LENGKAPI TERLEBIH DAHULU TITIK-TITIK DI BAWAH INI SEBELUM MASUK KE HALAMAN SEMESTER 1 DAN 2

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VIII (Delapan)
Kompetensi Inti :
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahu
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
MESTER 1 DAN 2

n tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
ifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Memahami perkembangan, ·     Memahami perkembangan teknologi informasi
peralatan, dan media pengantar 75 70 85 77
dan komunikasi
teknologi informasi dan komunikasi ·     Mengidentifikasi peralatan teknologi informasi
0
dan komunikasi
·     Mengidentifikasi media penghantar teknologi 0
informasi dan komunikasi
·     Menganalisis sistem teknologi informasi dan 0
komunikasi
4.1 Memanipulasi sistem teknologi ·     Melakukan eksperimen terhadap produk 0
informasi dan komunikasi teknologi informasi dan komunikasi berdasarkan
·     Merumuskan informasi tentang perkembangan
kerangka
teknologi analisa sistem
informasi dan meliputi:
komunikasi,input, proses,
peralatan,
dan output secara jujur dan
media dengan jujur dan teliti.teliti. 0

·     Menyajikan laporan hasil eksperimen analisa

sistem (input, proses, dan output) tentang produk
teknologi informasi dan komunikasi dikaitkan
terhadap materi, energi, dan informasi secara 0
singkat dan jujur dengan bahasa yang baik dan
benar
3.2 Memahami penerapan jenis,
karakteristik, dan istilah-istilah
teknologi informasi dan komunikasi
4.2 Membuat produk teknologi
informasi dan komunikasi dengan
menggunakan bahan-bahan yang
tersedia disekitarnya
·     Mengidentifikasi berbagai jenis, karakteristik,
dan fungsi teknologi informasi dan komunikasi 0
·     Menyebutkan istilah-istilah teknologi
0
informasi dan komunikasi
·     Memahami komputer sebagai alat teknologi 0
informasi dan komunikasi
·     Memahami prosedur pembuatan produk
0
teknologi informasi dan komunikasi
·     Melakukan eksperimen terhadap peralatan
teknologi informasi dan komunikasi berdasarkan
kerangka analisa sistem meliputi: input, proses, 0
dan output secara jujur dan teliti.

·     Merumuskan informasi tentang jenis,

karakteristik, fungsi, istilah-istilah, dan komputer 0
sebagai alat dengan jujur dan teliti.
·     Menyajikan laporan hasil eksperimen analisa
sistem (input, proses, dan output) tentang
peralatan teknologi informasi dan komunikasi
dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi 0
secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik
dan benar

Total Indikator 14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77

Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP/NRK. - NIP/NRK.
 FORMAT PENENTUANKRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa)

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Kompleksitas Daya Dukung Intake
Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.3 Memahami sumber dan ·     Mengidentifikasi sumber air di sekitar
permasalahan air serta 75 70 85 77
mereka
perkembangan peralatan penjernih ·     Memahami berbagai permasalahan
air. 0
kebutuhan akan air bersih
·     Mengidentifikasi berbagai peralatan
0
penjernihan air
·     Memahami perkembangan peralatan 0
penjernihan air
·     Memahami berbagai jenis dan karakteristik 0
teknologi penjernihan air
·     Menganalisa sistem penjernihan air 0
4.3 Memanipulasi sistem penjernih ·     Melakukan eksperimen terhadap peralatan
air penjernihan air buatan berdasarkan kerangka
analisa sistem meliputi: input, proses, dan 0
output secara jujur dan teliti

·     Menyajikan laporan hasil eksperimen secara

singkat dan jujur dengan bahasa yang baik dan 0
benar
3.4 Memahami penerapan sistem ·     Menganilisis sistem penyaringan air alami
penyaringan air alami dan buatan 0
dan buatan
3.4 Memahami penerapan sistem
penyaringan air alami dan buatan
4.4 Membuat alat penjernih air
dengan memanfaatkan potensi yang
ada di lingkungan sekitar
Total Indikator
·     Menganalisis sistem konstruksi pada alat 0
penjernihan air
·     Memahami proses pembuatan alat
0
penjernihan air
·     Membuat alat penjernihan air alami
berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif
dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji 0
(PGBU) dengan jujur dan teliti
·     Membuat kesimpulan dan laporan hasil
pembuatan alat penjernihan air alami dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, 0
dan lain-lain dengan jujur dan teliti
·     Mempresentasikan hasil pembuatan alat
penjernihan air alami berdasarkan hasil
gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, 0
Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur
14 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 77
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 5

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah5

…………..................……., ... Juli 20...

Mengetahui :
Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. WEBSITEEDUKASI.COM
NIP/NRK. - NIP/NRK.