RKS DAN RKAS

PKBM GESING LESTARI TH 2014/2015

RENCANA AKSI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

( DISIPLIN,RELIGIUS ,MANDIRI , KREATIF,TANGGUNG JAWAB DAN KERJA KERAS) TAHUN 2014

Nilai Utama Pencapaian Target

Yang Target Tahun
Indikator Januari Pebruari Maret April Mei Juni Pelaksana
Dikembangk 2014
an 2014 2014 2014 2014 2014 2014

1.DISIPLIN Ketentuan  M  Sosialisas  Sosialisas  Sosialisas  Sosialisas  Sosialisas  Sosialisas Kepala

dan aturan emiliki tata i dan i dan i dan i dan i dan i dan PKBM
yang tertib impleme impleme impleme impleme impleme impleme
(dokumen ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi
berlaku
(Tindakan peraturan ) pembias pembias pembias pembias pembias pembias Tenaga
dilaksanak
yang PKBM aan aan aan aan aan aan Pendidik
an dengan disiplin disiplin disiplin disiplin disiplin disiplin Pembim
menunjuk
baik oleh  Tenaga bing
kan
seluruh Pendidik, Wali
perilaku
warga staff dan  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi Kelas
tertib dan
PKBM peserta bagi yang bagi yang bagi yang bagi yang bagi yang bagi yang peserta
patuh didik sudah sudah sudah sudah sudah sudah didik
pada datang menunju menunju menunju menunju menunju menunju Semua
berbagai tepat kkan kkan kkan kkan kkan kkan Tenaga
ketentuan PROGRAM waktu kedisiplin kedisiplin kedisiplin kedisiplin kedisiplin kedisiplin Pendidik
serta : sesuai an an an an an an
aturan) ketentuan
1. Penyus
unan  Memiliki  Teguran  Teguran  Teguran  Teguran  Teguran  Teguran
progra catatan lisan lisan lisan lisan lisan lisan
m/ren kehadiran atau atau atau atau atau atau
cana Tenaga pemangg pemangg pemangg pemangg pemangg pemangg
aksi Pendidik, ilan bagi ilan bagi ilan bagi ilan bagi ilan bagi ilan bagi
2. Sosialis karyawan warga warga warga warga warga warga
asi dan dan peserta PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
penga didik yang yang yang yang yang yang
mbilan belum belum belum belum belum belum
disiplin disiplin disiplin disiplin disiplin disiplin
komit  Memberik
men an
pembi penghargaa
asaan  Kedisipli  Kedisiplin  Kedisipli  Kedisipli  Kedisipli  Kedisipli
n kepada
disiplin nan an nan nan nan nan
warga
3. Imple berkemb berkemb berkemb berkemb berkemb berkemb
PKBM yang
menta ang dan ang dan ang dan ang dan ang dan ang dan
disiplin
si terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa
pembi bagi bagi bagi bagi bagi bagi
 asaan sebagian sebagian sebagian sebagian sebagian sebagian
disiplin  Komunika besar besar besar besar besar besar
(ketela si sesuai warga warga warga warga warga warga
danan dengan PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
) aturan dan
4. Motiva etika
si dan  Berbicara  Berbicara  Berbicara  Berbicara  Berbicara
evalua  Menegakk /bertutur /bertutur /bertutur /bertutur /bertutur
si hasil an aturan kata kata kata kata kata
imple dengan yang yang yang yang yang
menta memberik sopan sopan sopan sopan sopan
si an sanksi santun santun santun santun santun
pembi kepada
asaan pelanggar
disiplin aturan  Sudah  Sudah  Sudah  Terbiasa
warga PKBM mulai terlihat terlihat melaksan
PKBM terlihat melaksan melaksan akan/me
melaksan akan/me akan/me ngerjaka
 Pembelaja
akan ngerjaka ngerjaka n tugas
ran
/mengerj n tugas n tugas dengan
berlangsu
akan dengan dengan baik dan
ng dengan
tugas baik dan baik dan tekun
baik
dengan tekun tekun
baik dan
tekun

2.RELIGIU Pembiasaa  Ter  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di  Ibadah di  Kepal
S n sedianya PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM a
melakukan fasilitas sesuai sesuai sesuai sesuai sesuai sesuai PKB
ibadah bagi dengan dengan dengan dengan dengan dengan M
persemba
pemeluk agama agama agama agama agama agama
hyangan di
(Sikap dan agama yang yang yang yang yang yang
PKBM bagi yang dipeluk dipeluk dipeluk dipeluk dipeluk dipeluk  Tena
perilaku
yang berbeda- sudah sudah sudah sudah sudah sudah ga
yang
beragama beda di terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa terbiasa Pendi
patuh
Hindu dan PKBM  Ibadah/p  Ibadah/p  Ibadah/p  Ibadah/p  Ibadah/p dik
dalam ersemba ersemba ersemba ersemba ersemba Pem
atau
melaksan  Dis hyangan hyangan hyangan hyangan hyangan bimb
lainnya
akan elenggarak di pura di pura di pura di pura di pura ing
bagi yang
ajaran annya disekitar disekitar disekitar disekitar disekitar
non Hindu PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
agama kegiatan
yang keagamaan  Wali
PROGRAM  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap Kelas
dianutnya /perayaan
: hari besar toleran toleran toleran toleran toleran toleran
, toleran terhadap terhadap terhadap terhadap terhadap terhadap
keagamaan
terhadap 1. Penyedi  Pe pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan  Kepe
pelaksana aan mberian aan aan aan aan aan aan serta
an ibadah fasilitas kesempata ibadah ibadah ibadah ibadah ibadah ibadah didik
(tempat) n kepada agama agama agama agama agama agama an
agama lai,
ibadah semua lain lain lain lain lain lain
serta bagi warga semakin semakin semakin semakin semakin semakin
hidup pemeluk PKBM tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi tinggi  Semu
rukun agama untuk a
dengan yang menjalanka Tena
pemeluk berbeda n ibadah  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap  Sikap ga
-beda di dan dan dan dan dan dan Pendi
agam lain
PKBM  Ber perilaku perilaku perilaku perilaku perilaku perilaku dik
doa sopan – sopan – sopan – sopan – sopan – sopan –
sebelum santun santun santun santun santun santun
2. Pembias dan telah telah telah telah telah telah
aan sesudah menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi
sholat pelajaran kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa
dhuhur n n n n n n
berjama  Pe
ah di mbiasaan
PKBM sholat  Keramah  Keramah  Keramah  Keramah  Keramah  Keramah
bagi dhuhur tamahan tamahan tamahan tamahan tamahan tamahan
yang berjamaah sudah sudah sudah sudah sudah sudah
beragam di PKBM menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi
a Hindu bagi yang kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa
dan beragama n n n n n n
Persekut Hindu dan
uan doa Persekutua
atau n Doa atau  Mulai  Semakin
lainnya lainnya bagi tumbuh tumbuh
bagi yang non sikap sikap
yang Hindu /sifat /sifat
non toleransi toleransi
Hindu
 Pe
mbiasaan
3. Optimali Senyum,
sasi Sapa,
pembias Salam,
aan 5 S Sopan dan
(Senyum Santun
, Sapa, diantara
Salam, sesame
Sopan, warga
dan PKBM
Santun)
di PKBM  Ter
wujudnya
kerukunan
4. Pelaksan hidup antar
aan pemeluk
kegiatan agama
keagama yang
an berbeda-
sesuai beda di
yang PKBM
dianut
oleh
warga
PKBM
3.MANDI Situasi PKBM *  Kemandiri  Kemandiri  Kemandiri  Kemandiri  Kemandiri  Kemandiri
yang an mulai an mulai an mulai an mulai an mulai an mulai
RI terlihat terlihat terlihat terlihat terlihat terlihat
memotivasi Pengelola
pada pada pada pada pada pada PKBM,Tuto
kemandirian
Sikap dan keseluruhan
sebagian sebagian sebagian sebagian sebagian sebagian
r ,Peserta
kecil besar kecil kecil kecil kecil
prilaku peserta didik warga warga warga warga warga warga Didik,Staff
yang tidak PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
mudah yang yang yang yang yang yang
selama ini selama ini selama ini selama ini selama ini selama ini
tergantun PROGRAM belum belum belum belum belum belum
g pada mandiri mandiri mandiri mandiri mandiri mandiri
1.Membuat  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi
orang lain pada pada pada pada pada pada
aturan
dalam kemandirian
Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta Peserta
didik yang didik yang didik yang didik yang didik yang didik yang
menyeles bagi peserta sudah sudah sudah sudah sudah sudah
aikan didik mandiri mandiri mandiri mandiri mandiri mandiri
tugas-  Sudah ada  Sudah ada  Sudah ada  Sudah ada  Sudah ada
2.Pada usaha usaha usaha usaha usaha
tugas beberapa untuk untuk untuk untuk untuk
kegiatan berusaha berusaha berusaha berusaha berusaha
peserta didik dalam dalam dalam dalam dalam
melaksan melaksan melaksan melaksan melaksan
harus bisa
akan akan akan akan akan
mengerjakan /mengerj /mengerj /mengerj /mengerj /mengerj
tugas secara akan akan akan akan akan
mandiri tugas ada tugas ada tugas ada tugas ada tugas ada
rasa rasa rasa rasa rasa
3.Membiasak kepercaya kepercaya kepercaya kepercaya kepercaya
an peserta an diri an diri an diri an diri an diri
 Peserta
didik untuk
didik
mengerjakan
sudah
tugas secara mulai
mandiri terlihat
mampu
4.Dalam life mandiri
skill dituntut dalam
peserta didik usaha
yang
agar mampu
digelutiny
mandiri a.
dalam usaha
yang
digelutinya.

4.KREATIF PKBM 1.Menciptak  Kamar  Kamar  Kamar  Kamar  Kamar  Kamar  “Tim
dengan an suasana mandi mandi mandi mandi mandi mandi Hijau
Berpikir lingkungan PKBM dan WC dan WC dan WC dan WC dan WC dan WC ”
dan yang yang yang yang yang yang Semua
yang aman dengan
melakuka selalu selalu selalu selalu selalu selalu warga
,bersih, lingkungan
n sesuatu bersih bersih bersih bersih bersih bersih PKBM
rapi,meny yang (terpanta (terpanta (terpanta (terpanta (terpanta (terpanta
untuk enangkan aman,bersih u) u) u) u) u) u)
menhasilk dan hijau , rapi dan
an cara hijau
atau hasil  Pembias  Pembias  Pembias  Pembias  Pembias  Pembias
baru dari 2.membersi aan aan aan aan aan aan
apa yang PROGRAM hkan “Jumat “Jumat “Jumat “Jumat “Jumat “Jumat
telah : lingkunga Bersih” Bersih” Bersih” Bersih” Bersih” Bersih”
dimiliki. n (mis: yang yang yang yang yang yang
1. Pembias Jumat konsisten konsisten konsisten konsisten konsisten konsisten
aan
Bersih)
member
sihkan  Lingkung  Lingkung  Lingkung  Lingkung  Lingkung  Lingkung
lingkung an PKBM an PKBM an PKBM an PKBM an PKBM an PKBM
an (mis: yang yang yang yang yang yang
3..Penamba
Jumat hijau dan hijau dan hijau dan hijau dan hijau dan hijau dan
han
Bersih) bersih bersih bersih bersih bersih bersih
tempat
sampah
2. Penamb dan  Penataan  Penataan  Penataan  Penataan  Penataan  Penataan
ahan sarana PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM PKBM
tempat kebersiha yang yang yang yang yang yang
sampah bersih bersih bersih bersih bersih bersih
n
dan dan rapi dan rapi dan rapi dan rapi dan rapi dan rapi
sarana sudah sudah sudah sudah sudah sudah
kebersih menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi menjadi
an kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa kebiasaa
4.memisahk
an n n n n n n
sampah
3. Pembias
organic
aan
dengan
memisa
an-
hkan
organic
sampah
organic
dengan 5.Penyediaa
an- n tempat
organic cuci
tangan
dan air
4. Penyedi
untuk
aan
menyiram
tempat
tanaman
cuci
tangan
dan air 6.Penghijau
untuk an PKBM
menyira dan
m lingkunga
tanaman n (one
man
onetree)
5. Penyedi
aan
KM/WC 6.Pemajang
dengan
an
jumlah
yang tulisan/slo
memada gan
i dan tentang
 selalu cinta
bersih kebersiha
n dan
lingkunga
6. Penghija
uan n
PKBM
7.Menemu
dan
lingkung kan ide-
an (one ide baru
man yang
onetree) inovatif
untuk
mendukun
7. Pemajan
gan g
tulisan/s kompeten
logan si yang
tentang dimiliki
cinta sehingga
kebersih tercipta
an dan
suasana
lingkung
an yang
menyenan
gkan

5.TANGG Situasi PKBM 1.Menyampaik  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Peng
yang an /membuat si dan si dan si dan si dan si dan si dan elola
UNG
memotivasi laporan setiap
JAWAB impleme impleme impleme impleme impleme impleme PKB
rasa kegiatan baik
ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi M
tanggung secara
Sikap dan jawab bagi lisan/tulisan
pembias pembias pembias pembias pembias pembias
perilaku keseluruhan setiap aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai
warga PKBM pelaksanaan tanggun tanggun tanggun tanggun tanggun tanggun  Tena
seseorang
tugas/kegiatan g jawab g jawab g jawab g jawab g jawab g jawab ga
untuk Pend
melaksan 2.Menghargai/ idik /
akan PROGRAM menghormati  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi Pem
aturan yang bagi bagi bagi bagi bagi bagi bimb
tugas dan 1.Mengharga berlaku di
kewajiba i/menghorma
yang yang yang yang yang yang ing
PKBM
sudah sudah sudah sudah sudah sudah
nnya ti aturan
yang ada di 3.Melaksanaka menunju menunju menunju menunju menunju menunju
,yang
PKBM n/mengerjakan kkan kkan kkan kkan kkan kkan  Wali
seharusny nilai nilai nilai nilai nilai nilai Kelas
tugas dengan
a dia 2.Tumbuh baik tanggun tanggun tanggun tanggun tanggun tanggun
lakukan rasa memiliki g jawab g jawab g jawab g jawab g jawab g jawab
,terhadap
terhadap 4.memiliki rasa  Peser
PKBM dan memiliki
diri ta
lingkungan
 Berani  Berani  Berani  Berani  Berani  Berani didik
sendiri sekitar 5.Berperan
aktif dalam
menyam menyam menyam menyam menyam menyam
,masyara paikan/ paikan/ paikan/ paikan/ paikan/ paikan/
3.Membiasak setiap kegiatan
kat,lingku an diri melapor melapor melapor melapor melapor melapor  Peny
di PKBM
ngan(ala melaksanaka kan baik kan baik kan baik kan baik kan baik kan baik elen
m,soaial n 6.Berusaha secara secara secara secara secara secara ggar
/mengerjaka mencari/mene tulis/lisa tulis/lisa tulis/lisa tulis/lisa tulis/lisa tulis/lisa a
dan
n tugas mukan solusi n setiap n setiap n setiap n setiap n setiap n setiap Prog
budaya),n dengan baik yang tepat
pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan pelaksan ram
egara dan dalam
3. Mampu
aan aan aan aan aan aan
Tuhab pemecahan
mengatasi masalah
tugas/ke tugas/ke tugas/ke tugas/ke tugas/ke tugas/ke
Yang maha giatan giatan giatan giatan giatan giatan
masalah
Esa
yang
dihadapi
 Sudah  Sudah  Sudah  Sudah  Sudah
4.menghinda terlihat mulai tumbuh tumbuh menjadi
ri kecurangan
mulai tumbuh rasa rasa kebiasaa
dalam
tumbuh rasa memiliki memiliki n ada
melaksanaka
rasa memiliki rasa
n
/mengerjaka
memiliki memiliki
n tugas  Melaksana  Melaksana
 Melaksana kan/menge kan/menge
rjakan rjakan
kan/menge
tugas tugas
 Melaksana
rjakan kan/menge
tugas dengan dengan
rjakan
dengan baik baik
tugas
baik  Berperan dengan
aktif dalam baik
setiap
 Berperan
kegiatan di
aktif dalam
PKBM
setiap
 kegiatan di
 Berperan
aktif dalam
PKBM
setiap
kegiatan di
PKBM

 Berusaha
mencari/m
enemukan
solusi yang
tepat
dalam
pemecahan
masalah

6.KERJA Situasi PKBM Menciptakan  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Sosialisa  Peng
yang situasi PKBM si dan si dan si dan si dan si dan si dan elola
KERAS
memotivasi yang
impleme impleme impleme impleme impleme impleme PKB
nilai bekerja membangun
Perilaku ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi ntasi M
keras untuk motivasi untuk
yang keseluruhan bekerja keras
pembias pembias pembias pembias pembias pembias
menunjuk warga PKBM bagi semua aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai aan nilai
warga PKBM bekerja bekerja bekerja bekerja bekerja bekerja  Tena
kan
keras keras keras keras keras keras ga
upaya *Menumbuhka Pendi
sungguh- PROGRAM n nilai dik /
sungguh kerjasama  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi  Apresiasi Pem
1.Menumbuh
dalam kan nilai untuk bekerja bagi bagi bagi bagi bagi bagi bimb
kerjasama keras bagi yang yang yang yang yang yang ing
mengatas
bagi warga warga PKBM sudah sudah sudah sudah sudah sudah
i berbagai PKBM
menunju menunju menunju menunju menunju menunju
hambata
2.Pada
kkan kkan kkan kkan kkan kkan  Wali
n
beberapa *Memberikan nilai nilai nilai nilai nilai nilai Kelas
belajar kesempatan bekerja bekerja bekerja bekerja bekerja bekerja
kegiatan
,tugas peserta didik peserta didik keras keras keras keras keras keras
dan harus bisa untuk  Peser
mengatasi mengatasi ta
menyeles
aikan
masalah masalah yang  Mulai  Mulai  Sudah  Sudah  Sudah  Sudah didik
yang diahadapi menjadi
terlihat tampak tampak tampak menjadi
tugas dihadapi motivasi motivasi motivasi motivasi kebiasaa kebiasaa
dengan * untuk untuk untuk untuk
Membiasakan n motivasi n motivasi  Peny
3.Membiasak bekerja bekerja bekerja bekerja
sebaik- untuk untuk eleng
an peserta berusaha keras bagi keras bagi keras bagi keras bagi
baiknya bekerja bekerja
didik untuk bekerja keras semua semua semua semua gara
keras bagi keras bagi
dalam warga warga warga warga Progr
berusaha semua semua
PKBM
bekerja keras mengerjakan / warga warga am
dalam melaksanakan
mengerjakan tugas  Mulai  Sudah  Sudah
/melaksanak  Mulai terlihat terlihat terlihat
 Sudah  Sudah
* peserta didik terlihat warga warga warga menjadi
an tugas terlihat
agar mampu warga PKBM PKBM PKBM warga
warga
PKBM berusaha berusaha berusaha PKBM
4.Dalam life berusaha PKBM
berusaha mengatasi mengatasi mengatasi berusaha
skill dituntut bekerja keras berusaha
mengatasi masalah masalah masalah mengatasi
dalam usaha mengatasi
peserta didik masalah yang yang yang masalah
masalah
agar mampu /skill yang yang diahadapi diahadapi diahadapi yang
yang
berusaha digeluti diahadapi diahadapi
diahadapi
bekerja keras
dalam  Mulai  Sudah  Sudah
 Membias 
usaha /skill terlihat mulai mulai Membiasak
yang digeluti untuk terlihat menjadi an
berusaha berusaha kebiasaan akan berusaha
bekerja bekerja berusaha berusaha bekerja
keras keras bekerja bekerja keras
dalam dalam keras keras dalam
mengerjak mengerjak dalam dalam mengerjak
an an mengerjak mengerjak an
/melaksan /melaksan an an /melaksan
akan tugas akan tugas /melaksan /melaksan akan tugas
akan tugas akan tugas

 berusaha
 berusaha bekerja
bekerja keras
keras dalam
dalam usaha /skill
usaha /skill yang
yang digeluti
digeluti
 Rancangan

Rencana Kegiatan dan Anggaran PKBM (RKAPKBM) 2014/2015

PKBM GESING LESTARI KECAMATAN GIANYAR

N Kegiatan Nilai-Nilai Nilai-nilai dan Indikator Rencana Aksi PKBM Prioritas * Strategi Kemitraan Sumber
o & yang akan dana
Indikator dikembangkan
yang ada (Disesuaikan Target Target Png. 1 2 3
berdasarkan hasil Waktu Kuantitas/ Jawab &
analisis konteks) Saran dll Pelaksana

1 Kerja bakti Peduli Peduli Lingkungan, 1 Mei 100% warga Pengela     V Adanya UPTD Pendik Swadana
dengan Lingkunga Sehat dan kedisplinan 2014 belajar dan dan tutor Pembagia Kecamatan
UPTD Pendik n, Sehat masyarakat serta n Tegalalang
Kecamatan dan penyeleng kelompok
Tegalalang kedisiplin gara kerjasama
dalam an dan
Rangka keterlibat
Hardiknas an pihak 3
Strategi Pengintegrasian Pendidikan Karakter, Kewirausahaan dan Ekonomi Kreatif dengan
Pendekatan Belajar Aktif ke dalam KTSP

Program pengembangan diri PKBM GESING LESTARI TEGALALANG:

1. Kegiatan Rutin
Nilai-Nilai Budaya dan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
Karakter Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Mengucapkan salam

 Sembahyang Tri Sandya setiap hari
 Berdoa /penganjali umat sebelum kegiatan dimulai
 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan
 Sembahyang Purnama, Tilem, Kajeng Kliwon
 Sembahyang Hari Saraswati
 Sembahyang Upacara di Padma
 Sembahyang di Pura sekitar PKBM
 Sembahyang bersama di Pura Sekitar PKBM/Tempat belajar
 Kerja bakti di areal pura sekitar PKBM ketika ada piodalan/upacara
Mandiri  Dapat mengerjakan tugas sendiri
 Dapat belajar mandiri/tanpa tergantung dengan orang lain
 Dapat berusaha sendiri
 Dapat ke depan kelas mengerjakan tugas

Kedisiplinan  Datang ke PKBM tepat waktu

 Mentaati aturan PKBM
 Mentaati tata tertib kelas
 Berpakaian dengan rapi, untuk semua warga PKBM
 Mengikuti kegiatan dengan baik
 Mengerjakan tugas yang diberikan tutor
 Bila berhalangan hadir maka harus ada pemberitahuan
 Berbicara sopan baik di dalam kelas dan di luar kelas
 Mentaati /mematuhi kesepakatan yang telah dibuat

Kreatif  Menjaga kebersihan diri dan lingkungan sekitar

 Berusaha sendiri mengerjakan tugas sebelum ada perintah dari tutor
 Aktif bertanya dan menjawab di kelas/tempat kegiatan
 Tidak malu mengemukan ide-ide yang dimiliki
 Berusaha menemukan ide-ide baru untuk menunjang skill yang
dimilikinya

Tanggung Jawab  Mengerjakan tugas tanpa disuruh

 Melaksanakan piket kerja secara teratur
 Berperan serta aktif dalam kegiatan PKBM
 Mengajukan usul pemecahan masalah
 Mampu melaporkan/membuat laporan secara lisan/tulis setiap
kegiatan
 Nilai-Nilai Budaya dan Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
Karakter Bangsa yang
Dikembangkan

Kerja Keras  Tidak mudah menyerah/putus asa terhadap permasalahan yang

dihadapi
 Berusaha menyelesaikan tugas/kegiatan semaksimal mungkin
 Berkompetensi yang sehat

1. Kegiatan Spontan
Nilai-Nilai Budaya Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
dan Karakter
Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Memperingatkan warga PKBM jika lupa mengucapkan salam dan beribadah
 Meminta maaf bila melakukan kesalahan
 Mengucapkan terima kasih bila menerima sesuatu
 Menegur peserta didik jika tidak ikut sembahyang

Disiplin  Menegur peserta didik yang datang /menyetor tugas terlambat

 Menegur peserta didik yang tidak berpakaian rapi
 Memberikan binaan/bimbingan pada peserta didik yang bermasalah
 Memungut sampah bila menemukan/menjaga kebersihan
 Mengembalikan bila menemukan barang/sesuatu
 Memberikan penghargaan kepada warga PKBM yang disiplin
Kemandirian  Dapat mengerjakan tugas tanpa bantuan orang lain
 Dapat memungut sampah
 Dapat menjaga kebersihan diri dan lingkungan
 Memperhatikan /menjaga sarana prasarana yang ada di kelas dengan baik
Kreatif  Menemukan cara /ide untuk jalan keluaryang segera ketika mendapat
masalah yang segera membutuhkan penyelesaian
 Tidak malu bertanya /meminta bantuan jika ada hal-hal yang kurang
dipahami.
Tanggung Jawab  Melaksanakan/mengerjakan tugas yang penting secepat mungkin
 Berusaha bersikap sportif
 Berani menanggung resiko jika ada hal/permasalahan yang dihadapi
Kerja keras  Melaksanakan /mengerjakan tugas dengan tekun walaupun kadang lewat
dari waktu yang ditentukan
 Menegur jika ada warga PKBM yang mengerjakan/melaksanakan ugas
setengah hati
3. Keteladan
 Nilai-Nilai Budaya Bentuk Pelaksanaan Kegiatan
dan Karakter
Bangsa yang
Dikembangkan

Religius  Tenaga Pendidik berdoa bersama dengan Peserta Didik

 Tenaga Pendidik dan warga PKBM melakukan persembahyangan pada
hari-hari tertentu
 Tenaga Pendidik dan pengelola,staff PKBM menjadi model yang baik pada
saat memberi contoh waktu sembahyang
 Selalu mengucapkan Panganjali bila bertemu
 Selalu mengucapkan terima kasih bila diberi sesuatu
 Menggunakan pakaian adat setiap purnama dan tilem
Kedisiplinan  Tenaga Pendidik menjadi contoh dengan datang tepat waktu
 Tenaga Pendidik dan Pengelola ,Staff PKBM berpakaian rapi
 Mengambil sampah yang berserakan /menyapu halaman/ruangan kegiatan
 Tidak malu meminta maaf jika salah
 Mengucapkan terimakasih kepada orang lain yang telah membantu
 Menghargai pendapat orang lain
 Memberi penghargaan kepada orang yang telah berbuat disiplibn

Kemandirian  Melakukan kegiatan di dalam dan di luar kelas /ruangan kegiatan sendiri
 Dapat mengerjakan tugas sendiri tanpa ada peringatan
 Menjaga kebersihan diri dan lingkungan
 Dapat memberikan contoh yang baik kepada orang lain
 Memiliki rasa percaya diri untuk melakukan /melaksanakan suatu kegiatan

Kreatif  Menemukan ide/cara baru yang inovatif untuk meningkatkan kompetensi

 Memberikan peluang selus-luasnya kepada peserta didik untuk
menuangkan /menyampaikan ide-ide baru untuk meningkatkan life skill yang
dimiliki
 Tidak memiliki rasa canggung untuk mengungkapkan ide-ide yang dimiliki
 Memberikan penghargaan kepada warga PKBM yang telah prestasi.

Tanggung Jawab  Melaksanakan/menyelesaikan tugas sampai selesai

 Melaksanaka tugas/kegiatan tanpa disuruh
 Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah dalam lingkup terdekat
 Menghindari kecurangan dalam pelaksanaan tugas/kegiatan
 Mengajukan usul pemecahan masalah
Kerja keras  Mencatat tugas-tugas penting yang harus dikerjakan/dilaksanakan
 Mengerjakan tugas yang dibebani dengan sungguh-sungguh,teliti dan rapi
 Mencari informasi dari sumber-sumber lain secara aktif dan tekun

Menjabarkan nilai-nilai pendidikan karakter, ekonomi kreatif dan kewirausahaan ke dalam silabus, dapat
dideskrisikan di dalam indikator, dalam kegiatan pembelajaran .
 RENCANA KERJA
PKBM GESING LESTARI TEGALALANG
TAHUN PELAJARAN 2014/2015

A. ANALISIS LINGKUNGAN OPERASIONAL PKBM

a. Kondisi sosial :
Kondisi ekonomi dan politik yang cukup stabil, serta keamanan yang cukup kondusif
dapat mendorong terwujudnya kondisi sosial yang stabil pula. Kestabilan kondisi ekonomi dan
politik serta cukup kondusifnya keamanan wilayah Kecamatan Selemadeg pada khususnya dan
Kota Tabanan dan Provinsi Bali pada umumnya akan berdampak langsung pada kondisi sosial
masyarakat di wilayah Kecamatan Selemadeg . Hal ini menunjukkan secara tidak langsung
kondisi sosial ekonomi sangat berpengaruh terhadap dinamika dan pengembangan pendidikan
di tingkat daerah.

Kondisi sosial yang cukup stabil diperlukan dalam menjamin berlangsungnya proses
pendidikan di suatu lembaga pendidikan. Tidak dapat dipungkiri bahwa kondisi sosial akan
sangat berdampak terhadap kondusivitas lingkungan yang akhirnya akan sangat berperan dalam
memberikan ketenangan dan keberlangsungan proses pembelajaran. Oleh karena itu kondisi
sosial di Kecamatan Selemadeg sangat besar pengaruhnya terhadap keberlangsungan proses
belajar mengajar pada kegiatan pendidikan non-formal.

Kondisi sosial di wilayah PKBM GESING LESTARI cukup kondusif terhadap perkembangan
pendidikan yang diselenggarakan PKBM. Hal ini dikarenakan 500 meter dari pusat kota
Kecamatan TEGALALANG berada di pinggir jalan raya. Keadaan peserta didik di PKBM GESING
LESTARI dari berbagai latar belakang ekonomi dan sosial. Dimana letak PKBM GESING LESTARI
secara Giografis berada dalam daerah jauh dari perekonomian kota. Dengan suasana sosial
yang masih termasuk alami atau pedesaaan. Kondisi sosial seperti yang diuraikan di atas
merupakan tantangan sosial peserta didik.

Disamping itu Pendidikan Anti Korupsi (PAK) akan secara langsung diintegrasikan dalam
pembelajaran walaupun sudah sebagai bagiuan dari BK(Budaya Karakter) tetapi akan lebih
ditekankan secara lebih mendalam.

b. Kondisi Ekonomi :
Dalam kurun waktu lima tahun ke depan kondisi ekonomi kecamatan
Selemadegdiprediksikan akan mengalami perkembangan yang positif. Hal ini di sebabkan oleh
kondisi perekonomian di Kecamatan TEGALALANG yang berada di pinggiran Kota GIANYAR
dengan potensi daerah pertanian, perkebunan, industri kecil atau rumah tangga dan pariwisata
maka diprediksikan pertumbuhan ekonomi penduduk akan meningkat mengingat Selemadeg
dijadikan sentral pertanian, perkebunan dan industri kecil.

Perubahan dalam bidang ekonomi tersebut antara lain ditunjukkan dengan semakin
membaiknya transportasi di wilayah Selemadeg dan semakin berkembangnya pada sektor
pertanian,perkebunan, industri dan pariwisata, ditandai dengan lancarnya transportasi
mengangkut hasil pertanian/perkebunan, meningkatkan sektor pariwisata dan sektor industri
yang saling berkaitan.

Dan pada tahun 2011/2014 sudah mendapatkan pelatihan KUP sehingga dari segi mata
pencaharian/lapangan kerja sudah bisa lebih berkembang.

c. Kondisi perpolitikan :
Kondisi politik Kecamatan TEGALALANG tidak bisa dipisahkan dengan kondisi
perpolitikan Kabupaten Tabanan pada khususnya, Balipada umumnya bahkan kondisi politik
secara Nasional. Belajar dari pengalaman PILKADA langsung di Kabupaten GIANYAR yang
berlangsung aman dan damai diharapkan menjadi proses pembelajaran bagi masyarakat
Selemadeg, dan umumnya Tabanan untuk semakin dewasa dalam berdemokrasi dan
memprioritaskan perdamaian. Bercermin dari pengalaman ini, maka untuk lima tahun ke depan
kondisi perpolitikan di Kota GIANYAR, khususnya di Kecamatan GIANYAR akan menjamin
keamanan untuk penyelenggaraan pendidikan di Kecamatan GIANYAR.

Di bidang politik PAK (Pendidikan Anti Korupsi) akan lebih diperkenalkan sebagai bagian
dari pendidikan karakter bangsa karena warga negara kita sudah membudaya korupsi sebagai
penyakit bangsa yang sangat berat untuk diberantas.

d. Kondisi Keamanan :
Kondisi keamanan suatu daerah ataupun negara di pengaruhi oleh berbagai aspek
diantaranya adalah aspek ekonomi dan aspek politik suatu daerah atau negara. Kondisi
ekonomi dan politik yang cukup stabil, akan menyebabkan kondisi keamanan yang cukup stabil
dan kondusif. Implikasi dari kondisi keamanan yang cukup stabil akan berpengaruh terhadap
pengembangan pendidikan selanjutnya.

Bertitik tolak dari kondisi keamanan Kota GIANYAR selama pelaksanaan pemilihan Bupati
yang tidak mengalami gangguan keamanan yang signifikan, maka satu hingga lima tahun
kedepan kondisi keamanan Kecamatan Selemadeg pada khususnya, Kota GIANYAR dan provinsi
Bali pada umumnya diharapkan keamanan akan semakin kondusif.

Dengan kondisi keamanan yang kondusif maka memungkinkan berlangsungnya proses

pendidikan yang lancar tanpa gangguan keamanan yang berarti. Kondisi keamanan yang
terjamin memungkinkan Peserta Didik/peserta didik dapat belajar dengan tenang, serta dapat
mengaktualisasikan kemampuan dan potensi belajarnya dengan leluasa sehingga pada akhirnya
bermuara pada raihan prestasi di berbagai bidang.

e. Kondisi Budaya :
Kondisi penduduk yang bermata pencaharian beragam dan Hindu sebagai agama yang
paling banyak dianut oleh sebagian besar penduduk, berpengaruh terhadap kondisi budaya dan
adat istiadat di wilayah Kecamatan TEGALALANG. Perkembangan pertanian, perkebunan,
pariwisata dan industri akan membawa pengaruh terhadap nilai-nilai budaya di kalangan
masyarakat. Dalam jangka panjang kondisi budaya justru akan dipengaruhi oleh pengembangan
pendidikan dalam satu wilayah.

Pada kurun waktu satu hingga lima tahun kedepan, nilai-nilai budaya tradisional
dilatarbelakangi oleh masyarakat yang beragam dan nilai-nilai budaya dan adat istiadat Hindu
serta nilai-nilai budaya yang baik lainnya diharapkan dapat dipertahankan dengan tetap
bersikap terbuka terhadap nilai-nilai budaya yang terbawa bersama dengan derasnya arus
informasi dan industrialisasi.

Guna membekali para peserta didik / Peserta Didik agar mampu melakukan filtrasi
terhadap nilai-nilai budaya baru yang tidak baik, maka PKBM membekali peserta didik dengan
nilai-nilai budaya tradisional dan Hindu yang berakar pada budaya yang berkembang di
masyarakat melalui berbagai macam kegiatan sosial,budaya dan adat istriadat baik di bidang
seni tradisional, bidang keagamaan maupun bidang olahraga.

f. Perkembangan IPTEK :
Kecamatan TEGALALANG yang secara geografis berada di pinggir kota GIANYAR. Daerah
ini sedang berkembang ke arah pertanian ,perkebunan , industri dan pariwisata. Perkembangan
di bidang pertanian, perkebunan , industri dan pariwisata di Kota Tabanan tentunya di ikuti
dengan masuknya teknologi, baik teknologi informasi misalnya internet, teknologi pengolahan
pertanian, perkebunan,industri dan pariwisata . Dengan demikian ilmu pengetahuan dan
teknologi satu sampai dengan lima tahun ke depan akan semakin berkembang pesat. Untuk
mengantisipasi pengaruh-pengaruh tersebut dalam konteks PKBM perlu dikembangkan model
pendidikan yang memberikan wawasan atau pengetahuan tentang dampak positif dan dampak
negatif IPTEK terhadap pengembangan peserta didik di tingkat pendidikan non-formal.

Kehadiran jaringan telepon seluler dari berbagai operator telepon seluler mempercepat
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Kecamatan TEGALALANG . Mudahnya sarana
 komunikasi akan memudahkan masyarakat termasuk peserta didik untuk mengakses berbagai
informasi tentang ilmu pengetahuan dan teknologi. Selanjutnya berkembangnya bidang
pertanian dan perkebunan, PKBM perlu mengantisipasi dengan membekali para peserta didik /
Peserta Didik untuk mengenal dan menguasai teknologi informasi termasuk keterampilan dasar
komputer pada cara pengolahan hasil pertanian dan perkebunan, pemasaran industri dan
pariwisata.

Berdasarkan kondisi tersebut, PKBM GESING LESTARI ke depan perlu menyiapkan

sarana belajar guna membekali para pesrta didik atau Peserta Didik agar memiliki keterampilan
dasar menggunakan komputer dan int

B. ANALISIS PENDIDIKAN PKBM SAAT INI

No Kondisi saat ini

a. Kurikulum 65% memenuhi SNP (perangkat pembelajaran belum semua

disusun berdasarkan budaya dan karakter bangsa)

Sudah sebagian besar warga sadar tentang kebersihan diri maupun

kebersihan lingkungan
b. Kewirausahaan sudah berkembang dan mengarah pada budaya,
memproduksi dupa yang diperjualbelikan untuk keperluan upacara tatapi
untuk hasil kerajinan kayu dan bambu pemasarannya masih terbatas dengan
adanya KUP dan Koperasi

c. Memiliki kelompok belajar Paket B di beberapa dusun di Kec. Selemadeg dan

life skill sudah semakin beraneka ragam
C. ANALISIS PENDIDIKAN PKBM 1 TAHUN KEDEPAN
N0 Kondisi yang diharapkan 1 tahun ke depan

a. Kurikulum 90% memenuhi SNP ( perangkat pembelajaran sudah disusun

untuk semua mapel bermuatan karakter dan budaya bangsa)

sudah mulai 95% warga PKBM sudah menyadari kebersihan diri dan
lingkungan sekitar PKBM.
b. Memiliki pemasaran yang lebih luas untuk hasil produk kerajinan kayu dan
bambu dan tata boga

c. Memiliki kelompok belajar paket B di semua dusun di Kec Tegalalang

D. TUJUAN SITUASIONAL/SASARAN
Untuk melaksanakan Visi dan Misi PKBM sasaran yang akan dicapai oleh PKBM WIDYA SASTRA pada
Tahun 2011 adalah sebagai berikut :

1. Pada tahun 2014/2015PKBM GESING LESTARI sudah memiliki kurikulum yang lengkap yang
berkarakter dan berbudaya bangsa.
2. Pada Tahun 2014 /2015PKBM GESING LESTARI memiliki silabus dan RPP yang bermuatan
karakter bangsa
3. Pada Tahun 2014 /2015PKBM GESING LESTARI sudah mengembangkan tiga karakter yaitu
religius, kreatif, dan mandiri,
4. Pada Tahun 2014/2015 Pendidikan Anti Korupsi sudah mulai terlihat bahkan mulai berkembang
E. IDENTIFIKASI FUNGSI-FUNGSI KOMPONEN PKBM UNTUK MENCAPAI SETIAP SASARAN
Sasaran 1 :

PKBM mengembangkan KTSP sesuai standar isi yang berbudaya dan berkarakter bangsa

Sasaran 2 :

PKBM mengembangkan mengembangkan silabus dan RPP yang bermuatan karakter

bangsa dan Pendidikan Anti Korupsi

Sasaran 3:

PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang aktif,efektif dan efisien(Paikem)

Sasaran 4

PKBM membudayakan sikap religius,disiplin.mandiri , kreatif ,kerja keras,tanggung

jawab,jujur ,peduli lingkungan bagi warganyadan menyelipkan juga PAK dengan nilai
jujur,kerja keras,mandiri,peduli.

Sasaran 5 :
Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang
berakhlak mulia terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib Peserta Didik.

F. ANALISA SWOT
Sasaran 1 :

PKBM mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang

berkarakter,berbudaya dan kewirausahaan pada tahun 2014-2013
 Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata kesiapan
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

A. FUNGSI PBM
a. Internal :

1. Tenaga Pendidik
v v
 Jumlah Tenaga Pendidik 9 9
 Kualifikasi S1 9 9 v
 Sesuai bidangnya 9
 Pengalaman mengajar 5 th 9 v
 Pengalaman WSKTSP
9 9 v
 Kompetensi ikut program rintisan
satuan pendidikan yang berkarakter
v
dan berbudaya

2. Pengelola PKBM
Menguasai menguasai v v
 Menguasai Standar isi
sudah sudah
 Penataran KTSP v
 Pengalaman 3 tahun 5 tahun
Layak
 Kelayakan Layak v
 Kemampuan mengembangkan KTSP Masih sedikit
menguasai v v
yang berkarakter dan berbudaya menguasai
bangsa

3. Kurikulum

 Buku Kurikulum Sudah Ada

Ada v v
 Silabus Belum sempurna
Ada
 Pengembangan SK, KD Belum sempurna
v
b. Eksternal

1. Dana

Ada Tidak Ada v

 Penyelenggara program
 Diknas Ada Tidak ada v
 Instansi terkait Ada Tidak ada
 Tingkat
Kriteria kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal)

Sasaran 2 :

PKBM mengembangkan Silabus dan RPP dari program PAUD, Paket A,Paket B dan Paket C yang
berkarakter, berbudaya bangsa dan anti korupsi

Kriteria Tingkat
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata kesiapan
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

B. FUNGSI PBM
a. Internal :

1. Tenaga Pendidik
v v
 Jumlah Tenaga Pendidik 9 9
 Kualifikasi S1 9 9 v
 Sesuai bidangnya 9
 Pengalaman mengajar 5 th 9 v
 Pengalaman WSKTSP
9 9 v
 Kemampuan mengembang-kan
silabus yang berkarakter dan
v
berbudaya bangsa
2. Pengelola PKBM

 Menguasai Standar isi v v

Menguasai menguasai
 Penataran KTSP
sudah sudah
 Pengalaman v
3 tahun 5 tahun
 Kelayakan
Layak Layak
 v
Masih sedikit
menguasai v v
menguasai
3. Kurikulum

 Buku Kurikulum
 Silabus
 Pengembangan SK, KD Sudah Ada
b. Eksternal Ada Belum sempurna v v
Ada Belum sempurna
 Tingkat
Kriteria
kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kesiapan Kondisi Nyata
1. Dana (Kondisi Ideal) v

 Penyelenggara program
 Diknas Ada
Tidak Ada
 Instansi terkait Ada v
Tidak ada
Ada
Tidak ada v

Sasaran: 3

PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

Kriteria Kesiapan Tingkat kesiapan

Komponen/Fungsi dan faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal) Siap Tidak

A.FUNGSI PBM

a. Internal :

1. Tenaga Pendidik Tinggi dengan rendah

kriteria :
 Motivasi Tenaga Pendidik
- Datang tepat - 10
waktu 0% tepat wktu Tinggi dengan kriteria :
- Mengajar tepat - 10 V
waktu 0% mengajar tepat - 80%
datang tepat waktu V
waktu
- 10- 80%
V
- Membuat 0% membuat mengajar tepat waktu
persiapan mengajar persiapan - 85%
- 10 melaksanakan tugas
mengajar sesuai rencana
 Tingkat kesiapan
Kriteria Kesiapan
- Komponen/Fungsi dan faktornya
Melaksanakan 0% Ideal)sesuai-
melaksana
(Kondisi
Kondisi Nyata 85% V
tugas sesuai rencana membuat persiapan
rencana - 10 mengajar
0% membuat - 95%
- Membuat alat & alat evaluasi membuat alat
melaksanakan evaluasi evaluasi
- Menganalisi hasil - 10 V
ulangan 0% membuat analisis- 95%
ulangan membuat analisis ulangan
- 10- 80%
v
- Menindak lanjuti 0% melaksanakan melaksanakan program
hasil ulangan V
program remedial/ remedial/ pengayaan.
pengayaan. - Sebagia
- Se n besar Tenaga Pendidik
bagian Tenaga memberi V
Pendidik memberikan Pelajaran tambahan
- Memberikan Pelajaran tambahan
pelajaran tambah- an kelas IX dan XII kelas IX dan XII

- 10- 60%
 Peserta Didik 0% datang tepat datang tepat waktu
- Datang tepat waktu - 60%
waktu - 10 tugas selesai
- Tugas selesai 0% tugas selesai - 60%
- Memiliki buku - 10 memiliki buku pelajaran
pelajaran 0% memiliki buku pokok
pokok pelajaran
pokok - 650%
disiplin dan tertib
- 10- 650%
- Disiplin dan tertib
0% memiliki LKS utk berpakaian rapi
- Berpakaian rapi latihan - 65%
- Prosentasi - 10 prosentasi kehadiran
kehadiran 0% disiplin dan tertib
- 10
0% berpakaian rapi - 100%
- Tidak ada Peserta tidak ada peserta didik
- 10
Didik yang bolos yang bolos
0% prosentasi
kehadiran
- 10
0% tidak ada peserta
didik yang bolos
 Tingkat kesiapan
Kriteria Kesiapan
Komponen/Fungsi dan faktornya Kondisi Nyata
(Kondisi Ideal)

Sasaran 4

PKBM membudayakan SIKAP MANDIRI bagi warganya

Tk
Kesiapan
Fungsi dan Faktornya /
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
faktor
Siap Tidak

A. Fungsi Proses Pembinaan

1. Faktor Internal

a. Pemberdayaan Peserta Didik - Pmbina - PembinaV

mampu memberdayakan Peserta mampu
Didik memberdayakan Peserta
- Setiap hari Didik
b. Pembiasaan di PKBM sebelum masuk kelas V
membiasakan membersihkan - Setiap
lingkungan sekitarnya jadwal pembelajaran
sebelum masuk kelas
membiasakan
- Setiap saat membersihkan lingkungan
sekitarnya.
c. Penggunaan waktu pembina V

- Setiap
- 100% saat
2. Faktor Eksternal mendukung

a. Kesiapan peserta didik menerima V

- 100%
 Tk
Kesiapan
Fungsi dan Faktornya /
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata faktor

pembinaan dukungan dari orang tua - 100%

- 50 % mendapat mendukung
b. Dukungan orang tua bantuan dana V
Dari Keluarga
- 100% V
- 100 % aman dukungan dari keluarga
Peserta Didik.
- 100 %
c. Lingkungan fisik PKBM - 100% V
aman
kerjasama dengan
Masyarakat
d. Kerjasamadengan
- 100%
V
kerjasama dengan
Masyarakat masyarakat

B. Fungsi Pendukung Ketenagaan

1. Faktor Internal

a. Jumlah Tenaga Pendidik - 40 oarang - 18 orang V

V
b. Motiovasi Peserta Didik - tinggi 100% - tinggi 80%
V
c. Motivasi Tenaga Pendidik - Tinggi 100% - Tinggi 100%

2. Faktor Eksternal
V
a. Dukungan keluarga - 100% di dukung - 100% di dukung
V
b. Fasilitas pengembangan diri - Tersedia - Tidak Tersedia

C. Fungsi Pendukung Sarana dan Prasarana

1. Faktor Internal
b. Tersedia lapangan dan lingkungan
d laik - 100% tersedia - 40 %tersedia
c. Kondisi Gedung V

- 100% atap baik- 80%

tidak bocor atap kondisi baik V
- 100% pintu - 75%

Fungsi dan Faktornya
d. Jumlah gedung
e. Pagar dan Taman PKBM
f. Kebersihan WC terjaga
Tk
Kesiapan
/
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
faktor
keadaan baik pintu baik V
- 100% lantai - 75%
V
baik lantai baik
- 100% - 90%
dek/plafond baik dek/plafond baik
- Laboratorium - Laborat V
minimal 3 ruang orium beluum ada
- Mempunyai - ada
R.Keteram- - Ruang
Lan koperasi ada
V
- R.Koperasi
peserta didik ada
- Dinding dalam
V
keadaan bersih
- Pagar
Terpenuhi dengan kriteria PKBM belum keliling
- Taman
- Pagar PKBM halaman seko- lah sudah V
min keliling tertata rapi
V
- Taman - Lantai,
halaman PKBM tertata rapi dinding,bak sudah V
dikeramik
- Setiap
Terpenuhi dengan kriteria : hari WC dibersihkan
- Air V
- Lantai,dinding, selalu penuh dan lancer
bak di keramik - Tidak
- Setiap hari WC Terdapat coretan di V
dibersih-kan dinding
- Air selalu - Pembu
penuh dan lancar angan air WC lancar
- Tidak ada
coretan pada dinding
- Pembuangan
air WC lancar
- Adanya - Tidak
perhatian masyarakat terhadap adanya perhatian fisik dari
keadaan fisik dan Lingkungan Masyarakat
V
PKBM
 Tk
Kesiapan
/
Fungsi dan Faktornya faktor
Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata
- 100 % V
dukungan dana dari dari
2. Faktor Eksternal Penyelenggara Program - 0% V V
b. Dukungan masyarakat - Kesempatan dukungan dana dari
c. Kebersihan dan keamanan mengaju- kan bantuan ke Penyelenggara Program
PKBM instansi terkait - Kemun
gkinan dan kesempatan
Belum dimanfaatkan
- 100 % aman
- 100% bersih - 100%
dan sehat aman
- 75%
bersih dan sehat

Sasaran 5 :
Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang berakhlak mulia
terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib peserta didik.

Kesiapan/
Fungsi dan Faktornya Kondisi faktor
Kriteria Kesiapan
Nyata Siap Tidak

A. Fungsi Pembinaan

1. Faktor Internal
a. Jumlah Tenaga
Pendidik - 29 orang - V
b. Motivasi Tenaga Tinggi Kriteria
Pendidik
- 100% -
datang tepat waktu tepat waktu
- 100% -
membuat perencanaan membuat V
- 100% perencanaan
mengevaluasi hasil -
pekerjaan mengevaluasi
 Kesiapan/
Fungsi dan Faktornya Kondisi faktor
Kriteria Kesiapan
Nyata
hasil pekerjaan V
-
Pendidik cukup
mampu
- Tenaga Terpenuhi dengan V
Pendidik cukup mampu kriteria :
c. Kemampuan Tenaga
Pendidik
-
Terpenuhi dengan kriteria : V
didik terlibat
aktif dalam
d. Kegiatan keagamaan di- 100%
kegiatan
PKBM peserta didik terlibat aktif
keagamaan V
dalam kegiatan keagamaan
-
- 100% hari
panitia
besar keagamaan
keagamaan
diperingati
-
- Dibentuk -
tua mendukung V
panitia keagamaan
- 100% -
peserta didik mengerjakan
Tugas yang diberikan Tenaga
Pendidik

- 100%
mengumpulkan tugas V
Tepat waktu
e. Tugas-tugas dari V
Tenaga Pendidik - 100% dapat
mengerjakan
Tugas dengan baik
V
- Terlatih
- 100% orang
tua mendukung
- Tersedia

2. Faktor Eksternal
a. Tenaga pelatih
b. Dukungan Orang Tua
c. Fasilitas
 Fungsi dan Faktornya Kesiapan/
Kondisi
Kriteria Kesiapan faktor
Nyata
Pengembangan Diri

G. ALTERNATIF LANGKAH-LANGKAH PEMECAHAN PERSOALAN

Sasaran 1 ,2:

PKBM mengembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada tahun 2014-2013sesuai

dengan standar isi.

Komponen / Faktor yang Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
Tidak Siap Faktor

 Tenaga  Tidak semua tuitor  Mengadakan WS KTSP

Pendidik/Pengelola mengikuti mengikuti  Mengadakan WS pengembangan
pelatihan KTSP dan silabus
pengembangan silabus,RPP  Mendatangkan nara sumber
 IHT di PKBM sendiri

 Kurikulum  Pengalaman Pelatihan KTSP,

dan penyusunan silabus  Mengaktifkan MGMP PKBM dan
yang berkarakter dan mengikutsertakan ke MGMP tk kota
berbudaya masih kurang
 Belum tersedia
perangkat/dokumen  Mewujudkan perangkat/dokumen
kurikulum kurikulum

Sasaran: 3

PKBM mengembangkan proses pembelajaran yang efektif dan efisien

Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Tenaga
 Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Pendidik/Pengelola  Sebagian kecil Tenaga  Mengadakan WS Strategi

Pendidik masih belum pembelajaran
memahami pembelajaran  Berkalaborasi dengan tteman sejawat
PAIKEM tentang proses pembelajaran PAIKEM
 Memfasilitasi agar Tenaga Pendidik
mengikuti diklat
 Mendatangkan nara sumber

 Memberi reward kepada Tenaga

 Motivasi Tenaga Pendidik Pendidik
masih rendah  Menertibkan kembali jam masuk dan
pulang kantor sesuai PP 53 tahuin
2010
 Motivasi Peserta Didik
 Memberi motivasi peserta didik
rendah
 Peserta Didik secara terus menerus dengan
memberi reward bagi peserta didik
yang berprestasi

Sasaran 4: PKBM membudayakan sikap mandiri bagi warganya

Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /

Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Prasarana dan sarana Kurang lengkap Berusaha mengalihkan pada

alternatif lain

Sasaran 5 : Pengamalan Nilai-nilai agama dan budaya sehingga tercipta warga PKBM yang
berakhlak mulia terindikasi menurunnya pelanggaran tata tertib peserta didik.
Internal
Komponen / Faktor Persoalan pada komponen /
Alternatif Pemecahan Persoalan
yang Tidak Siap Faktor

Sarana Prasarana Belum lengkap Memberikan pencerahan

Pengelola PKBM Gesing Lestari

Kecamatan Tegalalang

I WAYAN GEDE YUDARATA