LAPORAN PELAKSANAAN

PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

(TK PELANGI)

DISUSUN OLEH
WANDA YULKARYANI (191220006)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALOPO
TAHUN 2021/2022

i
 LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN PELAKSANAAN
PENGENALAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN I

Laporan pelaksanaan pengenalan lapangan persekolahan I ( PLP I ) program studi

pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Palopo telah dibuat oleh tim penulis terdiri dari :

WANDA YULKARYANI 191220006

Laporan ini dibuat berdasarkan data dan informasi dari hasil pengamatan,diskusi dan wawancara
di sekolah tersebut, sehingga dapat dipertanggungjawabkan dengan baik dan ilmiah.

11, JanuarI,2022
Mahasiswa,

Wanda Yulkaryani
NIM 191220006
, Disahkan oleh
Dosen Pembimbing PLP I,

WAHYUNI ULPI,M.Pd
NIDN.910129301

ii
 KATA PENGANTAR
Penulis memanjatkan puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, taufik, dan hidayah, sehingga penulisan laporan Pengenalan Lapangan
Persekolahan I (PLP I) di TK PELANGI Kota Palopo dapat terselesaikan dengan baik
sesuai jadwal yang telah ditentukan. Penulis menyadari bahwa laporan PLP I ini
tidak akan selesai tanpa adanya bantuan dari beberapa pihak. Oleh karena itu, penulis
ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada:

1. HJ. Ummi Kasma.S.Pd.AUD, selaku Kepala Sekolah Tk Pelangi Kota Palopo

2. Wahyuni Ulpi M.Pd., selaku Dosen Pembimbing dari Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Palopo
3. Teman mahasiswa PLP I di TK Pelangi Kota Palopo yaitu, Nur Annisa Baharudin

Penulis menyadari betul bahwa dalam penyusunan laporan ini tentu masih
banyak sekali kekurangan sehingga saran dan kritik yang membangun sangat penulis
harapkan. Akhir kata penulis berharap laporan PLP I ini dapat membawa manfaat bagi
semua pihak yang membacanya.

Palopo, 11 Januari 2022

Penulis
Wanda Yulkaryani

iii
 DAFTAR ISI
Halaman sampul............................................................................................................................i
Lembar pengesahan......................................................................................................................ii
Kata pengantar..............................................................................................................................iii
Daftar gambar................................................................................................................................12
Daftar lampiran..............................................................................................................................12
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang.................................................................................................................1
1.2 Tujuan Program PLP I......................................................................................................2
1.3 Manfaat Program PLP I....................................................................................................2
BAB II HASIL PENGAMATAN
2.1 Kultur Sekolah................................................................................................................4
2.2 SOTK ( struktur organisasi dan tata kelola ) sekolah....................................................4
2.3 Visi dan Misi Sekolah.....................................................................................................4
2.4 Kegiatan Ekstrakurikuler dan Kokurikuler......................................................................5
2.5 Peraturan dan Tata Tertib Sekolah................................................................................6
2.6 Administrasi Sekolah......................................................................................................8
2.7 Sarana dan Prasarana Sekolah.....................................................................................8
2.8 Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan.................................................................8
2.9 Proses Pembelajaran dikelas.........................................................................................8
BAB III PENUTUP
3.1 Simpulan.........................................................................................................................9
3.2 Saran dan Rekomendasi................................................................................................9

iv
 BAB I
PENDAHULUAN
1. 1 Latar Belakang
Seorang guru wajib memiliki standar kompetensi berdasarkan UU No. 14 Th.
2005 pasal 8 tentang Guru dan Dosen (2005) yaitu, kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik
meliputi pemahaman ilmu pengajaran, mulai dari pemahaman karakteristik peserta didik
sampai dengan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran. Selanjutnya kompetensi
profesional, secara teknis guru harus memenuhi penguasaan substansi suatu mata
pelajaran, penguasaan struktur kurikulum, silabus sampai dengan peningkatan
kualitas kegiatan belajar mengajar. Kemudian, kompetensi kepribadian meliputi sikap,
perilaku, etika yang dapat diteladani para peserta didik karena tercermin dalam keseharian
seorang guru. Selanjutnya yang terakhir, kompetensi sosial meliputi cara berkomunikasi
secara efektif dan empati dengan peserta didik, orang tua peserta didik, sesama pendidik,
tenaga kependidikan dan masyarakat.
Sebagai calon guru perlu dibekali dan dipersiapkan secara matang melalui
kegiatan Pengenalan Lapangan Persekolahan I yang selanjutnya disingkat PLP I
tercantum dalam Permenristekdikti Nomor 55 Tahun 2017 tentang Standar Pendidikan
Guru dan Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Program Sarjana
Pendidikan dari Direktorat Pembelajaran Kemenristekdikti tahun 2017 sebagai acuan
pelaksanaannya. Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah proses
pengamatan/observasi dan pemagangan yang dilakukan mahasiswa program sarjana
pendidikan untuk mempelajari aspek pembelajaran dan pengelolaan pendidikan di satuan
pendidikan (Kemendikbud, 2017).
Kegiatan yang bertujuan untuk membentuk pola pikir, perubahan sikap ke arah
yang lebih baik dan perkuatan nilai-nilai moral serta jati diri mahasiswa guna membentuk
kesiapan mahasiswa program studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palopo sebagai seorang calon
pendidik. Pada pelaksanaannya, mahasiswa melakukan proses pengamatan/observasi
terhadap visi dan misi sekolah, struktur organisasi dan tata kelola, peraturan dan tata tertib
yang berlaku, kegiatan ceremonial-formal, kegiatan kokurikuler dan ekstrakurikuler serta
kultur sekolah dan praktik pembiasaan dan kebiasaan positif.

v
 Kegiatan PLP I berlangsung di TK Pelangi Palopo dengan beradaptasi terhadap
situasi pandemik Covid-19 saat ini. Terdapat banyak sekali transisi pembelajaran dari yang
semula dilakukan secara luring atau luar jaringan, kini diterapkan proses pembelajaran
secara hybrid, yaitu luring dan daring atau dalam jaringan. Tentu terdapat implikasi
dari penerapan pembelajaran daring dari sisi teknologi, penerapan media pembelajaran
yang tepat dan inovasi pembelajaran yang mudah dengan biaya rendah perlu dipikirkan
sebagai bahan acuan calon pendidik pada saat proses pembelajaran dan
pengelolaan pendidikan TK Pelangi Kota Palopo.
1. 2 Tujuan Program PLP I
Berdasarkan latar belakang, tujuan dari penulisan laporan PLP I adalah
sebagai berikut.
1. Untuk menjelaskan hasil pengamatan visi dan misi di TK Pelangi
2. Untuk menjelaskan hasil pengamatan struktur organisasi dan tata kelola
3. Untuk menjelaskan hasil pengamatan peraturan dan tata tertib
4. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan ceremonial formal
5. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kegiatan-kegiatan rutin berupa, kokurikuler,
dan ekstrakurikuler
6. Untuk menjelaskan hasil pengamatan kultur dan praktik-praktik pembiasaan dan
kebiasaan positif
1. 3 Manfaat Program PLP I
Manfaat yang diperoleh setelah melakukan kegiatan PLP I adalah sebagai
berikut.
1. Bagi TK Pelangi Palopo
Mengetahui hasil pengamatan langsung terkait kondisi TK Pelangi Palopo mulai dari
visi dan misi, struktur organisasi dan tata kelola disekolah, peraturan dan tata tertib
sekolah, kegiatan-kegiatan ceremonial-formal di sekolah, kegiatan-kegiatan rutin
berupa, kokurikuler, dan ekstrakurikuler, kultur sekolah dan praktik-praktik pembiasaan
dan kebiasaan positif di sekolah yang dapat ditingkatkan melalui perbaikan untuk hasil
pengamatan yang memperoleh catatan kurang maksimal dalam penerapannya.
2. Bagi Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Mengetahui proses pemagangan di sekolah guna meningkatkan kompetensi
mahasiswa sebagai lulusan sarjana dan mendapatkan masukan mengenai kasus
pendidikan yang dapat dijadikan sebagai bahan penelitian.
vi
3. Bagi Mahasiswa
Meningkatkan kompetensi dan pemahaman terkait aspek pembelajaran dan tata
kelola pendidikan untuk dijadikan acuan pada saat proses pembelajaran di kegiatan PLP
I.

vii
 BAB II
HASIL PENGAMATAN
2. 1 Kultur Sekolah
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang dilakukan
dengan kepala sekolah, HJ. Ummi Kasma.S.Pd.AUD. Sebelum pembelajaran luring atau
offline, kepala sekolah dan para dewan guru lainya berusaha agar peserta didik tetap
disiplin meskipun melakukan pembelajaran daring dari rumah. Secara otomatis pihak
sekolah mengkoordinir dan menekankan kepada peserta didik dan para wali murid bahwa
kedisiplinan mereka di rumah lewat virtual.
Pada intinya peserta didik harus disiplin dalam mengerjakan tugas, mengikuti
pembelajaran melalui Grup Whatsapp, berperilaku yang beradab dan berpakaian rapi dan
tetap diharuskan mengikuti semua kegiatan sesuai jadwal yang berlaku. Hal ini mengingat
sebagai upaya pembiasaan dan kebiasaan positif baik di rumah maupun di sekolah agar
terus menerapkan kedisiplinan.
2. 2 Struktur Organisasi dan Tata Kelola Sekolah
Berdasarkan hasil observasi dan wawancara guna mendapatkan informasi
yang lebih lengkap telah dilakukan dengan HJ. Ummi Kasma.S.Pd.AUD., selaku kepala
sekolah dapat diketahui bahwa TK Pelangi telah memiliki struktur organisasi yang
jelas dan terstruktur dapat dilihat pada Lampiran 4.
Dari jabatan struktural tingkat tertinggi yakni ketua yayasan, dibantu dengan
melakukan koordinasi dan pemberian instruksi dari dan kepada komite sekolah dan Dinas
Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan sampai tingkat terendah yakni peserta didik.
Kemudian terdapat jabatan manajemen mutu yang membawahi audit internal,kepala
sekolah bidang hubungan masyarakat/humas,kepala sekolah bidang kurikulum, kepala
sekolah bidang sarana dan prasarana, kepala sekolah bidang kesiswaan, bendahara BOS,
Kemudian, terdapat guru, wali kelas, dan guru pendamping sebelum struktur dengan
tingkat terendah yakni peserta didik dengan garis instruksi.
2. 3 Visi dan Misi Sekolah
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang dilakukan
dengan kepala sekolah HJ. Ummi Kasma.S.Pd.AUD. Visi dan Misi TK Pelangi tertera
secara fisik pada ruang lobi
Secara garis besar untuk pemaparan visi dan misi memang dipaparkan pada saat
pagi hari di awal pembukaan. Seluruh peserta didik mengucapkan visi dan misi dengan

viii
 khidmat yang dipimpin langsung oleh guru kelas masing-masing. Hal ini telah berlangsung
baik sebelum dan saat pandemik Covid-19 berlangsung.
 Visi Sekolah
Menumbuhkembangkan anak usia dini agar menjadi siswa yang : CERMAT yaitu
Cerdas,Kreatif,Beriman,Mandiri dan Hemat, Siap memasuki pendidikan dasar
 Misi Sekolah
 Mengembangkan daya kreatif,kecerdasan dan kompotensi dasar melalui kegiatan
pembelajaran
 Memberikan pendidikan budi pekerti yang dilandasi oleh nilai-nilai agama dan
budaya
 Menyiapkan anak untuk siap memasuki pendidikan dasar
2. 4 Kegiatan Ekstrakulikuler dan Kokurikuler
 Ekstrakulikuler
Ekstrakurikuler adalah kegiatan pengembangan karakter dalam rangka perluasan
potensi, bakat, minat, kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta
didik secara optimal (Penguatan Pendidikan Karakter,Ekstrakurikuler dapat
dilakukan baik di sekolah atau di luar sekolah dengan tujuan untuk mendapatkan
tambahan pengetahuan, keterampilan dan wawasan serta membantu membentuk
karakter peserta didik sesuai dengan minat dan bakat masing-masing. Kepala sekolah
melakukan pembinaan ekstrakurikuler untuk pemantapan dan persiapan. Setiap guru
ditunjuk untuk menjadi pembina kegiatan ekstrakurikuler berdasarkan kompetensinya.
Ekstrakurikuler bersifat wajib dan pilihan. Jadi, peserta didik wajib mengikuti
ekstrakurikuler lari pagi dan untuk ekstrakurikuler pilihannya dibebaskan sesuai minatnya
masing-masing. Kegiatan ekstrakulikuler pilihan adalah sebagai berikut:
 Mewarnai
 Menggambar
 Menanam pohon
 Senam
 Kokurikuler
Kokurikuler adalah kegiatan yang dilaksanakan untuk penguatan,pendalaman,
dan/atau pengayaan kegiatan Intrakurikuler (RI, 2017). Pengamatan sebelum
pandemik Covid-19 kegiatan kokurikuler TK Pelangi yakni studi banding terlaksana sesuai
jadwal. Tahun lalu kelas melakukan studi banding dan kunjungan ke beberapa TK yang
ix
 ada di kota palopo. Kemudian, yang memiliki kewenangan untuk melakukan studi
banding dan kunjungan adalah Ketua Yayasan dan kepala sekolah dan para dewan guru.
Untuk saat ini seluruh kegiatan kokurikuler memang tidak terlaksana, yang semula
sudah direncanakan dan terjadwal, karena sebetulnya kegiatan ini merupakan program
tahunan TK Pelangi.
Untuk saat ini TK Pelangi mengikuti kondisi dan situasi terkini saja sehingga
kegiatan kokurikuler dihentikan untuk sementara sampai waktu yang tidak ditentukan.
Pembinaan kokurikuler dilakukan untuk pemantapan dan persiapan kegiatan, kemudian
diawasi langsung oleh kepala sekolah. Setiap guru ditunjuk untuk menjadi pembina
kegiatan kokurikuler.
2. 5 Peraturan dan Tata Tertib Sekolah
Berdasarkan hasil observasi atau pengamatan dan wawancara yang dilakukan
dengan kepala sekolah HJ. Ummi Kasma.S.Pd.AUD. dapat disimpulkan bahwa untuk
peraturan dan tata tertib memang tertera pada masing-masing kelas. Memang ada
beberapa yang tidak lagi terpasang karena sudah mengalami kerusakan dan ada yang
sudah hilang.
Peraturan dan tata tertib juga beberapa sudah tersampaikan ketika
pembelajaran luring berlangsung di kelas. Tersampaikan juga saat pagi dan disampaikan
kembali oleh masing-masing guru kelas. Peraturan dan tata tertib tersebut bertujuan untuk
memupuk kedisiplinan peserta didik, dengan tujuan menghindari peserta didik dari
perbuatan yang tidak terpuji, serta sebagai upaya preventif dan pembinaan untuk peserta
didik di TK Pelangi.
Dalam peraturan dan tata tertib tersebut tertera dengan jelas tujuan tata tertib
dilaksanakan, hak yang dimiliki peserta didik di dalam sekolah, kewajiban yang harus
dilakukan oleh peserta didik di dalam sekolah, perihal masuk sekolah, larangan-larangan
yang diberlakukan, beserta sanksi/hukum bagi pelanggar. Seluruh peraturan dan tata tertib
peserta didik bersifat mengikat. Dalam pemberian sanksi terhadap pelanggaran tata tertib
pun menggunakan prosedur yang ada.

x
 TATA TERTIB KELAS
TK PELANGI
1. Jujur Tidak berbohong
2. Bicara suara perlahan
3. Saling menyayangi sesame teman
4. Di dalam kelas tidak berlari
5. Sabar menunggu giliran
6. Tidak memotong pembicaraan
TATA TERTIB GURU
TAMAN KANAK-KANAK TK PELANGI
1. Guru wajib hadir 15 menit sebelum pelajaran dimulai dan pulang
pada waktunya
2. Guru wajib menandatangani daftar hadir setiap hari
3. Guru turut serta upacara yang diselenggarakan di Taman kanak-
kanak
4. Guru wajib menyelesaikan tugasnya tepat pada waktu yang
ditetapkan
5. Guru wajib membuat: RKM,RKH, dan menyediakan alat kegiatan
sebelum PBM berlangsung
6. Guru yang tidak hadir wajib memberi informasi lewat
surat/keterangan dokter
7. Guru wajib menyampaikan kepada kepala taman kanak-kanak
sebelum meninggalkan tempat
8. Guru tidak diperbolehkan menerima tamu di dalam kelas sewaktu
kegiatan PBM sedang berlangsung

xi
2. 6 Administrasi Sekolah
Administrasi yang ada di TK Pelangi sangat tertutup tetapi ada beberapa hal yang
disampaikan sebagai berikut:
 Uang Iuran perbulan 85 ribu setiap bulanya
 Adapun pendaftarannya secara gratis
 Uang alat permainan 200 ribu
2. 7 Sarana dan Prasana Sekolah
Adapun sarana dan prasarana yang dimiliki oleh TK Pelangi palopo yaitu Gedung
semi permanen, Alat Pembelajaran : Silabus, Buku paket, Alat permainan di dalam
(Bongkar Pasang sebanyak 2 Set dalam kondisi baik, Bola warna warni sebanyak 2 set
dalam kondisi baik, Bowling sebanyak 1 set dalam kondisi baik, Puzzle angka dalam
kondisi baik), dan diluar ruangan (Ayunan 3 buah, Jungkat jungkit 1 buah , Panjatan 1
buah, Mangko putar 1 buah, Perosotan 1 buah, dan Terowongan 1 buah.)
2. 8 Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan
 Tenaga Pendidik dan kependidikan
Abdul syukur hasan andi pampang, S.Pd Ketua Yayasan
Hj. Ummi kasma, S.Pd, AUD Kepala Sekolah
Muthmaina Sri Wahyuni, S,Pd.AUD Sekretaris
Suwartini,S.Pd.AUD Bendahara
Suwartini,S.Pd.AUD Guru KLP A1
Nirma,S.Pd.AUD Guru KLP B2
Ardianti Abidin, S.Pd Guru Pendamping
Abdul syukur hasan andi pampang, S.Pd Operator
 Peserta didik di TK Pelangi sebanyak 33 orang anak.
2. 9 Proses Pembelajaran di Kelas
Proses pembelajaran di kelas di TK Pelangi yaitu terbagi menjadi 2 kelas yang
setiap kelasnya terdiri dari 16 siswa dan 17 siswa,adapun kelas yang dibagi sesuai umur
masing-masing siswa. Adapun model pembelajaran yang dilakukan adalah secara
kelompok yang mana setiap guru harus turun untuk menghadapi siswa setiap kelasnya

BAB III
PENUTUP

12
A. Kesimpulan
Dalam pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) I ini secara
keseluruhan sudah berlangsung dengan baik di Taman Kanak-Kanak Pelangi mahasiswa di
sambut baik dan ramah oleh kepala sekolah guru-guru dan staf.
Mahasiswa bersama kepala sekolah serta tenaga pendidik Taman Kanak-Kanak
Pelangi kerap melakukan tanya-jawab dan menjalin koordinasi mengenai Taman Kanak-
Kanak Pelangi dan melakukan pengenalan persekolahan pada perangkat pembelajaran.
Banyak pengalaman yang didapatkan selama melaksanakan kegiatan Pengenalan Lapangan
Persekolahan (PLP)I yang tentunya akan bermanfaat bagi mahasiswa di masa yang akan
datang.
B. Saran
Berikut adalah saran yang dapat saya sampaikan berkenaan dengan kegiatan
Pelaksanaan Lapangan Persekolahan (PLP) I di Taman Kanak-Kanak Pelangi:
Untuk Mahasiswa: terkait dengan kegiatan PLP I bahwa dibutuhkan sebuah komunikasi yang
baik, berkontribusi, kerjasama, keterbukaan dan inisiatif untuk mencapai tujuan yang
diharapkan bersama.
Untuk Sekolah Mitra: tingkatkan program yang telah terlaksana dan optimalkan manajemen
sekolah serta membangun dan memelihara komunikasi yang harmonis terhadap orangtua,
anak didik dan masyarakat.

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Sarana dan Prasarana TK Pelangi

13
 Struktur Organisasi TK Pelangi

Tenaga Pendidik dan Kependidikan

14
 Proses Pembelajaran di TK Pelangi

Foto Bersama Kepala Sekolah Setiap pertemuan PLP I

15
16