MODUL AJAR INTRAKURIKULER

TOPIK LINGKUNGANKU
SUB TOPIK LINGKUNGAN SAWAH

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Balqis Zidna Rohmah Jenjang / Kelas TK. B
Asal Sekolah PAUD NURUL HUDA Mata Pelajaran -
Alokasi Waktu 1 x 5 Pertemuan. Jumlah Siswa 14
@ 210 menit
Profil Pelajar Pancasila yang
Berkaitan
Model Pembelajaran Tatap Muka
Semester / Minggu I/9
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Tujuan Kegiatan  Mengenal tumbuhan yang ada di sawah
 Mengenal macam-macam hewan yang ada di sawah
 Mengetahui cara menanam padi
 Mensyukuri keindahan lingkungan sekitar
 Menyusun kartu huruf menjadi kata (Sawah)
 Mewarnai gambar sawah
Kata Kunci Lingkungan,sawah,tumbuhan,hewan
Deskripsi Umum Kegiatan Dalam pertemuan ini anak diajak mengenal lingkungan sekitar terutama sawah. Keindahan sawah yang diminati oleh
 anak-anak karena lingkungannya yang sejuk. Anak diajak mengenal tumbuhan yang ada di sawah,hewan dan cara
menanam padi.
Kegiatan yang dilakukan diantaranya yaitu: Menonton video sawah, melakukan diskusi terkait video yang ditonton,
menyusun kartu huruf menjadi kata sawah, mewarnai gambar sawah.
Alat dan Bahan  Video sawah
 Kertas gambar,
 sketsa gambar sawah,
 pensil,
 krayon,
 spidol
 Cat air
 Kartu huruf

KOMPONEN INTI
1. Peta Konsep
Informasi tentang sumber belajar:
Pada tema ini, anak-anak dapat mempelajari lingkungan sawah. Sawah dikenalkan melalui video dan anak- anak mengetahui cara menanam padi.

2. Curah Ide Kegiatan

Beberapa kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, antara lain:
a. Kegiatan awal untuk memantik ide atau imajinasi anak seperti;
 Menonton video tentang sawah.
a. Kegiatan Main

Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at

Sentra olah tubuh Sentra Seni Sentra Alam Sentra Persiapan Sentra Peran
Estafet membuat piramida  Menggambar olah raga  Sain belalai gajah  Menyusun kartu kata Menirukan gerkan karate
dari gelas plastik yang kusukai menjadai kalimat

3. Langkah-langkah memfasilitasi Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

“TK Mutiara Bunda II”
Tahun Ajaran 2022 / 2023

Kelompok / Usia : B/ 5-6 Tahun

Topik/Sub Topik : Aku anak sehat/ Olah raga (Karate)
 Semester/ Minggu :1/9
Hari/Tanggal : Senin- Jum’at / 19-23 2022
Alokasi Waktu : 07.30-11.00 WIB

A. Cerita / Youtube
1. Video karate
https://www.youtube.com/watch?v=V37nuLGkZZI

B. Pertanyaan Pemantik
1. Mengapa kita belajar karate?
2. Apa manfaat olah raga karate?
3. Sebutkan olah raga selain karate !

C. Kegiatan
Tujuan
Senin Selasa Rabu Kamis Jum’at
Kegiatan
Kegiatan pagi Kegiatan pagi Kegiatan pagi Kegiatan pagi Kegiatan pagi  Mengucapkan
 Baris  Baris  Membuat lingkaran  Membuat lingkaran  Baris doa keluar
 Upacara Bendera  Menyanyi lagu  Permainan  Permainan  Senam kampung rumah
 Menyanyi lagu “Berkibarlah tradisional tradisional pesilat  Mentaati aturan
“Berkibarlah benderaku”  Sholat Dhuha  Sholat Dhuha  Tahfidz pagi dalam bermain
benderaku”  Gerak lagu  Tahfidz pagi  Tahfidz pagi
 Tahfidz pagi  Sholat Dhuha
 Tahfidz pagi
Pembukaan Pembukaan Pembukaan Pembukaan Pembukaan  Mengenal olah
 Salam  Salam  Salam  Salam  Salam raga karate
 Absensi  Absensi  Absensi  Absensi  Absensi
 Menirukan
 Menonton video  Diskusi tentang  Diskusi terkait video  Diskusi terkait video  Diskusi terkait video
Gerakan dalam
karate karate  Diskusi keg sains  Diskusi cara bermain  Menirukan Gerakan
karate
 Diskusi terkait video  Diskusi menggambar belalai gajah menyusun kartu kata karate
 Estafet membuat olah raga yang  Pembagian menjadi kata  Membuat aturan  Mentaati aturan
piramida dari gelas disukai kelompok  Membuat aturan bermain dalam bermain
plastik  Pembagian  Membuat aturan bermain  Melakukan
 Pembagian kelompok bermain kegiatan sains
kelompok  Membuat aturan sederhana
 Membuat aturan bermain
bermain
Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi
awal: awal: awal: awal: awal:
 Apa saja yang kalian  Olah raga apa yang  Menurutmu apa  Sebutkan kata apa  Menurutmu apa
lihat dalam video kalian sukai dan pengertian kegiatan saja pada kartu kata! yang diajarkan
tersebut? sering kalian sains? dalam olah raga
 Menurutmu lakukan?  Kegiatan sain apa karate?
bagaimana bentuk  Kapan biasanaya yang pernah kalian
piramida? kalian melakukan lakukan?
olah raga?
Hasil refleksi awal: Hasil refleksi awal: Hasil refleksi awal: Hasil refleksi awal: Hasil refleksi awal:
 Anak berlatih karate  Lari-lari, sepedahan,  Percobaan  Karate, aku, Latihan,  Diajarkan meninju,
raketan, angkat  Telur tenggelam dan menendang,
beban mengapung, memberi hormat
 Pagi hari, sore hari
Kegiatan Inti
Sentra olah tubuh Sentra Seni Sentra Alam Sentra Persiapan Sentra Peran
 Mengenal olah
 Menyusun gelas  Menggambar  Sains belalai gajah  Menyusun kartu  Menirukan Gerakan raga karate
plastic menjadi kegiatan olah raga kata menjadi karate
bentuk piramida yang kusukai sebuah kalimat  Menirukan
Gerakan dalam
 karate
 Mentaati aturan
dalam bermain
 Melakukan
kegiatan sains
sederhana
Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi Pertanyaan refleksi
tengah: tengah: tengah: tengah: tengah:
 Bagaimana cara  Apa saja bentuk  Apa saja yang kalian  Bagaimana cara  Bagaimana cara
Menyusun gelas yang kalian gambar? lakukan dalam Menyusun kartu kata menirukan Gerakan
menjadi bentuk  Ceritakan gambar kegiatan sains dengan benar? karate agar tidak
piramida? yang kamu buat! tersebut? mengenai orang
 Apa kesulitan yang  Mengapa kasa bisa lain?
kamu alami saat mengeluarkan
Menyusun gelas gelembung?
tersebut?
Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat Istirahat
 Baris  Baris  Baris  Baris  Baris
 Cuci tangan  Cuci tangan  Cuci tangan  Cuci tangan  Cuci tangan
 Makan bekal  Makan bekal  Makan bekal  Makan bekal  Makan bekal
Penutup Penutup Penutup Penutup Penutup  Mengenal olah
 Diskusi kegiatan  Diskusi kegiatan  Diskusi kegiatan  Diskusi kegiatan  Diskusi kegiatan raga karate
main yang dilakukan main yang dilakukan main yang dilakukan main yang dilakukan main yang dilakukan
 Pertanyaan refleksi  Pertanyaan refleksi  Pertanyaan refleksi  Pertanyaan refleksi  Pertanyaan refleksi  Menirukan
akhir akhir akhir akhir akhir Gerakan dalam
1. Bagimana 1. Bagaimana 1. Bagaimana 1. Bagaimana 1. Bagaimana karate
perasaanmu perasaanmu perasaanmu perasaanmu perasaanmu  Mengucapkan
mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti mengikuti doa keluar
kegiatan main kegiatan main kegiatan main kegiatan main kegiatan main rumah
hari ini? hari ini? hari ini? hari ini? hari ini?
 Mentaati aturan
2. Hal apa yang 2. Menurutmu apa 2. Kesulitan apa 2. Menurutmu apa 2. Gerakan apa
dalam bermain
 paling yang membuat yang kalian yang menarik yang paling  Melakukan
menyenangkan menarik dalam alami dalam dari kegiatan kalian sukai?
kegiatan sains
dalam kegiatan gambarmu? kegiatan tersebut?  Hasil refleks akhir sederhana
tersebut?  Hasil refleks akhir tersebut?  Hasil refleks akhir 1. Senang, seru
 Hasil refleks akhir 1. Senang, tidak  Hasil refleks akhir 1. Senang, tidak 2. Gerakan
1. Senang, seru senang 1. SEnang, seru senang meninju,
2. Saat berlari 2. Ku tambahi 2. Memasang karet 2. Belajar menangkis
mengambil gelas berbagai gambar pada kasa membaca kata  Penampaian pesan
dan Menyusun seperti matahari  Penampaian pesan  Penampaian pesan dan kegiatan ayang
gelas dengan dan pohon- dan kegiatan ayang dan kegiatan ayang akan dilakukan
cepat pohon. akan dilakukan akan dilakukan besok
 Penyampaian pesan  Penampaian pesan besok besok  Berdoa
dan kegiatan yang dan kegiatan ayang  Berdoa  Berdoa  Pulang
akan dilakukan akan dilakukan  Pulang  Pulang
besok besok
 Berdoa  Berdoa
Pulang  Pulang
Refleksi

D. Langkah-langkah Kegiatan
2. Kegiatan Pagi
 Guru menata area fisik untuk kegiatan bermain anak
 Guru memastikan tempat bermain dan beribadah sudah bersih, aman dan siap digunakan
 Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan bermain anak
 Guru menyambut anak
 Anak menulis nama di papan tulis sesuai urutan dating
 Guru mengajak anak untuk berbaris/ membuat lingkaran
  Anak melakukan kegiatan pagi sesuai jadwal (upacara, bermain permainan tradisional, senma)
 Anak mengikuti sholat dhuha dan tahfidz dengan tertib
2. Pembukaan
 Anak duduk melingkar
 Anak menonton video yang diputar guru
 Guru dan anak melakukan diskusi terkait video yag ditonton dengan memberikan pertanyaan pemantik
3. Inti
 Anak mendengarkan penjelasan guru terkait ragam main dan cara bermain
 Guru membagi anak dalam kelompok kecil
 Ank bersa guru membuat aturan bermain
 Anak memulai bermain sesuai dengan kelompok dan bergantian
 Guru mengamati anak yang bermain
 Guru membantu anak jika mengalami kesulitan
 Guru mengingatkan anak jika waktu bermain akan segerai selesai.
 Anak menyelesaikan permainan pada waktu yang telah ditentukan
 Anak bekerjasama membereskan mainan dan mengembalikan ke tempatnya.
 Anak duduk melingkar persipan untuk istirahat
4. Istirahat
 Anak baris
 Anak cuci tangan sesuai antrian
 Anak mengambil bekla dan alas makan
 Anak berdoa sebelum makan
 Anak memakan bekal
  Anak membereskan makanan
 Anak cuci tangan
5. Penutup
 Anak dan guru duduk melingkar
 Anak dan guru diskusi terkait kegiatan yang dilakukan hari ini
 Guru memberikan apresisasi terhadap perilaku positif yang dilakukan anak
 Guru memberitahukan kegiatan esok yang kan dilakukan
 Guru memberikan pesan dan kesan pada anak
 Anak berdoa dengan tertib
 Anak berbaris dan pulang
6. Asesmen / Evaluasi
 Anekdot
 Foto berseri
 Ceklis
 Hasil karya
 Mengetahui Ngadirejo, 19 September 2022
Kepala TK Mutiara Bunda II Guru TK B1

ANANG SETIAWAN, S.Pd BUDHIASIH, S.Pd