RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP ) PRA SIKLUS

Sekolah : SDN 3 Rengas

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : V (Lima) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
 Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
 Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
D. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan

E. Metode Pembelajaran
Diskusi,Tanya Jawab, Card Sort, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi

- Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki
faktor dan kelipatan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya
G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar
 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Bilangan
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mencari kelipatan dan Tugas Laporan buku o Apa yang dimaksud dengan faktor
faktor suatu bilangan Individu pekerjaan suatu bilangan, beri contohnya!
rumah o Apa yang dimaksud dengan kelipatan
suatu bilangan, beri contohnya!
o Apa perbedaan faktor dan kelipatan
suatu bilangan ?
Format Kriteria Penilaian
 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Bekri, Mei 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Matematika

MUGIYATI, S.Pd JUWARI

NIP : 19560508 199203 2 008 NIM : 825507068
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS I

Sekolah : SDN 3 Rengas

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : V (Lima) /1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mendeskripsikan faktor suatu bilangan
 Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan
 Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

 Metode : Demonstrasi dan Media Gambar

D. Materi Ajar
Faktor dan kelipatan

E. Metode Pembelajaran
Diskusi,Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi

- Melakukan tanya jawab tentang pengukuran.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan dan observasi terhadap beberapa bilangan yang memiliki
faktor dan kelipatan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat
mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Mencari kelipatan dan Tugas Laporan buku o Apa yang dimaksud dengan faktor
faktor suatu bilangan Individu pekerjaan suatu bilangan, beri contohnya!
rumah o Apa yang dimaksud dengan
kelipatan suatu bilangan, beri
contohnya!
o Apa perbedaan faktor dan
kelipatan suatu bilangan ?

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Bekri, Mei 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Matematika

MUGIYATI, S.Pd JUWARI

NIP : 19560508 199203 2 008 NIM : 825507068
 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
( RPP ) SIKLUS II

Sekolah : SDN 3 Rengas

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : V (Lima) /1 (satu)
Pertemuan ke : 1-2
Alokasi waktu : 4 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar
2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar
(FPB)

C. Tujuan Pembelajaran**
Peserta didik dapat :
 Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel
 Mencari faktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon faktor

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab (
responsibility )
 Metode : Demonstrasi dan Media Gambar

D. Materi Ajar
FPB dan KPK

E. Metode Pembelajaran
Percobaan, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi

- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang KPK dan FPB.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan,
analisis dan diskusi untuk dapat menentukan faktor prima suatu bilangan
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

Pertemuan ke 2
 Kegiatan awal
- Apresepsi/ Motivasi

- Mengulang materi sebelumnya untuk mengingatkan siswa.

 Kegiatan Inti
 Eksplorasi
 Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor
persekutuan terbesar (FPB)
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Melakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan FPB dua bilangan dari
faktorisasi prima
 Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
 Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan
dibahas pada pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 5 .
 Matematika SD untuk Kelas V
 Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 5
 Bilangan
H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
o Menentukan kelipatan Tugas Uraian o Tentukan kelipatan persekutuan
persekutuan terkecil (KPK) Individu terkecil (KPK) dan faktor
dan faktor persekutuan persekutuan terbesar (FPB) dari
terbesar (FPB) dari dua dua bilangan
bilangan o Tentukan KPK dan FPB dari dua
o Menentukan KPK dan FPB bilangan dengan menggunakan
dari dua bilangan dengan metoda faktor prima
menggunakan metoda faktor
prima

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar 4

* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadang Pengetahuan 2
* tidak Pengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadang Sikap 2
* tidak Sikap 1
Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Pengetahuan Sikap Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Bekri, Mei 2016

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Matematika

MUGIYATI, S.Pd JUWARI

NIP : 19560508 199203 2 008 NIM : 825507068