BAB I

PENDAHULUAN

A. Pengertian Program Pengalaman Lapangan

Salah satu bentuk pengalaman belajar yang harus diikuti oleh mahasiswa dalam rangka
menyelesaikan studi S1 kependidikan adalah melaksanakan program penglaman belajar di
lapangan. Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan penyelenggaraan
perkuliahan di luar kampus berupa latihan praktek kependidikan, baik mengajar maupun
kegiatan non mengajar di sekolah latihan.
Di dalam sekolah mahasiswa calon guru diharapkan dapat menerapkan ilmu yang telah
didapat di dalam kampus selama 6 semester. Di luar sekolah mahasiswa calon guru
diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pembinaan masyarakat dalam bidang kependidikan
di luar lingkungan sekolah. Semua hal itu diharapkan agar mahasiswa menguasai kompetensi
yang dapat menjadikan calon guru yang profesional.
PPL merupakan sebagai titik puncak dari seluruh program pendidikan yang telah
dihayati dan dialami mahasiswa Kependidikan di STOK Bina Guna Medan, maka PPL
merupakan:
1. Program pelatihan untuk menerapkan pengetahuan teoritik yang telah diperoleh dalam
perkuliahan.
2. Program yang mempersyaratkan kemampuan terapan dan terpadu dari seluruh pengalaman
belajar selama 6 semester ke dalam program latihan kependidikan baik kegiatan mengajar
maupun kegiatan non mengajar.
Dipandang dari kurikulum, PPL ini merupakan suatu program mata kuliah proses
belajar mangajar yang dipersyaratkan dalam pendidikan prajabatan guru, PPL sengaja
dirancang untuk menyiapkan mahasiswa calon guru, agar memiliki atau menguasai
kemampuan guru yang terpadu secara utuh, sehingga setelah mahasiswa calon guru tersebut
menjadi seorang guru, mereka harus dapat mengemban tugas dan tanggungjawabnya secara
profesional.
Dibandingkan dengan pelatihan pra-jabatan pada lembaga profesional lainnya, maka
PPL hampir sama dengan pelatihan kerja dalam ilmu pariwisata, asisten klinik atau program
co-as bagi calon dokter. Kesamaannya yaitu semuanya mempersiapkan para calon
pengemban tugas tersebut agar mereka mampu melaksanakan tugas-tugas rutin, mengetahui
terhadap kekurangmampuannya, dan tahu kemana mereka harus mencari bantuan.

1
 Sementara itu dilihat dari isi, maka PPL adalah seperangkat komponen pelatihan
prajabatan guru yang berlangsung dalam siklus teori-praktek secara berlapis dan berulang
pada setiap langkah yang dipersyaratkan dalam program pelatihan tersebut. Setiap langkah
dalam komponen pelatihan itu selalu mengacu pada teori yang telah dipelajari menuju kepada
praktek pelaksanaan tugas. Selanjutnya teori dapat dibenarkkan, diperbaiki, atau ditolak
berdasarkan efektivitas dan kecepatannya dalam praktek/dalam kondisi tertentu.
Berdasarkan berbagai pandangan di atas maka PPL adalah program yang
mengaplikasikan secara terpadu seluruh pengalaman belajar di lapangan ke dalam program
pelatihan yang dilaksanakan di sekolah dan luar sekolah, berupa unjuk kerja yang berkaitan
dengan pekerjaan guru, baik mengajar maupun non mengajar, secara terjadwal dan sistemis
di bawah bimbingan guru yang memenuhi syarat.

B. Tujuan PPL
Secara umum tujuan PPL adalah agar mahasiswa dapat:
1. Memperoleh pengetahuan akademik tentang pekerjaan yang relevan dengan bidang
studinya.
2. Membentuk sikap positif terhadap pekerjaan yang akan dilakukan sebagai bidang
keahliannya.
3. Memperkaya pengalaman belajar dan melakukan kegiatan yang relevan dengan bidang
yang ditekuninya.
4. Menempatkan pekerjaan dalam konteks sosial (tempat dia berada).
5. Menulis karya ilmiah yang relevan dengan bidang ilmunya.
Secara khusus tujuan PPL adalah:
1. Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrative, akademik, sosial, psikologis
sekolah, lingkungan sekitar sekolah, tempat latihan berlangsung.
2. Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh dan terpadu dalam
situasi nyata, dibawah bimbingan para pembimbing.
3. Menerapkan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dan terpadu dalam situasi nyata
dengan bimbingan yang minimal atau bahkan tanpa bimbingan (mandiri).
4. Mampu mengembangkan aspek pribadi dan sosial di lingkungan sekolah.
5. Mencari kesimpulan nilai edukatif dari penghayatan dan pengalamannya selama pelatihan
melalui refleksi dan menuangkan hasil refleksi tersebut dalam bentuk laporan.

2
C. Prinsip Pelaksanaan
Mahasiswa harus melakukan PPL dengan mengikuti peraturan berlaku di sekolah
ataupun di masyarakat tempat pelaksanaan berlangsung, dan menjaga nama baik almamater
STOK Bina Guna Medan.

D. Satuan Kredit Semester

Dengan berpedoman atas dasar tujuan dan prinsip, maka bobot kredit untuk PPL ini
adalah 2 SKS yang merupakan perpaduan antara kegiatan di sekolah ataupun diluar sekolah
tempat pelaksanaan PPL.

E. Membuat Persyaratan Peserta PPL

Peserta PPL adalah mahasiswa semester sedang berjalan di STOK Bina Guna Medan
dengan memenuhi persyaratan berikut:
1. Telah melunasi biaya perkuliahan semester VII dan uang kelengkapan PPL.
2. Memiliki buku petunjuk pelaksanaan program pengalaman lapangan.
3. Mengisi formulir pendaftaran peserta PPL, beserta pas foto ukuran 4x6 (sebanyak 1
lembar), difotokopi 2 rangkap, diserahkan ke administrasi yang asli dan fotokopi 1
rangkap.
4. Membuat surat perjanjian PPL mahasiswa (SPPM).

F. Pelaksanaan PPL
PPL Dilaksanakan selama 10 Minggu, di Semester Ganjil.

3
 BAB II
HASIL PELAKSANAAN PPL

SURAT KETERANGAN TELAH DILAKSANAKANNYA PPL

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : MEKAT S.Pd
NIP : 19601231198012 1129
Jabatan : Kepala Sekolah

Dengan ini menerangkan bahwa :

Nama : HENDRI LESMANA TARIGAN
NIM : 1103100379
Jabatan : Mahasiswa PPL
Tempat/Tgl Lahir : Pancur Batu 21 Desember 1991
Jurusan : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi (PJKR)
Perguruan : STOK BINA GUNA MEDAN

Bahwa nama yang tersebut di atas telah melaksanakan Program Pengalaman Lapangan
(PPL) di sekolah ini, sesuai ketentuan/kegiatan yang digariskan dalam program PPL Sekolah
Tinggi Olahraga dan Kesehatan (STOK) Bina Guna Medan.
Demikianlah surat keterangan ini diperbuat agar dapat dipergunakan sebagai bahan
pertimbangan untuk kelulusan mahasiswa yang bersangkutan dalam program PPL.

Medan, 15 Desember 2014

Kepala Sekolah

MEKAT, S.Pd
NIP. 19601231198012 1129

4
 LAPORAN OBSERVASI FISIK DAN SUASANA SEKOLAH (OFS)

Nama Mahasiswa : HENDRI LESMANA TARIGAN

NIM : 1103100379
Jurusan/Bid. Studi : PJKR
Sekolah Latihan : SD Negeri No. 101831 Bintang Meriah

Amati keadaan sekolah tempat anda latihan dengan cermat. Untuk mendapatkan informasi
yang akurat, anda melakukan wawancara dengan guru, pegawai dan para siswa. Catat hasil
pengamatan anda dengan melengkapi format ini, atau menuliskannya di tempat lain bila
tempat yang tersedia tidak mencukupi.

A. Keadaan Fisik Sekolah:

1. Luas Lahan : 3000m2
2. Jumlah Ruang Kelas : 6 ruang
3. Ukuran Ruang Kelas : 7m x 8m
4. Bangunan Lain Yang Ada : kantor guru, perpustakaan
a. Kantor Guru/Kepala/Tata Usaha. Luasnya : 6m x 8m = 42m2
b. Perpustakaan. Luasnya : 7m x 8m = 56m2
5. Lapangan Olahraga ( jenis, ukuran):
Lapangan Halaman Sekolah/Bulu Tangkis. Luas +/- 1.000m2.

B. Keadaan Lingkungan Sekolah:

1. Jenis Bangunan Yang Mengelilingi Sekolah:
Pemukiman Penduduk
2. Kondisi Lingkungan Sekolah:
Baik.

C. Fasilitas Sekolah (tuliskan jenis, kuantitas, dan kualitasnya):

1. Perpustakaan : Bangunan permanen, baik, dan lengkap
2. Laboratorium :-
3. Ruang BP :-
4. Ruang Serba Guna :-
5. Ruang Tata Usaha : Ruangan menyatu dengan ruang guru
6. Lain-lain :-

5
D. Penggunaan Sekolah:
1. Jumlah Sekolah Yang Menggunakan Bangunan ini : 1 buah
2. Jumlah shift Tiap Hari : 1 shift

E. Guru dan Siswa:

1. Jumlah Guru : 14 orang
2. Jumlah kelas : 6 ruang
3. Jumlah Siswa per Kelas
a. Kelas I : 32 orang
b. Kelas II : 33 orang
c. Kelas III : 28 orang
d. Kelas IV : 24 orang
e. Kelas V : 26 orang
f. Kelas VI : 26 orang
4. Jumlah Siswa Seluruhnya : 169 orang

F. Interaksi Sosial
( Tuliskan dengan singkat kesan anda tentang hubungan antara guru dengan guru, guru
dan siswa, dan hubungan antara semua personalia di sekolah tersebut.)
1. Hubungan Guru dengan Guru : Baik dan kompak
2. Hubungan Guru dengan Siswa : Baik
3. Hubungan Siswa dengan Siswa : Baik
4. Hubungan Guru dengan Pegawai Tata Usaha : Baik dan Kompak
5. Hubungan Sosial Secara Keseluruhan : Baik, kompak

G. Tata Tertib
1. Untuk Siswa : Ada
2. Untuk Guru : Ada
3. Untuk Pegawai : Ada

H. Kesan Umum
Senang melakukan dan melaksanakan PPL karena guru-guru di sekolah tersebut baik dan
ramah tamah.

Bintang Meriah, 15 Desember 2014

Disetujui: Diketahui:
Kepala Sekolah Guru Pamong

MEKAT, S.Pd BURHAN

NIP. 19601231198012 1129 NIP. 195801031984041004

6
 LAPORAN OBSERVASI KEGIATAN PEMBELAJARAN (OKP)

Nama Mahasiswa : HENDRI LESMANA TARIGAN

NIM : 1103100379
Jurusan/Bid. Studi : PJKR
Sekolah Latihan : SD Negeri No. 101831 Bintang Meriah
Kelas : 3-6
Mata Pelajaran : PENJAS
Hari/Tanggal : Senin-Rabu/06 Oktober -15 Desember 2014

Amati Guru Pamong saudara pada waktu melaksanakan Proses Belajar Mengajar (PBM).
Pusatkan perhatian pada perilaku Guru Pamong saudara dan tuliskanlah pada tempat yang
tersedia di bawah ini:

A. Pendahuluan
1. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah:
Rumah/pemukiman penduduk.
2. Guru membuka pelajaran dengan cara:
3S=Salam, Senyum, Sapa.
ND= Nyanyi, Doa.
3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang akan disajikan,
berikan alasan?
4. Berapa Menit tahap pendahuluan ini berlangsung?
10 Menit
5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?
Baik

B. Penyajian
1. Bagaimana cara guru menyajikan materi pokok pelajaran?
Jelas dan berkopetensi
2. Selama pelajaran berlangsung berapa kali guru bertanya pada siswa?
6 kali
3. Berapa orang siswa yang mendapat kesempatan menjawab pertanyaan guru?
3 orang

7
 4. Selama pelajaran berlangsung apakah ada:
a. Siswa yang mengajukan pertanyaan?
Ada.
b. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
Selalu diperhatikan cara siswa belajar
c. Siswa yang mengganggu kelas, jika, ya bagaimana cara guru mengatasinya? Tidak
ada
d. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?
45 menit
C. Penutup
1. Apa yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
Memberikan tugas, tanya jawab tentang materi yang telah disampaikan
2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?
Dengan memberikan test/ujian lisan dan tulisan serta praktek
3. Apa yang dilakukan guru sebelum mengakhiri pelajaran untuk pindah kepelajaran lain
atau istirahat?
Mengingatkan kembali pelajaran dan tugas yang telah disampaikan
4. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?
10 menit
5. Tuliskan kesan umum anda terhadap kegiatan belajar mengajar yang anda amati
Guru yang ada di sekolah tersebut baik dan ramah tamah serta semua siswa sopan
terhadap guru.

Bintang Meriah, 15 Desember 2014

Diketahui:
Pamong Mahasiswa Calon Guru

BURHAN, S.Pd HENDRI LESMANA TARIGAN

NIP. 195801031984041004 NIM. 1103100379

8
 LAPORAN PELAKSANAAN TUGAS ADMINISTRASI
(LPTA)

Nama Mahasiswa : HENDRI LESMANA TARIGAN

NIM : 1103100379
Jurusan/Bid. Studi : PJKR
Sekolah Tempat Latihan : SD Negeri No. 101831 Bintang Meriah
Hari/Tanggal : 01 Desember 2014
Waktu : 08.30 WIB
Tempat : Ruang Tata Usaha
Pelaksanaan Tugas Ke :
Bidang Administrasi : Administrasi Sekolah
Tugas Yang Dikerjakan : Membuat Laporan Bulanan Sekolah
Hasil Yang Dicapai : Baik.

Kendala Yang dihadapi Saat Melaksanakan Tugas :

Kurang paham dan kurang lancar menggunakan Program Microsoft Exel.

Cara Mengatasi Kendala:

Terus mengulangi Tugas Sampai Tugas.

Bintang Meriah, 01 Desember 2014

Diketahui:
Kepala Tata Usaha Mahasiswa Calon Guru

EMA FRANSISKA HENDRI LESMANA TARIGAN

NIM. 1103100379

9
 PENATAAN SISTEM ADMINISTRASI SEKOLAH

INSTRUMEN KONDISI SISTEM ADMINISTRASI SEKOLAH

Tidak
No. Aspek Yang Diamati Dalam Penataan Sekolah Ada Kondisi *)
Ada
1 Buku Piket Baik
2 Buku Tamu
3 DKN
4 Buku Nomor Induk Siswa ( NIS )
5 Daftar Lulusan
6 Daftar Hadir Siswa
7 Daftar Asset Sekolah
8 Data Pegawai
9 Data Guru
10 Buku Ekspedisi
11 Kebendaharawan
12 Tata Tertib Siswa
13 Tata Tertib Untuk Pegawai
14 Tata Tertib Untuk Guru
15 Daftar Urutan Kepegawaian
16 Buku Mutasi Murid
17 Buku Notulen Rapat
18 Daftar Kelas
19 Buku Absen Gabungan

*) Pilih Kondisi Yang Sesuai: 1. Baik 2. Sedang 3.Buruk

Bintang Meriah, 15 Desember 2014

Diketahui:
Kepala Sekolah/PKS I Mahasiswa Calon Guru

MEKAT, S.Pd HENDRI LESMANA TARIGAN

NIP. 19601231198012 1129 NIM. 1103100379

10
 PENATAAN LINGKUNGAN SEKOLAH
YANG BERSIH DAN SEHAT

INSTRUMEN DATA OBSERVASI LINGKUNGAN DISEKOLAH

No. Aspek Yang Diamati Ada Kondisi Pengunaan Tidak Ada
*) **)
1 Pagar Sekolah
2 Tempat Sampah
3 Luas Halaman
4 Taman Sekolah
5 Penghijauan Sekolah
6 Kamar Mandi
7 Sarana Olah Raga
8 Tukang Kebun
9 Penjaga Sekolah
10 Satpam

Bintang Meriah, 15 Desember

2014
Diketahui:
Kepala Sekolah/PKS I Mahasiswa Calon Guru

MEKAT, S.Pd HENDRI LESMANA TARIGAN

NIP. 19601231198012 1129 NIM. 1103100379

11
 PENGEMBANGAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER

INSTRUMEN DATA OBSERVASI PENGEMBANGAN KEGIATAN

EKSTRA KURIKULER SEKOLAH
Kegiatan Kondisi Tidak
No. Aspek Yang Diamati
Ada Pelaksanaan*) Ada
1 Organisasi Kepramukaan
2 UKS
3 Privat Les
4 Latihan Olahraga
5 Kegiatan Seni dan Budaya
6 Perayaan Hari Besar
7 Usaha Koperasi Sekolah
8
9
10

*) Pilih Kondisi Yang Sesuai: 1. Sering 2. Kadang-Kadang 3.Tidak Pernah

Bintang Meriah, 15 Desember

2014
Diketahui:
Kepala Sekolah Mahasiswa Calon Guru

MEKAT, S.Pd HENDRI LESMANA TARIGAN

NIP. 19601231198012 1129 NIM. 1103100379

12
 PEMBENAHAN MEDIA PEMBELAJARAN

INSTRUMEN DATA OBSERVASI MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

No. Jenis Media Ada Kondisi Penggunaan Tidak
*) **) Ada
1 Cetak
- Grafik
- Diagram
- Chart
- Bagan
- Poster
- Kartun
- Komik
2 Transparansi
- Project still media:
- Slide
- Over head projector (OHP),
infocus dan sejenisnya
3 Audio
- Radio
- Tape
- Recorder
- Laboratorium bahasa
Dan sejenisnya
4 Slide Suara
5 Video
- Projected motion media:
- Film
- Televisi
- Video (VCD, DVD, VTR)
- Komputer dan sejenisnya
6 Multimedia Interaktif
7 E-learning

Bintang Meriah, 15 Desember

2014
Diketahui:
Kepala Sekolah/PKS I Mahasiswa

MEKAT, S.Pd HENDRI LESMANA TARIGAN

NIP. 19601231198012 1129 NIM. 1103100379

13
 DOKUMENTASI DARI SETIAP
KEGIATAN YANG DILAKSANAKAN

14
 KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan
Kesimpulan adalah penarikan pendapat terhadap suatu pengamatan yang telah
dilakukan baik secara teori mapun prakteknya. Setelah mengadakan Program Pengalaman
Lapangan (PPL) selama 10 Minggu di SD Negeri No. 101831 Bintang Meriah berdasarkan
laporan-laporan yang telah disertakan pada bab sebelumnya, penulis mengambil kesimpulan
bahwa kegiatan belajar-mengajar di sekolah hanya dapat berlangsung dengan baik, jika
ditunjang oleh sarana dan prasarana belajar yang lengkap juga. Setiap guru dipastikan akan
mengalami kendala saat mengajar untuk menjelaskan topik pelajaran yang sedang dibawakan
jika penunjang belajar tersebut kurang lengkap. Hal ini juga akan berakibat terhadap daya
nalar siswa, sebab siswa juga pasti akan kesulitan untuk memahami penjelasan dari gurunya.

B. Saran
Saran merupakan sejumlah masukan yang diberikan terhadap suatu laporan yang
bersifat membangun. Saran juga dapat berupa kritikan yang baik dan sopan jika dianggap
perlu, oleh karena itulah berdasarkan pengamatan penulis terhadap SD Negeri No. 101831
Bintang Meriah, ada beberapa saran yang perlu dipertimbangkan. Diantaranya adalah sebagai
berikut:
1. Hendaknya pihak sekolah mengadakan pemeriksaan rutin terhadap kelengkapan dan
peralatan sekolah.
2. Diharapkan setiap guru-guru yang mengajar dapat membawakan suasana yang berbeda
setiap minggunya sehingga dengan hal ini diharapkan siswa tidak pernah merasa bosan
untuk terus belajar.
3. Mengingat siswa Sekolah Dasar (SD) masih indentik dengan anak-anak yang gemar
bermain, alangkah baiknya jika ketika belajar dikombinasikan dengan permainan yang
berkaitan dengan pelajaran yang akan dibawakan.
4. Diharapkan setiap guru matapelajaran menambah referensi atau wawasan dari internet
sebelum mengajar sehingga murid-muridpun selalu betah belajar ketika ia mendengar
wawasan gurunya yang beraneka ragam dan menarik.

15