INSTRUMEN PENILAIAN

IDENTITAS
Nama Sekolah : SMAN 3 Mataram
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelas/ Semester : XI/ Ganjil
Materi Pokok : Sistem Hukum dan Peradilan di Indonesia Sesuai dengan
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
Alokasi Waktu : 2 X 45’
Jumlah Pertemuan :3

A. Penilaian sikap spiritual

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Jurnal pengamatan sikap spiritual
NO Nama Sikap yang diamati
Siswa Beriman Bertaqwa
Senantiasa Senantiasa Senantiasa Amanah Senantiasa Senantiasa
meyakini berdoadalam bersyukur berikhtiar beribadah
Tuhan pembelajaran kepada di sekolah
Yang Tuhan yang
Maha Esa Maha Esa
1
2
3

3. Rubrik penilaiaian sikap

Jika memiliki 6 indikator sikap spiritual Sangat Baik A
Jika memiliki 5 indikator sikap spiritual Baik B
Jika memiliki 4 indikator sikap spiritual Cukup C
Jika memiliki 3 indikator sikap spiritual Kurang D
Jika memiliki 2 indikator sikap spiritual Sangat kurang E

B. Penilaian sikap sosial

1. Teknik penilaian : Observasi
2. Jurnal pengamatan sikap sosial :

NO Nama Sikap yang diamati

Siswa Jujur Disiplin
Jujur Jujur Jujur saat Datang Tepat waktu Kehadiran saat
menyataka dalam ulangan tepat dalam proses pembelajaran
n pendapat mengerja waktu pembelajaran mencapai di
kan tugas ke atas 80
sekolah persen

1
2
3
 3. Rubrik penilaiaian sikap
Jika memiliki 6 indikator sikap spiritual Sangat Baik A
Jika memiliki 5 indikator sikap spiritual Baik B
Jika memiliki 4 indikator sikap spiritual Cukup C
Jika memiliki 3 indikator sikap spiritual Kurang D
Jika memiliki 2 indikator sikap spiritual Sangat kurang E

Indikator kerjasama siswa (peer sessment)

Petunjuk pengisian :
Berikan tanda (√) pada salah satu jawaban ya/tidak sesuai dengan pengamatan anda ketika mengerjakan
tugas kelompok Bersama teman sejawat.
Nama observer :
Kelas :
Indikator Pertanyaan ya Tidak
Bersedia menerima 1. apakah temanmu menyetujui pembagian tugas yang
tanggung jawab diberikan untuk melaksanakan kegiatan diskusi
kelompok
2. apakah temanmu mengerjakan tugas sesuai dengan
pembagian tugasnya
3. apakah temanmu melakukan aktifitas lain yang
menghambat jalannya kegiatan diskusi kelompok
4. apakah temanmu hanya mengandalkan teman
sekelompokmu
5. apakah temanmu melakukan tugas sesuai dengan
intruksi yang disampaikan oleh guru
6. apakah temanmu ikut serta dalam menyiapkan
keperluan untuk menyelesaikan tugas kelompok
Ringan tangan 7. apakah teman mu bersedia membantu teman
membantu teman sekelompok lain saat diminta untuk membantu
pekerjaan diluar tugasnya
8. apakah temanmu memberikan masukkan atau
bantuan kepada teman sekelompok lain dalam
mengerjakan tugasnya
9. apakah temanmu ikut berdiskusi saat kelompok
mengerjakan LKPD
10. apakah temanmu bersedia untuk menerima bantuan
dari teman sekelompok dalam mengerjakan
tugasnya
Menghargai pendapat 11. apakah temanmu menanggapi pendapat yang
orang lain diberikan teman sekelompok lain
12. apakah temanmu menanggapi dengan baik
perbedaan pendapat yang timbul saat diskusi
13. apakah temanmu menyampaikan pendapat yang
berbeda dengan cara yang baik
Menghargai pekerjaan 14. apakah temanmu menangganggu teman
orang lain sekelompokmu
15. apakah temanmu menghargai pekerjaan teman
sekelompok dalam melaksanakan tugasnya.
 C. Penilaian Pengetahuan
1. Teknik penilaian : Penugasan
2. Soal penugasan berkelompok
No Soal Skor
1 Buatlah pertanyaan untuk mendalami kasus 10
kelompok anda berdasarkan materi hakikat hukum di
Indonesia!
2 Tentukan peradilan manakah yang akan 10
menyelsaikan kasus anda tersebut? (dalam bentuk
hipotesis)
3 Buatlah alur urutan penyelsaian dari kasus tersebut 10
melalui peradilan yang telah ditentukan kelompok
anda!
4 Bagaimanakah sistem hukum dan peradilan dalam 15
kehidupan masyarakat baik ditinjau dari sikap patuh
terhadap Hukum sesuai dengan kasus kelompok
masing-masing?
5 Bagaimanakah sistem hukum dan peradilan dalam 15
kehidupan masyarakat baik ditinjau dari faktor
penegakkan hukum sesuai dengan kasus kelompok
masing-masing?
6 Bagaimanakah sistem hukum dan peradilan dalam 20
kehidupan masyarakat baik ditinjau dari dampak
melanggar hukum sesuai dengan kasus kelompok
masing-masing?
7 Bagaimanakah sistem hukum dan peradilan dalam 20
kehidupan masyarakat baik ditinjau dari upaya
meningkatkan kepatuhan hukum sesuai dengan
kasus kelompok masing-masing?
Pedoman Penskoran 100
Skor totaL= Jumlah skor

Teknik Penilaian tertulis (Ulangan Harian)

KD : .3.3Mendeskripsikan sistem hukum dan peradilan di Indonesia sesuai dengan Undang- Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun 1945

Indikator Soal Level Nomor soal Skor

soal
3.3.1 Menyebutkan Sebutkan sumber hukum C1 1 2
sumber sistem hukum Indonesia!
di Indonesia

3.3.2 Menyebutkan Sebutkan landasan hukum C1 2 3

landasan hukum sistem
sistem hukum di Hukum di Indonesia!
Indonesia
3.3.3 Menjelaskan Jelaskan pengertian C2 3 5
Pengertian hukum hukum!

3.3.4 Menjelaskan Jelaskan tujuan hukum C2 4 5

tujuan hukum tertulis dan tidak tertulis!

3.3.5 Menjelaskan Jelaskan jenis C2 5 5

jenis-jenis Hukum di Indonesia!
penggolongan hukum

3.3.6 Menyusun tata Susunlah tata C3 6 5

hukum di Indonesia hukum Indonesia!

3.3.7 Mengklasifikasi Klasifikasikan lembaga C3 7 5

lembaga peradilan peradilan di bawah MA!
Mahkamah Agung di
Indonesia

3.3.8 Mengklasifikasi Klasifikasikan wewenang C3 8 5

lembaga peradilan MK!
Mahkamah Konstitusi
di Indonesia

3.3.9 Mengurutkan Urutkan tingkatan C3 9 10

tingkatan peradilan peradilan nasional pada
nasional pada tingkat tingkat banding pada
banding kasus pidana umum oleh
warga sipil!
3.3.10 Mengurutkan Urutkan tingkatan C3 10 10
tingkatan peradilan peradilan nasional pada
nasional pada tingkat tingkat kasasi pada kasus
kasasi pidana umum oleh warga
sipil!
3.3.11 Memerinci Rincikan Sikap Patuh C4 11 10
Sikap Patuh Terhadap Terhadap Hukum atas
Hukum atas pelaksanaan sistem
pelaksanaan sistem hukum dan peradilan
hukum dan peradilan dalam kehidupan
dalam kehidupan masyarakat!
masyarakat
3.3.12 Memerinci Rincikan Faktor C4 12 10
Faktor Penegakkan Penegakkan Hukum atas
Hukum atas pelaksanaan sistem hukum
pelaksanaan sistem dan peradilan dalam
hukum dan peradilan kehidupan masyarakat!
dalam kehidupan
masyarakat

3.3.13 Memerinci Rincikan dampak C5 13 10

dampak melanggar melanggar Hukumatas
Hukum atas pelaksanaan sistem
pelaksanaan sistem hukum danperadilan
hukum dan peradilan dalamkehidupan
dalam kehidupan masyarakat!
masyarakat
3.3.14 Memerinci Rincikan upaya C5 14 15
Upaya Meningkatkan Meningkatkan Kepatuhan
Kepatuhan Hukum Hukumpelaksanaan
pelaksanaan sistem sistemhukum dan
hukum dan peradilan peradilan dalam
dalam kehidupan kehidupan
masyarakat masyarakat!

Pedoman Penskoran Skor tota= Jumlah skor 100

 D. Penilaian keterampilan
1. Teknik Penilaian Praktik dan Produk
2. Lembar Penilaian Praktik Dan Produk
Skor
No Aspek
Penilaian 1 2 3 4
A. Penyajian
1 Menanya/Menjawab
2 Argumentasi
3 Bahan Tayang/Displai
B Laporan
1 Isi Laporan
2 Penggunaan Bahasa
3 Estetika
Jumlah skor
Komentar Guru Tanda Tangan
 Komentar Orang Tua Tanda Tangan

3. Pedoman Penskoran (Rubrik)

No
AspekPenilaian Rubrik
.
1 Menanya/menjawa Skor 4, apabila selalu menjawab/menanya
b Skor 3, apabila sering menjawab/menanya
Skor 2, apabila kadang-kadang menjawab/menanya
Skor 1, apabila tidak pernah menjawab/menanya.
2 Argumentasi Skor4,apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor3,apabilamateri/jawabanbenar,rasional,dan tidakjelas.
Skor2,apabilamateri/jawabanbenar,tidakrasional, dantidakjelas.
Skor1,apabilamateri/jawabantidakbenar,tidakrasional,dantidakje
las.
3 Bahantayang Skor 4, apabila sistematis, kreatif, menarik.
Skor 3, apabila sistematis, kreatif, tidak menarik.
Skor 2, apabilasistematis, tidakkreatif, tidakmenarik.
Skor 1, apabilatidaksistematis, tidakkreatif, tidakmenarik.

4 Isi laporan Skor 4, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika
lengkap.
Skor 3, apabila isi laporan benar, rasional, dan sistematika tidak
lengkap.
Skor2, apabila isi laporan benar, tidak rasional, dan sistematika
tidak lengkap.
Skor1,apabila isi laporan tidak benar, tidak rasional,
dansistematikatidaklengkap.
5 Penggunaan Skor 4, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD,
bahasa serta mudah dipahami.
Skor 3, apabila menggunakan bahasa dan penulisan sesuai EYD,
namun tidak mudah dipahami.
Skor 2, apabila menggunakan bahasa seuai EYD, namun
penulisan tidak sesuai EYD dan tidak mudah dipahami.
Skor 1, apabilamenggunakanbahasadanpenulisantidaksesuai
EYD dantidakmudahdipahami.
 6 Estetika Skor 4, apabila kreatif, rapi, dan menarik.
Skor 3, apabila kreatif, rapi, dan kurang menarik.
Skor 2, apabila kreatif, kurang rapi, dan kurang menarik.
Skor1,apabilakurangkreatif,kurangrapi,dankurangmenarik.

Petunjuk Penskoran :
1) Sangat baik (85-100)
2) Baik (74-84)
3) Cukup (69-73)
4) Kurang (55-68)
5) Sangat Kurang (0-54)

Skor akhir menggunakan skala 1 sampai Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
:Skor diperoleh x 100 = Skor Akhir
Skor Maksimal
 E. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Remedial
a. Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),
maka guru memberikan soal untuk diminta menjawab pertanyaan paling dasar
terkait materi pada KD yang di pelajari misalnya sebagai berikut :
1) Jelaskan apa yang ada pahami tentang makna sistem peradilan!
2) Jelaskan unsur-unsur peradilan hukum yang ada di Indonesia !
3) Berikan masing 3 (tiga) contoh perilaku yang sesuai dengan hukum dan perilaku
yang bertentangan dengan hukum berdasarkan pengamatan di lingkungan sehari-
hari Ananda !
4) Jelaskan penggolongan hukum berdasarkan bentuknya !
b. Jika soal di atas di rasa peserta didik sulit guru memberikan pilihan Bagi peserta
didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), maka guru
memberikan soal untuk diminta menjawab kembali pertanyaan pada soal ulangan
harian yang telah terlaksana dengan hanya menjawab nomor soal yang peserta
didik tidak dapat menjawab atau jawabannya masih kurang tepat.

PROGRAM REMIDI
Sekolah : …………………………………………….
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Materi Ulangan Harian : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM : ……………………………………………..

No Nama Peserta Nilai Indikator yang Belum Bentuk Tindakan Nilai Setelah Ket.
Didik Ulangan Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
2. Pengayaan
Kegiatan pengayaan di peruntukkan bagi siswa yang telah memenuhi kriteria
ketuntasan minimum pada ulangan harian namun ingin memperluas lagi
pengetahuannya pada materi yang telah di pelajari dengan memberikan kegiatan
tambahan yang telah di siapkan oleh guru Kegiatan ini juga dapat dilaksanakan
dengan memanfaatkan tutor sebaya dengan menjawab Bersama penugasan sebagai
berikut :
Penugasan (analisis pemecahan masalah)
Tindak pidana hampir ada disetiap wilayah. Fakta ini menunjukkan rendahnya
kesadaran hukum dan kepatuhan hukum masyarakat.Kedua hal tersebut dapat
mempengaruhi tujuan hukum.Berdasarkan fakta tersebut analisislah kasus pidana
berikut dan jawablah pertanyaan yang tersedia.
Polisi Ringkus Pencuri Spesialis Rumah Kosong
Polsek Tanjung Karang Timur berhasil menangkap tiga pelaku pencurian
rumah kosong.Salah satu pelaku terpaksa ditembak di bagian kaki karena berusaha
melarikan diri.Ketiga pelaku yaitu AC (45), AR (20) dan PY (55). Petugas
mengamankan barang bukti berupa seekor burung murai batu diperkirakan harganya
Rp6.000.000,00. Dua unit sepeda motor yang digunakan pelaku untuk melancarkan
aksinya, ganset, sejum;ah obeng dan satu linggis yang digunakan untuk membongkar
rumah korban. Tugas Kepolisian Tanjung Karang Timur berhasil menangkap pelaku
pencurian di kediamannya masing-masing. Para pelaku menjadi target operasi sejak
lama. Petugas menangkap AR, disusl AC dan PY setelah dilakukan pengembangan.
Salah satu pelaku merupakan residivis.Ketiga pelaku sudah melakukan aksi di wilayah
Sukarame dan Tanjung Karang Timur. Modus yang digunakan oleh para pelaku yaitu
berkeliling menggunakan sepeda motor untuk mencari target. Jika sudah mendapatkan
target, para pelaku membongkar rumah menggunakan linggis dan obeng. Saat ini
polresta masih melakukan penyelidikan tempat pelaku menjual barang-barang hasil
curiannya.Mereka mengaku mencuri untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari.
Jawablah pertanyaan berikut berdasarkan wacana diatas:
1) Tuliskan barang bukti yang digunakan pelaku dalam melakukan aksinya!
2) Apa alasan pelaku melakukan pencurian?
3) Apa upaya yang dapat dilakukan korban pencurian?
4) Apa saran yang dapat diberikan kepada orang yang akan meninggalkan rumahnya
supaya terhindar dari pencurian?
5) Jelaskan hubungan antara kasus tersebut dengan tujuan hukum!
 PROGRAM PENGAYAAN
Sekolah : …………………………………………….
Kelas/Semester : ……………………………………………..
Mata Pelajaran : ……………………………………………..
Ulangan Harian Ke : ……………………………………………..
Tanggal Ulangan Harian :……………………………………………..
Bentuk Ulangan Harian : ……………………………………………..
Bentuk soal UH : ……………………………………………..
(KD / Indikator) : ……………………………………………..
KKM :……………………………………………..
Rencana Pengayaan : ……………………………………………..

No Nama Peserta Nilai ulangan Bentuk Pengayaan Keterangan

didik harian