LK. 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Masalah yang
Hasil eksplorasi penyebab Analisis eksplorasi
No. telah
masalah penyebab masalah
diidentifikasi
1 Motivasi belajar Hipotesis/dugaan sementara: Setelah dilakukan
siswa rendah 1. Bukan sekolah yang analisis terhadap hasil
diminati kajian literatur dan
2. Kurangnya motivasi hasil wawancara,
belajar serta di konfirmasi
melalui
Hasil kajian literatur : observasi/pengamatan
Muhammad C.Moslem, Mumu dapat diketahui
Komaro, Yayat (2019) motivasi bahwa penyebab
belajar dipengaruhi oleh : motivasi belajar siswa
1. Faktor A : Cita- yang rendah adalah :
cita/aspirasi siswa, 1. Minat belajar
kondisi lingkungan, siswa rendah
unsur dinamis dalam 2. Faktor Orangtua
belajar dan dan lingkungan
pembelajaran 3. Metode mengajar
2. Faktor B : Kondisi siswa, guru yang kurang
upaya guru dalam inovatif
mengelola kelas dan
kondisi siswa
Muhammad C.Moslem, Mumu, dan yayat
(2019).Faktor-faktor yang menyebabkan
rendahnya motivasi belajar siswa dalam
mata pelajaran aircraft drawing di
smk.Journal of Mechanical Engineering
Education, vol.6,No.2, Desember 2019.
Diakses 30 Agustus 2022 (15.03 WIB)
https://ejournal.upi.edu
Dyah Lukita (2021) motivasi
belajar dipengaruhi oleh :
1. Peran orangtua
2. Kreativitas guru
3. Minat belajar
4. Motivasi belajar
Dyah Lukita(2021).Faktor-faktor yang
mempengaruhi motivasi belajar siswa di
era pandemi covid-19.Journal of
Akademika, vol.10,No.1,mei 2021
Diakses 30 Agustus 2022 (15.50 WIB)
https://uia.e-journal.id

Hasil wawancara :
Rekan Guru, 30 Agustus 2022
1. Minat belajar rendah
2. Materi yang disajikan tidak
menarik
3. Inovasi pembelajaran guru
masih terbatas sehingga
cara mengajar guru tidak
menarik
4. Manfaat materi bagi
kehidupan siswa
 5. Kreatifitas guru dalam
merancang pembelajaran
6. Strategi/teknik/metode
pembelajaran guru
7. Perhatian orang tua
8. Suasana pembelajaran

2 Siswa tidak Hipotesis/dugaan sementara: Setelah dilakukan

maksimal dalam Kondisi pembelajaran analisis terhadap hasil
memanfaatkan online/digital baik peserta kajian literatur dan
teknologi/inovasi didik maupun pengajar belum hasil wawancara,
dalam memahami dan belum terlatih serta di konfirmasi
pembelajaran dalam penggunaan media melalui
belajar online. observasi/pengamatan
dapat diketahui
Hasil kajian literatur : bahwa penyebab
Jamila, dkk (2021) siswa tidak kurangnya maksimal
maksimal dalam dalam pemanfaatan
memanfaatkan teknologi/inovasi
teknologi/inovasi pembelajaran dalam pembelajaran
dipengaruhi oleh : adalah :
1. Kurangnya fasilitas yang 1. Kurangnya
dapat menunjang fasilitas
pembelajaran, seperti 2. Jejaring sosial
siswa yang tidak belum banyak
memiliki handphone, digunakan
laptop, atau komputer sebagai sistem
2. Kurangnya akses pembelajaran
jaringan internet (kuota)
yang memadai
3. Adanya siswa yang
kurang aktif dalam
pembelajaran serta
kejenuhan siswa dalam
proses belajar mengajar
secara daring
4. Siswa merasa tidak
bersemangat dan malas
dalam mengikuti
pembelajaran daring
Jamila, Ahdar, dan Emmy Natsir(2021).
Problematika Guru dan Siswa dalam
Proses Pembelajaran Daring pada Masa
Pandemi Covid-19.Jurnal Pendidikan Sosial
dan Budaya, Vol.3,No.2,2021
Diakses 30 Agustus 2022 (20.43 WIB)
https://ejurnal.iainpare.ac.id
Martinus Tekege (2017)
berdasarkan penelitian yang
dilakukan dapat disampaikan
bahwa :
1. Paradigma guru ketika
memanfaatkan teknologi
informasi dan
komunikasi dalam
pembelajaran masih
terbatas pada
penggunaan media
komputer berbasis TIK
sebagai bahan
presentasi dalam proses
pembelajaran
2. Penggunaan internet
masih terbatas untuk
mencari informasi
seputar materi yang
akan disampaikan
bukan dijadikan sebagai
sebuah sistem
pembelajaran baru yang
terintegrasi
3. Jejaring sosial masih
belum banyak
digunakan sebagai
sebuah sistem
pembelajaran baru guna
lebih meningkatkan
efektivitas serta efisiensi
proses pembelajaran
Martinus Tekege(2017). Pemanfaatan
Teknologi Informasi Dan Komunikasi
Dalam Pembelajaran SMA YPPGI NABIRE.
Jurnal Teknologi dan
Rekayasa,Vol.2,No.1,Juli2017
Diakses 30 Agustus 2022 (21.03 WIB)
https://uswim.e-journal.id
Hasil wawancara :
Rekan Guru, 01 September
2022
1.Siswa kurang
memanfaatkan teknologi
dengan baik
2.Siswa terkendala kuota
3.Siswa tidak memiliki
handphone