LAPORAN AKHIR MAGANG 1

OLEH :

Nama : MARUF SAIFUDIN

Nim : 201190142
Jurusan : Pendidikan agama islam
Fakultas : Tarbiyah dan ilmu keguruan
Tempat Magang : Man 2 Ponorogo

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

ISTITUTAGAMA ISLAM NEGRI PONOROGO

TAHUN 2O21
 LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN

Laporan Magang 1 atas nama saudara :

Nama : Maruf Saifudin
Nim : 201190142
Jurusan : Pendidikan Agama Islam
Fakultas : Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
Tempat Magang : MAN 2 Ponorogo

Telah diperiksa, disetujui dan disahkan sebagai laporan akhir mata kuliah
magang 1

Ponorogo, 1 Oktober 2021

Mengetahui
Dosen Pembimbing Magang Guru Pamong

Dr. Ahmadi, M.Ag Dra. Wasik Munawabah, M.Pd.I

NIP. 196512171997031003 NIP. 196602152006042014

Mengesahkan
Kepala madrasah Ketua Jurusan

Dr. Kharisul Wathoni, M.Pd.I

Nasta’in, S.Pd,M.Pd. I NIP. 197306252003121002
NIP. 197110052003121018

i
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-nya sehingga pelaksanan magang 1 dimasa
covid 19 di MAN 2 Ponorogo dapat berjalan dengan baik. Salawat dan salam
semoga selalu tercurah kepada nabi Muhammad SAW beserta keluarga dan
sahabatnya, dan semoga kita termasuk umat yang akan bersamanya kelak
bertemu dengan sang pencipta.

Tujuan laporan ini yaitu untuk mendeskripsikan kegiatan observasi

dalam serangkaian kegiatan magang 1 masa covid 19 pada tahun 2021.
Kegiatan magang 1 pada masa covid 19 dimulai pada taggal 30 Agustus
sampai 30 September yang dilaksanakan di MAN 2 Ponorogo. Penyusunan
laporan ini sebagai bukti penanggung jawaban selama pelaksanaan magang 1
dan juga merupakanpendeskripsiaan kegiatan selama magang 1.

Penyusunan laporan ini juga menyadari bahwa laporan ini tersusun atas
bantuan dari:

1. Bapak Nasta’in, S.Pd, M.Pd.I, selaku kepala madrasah MAN 2 Ponorogo.

2. Dr. Kharisul Wathoni, M.Pd.I selaku ketua jurusan Pendidikan Agama
Islam.
3. Dr. Ahmadi M.Ag selaku Dosen Pembimbing pelaksanaan magnag 1.
4. Dra. Wasik Munawabah, M.Ag selaku guru pembimbing
pelaksanaan magang 1.
Penulis laporan ini juga menyadari bahwa penulisan ini jauh dari kata
sempurna. Dan oleh karena itu kami mohon kritik dan masukan yang bersifat
membangun karakter kami supaya menjadi lebih baik kedepanya.
Ponorogo, 1 Oktober 2021

Maruf Saifudin

ii
 DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ............................. i

KATA PENGANTAR ............................................................................. ii
DAFTAR ISI........................................................................................... iii
BAB I PENDAHULUAN.........................................................................1
A. Latar Belakang ......................................................................................1
B. Tujuan Magang 1 ..................................................................................2
BAB II GAMBARAN LOKASI TEMPAT MAGANG 1 .....................3
A. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah ..........................................................3
B. Struktur Organisasi MAN 2 Ponorogo ..................................................9
C. SUMBER DAYA MANUSIA ............................................................10
D. Sarana dan Prasarana ...........................................................................16
E. Prestasi Lembaga.................................................................................17
BAB III HASIL KEGIATAN MAGANG 1 .........................................34
A. Observasi Kultur Dan Menejemen Madrasah .....................................34
B. Observasi/ Wawancara Perangkat Pembelajaran RPP ........................35
C. Observasi/ Wawancara Perangkat Penilain Peserta Didik. .................41
D. Refleksi................................................................................................41
E. Observasi Perangkat Penilaian Peserta Didik .....................................42
BAB IV PENUTUP ................................................................................43
A. Kesimpulan..........................................................................................43
B. Saran...... ..............................................................................................43
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................44
LAMPIRAN............................................................................................45
Observasi Kultur Dan Manajemen Sekolah .............................................45
Lembar Observasi Perangkat Pembelajaran Guru (RPP) ........................48
Lembar Observasi Perangkat Peniliain Peserta Didik .............................49
Absensi Mingguan Mahasiswa Magang 1 ...............................................50
Kartu Kendali Magang 1 ..........................................................................52
Jurnal Mingguan Mahasiswa Magang .....................................................54
Silabus Pembelajaran ...............................................................................56

iii
Surat Izin Magang Jurusa.........................................................................74
Surat Persetujuan Izin Magang Dari Madrasah .......................................75
CURICULUM VITAE.............................................................................76
Dokumentasi ............................................................................................77
Video ........................................................................................................82

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Magang 1 di masa Covid 19 adalah kegiatan praktikum
kependidikan fakultas tarbiyah ilmu keguruan yang efektif adalah
observasi di madrasah dan perangkat Pendidikan berbasis online.progam
ini menjadi sebutan di stara 1 pada level 6 mengacu kepada kurikulum
perguruan tinggi Pendidikan agama yang mengacu kepada KKNI.
Pasal 35 dalam undang-undang nomer 12 tahun 2012
mengamanatkan bahwa kurikulum Pendidikan perguruan tinggi di
kembangkan dalam perguruan tinggi yang mengacu kepada standar
Pendidikan nasional Pendidikan tinggi (SNPT) untuk setiap progam studi
yang mencakup perkembangan kecerdasan intelektual, ahlak mulia, dan
ketrampilan. Berdasarkan peraturan mentri Pendidikan nasional no.16
tahun 2012 mengamatan bahwa kurikulum disetiap jenjang Pendidikan
Indonesia (KKNI). Dalam KKNI dibuat mekanisme menyandingan antara
mutu klulusan yang di hasilkan progam Pendidikan dengan kuasifikasi
tenaga yang di butuhkan. KKNI dapat menjadi tujuan strategi penyetaraan
kualisifikasi serang yang di peroleh melalui jalan Pendidikan formal,
nonformal, informal.
Mengarah kepada KKNI jenjang stara 1 berada pada level 6 untuk
meningkatkan kualitas kelulusan seseorang, maka fakultas tarbiyah ilmu
keguruan IAIN ponorogo menerapkan progang magang 1 ini. Dalam
pelaksanaan magang 1 di lakukan di madrasah di lakukan dengan
kesuluruhan dengan melibatkan kepala madrasah, kepala TU, guru
pamong magang, dan dosen pembimbing magang 1 ini. Oleh karena itu
magang di lakukan secara 2 tahap di awal semester 5 dan semester 7.
Progam magang ini bersifat wajib jika kuliyah di bidang ilmu keguruan.

1
B. Tujuan Magang 1
Secara umum :
1. Memperluas wawasan mahasiswa mengenai dunia profesi dengan cara
memberi kesempatan untuk mengalami secara langsung pelaksanaan
kegiatan di sekolah/madrasah mitra, baik yang bersifat intra kurikuler,
ko-kurikuler, maupun ekstrakurikuler serta kultur sekolah/madrasah;
2. Memberi kesempatan kepada mahasiswa untuk menjalin networking
dengan kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan di
sekolah/madrasah;
3. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa untuk mengenal secara
langsung manajemen sekolah/madrasah, warga sekolah/madrasah,
lingkungan sekolah/madrasah dan sosiokultural sekolah/madrasah;
4. Menerapkan pengetahuan teoritis ke dalam praktik dunia sehingga
mampu menumbuhkan pengetahuan kerja sesuai dengan latar
belakang bidang ilmu mahasiswa;
5. Melatih kemampuan mahasiswa untuk menjadi pribadi yang mandiri,
mampu mengambil tindakan, memecahkan masalah dan keputusan dalam
bekerja;
Secara kusus
1. Untuk mengetahui aspek menejemen di Pendidikan sekolah yang ada pada
MAN 2 Ponorogo
2. Dan untuk mengetahui perkembangan perangkat yang ada di MAN 2
Ponorogo.

2
 BAB II
GAMBARAN LOKASI TEMPAT MAGANG 1

A. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah

Visi terpecah menjadi 5 yaitu:
Visi
1. Indikator penguatan iman dan
2. takwa ikhlas dalam beramal.
Religius
1. Ber- aklakhul karimah,
2. Tertib sholat berjamaah dan tertib doa,
3. Membaca dan mengahfal al- qur an
Unggul
1. Unggul dalam kreativitas
2. Unggul dalam kedisiplinan,
3. Unggul dalam pengembangan kurikulum,
4. Unggul dalam proses pembelajaran,
5. Unggul dalam literasi,
6. Unggul dalam tehnologi informasi dan komunikasi,
7. Unggul dalam perolehan NUN,
8. Unggul dalam Olimpiade dan kompetisi sains,
9. Unggul dalam karya ilmiah, Unggul dalam kesenian,
10. Unggul dalam olahraga,
11. Unggul dalam pengembangan bakat,
12. Unggul dalam persaingan nasional dan global,
13. Unggul dalam manajemen madrasah.
Budaya
1. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya daerah dan nasional
serta keanekaragamaan budaya
2. Menerapkan budaya gotong royong bagi warga madrasah

3
3. Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap
tugas
4. Meningkatkan peran serta warga madrasah dalam budaya pelestarian
lingkungan
5. Meningkatkan kesadaran warga madrasah dalam budaya pencegahan
kerusakan lingkungan
6. Meningkatkan peran warga madrasah dalam budaya pencegahan
pencemaran lingkungan
7. Menumbuhkembangkan budaya hidup sehat bagi warga masyarakat
8. Menjadi madrasah sehat dengan gerakan Usaha Kesehatan Sekolah

Integritas
1. Menanamkan keselarasan ucapan dan perbuatan bagi warga madrasah.
2. Menjadikan karakter integritas sebagai landasan warga madrasah
dalam memberikan pelayanan berkerja belajar proses dan memperoleh
hasil
Misi terpecah menjadi 4 yaitu:
Misi Religius
1. Menumbuhkan perilaku keagamaan yang menguatkan keimanan dan
ketaqwaan.
2. Menumbuhkan semangat dan kebiasaan ikhlas dalam beramal
3. Mewujudkan perilaku yang berakhlakul karimah
4. Mewujudkan kesadaran sholat berjamaah
5. Menjaga ketertiban pelaksanaan do’a, membaca dan menghafal Al-
qur’an dan asmaul husna.
Unggul
1. Menumbuhkembangkan mental kreatif bagi warga madrasah
2. Menerapkan budaya disiplin tinggi bagi warga madrasah
3. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan masa depan
4. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan
tuntutan perkembangan budaya dan tehnologi.
5. Menumbuhkan kebiasaan membaca, menulis dan menghasilkan karya

4
 6. Menerapkan Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran dan pengelolaan madrasah.
7. Menerapkan proses berfikir tingkat tinggi bagi warga madrasah
8. Meningkatkan pemerolehan nilai ujian nasional
9. Meningkatkan daya saing peserta didik dalam melanjutkan ke jenjang
pendidikan Tinggi favorit nasional dan internasional
10. Memperoleh jaura kopetensi sains dan olimpiade tingkat regional dan
internasional
11. Mengembangkan riset bagi warga madrasah
12. Mengembangkan bidang kesenian
13. Memperoleh juara lomba bidang kesenian
14. Memperoleh kegiatan bidang olehraga
15. Memperoleh juara olahraga tingkat regional dan nasional
16. Mengembangkan potensi dan bakat warga madrasah sesuai dnegan
perkembangan zaman
17. Menyediakan sarana prasarana berstandat nasional
18. Meningkatkan kualitas menenjemen madrasah
19. Meningkatkan menenjemen partisipitas dengan melibatkan seluruh
warga madrasah dan Lembaga terkait
20. Meningkatkan daya saing madrasah tingkat regional dan nasional
Budaya
1. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya daerah dan nasional
serta keanekaragamaan budaya
2. Menerapkan budaya gotong royong bagi warga madrasah
3. Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap
tugas
4. Meningkatkan peran serta warga madrasah dalam budaya pelestarian
lingkungan
5. Meningkatkan kesadaran warga madrasah dalam budaya pencegahan
kerusakan lingkungan

5
 6. Meningkatkan peran warga madrasah dalam budaya pencegahan
pencemaran lingkungan
7. Menumbuhkembangkan budaya hidup sehat bagi warga masyarakat
8. Menjadi madrasah sehat dengan gerakan Usaha Kesehatan Sekolah
Integritas
1. Menanamkan keselarasan ucapan dan perbuatan bagi warga madrasah
2. Menjadikan karekter integritas sebagai landasan warga madrasah
dalam memberikan pelayanan, bekerja, belajar, berproses dan
memperoleh hasil.

Tujuan Madrasah
1. Menumbuhkan perilaku keagamaan yang menguatkan keimanan dan
ketaqwaan.
2. Menumbuhkan semangat dan kebiasaan ikhlas dalam beramal
3. Mewujudkan perilaku yang berakhlakul karimah
4. Mewujudkan kesadaran sholat berjamaah
5. Menjaga ketertiban pelaksanaan do’a, membaca dan menghafal Al-
qur’an dan asmaul husna
6. Menumbuhkembangkan mental kreatif bagi warga madrasah
7. Menerapkan budaya disiplin tinggi bagi warga madrasah
8. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhan masa depan
9. Melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan
tuntutan perkembangan budaya dan tehnologi.enumbuhkan kebiasaan
membaca, menulis dan menghasilkan karya
10. Menumbuhkan kebiasaan membaca, menulis dan menghasilkan karya
11. Menerapkan Tehnologi Informasi dan Komunikasi dalam
pembelajaran dan pengelolaan madrasah
12. Menerapkan proses berfikir tingkat tinggi bagi warga madrasah
13. Meningkatkan pemerolehan nilai ujian nasional
14. Meningkatkan daya saing peserta didik dalam melanjutkan ke jenjang
pendidikan Tinggi favorit nasional dan internasional

6
15. Memperoleh juara Kompetisi sains dan Olimpiade tingkat regional,
Nasional dan internasional
16. Mengembangkan riset bagi warga madrasah
17. Mengembangkan kegiatan bidang kesenian
18. Memperoleh juara lomba bidang kesenian
19. Mengembangkan kegiatan bidang olah raga
20. Memperoleh juara bidang olah raga tingkat regional dan nasional
21. Mengembangkan potensi dan bakat warga madrasah sesuai dengan
perkembangan zaman
22. Menyediakan sarana dan prasarana yang berstandard nasional dan
internasional
23. Meningkatkan daya saing madrasah di tingkat regional, nasional dan
internasional.
24. Meningkatkan kualitas manajemen madrasah
25. Menerapkan manajemen partisipatif dengan melibatkan seluruh warga
madrasah dan lembaga terkait.
26. Menumbuhkan penghayatan terhadap budaya daerah dan nasional
serta keanekaragamaan budaya
27. Menerapkan budaya gotong royong bagi warga madrasah
28. Menumbuhkan pribadi yang mandiri dan bertanggung jawab terhadap
tugas
29. Meningkatkan peran serta warga madrasah dalam budaya pelestarian
lingkungan
30. Meningkatkan kesadaran warga madrasah dalam budaya pencegahan
kerusakan lingkungan
31. Meningkatkan peran warga madrasah dalam budaya pencegahan
pencemaran lingkungan
32. Menumbuhkembangkan budaya hidup sehat bagi warga masyarakat
33. Menjadi madrasah sehat dengan gerakan Usaha Kesehatan Sekolah
34. Menanamkan keselarasan ucapan dan perbuatan bagi warga madrasah

7
35. Menjadikan karekter integritas sebagai landasan warga madrasah
dalam memberikan pelayanan, bekerja, belajar, berproses dan
memperoleh hasil

8
 B. Struktur Organisasi MAN 2 Ponorogo

SUSUNAN ORGANISASI PENGURUS

MAN 2 PONOROGO
KEPALA

Nasta’in S.Pd. M.Pd.I

WAKA WAKA WAKA WAKA

KESISWAAN KURIKULUM SARPRAS HUMAS

Wilson Arifudin, Evie Asfihani, Hastutuik

S.Pd Meilianasari, S.Sos Bayyinatur R.,
S.Pd. I S.Ag

GURU

SISWA

9
C. SUMBER DAYA MANUSIA (Guru, Tutor, Siswa, dan Tenanga
Kependidikan)
Guru adalah sumber ilmu pengetahuan dan nilai-nilai baik bagi
peserta didik. Dan guru memiliki peranan mengajar dalam sekolah.
Kependidikan atau latar belakang guru sudah sesuai dengan mata pelajaran
yang di ampau masing-masing guru dan meiliki sertifikat profesi masing-
masing mangampau maple tersebut.
Guru di MAN 2 ponorogo minmal telah menyelesaikan standar
Pendidikan SI. MAN 2 ponorogo memiliki 36 kelas di tahun ajaran
2021/2022. 37 kelas antaranya adalah kelas X mipa memiliki 7 ruaangan
beranggota 223 siswa. Kelas X Ips memiliki 4 ruangan beranggota 138
siswa. Dan kelas X keagamaan memiliki 1 ruangan beranggota 35 siswa.
Kelas XI Mipa memiliki 7 ruangan beranggota 212 siswa. Kelas XI Ips
memiliki 4 ruangan beranggota 128 siswa. Dan kelas XI keagamaan
memiliki 1 ruangan beranggota 35 siswa. Kelas XII Mipa memiliki 7
ruangan beranggota 131 siswa. Kelas XII Ipas memiliki 4 ruangan
beranggota 230 siswa. Dan kelas XII keagamaan memiliki 1 ruangan
beranggota 34 siswa. Dan total seluruh nya adalah 1160 siswa.
Kegiatan magang 1 dimasa covid 19 di MAN 2 Ponorogo. Saya dan
teman-teman bombingng oleh ibu Dra. Hj. Wasik Munawabah, Siti
Nurlaela, S. Ag, M. Pd. I , Ulfa Lutfiana, S.Pd, Toha Sultoni, A.Md.
beranggota 14 kelompok dan setiap guru pamong membimbing 3 sampai 4
mahasiswa. Dan klompok saya di bimbing oleh bu Dra. Hj. Wasik
Munawabah selama magang 1 berjalan. Dan dilihat dari kreteria beliau
sudah mmenuhi kreteria sebagai guru pamong. Dilihlihat dari kreteria
tersebut menjadi nilai plus bagi kami untuk mengarahkan/membimbing
kami selama magang 1 berjalanan.
Tenaga kependidikan adminitrasi di sekolah adalah tujuanya untuk
mengolah data. Dan menjadi tenaga kependidikan harus minimal S1:

10
1. Data Guru Tutor Dan Tenaga Kepemdidikan MAN 2 Ponorogo

Tabel 2.1 (Guru MAN 2 Ponorogo)

No. Nama Tugas
1. Nasta’in, S.Pd, M.Pd.I Kepala Sekolah
2. Evie Meilianasari, S.Pd, M.Pd.I Waka Kurikulum
3. Wilson Arifudin Ashari, S.Pd Waka Kesiswaan
4. Hastutik Bayyinatur Rosyida. S.Ag Waka Humas
5. Asfihani S.Sos Waka Sarana Prasarana
6. Taufik Effendi, S.Ag, M.Pd.I Ketua Penjaminan Mutu
Madrasah
7. Drs. Wasis Sekretaris Dewan Guru
8. Iwan Nurcahyo, S.Pd. M.Sc Staff Kurikulum (Bid.
Akademik)
9. Siti Sa’diyah, S.Pd Staff Kurikulum (Bid.
Akademik)
10. Yuliana, S.Psi Staff Kurikulum (Bid,
Pengayaan dan Remidial)
11. Drs. Muh Anjori Staff Kurikulum
(Bid. Penilaian/Evaluasi)
12. Galesh Sandi Indata, S.Pd Staff Kurikulum ( Bid.
Operator)
13. Atiq wirawati, S.Pd, M.Pd.I Kepala Perpustakaan
14. Drs, Arif Marjoko Kepala Lab, Fisika
15. Sigit Nashikin S.Pd Kepala Lab, Kimia
16. Dra. Hj. Kun Arifah Kepala Lab. Biologi
17. Rendra Hari Kurniarto, S. Kom Kepala Lab. Komputer
18. Ulha Luthfiana, S.Pd Kepala Lab. Bahasa
19. Ali Mashud, S.H.I Ketua Tim Pengelolaan
Ma’had
20. Yuliana, S.Psi Koordinator BK

11
21. Dian Rachmawati, S.Pd, M.Pd.I Pembinaan Osis dan Upacara
22. Heri Sunaryadi S,Pd Pembina UKS
23. Galih Mahartanto, S.Pd Pembina Pramuka Putra dan
Upacara
24. Alfu Laila, S.Pd Pembina Pramuka Putri dan
Upacara
25. Ani Puji Rahayu S.Pd Pembina Kopsis
26. Warino S.Pd Pembina OR Permainan Bola
Besar
27. Joko Purnomo, S.Pd Pembina OR Permainan Bola
Kecil dan Perlombaan
28. Yuli Achyarini, S.Pd.I, M.Pd Pembina PMR
29. Syaiful Hermawan, S.Pd, M.Pd.I Pembina PKS dan Upacara
30. Amru Hidayah, S.Pd, M.Pd Pembina KIR
31. Wiretno, S.Pd Pembina Jurnalistik
32. Heni Hastuti, S.Pd, M.Pd Pembina Web
33. Ambar Wati, S.Pd Pembina Olimpiade
(Koordinator Kegiatan Siswa
Akademik)
34. Muchamad Saiful Islam, S.Ag Pembina Keagamaan PHBI
35. Ariq Wahyu Nugroho, M.Pd Pembina Kesenian
36. Trina Purwiyati Pembina English Club
37. Tambidatul Jannah, S,Ag. Pembina Arabi Club
38. Nurcholis, S.Pd Pembina Robotik
39. Nur Afif Fauziyah Bidang Pembinaan Sosial
40. Nyamiran, S.Pd.z M.Sc. Ketua Bidang Bina Prestasi
41. Drs, Arif Marjoko Ketua Program Ketrampilan
42. Iwan Nurcahyo, S.Pd.M.Sc Ketua Tim IT
43. Achmad Mu’afi As’ad, S.Sy Pembina Majlis Ta’lim
44. Indra emi Yulianawati, S.Pd Ketua Tim tata Tertib

12
45. Siti Sa’diyah S.Pd PA Ketua X MIPA 1
46. Nyamiran, S.Pd, M.Pd.I PA Kelas X MIPA 2
47. Dra. Domas Herry SM PA Kelas X MIPA 3
48. Dra. Hj. Wasik Munawabah PA KElas X MIPA 4
49. Galih Muhartanto S.Pd. PA Kelas X MIPA 5
50. Indra emi Yuliawati, S.Pd PA Kelas X MIPA 6
51. Warino, S.Pd PA Kelas MIPA 7
52. Yuli Achyarini, S.Pd PA Kelas X IPS 1
53. Sri Wahyuni, S.Pd PA Kelas X IPS 2
54. Wiwin Yuli lestari, M.Pd PA Kelas X IPS 3
55. Siti Nur Laela S.Ag, M.Pd.I PA Kelas X IPS 4
56. Uswatun Hasanah, M.Pd.I PA Kelas X Keagamaan
57. Dra. Hj. Mawar Susilowati PA Kelas XI MIPA 1
58. Nur Afif Fauziyah, S.Ag PA Kelas XI MIPA 2
59. Ambar Wati, S.Pd PA Kelas XI MIPA 3
60. Aditya Fauzan Bahari, S.Pd, M.E PA Kelas XI MIPA 4
61. Jujuk Indah P,S.Pd PA Kelas XI MIPA 5
62. Ani Puji Rahayu, S.Pd PA Kelas XI MIPA 6
63. Joko Purnomo, S.Pd PA Kelas XI MIPA 7
64. Winami Dwi Pratiwi, S.Pd PA Kelas XI IPS 1
65. Ulfa Luthfiana S.Pd PA Kelas XI IPS 2
66. Enny Yuliani, S.Pd, M.Pd.I PA Kelas XI IPS 3
67. Nurcholis, S.Pd PA Kelas XI IPS 4
68. Tamhidatul Jannah, S.Ag PA Kelas XI Keagamaan
69. Heni Hastuti, S.Pd, M.Pd PA Kelas XII MIPA 1
70. Lilik Setyowati, S.Pd PA Kelas XII MIPA 2
71. Iwan Nurcahyo, S.Pd,. M.Sc, PA Kelas XII MIPA 3
72. Drs. Zain Attamin, M.Pd PA Kelas XII MIPA 4
73. Ulfah Nuriana Wulandari, S.Pd PA Kelas XII MIPA 5
74. DIam Rachmawaty, S.Pd, M.Pd.I PA Kelas XII MIPA 6

13
 75. Sigit Nasikhin, S.Pd PA Kelas XII MIPA 7
76. Dra. Hj. Sri Wahyuni, M.Pd PA Kelas XII IPS 1
77. Drs. Moeh. Ansjori PA Kelas XII IPS 2
78. Rohmah Handayani, S.Pd PA Kelas XII IPS 3
79. Nur Hidayati, S.Pd PA Kelas XII IPS 4
80. Taufik Effendi, S.Ag, M.Pd.I PA Kelas XII Keagamaan

Daftar Tenaga Kependidikan Agama Islam MAN 2 Ponorogo

No Nama Status Mapel Sertifikasi

1. Hastutik Bayyinatur PNS Fiqih Sudah

Rosyida, S.Ag
2. Nur Afif Fauziyah, PNS Akidah- sudah
S.Ag. Akhlak
3. Dra. Yayah Chairiyah, PNS SKI sudah
M.Pd.I
4. Ali Mashud, S.H.I PNS Al-Qura’an- sudah
Hadis
5. Dra. Hj. Wasik PNS Fiqih sudah
Munawabah
6. Muchammad Saiful PNS Fiqih sudah
Islam, S.Ag
7. Siti Nur Laela, S.Ag., PNS Al-Qura’an- sudah
M.Pd.I Hadis
8. Achmad Mu'afi As'ad, PNS Fiqih belum
S.Sy
9. Uswatun Hasanah, Non PNS Fiqih / Sudah
M.Pd.I Ushul Fiqih
(M)
10. Muh. Habibul Annami, Non PNS Al-Quran- belum
Lc., M Hadis/ Ilmu
Tafsir (M)/
11. Shofa Saida Husna, Non PNS Al-Quran- belum
S.Pd.I Hadis/ Ilmu
Hadits (M)
12. Uswatun Chasanah, Non PNS Akidah- belum
MSI Akhlak
13. Rima Rahmawati, Non PNS Fiqih/SKi belum
S.Pd.I
14. Drs. Moh. Ali Non PNS Kitab belum
Kuning

14
 Disetiap pembelajaran diwajibkan melakukan daftar ulang agar pihak
sekolah datap mengitung jumlah siswa yang ada di MAN 2 Ponorogo. Adapun
jumlah siswa MAN 2 pnorogo adalah sebagai berikut:

2. Jumlah Siswa MAN 2 Ponorogo

Tabel 2.2 (Jumlah Siswa MAN 2 Ponorog)

No Kelas Tahun Ajaran 2021
1. X Mipa 223

2. X Ips 138

3. X keagamaan 25

4. XI Mipa 212

5. XI Ips 128

6. XI keagamaan 35

7. XII Mipa 131

8. XII Ips 230

9. XII keagamaan 34

Jumlah 1164

15
D. Sarana dan Prasarana
Tabel 2.3 (Sarana Prasarana MAN 2 Ponorogo)
Jumlah Jumlah Katagori Kerusakan
Jenis Jumlah Ruang Ruang
No. Rusak Rusak Rusak
Bangunan Ruangan Kondisi Kondisi
Ringan Sedang Berat
Baik Rusak
1 Ruang Kelas 36 36
2 Perpustakaan 1 1
3 R. Lab. Biologi 1 1
4 R. Lab. Fisika 1 1
5 R. Lab. Kimia 1 1
R. Lab.
1 1
6 Komputer
7 R. Lab. Bahasa 1 1
8 Ruang Kepala 1 1
9 Ruang TU 1 1
10 Ruang Guru 1 1
11 Ruang UKS 1 1
12 Ruang Seni 1 1
13 Aula 1 1
14 R. UKS 1 1
15 WC 10 10
16 Ruang BP 1 1
Ruang OSIS &
1 1
17 Pramuka
18 Mushola 1 1
19 Tempat Parkir 3 3
20 GOR 1 1
21 Koperasi Siswa 1 1
22 Aula 1 1

16
 23 Ma’had Putra 1 1
24 Ma’had Putri 1 1
25 Gasebo 1 1
Jumlah 71 71

E. Prestasi Lembaga
MAN 2 ponorogo adalah sekolah ADIWIYATA banyak sekali
siswa yang bersekolah di MAN 2 Ponorogo dan ada kegiatan kegiatan
yang diagendakan di MAN 2 Ponorogo dari itu siswa dapat menunjukan
bakatnya dan inilah bakat-bakat siswa/I MAN 2 Ponorogo.

Tabel 2.4 (Prestasi MAN 2 Ponorogo)

Daftar Prestasi Siswa Man 2 Ponorogo 2019-2020
Nama Nama Keterang
No Tingkat Tempat Juara
Lomba Peserta an
Juara 2 Anisa Nur
Osn Kabupaten Kabumian Sholihah
Juara 2
1 Astronomi Malika
Juara 2 Mina
2 Fisika Devika
Juara 3 Gilan
3 Tik Ramdhani
Juara 1 Firda Anisa
4 Ksm Kabupaten Geografi Humaira
Juara 2 Wahyu Tri
5 Geografi Utami
Juara 2 Jaafika
6 Ekonomi Yahya N
7 Juara 2 Meliana

17
 Ekonomi Maulid H
Juara Adfiana
Harapan 3 Anisa
8 Biologi Rahmatika
Juara
Harapan 4 Alfia Salma
9 Fisika Mei M
Juara 1 Nafisa
Lomba News Amalia Xii Mipa
10 East Nasional Ub Malang Anchor Rahma 2
(Englis
h
Annual
Student Juara 2 Avida
Turnam News Alifatul
11 en Anchor Ma'rifat Xi Mipa 2
Nama
No Tingkat Tempat Juara Nama Peserta Keterangan
Lomba
Universitas Runner Ananda
Lomba Islam Up 2 Story Erliyana Xii Mipa
12 Nef Nasional Malang Telling Putri 5
(Nation
al
English Runner Nabilah
Fesstifa Up 3 Story Izzati Xii Mipa
13 l) Talling Jannah 1
English Juara 1 Ananda
Champi Tulungagun Story Erliyana Xii Mipa
14 onship Propinsi g Telling Putri 5
Juara 2 Lia Xii Mipa
15 Speech Ratnaningty 5

18
 Contest as
Zukma Xii Mipa
16 Npc Nasional Un Malang Juara 2 Adelia P 4
Dimas Eko Xii Mipa
Nurcahyo 4
Feronica
Shera
Nevada Xi Mipa 5
Lkir Spesial Mahayudha
17 (Lipi) Award Samawi Pas 2
Adhisa
Dhiya
18 Nyia Nasional Finalis Ulhag Xi Mips 3
Devi
Nandhia
Nur
Husnina Xi Mipa 3
Fauly
Juara 1
19 Essay Propinsi Uinsa Awina R Xi Ips 1
Karya
Tulis Juara 1 Nisa
20 Ilmiyah Propinsi Uinsa Abidah X Mipa 1
Fadlila
Intan N X Mipa 1
Tessa
Abdilla
Giofani B X Mipa 1
Innotek Adhisa
Bidang Juara 2 Dhiya Xii Mipa
21 Energi Kabupaten Pemkab Po Ulhag 3

19
 Dan Tik

Devi
Nandhia
Nur Xii Mipa
Husnina 3
Innotek
Bidang
Jura 3
Agrobis Nisa
22 nis Kabupaten Pemkab Po Abidah X Mipa 1
Fadlila
Intan N X Mipa 1
Essay Afnan
Juara 2
23 Imsco Uin Malang Rizqiana S Xi Ips 2
Social
Welfare
Essay Juara 2
Compet Afnan
24 ition Um Malang Rizqiana S Xi Ips 2
Regional
Jatim,
Assay Juara 2
Jateng & Um Afnan
25 Diy Ponorogo Rizqiana S Xi Ips 2
Bussine
s Plan
Juara 2
Compet Iain Shinta
26 ition Ponorogo Erisma X Mipa 3
Putri
Zakiyyatul X Mipa 3
Saskia
Iffatul M X Mipa 3

20
 Bussine
s Plan
Juara 3
Compet
27 itioan Nur Laila X Mipa 5
Milla
Aulatur R X Mipa 5
Esti
Felailiana X Agama
Niken
Juara 2
28 Ynsf Handayani P4s 1
Aufa Hana
Juara 3
29 C P4s 1
Tessa
Uk Juara 3 Abdilla
30 Essai Nasional Indonesia Giofani B X Mipa 1

Karesiden Tim Basket

Juara 2
31 Basket an Madiun Ngawi Putri
Badmin
ton Farid
Juara 1
Mageta Bahrul
32 n Open Magetan Mustopa Xi Mipa 6
Badmin
ton Farid
Juara 3
Kejurka Bahrul
33 b Mustopa Xi Mipa 6
Kirab
Pramuk Juara 3 Tim Kirab
34 a Putra
35 Juara 3 Tim Kirab

21
 Formasi Putra
Barisan
Juara 2 Tim Kirab
36 Devile Putra
37 Lktp Iii Propinsi Um Juara
Juara 1
Fotografi
38 Putri
Juara 1
Lkbb
Variasi
39 Putra
Juara 3
Senam
Pramuka
40 Jilid 2 Tim Putra
Juara 3
Senam
Pramuka
41 Jilid 2 Tim Putri
Juara 2
Lintas
42 Malang Tim Putra
Juara 2
43 Mading Tim Putri
Juara 1
Karesiden Iain Pionering
44 Lpp Ii an Ponorogo Putra Tim Putra
Juara 1
45 Pionering Tim Putri

22
 Putri

Juara 2
Desain
46 Maskot Tim Putri
47 Juara 3 Cc Tim Putri
Lospra Univ. Juara 1
48 m Jawa Bali Brawijaya Videografi Putra
49 Juara 3 Cc Tim Putra
Juara 1
Pinering
50 Putra Tim Putra
Juara 2
51 Videografi Putri
Juara 3
Sangga
52 Terbaik Tim Putri
Juara 2
53 Sangga Tim Putra
54 Fwkkp Juara 2 Cc Tim Putri
Juara 2
Taekwo Gyeorugi Nabela Rika
55 ndo Propinsi Probolinggo U-51 P
Juara 2
Gyeorugi Zahrotul
56 U-45 Adilla
Juara 2
Gyeorugi Agnes
57 U-40 Diona F
Juara 2 Mahardifan
58 Gyeorugi dra Yusuf A

23
 U-44 W
Juara 2
Gyeorugi Mikail
59 U-63 Hanan
Juara 2
Gyeorugi Awang
60 U-120 Alrasyid
Juara 2
Gyeorugi Fitriani
61 U-47 Fatma
Juara 2
Gyeorugi Doni
62 U-50 Heriawan
Juara 1
Gyeorugi Hafidz Alwi
63 U-58 A
Juara 2
Gyeorugi Ema
64 U-48 Ekawati
Basket
Piala
Juara 2
Bupati Karesiden Tim Basket
65 Ngawi an Madiun Ngawi Putri
Lomba
Tari
Juara 3
Gebyar Baramza Xii Mipa
66 Seni Unipma Sofa 2
Ayu Xii Mipa
Wahyuning 2
Regina Xii Mipa

24
 Binar T 1
Fathika Xii Mipa
Lutfi A 1
Exa Xii Mipa
Fazarriyanti 5
Salsabilah
Nur Azizah Xii Ips 2
Lomba
Musik
Religi Juara 1
Simped Prasetio
67 es Bri Utomo Xii Ips 1
Yasmin
Khairunnisa Xii Ips
Xii Mipa
Dhani Rizqi 5
Zahrandi
Bintang Xii Ips 2
Alamsyah
Daru A Xii Ips 1
Essai
Nasiona Poltekker Juara 3 Putri Xii Mipa
68 l Nasional Purwokerto Handayai 5
Siswa
Pengharga
Berpres Afnan
an Bupati
69 tasi Kabupaten Ponorogo Rizqiana S Xii Ips 4
Juara
70 Porseni Ponorogo Umum
Qiroah Abdul Xii
Juara 1
71 Putra Hanif Agama

25
 Catur Xii Mipa
Juara 1
72 Putri Sinta 1
Tenis
Meja Juara 1 Amin Nur
73 (Ganda) Rahman Xi Mipa 6
M.Bagas
Adi Xi Mipa 6
Bulu
Tangkis
Juara 1
(Ganda Nurul Xii Mipa
74 ) Azizah F 4
Dinda
Sahara
Bulu
Tangkis
Juara 1
(Ganda Farid
75 ) Bahrul M Xi Mipa 6
M. Yazid Xi Mipa 6
Bahasa Az-Zahra
Juara 1
76 Inggris Cantika Xi Mipa 1
Aldo
Juara 1 Frendy
77 Futsal Pratama Xii Bp Ips
Moh.
Bintang Xi Mipa 4
Ahya Fokal
P Xi Mipa 5
Anderson Xi Bp
Muhammad Mipa
M. Rizki Xi Mipa 6

26
 Saputra
Zulfan
Ahmad Xi Agama
Aswan
Rouf Xii Ips
Wydia Irfan Xii Bp
Rahman Mipa
Ilham Fasih
Al Hisam Xii Mipa
Singer Shalama A
Juara 1
78 Putri F Xi Mipa 1
Pencak
Silat Juara 1
79 Putra M. Fachriza
Qiroah Matsna
Juara 4
80 Putri Zakiya A Xi Mipa 4
Miftah Xii Mipa
Juara 2
81 Tahfidz Farid 3
Kaligraf Luthfyya
Juara 2
82 i Homaira Xi Mipa 2
Catur Arya Xii Mipa
Juara 2
83 Putra Pratama 1
Tenis
Meja Pi
Juara 2
(Tungg Ulul Mona
84 al) Shofah Xi Mipa 7
Bulu
Tangkis
Juara 2
Pi Fahma
85 (Tungg Nurul H Xi Mipa 6

27
 al)
Bola Xii Mipa
Juara 2
86 Voli Pi Norshella 6
Ratna
Wulan H Xii Agm
Halimah Xii Mipa
Azizatun 5
Wulan Nur Xi Mipa 6
Dinda
Astriana Xi Ips 4
Kiki Dwi A Xi Ips 3
Anisa' Dwi Xi Ips 3
Shinta Putra
D Xi Ips 3
Singer Dani
Juara 2
87 Putri Bintang Xi Mipa 3
Lari
400 M Juara 2 Dela
88 Pi Amanda Xi Mipa 6
Lari
5000 M Juara 2
89 Pa Budiman Xii Ips 2
Lari
5000 M Juara 2
90 Pi Elsa Alfana Xi Mipa 6
Lari
100 M Juara 2 Eka
91 Pi Mufaadah Xii Ips 2
Tenis Arnendy
Juara 3
92 Meja Pa Herdian Xi Mipa 6

28
 (Tungg
al)
Bulutan
gkis Pa
Juara 3
(Tungg Widya Irfan Xii Mipa
93 al) Rahmani 3
Pencak
Silat Juara 5 Dinda
94 Putri Astriana Xi Ips 4
Feronica
Juara 6 Shera Xii Mipa
95 Puisi Nevada 4
Nida
Pidato Juara 6 Nisaurrohm
96 B. Arab ah Xii Agm
Design Niken Ayu Xii Mipa
Juara 4
97 Grafis S 2
Ksm Kabupaten Ponorogo
Firda
Geograf Juara 1 Annisa
98 i Kabupaten Ponorogo Humaira
Geograf Wahyu Tri
Juara 2
99 i Kabupaten Ponorogo Utami

Ekono Jaafika
Juara 2
100 mi Kabupaten Ponorogo Yahya N
Adfiana
Ekono Juara 3 Anisa
101 mi Kabupaten Ponorogo Rahmatika
102 Biologi Kabupaten Ponorog Juara 3 Alfia Salma

29
 Mikail
Juara 3
103 Fisika Kabupaten Ponorogo Hanan
Olimpia
de Juara 2 Jaafika
104 Sejarah Nasional Un Malang Yahya N

The 3rd
National
Paper
Juara 1
2019
Civil
105 Day Nasional Un Malang
Best
Poster
The 3rd
National
Paper
2019 Feronica
Civil Shera
106 Day Nasional Un Malang Nevada
Kristiana
Nur Vauzi
Nisa Abidah
Lkti
Invest
Swag (S
Ucces Juara 3
With
Agroind Hanna
107 ustri Ugm Annisa'ul A
Geofani
Lingga M

30
 Levi Nur
Alifah
Basket Karesidena Sma 1
Juara 1
108 League n Madiun Madiun Team Putri
Duta
Pemuda
Ponorog
o
109 Kabupaten Pcc Juara 2 Deva
Kirap
Pramuka Aloon-Alon Juara 1 Pa
110 Penegak Kabupaten Po. Kirab
Juara 1 Pa
111 Devile
Juara 3 Pa
Formasi
112 Barisan
Pencak
Silat
Tugu
Muda Ayu
113 Cub Propinsi Semarang Juara 1 Pi Agustina
Juara 3 Pa
Formasi
114 Barisan Alva X Mipa
Mading Unair
Juara 1
115 Neuron Propinsi Surabaya
Duta Pcc
Juara 2
116 Pemuda Kabupaten Kabupaten Deva Xi A 6
Lomba Juara 1
Aksi Karesidena Iain Presentasi
117 Pmr n Ponorogo Kesehatan
118 Juara 3

31
 Mading
Juara 3
Presentasi
119 Donor
National Feronica
Young Peserta Shera
120 Invertor Nasional Banten Team 1 Nevada Xii A 4
Award Kristiana
121 (Lipi) Nur Vauzi Xii A 4
National
Young Peserta Hanna
122 Invertor Team 2 Annisa'ul A
Award Niken
(Lipi) Hansayani Xii A 7
Peserta
123 Opsi Nasional Uns Solo Team Nisa Abidah Xi Mipa 2
Fadilla Intan
Nur A Xi Mipa 3
Java
English
Competi Uinsa Nurul
124 tion Propinsi Surabaya Harapan 2 Mukarromah Xi S 1
Basket
Ball
Putri
Solo Gor
125 Raya Propinsi Punokawan
Team Basket
126 Solo Harapan 1 Putri
Ujian
Nasinal
Tp Peringkat 6 Siswa Siswi
127 2018/20 Propinsi Ipa Man 2 Po

32
 19
Peringkat 8 Siswa Siswi
128 Ips Man 2 Po
(Word
Inventio
n And Aufa Hana
Exibiliti Internasion Cahyaningru
129 on) al Segi College Final m
130 Subang Jaya
Taekwo Internasion Selangor
131 ndo al Malaysia Deva

Kegiatan Pendukung
Banyak sekali kegiatan yang ada di MAN 2 Ponorogo sepeerti PMR,
PRAMUKA, OSIS, PKS dan masik banyak lagi kegiatan yang ada di MAN 2
Ponorogo tujuna dari semua itu untuk memajukan MAN 2 Ponorogo supaya
menjadi sekolah yang aktif dalam esktra maupun intra. Seperti PMR tujunya
untuk memberikan pertolongan pertama sebelum bantuan dari pihak rumah sakit
datang menurut penulis aitu sangat berguna banget untuk di kembangkan karena
akan membawa dampak positif bagi madrasah maupun siswa.
PRAMUKA juga sangat penting bertujuan untuk mengambangkan
karekter peserta didik karena didalam kegiatan pramuka banyak sekali kegiatan
seperti kemah lomba yel yell dan itu akan membentuk karakter siswa supaya
mempunyai wawasan pengetahuan yang luas terhadapap terhadap memahami
karakter teman seipat teman.
OSIS juga sangat pentig sekali selain untuk melancarkan kegiatan OSIS
memiliki peran penting terhadap sekolah yaitu untuk tangan kanan madrasah pada
setiap ada kegiatan.
PKS (patrol keamanan sekolah) tugasnya untuk mengaman kan sekolahan
contohnya sepeperti pada saat siswa pulang tugas PKS memberhentikan
kendaraan supaya siswa bisa lewat dengan mudah

33
 BAB III
HASIL KEGIATAN MAGANG 1

A. Observasi Kultur Dan Menejemen Madrasah

1. Kebiasaan Yang Sedang Dibudayakan Atau Yang
Sudah Membudaya
Di sebuah Lembaga Pendidikan pasti memiliki budaya yang
berbeda beda yang memiliki ciri khasnya. Kutur kebudayaan
disekolah pastinya bersifat positif dan memuat nilai nilai karakter
keyakinan yang di bangun dan dibiasakan oleh sekolah kebiasaan
itu yang dilakukan terus menenrus dan akan membawa pengaruh
terhadap seseorang. Kebiasaan baik jika dilakukan terus menerus
akan membawa perubahan kepada diri seseorang. Dan Adapun
kebiasaan yang membudidaya di MAN 2 Ponorogo sebagai
berikut:
a) Terdapat tegur sapa antara siswa guru dan siswa maupun Staff
TU jika berpapasan di jalan pasti saling sapa.
b) Terdapat komunikasi antara guru, siswa, pegawai. Tujuanya
untuk menjalin tali silaturahmi agar tetap terjaga antara guru
dan siswa maupun pegawai.
c) Terdapat kegiatan bersama antara guru dan siswa mapun
pegawai di setiap harinya.
d) Terdapat kepatuhan dalam kedisiplinan dalam melaksanakan
peraturan.
e) Terdapat aktivitas organisasi intrakulikuler maupun
ekstrakulikuler.
f) Terdapat semangat dalam berkomukasi di dlam sekolah,
g) Terdapat kedisiplinan dalam mengisi daftar hadir siswa
Kegiatan yang sedang dibudidaya aalah kegiatan sholat
dhuha dilakukan setiap pagi hari antara jam 7 sampai jam 10
tidak itu juga ada juga kegiatan membaca Al-Quran yan di

34
 lakukan setiap pagi sebelum dimulainya proses pembelajaran.
2. Upaya-Upaya Pembinaan Guru dan Siswa
Di MAN 2 Ponorogo banyak kegiatan yang dilakukan siswa maupun
guru tujuanya untuk meningkatkan kualitas diri peserta didik maupun
guru:
a. Guru
1) Pelatian guru, digunakan Bersama untuk menyelesaikan
pelatian dari madrasah.
2) Kegiatan KKG (kinerja klompok guru) kegiatann ini tujuan
untuk menyesuakan jadwal kinerja madrasah.
b. Siswa
PMR, di ikuti oleh seluruh siswa Man 2 Ponorogo. Upaya
pembinaan guru di MAN 2 Ponorogo yang dilakukan saat ini
adalah evaluasi, biasanya dilakukan setiap minggu atau bulan atau
ahir tahun. Tujuanya adalah sebagai pembinaan guru agar leih
baik lagi tidak itu pula dilakukanya evalusi adalah untuk
menjunjung kinerja guru supaya leih baik lagi dalam kegiatan
mengajar, selain itu ada kegiatan seperti sminar, workshop, yang
tujuanya sama.
Untuk pembinaan siswa yang ada di MAN 2 Ponorogo adalah
esktra kulikuler. Dan MAN 2 Ponorogo juga banyak lagi memiliki
eskra seperti PMR, OSIS, PRAMUKA dan masih banyak lagi
kegiatan ekstra yang ada di MAN 2 Ponoogo. Di MAN 2
Ponorogo juga di ajarkan ilmu tentang kimia, biologi, dan fisika
tujuanya untuk membentuk siswa agar menjadi siswa lebih
berwawasan luas.

B. Observasi/ Wawancara Perangkat Pembelajaran RPP

1. SK-KD.
Kopetensi inti dan kopetensi dasar pada pebelajaran
kurikulum13 pada sekolah dasar menengah ke atas seperti yang

35
 tercantum dalam peratuan mentri pendidikn dan kebudayaan pada
nomer 24 tahun 2016 tentang kopetensi inti dan kopetensi dasar
pemeblajaran pada kurikulum 13.
a. SK (Standar Kopetensi)
Standar Kompetensi mata pelajaran adalah deskripsi
pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang harus dikuasai setelah
siswa mempelajari mata pelajaran tertentu pada jenjang
pendidikan tertentu1. Menurut Abdul Majid Standar kompetensi
merupakan kerangka yang menjelaskan program dasar
pengembangan pembelajaran yang terstruktur2 Pada setiap mata
pelajaran, standar kompetensi sudah ditentukan oleh para
pengembang kurikulum, yang dapat kita lihat dari standar isi. Jika
sekolah memandang perlu mengembangkan mata pelajaran
tertentu misalnya pengembangan kurikulum muatan lokal, maka
perlu dirumuskan standar kompetensinya sesuai dengan nama
pelajaran dalam muatan daerah tersebut3.
b. KD(Kopetensi Dasar)
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata
pelajaran untuk setiap kelas yang diturunkan dari Kompetensi Inti.
Kompetensi Dasar adalah konten atau kompetensi yang terdiri atas
sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang bersumber pada
kompetensi inti yang harus dikuasai peserta didik. Kompetensi
tersebut dikembangkan dengan memperhatikan ciri-ciri peserta
didik, kemampuan awal, serta dari suatu4.

Adapun contoh RPP pembelajaran adalah sebagei berikut:

1
Wina Sanjaya, kurikulum dan pembelajaran(Jakarta: kencana peranda media grup, 2008)hlm
170
2
Abdul masjid, perencanaan dan pembelajaran (Bandung : PT Rosda karya, 2012) hlm 42
3
Wina Sanjaya, kurikulum kurikulum dan pembelajaran. Hlm 171
4
Kemendikbud, Kompetensi Dasar Kurikulum 2013, (Jakarta: Kemendikbud, 2013), hal 45

36
 Kopetensi ini Kopetensi dasar
1. Menghayati dan 1.1 Menghayati
mengamalkan ajaran hikmah syariat
agama yang islam tentang
dianutnya jinayat
2. Menghayati dan 2.1 Menunjukan sikap
mengamalkan adil dan tanggung
perilaku jujur, jawab sebagai
disiplin, peduli, implementasi dari
kerja sama, damai), pemahaman
santun, responsif tentang hukum
dan pro-aktif jinayat.
menunjukkan sikap
sebagai dari solusi
atas berbagai
permasalahan dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial
dan alam serta
menempatkan diri
sebagai cerminan
bangsa dalam
pergaulan dunia
3. . Memahami, 3.1 Menelaah
menerapkan, ketentuan Allah
menganalisis tentang jinayat dan
pengetahuan faktual, hikmah.
konseptual,
prosedural

37
 berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
prosedur
pengetahuan pada
kajian yang spesifik
sesuai dengan
baksat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan 4.1 Menunjukan
menyaji dalam ranah contoh-
konkret dan ranah abstrak pelanggaran yang
terkait dengan terkena ketentuan
pengembangan kaidah. jinayat.

38
2. Indikator
Indikator merupakan perilaku yang dapat diukur dengan observasi
untk menunjukan kemampuan KD tertentu yang telah menjadi dasar
penilain pada pembelajaran. Dalam Menyusun indikator pembelajaran
guru mengembangkan SK-KD Menyusun hamper sama dengan tujuan
pembelajaran berikut indikator yang harus dicapai dalam mata
pembelajaran fikih kelas XI semester ganjul MAN 2 Ponorogo:
Indikator
• Siswa dapat menunjukan hikmah syariat islam dalam jinayat
• Siswa dapat menunjukan sikap adil dan tanggung jawab dalam
menunjukan pemahamanya tentang hukum jinayat
• Siswa dapat menunjukan ketentuan allah tentang jinayat dan
hikmah
• Siswa dapat contoh pelanggaran tentang ketentuan jinayat

3. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran adalah merupakan segala suatu yang menjadi
kurikulum yang harus di kuasai oleh siswa dengan kopetensi dasar dalam
rangka mencapai standar kopetensi pada setiap pembelajaran. Materi
pembelajaran adalah inti dari kegiatan pembelajaran.
Berdasarkan materi yang saya peroleh adalah materi fikih terdapat
banyak sekali kesesuain dengan SK_KD dibuktikan dengan
keseimbangan nateri yang menjadi kopetensi dasar maupun indicator.

4. Trategi/Metode Pembelajaran
Strategi yang dipilih MAN 2 Ponorogo adalah menggunakan
metode online menggunakan via goole calsrom tujuanya karena untuk
mengurangi penyebaran kasus covid 19 pada saat ini seperti pengamatan
saya pada guru pamong. Dan ada juga Sebagian siswa masuk
menggunakan system ganjil genap tujuanya untuk memberikan

39
 pemahaman yang lebih terhadap materi seperti pembagian warisan,
pernikahan. Siswa di izinkan msuk pun harus mematuhi protokol
kesehatan. Dan Adapun pembelajaran yang di pakai harus mewujudkan
ketercapaian KD. Dan guru pamong menambahkan metode yang
digunakan metode cramah dan praktek.

5. Bahan Pembelajaran
Bahan pembelajaran seperti yang sudah di terapkan di RPP silabus
bahwa meteri pembelajaran memuat prinsip, konsep dan prosedur yang
relevan.berikut adalah bahan pembelajaran fikih antara lain:

Materi Pembelajaran
• Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
• Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, peduli, kerja
sama, damai), santun, responsif dan pro-aktif menunjukkan sikap
sebagai dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
• Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan prosedur
pengetahuan pada kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
• Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan kaidah

40
C. Observasi/ Wawancara Perangkat Penilain Peserta Didik.
1. Penilaian Aspek Afektif Peserta Didik
Penilaian aspek afeksi merupakan ranah penilaian yang
berkaitan dengan sikap dan nilai. Ranah afektif mencakup watak
perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi, dan nilai. Ciri-ciri
hasil belajar afektif akan tampak pada peserta didik dalam berbagai
tingkah laku. Seperti: kedisiplinan, motivasi yang tinggi untuk
mengikuti pelajaran, menghormati guru, dan menghargai sesame
warga sekolah.
2. Penilaian Aspek Kognisi Peserta Didik
Aspek kognisi adalah aspek yang berkaitan dengan
pengetahuan atau mental (otak).Terdapat enam kategori pokok
ranah kognitif dengan urutan mulai dari jenjang yang rendah
sampai dengan jenjang yang paling tinggi yakni: pengetahu-an
(knowledge); pemahaman (comprehension); penerapan
(application); analisis (analysis); sin-tesis (synthesis); dan evaluasi
(evaluation).
3. Penilaian Aspek Psikomotorik Peserta Didik
Ranah psikomotor merupakan ranah yang berhubungan dengan
aktivitas fisik atau berkenaan dengan ketrampilan dan kemampuan
bertindak. Misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul,
dan sebagainya. Penilaian psikomotorik adalah penilaian untuk
menggali potensi keterampilan atau penampilan sesorang dalam
mengaplikasikan bidang keilmuannya. Implementasi penilaian
psikomotorik dalam pembelajaran Fiqih MAN 2 Ponorogo melalui
penugasan praktik.

D. Refleksi
1) Oservasi Kultur Budaya Madrasah
Sesuai dengan hasil observasi dan wawancara kami dengan salah satu
guru MAN 2 Ponorogo tentang kultur budaya didapati bahwa MAN 2

41
 Ponorogo didapati bahwa kesetiap harinya ada interaksi baik antara
guru dan siswa maupun pegawai. Hal ini dibuktikan dengan saling
mengucapkan sallam atau saling nyapa dalam bertemu, dan itu terjadi
untuk guru dan siswa ataupun pegawai .
Tidak selain itu pula MAN 2 Ponorogo juga sangat ematuhi dalam
peraturan kedisiplinan. Setiap siswa, guru maupun pegawai sangatlah
patuh dengan perturan yang dibaut sekolah. Aspwk kedisiplinan
maupun kedatangan siswa maupun uru sangatlah disiplin diMAN 2
Ponorogo.
2) Observasi Perangkat RPP
Berdasarkan hasil observasi kalompok kami perangkat
pembelajaran di MAN 2 Ponorogo khususnya RPP, saat ini masih ada
hubunganya dengan kasus covid 19 dan masih mengharuskan
pembelajaran di rumah sebagian besar. Maka saat ini yang digunakan
RPP abad 21 darurat covid 19.
RPP saat ini di buat kusus oleh guru pamong dan budi pekerti
sudah sesuai komponen aturan pembuatan RPP. Didalamnya sudah
termasuk KI-KD, tujuan pembelajaran, materi pembelajaran strategi
metode pembelajaran, bahan pembelajaran serta penilaian peserta didik

E. Observasi Perangkat Penilaian Peserta Didik

Berdasarkan RPP dan lembar penilain siswa pada mata
pembelajaran fikih kelas XI semester ganjil, guru pamong melakukan
beberapa penilaian pada peserta didik, diantaranya mengunakan afeksi
atausanah sikap yang menuju pada nilai nilai yang mengandung
perilaku siswa, kemuadian penilaian kignisi yaitu pengetahuan tentang
mental otak kita , dan psikomotorik adalah yang berhubungan dengan
aktifitas fisik berkenaan dengan ketrampilan.

42
 BAB IV
PENUTUP
A. Kesimpulan
1. Oservasi Kultur Budaya Madrasah
Seperti wawancara kami tentang kultur budaya madrasah disalah
satu guru MAN 2 Ponorgo bahwasanya ada interaksi baik dengan
siswa, guru dan pegawai hal ini dibuktikan dengan salam saling
menyapa anatara siswa,guru maupun pegawai . tidak itu juga siswa
mapupun guru sangat mematuhi peraturan yang dibuat oleh sekolah
seperti pakaean rapi datang tepat waktu seperti itu.
2. Observasi Perangkat RPP
RPP saat ini dibuat kusus oleh guru pamong seperti budi pekerti
sudah sama dengan pembauatan RPP itu sudah termaksut dengan KI-
KD bertujuan untuk metode pembelajaran bahan pembelajaran sertai
penilaian peserta didik
Man 2 ponorogo pada saat ini kususnya RPP saat ini masih ada
hubunganya dengan kasus covid 19 dengan mengharuskan
pembelajaran dirumah / online
3. Observasi Perangkat Penilaian Peserta Didik
Pada pembelajaaran fikih kelas XI semester ganjil melakukan
beberapa penilain pada peserta didik menggunakan sikao yang menu
pada nilai nilai yang mengandung perilaku siswa , dan kognisi
pengetahuan tentang mental otak,dan psikomotorik adalah aktifitas
fisik yang sama dengan ketrampilan.
B. Saran
Demikian laporan hasil observasi menejemen sekolah, perangkat
pembelajaran (RPP) guru, serta perangkat penilaian peserta didik
MAN 2 Ponorogo, kritik masukan ayang akan membangun dari
sekolah, guru pamong dosen pembimbing magang serta dari pembaca
kami sangt harapkan untuk mengevaluasi diri untuk menyempurnakan
penulisan penilaian laporan.

43
 DAFTAR PUSTAKA

Wina Sanjaya, kurikulum dan pembelajaran(Jakarta: kencana peranda media grup,

2008)hlm 170
Abdul masjid, perencanaan dan pembelajaran (Bandung: PT Rosda karya, 2012)
hlm 42
Wina Sanjaya, kurikulum kurikulum dan pembelajaran. Hlm 171
Kemendikbud, Kompetensi Dasar Kurikulum 2013, (Jakarta: Kemendikbud,
2013), hal 45

44
Lembar 1(lembar observasi)

LAMPIRAN
Observasi Kultur Dan Manajemen Sekolah

No Aspek Indikator Aspek Pengamatan Realisasi secara Ket

Pengamatan
Pengamatan
Kultur dan langsung
Ada Tidak
Manajemen
Ada
Madrasah
1. Budaya Guru, a.Terdapat tegur sapa V
Siswa dan dengan salam
Pegawai

b.Terdapat komunikasi V
guru/siswa/pegawai
(setiap saat/ insedental)

c.Terdapat kegiatan V
bersama antar
guru/siswa/pegawai
(harian, mingguan,
bulanan, semestern)
d.Terdapat kepatuhan V
dalam kedisiplinan
dalam melaksanakan
peraturan
e.Terdapat aktivitas V
organisasi
intrakurikuler/
ekstrakulikuler siswa

45
 f.Terdapat semangat V
guru/siswa/pegawai
dalam berkompetisi (di
sekolah/ antar sekolah;
level
lokal/regional/nasional)

g. Terdapat kegiatan V
seperti Sholat Dhuha,
Asmaul Husna,
Membaca Al-Qur’an,
dll.
h. Terdapat Kedisiplinan V
siswa baik dalam
kehadiran, pakaian, dan
pergaulan.
2. Manajemen a. Terdapat penggunaan V
Kesiswaan, identitas resmi sebagai
Guru dan guru, siswa, dan
Kepegawaian pegawai.
b. Terdapat buku V
pedoman pengelolaan
administrasi guru,
siswa, dan pegawai
c. Terdapat alur/prosedur V
yang jelas dalam
pengelolaan
administrasi guru,
siswa dan pegawai
d. Terdapat sanksi atas V
pelanggaran
administrasi guru,

46
 siswa dan pegawai.

3. Manajemen a. Terdapat penataan V

lingkungan lingkungan sekolah/
Sekolah/ madrasah yang rapi
Madrasah (strategis dan nyaman)

b. Terdapat penataan V
lingkungan sekolah/
madrasah yang asri
(rindang dan hijau)

c. Terdapat jadwal rutin V

pengelolaan
lingkungan sekolah/
madrasah
d. Terdapat mekanisme V
evaluasi terhadap
pengelolaan
lingkungan sekolah/
madrasah agar selalu
terkontrol.

47
Lembar Observasi Perangkat Pembelajaran Guru (RPP)

Realisasi
Pengamatan
Secara
Aspek Observasi Indikator Ket.
Langsung/
No.
Online
Ada Tidak
1. Kompetensi Inti – Terdapat kesesuaian
Kompetensi Dasar dengan tujuan √
(KI-KD) pembelajaran.
Indikator Terdapat kesesuaian
2. √
Pembelajaran dengan KD.
Terdapat kesesuaian
Tujuan
3. dengan bidang studi yang √
Pembelajaran
diampu.
Terdapat kesesuaian
Materi
4. denagn indikator √
Pembelajaran
pembelajaran.
Terdapat kesesuaian
Metode/Strategi
5. dengan kebutuhan materi √
Pembelajaran
pembelajaran.
Terdapat kesesuaian
Alokasi Waktu dengan target pencapaian
6. √
Pembelajaran materi dan penggunaan
metode pembelajaran.
7 Bahan/Media Terdapat kesesuaian √
Pembelajaran kegunaan dengan
kebutuhan materi dan
metode pembelajaran.
48
 Evakuasi/penilaian Terdapat kejelasan bentuk
pembeleajaran dan mekanisme
8 √
evaluasi/penilaian
pembelajaran.

Lembar Observasi Perangkat Peniliain Peserta Didik

Realisasi
Pengamatan
Secara
No. Aspek Observasi Indikator Ket.
Langsung/
Online
Ada Tidak
Terdapat penilaian
terhadap unsur afeksi,
1. Penilaian Harian √
kognisi dan psikomotorik
peserta didik.
Terdapat penilaian
Penilaian Tengah terhadap unsur afeksi,
2. √
Semester kognisi dan psikomotorik
peserta didik.
Terdapat penilaian
Penilaian Akhir terhadap unsur afeksi,
3. √
Semester kognisi dan psikomotorik

49
 peserta didik.

Lembar 2(absensi mingguan)

Absensi Mingguan Mahasiswa Magang 1

Kelompok : Kelompok 14
Lokasi Magang : MAN 2 Ponorogo
Jurusan : PAI, MPI, TBI
No. NIM Nama Jurusan Daftar Hadir
Aktivitas
Mahasiswa 1 2 3 4
1. 201190035 Arijalu Khowamu PAI
✓ ✓ ✓ ✓
Salisa Amri
2. 201190103 Ina Widiyani PAI
✓ ✓ ✓ ✓

3. 201190222 Pariera Dinar PAI

✓ ✓ ✓ ✓
Halizah
4. 201190142 Ma’ruf Saifudin PAI
✓ ✓ ✓ ✓

5. 201190153 Mia Ami Natul PAI

✓ ✓ ✓ ✓
Rodiah
6. 201190115 Iwan Hartanto PAI
✓ ✓ ✓ ✓

7. 201190262 Siti Mar’atus PAI

✓ ✓ ✓ ✓
Sholihah
8. 201190337 Brilliant Nisaul PAI
✓ ✓ ✓ ✓
Latifah

50
9. 204190020 Laily Nur Alfiah TBI
✓ ✓ ✓ ✓

10. 204190028 Milinia Yasinta TBI

✓ ✓ ✓ ✓
Panca Agustina
11. 204190042 Siti Lailatul TBI
✓ ✓ ✓ ✓
Munawaroh
12. 204190077 Irma Yulia Savira TBI
✓ ✓ ✓ ✓

13. 204190104 Aldi Nicko TBI

Awailun ✓ ✓ ✓ ✓
Firmansyah
14. 206190028 Fina Amalia MPI
✓ ✓ ✓ ✓
Rahman
15. 206190080 Aski Nur Azizah MPI
✓ ✓ ✓ ✓

16. 206190130 Astika Juliawati MPI

✓ ✓ ✓ ✓

17. 206190158 Musthofa Farid MPI

✓ ✓ ✓ ✓
Rahman
18. 206190172 Syarifah MPI
✓ ✓ ✓ ✓

Ponorogo, 1 Oktober 2021

Dosen Pembimbing Magang,

Dr. Ahmadi, M.Ag.

NIP.196512171997031003

51
Lembar 3 (kartu kendali magang)
Kartu Kendali Magang 1 (UNTUK DPM/G-TPM)

Klompok :14
Nama Lembaga Tempat Magang : MAN 2 Ponorogo
Waktu Kunjungan Konsutasi : 30 Agustus-30 September 2021
Tempat Kunjungan Konsultasi : MAN 2 Ponorogo
Tanggal Observasi Wawancara : 30 Agustus-30 September 2021
Nama Jurusan Daftar Hadir
No. NIM Aktivitas Ket.
Mahasiswa 1 2 3 4 5
201120142
Maruf Pembuka
1. PAI √ √ √ √ √
saifudin an
Magang 1
201190035 Arijalu khowamu Mengisi
salisa amri profil
2. PAI √ √ √ √ √
madrasah
dan
observasi
waka
humas
201190103 Ina widyani Observa
si RPP
3. PAI √ √ √ √ √
dan
Waka
sarpres
201190222
Paiera dinar Observa
4. PAI √ √ √ √ √
halizah si
perangka
t
penilaian

52
 dan
kultur
budaya

Ponorogo,1 Oktober 2021

Guru Pamong

Dra.WASIK MUNAWABAH, M.Pd.I

NIP.19741005 200312 1 018

53
Lambar 4(jurnal mingguan)
Jurnal Mingguan Mahasiswa Magang
Nama : Maruf Saifudin
Nama Guru : Dra.Wasik Munawabah, M.Ag
Kelas/Semester : XI Semetester Ganjil
Tahun Pelajaran :2020/2021
Tanggal Observsi Wawancara :30 Agustus-30 September 2021

N Hari Tanggal Perket Waktu Aktivitas Pemasalahan Solusi Yang Paraf

o Kunjun Yang Di Diberikan
gan Peroleh
Online
1 30 AGUSTUS 1 09.10.3 Pembukaa Menyimpulk Memberikan
PEMBUKAA 0 n Magang an data untuk arahan
N, 2021 1 laporan selama
magang
2 KAMIS 2 2 09.00- Mengisis Bagaimana Di arahkan
SEPTEMBER 10.00 Profiil profil melihat web
2021 Madrasah madrasah man 2
man 2 ponorogo
ponorogo
3 KAMIS 2 3 10.00- Observasi Bagaimana Di era
SEPTEMBER, 11.00 Waka cara pandemic ini
2021 Humas menciptakan pihak
hubungan sekolah
anatara guru memanfaatka
siswa dan n media
masyarakat washap
untuk
berkomunika
si tentang
proses
Pendidikan

54
 di man 2
ponorogo
4 6 3 09.00- OBSERV Bagaimanan Pengenalan
SEPTEMBER 10.00 ASI Rpp prota dan prota promes
2021 promes oleh guru
pembelajaran pamong
pai
5 SENIN 6 4 11.00- Observasi Apa saja Waka sarpres
SEPTEMBER, 12.00 Waka sarana memberikan
2021 Sarpres prasarana pengetahuan
yang ada di tentang
man 2 sarana yang
ponorogo ada di man 2
ponorogo
6 RABI 15 5 10.00- Observasi Bagaimana Memberikan
SEPTEMBER, 11.00 Perangkat pengukur lembar soal
2021 Penilaian perangkat yang telah di
pembelajaran berikan
siswa
7 24 6 Observasi Bagaimanan Pengamatan
SEPTEMBER Kultur kultur yang an
2021 Budaya ada dan wawancara
budaya yang oleh guru
ada di pamong
madrasah
Mengetahui,
Ponorogo, 1 Oktober 2021
Dosen Pembimbing Magang Mahasiswa

Dr.Ahmadi,M.Ag Maruf Saifudin

NIP. 196512171997031003 Nim 201190142

55
Lembar 5(data pendukung)
Silabus Pembelajaran

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Mata Pelajaran : Fikih

Kelas : XI (Sebelas) / Wajib Semester : Ganjil

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
baksat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

56
 KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
1.1. Menghayati ➢ Menanamkan prilaku ✓ Penilaian diri
hikmah syariat menjahui perbuatan
✓ Penilaian sejawat
Islam tentang jinayat
jinayat ✓ Observasi

✓ Catatan/jurnal

2.1 Menunjukkan ➢ Membiasakan prilaku

sikap adil dan menjahui perbuatan ✓ Penilaian diri
tanggung jawab jinayat
✓ Penilaian sejawat
sebagai
implementasi dari ✓ Observasi
pemahaman
✓ Catatan/jurnal
tentang hukum
jinayat
3.1 Menelaah Ketentuan Allah tentang Mengamati : ✓ Tes tulis dengan6 JP - Buku Fikih Pegangan
ketentuan Allah jinayat dan ➢ menyimak penjelasan soal uraian non( 3x TM ) Siswa, Kemenag
tentang jinayat dan hikmahnya guru tentang pengertian obyektif, analisis 2015
hikmahnya pembunuhan kasus, atau bisa jadi - Buku Fikih Pedoman
Contoh-contoh dengan soal-soal Guru, Kemenag 2015
4.1 Menunjukkan pelanggaran yang ➢ mengamati tayangan menjodohkan, - Buku-buku
contoh-contoh terkena ketentuan slide tentang ✓ Tes lisan dengan Penunjang lain yang
pelanggaran yang jinayat pembunuhan soal-soal uraian Relevan.

57
terkena ketentuan ➢ Membaca ulang materi obyektif atau - Akses Internet yang
jinayat dengan anaalisis sesui dengan
Menanya : kasus. kebutuhan
➢ memberikan tanggapan ✓ Penugasan untuk
hasil penjelasan guru menguatkan
tentang pembunuhan penguasaan materi
➢ Melakukan Tanya
jawab tentang slide
yang belum difahami
terkait pembunuhan

Eksplorasi/eksperimen : ✓ Unjuk kerja,

➢ Menggali informasi dengan praktek atau
tentang pembunuhan simulasi
➢ Menemukan pengertian ✓ Proyek, memberi
pembunuhan tugas pengayaan
materi
Mengasosiasi : ✓ Portofolio sesuai
➢ merumuskan desain penilaian
pengertian ✓ Produk
pembunuhan
➢ memilah dan
membandingkan

58
 macam macam
pembunuhan

Mengkomunikasikan :
➢ memaparkan secara
bergantian di depan
kelas.

1.2 Menghayati ➢ Membimbing sikap ✓ Penilaian diri

hikmah syariat menjauhi perbuatan
✓ Penilaian sejawat
Islam tentang jaraimil hudud
hudud ✓ Observasi

✓ Catatan/jurnal

2.2 Membiasakan ➢ Membiasakan ✓ Penilaian diri

sikap kontrol diri perilaku menjauhi
✓ Penilaian sejawat
sebagai perbuatan jaraimil
implementasi dari hudud ✓ Observasi
pemahaman
✓ Catatan/jurnal
tentang hukum
hudud
3.2 Menganalisis Ketentuan Allah tentang Mengamati : ✓ Tes tulis dengan 12 JP - Buku Fikih Pegangan
ketentuan Allah hudud dan ➢ menyimak tentang soal uraian non ( 6xTM) Siswa, Kemenag

59
 tentang hudud dan hikmahnya pengertian pengurusan obyektif, analisis 2015
hikmahnya jenazah kasus, atau bisa jadi - Buku Fikih Pedoman
➢ Mengamati praktik- dengan soal-soal Guru, Kemenag 2015
4.2 Menyajikan Contoh-contoh praktik yang menjodohkan, - Buku-buku
contoh-contoh pelanggaran yang menjerumuskan ✓ Tes lisan dengan Penunjang lain yang
pelanggaran yang terkena ketentuan kepada perbuatan zina soal-soal uraian Relevan.
terkena ketentuan hudu ➢ membaca materi ajar obyektif atau - Akses Internet yang
hudud dengan anaalisis sesui dengan
Menanya : kasus. kebutuhan
➢ memberikan ✓ Penugasan untuk
tanggapan hasil menguatkan
pengamatan tentang penguasaan materi
pengertian zina
➢ Saling Tanya jawab
tentang praktik-
praktik yang
menjerumuskan
kepada perbuatan zina

Eksplorasi/eksperimen :
➢ Menggali informasi
tentang pengertian
zina

60
 ➢ Melacak dampak
negatif perbuatan zina
➢ Mencari landasan ✓ Unjuk kerja,
syar’i larangan dengan praktek atau
prilaku zina simulasi
➢ Menemukan ancaman ✓ Proyek, memberi
hukuman pelaku zina tugas pengayaan
materi
Mengasosiasi : ✓ Portofolio sesuai
➢ merumuskan desain penilaian
pengertian zina ✓ Produk
➢ Membuat langkah-
langkah menghindari
prilaku zina
➢ Menyimpulkan
hukuman pelaku zina
di dunia dan akhirat

Mengkomunikasikan :
➢ Memaparkan
pengertian zina
➢ Mempresentasikan
langkah-langkah

61
 menghindari prilaku
zina

1.3 Menghayati ➢ Meyakinkan peserta ✓ Penilaian diri

hikmah syariat didik bahwa NKRI
✓ Penilaian sejawat
Islam tentang sesuai dengan syariat
bughat Islam ✓ Observasi

✓ Catatan/jurnal
➢ Membimbing peserta
didik menerima
NKRI sebagai konsep
kenegaraan yang
bersifat final
2.3 Menunjukkan ➢ Membiasakan peserta ✓ Penilaian diri
sikap taat dan didik taat dan patuh
✓ Penilaian sejawat
patuh sebagai kepada Negara
implementasi dari Kesatuan Republik ✓ Observasi
pemahaman Indonesia
✓ Catatan/jurnal
tentang hukum
bughat

3.3 Memahami hukum Hukum Islam tentang Mengamati : ✓ Tes tulis dengan - Buku Fikih Pegangan
Islam tentang bughat dan ➢ Menyimak penjelasan soal uraian non 2 JP Siswa, Kemenag

62
 bughat dan hikmahnya guru tentang bughat obyektif, analisis (1xTM) 2015
hikmahnya ➢ mengamati tayangan kasus, atau bisa jadi - Buku Fikih Pedoman
slide tentang dengan soal-soal Guru, Kemenag 2015
perbuatan bughat menjodohkan, - Buku-buku
✓ Tes lisan dengan Penunjang lain yang
Presentasi contoh Menanya : soal-soal uraian Relevan.
4.3 Mempresentasika perbuatan bughat ➢ Memberikan obyektif atau - Akses Internet yang
n ketentuan dan sikap tanggapan hasil dengan anaalisis sesui dengan
hukum bughat menjauhinya penjelasan guru kasus. kebutuhan
tentang bughat ✓ Penugasan untuk -
➢ Tanya jawab yang menguatkan
belum dipahami penguasaan materi
dalam slide yang
ditayangkan

Eksplorasi/eksperimen : ✓ Unjuk kerja,

➢ Menggali informasi dengan praktek atau
tentang bughat simulasi
➢ Menelaah Undang ✓ Proyek, memberi
undang tentang NKRI tugas pengayaan
➢ Membandingkan materi
perbuatan bughat dan ✓ Portofolio sesuai
pemberontakan desain penilaian

63
 terhadap NKRI ✓ Produk
➢ Mendiskusikan
tentang konsep NKRI

Mengasosiasi :
➢ menjelaskan tentang
tindakan bughat

Mengkomunikasikan :
➢ mempresentasikan/m
enyajikan hasil
diskusinya tentang
konsep NKRI
1.4 Meyakini ➢ Membimbingkan ✓ Penilaian diri
kebenaran hukum sikap menerima
✓ Penilaian sejawat
peradilan Islam Pelaksanaan kurban
dan akikah ✓ Observasi

✓ Catatan/jurnal

2.4 Memiliki sikap ➢ Membiasakan ✓ Penilaian diri

adil dan patuh kepedulian dalam
✓ Penilaian sejawat
sebagai Pelaksanaan kurban
implementasi dari dan akikah ✓ Observasi

64
 pemahaman ✓ Catatan/jurnal
tentang peradilan
Islam

3.3 Menganalisis Ketentuan Islam tentang Mengamati : ✓ Tes tulis dengan 4 JP - Buku Fikih Pegangan
ketentuan Islam peradilan dan ➢ mengamati tayangan soal uraian non ( 2x TM ) Siswa, Kemenag
tentang peradilan hikmahnya slide tentang peradilan obyektif, analisis 2015
dan hikmahnya ➢ membaca membaca kasus, atau bisa jadi - Buku Fikih Pedoman
buku ajar tentang dengan soal-soal Guru, Kemenag 2015
4.4 Menunjukkan peradilan menjodohkan, - Buku-buku
contoh penerapan ✓ Tes lisan dengan Penunjang lain yang
ketentuan Islam Menanya : soal-soal uraian Relevan.
tentang peradilan ➢ Memberikan obyektif atau - Akses Internet yang
tanggapan hasil dengan anaalisis sesui dengan
tayangan tentang kasus. kebutuhan
peradilan ✓ Penugasan untuk
➢ memberikan menguatkan
tanggapan tentang penguasaan materi
kedudukan hakim
wanita ✓ Unjuk kerja,
dengan praktek atau
Eksplorasi/eksperimen : simulasi
Contoh penerapan ➢ Menggali informasi ✓ Proyek, memberi

65
 ketentuan Islam tentang peradilan tugas pengayaan
ketentuan Islam materi.
tentang peradilan Mengasosiasi : ✓ Portofolio sesuai
➢ merumuskan desain penilaian
pengertian peradilan ✓ Produk
➢ menyimpulkan
ketentuan dan syarat
hakim

Mengkomunikasikan :
➢ Memaparkan secara
bergantian, tentang
pengertian peradilan
KOMPETENSI DASAR-PEMBELAJARAN
Mengetahui
Kepala MAN 2 Ponorogo. Guru Mata Pelajaran

NASTA’IN, S.Pd, M.Pd.I Dra.WASIKMUNAWABAH, M.Pd.I

NIP. 19660215 200604 NIP.19741005 200312 1 018

66
SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah (MA) Mata Pelajaran : Fikih
Kelas : XI (Sebelas) / Wajib Semester : Genap
KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat
dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Ponorogo, 1 Oktober 2021

Mengetahui
Kepala MAN 2 Ponorogo Guru Mata Pelajaran

NASTA’IN, S.Pd, M.Pd.I Dra.WASIK MUNAWABAH, M.Pd.I

NIP. 19660215 200604 v NIP.19741005 200312 1 018

67
KOMPETENSI MATERI KEGIATAN PENILAIAN ALOKASI SUMBER
DASAR PEMBELAJARAN WAKTU
1.1 Menghayati ➢ Mentadabburi prosesi ✓ Penilaian diri
hikmah dari pernikahan yang
✓ Penilaian sejawat
ketentuan Islam agung dan sakral
tentang ➢ Merenungi dampak ✓ Observasi
pernikahan negatif sebuah
✓ Catatan/jurnal
perceraian
2.1 Membiasakan ➢ Membiasakan sikap ✓ Penilaian diri
sikap taat dan taat dan ✓ Penilaian sejawat

bertanggungjaw tanggungjawab ✓ Observasi

sebagai implementasi ✓ Catatan/jurnal
ab sebagai
dari pemahaman
implementasi
tentang ketentuan
dari
perkawinan
pemahaman
➢ Membiasakan diri
tentang
mencari jalan tengah
ketentuan dalam menghadapi
pernikahan permasalahan
3.1 Menelaah Ketentuan pernikahanMengamati: ✓ Tes tulis dengan 16 JP - Buku Fikih Pegangan
ketentuan dalam Islam, ➢ Mengamati soal uraian non ( 8 x TP ) Siswa, Kemenag 2015

pernikahan ketentuan lingkungan keluarga obyektif, analisis - Buku Fikih Pedoman

dalam Islam, pernikahan menurut dan masyarakat dalam kasus, atau bisa Guru, Kemenag 2015

perundang- kaitannya dengan jadi dengan soal- - Buku-buku Penunjang

ketentuan
pernikahan soal lain yang Relevan.
pernikahan undangan dan
menjodohkan, - Akses Internet yang
menurut hikmahnya
Menanya: ✓ Tes lisan dengan sesui dengan

68
 perundang- ➢ Melakukan soal-soal uraian kebutuhan
undangan dan wawancara tentang obyektif atau

hikmahnya pernikahan dengan anaalisis

➢ Melakukan Tanya kasus.
jawab tentang ✓ Penugasan untuk
pernikahan menguatkan
penguasaan materi
Hasil analisis praktik Mengeksplorasi:
pernikahan yang ➢ Menggali informasi
salah di masyarakat tentang pernikahan ✓ Unjuk kerja,
berdasarkan ➢ Mendiskusikan dengan praktek
ketentuan hukum tahapan tahapan atau simulasi
Islam pernikahan ✓ Proyek, memberi
4.1 Menyajikan
tugas pengayaan
hasil analisis
Mengasosiasikan: materi.
praktik
➢ Mengindentifikasi ✓ Portofolio, sesuai
pernikahan
macam-macam desain penilaian
yang salah di pernikahan ✓ Produk
masyarakat ➢ Membandingkan
berdasarkan rumah tangga islami
ketentuan dan kehidupan bebas
hukum Islam ➢ Mengelompokkan
prosesi pernikahan

69
 yang sesuai syariat
dan yang tidak sesuai.

Mengkomunikasikan:
➢ Mengkomunikasikan
tahapan tahapan
pernikahan
1.2 Menghayati ➢ Membimbing peserta ✓ Penilaian diri
hikmah dan didik merenungi ✓ Penilaian sejawat
manfaat dari keadilan Allah dalam ✓ Observasi
ketentuan syariat pembagian harta ✓ Catatan/jurnal
Islam tentang warisan
pembagian harta
warisan dan
wasiat
2.2 Meningkatkan ➢ Membiasakan peserta ✓ Penilaian diri
sikap peduli, didik memiliki sikap
✓ Penilaian sejawat
jujur dan kerja peduli, jujur dan kerja
sama sebagai ✓ Observasi
samasebagai
implementasi dari
implementasi ✓ Catatan/jurnal
pemahaman tentang
dari
ketentuan pembagian
pemahaman
harta warisan

70
 tentang
ketentuan
pembagian
harta warisan
dan wasiat
3.2 Menganalisis Ketentuan hukum Mengamati: ✓ Tes tulis dengan 12 JP - Buku Fikih Pegangan
ketentuan mawaris dalam Islam ➢ Mengamati soal uraian non ( 6 x TM ) Siswa, Kemenag 2015

hukum mawaris lingkungan obyektif, analisis - Buku Fikih Pedoman

keluarga dan kasus, atau bisa Guru, Kemenag 2015
dan wasiat
Hasil analisis praktik masyarakat dalam jadi dengan soal- - Buku-buku Penunjang
dalam Islam
waris dalam membagi harta soal lain yang Relevan.
masyarakat yang warisan menjodohkan, - Akses Internet yang
4.2 Menyajikan hasil
tidak sesuai dengan ✓ Tes lisan dengan sesui dengan
analisis praktik
ketentuan hukum Menanya: soal-soal uraian kebutuhan
waris dalam
Islam ➢ Melakukan obyektif atau
masyarakat yang wawancara tentang dengan anaalisis
tidak sesuai pembagian harta kasus.
dengan ketentuan warisan ✓ Penugasan untuk
hukum Islam ➢ Melakukan Tanya menguatkan
jawab tentang penguasaan materi
pembagian harta
warisan

71
Mengeksplorasi:
➢ Menggali informasi
tentang pembagian ✓ Unjuk kerja,
harta warisan dengan praktek
➢ Mendiskusikan atau simulasi
contoh praktik ✓ Proyek, memberi
pembagian harta tugas pengayaan
warisan materi.
✓ Portofolio sesuai
Mengasosiasikan: desain penilaian
➢ Mengindentifikasi ✓ Produk
cara membagi harta
warisan
➢ Membandingkan
antara pembagian
harta warisan pada
masa jahiliyah dan
Islam

Mengkomunikasikan:
➢ Mendemontrsikan
cara membagi harta
warisan

72
Lembar 6 (Surat Izin Magang Jurusan)

74
Lembar 7 (Surat Persetujuan Izin Magang Dari Madrasah)

75
Lembar 8 (curriculum vitae mahasiswa magang)
CURICULUM VITAE

Identitas Diri
Nama Lengkap : Maruf Saifudin
Tempat, Dan Tanggal Lahir : Ponorogo,16 Januari 2001
Jenis Klamin : Laki-Laki
Agama : Islam
Alamat Rumah : Jl Ajmad Yani Cepet Uatara Purwosari
Babadan Ponorogo, RT.21 RW 03
No Telepon :-
Alamat Email : marufsaifudin16@gmail.com
Facebook : Maruf Saifudin

Riwayat Diri
SD : SDN 1 Purwosari 2006-2012
SMP : Mts Sedah 2013-2015
SMA : Man 3 Madiun 2016-2018

Hobi
Mancing

76
Lembar 9 (Dokumentasi)

77
78
79
80
81
Lembar 10 (Video)
https://youtu.be/_4ATd0khK2g

82