RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah : SD Negeri Kangenan 1 Kec. Pamekasan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/ II
Pertemuan Ke : 1-5
Alokasi Waktu : 10 x 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menjelaskan dan menentukan volume bangun ruang dengan menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan)
3.8 Menjelaskan dan menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

C. Tujuan Pembelajaran**
Pesertadidikdapat :
 MencariVolume KubusdanBalok
 Mengenal rumus volume kubus dan balok
 Menghitung volume kubus dan balok dengan rumus
 Mengenalsatuan volume yang baku
 Menemukan jaring-jaring bangun ruang sederhana (kubus dan balok)

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian( respect)
Tekun( diligence ) dan Tanggungjawab ( responsibility)
D. Materi Ajar
 Geometri
 Menemukan volume kubusdanbalok
 Menemukanjaring-jaringkubusdanbalok

E. Metode Pembelajaran
Diskusi, Tanya Jawab, Ekspositori, Latihan

F. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
 Kegiatanawal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengenalkan macam-macam bangun ruang misalnya ruangan kelas, kotak kapur, penghapus
papan tulis yang berbentuk balok, dan benda-benda lain yang berbentuk kubus.
 Kegiatan Inti
  Menjelaskan cara mencari panjang, lebar, tinggi pada balok dan sisi pada kubus dengan
cara menurunkan dari rumus pokok.
 Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum kubus dan balok
secara bersama-sama.
 Berdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah di dapat
kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari volum kubus dan balok dengan
menggunakan kubus satuan.
 Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum kubus dan balok.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 2-3
 Kegiatanawal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk tabung dan prisma tegak.
 Kegiatan Inti
 Menemukan volume kubus dan balok
 Mengadakan diskusi untuk mencari rumus volum tabung dan macam-macam volum prisma
tegak, memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan cara menurunkan rumus.
 Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk mencari rumus tersebut, siswa berdiskusi
untuk menemukannya setelah itu dibawa ke diskusi kelas sampai didapat kesimpulan.
 Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum tabung dan prisma
tegak secara bersama-sama.
 Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum tabung dan prisma tegak
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 4-5
 Kegiatanawal
- Apresepsi/ Motivasi
- Mengenalkan macam-macam bangun ruang berbentuk limas dan prisma kerucut.
 Kegiatan Inti
 Menemukan volume kubus dan balok
 Mengadakan diskusi untuk mencari rumus volum kerucut dan macam-macam volum limas
,memberikan arahan-arahan untuk mencarinya dengan cara menurunkan rumus.
 Memberikan arahan-arahan kepada siswa untuk mencari rumus tersebut, siswa berdiskusi
untuk menemukannya setelah itu dibawa ke diskusi kelas sampat didapat kesimpulan
 Membahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai volum limas dan kerucut
secara bersama-sama.
 Menguji keterampilan siswa dengan soal-soal latihan volum limas dan kerucut.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
 Dalam kegiatan penutup, guru:
- Guru meriview kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan
menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan dan Sumber Belajar

 BukuPelajaranMatematikauntukSekolahDasarKelas5 .
 MatematikaSD untukKelas V
 MatematikaProgesifTeksUtama SD Kelas 5
 White board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

H. Penilaian
Indikator
Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal
Kompetensi
o Mencari Volume TugasIndVidudanKelompok Laporandanunjukkerja o Sebutkanlah Volume
KubusdanBalok KubusdanBalok
o Mengenal rumus UraianObjektif o Kenalkanlah rumus
volume kubus dan volume kubus dan
balok balok
o Menghitung o Hitungkanlah volume
volume kubus dan kubus dan balok
balok dengan dengan rumus
rumus o Kenalkanlahsatuan
o Mengenalsatuan volume yang baku
volume yang baku

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semuasalah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadangPengetahuan 2
* tidakPengetahuan 1
2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadangSikap 2
* tidakSikap 1

Lembar Penilaian
Performan
No Nama Siswa Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
 7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pamekasan, ...............................................
Mengetahui
Kepala SD NegeriKangenan 1 Guru Kelas V A

HASWATI, S.Pd. ARIEF RAKHMAD WAHYUDI, S.Pd.SD.

NIP. 19620827 198201 2 006 NIP. 19840314 200903 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD Negeri Kangenan 1 Kec. Pamekasan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Pertemuan Ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.9 Menjelaskan data yang berkaitan dengan diri peserta didik atau lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya

C. Tujuan Pembelajaran**
Pesertadidikdapat :
 Membaca data yang disajikandalambentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputinilai data
denganukurantertentu, data terbesar, danterkecil.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian( respect)
Tekun( diligence ) dan Tanggungjawab ( responsibility)

D. Materi Ajar
PENGOLAHAN DATA
Mengumpulkandanmembaca data
 Menurunkan data
 Membaca data dalamtabel

E. Metode Pembelajaran
observasi dan diskusi

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke 1
 KegiatanAwal
- Memberikan motivasi.
- Apersepsi
 Kegiatan Inti
 Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS
 Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam
berbagai bentuk diagram
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 2
 KegiatanAwal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang,
lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

Pertemuan ke 3
 KegiatanAwal
- Memberikan motivasi.
- Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.
 Kegiatan Inti
  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang,
lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 BukuPelajaranMatematikauntukSekolahDasarKelas5 .
 Matematika SD untuk Kelas V
 MatematikaProgesifTeksUtamaSD Kelas 5
 Data dari BPS

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Bentuk Instrumen/
Teknik Penilaian
Kompetensi Instrumen Soal
o Mengumpulkan data banyaksiswa, TugasIndividudanKelo Laporandanunjukk o Kumpulk
pelemparandadudanpelem[paranmatamata mpok erja an data
uanglogam banyak
o Mengumpulkan data nilai siswa,
pelempa
ran dadu
dan
pelem[p
aran
mata
matauan
g logam
o Kumpulk
an data
nilai

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semuasalah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadangPengetahuan 2
* tidakPengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadangSikap 2
* tidakSikap 1

Lembar Penilaian
Performan
No Nama Siswa Produk JumlahSkor Nilai
Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pamekasan, ...............................................
Mengetahui
Kepala SD NegeriKangenan 1 Guru Kelas V A

HASWATI, S.Pd. ARIEF RAKHMAD WAHYUDI, S.Pd.SD.

NIP. 19620827 198201 2 006 NIP. 19840314 200903 1 001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )

Sekolah : SD Negeri Kangenan 1 Kec. Pamekasan

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/II
Pertemuan Ke- : 1-2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
3.10 Menjelaskan penyajian data yang berkaitan dengan diri peserta didik dan membandingkan
dengan data dari lingkungan sekitar dalam bentuk daftar, tabel, diagram gambar (diagram
gambar (piktogram), diagram batang, atau diagram gari

C. Tujuan Pembelajaran**
Pesertadidikdapat :
Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran.

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),

Rasa hormat dan perhatian( respect)
Tekun( diligence ) dan Tanggungjawab ( responsibility)

D. Materi Ajar
PENGOLAHAN DATA
MengolahdanMenyajikan Data dalamBentukTabel
 MengurutkanabelTabel (Hlm. 86)
 Menyajikan Data dalamBentukTabel

E. Metode Pembelajaran
survei, observasi, dan latihan

F. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan ke 1-2
 KegiatanAwal
- Memberikan motivasi.
- Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
 Kegiatan Inti
 Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei
 Penyajian dalam bentuk diagram
 Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 KegiatanPenutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Menyimpulkan materi
 Mengevaluasi kegiatan pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada
pertemuan selanjutnya.

G. Alat/Bahan/Sumber Belajar
 BukuPelajaranMatematikauntukSekolahDasarKelas5 .
 Matematika SD untuk Kelas V
 MatematikaProgesifTeksUtamaSD Kelas 5
 Data hasilsurveidanobservasi

H. Penilaian
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Kompetensi Penilaian Instrumen
Mengurutkan data dan TugasIndividu Uraian Mengurutkanlah data
menyajikan data dalam bentuk danmenyajikan data
tabel dalambentuktabel

Format Kriteria Penilaian

 PRODUK ( HASILDISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semuasalah 1

 PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Pengetahuan * Pengetahuan 4
* kadang-kadangPengetahuan 2
* tidakPengetahuan 1

2. Sikap * Sikap 4
* kadang-kadangSikap 2
* tidakSikap 1

Lembar Penilaian
No Nama Siswa Performan Produk JumlahSkor Nilai
 Pengetahuan Sikap
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Pamekasan, ...............................................
Mengetahui Guru Kelas V A
Kepala SD NegeriKangenan 1

ARIEF RAKHMAD WAHYUDI, S.Pd.SD.

HASWATI, S.Pd. NIP. 19840314 200903 1 001
NIP. 19620827 198201 2 006