JURNAL PENDAMPINGAN 5

Rancangan Program yang Berpihak pada Murid

NAMA CALON GURU PENGGERAK:

NAMA LEMBAGA :

Tahap
Indikator Pendampingan Jawaban
Pendampingan
Bagian awal a. Bagaimana kabar Bapak/Ibu Calon Guru
pendampingan Penggerak hari ini?

b. Fokus pendampingan Individu ke 4 ini adalah
d. Dokumen yang di butuhkan saat PI 5
a. Refleksi penerapan aksi nyata modul 3.1
b. Diskusi rancangan program yang berdampak
pada murid
c. Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang
dijalankan di sekolah serta implementasi dari
rencana di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan
sejawat.
a). PP, KS, CGP Mengisi daftar hadir
b). KS mengisi SPPD
c). Lampiran 4 _ Lembar Catatan Percakapan Pra-
Observasi Kelas
d). Lampiran 5 _ Instrumen Observasi Praktik
Mengajar Calon Guru Penggerak
e). Lampiran 6 _ Lembar Catatan Percakapan Pasca-
Observasi Kelas
f). Lampiran 7_ Lembar Rencana Pengembangan Diri
 d. Apa saja proses yang sudah berjalan selama
satu bulan terakhir, menanyakan rencana tindak
lanjut dari pendampingan sebelumnya, .

a. Apakah CGP sudah Meminta hasil

observasi pembelajaran rekan sejawat

Bagian inti a. Penerapan aksi nyata modul 3.1

pendampingan Refleksi proses pembuatan peta sumber daya
a. Bagaimana proses Bapak/Ibu dalam
menemukan/mengidentifikasi sumber daya
yang ada di sekolah?

b. Apa saja kendala dan tantangan yang

Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
c. Apa saja kendala dan tantangan yang
Bapak/Ibu hadapi saat melakukan
identifikasi sumber daya sekolah dan
bagaimana Bapak/Ibu mengatasinya?
d. Apa pertimbangan Bapak/Ibu dalam
menentukan sumber daya sekolah?

e. Apakah terdapat hal lain yang dapat

dijadikan sumber daya sekolah yang belum
Bapak/Ibu temukan dalam proses yang
sudah berlangsung?
Refleksi proses pengambilan keputusan
a. Berdasarkan hasil pemetaan yang Bapak/ Ibu
 lakukan, bagaimana hal tersebut memengaruhi
proses pengambilan keputusan yang dilakukan
Bapak/ Ibu?
b. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu
dikembangkan atau perlu dievaluasi?

c. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu mendukung

keberhasilan dari keputusan yang diambil?

d. Adakah pengalaman yang terjadi (baik dalam

waktu dekat ataupun sebelum mengikuti
Pendidikan Guru Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika, baik itu terkait
murid maupun rekan sejawat?
e. Menurut Bapak/Ibu, apakah proses
pengambilan keputusan yang dilakukan sudah
sesuai dengan prinsip dan langkah yang
dipelajari di modul 3.1?
f. Apa hal yang menurut Bapak/ Ibu masih perlu
dikembangkan atau perlu dievaluasi dari
proses pengambilan keputusan tersebut?
b. Rancangan program yang berdampak pada murid

a. Apakah Bapak/Ibu sudah membuat rancangan

program yang berdampak pada murid?
b. Apa bentuk program yang sudah Bapak/Ibu
rancang?
c. Dukungan apa saja yang Bapak/Ibu perlukan
untuk menerapkan program yang sudah dibuat?
d. Apa yang menjadi tantangan Bapak/Ibu dalam
melaksanakan rancangan program yang sudah
 dibuat?
e. Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk menghadapi
tantangan tersebut?
c. Dialog Pasca-Observasi Pembelajaran :
a. Menyampaikan tujuan percakapan dan hasil
analisis data observasi pembelajaran ke rekan
sejawat
b. Melakukan percakapan umpan balik. Dalam
percakapan CGP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang hendak
dilakukan kepada rekan sejawat. Catat hasil
umpan balik pada Catatan Percakapan Pasca
Observasi Kelas (format ambil di modul 2.3 pada
bagian aksi nyata).
c. Percakapan perencanaan area pengembangan
d..Melakukan percakapan umpan balik. Dalam
percakapan CGP menemukan area
pengembangan dan perbaikan diri yang hendak
dilakukan kepada rekan sejawat. Catat hasil
umpan balik pada Catatan Percakapan Pasca
Observasi Kelas (format ambil di modul 2.3 pada
bagian aksi nyata).
Bagian akhir a. Apakah ada catatan / masalah yang perlu
pendampingan diketahui oleh fasilitator?
b. Apakah ada hal-hal tambahan yang dibutuhkan
(Mengingat CGP CGP selama pendampingan 3 ini?
untuk persiapan c. Apakah ada hal-hal yang dibutuhkan CGP untuk
Pendampingan pendampingan ke 4?
Individu 6:) d. Apa yang sudah baik dan yang perlu diperbaiki
dari pendamping/ pengajar praktik di
pendampingan berikutnya?
a. Melakukan percakapan umpan balik.
Mengingat CGP untuk menyebarkan,
mengumpulkan dan mengimput survei
tentang kompetensi guru penggerak
(feedback 360). Kegiatan ini sudah harus
dilakukan sebelum pelaksanaan PI 6. Yang
harus dilakukan CGP:
o Menyebarkan kuesioner survey
feedback 3600 sesuai peran dan
jenjang yang diampu oleh CGP
dengan responden Kepala sekolah,
rekan guru (5 orang), dan
perwakilan murid CGP (5 orang) 
o CGP mengisi self evaluation.

Mengingatkan CGP untuk melakuan diskusi

terkait Pemetaan Aset (pelaksanaan sebelum PI 6
dilakukan), adapun hal-hal yang harus dilakukan
CGP:
a. Menentukan jadwal diskusi Pemetaan aset
dengan Kepala Sekolah
b. Mengundang aktor (Kepala sekolah, rekan
guru, murid, orang tua, tokoh setempat
dan perwakilan gender) yang terlibat
dalam diskusi
c. Membuat notulen hasil diskusi
d. Mengambil foto kegiatan
e. Mengumpulkan hasil pemetaan