Judul Peningkatan Inovasi Pembelajaran Melalui Pengembangan Konten

Pembelajaran Daring

Jurnal Jurnal Karinov

Penulis Bagus Shandy Narmaditya

Rizza Megasari
Wahjoedi
Prih Hardinto
Tahun terbit 2021
Volume & Halaman Volume 4 halaman 5

Reviewer Akhira Handayani

Fitriani
Ulpah Miranda
A. Rahma Ramadhanti M.N
M.Luqy Fasya Ramadhan
Tanggal

kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan inovasi pembelajaran

Tujuan melalui pembelajaran daring dengan memanfaatkan teknologi dan
Penulisan media pembelajaran

Materi dan Metode  Para guru MGMP Ekonomi Kabupaten Blitar mendapatkan
gambaran tentang inovasi pembelajaran dan blended learning
sebagai bagian dari tahap sosialisasi.
 Tahapan tersebut dilakukan dengan memberikan informasi
kepada guru MGMP Ekonomi Kabupaten Blitar.materi berupa
penjelasan pembelajaran yang daring dan isi konten
pembelajaran daring;
 Pendampingan dilakukan dengan membantu pendidik dalam
pembentukan tim atau kelompok dan menyusun konten
pembelajaran online menggunakan platform pembelajaran
seperti Powtoon; dan
 Pada tahap implementasi, guru berkolaborasi dengan
kelompok atau tim yang telah dibentuk sebelumnya untuk
melakukan kegiatan pembelajaran berani secara sinkron dan
asinkron
Hasil dan a. Pada Juli 2020 dilakukan kegiatan observasi awal. Pada titik
Pembahasan ini, rencana pengabdian akan dilaksanakan di SMA Negeri 3
Blitar pada Agustus 2020. Selain itu, kegiatan koordinasi
kembali dilakukan pada awal September 2020 untuk
mengetahui kapan pengabdian kepada masyarakat akan
dilakukan.
b. Pada Juli 2020 dilakukan kegiatan observasi awal. Pada titik
ini, rencana pengabdian akan dilaksanakan di SMA Negeri 3
Blitar pada Agustus 2020. Selain itu, kegiatan koordinasi
kembali dilakukan pada awal September 2020 untuk
mengetahui kapan pengabdian kepada masyarakat akan
dilakukan.
c. Dalam pendidikan online, pembelajaran sinkron terjadi secara
bersamaan di mana pun pengajar dan siswa berada. Teknologi
asinkron seperti konferensi video, konferensi audio, chat, dan
seminar berbasis web (webinar) dapat digunakan untuk
aktivitas pembelajaran. Pilihan umum meliputi Google Meet,
Zoom, Big Blue Botton, Microsoft Teams, Whatsapp, Discord,
dan Cisco Webex. Karena setiap guru dan siswa
menyumbangkan sejumlah besar data, aktivitas ini memakan
biaya.
d. pembelajaran online asinkron adalah pembelajaran yang
terjadi dalam pengaturan pembelajaran mandiri online.
Tergantung pada keadaan dan kecepatan belajar mereka,
pembelajar dapat belajar kapan saja dan di mana saja.
Membaca, mendengarkan, menonton, berlatih,
mensimulasikan, dan berlatih dengan objek pembelajaran
tertentu yang relevan (materi digital) merupakan contoh
kegiatan pembelajaran dalam pembelajaran asinkron.
e. Inovasi pembelajaran berbasis materi terkait juga
dimanfaatkan peserta untuk mempresentasikan karyanya.
Dari diskusi peserta mengetahui bahwa di masa pandemi,
inovasi pembelajaran sangat membantu untuk meningkatkan
motivasi dan prestasi belajar. Pelatihan tersebut membantu
guru menyelenggarakan pembelajaran yang menarik dan
inovatif sehingga siswa dapat mempertahankan esensi yang
sama seperti dalam keadaan normal. Para peserta
menghadapi tantangan pandemi Covid-19.
Kesimpulan Karena pamdemi covid-19 memaksa para pendidik untuk melakukan
teknologi dan pembelajaran inovatif dalam pembelajaran. Hasil
dalam kegiatan ini adalah untuk membantu pendidik dalam
mengembangkan pembelakaran yang inovatif dan praktek
pembuatan konten pembelajaran
Judul

Jurnal

Penulis

Tahun terbit

Volume & halaman

Reviewer

Tanggal