TUGAS 3: PERUMUSAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN TUJUAN PEMBELAJAARAN

BAHASA SASTRA INDONESIA DALAM KURIKULUM 2013 SD

Petunjuk pengerjaan:
1. Pilihkah minimal 3 dari seluruh KD yang telah dianalisis pada pertemuan minggu lalu. Kembangkan masing-masing KD menjadi 2
indikator pencapaiaan kompetensi (IPK).
2. Dari 2 indikator pencapaian kompetensi setiap KD yang telah disusun tersebut kembangkan menjadi 2 tujuan pembelajaran.
3. Perhatikan contoh yang disediakan untuk teknis pengerjaan tugas 2.
4. Hasil perumusan IPK dan Tujuaan Pembelajaran diunggah ke LMS paling lambat hari kamis 18 September 2021 pukul 16.00.
 LATIHAN 3. Menyusun IPK dan Tujuan Pembelajaran Bahasa Sastra Indonesia Dalam Kurikulum 2013 SD
NAMA : Wira Hardiyansyah
NIM :E1E019330
OFF/KELAS :5i
Kelompok analisi KD Kelas : I
Kompetensi Inti (KI) Muatan Bahasa Indonesia sesuai kelompok kelas:

1. KI 1
No Kompetensi Dasar Materi Inti Kompetensi yang diukur Rumusan IPK Ruumusan Tujuan
. Pembelajaran
1 3.9 Merinci kosakata 1. Merinci
dan ungkapan 1. Perkenalan 2. mengunakan
perkenalan diri, diri
keluarga, dan 2. Lagu 3.9.1 1. Dengan teks bacaan
orang-orang di perkenalan (C), siswa (A) mampu
tempat tinggalnya membaca teks
secara lisan dan 1.1.1 Mengidentifikasi prosedur terkait
tulis yang dapat langkah-langkah langkah-langkah
dibantu dengan menjaga organ menjaga kesehatan
kosakata bahasa pernafasan berdasar organ pernafasan (B)
daerah. tek prosedur yang dengan baik dan
4.9 Menggunakan telah dibaca. lancar (D).
kosakata dan 2. Dengan membaca teks
ungkapan yang prosedur (C), siswa
tepat untuk (A) mampu
perkenalan diri, 1.1.2 Menarik kesimpulan mengidentifikasi
keluarga, dan terkait langkah- langkah-langkah
orang-orang di langkah menjaga menjaga organ
organ pernafasan
No Kompetensi Dasar Materi Inti Kompetensi yang diukur Rumusan IPK Ruumusan Tujuan
. Pembelajaran
tempat tinggalnya berdasar tek pernafasan (B) dengan
secara sederhana prosedur yang telah runttut dan benar (D).
dalam bentuk lisan dibaca.
dan tulisan. 3. Dengan membaca teks
1.1.3 Mendemonstrasikan prosedur (C), siswa
langkah-langkah (A) mampu menarik
menjaga kesehatan kesimpulan terkait
organ pernafasan langkah-langkah
berdasar teks menjaga organ
prosedur yang pernafasan (B) dengan
dibaca. runtut dan benar (D).
4. Dengan membaca teks
prosedur (C), siswa
(A) mampu
mendemonstrasikan
langkah-langkah
menjaga kesehatan
organ pernaafasan (B)
dengan runtut dan
benar (D).
2
3