TEMA KEMASYARAKATAN

TAJUK Gotong-royong.

STANDARD 5.3.2 Memahami dan membina pelbagai ayat dalam teks menggunakan
PEMBELAJARAN penanda wacana dengan betul .

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

OBJEKTIF i. Membina pelbagai ayat dalam teks menggunakan penanda wacana
dengan betul .

1. Murid melihat tayangan slaid yang ditujukkan dengan teliti.

2. Guru meminta murid menyatakan aktiviti di dalam slaid.

3. Murid membina ayat berdasarkan gambar yang diberi secara

lisan. (KBAT)
Aktiviti
4. Murid menulis ayat-ayat tersebut ke dalam buku latihan.

5. Murid menyalin ayat-ayat tersebut menggunakan penanda

wacana yang betul supaya menjadi satu perenggan. (KBAT)

i. Ilmu : Dunia Sains

ii. Nilai : Bekerjasama.
PENGISIAN
iii. EMK : Keusahawanan
KURIKULUM
iv. KBT : KP: Verbal Linguistik

SISTEM BAHASA Tatabahasa: penanda wacana

BAHAN BANTU Tayangan slaid

BELAJAR

PENILAIAN Murid membina pelbagai ayat menggunakan penanda wacana dengan

betul .
 1 2

3 4

5 6

1. Panaskan campuran lilin dan damar untuk proses mencanting.

2. Batik dicanting mengikut corak yang telah dilakar pada kain.

3. Warna disapu di atas corak yang telah dicanting.

4. Kain batik direndam di dalam sodium silikat untuk mengekalkan warnanya.

5. Kain batik direbus bagi menanggalkan lilin yang ada pada kain.

6. Kain batik yang telah dibasuh itu dijemur di bawah cahaya matahari.