Analisis Hubungan SKL, KI, KD dan IPK

Satuan Pendidikan : SMPN 3 Tarutung

Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Standar Kompetensi Lulusani (SKL) Sikap
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,  Sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
 Berkarakter, jujur, dan peduli, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
 Bertanggungjawab, kawasan regional.
Kompetensi Inti (KI) Spiritual Kompetensi Inti (KI) Sosial
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong),
santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Teknik Penilaian
Penilaian aspek sikap mengunakan jenis non tes yaitu observasi dan jurnal.

BAB I: MANUSIA, TEMPAT, DAN LINGKUNGAN

Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
Pengetahuan Pengetahuan Pengetahuan 3.1.1 Menjelaskan  Pengertian konsep Mengamati peta kondisi geografis  Penilaian
 Memiliki pengetahuan 3. Memahami 3.1 pengertian konsep ruang; ruang, dan interaksi di Indonesia dengan cara berdiskusi pengetahuan
faktual, konseptual, pengetahuan 3.1.2 Menjelaskan antarruang. untuk menganalisis letak, luas, mengunakan
prosedural, dan (faktual, Memahami pengertian interaksi kondisi alam, flora dan fauna teknik tes lisan
metakognitif pada tingkat konseptual, dan konsep ruang antarruang; Indonesia. dan tes tulisan
teknis dan spesifik prosedural) (lokasi, 3.1.3 Menyebutkan contoh . jenis tes pilihan
sederhana berkenaan berdasarkan rasa distribusi, interaksi keruangan antar ganda dan
dengan: ingin tahunya potensi, iklim, wilayah di Indonesia; uraian.
1) Ilmu pengetahuan, tentang ilmu bentuk muka 3.1.4 Menyebutkan contoh
2) Teknologi, pengetahuan, bumi, interaksi keruangan yang
3) Seni, dan teknologi, seni, geologis, flora, terjadi di wilayahnya;
4) Budaya. budaya terkait dan fauna) dan 3.1.5 Menjelaskan kondisi
fenomena dan interaksi saling bergantung yang
 Mampu mengaitkan kejadian tampak antarruang di diperlukan untuk terjadinya
pengetahuan di atas dalam mata. Indonesia serta interaksi antarruang;
konteks diri sendiri, pengaruhnya 3.1.6 Menyebutkan contoh
keluarga, sekolah, terhadap kondisi saling bergantung
 Standar Kompetensi
Lulusani (SKL)
masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa,
negara, dan kawasan
regional.
PENJELASAN
Faktual
Pengetahuan teknis dan
spesifik tingkat sederhana
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Konseptual
Terminologi/istilah dan
klasifikasi, kategori,
prinsip, generalisasi dan
teori, yang digunakan
terkait dengan pengetahuan
teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Prosedural
Pengetahuan tentang cara
melakukan sesuatu atau
kegiatan yang terkait
dengan pengetahuan
teknis, spesifik, algoritma,
metode tingkat sederhana
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
(KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
kehidupan yang diperlukan untuk
manusia dalam terjadinya interaksi
aspek antarruang;
ekonomi,
sosial, budaya, 3.1.7 Menunjukkan unsur-  Lokasi Indonesia
dan unsur atau komponen peta; untuk memahami letak
pendidikan. 3.1.8 Menunjukkan letak dan luas melalui peta.
Indonesia secara astronomis
melalui peta;
3.1.9 Menunjukkan letak
Indonesia secara geografis
melalui peta;
3.1.10 Menjelaskan implikasi
letak Indonesia terhadap
aspek ekonomi;
3.1.11 Menjelaskan implikasi
letak Indonesia secara sosial
dan budaya;
3.1.12 Menjelaskan potensi
sumber daya alam berupa
hutan di Indonesia;
3.1.13 Menjelaskan potensi  Potensi sumber daya
sumber daya alam berupa alam dan kemaritiman.
sumber daya tambang;
3.1.14 Menjelaskan potensi
sumber daya perikanan laut
Indonesia;
3.1.15 Menjelaskan potensi
sumber daya hutan mangrove
di Indonesia;
3.1.16 Menjelaskan potensi
sumber daya terumbu karang
di Indonesia;
 Standar Kompetensi
Lulusani (SKL)
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, dan budaya terkait
dengan masyarakat dan
lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Metakognitif
Pengetahuan tentang
kekuatan dan kelemahan
diri sendiri dan
menggunakannya dalam
mempelajari pengetahuan
teknis dan spesifik tingkat
sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan budaya
terkait dengan masyarakat
dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
(KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
3.1.17 Membandingkan  Dinamika Membandingkan data
jumlah penduduk Indonesia kependudukan (jumlah, Kependudukan (sebaran dan
diantara penduduk negara persebaran, komposisi, pertumbuhan) berdasarkan
lainnya di dunia; pertumbuhan, dan tahun
3.1.18 Menjelaskan pola kualitas, keragaman .
sebaran penduduk Indonesia; etnik dan budaya)
3.1.19 Menjelaskan
komposisi penduduk
Indonesia menurut usia;
3.1.20 Menjelaskan
komposisi penduduk
Indonesia menurut jenis
kelamin;
3.1.21 Menjelaskan
perkembangan angka
pertumbuhan penduduk
Indonesia;
3.1.22 Menjelaskan
kualitas penduduk Indonesia;
3.1.23 Menjelaskan
keragaman etnik dan budaya)
3.1.24 Menjelaskan kondisi  Kondisi geologis,
geologi Indonesia; bentuk muka bumi, dan
3.1.25 Menjelaskan implikasi iklim Indonesia.
letak Indonesia secara
geologis
3.1.26 Menjelaskan kondisi
bentuk muka bumi Indonesia;
3.1.27 Menjelaskan kondisi
iklim di Indonesia;
3.1.28 Menemukan ciri  Flora dan fauna
flora Asiatis, peralihan, dan Indonesia.
Australis;
3.1.29 Menemukan ciri
fauna Asiatis, peralihan, dan
Australis;
Standar Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan Teknik
Lulusani (SKL) (KI) Dasar (KD) Kompetensi (IPK) Pembelajaran pembelajaran Penilaian
3.1.30 Menjelaskan pengaruh Menganalisis dampak positif dan
interaksi antar ruang terhadap  Pengaruh interaksi negatif interaksi ruang.
kehidupan dalam aspek antar ruang terhadap Mengidentifikasi masalah, mencari
ekonomi, sosial, budaya, dan kehidupan dalam aspek data/informasi terhadap dampak
pendidikan. ekonomi, sosial, interaksi antarruang dengan berbasis
budaya, dan pendidikan. pada pendekatan saintifik.