MODUL AJAR

TK DHARMA WANITA 2 LEMPENI

SEMESTER 1
TOPIK : LUMAJANG EKSOTIK
SUB TOPIK : MAKANAN KHAS LUMAJANG

A. INFORMASI UMUM

Nama SUTIPAH INDRIASTUTIK, S.Pd Jenjang/Kelas TK /A

Asal Sekolah TK DHARMA WANITA 2 LEMPENI Mata Pelajaran -

Alokasi Waktu 1- 6 pertemuan Jumlah Siswa anak

210 menit

Model Tatap Muka

Pembelajaran

Fase Fondasi

Topik/ Sub Topik Lumajang Eksotik/Makanan Khas Lumajang

Tujuan Tujuan pembelajaran

Pembelajaran Nilai Agama dan Budi Pekerti
 Anak dapat melaksanakan kegiatan ibadah sesuai agama dan
kepercayaannya
 Anak dapat mengenali sifat-sifat Tuhan
 Anak dapat mempraktekkan sikap menjaga kebersihan, kesehatan
dan keselamatan diri
 Anak dapat menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk
hidup
 Anak dapat mempraktekkan sikap merawat lingkungan sekitar
Jati Diri
 Anak dapat mengekspresikan emosinya secara wajar
 Anak memiliki sikap positif tentang dirinya untuk membangun
kepercayaan diri
 Anak memiliki perilaku mencerminkan sikap kemandirian
Dasar-dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan
Seni
 Anak dapat menyimak dan merespon orang lain
 Anak dapat mengekspresikan ide, gagasan dan perasaan melalui
tulisan, gambar atau bentuk karya lain
 Anak dapat melakukan observasi, eksplorasi, dan eksperimen
menggunakan bahan di sekitarnya
 Anak dapat mengekspresikan imajinasinya menjadi karya seni dan
mengapresiasikannya.

Kata Kunci Makanan tradisional, Tempe, Taho, Rujak, Pecel, Lupis, Latok, Ketan
Deskripsi Umum Pada kegiatan ini anak diajak untuk dapat mengenal jenis makanan khas
Kegiatan yang ada di Lumajang dan mengajak anak untuk mengenal bahan-bahan
untuk pembuatannya. Anak diajak untuk memilih kegiatan untuk
berkreasi, menyusun huruf dan angka serta membuat bentuk dengan
berbagai loose part.

Alat dan Bahan Kartu angka, Kartu huruf, Biji-bijian, Batu/kerikil, Balok, Crayon,
Spidol, Lembar Kertas, Cat Warna, Kedelai, Beras Ketan, Sayuran,
Gula Merah, Kacang Tanah dll.

Sarana Prasarana Ruangan kelas, Halaman Sekolah

B. KOMPONEN INTI

1. Bercerita/Berdiskusi gambar

Sumber Contoh sumber:

Video tentang pembuatan, tempe, taho, dan makanan lainnya

2. Curah Ide Kegiatan :

Guru dapat merumuskan berbagai variasi kegiatan yang dapat dilakukan oleh anak.
Ragam kegiatan disesuaikan dengan pendekatan dan model pembelajaran yang
digunakan di sekolah masing-masing. Kemudian guru dapat menggunakan seluruh
atau sebagian kegiatan sesuai dengan minat dan kebutuhan anak. Berikut contoh
ragam kegiatan:
 Menyebutkan makanan lauk pauk sehari-hari
 Menyebutkan bahan-bahan pembuatan tempe/tahu
 Menyebutkan bahan-bahan pembuatan rujak dan pecel
 Menyebutkan bahan-bahan pembuatan latok, ketan, lupis
 Bermain peran menjadi penjual dan pembeli
 Menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Berkreasi dengan berbagai loospart
 Membentuk dengan berbagai loospart

3. Langkah-langkah Memfasilitasi Pembelajaran

 Berikut adalah tahapan dalam memfasilitasi anak berkegiatan. Guru dapat secara
fleksibel merubah atau memodifikasi langkah-langkah berkegiatan sesuai dengan
kondisi kelas.

Topik/sub topik : Aku Anak Sholeh-Sholihah/Lingkungan yang sehat

Durasi : 1 minggu (durasi tergantung respon dan kebutuhan anak)

Tujuan Kegiatan :
Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan ini antara lain :
 Anak dapat menyebutkan makanan lauk pauk sehari-hari
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan tempe/tahu
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan rujak dan pecel
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan latok, ketan, lupis
 Anak dapat bermain peran menjadi penjual dan pembeli
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Hari 1 (----------------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan makanan lauk pauk sehari-hari
 Anak dapat menonton video atau gambar tentang pembuatan tempe
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak membaca Asma’ul Husna

Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)

IKM  Anak melihat tayangan video atau gambar - Kartu angka
08.00 – 09.00 tentang pembuatan tempe - Kartu huruf
WIB  Di dalam kelas, anak-anak melihat tayangan - Biji-bijian
video. - Balok
 Guru memberikan beberapa pertanyaan - Botol bekas
pemantik, misalnya: - Kertas lipat
“apa yang anak-anak lihat dalam tayangan - Lem
video tadi?” - Lembar kertas
“apa saja bahan yang di pakai untuk membuat - Cat warna
tempe?” - Pensil
- Krayon
FEELING (Merasakan) - Spidol
  Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya - Kedelai
Allah dan mengajak untuk berpikir religius
“siapakah yang menciptakan kedelai?”

 Menyanyi lagu

ACTING (anak memilih kegiatan)

Kegiatan Berdiferensiasi :
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan
berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai
loospart

Istirahat Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 Cuci tangan
WIB Bermain

Penutup - Berdo’a sesudah makan

09.30 – 10.00 - Cuci tangan
WIB - Recalling
- Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam

Hari 2 ( -----------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan makanan lauk pauk sehari-hari
 Anak dapat menonton video atau gambar tentang pembuatan tahu
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak menyanyikan lagu asmaul husna
- Anak membaca sholawat

Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)

IKM - Anak melihat video/gambar tentang  Kartu angka
09.00 – 10.15 pembuatan tahu  Kartu huruf
WIB - Guru memberikan beberapa pertanyaan  Biji-bijian
pemantik, misalnya:  Batu/kerikil
“apa saja bahan-bahan untukpembuatan tahu ?  Balok
  Crayon
FEELING (Merasakan)  Spidol
- Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya  Lembar Kertas
Allah dan mengajak untuk berpikir religius  Cat Warna
“siapakah yang menciptakan tahu?”  Kedelai

ACTING (anak memilih kegiatan)

 Anak dapat mewarnai gambar dengan berbagai
loose part
 Anak dapat membuat kolase dengan berbagai
loose part
 Anak dapat menyusun huruf menjadi kata
dengan berbagai loose part
 Anak dapat membuat bentuk dengan berbagai
loose part

Istirahat - Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 - Cuci tangan
WIB - Bermain

Penutup - Cuci tangan

09.30 – 10.00 - Recalling
WIB - Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam

Hari 3 ( -----------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan rujak
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak menyanyikan lagu asmaul husna
- Anak membaca sholawat

Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)

IKM - Anak melihat gambar peralatan yang ada di  Kartu angka
09.00 – 10.15 bawa guru  Kartu huruf
WIB - Guru memberikan beberapa pertanyaan  Biji-bijian
 pemantik, misalnya:  Batu/kerikil
“apa saja bahan untuk membuat rujak ?”  Balok
“peralatan apa saja yang di pakai?”  Crayon
 Spidol
 Lembar Kertas
FEELING (Merasakan)  Cat Warna
- Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya
Allah dan mengajak untuk berpikir religius
“siapakah yang menciptakan rujak?”

ACTING (anak memilih kegiatan)

 Anak dapat mewarnai gambar dengan berbagai
loose part
 Anak dapat membuat kolase dengan berbagai
loose part
 Anak dapat menyusun huruf menjadi kata
dengan berbagai loose part
 Anak dapat membuat bentuk dengan berbagai
loose part

Istirahat - Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 - Cuci tangan
WIB - Bermain

Penutup - Cuci tangan

09.30 – 10.00 - Recalling
WIB - Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam

Hari 4 (----------------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan pecel
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak membaca Asma’ul Husna
Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)
IKM - Anak melihat tayangan video tentang dokter - Kartu angka
08.00 – 09.00 - Di dalam kelas, anak-anak melihat tayangan - Kartu huruf
WIB video. - Biji-bijian
- Guru memberikan beberapa pertanyaan - Balok
pemantik, misalnya: - Botol bekas
“apa yang anak-anak lihat dalam tayangan - Kertas lipat
video tadi?” - Lem
“apa saja peralatan yang di pakai untuk - Lembar kertas
membuat pecel?” - Cat warna
- Pensil
FEELING (Merasakan) - Krayon
- Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya - Spidol
Allah dan mengajak untuk berpikir religius - Sayuran
“siapakah yang menciptakan pecel?” - Kacang Tanah
- Petis
ACTING (anak memilih kegiatan) - Gula Merah
 Anak membentuk kata dari berbagai loose part
 Anak menyusun huruf & angka dari berbagai
loose part
 Anak berkreasi gambar sekolah dari berbagai
loospart

Istirahat Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 Cuci tangan
WIB Bermain

Penutup - Berdo’a sesudah makan

09.30 – 10.00 - Cuci tangan
WIB - Recalling
- Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam

Hari 5 ( -----------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan Lupis
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak menyanyikan lagu asmaul husna
 - Anak membaca sholawat

Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)

IKM - Anak melihat video/gambar pembuatan lupis  Kartu angka
09.00 – 10.15 - Guru memberikan beberapa pertanyaan  Kartu huruf
WIB pemantik, misalnya:  Biji-bijian
“apa saja bahan untuk membuat lupis?  Batu/kerikil
“bagaimana cara membuat lupis?” dll  Balok
 Crayon
FEELING (Merasakan)
 Spidol
- Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya
 Lembar Kertas
Allah dan mengajak untuk berpikir religius
“siapakah yang menciptakan beras, daun dll?”  Cat Warna
 Beras Ketan

ACTING (anak memilih kegiatan)

 Anak dapat mewarnai gambar dengan berbagai
loose part
 Anak dapat membuat kolase dengan berbagai
loose part
 Anak dapat menyusun huruf menjadi kata
dengan berbagai loose part
 Anak dapat membuat bentuk dengan berbagai
loose part

Istirahat - Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 - Cuci tangan
WIB - Bermain

Penutup - Cuci tangan

09.30 – 10.00 - Recalling
WIB - Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam

Hari 6 ( -----------------------------------------------)
Tujuan kegiatan :
 Anak dapat menyebutkan bahan-bahan pembuatan Latok dan Ketan
 Anak dapat menyusun huruf dan angka dengan berbagai loose part
 Anak dapat berkreasi dengan berbagai loospart
 Anak dapat membentuk dengan berbagai loospart

Alur Kegiatan Alat bahan

Pembiasaan - Anak berdo`a sebelum belajar

pagi - Anak membaca surat-surat pendek
07.30 – 08.00 - Anak membaca do`a harian
WIB - Anak menyanyikan lagu asmaul husna
- Anak membaca sholawat

Pembelajaran KNOWING (Mengetahui)

IKM - Anak melihat video/gambar pembuatan  Kartu angka
09.00 – 10.15 latok/ketan  Kartu huruf
WIB - Guru memberikan beberapa pertanyaan  Biji-bijian
pemantik, misalnya:  Batu/kerikil
“apa saja bahan umtuk membuat latok/ketan  Balok
dll?”  Crayon
 Spidol
FEELING (Merasakan)
 Lembar Kertas
- Guru mengajak siswa untuk merasakan adanya
Allah dan mengajak untuk berpikir religius  Cat Warna
“siapakah yang menciptakan beras, tepung  Beras Ketan
dll?”  Tepung
Tapioka
ACTING (anak memilih kegiatan)
 Anak dapat mewarnai gambar dengan berbagai
loose part
 Anak dapat membuat kolase dengan berbagai
loose part
 Anak dapat menyusun huruf menjadi kata
dengan berbagai loose part
 Anak dapat membuat bentuk dengan berbagai
loose part

Istirahat - Berdo’a mau makan

09.00 – 09.30 - Cuci tangan
WIB - Bermain

Penutup - Cuci tangan

09.30 – 10.00 - Recalling
WIB - Refleksi
- Berdo`a sesudah belajar, salam