KELOMPOK II :

1. JUVITA RAMADHANI 858714594

2. FATIMAH RAHMAWATI 858706787
3. MUNAWAROH 858707377
MATA KULIAH : TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA
FKIP/IDIK4500

ILUSTRASI PEMBELAJARAN PADA PAUD BUNGA OLEH BU ESTI

Bu Esti merupakan guru KB usia 3-4 Tahun Pada Paud Bunga. Hari itu bu Esti
merancang kegiatan dengan tema makanan. Bu esti mengharapkan kegiatan pembelajarannya
dapat mengembangkan kemampuan sosial emosional anak dengan bersama-sama
menempelkan bahan makanan sesuai jenis makanan sehat dan tidak sehat. Siswa kelas bu esti
sangat aktif dan cenderung suka bergerak.

Siswa Bu Esti sebanyak 18 siswa namun, saat itu hanya 15 anak yang dapat hadir
dalam pembelajaran. Hal ini diketahui melalui stiker yang ditempelkan pada papan absen
yang terdapat foto anak yang ada pada dinding. Siswa berebut untuk dapat menempelkan
stiker tersebut pada papan absen karena ingin menjadi yang pertama menempelkan stiker.

Setelah bu esti melihat papan absen, bu esti mengajak anak-anak untuk mengamati
buah jeruk yang ada di depan siswa. Buah jeruk yang disediakan bu esti hanya 5 buah,
sehingga anak-anak saling berebut untuk menjadi yang pertama untuk meraba dan
mengidentifikasi buah tersebut. Karena anak berebut, bu esti membagi siswa menjadi 5
kelompok. Kemudian meminta anak dalam kelompok itu untuk satu-satu secara bergiliran
untuk mengamati buah jeruk yang sudah disediakan. Bu Esti meminta anak untuk
menceritakan tekstur, ciri—ciri, dan menggolongkan buah jeruk tersebut termasuk makanan
sehat atau tidak. Kemudian bu esti meminta anak untuk mengupas buah jeruk tersebut dan
membagikan buahnya pada semua siswa. Siswa diminta untuk merasakan buah jeruk
tersebut. Setelah itu, anak ditanya mengenai rasa buah tersebut.

Setelah anak melakukan kegiatan tersebut pada kegiatan inti, bu esti membagikan
gambar buah, sayur, kue, dan beberapa jenis makanan lain pada masing-masing kelompok.
Dibalik gambar tersebut terdapat pelekat yang akan digunakan siswa untuk merekatkan
gambar pada lembaran yang berisi kolom makanan sehat dan makanan tidak sehat. Bu esti
meminta masing-masing anggota kelompok untuk maju bergiliran dan menempelkan satu
gambar pada kolom yang sesuai. Kelompok yang berhasil menempelkan semua gambarnya
atau yang paling banyak menempel dengan benar manjadi pemenang.

Bu esti menjelaskan makanan-makanan apa yang sudah benar masuk dalam kolom
makanan sehat, dan mana yang tidak sehat. Kemudian bu esti mengumumkan pemenang dan
memberikan stiker pada kelompok pemenang terlebih dahulu, dilanjutkan anggota kelompok
yang lain. Semua anak yang terlibat dalam kegiatan tersebut, mendapatkan stiker bintang dari
bu esti. Setelah kegiatan tersebut, bu esti memberikan kertas gambar, krayon, spidol dan
meminta anak untuk menggambarkan makanan yang anak-anak sukai. Setelah itu, anak
diminta untuk menceritakan gambarnya. Anak yang telah selesai mendeskripsikan
gambarnya, dapat beristirahat terlebih dahulu.

Pertanyaan :

1. Menurut Anda, tepatkah strategi pembelajaran yang dipiih dan dilaksanakan Bu Esti
untuk mengembangkan kemampuan sosial emosional anak menempelkan bahan
makanan sesuai jenis makanan sehat dan tidak sehat? Jelaskan Jawaban Anda?

2. Jelaskan 2 kekurangan atau kelebihan strategi kegiatan yang digunakan oleh Bu Esti
di kelasnya, jika dikaitkan dengan kemampuan utama yang akan dicapai anak – anak
pada hari tersebut ?

3. Jika dilihat dari tema yang dipilih Bu Esti, apakah kegiatan yang dilakukan Bu Esti
sudah sesuai dengan tema ? Jelaskan Jawaban Anda!

4. Jika Anda menjadi Bu Esti bagaimana Anda menyusun kegiatan yang sesuai dengan
tema dan kemampuan yang akan dicapai anak ?

5. Untuk memperbaiki kegiatan pengembangan yang dilakukan oleh Bu Esti, buatlah

rencana Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) untuk 1 siklus kegiatan yang meliputi
identifikasi masalah, analisis masalah, perumusan masalah, tujuan perbaikan, dan
rencanakegiatan ( SKM ). Kemudian, buatlah SKH dan skenario perbaikan untuk 1
hari.