INSTRUMEN ASESMEN

PERKEMBANGAN MOTORIK ANAK USIA 5-6 TAHUN

Teori Hurlock dan Magill Richard

A. Dasar Teori :
Hurlock berpendapat perkembangan motorik diartikan sebagai perkembangan dari unsur kematangan pengendalian gerak tubuh dan otak sebagai
pusat gerak. Gerak ini secara jelas dibedakan menjadi gerak kasar dan gerak halus. Perkembangan motorik anak adalah suatu proses kematangan
yang berhubungan dengan aspek referensial bentuk atau fungsi termasuk perubahan sosial emosional. Proses motorik adalah gerakan langsung
melibatkan otot untuk bergerak dan proses prasyaratan yang menjadikan seseorang mampu menggerakkan anggota tubuhnya.

Magill Richard mengatakan kecermatan dalam melakukan gerakan, keterampilan dibagi menjadi dua, yaitu :
1. Keterampilan Motorik Kasar (gross motor skill)
Keterampilan motorik kasar (gross motor skill) merupakan keterampilan gerak yang menggunakan otot-otot besar, tujuan kecermatan gerak
bukan merupakan suatu hal yang penting akan tetapi koordinasi yang halus dalam gerakan adalah hal yang paling penting. Motorik kasar
meliputi melompat, melempar, berjalan dan meloncat.

2. Keterampilan Motorik Halus (file motor skill)

Keterampilan Motorik Halus (file motor skill) merupakan keterampilan motorik halus yang merupakan keterampilan yang memerlukan
kontrol dari otot kecil dari tubuh untuk mencapai tujuan dari keterampilan. Secara umum keterampilan motorik halus meliputi koordinasi
mata dan tangan keterampilan ini membutuhkan kecermatan yang tinggi. Motorik halus meliputi, melukis, menjahit, dan mengancingkan
baju
Beberapa tahap- tahap perkembangan motorik pada usia 5-6 tahun antara lain :
a. Motorik kasar
1) Berjalan naik turun tangga
 2) Memilih makanan
3) Berdiri dengan satu kaki
4) Melompat
5) Berputar
6) Menangkap bola dan
7) Mengayuh sepeda

b. Motorik Halus
1) Mampu menggunakan pisau untuk makan-makan lunak
2) Mengikat tali sepatu
3) Bisa menggambar orang dengan enam titik tubuh
4) Bisa menirukan sejumlah angka dan kata- kata sederhana

B. Teknik asemen yang dilakukan : skala rating dan ceklis

 Penilaian
Aspek Sub Aspek Indikator Keterangan
M MB TB
1. Motorik 1.1 Kemampuan 1.1.1 Anak erjalan dengan seimbang dengan garis yang sudah
kasar berjalan ditentukan
1.1.2 Anak berjalan diatas papan dengan keseimbangan yang baik
1.1.3 Anak berjalan mundur dengan mudah
1.1.4 Anak erjalan dengan jari kaki (jinjit)
1.1.5 Berjalan naik turun tangga tanpa dibantu, dengan kaki
melangkah saling bergantian
1.2 Kemampuan 1.2.1 Anak berlari tanpa kesulitan
berlari
1.2.2 Anak berlari dengan jari kaki (jinjit)
1.3 Kemampuan 1.3.1 Anak melompat kedepan, belakang,dan kesamping tanpa
melompat kesulitan
1.3.2 Anak melompat dengan satu kaki
1.3.3 Anak melompat menggunakan kaki yang saling bergantian
1.3.4 Anak melompat dari balok satu ke balok yang lainnya
1.3.5 Anak melompat dari ketinggian yang berbeda (dari kursi ke
lantai)
1.4 Kemampuan 1.4.1 Anak melempar bola ke ranjang
mata dan
1.4.2 Anak melempar bola keatas dengan menggunakan satu tangan
tangan
1.4.3 Anak menangkap bola yang melambung dengan mendekanya
ke dada
1.4.4 Anak memukul bola
 1.4.5 Anak mendorong, menarik dan mengendarai mainan beroda
atau sepeda roda dua
1.5 Koordinasi 1.5.1 Anak mengendarai dan mengayuh sepeda roda dua
tangan dan
kaki 1.5.2 Anak menyentuh ujung kaki dengan posisi kaki lurus kedepan
2. Motorik 2.1 Memegang 2.1.1 Anak emegang pensil dengan benar dengan ibu jari dan jari
halus telunjuk
2.1.2 Anak memegang cangkir dengan baik
2.1.3 Anak memegang sendok lalu mengoleskan selai diatas roti
2.2 Meremas 2.2.1 Anak meremas kertas menjadi gulungan bola
2.2.2 Anak meremas plastisin menjadi beberapa bentuk pola
2.3 Melipat 2.3.1 Anak melipat kertas menjadi dua bagian
2.3.2 Anak melipat amplom surat
2.3.3 Anak melipat pakaian dengan menggunaka alat bantu
2.3.4 Anak melipat kertas menjadi beberapa bentuk sederhana (dari
kertas origami)
2.4 Mengikat 2.4.1 mengikat tali sepatu tanpa bantua orang dewasa
2.5 Menulis dan 2.5.1 Anak menggambar orang beserta mata, hidung, mulut dan
menggambar rambut
2.5.2 Anak menulis nama depan
2.5.3 Anak menulis mengikuti pola vertikal, horizontal, dan silang
2.5.4 Anak meniru gambar bujur sangkar, segitiga dan tanda panah
2.6 Menjimplak 2.6.1 Anak menjimplak persegi panjang dan segi tiga
2.7 Menggunting 2.7.1 Anak menggunting bentuk-bentuk sederhana
2.7.2 Anak mengguntik mengikuti pola dan tidak mengikuti pola