KISI-KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER GENAP

Tahun Pelajaran 2022/2023

Satuan Pendidikan : MA / SMA BentukSoal : Pilihan Ganda / Uraian

Mata Pelajaran : Seni Budaya Banyak Soal : 40 butir PG
Kelas/Peminatan : XI/IPS Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
RANAH
NO MATERI POKOK INDIKATOR INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF

Kelompok sosial di Peserta didik mampu memahami

masyarakat dan menguasai tentang:
 Pengertian Daur hidup  Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menganalisis pengertian daur hidup C3 1
 Ciri-cri dan syarat  Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menganalisis syarat kelompok sosial C4 5
kelompok sosial  Disajikan sebuah dan beberapa pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri C4 2,6
kelompok sosial

Peserta didik mampu

mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
C3 3,4,7, 8,
 Bentuk kelompok sosial  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasikan bentuk kelompok sosial
seperti, solidaritas  Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat menganalisis tujuan dari keluarga C4 10
mekanik, solidaritas  Disajikan dua pertanyaan, seswa dapat menganalisis perbedaan dari bentuk-bentuk
konflik C4
organik, paguyuban
patembayan, primer,  Disajikan sebuah Ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi mengenai bentuk kelompok
C4 25
sekunder, sosial
formal,informal,ingroup,
outgroup,membership
group, reference group,
okupasional dan
volunter.
 Pola hubungan antar
kelompok dalam
masyarakat C3 9
 Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat menidentifikasi pola hubungan antar
 RANAH
NO MATERI POKOK INDIKATOR INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF

kelompok ras

Permasalahan Sosial Peserta didik mampu  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengemukakan permasalahan sosial dalam C3 11
menggunakan nalar dalam masyarakat
 Disajikan sebuah ilustri, siswa dapat menganalisis dampak negatif dari masalah sosial C4 12
mengkaji:
 Permasalahan sosial
dalam masyarakat
 Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi tentang faktor penyebab C3 13, 16, 17
 Jenis-jenis permasalahan kemiskinan
sosial seperi :  Disajikan sebuah ilustrai, siswa dapat mengidentifikasi faktor penyebab masalah sosial C4 28
kemiskinan, kriminalitas,
kesenjangan sosial dan C4 14
 Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi tentang bentuk-bentuk
ketidakadilan sosial kemiskinan C4 15
 Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi tentang jenis masalah sosial
 Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi tentang bentuk-bentuk C3 18
ketidakadilan

Perbedaan, kesetaraan, Peserta didik mampu memahami

dan harmoni sosial dan menguasai tentang:
 Struktur sosial
 Disajikan sebuah pernyataan, siswa menganalisis tentang stratifikasi sosial dan stratifikasi
 Perbedaan sosial dalam C3 19, 29
sosial dipulau jawa
masyarakat seperti
C4 20,21
ketidaksamaan sosial  Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi mengenai Sifat stratifikasi sosial
secara horizontal C3 22, 23
(diferensiasi sosial) dan  Disajikan sebuah gambar, siswa dapat mengidentifikasi sifat stratifikasi
ketidaksamaan secara C4 30
vertikal (stratifikasi  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat menganalisis mengenai bentuk-bentuk C3 26, 27
sosial) Diferensiasi sosial
 Beberapa cara
memperoleh status  Disajikan sebuah pertanyaa, siswa dapat menganalisis pengaruh yang tibul akibat dari
C3 35
(Ascribed status, diferensiasi sosial
Achieved status dan C4 24, 33
Assigned status)  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat menganalisis dampak (konsekuensi) dari
stratifikasi dan diferensiasi sosiai
 RANAH
NO MATERI POKOK INDIKATOR INDIKATOR SOAL NO SOAL
KOGNITIF

 Konsep kesetaraan dan  Disajikan sebuah ilustrasi, siswa dapat mengidentifikasi cara memperoleh status C3 32
harmoni sosial  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat menganalisis mengenai Harmoni Sosial
 Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat menganalisis mengenai Kesetaraan

Konflik & Kekerasan Peserta didik mampu memahami  Disajikan sebuah contoh kasus, siswa dapat mengidentifikasi penyebab konflik C4 31
dan menguasai tentang:  Disajikan sebuah pernyataan, siswa dapat mengidentifikasi pengaruh yang muncul akibat
dari adanya diferensiasi sosial C4
 Mengenali konflik dan
kekerasan  Disajikan dua pertanyaan, siswa dapat menganalisis bentuk-bentuk konflik sosial C4
 Disajikan dua pertanyaan, siswa dapat menganalisis mengenai upaya penyelesaian konflik
 Faktor penyebab konflik
C4
 Bentuk-bentuk konflik
 Dampak konflik
 Upaya penyelesaian
konflik dan kekerasan
Integrasi & Reintegrasi Peserta didik mampu memahami  Disajikan sebuah pertanyaan, siswa dapat mengidentifikasi Faktor-Faktor yang dapat C4
dan menguasai tentang: mempercepat & memperlambat proses integrasi sosial
 Integrasi sosial
 Faktor-Faktor
mempercepat &
memperlambat integrasi
sosial
 Bentuk-Bentuk integrasi
sosial