SULIT

Model KOMPAS 2.0

1. Model KOMPAS 2.0 yang diguna pakai menjelaskan lima (5) domain dan 18 kompetensi yang menjadi panduan
kepada Pemimpin Pendidikan (PP) seperti Jadual 1:

Jadual 1: Domain dan Kompetensi KOMPAS 2.0

DOMAIN KOMPETENSI DOMAIN KOMPETENSI
1. Pematuhan Akta, Peraturan dan 8. Mengurus Risiko
Dasar Pendidikan
Berwawasan
2. Menterjemah Visi dan Misi KPM 9. Mengurus Kewangan
Sumber
3. Penetapan Strategik 10. Membangunkan Sumber Manusia
4. Instruksional Berfokus Kurikulum Operasi 11. Mengurus Sumber Pendidikan
5. Pembudayaan Penyelidikan 12. Mengurus Sumber Fizikal
Instruksional
6. Pemantauan Menyeluruh 13. Mengurus Pelbagai Data
7. Pembudayaan Ekosistem Digital 14. Integriti
Kualiti 15. Orientasi Kecemerlangan
Hubungan 18. Membina Jaringan dan Jalinan Peribadi 16. Kemahiran Mengurus Kendiri dan Sosial
17. Orientasi Keusahawanan

1
SULIT
SULIT

Model KOMPAS 2.0

2. Model KOMPAS 2.0 dibaca bersama rubrik (Lampiran A) yang dapat membantu pemimpin
pendidikan mengukur tahap kompetensi merujuk kepada deskriptor.
2
SULIT
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

Pematuhan Keupayaan Memberi dan Menggalakkan Memastikan Mengukuhkan Membudayakan

BERWAWASAN dasar mematuhi dan berkongsi amalan pematuhan dasar amalan pematuhan dasar
Dimensi yang mengambil tindakan kefahaman tentang pematuhan dasar melalui pematuhan dasar untuk
mempamerkan yang sesuai dasar serta melalui penguatkuasaan dan dalam semua kecemerlangan
pemikiran mengikut akta, menyebarluaskan penguatkuasaan program bimbingan program bagi organisasi melalui
futuristik peraturan, prosedur maklumat berkaitan peraturan dan berasaskan menggerakkan amalan kreatif dan
berdasarkan dan dasar dasar. prosedur yang peraturan dan warga organisasi inovatif.
persekitaran pendidikan yang ditetapkan. prosedur yang ke arah hala tuju
semasa dan ditetapkan. ditetapkan. KPM.
jangkaan masa
hadapan dalam DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI
usaha
PP berupaya PP menyebar PP memantau PP sentiasa PP berupaya
mencemerlangka
menyelaraskan luas kepentingan penguatkuasaan mengamalkan menguatkuasaka
n organisasi
tindakan mengikut pematuhan dasar peraturan dan penguatkuasaan n peraturan
untuk
dasar KPM. melalui prosedur yang peraturan dan dan prosedur
kemenjadian
penguatkuasaan ditetapkan dalam prosedur yang secara
murid PP menjelaskan peraturan dan pengurusan dan ditetapkan dalam berterusan
tindakan selaras prosedur dalam amalan profesional pengurusan, sehingga
dengan dasar KPM amalan harian. amalan menjadi budaya
melalui taklimat profesional profesional organisasi.
/wacana ilmu/ harian kepada PP membimbing harian dan
Latihan Dalam warga warga organisasi semua program PP berupaya
Perkhidmatan organisasi. yang kurang jelas yang menyediakan
(LaDaP)/ dan tidak mematuhi dilaksanakan. pelbagai wadah
mesyuarat. PP memberi peraturan dan untuk berkongsi
penghargaan prosedur amalan PP berupaya amalan
kepada warga profesional harian. melakukan penguatkuasaan
organisasi yang pemantauan peraturan dan
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

mematuhi berterusan dan prosedur yang

peraturan dan memberi maklum ditetapkan.
prosedur. balas
penambahbaikan
tentang
penguatkuasaan
peraturan dan
prosedur yang
ditetapkan.

Menterjemah Keupayaan Memahami, Menyedia dan Memantau dan Memacu tindakan Menjana amalan-
Visi dan Misi memahami, mentafsir dan melaksanakan menilai pelaksanaan berkesan amalan kreatif
KPM mentafsir, menyebar menyebar luas pelan tindakan tindakan bagi (effective delivery dan inovatif ke
luas dan mengambil visi dan misi KPM. untuk mencapai memastikan visi of the vision) arah
tindakan bersama visi dan misi KPM. dan misi KPM melalui merealisasikan
untuk mencapai visi tercapai. pembudayaan visi dan misi KPM
dan misi KPM wacana ilmu dan berdasarkan
dengan mengambil refleksi. jangkaan terhadap
kira jangkaan masa sebarang
hadapan. perubahan dan
cabaran masa
hadapan.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP memantau PP berupaya PP sentiasa

menyelaraskan membimbing perkembangan memimpin membuat
tindakan mengikut penyediaan Pelan status pelaksanaan pelaksanaan pelan penambahbaikan
visi dan misi KPM. Strategik/Pelan pelan tindakan tindakan bersama secara kreatif dan
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

secara berterusan. warga organisasi. inovatif dalam

PP menjelaskan Tindakan /Pelan menghadapi
tindakan selaras Operasi untuk PP menilai PP berupaya perubahan masa
dengan visi dan misi mencapai visi dan keberkesanan pelan membuat kini dan masa
KPM melalui misi KPM. tindakan bagi penambahbaikan hadapan.
taklimat / wacana memastikan visi dan dalam setiap
PP berupaya
ilmu / LaDaP / misi KPM tercapai. program yang
melaksanakan
mesyuarat. dilaksanakan
tindakan
melalui
berdasarkan Pelan
Pembangunan
Strategik/ Pelan
Profesional
Tindakan/ Pelan
Berterusan.
Operasi bersama
warga organisasi.

Penetapan Keupayaan memilih Merancang dan Menyediakan Mempertimbangkan Memantau dan Menjajar semula
Strategik strategi yang membuat analisis pelan pelaksanaan pelbagai faktor memastikan pelan pelan strategik
relevan dan persekitaran bagi yang strategik dalam taktikal dan dengan
mempunyai mengenal pasti isu dengan mengambil kebolehlaksanaan operasi mencapai menerapkan
justifikasi dengan mengambil kira keperluan pelan strategik. KPI yang budaya kreatif dan
berasaskan kira pelbagai masa kini dan ditetapkan. inovatif dalam
maklumat dengan maklumat. masa hadapan. merancang
mempertimbangkan keperluan masa
pelbagai aspek dan hadapan.
alternatif
DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP memantau dan PP berupaya

SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

membuat analisis menyediakan mengenal pasti dan mengubah suai membuat

persekitaran, pelan taktikal dan mengambil kira strategi mengikut semakan semula
menetapkan objektif operasi untuk risiko, strategi yang telah pelan strategik
dan KPI organisasi. mencapai kebolehlaksanaan ditetapkan. dan mencabar diri
matlamat dan cabaran. bagi menghasilkan
organisasi. idea baharu
mengikut
keperluan masa
hadapan.

Instruksional Keupayaan Menterjemahkan Menterjemahkan Menggalakkan Melibatkan Membudayakan

Berfokus memimpin matlamat matlamat pemegang taruh pemegang taruh iklim pembelajaran
Kurikulum instruksional instruksional yang instruksional, dalam menyokong dalam memacu yang
INSTRUKSIONA melalui penilaian, selaras dengan visi menyelaraskan aktiviti instruksional aktiviti membolehkan
L penyeliaan dan sekolah dalam aktiviti berasaskan instruksional murid meneroka
bimbingan sejajar memimpin instruksional keperluan murid berasaskan disiplin-disiplin
.
hasrat kurikulum Kurikulum/HEM/ dan membina yang pelbagai dan keperluan dan ilmu secara
(akademik/kokurikul Kokurikulum. kesedaran dalam membina kesedaran perkembangan kendiri.
Dimensi um/sahsiah) dengan memimpin dalam memimpin murid yang
pengurusan memfokuskan Kurikulum/HEM/ Kurikulum/HEM/ pelbagai dan
kurikulum yang perkembangan Kokurikulum. Kokurikulum. membina
merangkumi potensi murid. kesedaran dalam
akademik, memimpin
kokurikulum dan Kurikulum/ HEM/
sahsiah untuk Kokurikulum.
kemenjadian
murid secara DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI
holistik.
PP berupaya PP berupaya PP menyebarluas PP berupaya PP berupaya
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

mempelbagaikan memimpin dan kepentingan aktiviti melibatkan warga membentuk

strategi untuk menyelaras instruksional organisasi, ibu pembelajaran
meningkatkan pelbagai strategi berasaskan bapa, pihak kendiri dalam
prestasi kurikulum. untuk keperluan murid swasta, NGO, kalangan murid
meningkatkan yang pelbagai. Institut Pengajian secara berterusan
PP berupaya untuk prestasi kurikulum. Tinggi dan sehingga menjadi
menyemarakkan PP membimbing dan komuniti setempat amalan
fungsi setiap unit PP berupaya mengupayakan untuk menyokong organisasi.
kurikulum menyelia dan warga organisasi, ibu pelbagai program
berfokuskan memberi maklum bapa, pihak swasta, instruksional. PP berupaya
perkembangan balas untuk NGO dan komuniti menyediakan
potensi murid. penambahbaikan setempat dalam PP memberi pelbagai wadah
pengajaran dan menyokong aktiviti ganjaran kepada untuk berkongsi
PP berupaya pembelajaran instruksional. warga organisasi, amalan
memimpin secara ibu bapa, pihak pembelajaran
pelaksanaan menyeluruh. swasta, NGO, kendiri yang
kurikulum secara Institut Pengajian berkualiti kepada
berkesan. Tinggi dan warga organisasi.
komuniti setempat
yang berjaya
melaksanakan
aktiviti
instruksional
secara berkesan.

Pembudayaan Keupayaan untuk Mengaplikasikan Membimbing Menggalakkan Membudayakan Meneroka

penyelidikan mengenal pasti isu, pengetahuan dan warga organisasi warga organisasi Amalan peluang-peluang
mengumpul, melaksanakan melaksanakan melaksanakan penyelidikan menyebarluas
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

menganalisis dan penyelidikan untuk penyelidikan untuk penyelidikan untuk dalam kalangan dapatan
menginterpretasi penambahbaikan penambahbaikan penambahbaikan warga untuk penyelidikan untuk
data serta organisasi. organisasi. organisasi. penambahbaikan penambahbaikan
membangunkan organisasi. organisasi pada
strategi/ intervensi peringkat
untuk kebangsaan dan
penambahbaikan antarabangsa.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP mengenal pasti PP memimpin PP menyebarluas PP menjadikan PP berupaya

isu dengan warga organisasi kepentingan penyelidikan membentangkan
menggunakan data yang ingin penyelidikan kepada sebagai amalan dapatan
yang relevan. membuat warga organisasi. dalam menangani penyelidikan pada
penyelidikan. sesuatu isu untuk peringkat
PP mengaplikasikan PP mengupayakan penambahbaikan kebangsaan dan
metodologi kajian PP memantau warga organisasi organisasi. antarabangsa.
untuk melaksanakan perkembangan melaksanakan
penyelidikan bagi status kajian penyelidikan. PP mengadakan PP menyebarluas
penambahbaikan warga organisasi. satu repositori dapatan kajian
organisasi. PP memberi penyelidikan di melalui penulisan
ganjaran kepada portal organisasi. pada peringkat
warga organisasi kebangsaan dan
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

yang berjaya antarabangsa.

menghasilkan
penyelidikan.

PP menyediakan
pelbagai wadah
kepada warga
organisasi untuk
berkongsi hasil
penyelidikan.

Memantau Keupayaan Mengawal selia Menilai dan Membimbing Meneroka aspek Membudayakan
menyeluruh mengawal selia, dan pemantauan memberi maklum subordinat untuk dan kaedah amalan
menilai, mentaksir secara menyeluruh balas terhadap meningkatkan baharu dalam pemantauan
dan memberi bagi menambahbaik hasil pemantauan prestasi dalam aspek operasi menyeluruh yang
maklum balas organisasi. bagi tujuan yang perlu pemantauan bagi berkualiti beserta
secara konstruktif penambahbaikan ditambahbaik bagi melonjakkan dengan tindakan
bagi kemenjadian organisasi. meningkatkan kecemerlangan susulan untuk
murid secara prestasi organisasi. organisasi. melestarikan
holistik. prestasi
organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP membuat jadual PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya

pemantauan menaakul melaksanakan mengenal pasti menerap
tahunan organisasi. kekuatan dan bimbingan/coaching kaedah baharu pemantauan
kelemahan warga kepada warga operasi menyeluruh yang
PP dan pemimpin organisasi semasa organisasi. pemantauan dari berkualiti sehingga
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

pertengahan proses organisasi luar. menjadi amalan

menjalankan pemantauan. PP memberi maklum organisasi.
pemantauan balas tentang aspek PP
berdasarkan PP berkongsi yang perlu ditambah mengaplikasikan PP berupaya
instrumen dapatan penilaian baik berdasarkan tindakan baharu menyediakan
pemantauan. bersama warga hasil pemantauan. dalam pelbagai wadah
organisasi untuk memantapkan untuk berkongsi
tujuan PP mengadakan operasi amalan
penambahbaikan dialog profesional pemantauan. pemantauan yang
organisasi. dan pemantauan berkualiti.
berterusan bagi
meningkatkan
prestasi aspek yang
perlu ditambah baik.

Pembudayaan Keupayaan Membangunkan Menterjemahkan Mempromosi dan Membudayakan Menjadi suri

Ekosistem mencipta, literasi dan matlamat menggalakkan ekosistem digital teladan dalam
Digital mempromosi dan menyediakan ekosistem digital pengunaan sumber secara kreatif dan pelaksanaan dan
membudayakan persekitaran digital kepada warga digital secara meluas inovatif dalam kelestarian
pembelajaran era kepada warga organisasi dan dan berterusan amalan profesional ekosistem digital
digital yang relevan organisasi pemegang taruh dalam pengurusan pada peringkat
dan dinamik dengan untuk memastikan dan aktiviti daerah, negeri
melibatkan semua sumber digital instruksional dan kebangsaan.
SUMBER warga organisasi. digunakan secara
OPERASI optimum

Dimensi DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

pengurusan
PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

pelbagai sumber membangunkan mendorong warga memastikan memimpin warga memberi khidmat
untuk sumber manusia ke organisasi untuk pengintegrasian organisasi nasihat/
dimanfaatkan arah literasi digital menggunakan digital dalam aktiviti mengamalkan bimbingan/
dalam dalam sumber era digital instruksional. inovasi coaching dalam
pengoperasian melaksanakan secara optimum. instruksional penggunaan
dan amalan profesional. PP memberi inspirasi berasaskan digital teknologi terkini.
pembangunan PP berupaya dan sokongan secara berterusan.
organisasi. PP memastikan penggunaan sumber PP berupaya
memperuntukkan peralatan, digital kepada warga PP memberi mencetus dan
masa, sumber dan infrastruktur dan organisasi dan peluang kepada berkongsi idea
akses untuk sistem teknologi pemegang taruh. warga organisasi dalam
memastikan yang mantap dan mengikuti menerapkan
penggunaan terkini untuk PP menggalakkan kursus/bengkel/ budaya ekosistem
teknologi dalam menyokong warga organisasi seminar untuk digital
kalangan warga pengurusan, meningkatkan merangsang
organisasi pengoperasian kompetensi ICT kreativiti dan
dan aktiviti secara berterusan. inovasi dalam
instruksional. ekosistem digital.

Mengurus Keupayaan Menggunakan data Menggunakan Membimbing Menggalakkan Membudayakan

pelbagai data mengumpul, yang relevan dalam data dengan subordinat subordinat penggunaan data
menganalisis, membuat keputusan mengambil kira mengumpul dan menggunakan dan dalam membuat
menginterpretasi untuk melaksanakan pelbagai aspek menganalisis data memanfaatkan keputusan dan
data yang relevan penambahbaikan secara konsisten yang relevan dalam data dalam proses menyelesaikan
dalam membuat operasi. dalam proses membuat membuat masalah untuk
keputusan untuk menyelesaikan keputusan dan keputusan dan penambahbaikan
melaksanakan masalah dan menyelesaikan menyelesaikan organisasi secara
penambahbaikan. membuat masalah. masalah untuk berterusan.
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

penambahbaikan mempertingkatkan
operasi dan kecekapan operasi
organisasi. dan keberkesanan
organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP memberi PP PP berupaya

mengumpul dan untuk bimbingan /coaching menyebarluaskan menerap amalan
menganalisis data menggabung dan tentang kaedah kepentingan penggunaan data
bagi mengenal pasti menganalisis data pengumpulan dan menggunakan yang relevan
keperluan dan dengan penganalisisan data. data dalam secara berterusan
menetapkan mengambil kira menjustifikasikan dalam membuat
standard pelbagai aspek PP mengadakan tindakan keputusan dan
pencapaian secara konsisten dialog profesional /keputusan/alterna menyelesaikan
organisasi. dalam dan pemantauan tif berdasarkan masalah.
menyelesaikan berterusan bagi eviden.
masalah. meningkatkan PP berupaya
kemahiran PP memberi menyediakan
mengumpul dan ganjaran kepada pelbagai wadah
menganalisis data. warga organisasi untuk berkongsi
yang berjaya amalan
mengguna dan penggunaan data.
memanfaatkan
data secara
berkesan dalam
proses membuat
keputusan dan
menyelesaikan
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

masalah.

Mengurus Keupayaan Merancang dan Menyediakan Menggalakkan Mendorong Membudayakan

Sumber Fizikal merancang, menyelaras dan subordinat kolaboratif penggunaan aset
menyelaras, penggunaan aset menyelenggara memanfaatkan aset komuniti dan dan kemudahan
menyedia dan serta kemudahan aset serta dan kemudahan pemegang taruh fizikal dalam
menyelenggara fizikal bagi kemudahan fizikal fizikal dalam dalam pelbagai aspek
serta memanfaatkan menyokong bagi menyokong pentadbiran, HEM, menyediakan aset secara cekap dan
aset dan pentadbiran, HEM, pentadbiran, HEM, kurikulum dan dan kemudahan berkesan dalam
kemudahan fizikal. kurikulum dan kurikulum dan kokurikulum bagi fizikal penggunaan kalangan warga
kokurikulum. kokurikulum. menyokong untuk kerja, komuniti
peningkatan prestasi kecemerlangan serta pemegang
organisasi. organisasi. taruh.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP menyebarluaskan PP berupaya PP berupaya

merancang dan menyedia dan kepentingan membangunkan menerap
menyelaras memberi penggunaan aset dan kemahiran dan penggunaan aset
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

penggunaan aset bimbingan/coach kemudahaan fizikal kepakaran warga dan kemudahan

serta kemudahan ing cara-cara dalam menyokong organisasi untuk fizikal secara
fizikal dalam penggunaan, pentadbiran, HEM, bekerjasama berterusan
pengurusan keselamatan dan kurikulum dan dengan komuniti sehingga menjadi
organisasi. penyelenggaraan kokurikulum. dan pemegang amalan dalam
aset serta taruh dalam pelbagai aspek
kemudahan PP mengadakan dialog menyediakan aset secara cekap dan
fizikal kepada profesional dan dan kemudahan berkesan dalam
subordinat. pemantauan berterusan fizikal. kalangan warga
supaya aset dan organisasi,
. kemudahan fizikal . komuniti serta
dapat dimanafatkan pemegang taruh.
sepenuhnya.
PP berupaya
PP memberi galakan menyediakan
dan ganjaran kepada pelbagai wadah
warga organisasi yang kepada warga
berjaya mewujudkan organisasi untuk
ekosistem yang berkongsi amalan
kondusif bagi terbaik
menyokong penggunaan aset
peningkatan prestasi dan kemudahan
organisasi. fizikal dalam
pelbagai aspek.

Mengurus Keupayaan Merancang dan Menyediakan Menggalakkan Mendorong Membudayakan

SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

sumber merancang, menyelaras dan subordinat kolaboratif penggunaan

pendidikan menyelaras, penggunaan menyelenggara memanfaatkan komuniti dan sumber
menyedia dan sumber pendidikan sumber sumber pendidikan pemegang taruh pendidikan
memanfaatkan bagi menyokong pendidikan bagi dalam pentadbiran, dalam dalam pelbagai
sumber pendidikan pentadbiran, HEM, menyokong HEM, kurikulum dan menyediakan aspek secara
serta kurikulum dan pentadbiran, kokurikulum bagi sumber pendidikan cekap dan
mengintegrasikan kokurikulum. HEM, kurikulum menyokong aset dan berkesan dalam
ICT dalam semua dan kokurikulum. peningkatan prestasi kemudahan fizikal kalangan warga
bidang. organisasi. penggunaan untuk organisasi,
kecemerlangan komuniti serta
organisasi. pemegang taruh.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP menyebarluaskan PP berupaya PP berupaya

merancang dan menyedia dan kepentingan membangunkan menerap
menyelaras memberi penggunaan sumber kemahiran dan penggunaan
penggunaan bimbingan/coach pendidikan dalam kepakaran warga sumber
sumber pendidikan ing cara-cara menyokong organisasi untuk pendidikan secara
dalam pengurusan penggunaan, pentadbiran, HEM, bekerjasama berterusan
organisasi. keselamatan dan kurikulum dan dengan komuniti sehingga menjadi
penyelenggaraan kokurikulum. dan pemegang amalan dalam
sumber taruh dalam pelbagai aspek
pendidikan PP mengadakan dialog menyediakan secara cekap dan
kepada profesional dan sumber berkesan dalam
subordinat. pemantauan berterusan pendidikan. kalangan warga
supaya sumber organisasi,
. pendidikan dapat . komuniti serta
dimanafatkan pemegang taruh.
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

sepenuhnya.
PP berupaya
PP memberi galakan menyediakan
dan ganjaran kepada pelbagai wadah
warga organisasi yang kepada warga
berjaya mewujudkan organisasi untuk
ekosistem yang berkongsi amalan
kondusif bagi terbaik
menyokong penggunaan
peningkatan prestasi sumber
organisasi. pendidikan dalam
pelbagai aspek.

Membangunkan Keupayaan Merancang Menggalakkan Mendorong kolaboratif Membudayakan Menjadi rujukan

Sumber merancang, Menyelia, menilai subordinat komuniti dan pemegang pembangunan amalan
manusia menyelia dan dan memanfaatkan taruh dalam sumber manusia pembangunan
menilai membangunkan pembangunan membangunkan dalam pelbagai sumber manusia
Pembangunan sumber manusia profesionalisme kapasiti sumber aspek secara pada peringkat
Profesionalisme bagi menyokong bagi menyokong manusia secara berterusan bagi kebangsaan dan
Berterusan (PPB) pentadbiran, HEM, pentadbiran, berterusan untuk memenuhi antarabangsa.
dalam kurikulum dan HEM, kurikulum kecemerlangan keperluan masa
membangunkan kokurikulum. dan kokurikulum organisasi. kini dan masa
kapasiti warga dalam hadapan.
organisasi. meningkatkan
prestasi
organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya

merancang, memberi melibatkan komuniti menerap menyediakan
menyelia dan bimbingan/coach dan pemegang taruh pembangunan wadah untuk
menilai ing dalam dalam membangunkan sumber manusia perkongsian
pembangunan membangunkan kapasiti sumber secara berterusan amalan terbaik
sumber manusia kapasiti kendiri. manusia secara sehingga menjadi pengurusan
dalam pengurusan berterusan untuk amalan untuk sumber manusia.
organisasi. PP berupaya kecemerlangan bertindak secara
memberi galakan organisasi. cekap dan
. dan sokongan berkesan.
dalam PP berupaya .
pelaksanaan membangunkan
pembangunan kemahiran dan
sumber manusia. kepakaran warga
. organisasi untuk
bekerjasama dengan
komuniti dan pemegang
taruh.

Mengurus Merancang dan Merancang dan Membimbing Memastikan Membudayakan Menjadi rujukan
Kewangan mengawal Mengawal subordinat pematuhan prosedur pengurusan amalan
pengurusan pengurusan mengurus dan operasi standard kewangan yang pengurusan
kewangan secara kewangan bagi memanfaatkan kewangan dilaksanakan cekap secara kewangan pada
cekap dengan menyokong penggunaan dalam menyokong berterusan bagi peringkat
mematuhi prosedur pentadbiran, HEM, kewangan dalam pentadbiran, HEM, meningkatkan kebangsaan.
serta peraturan yang kurikulum dan menyokong kurikulum dan prestasi
berkuat kuasa. kokurikulum. pentadbiran, kokurikulum bagi organisasi.
HEM, kurikulum meningkatkan prestasi
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

dan kokurikulum organisasi.

bagi
meningkatkan
prestasi
organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP berupaya PP memantau PP menggalakan PP berupaya

merancang dan memberi penguatkuasaan subordinat menyediakan
menyelaras bimbingan/coach prosedur perbelanjaan mengurus dan wadah untuk
penggunaan ing dalam dan pembayaran menggunakan perkongsian
kewangan dalam merancang bajet mengikut prosedur sumber kewangan amalan terbaik
pengurusan tahunan (PTJ), operasi standard secara cekap dan pengurusan
organisasi. serta kewangan. berkesan. kewangan.
perbelanjaan dan
pembayaran PP memastikan
kewangan pemeriksaan kewangan
kepada dilaksanakan dari
subordinat. semasa ke semasa.

Mengurus Keupayaan Mengaplikasi Membimbing Menggalakkan amalan Membudayakan Meneroka aspek

SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

Risiko mengenal pasti, pengetahuan dan membuat penilaian dan amalan membuat terkini amalan
membuat jangkaan pengurusan risiko memudahcara mengawal risiko dalam penilaian dan pengurusan risiko
dan menganalisis dalam membuat subordinat untuk pengurusan mengawal risiko bagi setiap
risiko serta perancangan mengamalkan projek/program dan dalam pengurusan projek/program
merancang tindakan projek/program dan pengurusan pengurusan organisasi projek/program dan perancangan
pencegahan. perancangan risiko dalam bagi memastikan dan pengurusan strategik bagi
strategik sebarang keutuhan tadbir urus organisasi bagi memastikan
organisasi. perancangan organisasi. memastikan keutuhan tadbir
projek/program keutuhan tadbir urus organisasi.
dan urus organisasi.
perancangan
strategik bagi
memastikan
keutuhan tadbir
urus organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP memberi PP menyebarluaskan PP berupaya PP berupaya

menyediakan taklimat tentang kepentingan membuat menerap amalan mengenal pasti
pelan pengurusan risiko penilaian dan pengurusan risiko amalan terkini
pembangunan kepada mengawal risiko dalam yang berkesan pengurusan risiko
risiko organisasi. subordinat. pengurusan secara berterusan daripada
projek/program kepada sehingga menjadi organisasi luar.
PP berupaya PP menyediakan warga organisasi. amalan dalam
mengambil garis panduan melaksanakan PP
tindakan awal pengurusan risiko PP membimbing projek/program mengaplikasikan
untuk kepada pengurusan bencana organisasi. tindakan baharu
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

mengurangkan subordinat. dan kesan akibat ke dalam amalan

risiko bencana. bencana seperti “post PP berupaya pengurusan risiko
PP mengadakan trauma”. menyediakan sedia ada bagi
dialog profesional pelbagai wadah mengurangkan
dan pemantauan PP memberi ganjaran kepada warga risiko dalam
berterusan bagi kepada warga organisasi untuk pengurusan
mengurangkan organisasi yang berjaya berkongsi amalan projek/program.
risiko dalam mengurus bencana dan pengurusan risiko
pelaksanaan mengurus kesan akibat yang berkesan. PP berkongsi
program. bencana seperti “post pengalaman
trauma” secara dengan pihak luar
berkesan. berkenaan amalan
pengurusan risiko
terbaik pada
peringkat
kebangsaan dan
antarabangsa.

KUALITI Memimpin Keupayaan Mempamerkan Meningkatkan Mempamerkan Membangunkan Menjadi suri

PERIBADI kecemerlangan memimpin pelbagai tingkah laku kepimpinan dalam ketrampilan kepimpinan kepimpinan warga teladan dalam
KEPIMPINAN pihak untuk positif kepimpinan mencapai dengan memimpin organisasi ke arah aspek kepimpinan.
merealisasikan untuk kebaikan matlamat pelbagai pihak bersama kecemerlangan
matlamat ke arah organisasi. organisasi. ke arah kecemerlangan organisasi.
kecemerlangan organisasi.
Dimensi trait organisasi.
personaliti DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI
cemerlang yang
berupaya PP berupaya PP berupaya PP berupaya PP mampu PP menjadi
menampilkan meningkatkan memotivasikan warga membimbing dan contoh kepada
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

mempengaruhi pemikiran positif ilmu kepimpinan organisasi untuk membangunkan warga pendidikan
warga organisasi melalui tutur melalui mencapai matlamat. potensi di dalam dan di
ke arah bicara dan pembelajaran kepimpinan warga luar organisasi
kecemerlangan. pelakuan. sepanjang hayat. PP mampu berkongsi organisasi. dalam aspek
idea, mendapatkan kepimpinan.
PP berupaya PP berupaya sokongan dan PP menggalakkan
mempamerkan membuat refleksi komitmen untuk warga organisasi
nilai positif dalam kendiri dalam mencapai matlamat. mengambil
amalan seharian. usaha peluang untuk
memperbaiki meningkatkan ilmu
. aspek kepimpinan kepimpinan.

Mengurus Keupayaan Mempamerkan Menyokong Mempunyai keyakinan Berupaya Menjadi suri

kendiri dan mengurus emosi kemampuan individu lain tinggi dalam membudayakan teladan dalam
sosial yang stabil dan mengurus emosi dalam mengurus membimbing warga warga organisasi mengurus emosi
memahami individu kendiri untuk emosi mereka organisasi untuk yang mampu kendiri dan
lain serta kebaikan untuk kebaikan mengurus emosi kendiri mengurus emosi individu lain.
mempunyai organisasi. organisasi. dengan baik dan kendiri dengan
keyakinan diri yang berkesan. baik dan berkesan.
tinggi untuk
melaksanakan tugas DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI
dengan berkesan.
PP berupaya PP berupaya PP berupaya memberi PP berupaya PP berupaya
mengenal emosi mendorong pelbagai alternatif atau untuk memimpin menjadi contoh
diri sendiri dan warga organisasi cadangan kepada warga organisasi dalam membina
memotivasikan mengurus emosi warga organisasi yang untuk dan menjalin
emosi yang negatif. secara bijak. mengalami konflik diri mengamalkan interaksi sosial
dan emosi negatif. tingkah laku sosial dengan pelbagai
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

PP berupaya PP berupaya yang berhemah pihak secara

berkomunikasi mendorong PP berupaya dan harmoni positif dan
dengan baik bagi warga organisasi mengadakan dialog secara berterusan. berkesan.
mewujudkan berkomunikasi profesional dan
hubungan secara pemantauan berterusan PP berupaya PP berupaya
harmonis. berhemah dan untuk memastikan memimpin warga menjadi contoh
berkesan. warga organisasi organisasi dalam mengurus
sentiasa mempunyai membina dan konflik dan isu
PP memberi emosi yang stabil. menjalin interaksi secara berhemah
pujian/ganjaran sosial dengan dan berkesan.
kepada warga pelbagai pihak
organisasi yang secara positif dan
mempamerkan berkesan.
emosi yang
stabil.

Integriti Keupayaan Mempamerkan Menyokong Membimbing individu Membudayakan Menjadi suri

menghayati, nilai integriti dalam individu lain lain dalam nilai integriti dalam teladan dalam
menerap dan melaksanakan dalam mengamalkan nilai melaksanakan melaksanakan
membudayakan nilai amanah dan kuasa mengamalkan integriti semasa amanah dan amanah dan
integriti dalam yang nilai integriti melaksanakan amanah kuasa yang kuasa yang
melaksanakan dipertanggungjawa semasa dan kuasa yang dipertanggungjawa dipertanggunjawa
amanah dan kuasa bkan melaksanakan dipertanggungjawabkan bkan bkan secara
berpandukan amanah dan . berintegriti
peraturan dan kuasa yang
undang-undang. dipertanggungja
wabkan.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

PP mempamerkan PP PP berupaya menilai PP berupaya PP berupaya

pemikiran positif melaksanakan dan memberi teguran memimpin warga menjadi contoh
berkaitan integriti program secara berhemah bagi organisasi kepada warga
melalui tutur bicara pembangunan melahirkan warga mengamalkan organisasi dan
dan perlakuan. profesionalisme organisasi yang nilai integriti semua lapisan
berkaitan nilai berintegriti secara berterusan. masyarakat.
PP berupaya integriti bagi
menerap dan meningkatkan PP berupaya memberi PP berupaya PP berkongsi
bertindak secara amalan integriti bimbingan/coaching menerapkan nilai pengalaman
jujur dan amanah warga dan maklum balas integriti yang tinggi dalam
mengikut bidang organisasi. tentang aspek integriti dalam diri setiap menerapkan nilai
kuasa dan yang perlu ditambah warga organisasi integriti warga
tugasnya PP berupaya baik secara berterusan. dalam organisasinya
memantau melaksanakan pada peringkat
amalan integriti amalan daerah, negeri
warga organisasi profesionalisme. dan kebangsaan.
secara
berterusan.

Orientasi Keupayaan Mengenal pasti Mengupayakan Menerap dan Membudayakan Meneroka

Keusahawanan menghayati, warga organisasi individu-individu menggalakkan tingkah laku peluang-peluang
menerap dan yang memiliki ciri- yang memiliki tingkah laku keusahawanan keusahawanan di
membudayakan ciri- ciri keusahawanan. ciri-ciri keusahawanan dalam melalui usaha atau luar organisasi
ciri keusahawanan keusahawanan kalangan warga tindakan yang yang boleh diguna
melalui inovasi dan untuk organisasi. kreatif dan inovatif. pakai oleh warga
kreativiti. membimbing dan organisasi.
membangunkan
warga
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

organisasi.

DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP mendapatkan PP berupaya PP menyebarluaskan PP berupaya PP berupaya

maklum balas menggalakkan kepentingan menerap tingkah mengenal pasti
tentang ciri-ciri aktiviti mengaplikasikan laku kekuatan tingkah
keusahawanan pembangunan tingkah laku keusahawanan laku
yang dimiliki warga profesional keusahawanan kepada secara berterusan keusahawanan
organisasi berterusan bagi warga organisasi. sehingga menjadi organisasi luar
berdasarkan data warga organisasi amalan dalam yang boleh diguna
yang relevan. yang memiliki PP menerap pemikiran melaksanakan pakai.
ciri-ciri keusahawanan dalam program
PP mengenal pasti keusahawanan tugasan harian dan penambahbaikan PP
warga organisasi agar dapat menggalakkan aktiviti yang kreatif dan mengaplikasikan
yang memiliki ciri- diterapkan dalam keusahawanan. inovatif. tindakan baharu
ciri keusahawanan. kalangan warga ke dalam amalan
organisasi PP memberi ganjaran sedia ada bagi
kepada warga mempertingkatkan
organisasi yang berjaya lagi ciri
mengaplikasikan keusahawanan
tingkah laku/aktiviti organisasi.
keusahawanan dalam
merancang pelbagai PP berkongsi
program pengalaman
penambahbaikan dengan pihak luar
organisasi. berkenaan amalan
keusahawanan
terbaik pada
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

peringkat
kebangsaan dan
antarabangsa.

HUBUNGAN Membina Keupayaan Mewujudkan Membimbing Menggalakkan warga Memperluaskan Menjadi rujukan
Jaringan dan membina, melestari jaringan dan jalinan warga organisasi organisasi untuk pelaksanaan untuk
Jalinan dan memanfaatkan untuk untuk melaksanakan jaringan jaringan dan melaksanakan
hubungan dengan penambahbaikan melaksanakan dan jalinan secara jalinan untuk jaringan dan
Dimensi
pelbagai pihak untuk organisasi. jaringan dan optimum. penambahbaikan jalinan peringkat
membina
pembangunan jalinan. organisasi. kebangsaan dan
pemuafakatan
organisasi. antarabangsa.
strategik
DESKRIPTOR TAHAP KOMPETENSI

PP berupaya PP bersama PP menyebarluaskan PP berusaha PP berkongsi

mengenal pasti warga organisasi kepentingan membina untuk pengalaman
peluang kerjasama merancang jaringan dan kolaborasi memperluaskan dengan pihak luar
dengan pihak luar. pelbagai dengan pihak luar dan hubungan dengan berkenaan amalan
program memanfaatkan sarana pelbagai pihak luar terbaik jaringan
PP menjalin kerjasama ibu bapa untuk (organisasi dan jalinan pada
hubungan dengan dengan pihak kemajuan organisasi. pendidikan atau peringkat
pihak luar luar dengan bukan pendidikan) kebangsaan dan
berkenaan. mengambil kira PP memberi galakan pada peringkat antarabangsa.
adat resam dan dan sokongan kepada negeri dan
silang budaya. warga organisasi dalam kebangsaan. PP membimbing
membina hubungan organisasi lain
dengan pihak luar. PP melibatkan dalam membina
komuniti setempat jaringan dan
untuk merancang jalinan.
SULIT
LAMPIRAN A
STANDARD KOMPETENSI PEMIMPIN PENDIDIKAN (KOMPAS 2.0)

PEMBANGUNAN PENGUASAAN KECEKAPAN PENGETUA DAN GURU BESAR

DOMAIN KOMPETENSI DESKRIPSI
TAHAP 1 TAHAP 2 TAHAP 3 TAHAP 4 TAHAP 5

pelbagai strategi
bagi
mempergiatkan
jaringan dan
jalinan.