ALUR PENYUSUNAN ATP

MAPEL : PENDIDIKAN PANCASILA

FASE : B

ELEMEN CAPAIAN KONTEN / MATERI KOMPETENSI TUJUAN ALUR TUJUAN KETERANGAN

PEMBELAJARAN / CP INTI PEMBELAJARAN / TP PEMBELAJARAN /
ATP
Pancasila Peserta didik mampu 1. Makna sila- 1. Memahami 1. Peserta didik
memahami dan sila Pancasila 2. Menjelaskan menjelaskan
menjelaskan makna sila- 2. Contoh 3. Menceritakan Pancasila sebagai
sila Pancasila serta penerapan sila 4. Menerapkan dasar negara
menceritakan contoh Pancasila Indonesia
penerapan sila Pancasila dalam 2. Peserta didik
dalam kehidupan sehari- kehidupan mengidentifikasi
hari sesuai dengan sehari-hari istilah Pancasila
perkembangan dan 3. Nilai-nilai 3. Peserta didik
konteks peserta didik. Pancasila di menjelaskan sejarah
Peserta didik mampu lingkungan lahirnya Pancasila
menerapkan nilai-nilai keluarga, 4. Peserta didik
Pancasila di lingkungan sekolah, dan menceritakan tokoh-
keluarga, sekolah, dan masyarakat. tokoh perumusan
masyarakat. dasar negara
5. Peserta didik
menerapkan contoh
sikap yang
ditampilkan oleh
para tokoh pendiri
bangsa pada saat
merumuskan
Pancasila
6. Peserta didik
menganalisis
 perubahan Piagam
Jakarta sebagai
bentuk
kebersamaan dalam
proses perumusan
Pancasila
7. Peserta didik
mengidentifikasi
tanggal disahkannya
Pancasila sebagai
dasar negara
Indonesia
8. Peserta didik
menjelaskan makna
lambang dari
Pancasila
9. Peserta didik
mengidentifikasi
jumlah sila Pancasila
10. Peserta didik
menjelaskan makna
sila-sila pancasila
11. Peserta didik
menceritakan
perilaku yang sesuai
dengan Pancasila
12. Peserta didik
menceritakan
perilaku yang tidak
sesuai dengan
Pancasila
13. Peserta didik
menceritakan
 contoh penerapan
sila Pancasila ke 1
dalam kehidupan
sehari-hari
14. Peserta didik
menceritakan
contoh penerapan
sila Pancasila ke 2
dalam kehidupan
sehari-hari
15. Peserta didik
menceritakan
contoh penerapan
sila Pancasila ke 3
dalam kehidupan
sehari-hari
16. Peserta didik
menceritakan
contoh penerapan
sila Pancasila ke 4
dalam kehidupan
sehari-hari
17. Peserta didik
menceritakan
contoh penerapan
sila Pancasila ke 5
dalam kehidupan
sehari-hari
18. Peserta didik
menerapkan nilai-
nilai Pancasila di
lingkungan keluarga
19. Peserta didik
 menerapkan nilai-
nilai Pancasila di
lingkungan sekolah
20. Peserta didik
menerapkan nilai-
nilai Pancasila di
lingkungan
masyarakat
Undang-Undang Peserta didik mampu 1. Aturan di 1. Mengidentifika 1. Peserta didik
Dasar Negara mengidentifikasi aturan keluarga, si menjelaskan arti
Republik di keluarga, sekolah, dan sekolah, dan 2. Melaksanakan dari aturan
Indonesia Tahun lingkungan sekitar lingkungan 3. Menyajikan 2. Peserta didik
1945 tempat tinggal serta sekitar tempat mengidentifikasi
melaksanakannya tinggal aturan di keluarga
dengan bimbingan 2. Hasil 3. Peserta didik
orang tua dan guru. identifikasi mengidentifikasi
Peserta didik mampu hak dan aturan di sekolah
mengidentifikasi dan kewajiban 4. Peserta didik
menyajikan hasil sebagai mengidentifikasi
identifikasi hak dan anggota aturan di lingkungan
kewajiban sebagai keluarga dan sekitar tempat
anggota keluarga dan sebagai warga tinggal
sebagai warga sekolah. sekolah 5. Peserta didik
Peserta didik 3. Kewajiban dan mengimplementasik
melaksanakan hak sebagai an aturan dengan
kewajiban dan hak anggota bimbingan guru
sebagai anggota keluarga dan 6. Peserta didik
keluarga dan sebagai sebagai warga mendefinisikan hak
warga sekolah. sekolah. 7. Peserta didik
mendefinisikan
kewajiban
8. Peserta didik
membedakan antara
 hak dan kewajiban
dalam kehidupan
sehari-hari
9. Peserta didik
menceritakan
contoh hak sebagai
anggota keluarga di
rumah
10. Peserta didik
menceritakan
contoh kewajiban
sebagai anggota
keluarga di rumah
11. Peserta didik
menceritakan
contoh hak sebagai
warga sekolah
12. Peserta didik
menceritakan
contoh kewajiban
sebagai warga
sekolah
13. Peserta didik
menceritakan
contoh hak di
lingkungan
masyarakat sekitar
14. Peserta didik
menceritakan
contoh kewajiban di
lingkungan
masyarakat sekitar
15. Peserta didik
 melaksanakan hak
sebagai anggota
keluarga
16. Peserta didik
melaksanakan
kewajiban sebagai
anggota keluarga
17. Peserta didik
melaksanakan hak
sebagai warga
sekolah
18. Peserta didik
melaksanakan
kewajiban sebagai
warga sekolah
19. Peserta didik
melaksanakan hak di
lingkungan
masyarakat sekitar
20. Peserta didik
melaksanakan
kewajiban di
lingkungan
masyarakat sekitar
Bhinneka Tunggal Peserta didik mampu 1. Identitas diri, Menjelaskan 1. Peserta didik
Ika menjelaskan identitas keluarga, dan Mengenali mengidentifikasi
diri, keluarga, dan teman- Menyebutkan identitas diri
teman-temannya sesuai temannya Menghargai berdasarkan
budaya, minat, dan sesuai budaya, budayanya
perilakunya. Peserta minat, dan 2. Peserta didik
didik mampu mengenali perilakunya mengidentifikasi
dan menyebutkan identitas diri
identitas diri (fisik dan 2. Identitas diri berdasarkan
non-fisik) orang di (fisik dan non- minatnya
lingkungan sekitarnya. fisik) orang di 3. Peserta didik
Peserta didik mampu lingkungan mengidentifikasi
menghargai perbedaan sekitarnya. identitas diri
karakteristik baik fisik berdasarkan
(contoh : warna kulit, 3. Karakteristik perilakunya
jenis rambut, dll) baik fisik 4. Peserta didik
maupun non fisik (contoh : warna mengidentifikasi
(contoh : miskin, kaya, kulit, jenis identitas keluarga
dll) orang di lingkungan rambut, dll) berdasarkan budaya
sekitar. Peserta didik maupun non 5. Peserta didik
mampu menghargai fisik mengidentifikasi
kebinekaan suku identitas keluarga
bangsa, sosial budaya, 4. Kebinekaan berdasarkan
dalam bingkai Bhinneka suku bangsa, minatnya
Tunggal Ika. sosial budaya, 6. Peserta didik
dalam bingkai mengidentifikasi
Bhinneka identitas keluarga
Tunggal Ika. berdasarkan
perilakunya
7. Peserta didik
mengidentifikasi
identitas teman-
teman berdasarkan
budaya
8. Peserta didik
mengidentifikasi
identitas teman-
teman berdasarkan
minatnya
9. Peserta didik
mengidentifikasi
identitas teman-
 teman berdasarkan
perilakunya
10. Peserta didik
menceritakan
karakteristik fisik
dan non fisik di
lingkungan
sekitarnya
11. Peserta didik
menjelaskan
semboyan bangsa
Indonesia
12. Peserta didik
menjelaskan arti
semboyan bangsa
Indonesia
13. Peserta didik
menjelaskan nama
kitab suci yang
terdapat tulisan
Bhinneka Tunggal
Ika
14. Peserta didik
menyebutkan nama
pengarang kitab suci
Sutasoma
15. Peserta didik
menjelaskan
keberagaaman yang
ada di Indonesia
16. Peserta didik
menyebutkan nama-
nama suku bangsa di
 Indonesia
17. Peserta didik
menyebutkan
bahasa daerah dari
daerah asalnya
18. Peserta didik
menyebutkan nama
alat musik
tradisional beserta
daerah asalnya
19. Peserta didik
menyebutkan tarian
daerah beserta
daerah asalnya
20. Peserta didik
menyebutkan lagu
daerah beserta
daerah asalnya
Negara Kesatuan Peserta didik mampu 1. Peserta didik
Republik mengidentifikasi dan 1. Keberagaman Memahami memahami berbagai
Indonesia menyajikan berbagai suku bangsa, Menjelaskan bentuk
bentuk keberagaman sosial budaya Mengidentifikasi keberagaman suku
suku bangsa, sosial di lingkungan Menyebutkan bangsa
budaya di lingkungan sekitar Menyajikan 2. Peserta didik
sekitar. Peserta didik Menerapkan memahami berbagai
mampu memahami 2. Bagian yang Menjodohkan bentuk
lingkungan sekitar tidak Mempraktikan keberagaman sosial
(RT/RW/desa/ terpisahkan budaya
kelurahan, dan dari wilayah 3. Peserta didik
kecamatan) sebagai NKRI menjelaskan arti
bagian tidak terpisahkan keberagaman
dari wilayah NKRI. 3. Kerjasama 4. Peserta didik
Peserta didik mampu menjelaskan arti
menampilkan sikap kerja keberagaman suku
sama dalam berbagai bangsa
bentuk keberagaman 5. Peserta didik
suku bangsa, sosial, dan menjelaskan arti
budaya di Indonesia keberagaman sosial
yang terikat persatuan budaya
dan kesatuan. 6. Peserta didik
menjelaskan arti
penting Kerjasama
yang terkait dengan
persatuan dan
kesatuan
7. Peserta didik
menjelaskan
hubungan bagian
lingkungan sekitar
(RT/RW/desa/kelura
han)
8. Peserta didik
mengidentifikasikan
berbagai bentuk
keberagaman suku
bangsa
9. Peserta didik
mengidentifikasikan
berbagai bentuk
keberagaman sosial
budaya
10. Peserta didik
menyajikan berbagai
bentuk
keberagaman suku
bangsa
11.Peserta didik
menyajikan berbagai
bentuk
keberagaman sosial
budaya
12.Peserta didik
menyajikan bagian
lingkungan yang
tidak terpisahkan
dari wilayah NKRI
(RT/RW/desa/kelura
han)
13. Peserta didik
menyebutkan
beragam suku
bangsa
14. Peserta didik
menyebutkan
beragam sosial
budaya
15. Peserta didik
menyebutkan
manfaat kerjasama
16. Peserta didik
menerapkan sikap
kerjasama dalam
berbagai bentuk
keberagaman
17. Peserta didik
menerapkan sikap
menghargai pada
keberagaman di
sekitarnya
18. Peserta didik
menjodohkan
gambar bermacam
suku dengan daerah
asalnya
19. Peserta didik
mempraktikan sikap
Kerjasama di
lingkungan dengan
beragam suku
20. Peserta didik
mempraktikan sikap
Kerjasama dengan
keberagaman
budaya sosial