LAPORAN KEGIATAN

MAGANG II

Diajukan Kepada
Ketua Jurusan sebagai Laporan Kegiatan Magang II

Oleh:

NAMA : SYIFA NUR HANIFAH

NIM : 201180171

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO
TAHUN 2021

1
ii
iii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah

memberikan segala berkah, hidayah, serta rahmat-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan magang 2 ini dengan tepat waktu.
Laporan ini merupakan pertanggung jawaban penulis selama
melaksanakan kegiatan magang 2 di MTs Darul Huda. Tujuan laporan magang ini
adalah sebagai pemenuhan tugas mata kuliah magang 2. Tersusunnya laporan ini
berkat usaha yang maksimal penulis dan bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan kali ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih kepada:
1. Bapak Muhamad Syamsi Hasan, SE selaku kepala sekolah MTs Darul Huda.
2. Bapak Kharisul Wathoni, M.Pd.I selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam.
3. Bapak M. Syafiq Humaisi, M.P selaku dosen pembimbing magang yang telah
membimbing dan memberikan arahan dalam melaksanakan kegiatan magang.
4. Ibu Anik Pujiama, S.Ag selaku guru pamong yang dengan sabar membimbing
dan membantu dalam melaksanakan magang dua ini jurusan PAI.
Penulis menyadari bahwa penulisan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharapkan adanya masukan, baik
saran maupun kritik yang bersifat membangun. Semoga laporan ini dapat
bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.

Ponorogo, 01 Oktober 2022

Penyusun

Syifa Nur Hanifah

NIM. 201190275

iv
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL.......................................................................................i
HALAMAN PENGESAHAN.........................................................................ii
KATA PENGANTAR.....................................................................................iii
DAFTAR ISI...................................................................................................v
DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................
BAB I : PENDAHULUAN.............................................................................
A. Latar Belakang Magang II.....................................................................1
B. Tujuan Magang II...................................................................................2
C. Lokasi Magang.......................................................................................2
1. Sejarah Madrasah........................................................................2
2. Visi, Misi, dan Tujuan Madrasah...............................................3
3. Profil Singkat Madrasah.............................................................3
D. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Praktikum Magang II.............................9
E. Sistematika Laporan...............................................................................16
BAB II : LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR DI
KELAS (REAL-TEACHING)
A. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Minggu I.........18
B. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Minggu II........19
C. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Minggu III.......19
D. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Minggu IV.......20
BAB III : PENUTUP......................................................................................21
DAFTAR LAMPIRAN
1. Surat Tugas dari Ketua Jurusan/Program Studi
2. Surat Telah Melaksanakan Magang II dari Kepala Sekolah/Madrasah
3. Dokumen Kegiatan Real Teaching (Dokumen RPP, Refleksi, dan
Feedback)
4. Absensi Mingguan
5. Kartu Kendali Magang
6. Jurnal Mingguan
7. Curriculum Vitae Mahasiswa Magang

v
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pendidikan adalah investasi masa depan yang tak ternilai. Untuk itu
pendidikan bagi generasi emas Indonesia harus dimulai dan disiapkan dengan
serius dan sepenuh hati. Selain itu, proses penyemaian generasi emas ini harus
dibarengi dengan penyiapan guru profesional yang siap mendidik dan
mencetak generasi tersebut melalui suatu sistem pendidikan guru yang bermutu
dan akuntabel.
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ponorogo merupakan salah satu
lembaga pendidikan tinggi yang bertujuan mencetak sarjana pendidikan, untuk
Fakultas Tarbiyah dan ilmu keguruan IAIN ponorogo menerapkan program
magang. Kegiatan magang dilaksanakan di sekolah/madrasah dan lembaga
pendidikan nonformal. Dalam pelaksanaanya, kegiatan Magang ini dilakukan
secara sistematis dengan melibatkan seluruh stakeholder seperti kepala
sekolah/madrasah, wakil kepala sekolah/madrasah, kepala TU, Tutor/ guru
pamong magang, dan dosen pembimbing magang.
Magang II yaitu praktik mengajar terbimbing bagi mahasiswa calon guru
dan asisten manajerial bagi mahasisiwa calon tenaga kependidikan adalah
kegiatan lanjutan dari magang I yang bersifat intrakurikuler yang bersifat
intrakurikuler yang wajib dilakukan oleh setiap mahasiswa Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan IAIN Ponorogo, yang meliputi latihan mengajar luar
jaringan (luring), latihan mengajar dalam jaringan (daring) atau pegajaran
secara tutorial daring secara terbimbing dan terpadu serta pembuatan perangkat
administrasi manajerial perkantoran pendidikan, sebagai syarat pembentukan
profesi kependidikan.
Dalam Magang II ini penulis mendapatkan tugas mengajar secara
terbimbing di MTs Darul Huda Ponorogo: Gg. VI No. 38, Tonatan, Kec.
Ponorogo, Kabupaten Ponorogo dan untuk lebih jelasnya hasil kegiatan akan
dipaparkan dalam laporan ini.

1
B. Tujuan Magang II Masa Pandemi Covid-19
1. Membimbing mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Ponorogo sebagai calon guru yang profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi peserta didik pada jalur pendidikan formal, serta pada
jenjang Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
2. Membimbing mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Ponorogo sebagai calon guru yang memiliki kompetensi keguruan, yaitu
seperangkat pengetahuan, keterampilan dan perilaku yang harus dimiliki,
dihayati, dan dikuasai oleh guru dalam melaksanakan tugas
keprofesionalan.
3. Membimbing mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN
Ponorogo sebagai calon guru yang memiliki kemampuan dalam
penyelenggaraan dan pengelolaan pendidikan di lingkungan
sekiolah/madrasah di masa pandemi Covid-19.
4. Membimbing mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan sebagai
calon tenaga kependidikan dengan kemampuan manajerial.

C. Setting Lokasi
1. Latar Belakang
Madrasah Tsanawiyah “Darul Huda” yang berdiri pada tanggal 29
Nopember 1990 dengan Nomor Izin Pendirian Sekolah W.m.
06/03/004/B/KET/1990, dan bernaung di bawah Yayasan Pondok
Pesantren “Darul Huda”, merupakan salah satu dari sekian Madrasah
Tsanawiyah yang ada di kabupaten Ponorogo.
Pondok Yayasan sebagaimana Huda” “Darul Tsanawiyah Madrasah "

" metode menggunakan bernaungnya, tempat Huda”, “Darul Pesantren

‫ "على هنج السلفية احلديثة‬pengertian dengan ; ‫املـحافظة على القدمي الصاحل واألخذ اجبلديد‬

" ‫األصلحـ‬ yang artinya tetap melestarikan sesuatu yang lama

2
 (konvensional) yang baik dan memadukan sesuatu yang baru (modern)
yang lebih baik. Metode ini diharapkan sesuai arah kebijakan pemerintah
mengenai kurikulum tahun 2004 dengan Pendekatan Berbasis Kompetensi
yang mulai diberlakukan tahun 2004.
Madrasah Tsanawiyah “Darul Huda” sejak awal berdirinya sesuai
dengan Izin Pendirian Madrasah dari Kantor wilayah Departemen Agama
RI, No. W.m. 06/03/004/B/KET/1990 tanggal 29 Nopember 1990. Dengan
Nomor Statatistik Madrasah (NSM) 121 235 020 035. Sesuai dengan
jenjang akriditasi dari Departeman Agama Republik Indonesia nomor:
WM.06/PR.02-03/0876/2000 tanggal 20 Maret 2000 Madrasah Tsanawiyah
“Darul Huda” memiliki Status DIAKUI. Sesuai sertifikat Nomor Identitas
Sekolah (NIS) Dinas Pendidikan Nasional Kabupaten Ponorogo nomor:
421/1228/405.17/2003 Madrasah Tsanawiyah “Darul Huda” tercatat dengan
Nomor Identitas Sekolah ( NIS ) 21 00 10.
Pada tanggal, 03 November 2011 Madrasah Tsanawiyah “Darul
Huda” ditetapkan status akreditasinya dengan predikat A sesuai dengan SK
Departeman Agama Republik Indonesia nomor: Dp 012655. Mulai tahun
2016, KBM MTs Darul Huda menggunakan kurikulum 2013 sesuai SK
dirjend dan menjadi sekolah swasta pertama yang mendapatkan amanah
untuk menjalankan kurikulum 2013.
2. Visi, Misi, dan Tujuan MTs Darul Huda Ponorogo
a. Visi MTs Darul Huda Ponorogo
Madrasah Tsanawiyah Darul Huda mempunyai visi sebagai
berikut: “Dengan Berilmu, Beramal dan Bertaqwa Tercapailah Insan
Kamil yang Berakhlaqul Karimah” Penguasaan Ilmu Agama dan Ilmu
Pengetahuan Umum yang secara nyata diamalkan dalam kehidupan
sehari-hari dengan dilandasi atas Ketaqwaan terhadap Allah SWT,
dengan kata lain menciptakan manusia yang berwawasan keilmuan dan
mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan, sebagai makhluq
individu dan sosial yang selalu berorientsi kepada keridloan Allah
sehingga terwujudlah Insan Kamil yang berakhlaqul Karimah.

3
 b. Misi MTs Darul Huda Ponorogo
Memberikan penguasaan Ilmu Agama Islam dan Ilmu
Pengetahuan, sesuai dengan tingkat kemampuan dan kebutuhan,
sebagai persiapan untuk melanjutkan Pendidikan ke jenjang yang lebih
tinggi dan hidup bermasyarakat secara ISLAMI.
c. Tujuan MTs Darul Huda Ponorogo
Dalam mengemban Visi dan Misi, MTs Darul Huda telah
merumuskan beberapa tujuan yaitu: Menciptakan Intelektual Muslim
yang berwawasan kebangsaan yang mampu mengaktualisasikan nilai-
nilai Islam ke dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
3. Profil Singkat Madrasah
a. Identitas Madrasah

1) Nama Madrasah : MTs. “DARUL HUDA”

2) Alamat Madrasah :-
a. Jalan : Jl. Ir. H. Juanda Gg. VI No. 38 Mayak
b. Desa : Tonatan
c. Kecamatan : Ponorogo
d. Kabupaten : Ponorogo
e. Propinsi : Jawa Timur ( Kode Pos. : 63418 )
f. No. Telp / No. Fax. : ( 0352 ) 487315 / ( 0352 ) 486964
g. E-mail : mtsdarulhudamayak@gmail.com
3) SK. Izin Pendirian
a. No : W.m. 06/03/004/B/KET/1990
b. Tanggal : 29 Nopember 1990
4) Status Madrasah : Terakreditasi A
5) Akreditasi
a. Nomor : Dp. 012655
b. Tanggal : 03 Nopember 2011

4
 6) NSM : 12135020035
7) NIS : 21 00 10
8) NPSN : 20510271
9) Nama Kepala Madrasah : MUHAMAD SYAMSI HASAN, SE
10) SK Kepala Madrasah
a. Nomor : 035/YP2-DH/P.1/VIII/2010
b. Tanggal : 05 Agustus 2010
11) Nama Yayasan : YAYASAN P. P. “DARUL HUDA”
12) SK Pendirian
a. Nomor : NW. 86/04100 – 32584
b. Tanggal : 12 Mei 1989
c. Akta Notaris : RICHARDUS NANGKIH
SINULINGGA No.10

d. Tanggal : 03 Maret 1983

b. Keadaan Sarana Prasarana

1. Letak Geografis
Madrasah Tsanawiyah Darul Huda merupakan lokasi dalam
kawasan perkotaan yang mudah dijangkau melalui kendaraan
umum maupun kendaraan pribadi. Madrsah Tsanawiyah Darul
Huda terletak 2 (dua) km sebelah timur pusat kota Ponorogo dan
masih termasuk wilayah kecamatan Ponorogo, tepatnya terletak di
Jl.Ir.H. Juanda Gang VI nomor 38 Kabupaten Ponorogo. Sebelah
utara berbatasan dengan kelurahan Ronowijayan, sebelah timur
berbatasan dengan Kelurahan Surodikraman dan sebelah barat
berbatasan dengan kelurahan Bangunsari. Letaknya di sebelah
selatan kota lama, kira-kira 3 km. Secara geografis batas-batas
wilayahnya sebagai berikut:
a) Sebelah Timur :Desa jeruksing kecamatan Siman
b) Sebelah barat :Kelurahan Bangunsari
c) Sebelah selatan :Kelurahan Surodikraman

5
 d) Sebelah Utara :Desa Ronowijayan kecamatan
Siman
2. Kondisi Gedung
Gedung merupakan sarana pendidikan yang sangat vital dalam
kegiatan belajar mengajar, kondisi gedung yang representative akan
membawa suasana kegiatan belajar makin kondusif. Jumlah kelas
yang dimiliki oleh lembaga pendidikan harus sesuai dan seimbang
dengan jumlah siswa yang dimiliki, bentuk bangunan, tata ruang
kelas, inventaris kelas dan pendukung kegiatan belajar mengajar
harus memadai untuk menunjang efektivitas kegiatan
pembelajaran.
c. Struktur Organisasi

6
d. Prestasi Lembaga dan Kegiatan Pendukung
1. Juara 1 Lomba Pidato Bahasa Indonesia AKSIOMA Kabupaten
Ponorogo Tahun 2015
2. Juara 1 Lomba Pidato Bahasa Inggris AKSIOMA Kabupaten
Ponorogo Tahun 2015
3. Juara 1 (putra & putri) Lomba Kaligrafi dalam kegiatan AKSIOMA
Kabupaten Ponorogo Tahun 2015
4. Juara 1 Tenis Meja AKSIOMA Kabupaten Ponorogo Tahun 2015
5. Juara 1 dan 3 Adzan di SMA 3 Ponorogo Tahun 2015
6. Juara 1 (putra) Pidato Bahasa Inggris Aksioma Kab. Ponorogo 2016
7. Juara 1 (putri) Pidato Bahasa Inggris Aksioma Kab. Ponorogo 2016
8. Juara 1 (putra) dan Harapan 3 (putri) Pidato Bahasa Arab Aksioma
Kab. Ponorogo 2016
9. Juara 3 (putra) pidato bahasa Indonesia Aksioma Kab. Ponorogo
2016
10. Juara 2 (putra) Tahfidzul Quran Aksioma Kab. Ponorogo 2016
11. Juara 3 (putri) Tahfidzul Quran Aksioma Kab. Ponorogo 2016
12. Juara 2 (putri) MTQ Aksioma Kab. Ponorogo 2016
13. Juara 1 Lomba Bulu Tangkis Aksioma Kab. Ponorogo 2016
14. Juara 1 Ganda (putri) Tenis Meja Aksioma Kab. Ponorogo 2016
15. Juara 1 (putra) Kaligrafi Aksioma Kab. Ponorogo 2016
16. Juara 2 Bola Volly Aksioma Kab. Ponorogo 2016
17. Juara 1 lomba DEVILE penggalang SMP/MTs Putra Kwartir
Cabang Ponorogo tahun 2017
18. Juara 3 lomba Formasi Barisan Penggalang SMP/MTs Putra
Kwartir Cabang Ponorogo tahun 2017
19. Juara 3 lomba Kirab Pramuka Penggalang SMP/MTs Putra Kwartir
Cabang Ponorogo tahun 2017
20. Juara 1 (putra) Lomba Kirab Pramuka HUT Pramuka Ke -57
Kwartir Cabang Ponorogo tahun 2018

7
21. Juara 1 Lomba Devile HUT Pramuka Ke - 57 Kwartir Cabang
Ponorogo tahun 2018
22. Juara 2 (putra) Lomba Formasi Barisan HUT Pramuka Ke - 57
Kwartir Cabang Ponorogo tahun 2018
23. Juara 3 Kompetisi Sains Madrasah Hut Pramuka 2019
24. Juara 2 Deville Hut Pramuka 2019
25. Juara 1 Formasi Barisan Putra Hut Pramuka 2019
26. Juara 3 Formasi Barisan Putri Hut Pramuka 2019
27. Harapan 2 kirab pramuka HUT pramuka 2019
28. Harapan 3 bulu tangkis porseni tingkat kabupaten 2019
29. Harapan 1 catur porseni tingkat kabupaten 2019
30. Harapan 1 futsal porseni tingkat kabupaten 2019
31. Harapan 1 futsal porseni tingkat kabupaten 2019
32. Harapan 1 futsal porseni tingkat kabupaten 2019
33. Juara 3 kaligrafi porseni tingkat kabupaten 2019
34. Juara 1 kaligrafi porseni tingkat kabupaten 2019
35. Juara 2 lari 3000 m porseni tingkat kabupaten 2019
36. Juara 2 lari 400 m porseni tingkat kabupaten 2019
37. Harapan 1 mtq porseni tingkat kabupaten 2019
38. Juara 2 pidato b. Indonesia porseni tingkat kabupaten 2019
39. Juara 2 pidato bahasa inggris porseni tingkat kabupaten 2019
40. Harapan 2 pidato bahasa inggris porseni tingkat kabupaten 2019
41. Harapan 2 tahfidz porseni tingkat kabupaten 2019
42. Juara 1 tenis meja ganda porseni tingkat kabupaten 2019
43. Juara 1 tenis meja ganda porseni tingkat kabupaten 2019
44. Juara 2 tenis meja tunggal porseni tingkat kabupaten 2019
45. Juara 3 tolak peluru porseni tingkat kabupaten 2019
46. Juara 3 bola volly porseni tingkat kabupaten 2019
47. Harapan 2 kaligrafi porseni tingkat kabupaten 2019
48. Juara 1 kaligrafi porseni tingkat kabupaten 2019
49. Juara 2 mtq porseni tingkat kabupaten 2019

8
 50. Juara 1 mtq porseni tingkat kabupaten 2019
51. Juara 1 pidato bahasa arab porseni tingkat kabupaten 2019
52. Harapan 1 pidato bahasa inggris porseni tingkat kabupaten 2019
53. Harapan 2 pidato bahasa inggris porseni tingkat kabupaten 2019
54. Juara 2 singer porseni tingkat kabupaten 2019
55. Juara 1 tahfidz porseni tingkat kabupaten 2019
56. Juara 2 tenis meja ganda porseni tingkat kabupaten 2019
57. Juara 2 tenis meja ganda porseni tingkat kabupaten 2019
58. Juara 1 kaligrafi porseni tingkat provinsi 2019
59. Harapan 3 kaligrafi porseni tingkat provinsi 2019

D. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Praktik Magang II

Praktek Pengalaman Lapangan Pendidikan II (Magang II) kelompok 87
dilkasanakan di Madrasah Tsanawiyah Darul Huda Mayak Tonatan Ponorogo
dengan alamat Jl. Ir. H. Juanda Gg. VI No. 38 Mayak Tonatan Ponorogo.
Adapun pembukaan Magang II MTs Darul Huda sekaligus Pengarahan
dari Bapak Muhammad Syamsi Hasan selaku kepala sekolah MTs Darul Huda
beserta guru pamong MTs Darul Huda mengenai pembagian jadwal Magang II
Dilaksanakan pada hari Senin, 29 Agustus 2022, dengan ketentuan yakni
Magang II Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Ponorogo dilaksanakan
pada semester gasal dan sepenuhnya di sekolah/madrasah/Lembaga non formal
dengan menggunakan media luring.
Sedangkan jadwal praktikum Magang II untuk penulis adalah setiap hari
Ahad jam ke 3 dan 4(08.10-09.20 WIB) di kelas VII QQ sementara
menggantikan Ustadzah Asna Minatul Afifah, S.H selaku guru pengampu
mata pelajaran Fikih di kelas tersebut. Kegiatan Magang II dimulai pada hari
Senin, 29 Agustus sampai dengan Kamis, 29 september 2022.

9
 JADWAL MAGANG II
Madrasah Tsanawiyah Darul Huda

SHIF PIKET JAGA

PESERTA MAGANG II
MTS DARUL HUDA

E. Sistematika Laporan
Sistematika pembahasan dalam laporan ini digunakan untuk
mempermudah dan diberiakn gambaran terhadap maksud yang terkandung
dalam laporan ini, yang dipaparkan secara sistematis, yaitu:
BAB I : PENDAHULUAN
Pada bab I ini berisi tentang Latar Belakang, Tujuan,
Setting Lokasi meliputi Latar belakang, Visi Misi dan
Tujuan serta Profil Singkat Sekolah/ Madrasah, Jadwal
Pelaksanaan Kegiatan MAGANG II dan Sistematika
Laporan.
BAB II : LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR
DI KELAS (REAL-TEACHING)
Pada bab II ini berisi tentang Refleksi dan Feedback
kegiatan Real-Teaching Minggu 1, Minggu II, Minggu III,
dan Minggu IV.
BAB III : PENUTUP
Pada bab III ini menguraikan tentang kesimpulan dan
lampiran-lampiran. Lampiran-lampiran tersebut berisi
tentang Surat Tugas dari Ketua Jurusan/ Program Studi,
Surat Telah Melaksanakan MAGANG II dari Kepala
Sekolah/ Madrasah, Dokumen kegiatan real teaching
masing-masing peserta, yaitu: Dukumen RPP sebanyak 4
(empat) kali pertemuan lengkap dengan lampiran-lampiran
terkait yang meliputi: lembar KKM, rubric penilaian
lengkap dengan soal dan jawaban, handout materi, dan
10
media pembelajaran. (Dokumen RPP yang dilampirkan
dalam ini sudah disyahkan dan ditandatangani oleh Guru
Pamong), Dokumen Refleksi pelaksanaan kegiatan
pembelajaran yang meliputi nilai dan analisis hasil belajar
per-tatap muka (Dokumen ini ditandatangani oleh
Mahasiswa peseta MAGANG II dan Guru Pamong),
Dokumen Feedback atau catatan dan kritik/ saran dari
Guru Pamong dan Telah ditandatangani).

11
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN PRAKTIK MENGAJAR DI KELAS (REAL-
TEACHING)

A. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Pertemuan I

Pertemuan pertama kegiatan Real-Teaching, artinya adalah pertama kali
mengajar yang sesungguhnya, yaitu pada hari Selasa, 28 September 2021 jam
07.00-07.50. Di dalam ruangan kelas duduk dimeja guru, berhadapan secara
langsung dengan sejumlah siswi MTs Daru Huda Mayak, Ponorogo,
mengabsen dan menyampaikan materi kepada mereka, serta melakukan
kegiatan sesuai dalam Rencana Kegiatan Pembelajaran (RPP) kemudian
menggunakan waktu dengan seefisien mungkin.
Dari beragam kegiatan pembelajaran, saya menemukan bagaimana
perjuangan menjadi seorang pendidik, seorang yang diharapkan mampu
mentransfer ilmu dan akhlak kepada peserta didiknya. Di kelas IX P saya disini
saya menemukan berbagai macam karakter peserta didik. Di kelas IX P ini
biasa disebut dengan kelas unggulan, semuanya memperhatikan, terkondisikan
dengan baik, banyak yang bertanya, dan tidak ada yang mengntuk. Dari hal
tersebut saya bisa mengambil kesimpulan bahwa guru akan lebih ditantang
dengan peserta didik yang seperti itu. Dan seorang guru disini harus mampu
menciptakan inovasi-inovasi dalam sebuah pembelajaran.
Dengan adanya peserta didik yang ada sampai-sampai waktu yang mana
anggapan saya kurang ternyata bisa sisa dikarenakan tingkat pemahaman dari
peserta didik yang sangat cepat tersebut. Yang mana menghasilkan sebuah
inovasi pembelajaran dengan mengajak menyanyi tentang “Lagu Suwargo
Tansah” dan dari lagu tersebut diambil hikmah dari materi pada hari itu yaitu
“Surga”. Dalam hal tersebut terbukti bahwa guru di zaman zaat ini harus
mampu mengkondisikan, mengatur keadaan kelas agar dalam pembelajarannya
berjalan dengan lancar dan terkesan. Dalam hal tersebut saya mengetahui
bagaimana perjuangan menjadi seorang pendidik yang harus mengetahui
keadaan ketika di dalam kelas.

12
B. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Pertemuan II
Pertemuan kedua saya dalam kegiatan Real-Teaching yang saya lakukan
di kelas IX U pada hari Rabu, 29 September 2021 pada pukul 08.40-09.30
WIB. Saya melanjutkan pembelajaran dari guru Akidah Akhlak kelas IX U,
yaitu Ustadzah Anik. Untuk materi yang saya sampaikan sama dengan materi
kelas IX P yaitu mengenai “Surga”. Dengan menggunakan strategi
pembelajaran dengan memberikan stimulus diawal KBM dengan merivew
materi yang telah disampaikan pleh guru pada pertemuan sebelumnya. Setelah
masuk dalam penyampaian materi maka peserta didik memperhatikan dengan
seksama dan sangat antusias dengan materi yang disampaikan.
Selanjutkan saya masuk ke materi pelajaran dan ditengah-tengah
pembelajaran karena ada ayat Al-Qur’an yang dirasa para siswi mamapu
menghafalkan sekali duduk, maka seketika itu bisa langsung mengambil nilai
lisan berupa hafalan Qur’an surat Ali Imran ayat 133. Kemudian di akhir
pembelajaran dari siswi ada yang ditunjuk untuk menyimpulkan materi ulang
dari awal sampai akhir pembelajaran dan meberikan penugasan berupa
pembuatan PPT yang bertemakan Surga.
Dari sini saya dapat mengambil kesimpulan antara kelas unggulan dan
tidak unggulan yang mana ketika pembelajaran di kelas IX P kemaren siswi
cepat dalam penangkapan dan kelas lebih bisa dikondisikan dan sedangkan
dalam kelas IX U tetap ada yang aktif tetapi kelas terkadang masih ada yang
membuat gaduh dan juga masih ada siswa yang tidur. Dan dari pertemuan real-
teaching di dalam kelas IX P yang pertama sudah ada peningkatan terkait
Bahasa yang digunakan, pengkodisisan anak ketika siswi ramai, lebih
menguasai kelas dan lebih ditingkatkan lagi.
C. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teaching Pertemuan III
Pada pertemuan ketiga kegiatan real-teaching ini masuk lagi pada kelas IX
P. Sebagaimana pertemuan diminggu sebelumnya, pertemuan minggu ini
dimulai pada jam ke 1dan 2 yaitu pada pukul 07.00-07.50 WIB. Pada
pertemuan kali ini saya menyampaikan materi “Neraka”. Dengan
menggunakan strategi pembelajaran dengan memberikan stimulus diawal

13
 KBM dengan merivew materi yang telah disampaikan oleh guru pada
pertemuan sebelumnya. Dan saya menyinggung materi yang lalu dengan
metode tanya Jawab. Setelah masuk dalam penyampaian materi maka peserta
didik memperhatikan dengan seksama dan sangat antusias dengan materi yang
disampaikan. Dalam penyampaian materi saya juga menambahkan cerita-
cerita agar peserta didik tidak bosan dalam penyerapan materi.
Setelah penyampaian materi peserta didik melanjutkan pembelajaran
dengan mengaerjakan soal yang sudah saya buat. Dan semuanya juga
mengerjakan tugas yang saya buat mengenai PPT “Surga”. Yang mana tugas
tersebut saya berikan pada pertemuan sebelumnya. Adapun untuk penguasaan
kelas sudah bagus, dan mulai bisa untuk membedakan ketika masuk dalam
kelas unggulan dan tidak unggulan, dalam artian sudah mulai pandai dalam
mengkondisikan kelas sesuai kebutuhan dalam pembelajarannya.
Dalam pertemuan terakhir di kelas IX P saya juga lebih bisa mengerti akan
peserta didik. Dan sebagai calon pendidik juga harus bisa mengambil perhatian
peserta didik dalam memulai pembelajaran. Hasil dari penugasan yang saya
berikan hasilnya memuaskan dan sangat antusies dalam belajar.
D. Refleksi dan Feedback Kegiatan Real-Teacoing Pertemuan IV
Pertemuan keempat dalam kegiatan real-teaching di Madrasah
Tsanawiyah Darul Huda, saya masuk dalam kelas IX U. Sebagaimana
pertemuan diminggu sebelumnya, pada pertemuan ini pada hari Rabu, 06
Oktober 2021 pada pukul 08.40-09.30 WIB. Pada pertemuan kali ini saya
menyampaikan materi “Neraka”. Dengan menggunakan strategi pembelajaran
dengan memberikan stimulus diawal KBM dengan merivew materi yang telah
disampaikan oleh guru pada pertemuan sebelumnya. Dan saya menyinggung
materi yang lalu dengan metode tanya Jawab.
Kondisi peserta didik pada saat awal masuk kelas tidak se-kondusif
minggu pertama dikarenakan pelajaran sebelumnya adalah Bahasa Inggris yang
menurut sebagian peserta didik membosankan dan hal itu menjadi tugas saya
agar mengembalikan mood dari peserta didik. Dalam hal tersebut peserta didik
sebelum masuk dalam materi saya memancing pembelajaran materi

14
sebelumnya dengan bermain. Yaitu sama-sama berdiri dan bernyanyi sambal
dengan memegang spidol yang sambal berjalan, setelah itu saya me-nyetop dan
yang terakhir memegang spidol tersebut yang akan diberikan pertanyaan.
Dari hal itu peserta didik mulai kondusif dalam pembelajrannya. Dan saya
mulai menyampaikan materi “Neraka”. Dan pertemuan tatap muka tersebut
terlaksana dengan baik. dan juga saya juga memberikan cerita-cerita yang saya
aplikasikan kedalam kehidupan sehari-hari agar peserta didik lebih memahami
dan harapannya dapat diambil pelajaran yang bisa mengaplikasikan materi ini.
Peserta didik selanjutnya mengerjakan soal yang saya buat. Adapun untuk
penguasaan kelas sudah bagus, walaupun ada yang kelihatannya kurang
maksimal hasilnya dalam pengerjakannya.

15
 BAB III
PENUTUP

Dengan mengucap syukur alhamdulillah kehadirat Allah Swt. yang telah

memberikan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan laporan kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan laporan ini masih jauh dari
kesempurnaan dikarenakan pengetahuan serta kemampuan penulis yang sangat
terbatas. Maka dari itu, penulis mengharapkan saran dan kritik yang bersifat
membangun dari para pembaca demi kesempurnaan dimasa mendatang.
Akhirnya penulis hanya dapat berdo’a kepada Allah Swt. semoga seluruh
pihak yang terlibat dalam kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Kependidikan
ini mendapatkan balasan kebaikan berlipat dari Allah, dan semoga laporan ini
dapat bermanfaat bagi seluruh pihak serta selanjutnya dapat diterima sekaligus
dapat menghantarkan penulis pada tahapan program perkuliahan selanjutnya.
Amiin.,

16
Lampiran 1: Surat Tugas dari Ketua Jurusan/Program Studi
Lampiran 2: Surat Telah, Melaksanakan Magang II dari Kepala Sekolah/Madrasah

Lampiran 3: 1. Dokumen Kegiatan Real Teaching

2. Dokumen Refleksi Pelaksanaaan Kegiatan Pembelajaran

Lampiran 5: Kartu Kendali Magang

Lampiran 6: Jurnal Mingguan
Lampiran 7: Curriculum Vitae Mahasiswa Magang