PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Oleh :
MARDIAH,S.Pd.M.Pd
GURU FISIKA SMAN 1 CERME-GRESIK
PENULIS , PEMBINA OSN ASTRONOMI
DEFINISI PTK
Penelitian Tindakan Kelas adalah
Penelitian praktik yang dilakukan oleh guru
di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri,
dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya
sebagai pendidik, sehingga proses dan hasil
belajar peserta didik menjadi meningkat
TIGA KONSEP DALAM PTK:
Penelitian adalah Tindakan adalah suatu Kelas adalah sekelompok
kegiatan mencermati gerak yang sengaja siswa dalam waktu yang
suatu objek dengan dilakukan dengan tujuan sama menerima pelajaran
menggunakan aturan tertentu, yang berbentuk yang sama dari guru yang
metodologi tertentu rangkaian siklus sama pula.
untuk memperoleh kegiatan.
data yang bermanfaat
dalam meningkatkan
mutu suatu hal yang
menarik minat dan
penting bagi peneliti.
KARAKTERISTIK PTK
1. Dilakukan sendiri oleh guru sebagai pengelola kelas
2. Berangkat dari masalah aktual yang terjadi dalam
pembelajaran di kelas.
3. Adanya tindakan tertentu perlu dilakukan untuk
memperbaiki proses pembelajaran
4. Memiliki kerangka kerja teratur hasil observasi nyata
dan data observasi
5. Fleksibel dan adaptif (ada perubahan selama
penelitian)
6. Ada kritik refleksi dan dialektis, kolaboratif, risiko,
internalisasi teori dan praktik, serta bersusun jamak
DEFINISI PTK
PTK DIAGNOSIS
PTK yang dirancang dengan menuntun peneliti ke arah suatu tindakan. Dalam hal ini peneliti mendiagnosis dan
memasuki situasi yang terdapat di dalam latar penelitian.

PTK PARTISIPAN

PTK Partisipan ialah apabila orang yang akan melaksanakan penelitian harus terlibat langsung di dalam proses
penelitian sejak awal sampai dengan hasil penelitian yang berupa laporan.

PTK EMPIRIS

PTK Empiris ialah apabila peneliti berupaya melaksanakan sesuatu tindakan atau aksi dan membukukan apa yang
dilakukan dan apa yang terjadi selama aksi berlangsung. Pada prinsipnya proses penelitiannya berkenaan dengan
penyimpanan catatan dan pengumpulan pengalaman.

PTK EKSPERIMENTAL

PTK Eksperimental ialah apabila PTK diselenggarakan dengan berupaya menerapkan berbagai teknik atau strategi
secara efektif dan efisien di dalam suatu kegiatan belajar mengajar
Model-Model Desain Penelitian
Tindakan Kelas (PTK):
1. Desain PTK Model Kurt Lewin
2. Desain PTK Model Ebbutt
3. Desain PTK Model Kemmis dan Taggart
4. Desain PTK Model Elliott
5. Desain PTK Model Mc.Kernan
Taggart
menggambarkannya
dalam siklus sebagai
berikut
ATURAN DAN KETENTUAN DALAM
PENULISAN PTK
1. Format Pengetikan
• Laporan diketik dengan mengikuti aturan sebagai berikut:
• Ukuran Kertas : A4
• Ukuran Huruf : 12
• Jenis huruf : Times News Roman
• Spasi : 1,5 (align text Justify/rata kiri dan kanan)
• Marjin atas dan kiri 4 cm, sedangkan marjin bawah dan kanan 3 cm.
• Substansi laporan
2. Orsinalitas
3. Konsistensi
4. Signifikansi
5. Akurasi
6. Bahasa
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN
KELAS (PTK)
BAGIAN 1
BAB I PENDAHULUAN
SISTEMATIKA A. Judul Penelitian
B. Bidang Kajian
PROPOSAL PTK C. Pendahuluan
(format bebas) D. Perumusan dan Pemecahan Masalah
E. Tujuan Penelitian
F. Manfaat Hasil Penelitian
G. Kajian Pustaka
H. Rencana dan Prosedur Penelitian
I. Jadwal Penelitian
J. Biaya Penelitian
K. Personalia Penelitian
L. Daftar Pustaka
M. Lampiran: Instrumen penelitian
SISTEMATIKA PROPOSAL PTK (FORMAT TETAP)
Bab I Pendahuluan
1.1 Judul
1.2 Bidang Kajian
1.3 Pendahuluan
1.4 Perumusan dan Pemecahan Masalah
1.5 Tujuan Penelitian
1.6 Manfaat Penelitian
Bab II Kajian Pustaka
Bab III Metode Penelitian
3.1 Latar dan Subjek Penelitian
3.2 Prosedur Penelitian
3.2.1 Perencanaan
3.2.2 Pelaksanaan Tindakan
3.2.3 Obsevasi
3.2.4 Refleksi
3.3 Metode Pengumpulan Data
3.4 Metode Analisis Data
A. JUDUL PENELITIAN
Singkat, spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti, tindakan mengatasi masalah, dan
tempat penelitian. Minimal 8 kata dan maksimal 15 kata
Contoh :
Penerapan Peta konsep berbasis pembelajaran Gasing untuk meningkatkan ketuntasan belajar
Fisika pada materi Teori Atom kelas XII IPA 5 SMAN1 Cerme
Penerapan media Phet Virtual untuk meningkatkan Hasil belajar XI IPA3 SMAN 1 Cerme pada
materi Kinematika Gerak berbasis Ketreampilan berfikir kritis
Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Teknik STAD melalui media Papan Monopoli Untuk
Meningkatkan Partisipasi dan Hasil Belajar Kelas XI-A3 SMAN I Cerme
B. BIDANG KAJIAN
Tuliskan bidang kajian yang sesuai dengan masalah yang akan diteliti. Misalnya:
(1) pembelajaran siswa di kelas,
(2) desain dan strategi pembelajaran di kelas,
(3) media dan sumber belajar,
(4) sistem evaluasi,
(5) implementasi kurikulum
C. PENDAHULUAN
ISI:
1. Deskripsi masalah pembelajaran
• Fakta di kelas (interaksi pembelajaran, prestasi belajar, disiplin belajar (das sein).
• Kondisi yang diharapkan (das sollen).
2. Pengidentifikasian masalah
• Masalah (kondisi yang tidak diharapkan /das sein dan ingin dicari jawabannya/das
sollen.
• Akar penyebab masalah.
3. Alasan mengapa masalah yang diajukan penting untuk diteliti.
Contoh :
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan pada siswa kelas XI-IPA3 partisipasi belajar siswa
rendah, hal ini dapat diketahui pada proses belajar mengajar siswa kurang memerhatikan guru,
cenderung melakukan aktifitas lain. Dan nilai yang diperoleh dalam materi Hukum Gravitasi
Newton kurang memuaskan dengan nilai 65% siswa tidak tuntas belajar dan cenderung
mengeluh dengan banyak rumus yang diperoleh. Karena pemahaman siswa yang kurang
tersebut, untuk materi Hukum Gravitasi Newton di kelas lanjutan akan menemui kesulitan
sehingga menghambat kegiatan belajar mengajar.
D. RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
Berbentuk rumusan PTK, berbentuk kalimat tanya, dijelaskan secara operasional, yang
dipermasalahkan tidak hanya hasilnya tetapi juga prosesnya.
Contoh rumusan proses:
Bagaimana respon siswa terhadap penerapan strategi kooperatif teknik STAD melalui media
Papan Monopoli ?
Contoh rumusan hasil:
Apakah penerapan strategi pembelajaran kooperatif teknik STAD melalui media Papan
Monopoli dapat meningkatkan partisipasi siswa kelas XI-A3 SMA Negeri I Cerme pada Pokok
Bahasan Hukum Gravitasi Newton?
Apakah penerapan strategi pembelajaran kooperatif teknik STAD melalui media Papan
Monopoli dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-A3 SMA Negeri I Cerme pada
Pokok Bahasan Hukum Gravitasi Newton?
PEMECAHAN MASALAH
Dalam mengajukan alternatif tindakan pemecahan masalah agar disesuaikan
pendekatan dan konsep yang digunakan untuk menjawab masalah yang
diteliti sesuai dengan kaidah PTK. Cara pemecahan masalah menunjukkan
akar penyebab timbulnya masalah dalam bentuk tindakan yang jelas dan
terarah.
E. TUJUAN PENELITIAN
Jelas, mendasarkan / konsisten dengan rumusan masalah, meng-gambarkan hasil yang akan
dicapai (target).
Contoh:
Untuk meningkatkan partisipasi belajar siswa kelas XI-A3 SMA Negeri I Cerme pada Pokok
Bahasan Hukum Grafitasi Newton dengan penerapan strategi pembelajaran kooperatif teknik
STAD melalui media Papan Monopoli.
Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI-A3 SMA Negeri I Cerme pada Pokok
Bahasan Hukum Grafitasi Newton dengan penerapan strategi pembelajaran kooperatif
teknik STAD melalui media Papan Monopoli.
Untuk mengetahui respon siswa kelas XI-A3 SMA Negeri 1 Cerme pada Pokok Bahasan
Hukum Grafitasi Newton dengan penerapan strategi kooperatif teknik STAD melalui media
Papan Monopoli.
F. MANFAAT PENELITIAN
Untuk perbaikan kualitas pendidikan dan pembelajaran, tampak manfaatnya bagi siswa, guru,
sekolah, dan komponen pendidikan yang terkait. Contoh:
1. Manfaat bagi Siswa
• Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
• Siswa memiliki kesempatan untuk lebih aktif dan kreatif
• Prestasi belajar siswa meningkat
2. Manfaat bagi Guru
• Mempunyai tambahan pengalaman dalam melaksanakan PTK
• Lebih mantap memperoleh kemampuan dalam mengatasi masalah
pembelajaran
3. Manfaat bagi Sekolah
• Memiliki guru yang sudah mampu melaksanakan PTK
• Memiliki siswa yang memiliki prestasi belajar yang tinggi-tinggi
Questions & answers
 TO BE CONTINUE
PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
BAGIAN 2
30 MEI 2022