RKS DAN RKAS

PKBM AL-FALAH TH 2015/2016

RENCANA AKSI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

( DISIPLIN,RELIGIUS ,MANDIRI , KREATIF,TANGGUNG JAWAB DAN KERJA KERAS) TAHUN 2015

Pencapaian Target
Nilai Utama Yang
Target Tahun 2014 Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni Pelaksana
Dikembangkan
2014 2014 2014 2014 2014 2014

1.DISIPLIN Ketentuan dan  Memiliki  Sosialisasi  Sosialisasi  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan Kepala PKBM
aturan yang tata tertib dan dan implementasi implementasi implementasi implementasi
berlaku (dokumen implementasi implementasi pembiasaan pembiasaan pembiasaan pembiasaan
peraturan ) PKBM pembiasaan pembiasaan disiplin disiplin disiplin disiplin Tenaga Pendidik
dilaksanakan
(Tindakan yang disiplin disiplin Pembimbing
dengan baik oleh
menunjukkan perilaku  Tenaga Pendidik, Wali Kelas
seluruh warga  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi peserta didik
tertib dan patuh pada staff dan peserta
berbagai ketentuan
PKBM didik datang tepat  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah Semua Tenaga
waktu sesuai yang sudah yang sudah menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan Pendidik
serta aturan)
ketentuan menunjukkan menunjukkan kedisiplinan kedisiplinan kedisiplinan kedisiplinan
kedisiplinan kedisiplinan
PROGRAM:
 Memiliki catatan
kehadiran Tenaga  Teguran lisan  Teguran lisan  Teguran lisan  Teguran lisan
1. Penyusunan  Teguran lisan  Teguran lisan atau atau atau atau
Pendidik,
program/renc atau atau pemanggilan pemanggilan pemanggilan pemanggilan
karyawan dan
ana aksi pemanggilan pemanggilan bagi warga bagi warga bagi warga bagi warga
peserta didik
2. Sosialisasi dan bagi warga bagi warga PKBM yang PKBM yang PKBM yang PKBM yang
pengambilan PKBM yang PKBM yang belum disiplin belum disiplin belum disiplin belum disiplin
komitmen  Memberikan
belum disiplin belum disiplin
 pembiasaan penghargaan
disiplin kepada warga
3. Implementasi PKBM yang  Kedisiplinan  Kedisiplinan  Kedisiplinan  Kedisiplinan  Kedisiplinan  Kedisiplinan
pembiasaan disiplin berkembang berkembang berkembang berkembang berkembang berkembang
disiplin dan terbiasa dan terbiasa dan terbiasa dan terbiasa dan terbiasa dan terbiasa
(keteladanan ) bagi sebagian bagi sebagian bagi sebagian bagi sebagian bagi sebagian bagi sebagian
4. Motivasi dan  Komunikasi besar warga besar warga besar warga besar warga besar warga besar warga
evaluasi hasil sesuai dengan PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
implementasi aturan dan etika
pembiasaan
disiplin warga  Berbicara  Berbicara  Berbicara  Berbicara  Berbicara
 Menegakkan
PKBM /bertutur /bertutur kata /bertutur kata /bertutur kata /bertutur kata
aturan dengan
kata yang yang sopan yang sopan yang sopan yang sopan
memberikan
sopan santun santun santun santun santun
sanksi kepada
pelanggar aturan
PKBM
 Sudah mulai  Sudah terlihat  Sudah terlihat  Terbiasa
terlihat melaksanakan/ melaksanakan melaksanakan
 Pembelajaran melaksanakan mengerjakan /mengerjakan /mengerjakan
berlangsung /mengerjakan tugas dengan tugas dengan tugas dengan
dengan baik tugas dengan baik dan tekun baik dan tekun baik dan tekun
baik dan tekun

2.RELIGIUS Pembiasaan  Tersedian  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di PKBM  Ibadah di  Ibadah di  Kepala PKBM
melakukan Solat ya fasilitas ibadah PKBM sesuai PKBM sesuai PKBM sesuai sesuai dengan PKBM sesuai PKBM sesuai
di Mesjid bagi bagi pemeluk dengan dengan dengan agama agama yang dengan agama dengan agama
agama yang agama yang agama yang yang dipeluk dipeluk sudah yang dipeluk yang dipeluk  Tenaga
yang beragama
(Sikap dan perilaku yang berbeda-beda di dipeluk sudah dipeluk sudah sudah terbiasa sudah sudah Pendidik
Islam .
patuh dalam PKBM terbiasa terbiasa terbiasa  Ibadah/persem terbiasa terbiasa Pembimbing
melaksanakan ajaran  Ibadah/perse  Ibadah/perse bahyangan di  Ibadah/perse  Ibadah/perse
PROGRAM:
agama yang dianutnya,  Diselengg mbahyangan mbahyangan pura disekitar mbahyangan mbahyangan
arakannya di pura di pura PKBM di pura di pura  Wali Kelas
toleran terhadap 1. Penyediaan
kegiatan disekitar disekitar disekitar disekitar
pelaksanaan ibadah fasilitas
agama lain, serta hidup (tempat) ibadah keagamaan PKBM PKBM  Sikap toleran PKBM PKBM
rukun dengan pemeluk bagi pemeluk /perayaan hari terhadap
agam lain agama yang besar keagamaan  Sikap toleran  Sikap toleran pelaksanaan  Sikap toleran  Sikap toleran  Kepeserta
berbeda-beda  Pemberia  Sikap toleran terhadap terhadap ibadah agama terhadap terhadap didikan
di PKBM n kesempatan terhadap pelaksanaan pelaksanaan lain semakin pelaksanaan pelaksanaan
kepada semua pelaksanaan ibadah ibadah agama tinggi ibadah agama ibadah agama
warga PKBM ibadah agama lain lain semakin lain semakin lain semakin  Semua
2. Pembiasaan untuk agama lain semakin tinggi tinggi tinggi Tenaga
sholat dhuhur menjalankan semakin tinggi  Sikap dan Pendidik
berjamaah di ibadah tinggi perilaku sopan
PKBM bagi yang  Sikap dan – santun telah  Sikap dan  Sikap dan
beragama Islam  Berdoa  Sikap dan perilaku sopan menjadi perilaku sopan perilaku sopan
dan sebelum dan  Sikap dan perilaku – santun telah kebiasaan – santun telah – santun telah
Persekutuan sesudah pelajaran perilaku sopan – menjadi menjadi menjadi
doa atau sopan – santun telah kebiasaan kebiasaan kebiasaan
lainnya bagi
Pembiasaan sholat santun telah menjadi  Keramahtamah
yang non Islam menjadi kebiasaan an sudah
dhuhur
berjamaah di kebiasaan  Keramahtama menjadi  Keramahtama  Keramahtama
PKBM bagi yang han sudah kebiasaan han sudah han sudah
3. Optimalisasi
beragama Islam  Keramahtam menjadi menjadi menjadi
pembiasaan 5 S
dan Persekutuan  Keramahtam ahan sudah kebiasaan kebiasaan kebiasaan
(Senyum, Sapa, ahan sudah menjadi
Doa atau lainnya
Salam, Sopan, menjadi kebiasaan
bagi yang non
dan Santun) di
Islam kebiasaan  Mulai tumbuh  Semakin
PKBM sikap /sifat tumbuh
toleransi sikap /sifat
 Pembiasa
toleransi
4. Pelaksanaan an Senyum, Sapa,
kegiatan Salam, Sopan dan
keagamaan Santun diantara
sesuai yang sesame warga
dianut oleh PKBM
warga PKBM
 Terwujud
nya kerukunan
 hidup antar
pemeluk agama
yang berbeda-
beda di PKBM

3.MANDIRI Situasi PKBM yang *  Kemandirian  Kemandirian  Kemandirian  Kemandirian mulai  Kemandirian  Kemandirian
memotivasi mulai terlihat mulai terlihat mulai terlihat terlihat pada mulai terlihat mulai terlihat
kemandirian pada sebagian pada sebagian pada sebagian sebagian kecil pada sebagian pada sebagian Pengelola
Sikap dan prilaku yang kecil warga besar warga kecil warga warga PKBM yang kecil warga kecil warga
keseluruhan peserta PKBM,Tutor ,Peserta
tidak mudah tergantung didik
PKBM yang PKBM yang PKBM yang selama ini belum PKBM yang PKBM yang
Didik,Staff
selama ini selama ini selama ini belum mandiri selama ini belum selama ini belum
pada orang lain dalam belum mandiri belum mandiri mandiri  Apresiasi pada mandiri mandiri
menyelesaikan tugas-  Apresiasi pada  Apresiasi pada  Apresiasi pada Peserta didik yang  Apresiasi pada  Apresiasi pada
tugas Peserta didik Peserta didik Peserta didik sudah mandiri Peserta didik Peserta didik
PROGRAM yang sudah yang sudah yang sudah  Sudah ada usaha yang sudah yang sudah
mandiri mandiri mandiri untuk berusaha mandiri mandiri
1.Membuat aturan  Sudah ada  Sudah ada usaha dalam  Sudah ada usaha  Sudah ada usaha
kemandirian bagi usaha untuk untuk berusaha melaksanakan untuk berusaha untuk berusaha
peserta didik berusaha dalam /mengerjakan dalam dalam
dalam melaksanakan / tugas ada rasa melaksanakan / melaksanakan /
melaksanakan / mengerjakan kepercayaan diri mengerjakan mengerjakan
2.Pada beberapa
mengerjakan tugas ada rasa tugas ada rasa tugas ada rasa
kegiatan peserta didik tugas ada rasa kepercayaan diri kepercayaan diri kepercayaan diri
harus bisa kepercayaan  Peserta didik
mengerjakan tugas diri sudah mulai
secara mandiri terlihat mampu
mandiri dalam
3.Membiasakan usaha yang
peserta didik untuk digelutinya.
mengerjakan tugas
secara mandiri

4.Dalam life skill

dituntut peserta didik
agar mampu mandiri
dalam usaha yang
digelutinya.

4.KREATIF PKBM dengan 1.Menciptakan  Kamar mandi  Kamar mandi  Kamar mandi  Kamar mandi  Kamar mandi  Kamar mandi  “Tim Hijau”
lingkungan yang suasana PKBM dan WC yang dan WC yang dan WC yang dan WC yang dan WC yang dan WC yang
Berpikir dan melakukan aman ,bersih, dengan lingkungan selalu bersih selalu bersih selalu bersih selalu bersih selalu bersih selalu bersih Semua warga
sesuatu untuk rapi,menyenangk yang aman,bersih, (terpantau) (terpantau) (terpantau) (terpantau) (terpantau) (terpantau) PKBM
menhasilkan cara atau an dan hijau rapi dan hijau
hasil baru dari apa yang
2.membersihkan  Pembiasaan  Pembiasaan  Pembiasaan  Pembiasaan  Pembiasaan  Pembiasaan
telah dimiliki. “Jumat “Jumat “Jumat Bersih” “Jumat Bersih” “Jumat Bersih” “Jumat Bersih”
lingkungan (mis:
PROGRAM: Bersih” yang Bersih” yang yang konsisten yang konsisten yang konsisten yang konsisten
Jumat Bersih)
konsisten konsisten
1. Pembiasaan
membersihkan  Lingkungan  Lingkungan  Lingkungan  Lingkungan
lingkungan  Lingkungan  Lingkungan PKBM yang PKBM yang PKBM yang PKBM yang
3..Penambahan
(mis: Jumat PKBM yang PKBM yang hijau dan hijau dan bersih hijau dan hijau dan
tempat sampah hijau dan hijau dan bersih bersih bersih
Bersih)
dan sarana bersih bersih
kebersihan  Penataan PKBM
2. Penambahan  Penataan yang bersih dan  Penataan  Penataan
tempat sampah  Penataan  Penataan PKBM yang rapi sudah PKBM yang PKBM yang
dan sarana PKBM yang PKBM yang bersih dan rapi menjadi bersih dan rapi bersih dan rapi
kebersihan 4.memisahkan bersih dan bersih dan sudah menjadi kebiasaan sudah menjadi sudah menjadi
sampah organic rapi sudah rapi sudah kebiasaan kebiasaan kebiasaan
dengan an- menjadi menjadi
3. Pembiasaan organic kebiasaan kebiasaan
memisahkan
sampah organic
dengan an- 5.Penyediaan
organic tempat cuci
tangan dan air
untuk menyiram
4. Penyediaan tanaman
tempat cuci
tangan dan air
untuk 6.Penghijauan
menyiram PKBM dan
tanaman lingkungan (one
man onetree)
 5. Penyediaan 6.Pemajangan
KM/WC dengan tulisan/slogan
jumlah yang tentang cinta
memadai dan
kebersihan dan
selalu bersih
lingkungan

7.Menemukan
6. Penghijauan
PKBM dan ide-ide baru yang
lingkungan (one inovatif untuk
man onetree) mendukung
kompetensi yang
dimiliki sehingga
7. Pemajangan
tercipta suasana
tulisan/slogan
tentang cinta yang
kebersihan dan menyenangkan
lingkungan

5.TANGGUNG JAWAB Situasi PKBM yang 1.Menyampaikan  Sosialisasi  Sosialisasi  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Pengelola
memotivasi rasa /membuat laporan dan dan implementasi implementasi implementasi implementasi PKBM
Sikap dan perilaku tanggung jawab bagi setiap kegiatan baik
implementasi implementasi pembiasaan pembiasaan pembiasaan pembiasaan
keseluruhan warga secara lisan/tulisan
seseorang untuk pembiasaan pembiasaan nilai tanggung nilai tanggung nilai tanggung nilai tanggung
PKBM setiap pelaksanaan
melaksanakan tugas tugas/kegiatan
nilai nilai jawab jawab jawab jawab  Tenaga
dan kewajibannya tanggung tanggung Pendidik
2.Menghargai/mengho jawab jawab /Pembimbin
,yang seharusnya dia
PROGRAM rmati aturan yang  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi g
lakukan ,terhadap diri berlaku di PKBM yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah
sendiri 1.Menghargai/mengh  Apresiasi  Apresiasi menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
ormati aturan yang
,masyarakat,lingkunga 3.Melaksanakan/meng bagi yang bagi yang nilai tanggung nilai tanggung nilai tanggung nilai tanggung  Wali Kelas
ada di PKBM erjakan tugas dengan
n(alam,soaial dan sudah sudah jawab jawab jawab jawab
budaya),negara dan 2.Tumbuh rasa baik menunjukkan menunjukkan
memiliki terhadap nilai nilai
Tuhab Yang maha Esa
4.memiliki rasa
PKBM dan lingkungan tanggung tanggung  Berani  Berani  Berani  Berani  Peserta didik
sekitar memiliki
jawab jawab menyampaika menyampaikan menyampaika menyampaika
3.Membiasakan diri 5.Berperan aktif dalam n/melaporkan /melaporkan n/melaporkan n/melaporkan
melaksanakan setiap kegiatan di baik secara baik secara baik secara baik secara  Penyelengga
/mengerjakan tugas PKBM  Berani  Berani tulis/lisan tulis/lisan tulis/lisan tulis/lisan ra Program
dengan baik menyampaik menyampaik setiap setiap setiap setiap
6.Berusaha an/melapork an/melapork pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan pelaksanaan
3. Mampu mengatasi mencari/menemukan an baik an baik tugas/kegiata tugas/kegiatan tugas/kegiata tugas/kegiata
masalah yang solusi yang tepat dalam
secara secara n n n
dihadapi pemecahan masalah
tulis/lisan tulis/lisan
4.menghindari
setiap setiap  Sudah tumbuh
kecurangan dalam pelaksanaan pelaksanaan  Sudah mulai rasa memiliki  Sudah tumbuh  Sudah menjadi
melaksanakan tugas/kegiat tugas/kegiat tumbuh rasa rasa memiliki kebiasaan ada
/mengerjakan tugas an an memiliki rasa memiliki
 Melaksanakan/men
gerjakan tugas  Melaksanakan/m
dengan baik
 Sudah  Melaksanakan/m engerjakan tugas  Melaksanakan/m
terlihat mulai engerjakan tugas  Berperan aktif dengan baik engerjakan tugas
dengan baik dalam setiap dengan baik
tumbuh rasa kegiatan di PKBM
memiliki   Berperan aktif
dalam setiap  Berperan aktif
kegiatan di PKBM dalam setiap
kegiatan di PKBM

 Berusaha
mencari/menemu
kan solusi yang
tepat dalam
pemecahan
masalah
6.KERJA KERAS Situasi PKBM yang Menciptakan situasi  Sosialisasi  Sosialisasi  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Sosialisasi dan  Pengelola
memotivasi nilai PKBM yang dan dan implementasi implementasi implementasi implementasi PKBM
Perilaku yang bekerja keras untuk membangun motivasi
implementasi implementasi pembiasaan pembiasaan pembiasaan pembiasaan
keseluruhan warga untuk bekerja keras
menunjukkan upaya pembiasaan pembiasaan nilai bekerja nilai bekerja nilai bekerja nilai bekerja
PKBM bagi semua warga
sungguh-sungguh PKBM
nilai bekerja nilai bekerja keras keras keras keras  Tenaga
dalam mengatasi keras keras Pendidik
*Menumbuhkan nilai /Pembimbin
berbagai hambatan
PROGRAM kerjasama untuk  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi  Apresiasi bagi g
belajar ,tugas dan bekerja keras bagi  Apresiasi  Apresiasi yang sudah yang sudah yang sudah yang sudah
menyelesaikan tugas 1.Menumbuhkan nilai warga PKBM bagi yang bagi yang menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
kerjasama bagi warga
dengan sebaik-baiknya sudah sudah nilai bekerja nilai bekerja nilai bekerja nilai bekerja  Wali Kelas
PKBM
menunjukkan menunjukkan keras keras keras keras
2.Pada beberapa *Memberikan
nilai bekerja nilai bekerja
kegiatan peserta didik kesempatan peserta keras keras  Peserta didik
harus bisa mengatasi didik untuk mengatasi  Sudah tampak  Sudah tampak  Sudah menjadi  Sudah menjadi
masalah yang masalah yang motivasi untuk motivasi untuk kebiasaan kebiasaan
dihadapi diahadapi  Mulai terlihat  Mulai bekerja keras bagi bekerja keras bagi motivasi untuk motivasi untuk  Penyelengga
semua warga semua warga bekerja keras bagi bekerja keras bagi
motivasi untuk tampak ra Program
3.Membiasakan bekerja keras semua warga semua warga
* Membiasakan motivasi untuk
peserta didik untuk berusaha bekerja keras bagi semua bekerja keras
berusaha bekerja dalam mengerjakan
warga PKBM bagi semua  Sudah terlihat  Sudah terlihat
keras dalam /melaksanakan tugas warga warga PKBM warga PKBM  Sudah terlihat  Sudah menjadi
berusaha berusaha warga PKBM warga PKBM
mengerjakan
mengatasi mengatasi masalah berusaha
/melaksanakan tugas * peserta didik agar  Mulai terlihat
masalah yang yang diahadapi
berusaha
mengatasi
mengatasi
mampu berusaha warga PKBM  Mulai terlihat diahadapi masalah yang masalah yang
4.Dalam life skill bekerja keras dalam berusaha warga PKBM
diahadapi diahadapi
mengatasi berusaha
dituntut peserta didik usaha /skill yang
agar mampu digeluti
masalah yang mengatasi  Sudah mulai
diahadapi masalah yang  Sudah mulai menjadi kebiasaan
berusaha bekerja
diahadapi terlihat berusaha berusaha bekerja  Membiasakan  Membiasakan
keras dalam usaha bekerja keras keras dalam berusaha bekerja
berusaha bekerja
/skill yang digeluti dalam mengerjakan keras dalam
keras dalam
mengerjakan /melaksanakan mengerjakan
 Mulai terlihat /melaksanakan tugas
mengerjakan
/melaksanakan
/melaksanakan
untuk berusaha tugas tugas
tugas
bekerja keras
dalam
mengerjakan  berusaha bekerja
/melaksanakan keras dalam
tugas
 berusaha bekerja
usaha /skill yang
digeluti
keras dalam
usaha /skill yang
digeluti
 Rancangan

Rencana Kegiatan dan Anggaran PKBM (RKAPKBM) 2015/2016

PKBM AL-FALAH KECAMATAN PANGATIKAN

No Kegiatan Nilai-Nilai & Nilai-nilai dan Indikator yang akan Rencana Aksi PKBM Prioritas * Strategi Kemitraan Sumber dana
Indikator yang dikembangkan (Disesuaikan
ada berdasarkan hasil analisis konteks) Target Waktu Target Kuantitas/ Png. Jawab & 1 2 3
Saran dll Pelaksana

1 Kerja bakti dengan Peduli Peduli Lingkungan, Sehat dan 1 Mei 2015 100% warga belajar Pengelola dan     V Adanya UPTD Pendik Swadana
UPTD Pendik Lingkungan, Sehat kedisplinan dan masyarakat tutor serta Pembagian Kecamatan Pangatikan
Kecamatan Pangatikan dan kedisiplinan penyelenggara kelompok
dalam Rangka kerjasama dan
Hardiknas keterlibatan pihak
3
Strategi Pengintegrasian Pendidikan Karakter, Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif dengan
Pendekatan Belajar Aktif ke dalam KTSP

Program pengembangan diri PKBM AL-FALAH:

1. Kegiatan Rutin
Nilai-Nilai Budaya dan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
Karakter Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Mengucapkan salam

 Sembahyang Tri Sandya setiap hari
 Berdoa /penganjali umat sebelum kegiatan dimulai
 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Sembahyang Purnama, Tilem, Kajeng Kliwon
 Sembahyang Hari Saraswati
 Sembahyang Upacara di Padma
 Sembahyang di Pura sekitar PKBM
 Sembahyang bersama di Pura Sekitar PKBM/Tempat belajar
 Kerja bakti di areal pura sekitar PKBM ketika ada piodalan/upacara
Mandiri  Dapat mengerjakan tugas sendiri
 Dapat belajar mandiri/tanpa tergantung dengan orang lain
 Dapat berusaha sendiri
 Dapat ke depan kelas mengerjakan tugas

Kedisiplinan  Datang ke PKBM tepat waktu

 Mentaati aturan PKBM
 Mentaati tata tertib kelas
 Berpakaian dengan rapi, untuk semua warga PKBM
 Mengikuti kegiatan dengan baik
 Mengerjakan tugas yang diberikan tutor
 Bila berhalangan hadir maka harus ada pemberitahuan
 Berbicara sopan baik di dalam kelas dan di luar kelas
 Mentaati /mematuhi kesepakatan yang telah dibuat

Kreatif  Menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar

 Berusaha sendiri mengerjakan tugas sebelum ada perintah dari tutor
 Aktif bertanya dan menjawab di kelas/tempat kegiatan
 Tidak malu mengemukan ide-ide yang dimiliki
 Berusaha menemukan ide-ide baru untuk menunjang skill yang
dimilikinya

Tanggung Jawab  Mengerjakan tugas tanpa disuruh

 Melaksanakan piket kerja secara teratur
 Berperan serta aktif dalam kegiatan PKBM
 Mengajukan usul pemecahan masalah
 Mampu melaporkan/membuat laporan secara lisan/tulis setiap
kegiatan
Kerja Keras  Tidak mudah menyerah/putus asa terhadap permasalahan yang
dihadapi
 Berusaha menyelesaikan tugas/kegiatan semaksimal mungkin
 Berkompetensi yang sehat
 1. Kegiatan Spontan
Nilai-Nilai Budaya Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
dan Karakter
Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Memperingatkan warga PKBM jika lupa mengucapkan salam dan beribadah
 Meminta maaf bila melakukan kesalahan
 Mengucapkan terima kasih bila menerima sesuatu
 Menegur peserta didik jika tidak ikut sembahyang

Disiplin  Menegur peserta didik yang datang /menyetor tugas terlambat

 Menegur peserta didik yang tidak berpakaian rapi
 Memberikan binaan/bimbingan pada peserta didik yang bermasalah
 Memungut sampah bila menemukan/menjaga kebersihan
 Mengembalikan bila menemukan barang/sesuatu
 Memberikan penghargaan kepada warga PKBM yang disiplin
Kemandirian  Dapat mengerjakan tugas tanpa bantuan orang lain
 Dapat memungut sampah
 Dapat menjaga kebersihan diri dan lingkungan
 Memperhatikan /menjaga sarana prasarana yang ada di kelas dengan baik
Kreatif  Menemukan cara /ide untuk jalan keluaryang segera ketika mendapat
masalah yang segera membutuhkan penyelesaian
 Tidak malu bertanya /meminta bantuan jika ada hal-hal yang kurang
dipahami.
Tanggung Jawab  Melaksanakan/mengerjakan tugas yang penting secepat mungkin
 Berusaha bersikap sportif
 Berani menanggung resiko jika ada hal/permasalahan yang dihadapi
Kerja keras  Melaksanakan /mengerjakan tugas dengan tekun walaupun kadang lewat
dari waktu yang ditentukan
 Menegur jika ada warga PKBM yang mengerjakan/melaksanakan ugas
setengah hati
3. Keteladan
Nilai-Nilai Budaya Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
dan Karakter
Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Tenaga Pendidik berdoa bersama dengan Peserta Didik

 Tenaga Pendidik dan warga PKBM melakukan persembahyangan pada
hari-hari tertentu
 Tenaga Pendidik dan pengelola,staff PKBM menjadi model yang baik pada
saat memberi contoh waktu sembahyang
 Selalu mengucapkan Panganjali bila bertemu
 Selalu mengucapkan terima kasih bila diberi sesuatu
 Menggunakan pakaian adat setiap purnama dan tilem
Kedisiplinan  Tenaga Pendidik menjadi contoh dengan datang tepat waktu
 Tenaga Pendidik dan Pengelola ,Staff PKBM berpakaian rapi
 Mengambil sampah yang berserakan /menyapu halaman/ruangan kegiatan
 Tidak malu meminta maaf jika salah
 Mengucapkan terimakasih kepada orang lain yang telah membantu
 Menghargai pendapat orang lain
 Memberi penghargaan kepada orang yang telah berbuat disiplibn

Kemandirian  Melakukan kegiatan di dalam dan di luar kelas /ruangan kegiatan sendiri
 Dapat mengerjakan tugas sendiri tanpa ada peringatan
 Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
 Dapat memberikan contoh yang baik kepada orang lain
 Memiliki rasa percaya diri untuk melakukan /melaksanakan suatu kegiatan
 Nilai-Nilai Budaya Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
dan Karakter
Bangsa yang
Dikembangkan

Kreatif  Menemukan ide/cara baru yang inovatif untuk meningkatkan kompetensi

 Memberikan peluang selus-luasnya kepada peserta didik untuk
menuangkan /menyampaikan ide-ide baru untuk meningkatkan life skill yang
dimiliki
 Tidak memiliki rasa canggung untuk mengungkapkan ide-ide yang dimiliki
 Memberikan penghargaan kepada warga PKBM yang telah prestasi.

Tanggung Jawab  Melaksanakan/menyelesaikan tugas sampai selesai

 Melaksanaka tugas/kegiatan tanpa disuruh
 Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam lingkup terdekat
 Menghindari kecurangan dalam pelaksanaan tugas/kegiatan
 Mengajukan usul pemecahan masalah
Kerja keras  Mencatat tugas-tugas penting yang harus dikerjakan/dilaksanakan
 Mengerjakan tugas yang dibebani dengan sungguh-sungguh,teliti dan rapi
 Mencari informasi dari sumber-sumber lain secara aktif dan tekun

Menjabarkan nilai-nilai pendidikan karakter, ekonomi kreatif dan kewirausahaan ke dalam silabus, dapat
dideskrisikan di dalam indikator, dalam kegiatan pembelajaran .
 RENCANA KERJA
PKBM AL-FALAH
TAHUN PELAJARAN 2015/2016

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL PKBM

a. Kondisi sosial :
Kondisi ekonomi dan politik yang cukup stabil, serta keamanan yang cukup kondusif
dapat mendorong terwujudnya kondisi sosial yang stabil pula. Kestabilan kondisi ekonomi dan
politik serta cukup kondusifnya keamanan wilayah Kecamatan Pangatikan pada khususnya dan
Kota Garut dan Provinsi Jawa Barat pada umumnya akan berdampak langsung pada kondisi
sosial masyarakat di wilayah Kecamatan Pangatikan . Hal ini menunjukkan secara tidak langsung
kondisi sosial ekonomi sangat berpengaruh terhadap dinamika dan pengembangan pendidikan
di tingkat daerah.

Kondisi sosial yang cukup stabil diperlukan dalam menjamin berlangsungnya proses
pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Tidak dapat dipungkiri bahwa kondisi sosial akan
sangat berdampak terhadap kondusivitas lingkungan yang akhirnya akan sangat berperan dalam
memberikan ketenangan dan keberlangsungan proses pembelajaran. Oleh karena itu kondisi
sosial di KecamatanPangatikan sangat besar pengaruhnya terhadap keberlangsungan proses
belajar mengajar pada kegiatan pendidikan non-formal.

Kondisi sosial di wilayah PKBM AL-FALAH cukup kondusif terhadap perkembangan

pendidikan yang diselenggarakan PKBM. Hal ini dikarenakan 500 meter dari pusat kota
Kecamatan Pangatikan berada di Perkampungan Desa. Keadaan peserta didik di PKBM AL-
FALAH dari berbagai latar belakang ekonomi dan sosial. Dimana letak PKBM AL-FALAH secara
Giografis berada dalam daerah jauh dari perekonomian kota. Dengan suasana sosial yang masih
termasuk alami atau pedesaaan. Kondisi sosial seperti yang diuraikan di atas merupakan
tantangan sosial peserta didik.

Disamping itu Pendidikan Anti Korupsi (PAK) akan secara langsung diintegrasikan dalam
pembelajaran walaupun sudah sebagai bagiuan dari BK(Budaya Karakter) tetapi akan lebih
ditekankan secara lebih mendalam.

b. Kondisi Ekonomi :
Dalam kurun waktu lima tahun ke depan kondisi ekonomi kecamatan Pangatikan
diprediksikan akan mengalami perkembangan yang positif. Hal ini di sebabkan oleh kondisi
perekonomian di Kecamatan Pangatikan yang berada di pinggiran Kabupaten Garut dengan
potensi daerah pertanian, perkebunan, industri kecil atau rumah tangga maka diprediksikan
pertumbuhan ekonomi penduduk akan meningkat mengingat Pangatikan dijadikan sentral
pertanian, perkebunan dan industri kecil.

Perubahan dalam bidang ekonomi tersebut antara lain ditunjukkan dengan semakin
membaiknya transportasi di wilayah Pangatikan dan semakin berkembangnya pada sektor
pertanian,perkebunan, industri, ditandai dengan lancarnya transportasi mengangkut hasil
pertanian/perkebunan, meningkatkan sektor industri yang saling berkaitan.

Dan pada tahun 2011/2014 sudah mendapatkan pelatihan KUP sehingga dari segi mata
pencaharian/lapangan kerja sudah bisa lebih berkembang.
c. Kondisi perpolitikan :
Kondisi politik Kecamatan Pangatikan tidak bisa dipisahkan dengan kondisi perpolitikan
Kabupaten Garut pada khususnya, Jawa Barat pada umumnya bahkan kondisi politik secara
Nasional. Belajar dari pengalaman PILKADA langsung di Kabupaten Garut yang berlangsung
aman dan damai diharapkan menjadi proses pembelajaran bagi masyarakat Pangatikan, dan
umumnya Garut untuk semakin dewasa dalam berdemokrasi dan memprioritaskan perdamaian.
Bercermin dari pengalaman ini, maka untuk lima tahun ke depan kondisi perpolitikan di
Kabupaten Garut, khususnya di Kecamatan Pangatikan akan menjamin keamanan untuk
penyelenggaraan pendidikan di Kecamatan Pangatikan.

Di bidang politik PAK (Pendidikan Anti Korupsi) akan lebih diperkenalkan sebagai bagian
dari pendidikan karakter bangsa karena warga negara kita sudah membudaya korupsi sebagai
penyakit bangsa yang sangat berat untuk diberantas.

d. Kondisi Keamanan :
Kondisi keamanan suatu daerah ataupun negara di pengaruhi oleh berbagai aspek
diantaranya adalah aspek ekonomi dan aspek politik suatu daerah atau negara. Kondisi
ekonomi dan politik yang cukup stabil, akan menyebabkan kondisi keamanan yang cukup stabil
dan kondusif. Implikasi dari kondisi keamanan yang cukup stabil akan berpengaruh terhadap
pengembangan pendidikan selanjutnya.

Bertitik tolak dari kondisi keamanan Kabupaten Garut selama pelaksanaan pemilihan
Bupati yang tidak mengalami gangguan keamanan yang signifikan, maka satu hingga lima tahun
kedepan kondisi keamanan Kecamatan Pangatikan pada khususnya, Kabupaten Garut dan
provinsi Jawa Barat pada umumnya diharapkan keamanan akan semakin kondusif.

Dengan kondisi keamanan yang kondusif maka memungkinkan berlangsungnya proses

pendidikan yang lancar tanpa gangguan keamanan yang berarti. Kondisi keamanan yang
terjamin memungkinkan Peserta Didik/peserta didik dapat belajar dengan tenang, serta dapat
mengaktualisasikan kemampuan dan potensi belajarnya dengan leluasa sehingga pada akhirnya
bermuara pada raihan prestasi di berbagai bidang.

e. Kondisi Budaya :
Kondisi penduduk yang bermata pencaharian beragam Islam sebagai agama yang
paling banyak dianut oleh sebagian besar penduduk, berpengaruh terhadap kondisi budaya dan
adat istiadat di wilayah Kecamatan Pangatikan. Perkembangan pertanian, perkebunan, dan
industri akan membawa pengaruh terhadap nilai-nilai budaya di kalangan masyarakat. Dalam
jangka panjang kondisi budaya justru akan dipengaruhi oleh pengembangan pendidikan dalam
satu wilayah.

Pada kurun waktu satu hingga lima tahun kedepan, nilai-nilai budaya tradisional
dilatarbelakangi oleh masyarakat yang beragam dan nilai-nilai budaya dan adat istiadat Islam
serta nilai-nilai budaya yang baik lainnya diharapkan dapat dipertahankan dengan tetap
bersikap terbuka terhadap nilai-nilai budaya yang terbawa bersama dengan derasnya arus
informasi dan industrialisasi.
 Guna membekali para peserta didik / Peserta Didik agar mampu melakukan filtelrasasi
terhadap nilai-nilai budaya baru yang tidak baik, maka PKBM membekali peserta didik dengan
nilai-nilai budaya tradisional dan Islam yang berakar pada budaya yang berkembang di
masyarakat melalui berbagai macam kegiatan sosial,budaya dan adat istriadat baik di bidang
seni tradisional, bidang keagamaan maupun bidang olahraga.

f. Perkembangan IPTEK :
Kecamatan Pangatikan yang secara geografis berada di pinggir Kabupaten Garut.
Daerah ini sedang berkembang ke arah pertanian ,perkebunan , industri dan pariwisata.
Perkembangan di bidang pertanian, perkebunan , industri dan pariwisata di Kota Garut
tentunya di ikuti dengan masuknya teknologi, baik teknologi informasi misalnya internet,
teknologi pengolahan pertanian, perkebunan,industri dan pariwisata . Dengan demikian ilmu
pengetahuan dan teknologi satu sampai dengan lima tahun ke depan akan semakin berkembang
pesat. Untuk mengantisipasi pengaruh-pengaruh tersebut dalam konteks PKBM perlu
dikembangkan model pendidikan yang memberikan wawasan atau pengetahuan tentang
dampak positif dan dampak negatif IPTEK terhadap pengembangan peserta didik di tingkat
pendidikan non-formal.

Kehadiran jaringan telepon seluler dari berbagai operator telepon seluler mempercepat
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Kecamatan Pangatikan . Mudahnya sarana
komunikasi akan memudahkan masyarakat termasuk peserta didik untuk mengakses berbagai
informasi tentang ilmu pengetahuan dan teknologi. Selanjutnya berkembangnya bidang
pertanian dan perkebunan, PKBM perlu mengantisipasi dengan membekali para peserta didik /
Peserta Didik untuk mengenal dan menguasai teknologi informasi termasuk keterampilan dasar
komputer pada cara pengolahan hasil pertanian dan perkebunan, pemasaran industri dan
pariwisata.

Berdasarkan kondisi tersebut, PKBM AL-FALAH ke depan perlu menyiapkan sarana

belajar guna membekali para pesrta didik atau Peserta Didik agar memiliki keterampilan dasar
menggunakan komputer dan internet
B. ANALISIS PENDIDIKAN PKBM SAAT INI
No Kondisi saat ini

a. Kurikulum 65% memenuhi SNP (perangkat pembelajaran belum semua

disusun berdasarkan budaya dan karakter bangsa)

Sudah sebagian besar warga sadar tentang kebersihan diri maupun

kebersihan lingkungan
b. Kewirausahaan sudah berkembang dan mengarah pada Kerajinan Daerah,
memproduksi Jaket Kulit, Sabuk Kulit , Dompet Kulit, yang diperjualbelikan
untuk keperluan Cendara Mata dan Oleh oleh has Garut tatapi untuk hasil
kerajinan Makanan Ringan dan Busana pemasarannya masih terbatas
dengan adanya KUP dan Koperasi
c.
Memiliki kelompok belajar Paket B di beberapa dusun di Kec. Selemadeg dan
life skill sudah semakin beraneka ragam

C. ANALISIS PENDIDIKAN PKBM 1 TAHUN KEDEPAN

N0 Kondisi yang diharapkan 1 tahun ke depan

a. Kurikulum 90% memenuhi SNP ( perangkat pembelajaran sudah disusun

untuk semua mapel bermuatan karakter dan budaya bangsa)

sudah mulai 95% warga PKBM sudah menyadari kebersihan diri dan
lingkungan sekitar PKBM.
b. Memiliki pemasaran yang lebih luas untuk hasil produk kerajinan kayu dan
bambu dan tata boga

c. Memiliki kelompok belajar paket B di semua dusun di Kec Karangsari

D. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
 Untuk melaksanakan Visi dan Misi PKBM sasaran yang akan dicapai oleh PKBM WIDYA SASTRA pada
Tahun 2011 adalah sebagai berikut :

1. Pada tahun 2014/2015PKBM AL-FALAH sudah memiliki kurikulum yang lengkap yang
berkarakter dan berbudaya bangsa.
2. Pada Tahun 2014 /2015PKBM AL-FALAH memiliki silabus dan RPP yang bermuatan karakter
bangsa
3. Pada Tahun 2014 /2015PKBM AL-FALAH sudah mengembangkan tiga karakter yaitu religius,
kreatif, dan mandiri,
4. Pada Tahun 2014/2015 Pendidikan Anti Korupsi sudah mulai terlihat bahkan mulai berkembang

E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN PKBM UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN

Sasaran 1 :

PKBM mengembangkan KTSP sesuai standar isi yang berbudaya dan berkarakter bangsa

Sasaran 2 :

PKBM mengembangkan mengembangkan silabus dan RPP yang bermuatan karakter

bangsa dan Pendidikan Anti Korupsi

Sasaran 3:

PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang aktif,efektif dan efisien(Paikem)

Sasaran 4

PKBM membudayakan sikap religius,disiplin.mandiri , kreatif ,kerja keras,tanggung

jawab,jujur ,peduli lingkungan bagi warganyadan menyelipkan juga PAK dengan nilai
jujur,kerja keras,mandiri,peduli.

Sasaran 5 :
Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang
berakhlak mulia terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib Peserta Didik.

F. ANALISA SWOT
 Sasaran 1 :

PKBM mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang

berkarakter,berbudaya dan kewirausahaan pada tahun 2014-2015

Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata kesiapan
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

A. FUNGSI PBM
a. Internal :

1. Tenaga Pendidik
v v
 Jumlah Tenaga Pendidik 9 9
 Kualifikasi S1 9 9 v
 Sesuai bidangnya 9
 Pengalaman mengajar 5 th 9 v
 Pengalaman WSKTSP
9 9 v
 Kompetensi ikut program rintisan
satuan pendidikan yang berkarakter
v
dan berbudaya

2. Pengelola PKBM
Menguasai menguasai v v
 Menguasai Standar isi
sudah sudah
 Penataran KTSP v
 Pengalaman 3 tahun 5 tahun
Layak
 Kelayakan Layak v
 Kemampuan mengembangkan KTSP Masih sedikit
menguasai v v
yang berkarakter dan berbudaya menguasai
bangsa

3. Kurikulum

 Buku Kurikulum Sudah Ada

Ada v v
 Silabus Belum sempurna
Ada
 Pengembangan SK, KD Belum sempurna
v
b. Eksternal

1. Dana

Ada Tidak Ada v

 Penyelenggara program
 Diknas Ada Tidak ada v
 Instansi terkait Ada Tidak ada

Sasaran 2 :
 PKBM mengembangkan Silabus dan RPP dari program PAUD, Paket A,Paket B dan Paket C yang
berkarakter, berbudaya bangsa dan anti korupsi

Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata kesiapan
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

B. FUNGSI PBM
a. Internal :

1. Tenaga Pendidik
v v
 Jumlah Tenaga Pendidik 9 9
 Kualifikasi S1 9 9 v
 Sesuai bidangnya 9
 Pengalaman mengajar 5 th 9 v
 Pengalaman WSKTSP
9 9 v
 Kemampuan mengembang-kan
silabus yang berkarakter dan
v
berbudaya bangsa
2. Pengelola PKBM

 Menguasai Standar isi v v

Menguasai menguasai
 Penataran KTSP
sudah sudah
 Pengalaman v
3 tahun 5 tahun
 Kelayakan
Layak Layak
 v
Masih sedikit
menguasai v v
menguasai
3. Kurikulum

 Buku Kurikulum
 Silabus
 Pengembangan SK, KD Sudah Ada
b. Eksternal Ada Belum sempurna v v
Ada Belum sempurna
1. Dana v

 Penyelenggara program
 Diknas
v
 Instansi terkait Ada Tidak Ada
Ada Tidak ada v
Ada Tidak ada

Sasaran: 3
 PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

Kriteria Kesiapan Tingkat kesiapan

Komponen/Fungsi dan faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

A.FUNGSI PBM

a. Internal :

1. Tenaga Pendidik Tinggi dengan rendah

kriteria :
 Motivasi Tenaga Pendidik
- Datang tepat - 10
waktu 0% tepat wktu Tinggi dengan kriteria :
- Mengajar tepat - 10 V
waktu 0% mengajar tepat - 80%
datang tepat waktu V
waktu
- 10- 80%
V
- Membuat 0% membuat mengajar tepat waktu
persiapan mengajar persiapan - 85%
- 10 melaksanakan tugas
0% melaksana sesuai mengajar sesuai rencana V
- Melaksanakan rencana - 85%
tugas sesuai - 10 membuat persiapan
rencana 0% membuat mengajar
alat evaluasi - 95%
- Membuat alat & membuat alat V
melaksanakan evaluasi - 10 evaluasi
- Menganalisi hasil 0% membuat analisis
ulangan ulangan - 95%
- 10 membuat analisis ulangan v
0% melaksanakan - 80%
- Menindak lanjuti melaksanakan program V
program remedial/
hasil ulangan pengayaan. remedial/ pengayaan.
- Se- Sebagia
bagian Tenaga n besar Tenaga Pendidik V
Pendidik memberikan memberi
Pelajaran tambahan Pelajaran tambahan
- Memberikan
pelajaran tambah- an kelas IX dan XII kelas IX dan XII

- 10
- 60%
 Peserta Didik 0% datang tepat
datang tepat waktu
- Datang tepat waktu
- 60%
waktu - 10
tugas selesai
- Tugas selesai 0% tugas selesai
- 60%
- Memiliki buku - 10
memiliki buku pelajaran
pelajaran 0% memiliki buku
pokok
pokok pelajaran
pokok - 650%
disiplin dan tertib
- 10
- 650%
- Disiplin dan tertib 0% memiliki LKS utk
berpakaian rapi
- Berpakaian rapi latihan
- 65%
- Prosentasi - 10
prosentasi kehadiran
0% disiplin dan tertib
 Tingkat kesiapan
Kriteria Kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kondisi Nyata
kehadiran - (Kondisi Ideal) 10
0% berpakaian rapi
- 10- 100%
- Tidak ada Peserta 0% prosentasi tidak ada peserta didik
Didik yang bolos kehadiran yang bolos
- 10
0% tidak ada peserta
didik yang bolos

Sasaran 4

PKBM membudayakan SIKAP MANDIRI bagi warganya

Tk
Kesiapan
Fungsi dan Faktornya /
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
faktor
Siap Tidak

A. Fungsi Proses Pembinaan

1. Faktor Internal

a. Pemberdayaan Peserta Didik - Pmbina - PembinaV

mampu memberdayakan Peserta mampu
Didik memberdayakan Peserta
- Setiap hari Didik
b. Pembiasaan di PKBM sebelum masuk kelas V
membiasakan membersihkan - Setiap
lingkungan sekitarnya jadwal pembelajaran
sebelum masuk kelas
membiasakan
- Setiap saat membersihkan lingkungan
sekitarnya.
c. Penggunaan waktu pembina V

- Setiap
- 100% saat
2. Faktor Eksternal mendukung

a. Kesiapan peserta didik menerima V

- 100%
dukungan dari orang tua - 100%
 Tk
Kesiapan
Fungsi dan Faktornya /
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata faktor

pembinaan - 50 % mendapat mendukung

bantuan dana
b. Dukungan orang tua Dari Keluarga V
- 100%
- 100 % aman dukungan dari keluarga V
Peserta Didik.
- 100 %
- 100% aman
c. Lingkungan fisik PKBM kerjasama dengan V
Masyarakat
- 100%
kerjasama dengan
d. Kerjasamadengan V
masyarakat
Masyarakat

B. Fungsi Pendukung Ketenagaan

1. Faktor Internal

a. Jumlah Tenaga Pendidik - 40 oarang - 18 orang V

V
b. Motiovasi Peserta Didik - tinggi 100% - tinggi 80%
V
c. Motivasi Tenaga Pendidik - Tinggi 100% - Tinggi 100%

2. Faktor Eksternal
V
a. Dukungan keluarga - 100% di dukung - 100% di dukung
V
b. Fasilitas pengembangan diri - Tersedia - Tidak Tersedia

C. Fungsi Pendukung Sarana dan Prasarana

1. Faktor Internal
b. Tersedia lapangan dan lingkungan
d laik - 100% tersedia - 40 %tersedia
c. Kondisi Gedung V

- 100% atap baik- 80%

tidak bocor atap kondisi baik V
- 100% pintu - 75%
keadaan baik pintu baik V
- 100% lantai - 75% V
baik lantai baik
d. Jumlah gedung - 100% - 90%
dek/plafond baik dek/plafond baik
- Laboratorium - Laborat V
minimal 3 ruang orium beluum ada
- Mempunyai - ada
R.Keteram- - Ruang
Lan koperasi ada
V
- R.Koperasi

Fungsi dan Faktornya
e. Pagar dan Taman PKBM
f. Kebersihan WC terjaga
2. Faktor Eksternal
b. Dukungan masyarakat
c. Kebersihan dan keamanan
PKBM
Sasaran 5 :
Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang berakhlak mulia
terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib peserta didik.
Tk
Kesiapan
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata /
faktor
peserta didik ada
- Dinding dalam
V
keadaan bersih
- Pagar
Terpenuhi dengan kriteria PKBM belum keliling
- Taman
- Pagar PKBM halaman seko- lah sudah V
min keliling tertata rapi
V
- Taman - Lantai,
halaman PKBM tertata rapi dinding,bak sudah V
dikeramik
- Setiap
Terpenuhi dengan kriteria : hari WC dibersihkan
- Air V
- Lantai,dinding, selalu penuh dan lancer
bak di keramik - Tidak
- Setiap hari WC Terdapat coretan di V
dibersih-kan dinding
- Air selalu - Pembu
penuh dan lancar angan air WC lancar
- Tidak ada
coretan pada dinding
- Pembuangan
air WC lancar
- Adanya - Tidak
perhatian masyarakat terhadap adanya perhatian fisik dari
keadaan fisik dan Lingkungan Masyarakat
V
PKBM
- 100 % V
dukungan dana dari dari
Penyelenggara Program - 0% V V
- Kesempatan dukungan dana dari
mengaju- kan bantuan ke Penyelenggara Program
instansi terkait - Kemun
gkinan dan kesempatan
Belum dimanfaatkan
- 100 % aman
- 100% bersih - 100%
dan sehat aman
- 75%
bersih dan sehat
 Kesiapan/
Fungsi dan Faktornya Kondisi faktor
Kriteria Kesiapan
Nyata Siap Tidak

A. Fungsi Pembinaan

1. Faktor Internal
a. Jumlah Tenaga
Pendidik - 29 orang - V
b. Motivasi Tenaga Tinggi Kriteria
Pendidik
- 100% -
datang tepat waktu tepat waktu
- 100% -
membuat perencanaan membuat V
- 100% perencanaan
mengevaluasi hasil -
pekerjaan mengevaluasi
V
hasil pekerjaan
-
Pendidik cukup
mampu V
- Tenaga Terpenuhi dengan
c. Kemampuan Tenaga Pendidik cukup mampu kriteria :
Pendidik

- V
Terpenuhi dengan kriteria : didik terlibat
d. Kegiatan keagamaan di
PKBM aktif dalam
- 100%
kegiatan
peserta didik terlibat aktif V
keagamaan
dalam kegiatan keagamaan
-
- 100% hari
panitia
besar keagamaan
keagamaan
diperingati
-
- Dibentuk - V
panitia keagamaan tua mendukung
- 100% -
peserta didik mengerjakan
Tugas yang diberikan Tenaga
Pendidik

- 100% V
mengumpulkan tugas
e. Tugas-tugas dari Tepat waktu V
Tenaga Pendidik
- 100% dapat
mengerjakan
Tugas dengan baik V

- Terlatih
- 100% orang
tua mendukung
- Tersedia

2. Faktor Eksternal
 Fungsi dan Faktornya Kesiapan/
Kondisi
Kriteria Kesiapan faktor
Nyata
a. Tenaga pelatih
b. Dukungan Orang Tua
c. Fasilitas
Pengembangan Diri

G. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1 ,2:

PKBM mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada tahun 2014-2013sesuai

dengan standar isi.

Komponen / Faktor yang Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap Faktor

 Tenaga  Tidak semua tuitor  Mengadakan WS KTSP

Pendidik/Pengelola mengikuti mengikuti  Mengadakan WS pengembangan
pelatihan KTSP dan silabus
pengembangan silabus,RPP  Mendatangkan nara sumber
 IHT di PKBM sendiri

 Kurikulum  Pengalaman Pelatihan KTSP,

dan penyusunan silabus
yang berkarakter dan
berbudaya masih kurang
 Belum tersedia
perangkat/dokumen
kurikulum
 Mengaktifkan MGMP PKBM dan
mengikutsertakan ke MGMP tk kota
 Mewujudkan perangkat/dokumen
kurikulum

Sasaran: 3

PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Tenaga
Pendidik/Pengelola
 Sebagian kecil Tenaga
Pendidik masih belum
memahami pembelajaran
PAIKEM
 Mengadakan WS Strategi
pembelajaran
 Berkalaborasi dengan tteman sejawat
tentang proses pembelajaran PAIKEM
 Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

 Memfasilitasi agar Tenaga Pendidik

mengikuti diklat
 Mendatangkan nara sumber

 Memberi reward kepada Tenaga

 Motivasi Tenaga Pendidik Pendidik
masih rendah  Menertibkan kembali jam masuk dan
pulang kantor sesuai PP 53 tahuin
2010
 Peserta Didik  Motivasi Peserta Didik
 Memberi motivasi peserta didik
rendah
secara terus menerus dengan
memberi reward bagi peserta didik
yang berprestasi

Sasaran 4: PKBM membudayakan sikap mandiri bagi warganya

Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Prasarana dan sarana Kurang lengkap Berusaha mengalihkan pada

alternatif lain

Sasaran 5 : Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang
berakhlak mulia terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib peserta didik.
Internal

Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Sarana Prasarana Belum lengkap Memberikan pencerahan

Pengelola PKBM Al-Falah

Kecamatan Pangatikan
ABDUL BASITH SE