JAWABAN

Nama : IGIS YAZID

NIM : 857494657
Kelas : A
Pokjar : Pangandaran

1. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam generasi 4.0 ini mengakibatkan
timbulnya masalah-masalah adanya trend globalisasi. Berilah contoh Apa saja yang
terkait dengan masalah/isu yang timbul  akibat trend globalisasi beserta pengaruhnya
terhadap pembelajaran IPS SD?
2. Seorang anggota masyarakat yang selalu taat dan patuh terhadap tatanan masyarakat
yang berbentuk kumpulan aturan (hukum) dan menimbulkan adanya aspek masalah-
masalah hukum, ketertiban, kesadaran hukum dan kaitan ketiga aspek tersebut dengan
pendidikan IPS. Analisislah apa hubungan masalah hukum, ketertiban, dan kesadaran
hukum dengan pendidikan IPS SD?
3. Siswa berhasil jika tujuan pembelajaran di dalam kelas berhasil. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran di kelas proses kegiatan belajar mengajar pendidikan IPS di SD terdapat
beberapa macam istilah pendekatan, strategi pembelajaran, metode, teknik, dan model
dalam pembelajaran. Analisislah perbedaan dari pendekatan, strategi pembelajaran,
metode, teknik, dan model dalam pembelajaran IPS di SD!
4. Anda sebagai seorang guru, tentunya membuat perencanaan pembelajaran yang akan
dicapai dalam setiap kegiatan belajar mengajar IPS di kelas. Rancanglah ranah dan
tingkatan setiap siswa dalam  perencanaan kegiatan belajar mengajar (RPP) IPS SD kelas
rendah!
5. Sebelum memulai kegiatan belajar mengajar sebagai seorang guru harus membuat
perencanan pembelajaran yang disebut dengan RPP. Terkait dengan hal tersebut.
Analisislah penerapan model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang tepat
dalam mengajarkan IPS SD kelas rendah!

Jawaban :
1. Masalah/ isu yang timbul akibat trend globalisasi dan pengaruhnya terhadap
pembelajaran IPS, yaitu :
- Padatnya penduduk akibat urbanisasi dan terjangkitnya penyakit akibat kemiskinan
- Pencemaran udara sampai lapisan ozon yang semakin menipis, kerusakan hutan,
pencemaran akibat industrialisasi
- Perang nuklir
- Komunikasi
- Perdagangan obat terlarang
- Jurang antara negara kaya dan miskin
- Perdagangan internasional
2. Sebagai makhluk sosial, manusia akan saling berhubungan dengan yang lain. Di dalam
hubungan itu akan ada benturan-benturan kepentigan antara individu. Oleh karena itu
harus ada aturan-aturan, baik tertulis maupun tidak yang bersifat mengikat dan
memaksa agar individu atau anggota masyarakat menta’atinya. Kumpulan-kumpulan
tersebut dikenal dengan istilah hukum.
3. Contoh Perbedaan Model, Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Taktik
Pembelajaran
Ahmad adalah seorang guru wali kelas IV. Dia akan mengajarkan Tema 6 Subtema 1
Pembelajaran 1 dengan menggunakan Model Pembelajaran JIGSAW (adanya tim ahli
dan tim asal). Pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah pendekatan
konstruktivisme, karena siswa diharapkan membangun sendiri pengetahuannya dengan
cara berdiskusi antar siswa. Strategi yang digunakan adalah Strategi inkuiri,
memungkinkan berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri
jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan. 
Metode diskusi, tanya jawab, dan ceramah dapat digunakan pada saat pembelajaran
tersebut. Siswa kelas IV ternyata termasuk kelas gemuk, jumlah siswanya 38 orang. Andi
berinisiatif menggunakan teknik yaitu memberikan isyarat diam dengan tangan dan
menggeraskan suara ketika mengimplemtasikan metode ceramah. Taktik yang Andi
gunakan ketika siswanya sudah mulai tidak menaruh perhatian pada pembelajaran yaitu
dengan menyelipkan humor, agar siswa kembali bersemangat.
4.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 1 Kertajaya

Kelas : II ( Dua )
Mata Pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial)
Tema : -
Semester : I (satu)
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit )

A. Standar Kompetensi
3. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

C. Indikator
• Memelihara dokumen pribadi
• Memelihara dokumen keluarga

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat :
1. Memelihara dokumen pribadi
2. Memelihara dokumen keluarga

E. Materi Pembelajaran
Memelihara dokumen pribadi dan keluarga.
1. Dokumen pribadi misalnya : Foto pribadi, Ijazah, Piagam, alat mainan, SIM, Akte
Kelahiran, KTP, Raport.
2. Dokumen keluarga, misalnya : KSK, Surat Nikah, BPKB, Sertifikat tanah, Surat
berharga lainnya.
F. Metode Pembelajaran
a) Diskusi ; digunakan guru dalam memberi tugas kepada anak untuk membedakan
dokumen sesuai pemanfaatannya.
b) Demonstrasi ; digunakan guru dalam memberi tugas kepada anak untuk
mengidentifikasi dokumen pribadi dan dokumen keluarga.
c) Pemberian tugas ; digunakan guru dalam memberi tugas kepada anak untuk
menyimpan dokumen pribadi dan dokumen keluarga sesuai tempat semestinya.

G. Langkah-langkah Kegiatan :
1. Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit )
Memotifasi
 Menggali pengetahuan siswa tanya jawab tentang
- Pernahkah kalian berfoto bersama keluargamu.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Siswa disuruh mengeluarkan dokumen yang dibawa, misal foto, foto copy KTP,
Album
2. Kegiatan Inti ( 50 menit )
 Guru memberikan informasi / penjelasan singkat, tentang materi dokumen
pribadi dan dokumen keluarga
Dokumen adalah barang-barang penting yang harus disimpan
Dokumen pribadi adalah ; dokumen yang hanya dapat digunakan untuk
kepentingan diri sendiri
Dokumen keluarga adalah ; dokumen yang dapat digunakan oleh keluarga
 Guru membagikan LK pada tiap-tiap kelompok
 Siswa mengerjakan LK secara berdiskusi, guru mbimbingan kelompok yang belum
bisa dan memberikan penguatan bagi kelompok yang sudah bisa.
 Wakil kelompok melaporkan hasil kerjanya secara bergantian
 Kelompok yang lain memberikan tanggapan
 Siswa memejangkan hasil LK yang telah dilaporkan
 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan
3. Penutup ( 10 menit )
 Guru memberikan penguatan, bahwa dokumen baik pribadi maupun keluarga
sangat penting dan harus disimpan dengan baik.
 Guru memberi lembar soal evaluasi mandiri
 Tindak lanjut ;
Tugas : anak ditugaskan untuk menyimpan dokumen-dokumen yang ada di
rumah masing-masing dengan benar
 Pesan moral :

H. Sumber Belajar dan Media Pembelajaran :

1. Sumber Belajar :
a) KTSP
b) Silabus
c) RPP
d) Buku Paket IPS Kelas 2
e) Lingkungan sekitar
f) Lim kertas
 2. Media Pembelajaran :
a) Gambar dokumen pribadi dan dokumen keluarga
b) Tas
c) Dompet
d) Album
e) Pigora
f) Foto
g) Foto copy KTP, SIM, STNK

I. Penilaian :
1. Penilaian Proses :
Penilaian ini dilakukan oleh guru selama proses belajar mengajar berlangsung,untuk
mengendalikan pelaksanaan PBM agar tujuan pembelajaran tercapai.
2. Penilaian Hasil :
a) Soal tes tertulis,
b) Bentuk soal jawaban singkat
c) Jumlah soal 5

Pangandaran, Juli 2022

Mengetahui, Guru Kelas 2
Kepala Sekolah

ARDI, S.Pd.SD IGIS YAZID

NIP. NIP

Lampiran

A. LEMBAR KERJA

1. Tempelkan foto yang kalian bawa pada tempat yang telah tersedia

Tempat dokumen pribadi

Tempat dokumen keluarga

 2. Jodohkanlah gambar yang ada di sebelah kiri dengan pernyataan yang ada di
sebelah kanan dengan memberi anak panah secara benar

Kiri Kanan

1. 1. Dompet

2. Foto Copy KSK 2. Pigora

3. Foto Copy SIM 3. Lemari

J. SOAL TES TULIS ( Bisa dibacakan oleh guru )

No Pertanyaan Kunci Skor

Jawaba
n

1 Ijazah TK adalah termasuk dokumen ................. Pribadi 2

2 Kartu Susunan Keluarga ( KSK ) adalah termasuk Keluarga 2
dokumen ........................
3 Pigora digunakan untuk Foto 2
4 menyimpan............................
Agar tidak melanggar aturan Lalu lintas pengendara SIM 2
5 sepeda motor harus membawa STNK Album 2
dan ......................
Foto-foto yang kalian miliki harus disimpan
di ................

Jumlah skor 10

K. Kriteria Penilaian
1. Siswa menjawab benar, 1 soal diberi nilai 2
2. Siswa menjawab salah, 1 soal diberi nilai 0
3. Siswa menjawab benar, 5 soal diberi nilai 10

5. Model pembelajaran yang tepat haruslah memperhatikan kondisi siswa, sifat materi
bahan ajar, fasilitas-media yang tersedia, dan kondisi guru itu sendiri Model
pembelajaran Kontekstual (CTL, Contextual Teaching dan Learning) di pilih karena terkait
dengan kehidupan nyata siswa (saily life modeling).