PROFESI KEPENDIDIKAN

DIDAKTIK DAN METODIK

OLEH:
KELOMPOK IV
 Pengertian Didaktik dan logo

Metodik
didaktik berasal dari bahasa yunani,” Didaskeins ‘ yang berarti pandai
mengajar. Dikdatik berisi tentang prinsip- prinsip dan prosedur mengajar,
sehingga di harapkan materi pengajaran dapat di pahami serta di kuasai siswa
secara tepat, cepat dan menyenangkan. Prinsip didaktis terlebih dahulu harus di
pahami oleh Guru.sebelum menyampaikan bahan pemelajaran.
didaktik dapat dibagi menjadi dua bagian, yaitu:
didaktik umum: memberikan prinsip-prinsip umum yang berhubungan dengan
penyajian bahan pelajaran agar anak dapat menguasai suatu pelajaran
Didaktik khusus: membicarakan tentang cara mengajarkan mata pelajaran
tertentu yang mempunyai ciri khas tertentu. Didaktik khusus di sebut juga
metodik yakni, Membahas cara mengajar suatu mata suatu mata pelajaran
tertentu mengungat masing-masing pelajaran mempunyai ciri dan keunikan
tersendiri.
 logo
menurut (Zakiyah Darajat, 1995) Metodik suatu cara dan
siasat penyampaian materi pelajaran tertentu terhadap
siswa agar siswa dapat pamahami, mengetahui, dan
menguasi materi yang diajarkan. Metodik ada 2 yaitu :
1. Metodik umum : pengetahuan yang membahas cara-cara
mengajarkan sesuatu jenis materi palajaran tertentu secara
umum artinya sacara garis besar cara pembelajaran serta
kesulitan pada materi pelajaran tertentu.
2. Metodik khusus: pengetahuan yang membahas tentang
cara-cara mengajarkan suatu jenis materi pelajran tertentu
secara mendetail artinya di uraikan sampai bagian-bagian
terkecil.
 logo

Prinsip Didaktik Yang Harus

di Pahami Oleh Guru
1. Appersesi, yakni tanggapan baru yang di pengaruhi oleh tanggapan sebelumnya yang di miliki
oleh siswa.
2. Minat dan perhatian, yakni minat bersifat tetap dam perhaitqan bersifat temproer, namun
keduanya saling mempengaruhi.
3. Peragaan , contoh di peragakan agar menarik perhatian
4. Motivasi, usaha guru membangkitkan kemauan anak untuk belajar
5.Mandiri, memberi kesemptan pada anak untuk melakukan aktivitas dan dapat memecahkan
sesuatu atas kemampuan sendiri
6. Kooperatif, membangun kerja sama yang baik untuk melakukan kegiatan bersifat kooperatif.
Jadi ada pembentukan kelompok.
7. Koresi, menghubungkan antara mata pelajaran satu dengan yang lainnya.
8. Evaluasi, untuk memelihara kontiniutas antara bahan pelajaran yang telah di ajarkan dengan
bahan baru.
 logo
Metode Pembelajaran
Pringgawidagda ( 2002 : 5 ) menegaskan bahwa metode adalah tingkat yang
menerapkan teori-teori pada tingkat pendekatan. Dalam tingkat ini dilakukan
keterampilan-keterampilan khusus yang akan di ajarkan, materi yang akan di
sajikan, dan sistematika urutannya.
Guna memahami karakterlistik metode, berikut di kemukakan ciri khas
berdasarkan pandangan Broun, Richard dan Rodgers ( 2001 ) yaitu:
1.Metode bersifat prosedural yakni menggambarkan langkah-langkah
menyeluruh tentang proses pemelajaran.
2. Metode di turunkan dari pendekatan tertentu.
3. Tidak dapat di amati hanya dengan melihat guru mengajar dan penyampaikan
materi.
4. Di tunjukan untuk mencapai pemelajaran secara luas.
5. Dalam satu kali proses pemelajaran, hanya terdapat satu metode.
6. Implementasi metode dalam kelas dapat di lakukan dengan berbagai teknik
pemelajaran.
 Teknik Pembelajaran
Teknik adalah berbagai cara yang secara lansung di terapkan guru dalam
pembelajaran di dalam kelas.Cara ini meliputi aktivitas kelas, tugas dengan
pengujian dalam kelas yang di lakukan guru ketika melakukan proses
pembelajaran.
Brown ( 2001 ) dan Richard dan Rodgers mengemukakan karakteristik teknik
pembelajran sebagai berikut :
1.Bersifat implemtasinal, yakni cara langsung yang di pakai guru ketika mengajar
dalam kelas.
2.Hanya di tunjukan pada tahapan pembelajran, yakni pada tahap inti
pembelajaran.
3.Jenis teknik yang di gunakan oleh guru di dalam kelas dapat langsung di amatati.
4.Dalam satu kali proses pembelajaran dapat beragan tekni pembelajaran(
Multiteknik )
5.Teknik pembelajaran di gunakan untuk mencapai tujuan pemelajan khusu
tertentu.
 logo
Model Pembelajaran
Model pembelajaran adalah gambaran mental yang membantu
mencerminkan dan menjelaskan pola pikir tindakan suatu hal.
Pembelajaran adalah kegiatan yang di lakukan guru dalam rangka
menciptakan suasana yang konduktif bagi siswa.
Setiap model pembelajaran minimal mengandung emapat
komponen dasar yaitu;
1. Orientation to the model ( dapat di sejajarkan dengan pendekatan
2. The model of teaching ( dapat di sejajarkan dengan metode )
3. Application ( dapat di sejajarkan dengan teknik )
4. Instructional and naturant effect ( dapat di sejajarkan dengan
tujuan pembelajaran.
 logo
Strategi Pembelajaran
Jika diliahat dari pelaksanaanya maka ada dua strategi
pembelajaran yaitu;
1. Strategi lansung, yakni secara langsung berinteraksi pada
penguasaan materi pembelajaran, sepmerti stragi dril, strategi
peta konsep, strategi menyingkat.
2. Strategi tak langsung, yakni strategi yang di pilih langsung
oleh guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa walaupun
jenis kegiatan tidak langsung menyentuh materi
pembelajaran, misalnya rilaksi, penggunaan musik,
penggunaan humor untuk meningkatkan kejenuhan siswa.
 logo
Kesimpulan
Didaktik atau ilmu tentang mengajar tersebut memperoleh
bantuan dari ilmu-ilmu lain dan bertalian erat dengan sejumlah
ilmu lainnya. Didaktik adalah sebagian dari paedagogik atau
ilmu mendidik sedangkan Metodik suatu cara dan siasat
penyampaian materi pelajaran tertentu terhadap siswa agar
siswa dapat pamahami, mengetahui, dan menguasi materi yang
diajarkan.
Seorang guru harus memahami prinsip-prinsi didaktik
sebelum mengajar siwanya, adapun prisip-prinsip didaktik
adalah, appesesi, minat, temporer, motivasi, mandiri,
kooperatif, koresi dan evaluasi dan selain itu ada metode,
model, dan strategi pemelajran yang harus di pahami oleh guru.
 logo

TERIMA KASIH