KB TK ABA V - Tantangan 2

MODUL AJAR PAUD
A. INFORMASI UMUM
Nama MILAWATI,S.E.Sy Jenjang/Kelas KB/3-4 Tahun
Asal Sekolah KB AISYIYAH Mata Pelajaran -

GONDANGMANIS
Alokasi Waktu 1-5 pertemuan Jumlah Siswa 11 anak

750 menit
Profil Pelajar Pancasila ● Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Berahlak
yang berkaitan Mulia
● Mandiri
● Gotong Royong
● Bernalar kritis
● Kreatif
Model Pembelajaran Tatap Muka
Fase Fondasi
Topik/Sub Topik/Sub- Diriku / Kebutuhanku / Makanan Bergizi

sub Topik
Tujuan Pembelajaran ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi dalam menjaga

kebersihan, kesehatan dan keselamatan diri
● Menunjukkan sikap mandiri
● Menunjukkan rasa percaya diri
● Anak dapat berkomunikasi dengan baik
● Anak menggunakan fungsi gerak (motorik kasar dan motorik
halus) untuk mengeksplorasi berbagai objek sebagai bentuk
pengembangan diri
● Anak dapat mengenali teknologi sederhana
Kata Kunci Makanan Bergizi, Manfaat Makanan Bergizi, Peralatan Makan,

Adab Makan, Waktu Makan
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk melakukan observasi dan
Kegiatan praktek langsung.
Kegiatan diawali dengan menggali pengetahuan awal anak-anak
melalui pemutaran video tentang binatang peliharaan Kucing,
kemudian mengobservasi langsung binatang Kucing, dilanjutkan
dengan pertanyaan terbuka, dan dilanjutkan dengan ragam
kegiatan anak.
Alat dan Bahan Laptop, Kertas gambar, Crayon, Spidol, Lem, Pewarna, Loose
part,Lembar Kerja, Alat tulis
Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah
B. KOMPONEN INTI
1. Bercerita/Berdiskusi gambar
Sumber Contoh sumber:

Video tentang makanan bergizi:
https://youtube.com/watch?v=DcpjCXnmGr0&feature=share
https://youtube.com/watch?v=6HFtf_kQuqU&feature=share
Contoh Cerita/diskusi Ringkasan cerita :

Pada hari minggu kemarin, Nisa diajak ayah ibunya untuk pergi
ke Swalayan, Dia sangat senang sekali, Sesampainya di
Swalayan, Nisa melihat banyak orang berjualan sayur-sayuran,
buah-buahan, lauk pauk, susu, Nisa meminta ayahnya untuk
dibelikan sayuran, buah-buahan dan ikan kemudian ayahnya
membelikanya. Ayahnya berkata dengan Nisa kamu harus suka
makan sayuran,buah-buahan ,ikan,susu biar tubuh kamu sehat.
2. Membuat Peta Konsep :

Setelah menentukan tema yang akan dikenalkan pada anak, guru membuat peta
konsep sebagai dasar dalam pemilihan topik-topik yang akan dibahas. Berikut contoh
peta konsep tentang “MAKANAN BERGIZI” :
1. Curah Ide Kegiatan
Berisi variasi kegiatan yang dapat dikembangkan dari peta konsep, misalnya :
a. Kegiatan awal yang dapat memantik ide atau imajinasi anak seperti :
● Menyaksikan video pembelajaran tentang Makanan Bergizi ,Mengamati
langsung tentang Makanan Bergizi tentang Jenis Makanan , Manfaat
Makanan Bergizi, Alat Yang Digunakan Saat Makan, Adab Makan , Waktu
Makan
● Bercerita tentang Makanan Bergizi
● Diskusi bersama tentang video dan bahan pendukung yang dibawa ibu guru
tentang makanan bergizi
● Bernyanyi
b. Kegiatan Main
● Berkreasi menata bekal
● Mencocokkan warna sama dengan gambarnya
● Menempel kata makanan
● Melipat kertas origami menjadi tempat nasi
● Menghubungkan angka sesuai dengan jumlahnya
● Presentasi manfaat nasi
● Dramatisasi menyiapkan perlengkapan makan, sebelum makan
● Menggambar bebas tentang peralatan makan
● Memberi tanda centang pada gambar yang merupakan peralatan makan
● Belajar do'a sebelum dan sesudah makan
● Praktek cara makan yang benar
● Presentasi cara adab saat makan
● Bernyanyi lagu adab makan
● Berkreasi membuat jam jadwal makan
● Melengkapi huruf hilang pada kata "waktu makan "
● Membilang berapa kali kita makan (sambil menunjukkan waktu pada jam)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
KB AISYIYAH GONDANGMANIS
TAHUN AJARAN 2022 / 2023
Kelompok/ Usia : Matahari/ 3-4
Topik/ Sub Topik/ Sub-sub Topik : Diriku/Kebutuhanku/Makanan
Bergizi
Semester/ Minggu : 2/1
Hari/Tanggal : Selasa, 3 Mei 2023
Tujuan Kegiatan
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan bermain ini antara lain :
● Anak dapat mengetahui makanan sebagai karunia dari Allah SWT.
● Anak dapat mengenal warna.
● Anak dapat mengenal keaksaraan Awal.
● Anak dapat mengenal jenis-jenis makanan bergizi seperti : makanan pokok, sayuran,
lauk pauk, buah-buahan
Alat dan Bahan

Alat dan bahan yang diperlukan antara lain :
Kegiatan :
Pastikan bahwa di kelas telah tersedia bahan-bahan yang dapat digunakan untuk
mendukung kegiatan bermain anak. Gunakan bahan-bahan yang mudah didapat di
lingkungan sekitar. Bahan-bahan di tata sesuai kelompoknya dan di beri label
Pastikan bahan-bahan tersebut aman untuk digunakan sesuai usia anak. Alat dan bahan
yang diperlukan antara lain :
Alat tulis dan gambar : gambar makanan bergizi, pensil ,crayon, spidol
Bahan-bahan pendukung lainnya: nasi, lauk pauk, sayuran, buah, piring, video pembelajaran
Print out/tulisan makanan, kartu huruf, lem
Kegiatan :
❖ Bergerak
Berjalan zigzag sambil membawa buah
Anak berjalan jinjit sambil mengambil buah
❖ Pembukaan
1. SOP Pembuka :
- Berbaris
- Ikrar
- Salam
- Berdo’a sebelum melakukan kegiatan
- Keislaman
- Berdiskusi dan Tanya jawab
- Absensi
- Apersepsi
- Bernyanyi, ice breaking
2. Eksplorasi makanan bergizi dengan menonton video dan melihat secara langsung
3. Anak mengamati makanan bergizi, jenis makanan bergizi, secara langsung maupun
dalam bentuk melalui vidio. Ketika anak mengeksplorasi, guru dapat memberi
pertanyaan yang mendorong pengamatan anak menjadi lebih detail misalnya :
“Apa yang dapat dilihat?”
“Apa saja jenis-jenis dari makanan bergizi?”
“Siapa yang menciptakan makanan bergizi “
4. Berdiskusi tentang hasil pengamatan
- Anak menceritakan Ketika mengeksplorasi tentang jenis-jenis makanan bergizi
- Anak berdiskusi mengenal jenis makanan bergizi “Apa saja makanan bergizi itu?
“untuk mendapatkan makanan bergizi , dimana kita bisa mendapatkanya”?
- Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang jenis-jenis
makanan
bergizi.
- Anak dan guru membahas kosakata yang tidak dipahami anak. Dalam sesi ini, guru
juga dapat meminta anak untuk mencari tahu kata yang ada di kelas.
5. Mendiskusikan aturan dan menginformasikan pilihan kegiatan main yang dapat
dipilih anak.
- Sampaikan aturan bermain dengan jelas kepada anak.
- Informasikan tentang pilihan kegiatan main yang dapat dilakukan anak.
- Anak mengamati makanan bergizi
- Anak berkumpul dan berkelompok menceritakan apa saja makanan bergizi
❖ Inti
1. Berkreasi Menata Bekal.
- Anak mengamati jenis makanan bergizi yang tersedia.

- Anak berkreasi menata bekal dengan bahan yang disediakan guru
2. Mencocokkan warna yang sama dengan gambar
- Anak mengamati media yang disediakan

- Anak menarik garis warna yang sama dengan gambar yang sesuai
3. Menempel kata (makanan)
Kegiatan yang dilakukan anak :
- Anak mengamati media yang disediakan guru

- Anak mengambil kartu huruf yang disediakan oleh guru.
- Anak menempel kartu huruf
❖ Penutup
1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak.
- Anak berkumpul kembali ke dalam lingkaran.
- Beberapa anak menceritakan apa yang dilakukannya.
2. Refleksi perasaan dan apresiasi
- Anak menceritakan perasaannya ketika bermain.
- Guru menanyakan perasaan anak ketika bermain dan berkegiatan.
- Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan (usaha,
pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan bekerjasama,
komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini. Kalimat apresiasi spesifik, misalnya,
“Kamu hebat, karena hari ini dapat lebih tekun bermain dan spontan merapikannya
kembali”.
3. Menguatkan konsep yang didapat anak selama bermain
- Membahas secara singkat hal-hal yang dimainkan anak.
- Beberapa anak dapat menceritakan karya yang dibuat.
- Teman lain boleh memberikan komentar.
4. SOP penutupan (berdo'a sebelum pulang)
Kudus,3 Mei 2023
Mengetahui,
Pengelola KB Aisyiyah Gondangmanis Guru kelas
Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

Refleksi Guru
Guru memikirkan pembelajaran yang telah dilakukannya dengan mencoba menjawab
pertanyaan-pertanyaan berikut :
1. Apa yang di ketahui anak tentang makanan bergizi?
2. Kegiatan bermain apa yang diminati anak? Mengapa?
3. Kegiatan main apa yang di senangi anak?
4. Kompetensi apa saja yang muncul pada anak?
5. Sumber belajar apa saja yang perlu saya tambahkan agar pembelajaran lebih
menarik lagi?
6. Apakah proses pembelajaran membuat partisipasi yang tinggi pada anak anak?
7. Kegiatan apa yang bisa dilakukan sebagai kelanjutan dari kegiatan main hari ini?
8. Tantangan apa yang dialami guru dalam merencanakan pembelajaran hari ini?
9. Tantangan apa yang dialami guru untuk memfasilitasi pembelajaran hari ini?
Assessmen
Guru melakukan observasi terhadap kegiatan bermain anak. Guru mendokumentasikan
perilaku, celoteh, karya dan kemampuan yang muncul pada anak berupa pencatatan,
pemotretan atau merekam video aktivitas anak.
Kelompok/ Usia : A/ 3-4
Bergizi
Hari/Tanggal : Rabu, 4 Mei 2023
Tujuan Kegiatan
● Anak dapat mengenal angka.
● Anak dapat mengetahui manfaat makanan .
● Anak dapat melatih koordinasi mata dan tangan
Alat dan Bahan
Kegiatan :
● Alat tulis dan gambar : kertas lipat, pensil ,crayon,spidol,lem
● Bahan pendukung lainya: video pembelajaran
● Loose part
Kegiatan :
❖ Bergerak
Berjalan mengikuti garis
- bergelombang lalu mengambil beras secangkir lalu memasukkan di wadah
❖ Pembukaan
1. SOP Pembuka :
- Berbaris
- Ikrar
- Salam
- Keislaman
- Absensi
- Apersepsi
2. Eksplorasi makanan bergizi dengan menonton video dan melihat secara
langsung
- Anak mengamati makanan bergizi, manfaat makanan bergizi, secara
langsung maupun dalam bentuk melalui vidio.
- Ketika anak mengeksplorasi, guru dapat memberi pertanyaan yang
mendorong pengamatan anak menjadi lebih detil misalnya :
“Apa yang dapat dilihat?”
“Apa saja manfaat dari makanan bergizi?”
“Siapa yang menciptakan makanan bergizi “
- Anak menceritakan Ketika mengeksplorasi tentang manfaat makanan bergizi
- Anak berdiskusi mengenal jenis makanan bergizi “Apa saja manfaat makanan bergizi
itu?
“ untuk mendapatkan makanan bergizi , dimana kita bisa mendapatkanya”?
Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang manfaat makanan
bergizi .
Anak dan guru membahas kosakata yang tidak dipahami anak. Dalam sesi ini, guru juga
dapat meminta anak untuk mencari tahu kata yang ada di kelas.
dipilih anak.
❖ Inti
1. Melipat kertas origami menjadi tempat nasi
Kegiatan anak yang di lakukan :

- Anak mengambil kertas lipat
- Anak melipat kertas lipat menjadi bentuk tempat nasi
2. Menghubungkan Angka sesuai gambar
Kegiatan anak yang dilakukan:
- Anak mengamati media yang disediakan guru

- Anak mengambil lembar kerja yang disediakan guru
- Anak menghubungkan Angka sesuai dengan Gambar yang disediakan guru
3. Presentasi manfaat nasi
Kegiatan yang dilakukan anak:
- Anak bercerita tentang manfaat nasi bagi tubuh

❖ Penutup
1. Menanyakan kegiatan main yang telah dilakukan oleh anak
kembali”.
4. SOP penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-masing
misalnya berdoa, berbaris, pulang)
Kudus,4 Mei 202
Mengetahui,

Refleksi Guru
menarik lagi?
Assessmen
Bergizi
Hari/Tanggal : Kamis, 5 Mei 2023
Tujuan Kegiatan
● Anak dapat mengenal konsep angka
● Anak dapat berkreasi tentang peralatan makan .
● Anak dapat mengenal peralatan : piring , sendok, garpu
Alat dan Bahan
Kegiatan :
● Alat tulis dan gambar : crayon,lk
● Bahan-bahan pendukung lainnya: piring, garpu, sendok,video pembelajaran
● Lose part
Kegiatan :
❖ Bergerak
Memindahkan sendok dari satu tempat ke tempat yang lain dengan cara berlari
❖ Pembukaan
1. SOP Pembuka :
- Berbaris
- Ikrar
- Salam
- Keislaman
- Absensi
- Apersepsi
- Anak mengamati makanan bergizi, alat yang digunakan untuk makakn , secara
langsung maupun dalam bentuk melalui vidio.
- Ketika anak mengeksplorasi, guru dapat memberi pertanyaan yang mendorong
pengamatan anak menjadi lebih detil misalnya :
“Apa yang dapat dilihat? ”
“Apa apa saja yang digunakan pada saat makan?”
“Siapa yang menciptakan alat untuk makan?“
- Anak menceritakan Ketika mengeksplorasi tentang Peralatan saat makan
- Anak berdiskusi mengenal peralatan saat makan“Apa saja peralatan yang digunakan
saat makan?
“ untuk mendapatkan peralatan makan , dimana kita bisa mendapatkanya”?
- Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang peralatan saat
makan..
dipilih anak.
- Anak mengamati alat yang digunakan untuk makan
- Anak berkumpul dan berkelompok menceritakan apa saja peralatan makan
❖ Inti
1. Dramatisasi menyiapkan perlengkapan makan, sebelum makan
- Anak bermain menyiapkan perlengkapan makan
2. Menggambar peralatan makan
- Anak berkreasi menggambar peralatan makan sesuai imajinasinya
3. Memberi tanda centang pada gambar yang merupakan alat makan
- Anak memilih salah satu gambar yang merupakan alat makan
❖ Penutup
kembali”.
4. SOP penutupan (kegiatan dapat disesuaikan dengan rutinitas sekolah masing-
masing misalnya berdoa, berbaris, pulang
Kudus,5 Mei 2023
Mengetahui,

Refleksi Guru
menarik lagi?
Assessmen
Bergizi
Hari/Tanggal : Jumat, 6 Mei 2023
Tujuan Kegiatan
● Anak dapat melafalkan do'a sebelum dan sesudah makan.
● Anak dapat mengetahui tata cara makan yang benar
● Melatih sikap mandiri
Alat dan Bahan
Kegiatan :
● Loose part
● Bahan pendukumg lainya: peralatan makan,video pembelajaran
Kegiatan :
❖ Bergerak
Dramatisasi bergerak
- Berjalan mundur mengambil botol minumannya
❖ Pembukaan
1. SOP Pembuka :
- Berbaris
- Ikrar
- Salam
- Keislaman
- Absensi
- Apersepsi
- Anak mengamati peralatan makan, secara langsung maupun dalam bentuk melalui
vidio. Ketika anak mengeksplorasi, guru dapat memberi pertanyaan yang mendorong
pengamatan anak menjadi lebih detil misalnya :
“Apa doa sebelum makan dan sesudah makan? ”
“Apa saja adab saat makan?”
“Bagaimana cara makan yang benar ?“
- Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang peralatan yanag
digunakan saat makan .
- Anak menceritakan Ketika mengeksplorasi tentang adab saat makan
- Anak berdiskusi bagaimana cara makan yang baik “?”
- Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang peralatan yanag
digunakan saat makan .
dipilih anak.
❖ Inti
1. Belajar Do’a sebelum dan sesudah makan
Kegiatan anak yang dilakukan
- Anak maju kedepan melafalkan do’a sebelum dan sesudah makan satu persatu
2. Praktek cara makan yang benar
- Guru menyiapkan peralatan makan
3. Presentasi cara adab saat makan
- Anak mempresentasikan cara makan yang benar kemudian guru memberi
pertanyaan
“Apakah kalau makan boleh sambil berbicara dan berdiri?”
4. Bernyanyi tentang adab makan
- Anak bernyanyi bersama tentang adab makan
❖ Penutup
kembali”.
masing misalnya berdoa, berbaris, pulang
Kudus,6 Mei 2023
Mengetahui,

Refleksi Guru
1. Apa yang di ketahui anak tentang makanan bergizi ?
menarik lagi?
Assessmen
Bergizi
Hari/Tanggal : Sabtu, 7 Mei 2023
Tujuan Kegiatan
● Anak dapat mengenal angka
● Anak dapat berkreasi untuk membuat jadwal makan
● Anak dapat mengenal keaksaraan awal
Alat dan Bahan
Kegiatan :
● Alat tulis dan gambar : gambar jam,kartu angka,lem,kartu huruf
● Lose part
Kegiatan :
❖ Bergerak
Bermain menyebutkan nama-nama makanan
- Anak membentuk lingkaran kemudian anak bergilir menyebutkan satu nama
makanan
❖ Pembukaan
1. SOP Pembuka :
- Berbaris
- Ikrar
- Salam
- Keislaman
- Absensi
- Apersepsi
- Anak mengamati makanan bergizi, jadwal jam saat makan, secara langsung maupun
dalam bentuk melalui video. Ketika anak mengeksplorasi, guru dapat memberi
pertanyaan yang mendorong pengamatan anak menjadi lebih detil misalnya :
“Apa yang dapat dilihat? ”
“Berapa kali kita makan ?”
“Pada jam berapa kita makan?“
- Anak menceritakan Ketika mengeksplorasi jadwal makan
- Anak berdiskusi mengenal jadwal makan “Kapan kita makan?"
- Anak dan guru tanya jawab tentang hasilnya pengamatan tentang waktu saat makan
dipilih anak.
- Anak mengamati alat yang digunakan untuk makan
- Anak berkumpul dan berkelompok menceritakan apa saja peralatan makan
❖ Inti
1. Berkreasi membuat jam jadwal makan
- Anak berkreasi membuat jam jadwal makan dengan menempelkan angka
2. Melengkapi huruf yang hilang pada kata “Waktu Makan”
- Anak mengambil kartu huruf
- Anak menempel kartu huruf
3. Membilang berapa kali kita makan (sambil menunjuk waktu pada jam makan)
- Anak membilang dan menunjuk pada jam
❖ Penutup
- Guru memberi apresiasi spesifik sebagai penghargaan terhadap keterlibatan
(usaha, pemecahan masalah, keinginan untuk berpartisipasi, keinginan
bekerjasama, komunikasi, dll) yang dilakukan anak hari ini. Kalimat apresiasi
spesifik, misalnya, “Kamu hebat, karena hari ini dapat lebih tekun bermain dan
spontan merapikannya kembali”.
masing misalnya berdoa, berbaris, pulang)
Kudus,7 Mei 2023
Mengetahui,

Refleksi Guru
menarik lagi?
Assessmen
LEMBAR KERJA
1. Mencocokkan warna yang sama
2. Menghubungkan angka sesuai dengan jumlahnya
3. Memberi tanda centang pada gambar peralatan makan

KB TK ABA V - Tantangan 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KB TK ABA V - Tantangan 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL AJAR PAUD

Nama MILAWATI,S.E.Sy Jenjang/Kelas KB/3-4 Tahun

Asal Sekolah KB AISYIYAH Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1-5 pertemuan Jumlah Siswa 11 anak

Model Pembelajaran Tatap Muka

Topik/Sub Topik/Sub- Diriku / Kebutuhanku / Makanan Bergizi

Tujuan Pembelajaran ● Memiliki sikap positif dan berpartisipasi dalam menjaga

Kata Kunci Makanan Bergizi, Manfaat Makanan Bergizi, Peralatan Makan,

Sarana Prasarana Ruangan kelas, halaman sekolah

Sumber Contoh sumber:

Contoh Cerita/diskusi Ringkasan cerita :

2. Membuat Peta Konsep :

Alat dan Bahan

1. Berkreasi Menata Bekal.

- Anak mengamati jenis makanan bergizi yang tersedia.

2. Mencocokkan warna yang sama dengan gambar

- Anak mengamati media yang disediakan

3. Menempel kata (makanan)

Kegiatan yang dilakukan anak :

- Anak mengamati media yang disediakan guru

Kudus,3 Mei 2023

Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

Kegiatan anak yang di lakukan :

- Anak mengamati media yang disediakan

Kegiatan anak yang dilakukan:

- Anak mengamati media yang disediakan guru

- Anak bercerita tentang manfaat nasi bagi tubuh

Kudus,4 Mei 202

Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

Kudus,5 Mei 2023

Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

Kudus,6 Mei 2023

Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

Kudus,7 Mei 2023

Maria Ulfa, S.Pd Milawati, S.E.Sy

1. Mencocokkan warna yang sama

2. Menghubungkan angka sesuai dengan jumlahnya

3. Memberi tanda centang pada gambar peralatan makan

Anda mungkin juga menyukai