PORTOFOLIO PPL – II

SEMESTER GANJIL 2019/2020

1. Nama Mahasiswa PPL – II : Muhammad Farid Akbar

2. NIM : AAA 116 115
3. Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
 KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI
UNIVERSITAS PALANGKA RAYA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
KAMPUS UPR TUNJUNG NYAHO JALAN H. TIMANG Telepon (0536)29107, 29117, 35159
KOTAK POS 2/PLKUP PALANGKA RAYA (73111A) FAX. (0536) 26975

1
IDENTITAS MAHASISWA

1. Nama Mahasiswa PPL−¿II : MUHAMMAD FARID AKBAR

2. NIM
3. Program Studi
4. Jurusan
5. Nama Guru Pamong PPL II
6. Sekolah Lokasi PPL II
7. Nama Dosen Pembimbing PPL II
8. Paraf Petugas UP3L
9. Nama Petugas UP3L
: AAA 116 115
: PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
: PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
: HENNY YARTI, M.Pd
: MTsN 2 PALANGKA RAYA
: IWAN FAUZI, S.Pd, M.A
:
:
 2
CEK LIST ISI DOKUMEN PORTOFOLIO

No. Dokumen Jumlah

1 Sampul Portofolio 1
2 Cek Lis Isi Dokumen Portofolio 1
3 Pengenalan Lingkungan Sekolah dan KBM
3.1. Lembar Observasi Sekolah 1
3.2. Lembar Observasi Kegiatan Belajar Mengajar 1
4 Praktik Mengajar Tatap – Muka 1–12
5 Kartu Rekaman Pembimbingan Bersama 1
6 Praktik Mengajar (Ujian Akhir)
6.1. RPP dan Perangkat Pembelajaran Ujian Akhir 1
6.2. Lembar Penilaian APKG – 1 dan APKG – 2 Ujian Akhir 2
(dalam amplop tertutup)

Palangka Raya, Juni 2023

Mahasiswa Praktikan PPL–II,

Muhammad Farid Akbar

NIM AAA 116 115
 3
PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN KBM
 3.1
LEMBAR OBSERVASI SEKOLAH
 OBSERVASI PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH

Nama mahasiswa / calon guru : Muhammad Farid Akbar

NIM : AAA 116 115

Nama sekolah yang diamati : MTsN 2 Palangka Raya

Tanggal pengamatan : 25-27 September 2019

Amati keadaan sekolah yang anda kunjungi dengan cermat.Untuk mendapatkan informasi
yang akurat, anda dapat melakukan wawancara dengan guru pegawai, dan siswa.Catat hasil
pengamatan anda dengan melengkapi format berikut ini, atau menuliskannya bila tempat
yang tersedia tidak cukup.

Hasil pengamatan

a. Keadaan fisik sekolah

1. Luas Tanah : Luas 7.835 m2

2. Jumlah Ruang Kelas : 24 kelas

3. Ukuran Ruang Kelas : Luas 9 x 7 m2

4. Bangunan lain yang ada

a. Bangunan Sekolah : Luas 2.855 m2

b. Perpustakaan : Luas 70 m2

c. Kantor : Luas 186 m2

d. UKS : Luas 10 m2

e. Lab Komputer :
Luas 126 m2

f. Lab bahasa : Luas 100 m2

g. Lab IPA : Luas 100 m2

5. Lapangan olah raga (jenis dan ukuran)

Lapangan serba guna

 A. Keadaan lingkungan sekolah

1. Jenis Bangunan yang mengelilingi sekolah :

 Rumah penduduk sekitar

 Toko
 TK
2. Kondisi Lingkungan Sekolah :

Kondisi sekolah sangat kondusif dan baik. Selain itu, didalam lingkungan

sekolah terdapat tanaman-tanaman dan pepohonan yang membuat suasana

lingkungan menjadi nyaman. Kebersihan lingkungan dan kelas pun cukup

terjaga.

A. Fasilitas Sekolah (Tulislah Jenis, Kuantitas, dan Kualitasnya)

1. Perpustakaan :1

2. Laboratorium :3

3. Ruang BP :1

4. Ruang Serba Guna : 1 ruangan, dalam keadaan baik

B. Penggunaan Sekolah

1. Jumlah sekolah yang menggunakan bangunan ini : 1

2. Jumlah “shift” tiap hari : 2 kali

C. Guru dan Siswa

1. Jumlah guru : 48 orang

2. Jumlah kelas : 24 kelas

3. Jumlah siswa per kelas

Kelas VII 240 orang

Kelas VIII 250 orang

Kelas IX 230 orang

4. Jumlah siswa seluruhnya : 720 Siswa

D. Interaksi Sosial

Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan guru – guru, guru – siswa,

siswa – siswa, dan hubungan antara personil di sekolah tersebut.

1. Guru-guru : Sangat baik. Hal ini terlihat dari keakraban, rasa

kekeluargaan ,sikap sering berbagi, sikap saling

menghormati, dan saling menghargai satu sama lain.

2. Hubungan guru-siswa : Sangat ramah, penuh kasih sayang dan guru bisa

memposisikan dirinya dengan baik, artinya guru

bisa membuat dirinya sebagai guru, orang tua,

sekaligus teman,sehingga peserta didik merasa

nyaman dan merasa akrab dengan gurunya, tetapi

siswa pun tetap bersikap hormat.

3. Hubungan siswa-siswa : Akrab, kompak, saling menyayangi, peduli, dan

kekeluargaan.

4. Hubungan guru-tata usaha : Sangat baik. Hal ini terlihat dari guru dan staf tata

usaha yang bersikap ramah satu sama lain serta kerja

sama yang maik dan sikap saling membantu dalam

menyelesaikan dalam hal-hal yang berkaitan dengan

kegiatan belajar-mengajar administrasi.

5. Hubungan sosial secara keseluruhan : Silaturahmi yanhg terjalin sangat erat,

rukun, saling menyayangi, saling

menghormati, dan saling menghargai.

E. Tata Tertib

1. Untuk siswa : ada

2. Untuk guru : ada

 F. Kesan Umum

Tuliskan kesan umum anda terhadap sekolah yang anda amati:

Kesan umum saya terhadap MTsN 2 Palangka Raya, ditinjau dari beberapa hal di

antaranya dari segi hubungan sosial, baik antar siswa, siswa dengan guru, antar guru, maupun

secara keseluruhan sangat baik dan harmonis di mana karena adanya dukungan berupa sikap

saling menghormati dan menghargai. Sedangkan, apabila ditinjau dari lingkungan dan

kualitas keamanan sekolah terjaga dengan bersih, asri dan damai.

 3.2
LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR
 LEMBAR OBSERVASI KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah : MTsN 2 Palangka Raya

Kelas : VIII

Jam Pelajaran : 11.30 – 12.50 WIB

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Hari/ Tanggal : Sabtu, 28 November 2019

Amati kegiatan belajar mengajar yang sedang berlangsung di kelas yang sedang anda
kunjungi. Pusatkan perhatian pada perilaku guru dan siswa di dalam kelas. Catatlah hasil
pengamatan anda dengan menuliskannya di tempat yang tersedia atau menjawab pertanyaan
yang ada.

A. Pembukaan
1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah
Mengajak siswa berdoa dan menanyakan siswa yang tidak hadir.

2. Guru membuka pelajaran dengan cara

Mengingatkan materi yang diajarkan pada pertemuan sebelumnya.

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan?
Berikan alasannya!
Sesuai. Karena guru mengingatkan materi yang diajarkan sebelumnya dimana materi
tersebut erat kaitannya dengan materi yang akan diajarkan serta guru
menghubungkan materi yang diajarkan dengan kehidupan sehari-hari.

4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung?

± 15 menit

5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?

Siswa memperhatikan dan siap untuk belajar.
B. Kegiatan Belajar Mengajar
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
a. Menuliskan materi yang akan disajikan di papan tulis.
b. Memberikan penjelasan dan dilanjutkan dengan memberikan contoh-contoh dan
analogi sehingga muda di pahami siswa.
c. Memberikan soal latihan untuk dikerjakan sebagai bahan pemahaman materi
2. Selama pelajaran berlangsung, berapa kali guru bertanya kepada siswa?
Sering, ini dilakukan guru untuk memperkuat pemahaman siswa dan mengajak siswa
untuk berani mengemukakan pendapat.

3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?

Banyak, kurang lebih 12 orang.

4. Selama pembelajaran berlangsung, apakah ada

a. Siswa yang mengajukan pertanyaan
Ya, ada

b. Siswa yang mendapat kesulitan belajar, jika ya, bagaimana cara guru
membantunya?
Ya, ada. Guru membantu dengan memberi stimulus untuk memotivasi siswa atau
mengulang kembali penjelasan materi yang belum dipahami siswa.

c. Siswa yang mengganggu kelas, jika ya, bagaimana cara guru mengatasinya.
Ya, ada. Guru memberikan teguran.

5. Secara umum, bagaimanakah perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan guru?
Perhatian siswa antusias sekali untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan dan
bertanya kepada guru.

6. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?

± 80 menit.

C. Penutup
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
Menyimpulkan kembali materi yang baru diajarkan dan memberi tugas rumah kepada
siswa.

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?

 Dengan memberi pertanyaan-pertanyaan dan latihan.

3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah ke pelajaran
lain atau istirahat?
Bertanya kepada siswa tentang pelajaran yang baru dibahas dan memberikan PR
kepada siswa

4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?

± 15 menit.

5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati?
Pada pelaksanaan pembelajaran di kelas, guru bisa menciptakan dan melaksanakan
manajemen kelas dengan baik sehingga siswa menjadi termotivasi. Dengan demikian,
dapat dihasilkan suasana kelas yang nyaman dan menyenangkan baik bagi siswa
maupun guru itu sendiri dalam mempelajari / menelaah materi yang ada serta terjadi
komunikasi dua arah, siswa lebih bersikap proaktif dengan mengajukan beberapa
pertanyaan.
 4
PRAKTIK MENGAJAR TATAP – MUKA
 5
KARTU REKAMAN PEMBIMBINGAN BERSAMA
 6
PRAKTIK MENGAJAR (UJIAN AKHIR)
 6.1
RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
(UJIAN AKHIR)
 6.2
LEMBAR PENILAIAN APKG – 1 DAN APKG – 2
UJIAN AKHIR
(DALAM AMPLOP TERTUTUP)

1) Guru Pamong : APKG – 1 DAN APKG – 2

2) Dosen Pembimbing : APKG – 1 DAN APKG – 2