perpotongan antara filosofi, desain penelitian, dan metode
tertentu. Kerangka kerja yang kami gunakan untuk menjelaskan interaksi dari ketiga
komponen tersebut dapat dilihat pada Gambar 1.1. Untuk menegaskan kembali, dalam
perencanaan penelitian, peneliti perlu memikirkan asumsi pandangan dunia filosofis
yang mereka bawa ke dalam penelitian, desain penelitian yang yang mereka bawa ke
dalam penelitian, desain penelitian yang terkait dengan pandangan dunia ini, dan
metode atau prosedur penelitian yang menerjemahkan pendekatan tersebut ke dalam
praktik.

Figure 1.1 A Framework for Research—The Interconnection of Worldviews, Design,

and Research Methods
 Pandangan-pandangan Filosofis tentang Dunia
Meskipun ide-ide filosofis sebagian besar tetap tersembunyi dalam penelitian (Slife &
Williams, 1995), mereka masih mempengaruhi mempengaruhi praktik penelitian dan
perlu diidentifikasi. Kami menyarankan agar individu yang menyiapkan proposal
penelitian atau membuat eksplisit ide-ide filosofis yang lebih besar yang mereka anut.
Informasi ini akan membantu menjelaskan mengapa mereka mengapa mereka
memilih pendekatan kualitatif, kuantitatif, atau metode campuran untuk penelitian
mereka. Dalam menulis tentang pandangan dunia, sebuah proposal dapat mencakup
bagian yang membahas hal-hal berikut ini:
 Pandangan dunia filosofis yang diusulkan dalam penelitian ini
 Definisi ide-ide dasar dari pandangan dunia tersebut
 Bagaimana pandangan dunia membentuk pendekatan mereka terhadap penelitian
Kami telah memilih untuk menggunakan istilah pandangan dunia yang berarti
"seperangkat keyakinan dasar yang memandu tindakan" (Guba, 1990,p. 17). Ada juga
yang menyebutnya sebagai paradigma (Lincoln, Lynham, & Guba, 2011; Mertens,
2010); epistemologi dan ontologi (Crotty, 1998), atau metodologi penelitian yang
dipahami secara luas (Neuman, 2009). Kami melihat pandangan dunia sebagai
orientasi filosofis umum tentang dunia dan sifat penelitian yang dibawa oleh seorang
peneliti ke penelitian. Individu mengembangkan pandangan dunia berdasarkan
orientasi disiplin ilmu dan komunitas penelitian mereka, penasihat dan mentor, dan
pengalaman penelitian sebelumnya. Jenis-jenis keyakinan yang dipegang oleh peneliti
individu berdasarkan berdasarkan faktor-faktor ini akan sering mengarah pada
penggunaan pendekatan kualitatif, kuantitatif, atau metode campuran yang kuat dalam
penelitian mereka. penelitian mereka. Meskipun ada perdebatan yang sedang
berlangsung tentang pandangan dunia atau keyakinan apa yang dibawa oleh para
peneliti ke dalam penyelidikan, kami akan menyoroti empat pandangan yang banyak
dibahas dalam literatur: postpositivisme, konstruktivisme transformatif, dan
pragmatisme. Elemen-elemen utama dari setiap posisi disajikan dalam Tabel 1.1.
Pandangan Dunia Postpositivis
Asumsi postpositivis telah mewakili bentuk penelitian tradisional, dan asumsi ini
berlaku lebih banyak berlaku untuk penelitian kuantitatif daripada penelitian
kualitatif. Cara pandang ini terkadang disebut sebagai metode ilmiah, atau ilmiah,
atau melakukan penelitian sains. Penelitian ini juga disebut penelitian
positivis/postpositivis, ilmu pengetahuan empiris, dan postpositivisme. Istilah terakhir
ini disebut postpositivisme karena mewakili pemikiran setelah positivisme,
menantang gagasan tradisional tentang kebenaran absolut dari pengetahuan (Phillips
& Burbules, 2000) dan mengakui bahwa kita tidak bisa benar-benar positif tentang
klaim pengetahuan kita ketika mempelajari perilaku dan tindakan manusia. Tradisi
postpositivis berasal dari para penulis abad ke-19, seperti Comte, Mill, Durkheim,
Newton, dan Locke (Smith, 1983) dan baru-baru ini dari para penulis seperti Phillips
dan Burbules (2000)
Kaum postpositivis menganut filosofi deterministik di mana penyebab (mungkin)
menentukan efek atau hasil. Dengan demikian, masalah yang dipelajari oleh
postpositivis mencerminkan kebutuhan untuk mengidentifikasi dan menilai penyebab
yang mempengaruhi hasil, seperti yang ditemukan dalam eksperimen. Pendekatan ini
juga bersifat reduksionistik dengan maksud untuk mereduksi ide-ide menjadi
sekumpulan kecil yang terpisah untuk diuji, seperti variabel-variabel yang terdiri dari
hipotesis dan pertanyaan penelitian. Pengetahuan pengetahuan yang berkembang
melalui lensa postpositivis didasarkan pada pengamatan dan pengukuran yang cermat
dari realitas objektif yang ada "di luar sana" di dunia. Dengan demikian,
mengembangkan ukuran numerik dari pengamatan dan mempelajari perilaku individu
menjadi sangat penting bagi seorang postpositivis. Akhirnya, ada hukum atau teori
yang mengatur dunia, dan ini perlu diuji atau diverifikasi dan disempurnakan
sehingga kita dapat memahami dunia. Dengan demikian, dalam metode ilmiah-
pendekatan yang diterima untuk penelitian oleh para postpositivis-seorang peneliti
memulai dengan sebuah teori, mengumpulkan data yang mendukung atau menyangkal
teori tersebut, dan kemudian melakukan revisi yang diperlukan dan melakukan tes
tambahan
gambar 1.1

Dengan membaca Phillips dan Burbules (2000), Anda dapat memahami asumsi-
asumsi kunci dari posisi ini, seperti berikut ini ;
1. Pengetahuan bersifat dugaan (dan antifundamental) - kebenaran absolut tidak akan
pernah ditemukan. Dengan demikian, bukti yang ditemukan dalam penelitian
selalu tidak sempurna dan bisa salah. Karena alasan inilah para peneliti
menyatakan bahwa mereka tidak membuktikan hipotesis; sebaliknya, mereka
menunjukkan kegagalan untuk menolak hipotesis.
2. Penelitian adalah proses membuat klaim dan kemudian menyempurnakan atau
meninggalkan beberapa di antaranya untuk klaim lain yang lebih kuat. Sebagian
besar penelitian kuantitatif, misalnya, dimulai dengan pengujian sebuah teori.
3. Data, bukti, dan pertimbangan rasional membentuk pengetahuan. Dalam
praktiknya, peneliti mengumpulkan informasi pada instrumen berdasarkan
langkah-langkah yang diisi oleh peserta atau dengan pengamatan yang dicatat oleh
peneliti.
4. Penelitian berusaha mengembangkan pernyataan yang relevan dan benar, yang
dapat menjelaskan situasi yang relevan dan benar, yang dapat menjelaskan situasi
yang menjadi perhatian atau yang menggambarkan hubungan sebab akibat yang
menarik. Dalam penelitian kuantitatif, peneliti memajukan hubungan antar
variabel dan mengajukannya dalam bentuk pertanyaan atau hipotesis.
5. Bersikap objektif adalah aspek penting dari penyelidikan yang kompeten; peneliti
harus memeriksa metode dan kesimpulan dari bias. Sebagai contoh, standar
validitas dan reliabilitas penting dalam penelitian kuantitatif penelitian kuantitatif.

Pandangan Dunia Konstruktivis

Yang lain memiliki pandangan dunia yang berbeda. Konstruktivisme atau
konstruktivisme sosial (sering digabungkan dengan interpretivisme) adalah salah satu
perspektif, dan biasanya dipandang sebagai pendekatan untuk penelitian kualitatif.
Gagasan-gagasannyaberasal dari Mannheim dan dari karya-karya seperti The Social
Construction of Reality karya Berger dan Luckmann (1967) serta Naturalistic Inquiry
karya Lincoln dan Guba (1985). Penulis yang lebih baru yang telah meringkas hal ini
yang lebih baru yang telah merangkum posisi ini adalah Lincoln dan rekan-rekannya
(2011), Mertens (2010), dan Crotty (1998), di antaranya. Sosial Konstruktivis sosial
percaya bahwa individu mencari pemahaman tentang duniatempat mereka hidup dan
bekerja. Individu mengembangkan makna subjektif dari pengalaman mereka-makna
yang diarahkan pada objek atau benda-benda tertentu. Makna-makna ini bervariasi
dan beragam, mengarahkan peneliti untuk mencari kompleksitas pandangan dari pada
menyempitkan makna ke dalam beberapa kategori atau ide. Tujuan dari penelitian ini
adalah untuk mengandalkan sebanyak mungkin mungkin pada pandangan partisipan
tentang situasi yang sedang dipelajari. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan bersifat
luas dan umum sehingga sehingga para peserta dapat membangun makna dari suatu
situasi, biasanya ditempa dalam diskusi atau interaksi dengan orang lain. Semakin
terbuka pertanyaannya, semakin baik, karena peneliti mendengarkan dengan seksama
apa yang orang katakan atau lakukan dalam lingkungan kehidupan mereka. Seringkali
makna subjektif ini dinegosiasikan secara sosial dan secara sosial dan historis.
Makna-makna ini tidak hanya terpatri pada individu, tetapi dibentuk melalui interaksi
dengan orang lain. (oleh karena itu, konstruktivisme sosial) dan melalui norma-norma
historis dan budaya yang berlaku dalam kehidupan individu. Dengan demikian,
peneliti konstruktivis sering membahas proses interaksi di antara individu. Mereka
juga berfokus pada konteks spesifik di mana orang hidup dan bekerja untuk
memahami latar belakang sejarah dan budaya para partisipan. Para peneliti menyadari
bahwa latar belakang mereka sendiri membentuk interpretasi mereka, dan mereka
memposisikan diri mereka dalam penelitian untuk mengetahui bagaimana interpretasi
mereka mengalir dari pengalaman pribadi, budaya, dan sejarah mereka, pengalaman
pribadi, budaya, dan sejarah mereka. Tujuan peneliti adalah untuk memahami (atau
menafsirkan) makna orang lain tentang dunia. Daripada memulai dengan sebuah teori
(seperti dalam postpositivisme), peneliti menghasilkan atau secara induktif
mengembangkan teori atau pola makna.

Sebagai contoh, dalam membahas konstruktivisme, Crotty (1998) mengidentifikasi

beberapa asumsi:
1. Manusia membangun makna ketika mereka terlibat dengan dunia yang mereka
tafsirkan. Kualitatif peneliti kualitatif cenderung menggunakan pertanyaan terbuka
sehingga peserta dapat berbagi pandangan mereka.
2. Manusia terlibat dengan dunia mereka dan memahaminya berdasarkan perspektif
historis dan sosial mereka kita semua terlahir ke dalam dunia yang penuh makna
yang diberikan oleh budaya kita. Oleh karena itu, peneliti kualitatif berusaha
untuk memahami konteks atau latar para peserta dengan mengunjungi konteks ini
dan mengumpulkan informasi secara pribadi. Mereka juga menafsirkan apa yang
mereka temukan, sebuah penafsiran yang dibentuk oleh pengalaman dan latar
belakang peneliti sendiri.
3. Generasi dasar makna selalu bersifat sosial, muncul di dalam dan di luar interaksi
dengan manusia masyarakat. Proses penelitian kualitatif sebagian besar bersifat
induktif; penanya menghasilkan makna dari data yang dikumpulkan di lapangan.
Pandangan Dunia Transformatif
Kelompok peneliti lain berpegang pada asumsi filosofis dari pendekatan
transformatif. Posisi ini Posisi ini muncul selama tahun 1980-an dan 1990-an dari
individu-individu yang merasa bahwa asumsi-asumsi postpositivis postpositivis
memaksakan hukum dan teori struktural yang tidak sesuai dengan individu-individu
yang terpinggirkan dalam masyarakat kita atau isu-isu kekuasaan dan keadilan sosial,
diskriminasi, dan penindasan yang perlu diatasi. Tidak ada satu pun literatur yang
seragam Tidak ada literatur yang seragam yang mencirikan pandangan dunia ini,
tetapi termasuk kelompok peneliti yang merupakan ahli teori kritis; peneliti aksi
partisipatoris; Marxis; feminis; ras dan etnis minoritas; penyandang disabilitas;
masyarakat adat dan pascakolonial; dan anggota komunitas lesbian, gay, biseksual,
transeksual, dan queer. komunitas lesbian, gay, transeksual, dan queer. Secara historis,
para penulis transformatif telah memanfaatkan karya-karya Marx, Adorno, Marcuse,
Habermas, dan Freire (Neuman, 2009). Fay (1987), Heron dan Reason (1997),
Kemmis dan Wilkinson (1998), Kemmis dan McTaggart (2000), dan Mertens (2009,
2010) adalah penulis tambahan yang perlu dibaca untuk perspektif.

Pada umumnya, para penanya merasa bahwa sikap konstruktivis tidak cukup jauh
dalam mengadvokasi agenda aksi untuk membantu masyarakat yang terpinggirkan.
Pandangan dunia transformatif menyatakan bahwa penyelidikan penelitian perlu
harus dikaitkan dengan politik dan agenda perubahan politik untuk menghadapi
penindasan sosial di tingkat mana pun itu terjadi (Mertens, 2010). yang terjadi
(Mertens, 2010). Dengan demikian, penelitian ini berisi agenda aksi untuk reformasi
yang dapat mengubah kehidupan peserta, institusi tempat individu bekerja atau
tinggal, dan kehidupan peneliti. Selain itu, isu-isu spesifik spesifik perlu ditangani
yang membahas isu-isu sosial yang penting pada saat itu, isu-isu seperti
pemberdayaan, ketidaksetaraan, penindasan, dominasi, penindasan, dan keterasingan.
Peneliti sering kali memulai dengan salah satu dari isu-isu tersebut isu-isu tersebut
sebagai titik fokus penelitian. Penelitian ini juga mengasumsikan bahwa peneliti akan
melakukan penelitian secara kolaboratif agar tidak semakin meminggirkan para
peserta sebagai hasil dari penyelidikan. Dalam hal ini, para peserta dapat
membantu merancang pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis informasi, atau
memetik hasil penelitian. Transformatif Penelitian transformatif memberikan suara
bagi para peserta, meningkatkan kesadaran mereka atau memajukan agenda
 perubahan untuk meningkatkan kehidupan mereka. Penelitian ini menjadi suara yang
bersatu untuk reformasi dan perubahan.

Pandangan dunia filosofis ini berfokus pada kebutuhan kelompok dan individu
dalam masyarakat kita yang mungkin terpinggirkan atau kehilangan haknya. Oleh
karena itu, perspektif teoritis dapat diintegrasikan dengan filosofis filosofis yang
membangun gambaran tentang isu-isu yang sedang diteliti, orang-orang yang akan
diteliti, dan perubahan yang dibutuhkan, seperti perspektif feminis, wacana rasial,
teori kritis, teori queer, dan teori disabilitas. teori-teori yang akan dibahas lebih lanjut
di Bab 3.

Meskipun ini adalah kelompok-kelompok yang beragam dan penjelasan kami di sini
adalah generalisasi, akan sangat membantu untuk melihat ringkasan oleh Mertens
(2010) tentang fitur-fitur utama dari pandangan dunia atau paradigma transformatif:
 Penelitian ini sangat mementingkan studi tentang kehidupan dan pengalaman berbagai
kelompok yang secara tradisionalsecara tradisional terpinggirkan. Yang menjadi
perhatian khusus bagi kelompok-kelompok yang beragam ini adalah bagaimana
kehidupan merekadibatasi oleh para penindas dan strategi yang mereka gunakan
untuk melawan, menantang, dan menumbangkan kendala-kendala tersebut.
 Dalam mempelajari kelompok-kelompok yang beragam ini, penelitian ini berfokus
pada ketidakadilan berdasarkan gender, ras, etnis, disabilitas, orientasi seksual, dan
kelas sosial ekonomi yang menghasilkan hubungan kekuasaan yang asimetris.
 Penelitian dalam pandangan dunia transformatif mengaitkan tindakan politik dan
sosial dengan ketidakadilan ini.
 Penelitian transformatif menggunakan teori program yang meyakini tentang
bagaimana sebuah program bekerja dan mengapa masalah penindasan, dominasi, dan
hubungan kekuasaan.

Pandangan Dunia Pragmatis

Posisi lain tentang pandangan dunia datang dari kaum pragmatis. Pragmatisme berasal
dari karya Peirce, James, Mead, dan Dewey (Cherryholmes, 1992). Penulis lainnya
termasuk Murphy (1990), Patton (1990), dan Rorty (1990). Ada banyak bentuk dari
filosofi ini, namun bagi banyak orang, pragmatisme sebagai pandangan dunia muncul
dari tindakan, situasi, dan konsekuensi daripada kondisi-kondisi yang mendahuluinya
 (seperti dalam postpositivisme). Ada kepedulian terhadap aplikasi-apa yang berhasil-
dan solusi untuk masalah (Patton, 1990). Alih-alih berfokus pada metode, para
peneliti menekankan pada masalah dan pertanyaan penelitian dan menggunakan
semua pendekatan yang tersedia untuk yang tersedia untuk memahami masalah
tersebut (lihat Rossman & Wilson, 1985). Sebagai landasan filosofis untuk metode
campuran Morgan (2007), Patton (1990), dan Tashakkori dan Teddlie (2010)
menyampaikan pentingnya memusatkan perhatian pada masalah penelitian dalam
penelitian ilmu sosial dan kemudian menggunakan pendekatan pluralistik untuk
untuk memperoleh pengetahuan tentang masalah tersebut. Dengan menggunakan
Cherryholmes (1992), Morgan (2007), dan pandangan kami sendiri,pragmatisme
memberikan dasar filosofis untuk penelitian:

 Pragmatisme tidak berkomitmen pada satu sistem filosofi dan realitas. Hal ini berlaku
untuk penelitian campuran penelitian metode campuran di mana para peneliti menarik
secara bebas dari asumsi kuantitatif dan kualitatif ketika mereka terlibat dalam
penelitian mereka.
 Setiap peneliti memiliki kebebasan untuk memilih. Dengan cara ini, peneliti bebas
memilih metode,teknik, dan prosedur penelitian yang paling sesuai dengan kebutuhan
dan tujuan mereka.
 Para pragmatis tidak melihat dunia sebagai sebuah kesatuan yang absolut. Dengan
cara yang sama, para peneliti metode campuran melihat ke banyak pendekatan untuk
mengumpulkan dan menganalisis data daripada hanya menggunakan satu cara
(mis,kuantitatif atau kualitatif)
 Kebenaran adalah apa yang bekerja pada saat itu. Ini tidak didasarkan pada dualitas
antara realitas yang independen dari pikiran atau di dalam pikiran. Dengan demikian,
dalam penelitian metode campuran, peneliti menggunakan data kuantitatif dan
kualitatif karena keduanya bekerja untuk memberikan pemahaman terbaik tentang
masalah penelitian.
 Peneliti pragmatis melihat pada apa dan bagaimana cara meneliti berdasarkan
konsekuensi yang diinginkan- ke mana mereka ingin mengarahkannya. Peneliti
metode campuran perlu menetapkan tujuan untuk pencampuran mereka, sebuah
alasan mengapa data kuantitatif dan kualitatif perlu dicampur sejak awal.
 Para pragmatis setuju bahwa penelitian selalu terjadi dalam konteks sosial, sejarah,
politik, dan konteks lainnya. Dengan cara ini Dengan demikian, penelitian metode
 campuran dapat mencakup pergantian postmodern, lensa teoritis yang
mencerminkansosial, keadilan, dan tujuan-tujuan politik.
 Pragmatis percaya pada dunia eksternal yang independen dari pikiran dan juga yang
bersarang di pikiran. Namun mereka percaya bahwa kita harus berhenti mengajukan
pertanyaan tentang realitas dan hukum alam (Cherryholmes, 1992). "Mereka hanya
ingin mengganti topik pembicaraan" (Rorty, 1990, hal. xiv).
 Dengan demikian, bagi peneliti metode campuran, pragmatisme membuka pintu bagi
berbagai metode, pandangan pandangan dunia yang berbeda, dan asumsi yang
berbeda, serta bentuk pengumpulan dan analisis data yang berbeda.

Desain Penelitian
Peneliti tidak hanya memilih studi kualitatif, kuantitatif, atau metode campuran untuk
dilakukan; peneliti juga menentukan jenis penelitian dalam ketiga pilihan tersebut.
Desain penelitian adalah jenis-jenis penyelidikan dalam kualitatif, kuantitatif, dan
pendekatan metode campuran yang memberikan arahan khusus untuk prosedur dalam
penelitian. Ada juga yang menyebutnya sebagai strategi inkuiri (Denzin & Lincoln,
2011). Desain-desain yang tersedia tersedia untuk peneliti telah berkembang selama
bertahun-tahun karena teknologi komputer telah memajukan analisis data dan
kemampuan untuk menganalisis model-model yang kompleks, dan ketika individu-
individu telah mengartikulasikan prosedur-prosedur baru untuk melakukan
penelitian. Beberapa jenis akan ditekankan dalam metode Bab 8, 9, dan 10-desain
yang sering yang sering digunakan dalam ilmu sosial. Di sini kami memperkenalkan
metode-metode yang akan dibahas kemudian dan yang dikutip dalam contoh-contoh
yang dibahas kemudian dan yang dikutip dalam contoh-contoh di seluruh buku ini.
Gambaran umum dari desain-desain ini ditunjukkan pada Tabel 1.2

Desain Kuantitatif
Selama akhir abad ke-19 dan sepanjang abad ke-20, strategi penyelidikan yang terkait
dengan penelitian kuantitatif penelitian kuantitatif adalah strategi yang menggunakan
pandangan dunia postpositivis dan terutama berasal dari psikologi. ini termasuk
eksperimen yang sebenarnya dan eksperimen yang kurang ketat yang disebut
eksperimen kuasi (lihat, sebuah asli, awal tentang hal ini, Campbell & Stanley, 1963).
Desain eksperimental tambahan adalah analisis perilaku terapan ataueksperimen
subjek tunggal di mana perlakuan eksperimental diberikan dari waktu ke waktu
 kepada satu individu atau sejumlah kecil individu (Cooper, Heron, & Heward, 2007;
Neuman & McCormick, 1995). Salah satu jenis penelitian kuantitatif
noneksperimental adalah penelitian kausal-komparatif di mana peneliti
membandingkan dua kelompok atau lebih dalam hal penyebab (atau variabel
independen) yang telah terjadi. Bentuk penelitian noneksperimental lainnya
Bentuk penelitian noneksperimental lainnya adalah desain korelasional di mana
peneliti menggunakan statistik korelasional untuk menggambarkan dan mengukur
tingkat atau asosiasi (atau hubungan) antara dua atau lebih variabel atau set skor
(Creswell, 2012). variabel atau serangkaian skor (Creswell, 2012). Desain ini telah
diuraikan menjadi hubungan yang lebih kompleks di antara variabel
yang lebih kompleks yang ditemukan dalam teknik pemodelan persamaan struktural,
pemodelan linier hirarkis, dan regresi logistik. Baru-baru ini, strategi kuantitatif telah
melibatkan eksperimen yang kompleks dengan banyak variabel dan perlakuan
(misalnya, desain faktorial dan desain pengukuran berulang). Desain sering kali
menggunakan pengumpulan data longitudinal selama waktu untuk memeriksa
perkembangan ide dan tren. Desain juga mencakup persamaan struktural yang rumit
model persamaan struktural yang menggabungkan jalur sebab akibat dan identifikasi
kekuatan kolektif dari beberapa variabel. Daripada membahas semua pendekatan
kuantitatif ini, kami akan fokus pada dua desain: survei dan eksperimen.
Gambar 1.2

 Penelitian survei memberikan deskripsi kuantitatif atau numerik tentang tren, sikap,
atau opini suatu populasi dengan mempelajari sampel dari populasi tersebut.
Penelitian ini mencakup studi cross-sectional dan longitudinal menggunakan
kuesioner atau wawancara terstruktur untuk pengumpulan data-dengan tujuan
menggeneralisasi dari sampel ke populasi (Fowler, 2008).
 Penelitian eksperimental berusaha untuk menentukan apakah suatu perlakuan tertentu
mempengaruhi suatu hasil. Peneliti menilai hal ini dengan memberikan perlakuan
tertentu pada satu kelompok dan menahannya dari kelompok lain dan kemudian
menentukan bagaimana kedua kelompok memperoleh skor pada suatu hasil.
Eksperimen termasuk eksperimen sejati, dengan penugasan acak subjek ke kondisi
perawatan, dan eksperimen kuasi yang menggunakan penugasan tidak acak yang tidak
acak (Keppel, 1991). Termasuk dalam eksperimen kuasi adalah desain subjek tunggal
.
 Desain Kualitatif
Dalam penelitian kualitatif, jumlah dan jenis pendekatan juga menjadi lebih jelas
terlihat selama tahun 1990-an dan memasuki abad ke-21. Asal-usul historis penelitian
kualitatif berasal dari antropologi,sosiologi, humaniora, dan evaluasi. Buku-buku
telah merangkum berbagai jenis, dan prosedur lengkap yang lengkap mengenai
pendekatan penyelidikan kualitatif tertentu (Creswell & Poth, 2018). Sebagai contoh,
Clandinin dan Connelly (2000) membuat gambaran tentang apa yang dilakukan oleh
peneliti naratif. Moustakas (1994) membahas tentang prinsip-prinsip filosofis dan
prosedur metode fenomenologi; Charmaz (2006), Corbin dan Strauss (2007; 2015),
dan Strauss dan Corbin (1990, 1998) mengidentifikasi prosedur-prosedur dari
grounded theory. Fetterman (2010) dan Wolcott (2008) meringkas prosedur etnografi
dan berbagai macam wajah dan etnografi, dan Stake (1995) dan Yin (2009, 2012,
2014) menyarankan proses-proses yang terlibat dalam penelitian studi kasus.
penelitian studi kasus. Dalam buku ini, ilustrasi diambil dari strategi-strategi berikut
ini, dengan menyadari bahwa pendekatan-pendekatan seperti penelitian tindakan
partisipatoris (Kemmis & McTaggart, 2000), analisis wacana (Cheek, 2004), dan
dan lainnya yang tidak disebutkan juga merupakan cara yang layak untuk melakukan
penelitian kualitatif:
 Dalam penelitian kualitatif, jumlah dan jenis pendekatan juga menjadi lebih jelas
terlihat selama tahun 1990-an dan memasuki abad ke-21. Asal-usul historis penelitian
kualitatif berasal dari antropologi,sosiologi, humaniora, dan evaluasi. Buku-buku
telah merangkum berbagai jenis, dan prosedur lengkap yang lengkap mengenai
pendekatan penyelidikan kualitatif tertentu (Creswell & Poth, 2018). Sebagai contoh,
Clandinin dan Connelly (2000) membuat gambaran tentang apa yang dilakukan oleh
peneliti naratif. Moustakas (1994) membahas tentang prinsip-prinsip filosofis dan
prosedur metode fenomenologi; Charmaz (2006), Corbin dan Strauss (2007; 2015),
dan Strauss dan Corbin (1990, 1998) mengidentifikasi prosedur-prosedur dari
grounded theory. Fetterman (2010) dan Wolcott (2008) meringkas prosedur etnografi
dan berbagai macam wajah dan etnografi, dan Stake (1995) dan Yin (2009, 2012,
2014) menyarankan proses-proses yang terlibat dalam penelitian studi kasus.
penelitian studi kasus. Dalam buku ini, ilustrasi diambil dari strategi-strategi berikut
ini, dengan menyadari bahwa pendekatan-pendekatan seperti penelitian tindakan
partisipatoris (Kemmis & McTaggart, 2000), analisis wacana (Cheek, 2004), dan
 lainnya yang tidak disebutkan juga merupakan cara yang layak untuk melakukan
penelitian kualitatif:
 Penelitian fenomenologi adalah desain penyelidikan yang berasal dari filsafat dan
psikologi di mana peneliti menggambarkan pengalaman hidup individu tentang suatu
fenomena seperti yang dijelaskan oleh partisipan. Deskripsi ini berujung pada esensi
dari pengalaman untuk beberapa individu yang mengalami fenomena tersebut. Desain
ini memiliki dasar filosofis yang kuat dan biasanya melibatkan pelaksanaan
wawancara (Giorgi, 2009; Moustakas, 1994)
 Teori grounded adalah sebuah desain penyelidikan dari sosiologi di mana peneliti
memperoleh teori yang bersifat umum dan abstrak umum, abstrak dari suatu proses,
tindakan, atau interaksi yang didasarkan pada pandangan partisipan. Proses ini
melibatkan menggunakan beberapa tahap pengumpulan data dan penyempurnaan dan
keterkaitan kategori informasi (Charmaz, 2006; Corbin & Strauss, 2007, 2015).
 Etnografi adalah sebuah desain penyelidikan yang berasal dari antropologi dan
sosiologi di mana peneliti mempelajari pola perilaku, bahasa, dan tindakan bersama
dari suatu kelompok budaya yang utuh dalam lingkungan yang alami dalam jangka
waktu yang lama. Pengumpulan data sering kali melibatkan observasi dan wawancara.
 Studi kasus adalah desain penyelidikan yang ditemukan di banyak bidang, terutama
evaluasi, di mana peneliti mengembangkan analisis mendalam tentang suatu kasus,
sering kali suatu program, peristiwa, kegiatan, proses, atau satu atau lebih individu.
Kasus dibatasi oleh waktu dan aktivitas, dan peneliti mengumpulkan informasi rinci
menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama periode waktu yang
berkelanjutan (Stake, 1995; Yin, 2009, 2012,2014)

Desain Metode Campuran

Metode campuran melibatkan penggabungan atau integrasi penelitian dan data
kualitatif dan kuantitatif dalam sebuah dalam sebuah studi penelitian. Data kualitatif
cenderung bersifat terbuka tanpa respons yang telah ditentukan sebelumnya,
sementara data kuantitatif kuantitatif biasanya mencakup respons tertutup seperti yang
ditemukan pada kuesioner atau instrumen psikologis. Bidang penelitian metode
campuran, seperti yang kita kenal saat ini, dimulai pada pertengahan hingga akhir
tahun 1980-an. Asal-usulnya,Namun, asal-usulnya lebih jauh lagi. Pada tahun 1959,
Campbell dan Fisk menggunakan berbagai metode untuk mempelajari sifat-sifat
Psikologis meskipun metode mereka hanya berupa pengukuran kuantitatif. Pekerjaan
 mereka mendorong orang lain untuk mulai mengumpulkan berbagai bentuk data,
seperti observasi dan wawancara (data kualitatif) dengan survei tradisional (Sieber,
1973). Pemikiran awal tentang nilai dari berbagai metode - yang disebut metode
campuran - berada dalam gagasan bahwa semua metode memiliki bias dan
kelemahan, dan pengumpulan data kuantitatif dan kualitatif dapat menetralisir
menetralisir kelemahan masing-masing bentuk data. Triangulasi sumber data-sebuah
cara untuk mencari titik temu antara metode kualitatif dan kuantitatif - lahir (Jick,
1979). Pada awal tahun 1990-an, metode campuran berubah menuju integrasi
sistematis antara data kuantitatif dan kualitatif, dan gagasan tentang cara-cara untuk
menggabungkan data melalui berbagai jenis desain penelitian muncul. Jenis-jenis
desain ini dibahas secara ekstensif dalam sebuahbuku pegangan utama yang
membahas bidang ini pada tahun 2003 dan diterbitkan ulang pada tahun 2010
(Tashakkori & Teddlie, 2010). Prosedur untuk mengembangkan metode campuran
dikembangkan sebagai berikut:
 Cara-cara untuk mengintegrasikan data kuantitatif dan kualitatif, seperti satu basis
data, dapat digunakan untuk memeriksa keakuratan (validitas) basis data lainnya.
 Satu basis data dapat membantu menjelaskan basis data lainnya, dan satu basis data
dapat mengeksplorasi berbagai jenis pertanyaan yang berbeda dari basis data lainnya
 Satu basis data dapat menghasilkan instrumen yang lebih baik ketika instrumen tidak
cocok untuk sampel atau populasi.
 Satu basis data dapat dibangun di atas basis data lain, dan satu basis data dapat
bergantian dengan basis data lain bolak-balik selama studi longitudinal.

Selanjutnya, desain dikembangkan dan notasi ditambahkan untuk membantu pembaca

memahami desain tersebut;tantangan untuk bekerja dengan desain muncul (Creswell
& Plano Clark, 2011, 2018). Isu-isu praktis adalah sedang dibahas secara luas saat ini
dalam hal contoh-contoh studi metode campuran yang "baik" dan kriteria evaluatif
penggunaan tim untuk melakukan model penyelidikan ini, dan perluasan metode
campuran ke negara lain dan disiplin ilmu lain. Meskipun banyak desain yang ada di
bidang metode campuran, buku ini akan berfokus pada tiga desain utama yang
ditemukan dalam ilmu sosial dan kesehatan saat ini:
 Metode campuran konvergen adalah bentuk desain metode campuran di mana peneliti
menyatukan atau menggabungkan data kuantitatif dan kualitatif untuk memberikan
analisis yang komprehensif terhadap masalah. Dalam desain ini, peneliti biasanya
 mengumpulkan kedua bentuk data pada waktu yang kurang lebih bersamaan dan
kemudian mengintegrasikan informasi tersebut dalam interpretasi hasil keseluruhan.
Kontradiksi atau atau temuan yang tidak sesuai dijelaskan atau diselidiki lebih lanjut
dalam desain ini.
 Metode campuran berurutan eksplanatori adalah metode di mana peneliti pertama-
tama melakukan penelitian kuantitatif, menganalisis hasilnya dan kemudian
membangun hasil untuk menjelaskannya secara lebih rinci dengan penelitian
kualitatif. Dikatakan eksplanatori karena hasil data kuantitatif awal dijelaskan
dijelaskan lebih lanjut dengan data kualitatif. Dianggap berurutan karena fase
kuantitatif awal adalah diikuti oleh fase kualitatif. Jenis desain ini populer di bidang
yang memiliki orientasi kuantitatif yang kuat kuantitatif yang kuat (oleh karena itu
proyek dimulai dengan penelitian kuantitatif), tetapi ini menghadirkan tantangan
dalam mengidentifikasi hasil kuantitatif untuk dieksplorasi lebih lanjut dan ukuran
sampel yang tidak sama untuk setiap fase penelitian.
 Metode campuran sekuensial eksploratori adalah urutan terbalik dari desain
sekuensial eksploratori. Dalam pendekatan sekuensial eksploratori, peneliti pertama-
tama memulai dengan fase penelitian kualitatif dan mengeksplorasi pandangan para
partisipan. Data tersebut kemudian dianalisis, dan informasi tersebut digunakan untuk
membangun kedua, fase kuantitatif. Fase kualitatif dapat digunakan untuk
membangun instrumen yang paling sesuai dengan sampel yang diteliti, untuk
mengidentifikasi instrumen yang tepat untuk digunakan dalam fase kuantitatif
lanjutan, untuk mengembangkan intervensi untuk eksperimen, merancang aplikasi
atau situs web, atau untuk menentukan variabel yang perlu yang perlu dimasukkan ke
dalam studi kuantitatif lanjutan. Tantangan khusus untuk desain ini terletak pada
fokus pada temuan kualitatif yang tepat untuk digunakan dan pemilihan sampel untuk
kedua fase penelitian.
 Desain dasar atau inti ini kemudian dapat digunakan dalam strategi metode campuran
yang lebih kompleks. Desain inti desain inti dapat menambah eksperimen dengan,
misalnya, mengumpulkan data kualitatif setelah eksperimen untuk membantu
menjelaskan hasil kuantitatif. Desain inti dapat digunakan dalam studi kasus untuk
mendokumentasikan kasus secara deduktif atau untuk menghasilkan kasus untuk
analisis lebih lanjut. Desain-desain dasar ini dapat menginformasikan studi teoritis
yang diambil dari keadilan sosial atau kekuasaan (lihat Bab 3) sebagai perspektif yang
menyeluruh dalam desain yang berisi data kuantitatif dan kualitatif. Desain inti dapat
juga dapat digunakan dalam fase-fase yang berbeda dari prosedur evaluasi yang
membentang dari penilaian kebutuhan hingga uji coba suatu program atau intervensi
eksperimental.

Metode Penelitian
Elemen utama ketiga dalam kerangka kerja ini adalah metode penelitian spesifik yang
melibatkan bentuk-bentuk pengumpulan, analisis, dan interpretasi data pengumpulan,
analisis, dan interpretasi data yang diajukan oleh para peneliti untuk studi mereka.
Seperti yang ditunjukkan pada Tabel 1.3, adalah berguna untuk mempertimbangkan
berbagai kemungkinan pengumpulan data dan mengatur metode-metode ini, misalnya,
berdasarkan tingkat sifat yang telah ditentukan sebelumnya, penggunaan pertanyaan
tertutup versus terbuka, dan fokus pada data numerik versus non-numerik. fokus pada
analisis data numerik versus nonnumerik. Metode-metode ini akan dikembangkan
lebih lanjut dalam Bab 8 sampai 10.

Peneliti mengumpulkan data dengan instrumen atau tes (misalnya, seperangkat

pertanyaan tentang sikap terhadap harga diri) atau mengumpulkan informasi pada
daftar periksa perilaku (misalnya, pengamatan terhadap pekerja yang terlibat dalam
keterampilan yang kompleks). Di ujung lain dari kontinum, mengumpulkan data
mungkin melibatkan kunjungan ke lokasi penelitian dan mengamati perilaku individu
tanpa pertanyaan yang telah ditentukan sebelumnya atau melakukan wawancara di
mana individu diizinkan untuk berbicara secara terbuka tentang suatu topik, sebagian
besar tanpa menggunakan pertanyaan spesifik. Pilihan metode yang digunakan
tergantung padapada apakah maksudnya adalah untuk menentukan jenis informasi
yang akan dikumpulkan sebelum penelitian atau untuk memungkinkannya
muncul dari para peserta dalam proyek. Selain itu, jenis data yang dianalisis dapat
berupa informasi numerik yang dikumpulkan dengan skala instrumen atau informasi
teks yang merekam dan melaporkan suara peserta.Peneliti membuat interpretasi dari
hasil statistik, atau mereka menafsirkan tema atau pola yang muncul dari data.
atau pola yang muncul dari data. Dalam beberapa bentuk penelitian, baik data
kuantitatif maupun kualitatif dikumpulkan, dianalisis, dan ditafsirkan. Data instrumen
dapat dilengkapi dengan observasi terbuka, atau data sensus dapat diikuti dengan
wawancara eksplorasi mendalam. Dalam kasus metode campuran ini,
peneliti membuat kesimpulan di seluruh basis data kuantitatif dan kualitatif.
 Gambar 1.3

Pendekatan Penelitian sebagai Pandangan Dunia, Desain, dan Metode

Pandangan dunia, desain, dan metode, semuanya berkontribusi pada pendekatan
penelitian yang cenderung kuantitatif, kualitatif, atau campuran. Tabel 1.4
menciptakan perbedaan yang mungkin berguna dalam memilih pendekatan. Tabel ini
juga mencakup praktik-praktik dari ketiga pendekatan yang ditekankan dalam bab-bab
selanjutnya dalam buku ini.
Skenario umum penelitian dapat menggambarkan bagaimana ketiga elemen ini
digabungkan ke dalam desain penelitian.
 Pendekatan kuantitatif: Pandangan dunia postpositivis, desain eksperimental, dan
pengukuran pretest dan posttest sikap.

Dalam skenario ini, peneliti menguji sebuah teori dengan menentukan

hipotesis yang sempit dan pengumpulan data untuk mendukung atau menyangkal
hipotesis tersebut. Desain eksperimental digunakan untuk menilai sikap dinilai
sebelum dan sesudah perlakuan eksperimental. Data dikumpulkan dengan
menggunakan instrumen yang mengukur sikap, dan informasi dianalisis dengan
menggunakan prosedur statistik dan hipotesis pengujian.

 Pendekatan kualitatif: Pandangan dunia konstruktivis, desain etnografi, dan observasi

perilaku

Dalam situasi ini, peneliti berusaha untuk menetapkan makna suatu fenomena dari
pandanganpeserta. Hal ini berarti mengidentifikasi kelompok yang berbagi budaya
dan mempelajari bagaimana kelompok tersebut mengembangkan pola perilaku
bersama dari waktu ke waktu (yaitu, etnografi). Salah satu elemen kunci dalam
mengumpulkan data dengan cara ini adalah mengamati perilaku peserta selama
keterlibatan mereka dalam kegiatan.

 Pendekatan kualitatif: Pandangan dunia transformatif, desain naratif, dan wawancara

terbuka

Untuk penelitian ini, peneliti berusaha untuk meneliti sebuah isu yang berkaitan
 dengan penindasan terhadap individu. Untuk mempelajari ini, cerita-cerita tentang
penindasan individu dikumpulkan dengan menggunakan pendekatan naratif. Individu-
individu tersebut diwawancarai secara panjang lebar untuk menentukan bagaimana
mereka secara pribadi mengalami penindasan.

 Pendekatan metode campuran: Pandangan dunia pragmatis, pengumpulan data

kuantitatif dan kualitatif secara berurutan dalam desain

Peneliti mendasarkan penyelidikan pada asumsi bahwa mengumpulkan beragam jenis

data yang paling baik memberikan pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah
penelitian daripada data kuantitatif ataudata kualitatif saja. Penelitian ini dimulai
dengan survei yang luas untuk menggeneralisasi hasil kemudian, pada tahap kedua,
berfokus pada wawancara kualitatif dengan pertanyaan terbuka untuk mengumpulkan
pandangan rinci dari para peserta untuk membantu menjelaskan survei kuantitatif
awal.
Gambar tabel

Kriteria untuk Memilih Pendekatan Penelitian

Dengan adanya kemungkinan pendekatan kualitatif, kuantitatif, atau metode
campuran, faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi pilihan satu pendekatan di atas
pendekatan lainnya untuk desain proposal? Selain pandangan dunia, desain, dan
metode, faktor lainnya adalah masalah penelitian, pengalaman pribadi peneliti, dan
audiens yang akan menerima laporan akan ditulis.

Permasalahan dan Pertanyaan Penelitian

Masalah penelitian, yang akan dibahas lebih lanjut di Bab 5, adalah suatu isu atau
masalah yang perlu diatasi (misalnya, masalah diskriminasi rasial). Masalahnya
berasal dari kekosongan dalam literatur, dan konflik dalam dalam literatur, topik-topik
yang diabaikan dalam literatur, kebutuhan untuk mengangkat suara peserta yang
terpinggirkan; dan peserta yang terpinggirkan; dan masalah "kehidupan nyata" yang
ditemukan di tempat kerja, rumah, komunitas, dan sebagainya.

Beberapa jenis masalah penelitian sosial membutuhkan pendekatan tertentu. Sebagai

contoh, jika masalahnya membutuhkan (a) identifikasi faktor-faktor yang
mempengaruhi suatu hasil, (b) kegunaan suatu intervensi, atau (c) pemahaman
prediktor terbaik dari hasil, maka pendekatan kuantitatif adalah yang terbaik.
Pendekatan ini juga merupakan pendekatan terbaik untuk digunakan untuk menguji
teori atau penjelasan. Di sisi lain, jika suatu konsep atau fenomena perlu dieksplorasi
dan dipahami karena sedikit penelitian yang telah dilakukan tentang hal itu atau
karena melibatkan sampel yang kurang, maka perlu pendekatan kualitatif. Penelitian
kualitatif sangat berguna ketika peneliti tidak mengetahui variabel-variabel penting
untuk diteliti. Jenis pendekatan ini mungkin diperlukan karena topiknya baru,
subjeknya belum pernah belum pernah dibahas dengan sampel atau kelompok orang
tertentu, dan teori yang ada tidak berlaku untuk sampel atau kelompok sampel atau
kelompok tertentu yang diteliti (Morse, 1991). Desain metode campuran berguna
ketika pendekatan kuantitatif atau kualitatif, masing-masing dengan sendirinya, tidak
memadai untuk memahami masalah penelitian dan kekuatan dari penelitian kuantitatif
dan kualitatif (dan datanya) dapat memberikan pemahaman terbaik. Sebagai contoh,
seorang peneliti mungkin ingin menggeneralisasi temuan untuk suatu populasi serta
mengembangkan pandangan rinci tentang makna suatu fenomena atau konsep bagi
individu. Dalam penelitian ini, peneliti pertama-tamamengeksplorasi secara umum
untuk mempelajari variabel apa yang akan dipelajari dan kemudian mempelajari
variabel-variabel tersebut dengan sampel besar individu. Sebagai alternatif, peneliti
dapat mensurvei sejumlah besar individu dan kemudian menindaklanjuti dengan
beberapa peserta untuk mendapatkan pandangan spesifik dan suara mereka tentang
topik tersebut. Dalam situasi seperti ini, pengumpulan mengumpulkan data kuantitatif
tertutup dan data kualitatif terbuka terbukti menguntungkan.