PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 9 MALANG
Jalan Puncak Borobudur No. 1 Telp (0341) 471855 Malang 65142
Website: http://sman9-mlg.sch.id email: info@sman9-mlg.sch.id
KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAT) GENAP
TAHUN AJARAN 2022/2023

Sekolah : SMA NEGERI 9 MALANG Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila Jumlah Soal : 40
Kelas/Semester :X/2 Penyusun : Bella Citra. K, S.Pd
Bentuk Soal : AKM
Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

1 BHINNEKA TUNGGAL IKA : Peserta didik mampu menginisiasi Pembentukan Identitas Siswa mampu mengidentifikasi C4 1
1. Mengidentifikasi pengaruh keanggotaan kelompok lokal, kegiatan bersama atau gotong royong Pembentukan identitas
regional, nasional, dan global terhadap pembentukan dalam praktik hidup sehari-hari untuk
identitas serta menjelaskan makna dan nilai dari membangun masyarakat sekitar dan
keragaman;
masyarakat Indonesia berdasarkan
2. Mengidentifikasi respons terhadap kondisi dan keadaan
yang ada di lingkungan dan masyarakat untuk nilai-nilai Pancasila
menghasilkan kondisi dan keadaan yang lebih
baik; Mengidentifikasi mengenai contoh pertukaran
budaya dan kolaborasi dalam dunia yang saling
terhubung; dan Mengkaji makna dan manfaat hidup
dalam kebinekaan, kaya akan kearifan lokal, dan
memiliki produk dalam negeri.

NKRI :
Peserta didik dapat mengidentifikasi beberapa contoh
kasus wilayah yang diperebutkan berdasarkan fakta dan
regulasi, menemukan beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah dilakukan oleh
orang/kelompok sebelumnya. Peserta didik juga dapat
memahami konsep sistem pertahanan dan keamanan
Nasional, dan mengidentifikasi peran Indonesia sebagai
negara kesatuan dalam pergaulan antar bangsa dan
negara di dunia
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

2 Peserta didik mampu menginisiasi Siswa mampu mengidentifikasi C4 2

kegiatan bersama atau gotong royong Pembentukan identitas
dalam praktik hidup sehari-hari untuk
Pembentukan identitas
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

3 Peserta didik mampu menginisiasi Pembentukan identitas Siswa mampu mengidentifikasi C4 3

kegiatan bersama atau gotong royong Pembentukan identitas
dalam praktik hidup sehari-hari untuk
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

4 Peserta didik mampu menginisiasi Pembentukan identitas Siswa mampu mengidentifikasi C4 4

kegiatan bersama atau gotong royong Pembentukan identitas
dalam praktik hidup sehari-hari untuk
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

5 Peserta didik mampu menginisiasi makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 5
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangs
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

6 Peserta didik mampu menginisiasi Pertukaran budaya dan Peserta didik mengidentifikasi, C3 6
kegiatan bersama atau gotong royong kolaborasi merancang dan mendukung
dalam praktik hidup sehari-hari untuk pertukaran budaya dan kolaborasi
dalam dunia yang saling terhubung
membangun masyarakat sekitar dan
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

masyarakat Indonesia berdasarkan

nilai-nilai Pancasila

7 Peserta didik mampu menginisiasi Pertukaran budaya dan Peserta didik mengidentifikasi, C4 7
kegiatan bersama atau gotong royong kolaborasi merancang dan mendukung
dalam praktik hidup sehari-hari untuk pertukaran budaya dan kolaborasi
dalam dunia yang saling terhubung
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

8 Peserta didik mampu menginisiasi Respon terhadap Peserta didik  menginisiasi, C4 8

kegiatan bersama atau gotong royong kondisi dan keadaan
dalam praktik hidup sehari-hari untuk (gotong-royong)
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila
mengoreksi dan memilah dengan cara
mengidentifikasi respon terhadap
kondisi dan keadaan yang ada di
lingkungan dan masyarakat untuk
menghasilkan kondisi dan keadaan
yang lebih baik.

9 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 9
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
membangun masyarakat sekitar dan kehidupan berbangsa
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

10 Peserta didik mampu menginisiasi Pertukaran budaya Peserta didik menganalisis, C4 10

kegiatan bersama atau gotong royong mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
membangun masyarakat sekitar dan kehidupan berbangsa
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

11 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 11

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

sikap dilakukan oleh orang/kelompok

menjaga keutuhan NKRI yang telah di sebelumnya
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

12 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 12

wilayah yang diperebutkan berdasar- keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
kan fakta dan regulasi, menemukan beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
beberapa praktik baik dan sikap
dilakukan oleh orang/kelompok
menjaga keutuhan NKRI yang telah di sebelumnya
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

13 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 13

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

an antar bangsa dan negara di dunia

14 Mengidentifikasi beberapa contoh Upaya peningkatan Peserta didik menyimpulkan, C4 14

kasus wilayah yang diperebutkan sistem pertahanan dan mempresentasikan dan menampilkan
berdasarkan fakta dan regulasi, keamanan Nasiona hasil kajian
Hambatan,Tantangan,gangguan dan
menemukan beberapa praktik baik dan
ancaman dalam pelaksanakan sistem
sikap pertahanan dan keamanan nasional
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

15 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 15

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

16 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 16

kasus wilayah yang diperebutkan
berdasarkan fakta dan regulasi,
menemukan beberapa praktik baik dan
sikap
keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
dilakukan oleh orang/kelompok
sebelumnya
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

17 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 17

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

18 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C3 18

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

an antar bangsa dan negara di dunia

19 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C4 19

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

20 Mengidentifikasi beberapa contoh Praktik baik menjaga Peserta didik menelaah, C3 20

kasus wilayah yang diperebutkan keutuhan NKRI mendemontrasikan dan mendukung
berdasarkan fakta dan regulasi, beberapa praktik baik dan sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah
menemukan beberapa praktik baik dan
dilakukan oleh orang/kelompok
sikap sebelumnya
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

21 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 21
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

nilai-nilai Pancasila

22 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 22
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

23 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 23
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

24 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 24
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

25 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 25
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dan nilai dari keragaman dalam
dalam praktik hidup sehari-hari untuk
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

26 Mengidentifikasi beberapa contoh Perkembangan Peserta didik menganalisis, C4 26

kasus wilayah yang diperebutkan
berdasarkan fakta dan regulasi,
menemukan beberapa praktik baik dan
sikap
nasionalisme mengoperasikan dan meyakini konsep
sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
NKRI
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

27 Mengidentifikasi beberapa contoh Perkembangan Peserta didik menganalisis, C4 27

kasus wilayah yang diperebutkan nasionalisme mengoperasikan dan meyakini konsep
berdasarkan fakta dan regulasi, sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
menemukan beberapa praktik baik dan
NKRI
sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

28 Mengidentifikasi beberapa contoh Perkembangan Peserta didik menganalisis, C4 28

kasus wilayah yang diperebutkan nasionalisme mengoperasikan dan meyakini konsep
berdasarkan fakta dan regulasi, sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
menemukan beberapa praktik baik dan
NKRI
sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

an antar bangsa dan negara di dunia

29 Mengidentifikasi beberapa contoh Perkembangan Peserta didik menganalisis, C4 29

kasus wilayah yang diperebutkan nasionalisme mengoperasikan dan meyakini konsep
berdasarkan fakta dan regulasi, sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
menemukan beberapa praktik baik dan
NKRI
sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia

30 Mengidentifikasi beberapa contoh Perkembangan Peserta didik menganalisis, C4 30

kasus wilayah yang diperebutkan nasionalisme mengoperasikan dan meyakini konsep
berdasarkan fakta dan regulasi, sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
menemukan beberapa praktik baik dan
NKRI
sikap
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergau
lan antar bangsa dan negara di dunia

31 Mengidentifikasi beberapa contoh Hak warga negara Peserta didik menyimpulkan, C4 31

kasus wilayah yang diperebutkan
berdasarkan fakta dan regulasi,
menemukan beberapa praktik baik dan
sikap
menggunakan dan mengusulkan upaya
- upaya yang dilakukan dalam
peningkatan sistem pertahanan dan
keamanan Nasional
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergau
lan antar bangsa dan negara di dunia

32 Mengidentifikasi beberapa contoh Upaya peningkatan Peserta didik menyimpulkan, C4 32

kasus wilayah yang diperebutkan sistem pertahanan dan mempresentasikan dan menampilkan
berdasarkan fakta dan regulasi, keamanan Nasional hasil kajian
Hambatan,Tantangan,gangguan dan
menemukan beberapa praktik baik dan
ancaman dalam pelaksanakan sistem
sikap pertahanan dan keamanan nasional
menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergau
lan antar bangsa dan negara di dunia

33 Peserta didik mampu menginisiasi makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C3 33
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

34 Mengidentifikasibeberapa contoh Nasionalisme Peserta didik menganalisis, C4 34

kasus wilayah yang diperebutkan mengoperasikan dan meyakini konsep
berdasarkan fakta dan regulasi, sistem pertahanan dan keamanan
Nasionaldalam menjaga keutuhan
menemukan beberapa praktik baik dan
NKRI
sikap
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

menjaga keutuhan NKRI yang telah di
lakukan oleh orang/
kelompok sebelumnya. Memahami
konsep sistem pertahanan dan
keamanan nasional, dan
mengidentifikasi peran Indonesia
sebagai negara kesatuan dalam pergaul
an antar bangsa dan negara di dunia.

35 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 35
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

36 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 36
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

37 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 37
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

38 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 38
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
 Indikator Ketercapaian Tujuan Ranah Nomor
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Ruang lingkup materi
Pembelajaran (IKTP) Kognitif Soal

nilai-nilai Pancasila

39 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 39
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

40 Peserta didik mampu menginisiasi Makna dan nilai dari Peserta didik menganalisis, C4 40
kegiatan bersama atau gotong royong keragaman mengumpulkan dan memilih makna
dalam praktik hidup sehari-hari untuk dan nilai dari keragaman dalam
kehidupan berbangsa
membangun masyarakat sekitar dan
masyarakat Indonesia berdasarkan
nilai-nilai Pancasila

Mengetahui, Malang, 5 Maret 2022

Kepala SMA Negeri 9 Malang Guru Mata Pelajaran
 
 
 
Dra. Sri Setyawati, M.Pd. Bella Citra Kusumaningsari, S.Pd
NIP. 19650109 198903 2 011 NIP. 199506132022212012