Formulir:

ANALISIS MATERI
DENGAN PROBLEM BASED LEARNING
DALAM PENDALAMAN MATERI PPG DALAM JABATAN 2022
KELAS PAI 3E

Nama : MASYKUR

NIM :-

Judul Modul : TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Tema : AYO BERWUDHU

Sub Tema : MENGENAL TATA CARA BERWUDHU

Langkah-langkah PBL:

No Sintak/ Fase Kegiatan Guru Kegiatan Murid

1. Orientasi peserta Menyampaikan tujuan Memperhatikan tujuan

didik pada masalah pembelajaran: yang harus dikuasai,:
• Membiasakan berwudhu
• Siswa mampu
dengan benar, sebelum
Membiasakan
melaksanakan sholat
berwudhu dengan
menyiapkan dan benar, sebelum
memotivasi siswa untuk melaksanakan
terlibat aktif dalam sholat
pemecahan masalah :
• Melihatkan video menerima dan memahami
tentang tata cara masalah yang
berwudhu dipresentasikan guru:

• Siswa mengetahui
Guru mendiskusikan rubric tatacara berwudhu
asesmen yang akan
digunakan dalam menilai siswa berada dalam
kegiatan/hasil karya siswa: kelompoknya sampai
a. Praktik wudhu semua jelas terhadap
penyelesaiannya :
Aspek-aspek yang dinilai :
1. Ketepatan bagian- • Siswa melaksanakan
bagian yang dibasuh praktik wudhu
dan urutannya. (nilai
maksimal : 3)
2. Ketetapan cara
membasuh dan
mengusap bagian –
 bagian wudhu. (nilai
maksimal : 12)
a. Membasuh muka
(sampai batas
muka) (nilai
maksimal : 3)
b. Membasuh kedua
tangan sampai siku
(nilai maksimal : 3)
c. Mengusap
Sebagian kepala
(nilai maksimal : 3)
d. Membasuh kedua
kaki sampai mata
kaki (nilai
maksimal : 3)
3. Ketepatan bacaan niat
dan doa wudhu (nilai
maksimal : 4)
4. Ketetapan
menggunakan air (nilai
maksimal : 3)
5. Sikap siswa Ketika
melakukan wudhu
(nilai maksimal : 3)

2. Mengorganisasi Guru membantu siswa Membatasi

peserta Didik mendefinisikan wudhu dan permasalahan yang
tata caranya : akan dikaji :

• Wudhu’ adalah • Penilaian praktik

husnu/keindahan dan wudhu dan menilai
nadhofah/kebersihan. siswa-siswi
• Menurut Istilah, wudhu’ berdasarkan hasil
adalah peribadatan kepada
tes
Allah dengan
menggunakan air yang suci
dan mensucikan di empat
anggota badan yaitu,
wajah, kedua tangan,
kepala, dan kedua kaki
dengan cara yang tertentu
untuk menghilangkan
hadats kecil.
 Guru mengorganisasikan
tugas belajar yang
berhubungan dengan
masalah tersebut :

• Pengelompokkan siswa
untuk melakukan praktik
wudhu

3. Membimbing Guru mendorong siswa Siswa melakukan

penyelidikan untuk mengumpulkan inkuiri,
individu maupun informasi yang sesuai,
kelompok • Siswa
• Dengan wawancara, mengamati,
terhadap guru ngaji di - Tayangan
kampungnya masing- video
masing tentang tatacara tatacaa
wudhu wudhu
• Siswa bertanya
Melaksanakan eksperimen
- Bertanya
untuk mendapatkan
tentang
penjelasan dan pemecahan
definisi
masalah;
wudhu dan
• Menentukan hubungan sebab tatacaranya
dan keutamaan wudhu • Siswa hipotesi
a. Penyebab wudhu :
- Mempunyai
- Sholat tidak sah
jawaban
apabila wudhunya
sementara
tidak sah (HR.
tentang
Bukhari Muslim).
- Untuk mensucikan
definisi
diri dari hadats kecil wudhu dan
- tatacaranya
b. Keutmaan wudhu • Siswa
- Terampuni dosa- mengumpulkan
dosanya data
- Tanda seorang - Siswa
mempunyai iman melakukan
- Agama didirikan wawancara,
dengan prinsip
terhadap guru
bersuci
ngaji di
- Kunci sah sholat
kampungnya
masing-masing
tentang tatacara
wudhu
 -
• Siswa
menganalisis
data
- Menemukan
informasi tentang
hubungan sebab
dan keutamaan
wudhu

• Siswa menarik
kesimpulan
- Siswa
Membiasakan
berwudhu
dengan benar,
sebelum
melaksanakan
sholat

• Siswa
melakukan
investigasi,
- Siswa
mencari dan
mempelajari
banyak
sumber
belajar yang
berkaitan
dengan
wudhu.
• Siswa bertanya
untuk
mendapatkan
jawaban atas
permasalahan
yang dihadapi
- Siswa
menanyakan
hal-hal yang
belum
dipahami
4. Mengembangkan Guru membantu siswa dalam • Menyusun laporan
dan menyajikan merencanakan dan dalam kelompok
hasil menyiapkan karya yang dan menyajikannya
sesuai seperti laporan, video, dalam diskusi kelas
dan model dan membantu - Siswa
mereka untuk berbagi tugas mendiskusikan
dengan temannya : dan menyajikan
apa yang telah
- Menayangkan sumber dicari dari
belajar yang telah sumber
siapkan oleh siswa belajarnya.

5. Menganalisis dan Guru membantu siswa Mengikuti tes dan

mengevaluasi untuk melakukan refleksi menyerahkan tugas-
proses dan tugas sebagai bahan
hasil pemecahan a. Refleksi materi
evaluasi proses belajar
masalah pembelajaran:
- Siswa
- Melihatkan Kembali Melaksanakan
sumber belajar dari
ujian praktik
awal yang berkaitan wudhu
dengan wudhu
kemudian menjelaskan
untuk memahaminya
dan mencatat poin-poin
penting.
b. Refleksi Manfaat dari
Materi yang Dipelajari
- Terampuni dosa-
dosanya
- Tanda seorang
mempunyai iman
- Agama didirikan
dengan prinsip
bersuci
- Kunci sah sholat

c. Refleksi Tentang Sikap

Positif yang Bisa
Didapatkan Selama
Belajar
- Membiasakan
berwudhu dengan
baik dan benar
sebelum
melaksanakan
sholat
Melakukan evaluasi
terhadap penyelidikan
mereka dan proses-proses
yang mereka gunakan
- Melaksanakan
ujian praktik
wudhu