MENU PEMBELAJARAN

GENERIK
 PENGERTIAN :
1. acuan Menu pembelajaran pada paud
• Seperangkat rencana
• Seperangkat pengaturan kegiatan
pengembangan dan pendidikan
• Dirancang sebagai pedoman dalam
menyelenggarakan kegiatan pendidikan
 2. Menu pembelajaran generik
• Program pendidikan
• Untuk anak usia dini
• Dilaksanakan secara holistik
• Dapat digunakan dalam memberikan layanan
kegiatan pengembangan dan pendidikan pada
semua jenis program
Tujuan acuan menu pembelajaran generik

• Umum
– Mengembangkan berbagai potensi anak sejak dini
– Sebagai persiapan untuk hidup dan dapat
menyesuaikan diri dengan lingkungannya
 Khusus : Anak mampu
1. Melakukan ibadah, mengenal ciptaan Tuhan
dan mencintai sesama.
2. Mengelola ketrampilan tubuh, termasuk
gerakan-gerakan yang mengontrol gerakan
tubuh, gerakan halus, dan gerakan kasar, serta
menerima rangsangan sensorik (panca indra).
3. Menggunakan bahasa untuk pemahaman
bahasa pasif dan dapat berkomunikasi secara
efektif yang bermanfaat untuk berpikir dan
belajar.
4. Berpikir logis, kritis, memberi alasan, memecahkan
masalah, dan menemukan hubungan sebab akibat.
5. Mengenal lingkungan alam & sosial, peranan
masyarakat, dan menghargai keragaman sosial dan
budaya. Serta mengembangkan konsep diri dan
kontrol diri.
6. peka terhadap irama, nada, birama, berbagai bunyi,
bertepuk tangan, serta menghargai hasil karya yang
kreatif.
7. Menolong diri sendiri, mengembangkan
keterampilan hidup, serta sikap positif terhadap
belajar
Fungsi acuan menu pembelajaran generik

• Sebagai pedoman dalam menyelenggarakan

kegiatan pendidikan anak usia dini
• Pada berbagai jenis lembaga pengembangan
anak usia dini pada PAUD
Pendekatan Pelaksanaan Menu Pembelajaran

1. Berorientasi pada kebutuhan anak

Layanan pendidikan, kesehatan & gizi
2. Belajar melalui bermain
Bermain bereksplorasi, menemukan &
memanfaatkan benda-benda sekitar
3. Kreatif & inovatif
Mengembangkan rasa ingin tahu, berpikir kritis,
menemukan hal baru
4. Lingkungan yang kondusif
Perhatikan keamanan & kenyaman anak
5. Menggunakan pembelajaran terpadu
Pembelajaran bermakna dengan mengenalkan
berbagai konsep pada anak
6. Mengenmbangkan keterampilan hidup
Pembiasaan mandiri, disiplin,
bersosialisasi, keterampilan diri
7. Menggunakan berbagai media & sumber
belajar
Dari alam atau sengaja disiapkan
8. Pembelajaran yang berorientasi pada prinsip-prinsip
perkembangan anak
ciri-cirinya :
a. Anak terpenuhi kebutuhan fisiknya, merasa aman &
tentram secara psikologis
b. Pembelajaran berulang
c. Belajar emlalui interaksi sosial
d. Minat belajar melalui minat & keingintahuan
e. Memperhatikan perbedaan individu
f. Sederhana ke rumit dsb
9. Stimulasi terpadu
Dalam satu kegiatan dikembangkan beberapa aspek
sekaligus.