ANALISIS PENENTUAN KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA HINDU DAN BUDI PEKERTI

KELAS II
ASPEK / KOMPONEN
DAYA DUKUNG KETUNTASAN
NO KI / KD / INDIKATOR KOMPLEK
INTAKE KD
SITAS PENDIDIK SARPRAS

Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

3 membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3.1 Memahami Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 73.54
3.1.1 Menjelaskan pengertian Atma 80 75 80 85 80
3.1.2 Menunjukkan contoh mahluk hidup yang ada disekitar kita 70 75 75 80 75
3.1.3 Menjelaskan Atma ada pada setiap mahluk hidup 70 70 70 70 70
3.1.4 Menyebutkan dampak bila Atma meninggalkan badan 70 70 70 70 70
3.1.5 Menyebutkan fungsi dan sifat Atma 70 70 70 70 70
3.1.6 Menyebutkan Manfaat Atma dalam mahluk hidup 70 75 80 80 76
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1 Mengilustrasikan Atma sebagai sumber hidup bagi makhluk hidup 75.63
4.1.1 Contoh sang jiwa/Atma pada manusia, binatang, dan tumbuh-tumbuhan. 75 80 75 80 78
4.1.2 Menuliskan kembali perjalanan atma dari kelahiran sampai kematian 70 80 75 70 74
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
3 membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3.2 Memahami ajaran Tri Murti sebagai perwujudan Sang Hyang Widhi 72.36
3.2.1 Menjelaskan pengertian Tri Murti 70 80 80 80 78
3.2.2 Menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian Tri Murti 65 80 75 80 75
3.2.3 Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri Dewa Brahma 70 70 70 70 70
3.2.4 Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri Dewa Wisnu 70 70 70 70 70
3.2.5 Menyebutkan dan menjelaskan ciri-ciri Dewa Siwa 70 70 70 70 70
3.2.6 Menyebutkan Sakti dari Dewa Tri Murti 70 70 70 70 70
3.2.7 Menjelaskan ciri-ciri Dewi Saraswati 70 70 70 70 70
3.2.8 Menjelaskan ciri-ciri Dewi Sri 70 80 80 70 75
3.2.9 Menjelaskan ciri-ciri Dewi Uma/Durga 70 80 75 70 74
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Menyajikan contoh sujud bhakti kehadapan Sang Hyang Widhi dalam wujud Tri
4.2 Murti 76.88
4.2.1 Menceritakan cerita yang berkaitan dengan Tri Murti 70 80 80 70 75
4.2.2 Menuliskan kembali cerita yang berkaitan dengan Tri Murti 75 80 80 80 79
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
3 membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3.3 Mengenal ajaran Tri Mala yang harus dihindari dalam kehidupan sehari hari 76.43
3.3.1 Menjelaskan Pengertian Tri Mala 75 80 80 75 78
3.3.2 Menyebutkan Bagian-bagian Tri Mala 75 80 75 75 76
3.3.3 Menunjukkan Perilaku Moha yang harus dihindari 70 80 75 70 74
3.3.4 Menunjukkan Perilaku Mada yang harus dihindari 70 80 75 70 74
3.3.5 Menunjukkan Perilaku Kasmala yang harus dihindari 70 80 80 70 75
3.3.6 Mengidentifikasi perilaku Tri Mala yang harus dihindari dalam kutipan cerita. 80 80 80 80 80
3.3.7 Mengemukakan upaya-upaya untuk menghindari perilaku Tri Mala 75 80 80 80 79
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.3 Menyajikan cara menghindari perilaku Tri Mala dalam kehidupan sehari-hari 78.33
4.3.1 Menyajikan perilaku Tri Mala yang harus dihindari. 75 75 75 75 75
4.3.2 Menuliskan kutipan cerita terkait perilaku Tri Mala yang harus dihindari. 80 80 80 80 80
4.3.3 Menyajikan cara menghindari perilaku Tri Mala dalam kehidupan sehari hari 80 80 80 80 80
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
3 membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3.4 Mengenal ajaran Catur Paramitha untuk mencapai kehidupan yang harmonis 73.25
3.4.1 Mendeskripsikan konsep ajaran Catur Paramitha 70 80 75 70 74
3.4.2 Menjelaskan bagian-bagian Catur Paramitha 70 75 75 70 73
3.4.3 Menganalisis manfaat ajaran Catur Paramitha 70 80 75 75 75
3.4.4 Menceritakan kembali kisah tentang ajaran Catur Paramitha 70 75 70 70 71
3.4.5 Mengelompokkan contoh-contoh sikap Catur Paramitha 70 80 75 70 74
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.4 Menerapkan ajaran Catur Paramitha dalam rangka mengharmonisasi kehidupan
umat manusia 74.25
4.4.1 Menyajikan konsep Catur Paramitha 70 80 75 70 74
4.4.2 Menyajikan bagian-bagian Catur Paramitha 70 75 80 70 74
4.4.3 Merumuskan manfaat ajaran Catur Paramitha dalam lingkungan sekolah dan di da 80 80 80 70 78
4.4.4 Melatih diri menceritakan cerita sesuai dengan kalimat sendiri tentang kisah Catu 70 75 70 70 71
4.4.5 Mendaftar contoh-contoh sikap Catur Paramitha 70 80 80 70 75
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
3 membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
3.5 Memahami tokoh cerita Ramayana dalam kehidupan sehari-hari 75.00
3.5.1 Membuat ringkasan isi Ramayana 70 80 75 70 74
3.5.2 Mengidentifikasi sifat tokoh dalam Ramayana 75 80 80 70 76
3.5.3 Mendaftar contoh-contoh prilaku Dharma dalam Ramayana 70 80 80 70 75
3.5.4 Menghindarkan diri dari prilaku Adharma dalam kisah Ramayana 70 80 80 70 75

Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
4 yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KETUNTASAN BELAJAR MINIMAL (KBM) 75.00
Mengetahui Kediri,
Kepala SDN 7 KEDIRI Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti

I Nyoman Juni Antara S,Pd Ni Kadek Yeni Karniti,S.Ag

NIP.196506091988041001