MODUL 15

GROUP CONSELING (INTERVIEW KELOMPOK) & EVALUASI

INTERVENSI KELOMPOK

CAPAIAN PEMBELAJARAN
1. Memahami pengertian latar belakang dan tujuan teknik intervensi konseling kelompok
2. Memahami isu-isu psikologis dan sosial yang sesuai dengan teknik intervensi konseling
kelompok

BAHAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Intervensi konseling kelompok
2. Faktor-faktor yang berpengaruh

METODE:
1. Kuliah
2. Diskusi

PENGALAMAN BELAJAR
Mahasiwa mencari informasi terkait dan mendiskusikannya
Estimasi Waktu :
(BT+BM: 1(1+1)x(3x50’))
KRITERIA INDIKATOR
Kriteria
1. Ketepatan dalam menjelaskan pengertian, latar belakang dan tujuan teknik intervensi
konseling kelompok
2. Ketepatan dalam menjelaskan isu-isu psikologis dan sosial yang sesuai dengan teknik
intervensi konseling kelompok

Bentuk :
- Non tes
Luaran/tagihan :
-
Penilai :
Quiz
KONSELING KELOMPOK

Definisi:
Gladding defined a group as “a collection of two or more individuals who meet in face-to-face
interaction, interdependently, with the awareness that each belongs to the group and for the
purpose of achieving mutually agreed-on goals.”

Gladding mendefinisikan kelompok sebagai “kumpulan dua atau lebih individu yang bertemu
dalam interaksi tatap muka, saling bergantung, dengan kesadaran bahwa masing-masing milik
kelompok dan untuk tujuan mencapai tujuan yang disepakati bersama.

Alasan yang melatarbelakangi:

1. Orientasi realitas, apa yang Corey dan Corey (2006) anggap sebagai “laboratorium
alami”
2. Peluang untuk meningkatkan keterampilan hubungan
3. Meningkatkan kesadaran akan nilai dan prioritas mereka sendiri dan orang lain
4. Mengembangkan apresiasi untuk pandangan yang berbeda
5. Anggota kelompok mengungkapkan kepedulian, penerimaan, dan dukungan satu sama
lain, peserta belajar untuk percaya dan berbagi
6. Realitas kelompok dan penekanan pada pemikiran sadar memungkinkan peserta untuk
mengeksplorasi dan secara tulus mengekspresikan pikiran, perasaan, dan tindakan
mereka
7. Sebagai anggota kelompok menunjukkan pemahaman satu sama lain, mereka tumbuh
dalam toleransi dan sikap menerima.
8. Mendorong partisipasi semua anggota kelompok dalam membantu satu sama lain
membuat pilihan yang terdidik tentang perilaku pribadi mereka.

Tipe Intervensi Kelompok

1. Psikoedukasi: Gunakan metode pendidikan untuk memperoleh informasi dan

mengembangkan makna dan keterampilan.
2. Konseling: berorientasi pada pertumbuhan bagi anggota yang umumnya adalah orang
normal yang mengalami stres dalam hidupnya.
3. Terapi kelompok: fokus pada perbaikan dan pengobatan mereka yang sangat terganggu
atau yang menunjukkan perilaku menyimpang secara sosial.
Tugas/Kewajiban Seorang Konselor Dalam Group
1. Pengetahuan dan penggunaan keterampilan dan teknik konseling
2. Lalu lintas komunikasi langsung
3. Memfasilitasi proses kelompok
4. Blokir perilaku kelompok yang berbahaya
5. Hubungkan ide
6. Dapatkan konsensus
7. Diskusi sedang
8. Menulis ringkasan

Teori yang Berfokus Pada Penggunaan Group Konseling

- Adlerian
• Adlerian
• Focus on person’s history to understand how individuals have created their lifestyle
(Fokus pada sejarah seseorang untuk memahami bagaimana individu telah menciptakan
gaya hidup mereka)
- Reality Therapy
• Grup adalah mikrokosmos dunia nyata
• Anggota memberikan umpan balik tentang perilaku dan rencana perubahan

- Behavioral
• Anggota saling membantu dengan memberikan umpan balik atau penguatan
untuk mengubah perilaku maladaptif
• Pemimpin direktif (Corey, 1995)

- Rational emotive behavior (REBT)

• Anggota mengenali dan menghadapi pemikiran irasional, dan menggunakan
umpan balik untuk mempelajari keterampilan sosial baru

- Transactional analysis (TA)

• Digunakan dalam kelompok yang mensimulasikan interaksi kehidupan
• Terapis lebih suka menggunakan teori ini dalam kelompok

- Gestalt Therapy
• Fokus pada satu klien sukarelawan dalam satu kelompok pada satu waktu
• Contoh: Teknik kursi panas
Skill Leadership dalam Kelompok
1. Mendorong partisipasi anggota kelompok.
2. Mengamati dan mengidentifikasi peristiwa proses kelompok.
3. Memperhatikan dan mengakui perilaku anggota kelompok.
4. Mengklarifikasi dan meringkas pernyataan.
5. Memulai dan mengakhiri sesi kelompok.
6. Berikan informasi bila diperlukan
7. Contohkan perilaku yang efektif.
8. Terlibat dalam pengungkapan diri yang tepat.
9. Menerima dan menyampaikan umpan balik.
10. Ajukan pertanyaan terbuka.
11. Berempati dengan anggota.
12. Hadapi perilaku anggota kelompok.
13. Bantulah anggota mengenali arti dari sebuah pengalaman.
14. Bantu anggota kelompok mengintegrasikan dan menerapkan apa yang mereka pelajari.
15. Menunjukkan standar etika dan profesional.
16. Jaga agar kelompok tetap fokus pada pencapaian tujuannya.

Karakteristik Pemimpin
• Kehadiran – perhatian yang tulus dalam “berada di sana” untuk klien
• Kekuatan pribadi – kepercayaan diri dan kesadaran akan kekuatan seseorang
• Keberanian – kemampuan untuk mengambil risiko dan menjadi rentan
• Kesediaan untuk menghadapi diri sendiri – jujur dan sadar diri
• Ketulusan dan keaslian – minat yang tulus pada kesejahteraan orang lain dan
• minum tanpa kepura-puraan
• Rasa identitas – mengetahui nilai, kekuatan, dan keterbatasan seseorang
• Keyakinan dan antusiasme untuk proses kelompok
• Daya cipta dan kreativitas – terbuka untuk ide dan pengalaman baru

Topik yang biasa digunakan dalam Konseling kelompok

• Kemampuan belajar
• Manajemen kemarahan
• Keterampilan mendengarkan
• Menangani stres
• Mengatasi tes kecemasan
• Masalah pribadi
 • Perceraian orang tua
• Kebiasaan buruk
• Konflik dengan figur otoritas, teman sebaya
• kelompok
• Identitas diri
• Hubungan
• Masalah seksual
• Perkembangan emosi dan perilaku
• Menyeimbangkan komitmen
• Pencapaian
• Rencana karir
• Kesedihan dan kehilangan
• Perceraian dan perpisahan
• Bunuh diri
• Mengasuh anak

Langkah Membuat Kelompok

1. Memilih anggota grup
• Heterogen / Homogen
• Kelayakan kelompok karena perilaku
• Keseimbangan gender
2. Merekrut Grup
• Wawancara penyaringan
• Ukuran grup
• Pengaturan grup

Tahapan Kelompok (Gladding and Corey)

1. Tahap awal (Orientasi dan eksplorasi):
• Berkenalan
• Tentukan struktur grup
• Jelajahi harapan anggota
2. Tahap transisi (Tantangan dan perlawanan terjadi)
• Pemimpin kelompok mungkin ditantang
• Meningkatnya kecemasan pada anggota
3. Tahap kerja (terjadi kohesi dan produktivitas)
• Anggota fokus pada mengidentifikasi tujuan dan masalah
• Bekerja pada tujuan dalam kelompok dan di luar kelompok
• Latih perilaku baru

Proses Konseling Kelompok

Sesi pertama:
• Memperjelas aturan dan pedoman dasar.
• Membangun kekompakan dan kepercayaan.
• Diskusikan kerahasiaan.
• Diskusikan mendengarkan secara aktif satu sama lain

Sesi yang selanjutnya:

• Ringkasan pertemuan awal.
• Ciptakan suasana terapeutik.
• Pemimpin mencontohkan perilaku fasilitatif.
• Menjalin hubungan.
• Mengatasi kekhawatiran/masalah anggota.
• Jelajahi solusi sebelumnya, lihat alternatifnya.
• Tetapkan tujuan, coba perilaku baru, berikan pekerjaan rumah
• Laporkan dan evaluasi hasil

Implikasi Spesifik Terhadap Peserta Berdasarkan Usia

- Konseling kelompok dapat membantu anak-anak di tahun-tahun pembentukan
memperoleh keterampilan sosial, meningkatkan hubungan rasial, dan membentuk sikap
positif terhadap sekolah.
- Konseling kelompok dapat mendukung praremaja dalam menghadapi keluarga, tekanan
teman sebaya, dan manajemen kemarahan.
- Konseling kelompok dapat membantu siswa sekolah menengah atas dalam membuat
pilihan, stres, agresi, dan gangguan makan.
- Konseling kelompok dapat membantu siswa dengan harga diri, penentuan nasib sendiri,
kesadaran tubuh, dan konsep diri (contoh model kesatuan)
Melakukan Evaluasi Pada Kelompok

Pertanyaan untuk memandu penilaian efektivitas:

• Apa yang ingin kita capai?
• Bagaimana tanggapan para peserta?
• Perilaku peserta apa yang berubah di luar kelompok?
• Seberapa efektifkah pemimpin itu?

Nilai keefektifan seorang pemimpin dilakukan dengan mempertimbangkan jawaban atas tiga pertanyaan
sebelumnya. Termasuk beberapa jawaban dari pertanyaan berikut:

• Pengamatan oleh rekan-rekan

• refleksi diri
• Masukan dari anggota kelompok: skala penilaian dan instrumen lainnya

CLASSROOM MEETING (Pertemuan dalam Kelas)

• Identifikasi topik
• Minta definisinya
• Tanyakan secara spesifik
• Mintalah contoh pribadi
• Mintalah persetujuan dan ketidaksetujuan
• Tantang grup
• Hadirkan situasi hipotetis
• Tahan penilaian
• Menahan diri dari pertanyaan yang memalukan
• Menegakkan hak
• Gunakan model pemecahan masalah untuk mencapai resolusi

Group Crisis Intervention (James and Gilliland )

• Definisikan masalahnya.
• Pastikan keamanan fisik dan psikologis klien.
• Berikan dukungan melalui cara verbal dan nonverbal.
• Periksa alternatif.
• Buatlah rencana – langkah tindakan yang pasti.
• Dapatkan komitmen klien untuk mengambil tindakan positif.
Kewajiban Seorang Konselor
• Evaluasi tingkat keparahan krisis dalam persepsi klien.
• Kaji pemikiran, perasaan, dan perilaku klien.
• Tentukan bahaya dan lamanya waktu dalam mode krisis.
• Carilah faktor-faktor yang berkontribusi.
• Mengevaluasi sumber daya.

Tahapan Intervensi
1. Fase perkenalan
- Mintalah anggota untuk memperkenalkan diri mereka dan menceritakan
mengapa mereka berada dalam kelompok.
- Bantulah anggota mengklarifikasi tujuan mereka mengenai apa yang ingin
mereka capai dalam pertemuan.
- Diskusikan kerahasiaan – apa yang dibicarakan oleh anggota kelompok akan
tetap berada dalam kelompok. Mendapatkan komitmen dari seluruh anggota
untuk menjaga kerahasiaan.

Diskusikan aturan dasar:

- Istirahat dulu di kamar mandi karena tidak ada yang bisa meninggalkan ruangan
setelah kelompok dimulai.
- Dorong anggota kelompok untuk tinggal sepanjang waktu. Kelompok umumnya
berjalan 2 jam; waktu tergantung pada usia peserta.
- Pilih atau tunjuk seorang co-leader atau peer leader untuk menjaga gerbang
(yaitu, tidak membiarkan orang masuk atau keluar).
- Ingatkan kelompok bahwa tidak ada anggota kelompok yang memiliki peringkat
lebih tinggi dari anggota kelompok lainnya dan bahwa partisipasi setiap orang
dihargai secara setara.

2. Fase Fakta
- Fokus membahas apa yang terjadi.
- Dorong semua orang untuk berpartisipasi.
 3. Fase Perasaan
- Tanyakan, “Apa yang terjadi kemudian?”
- Tanyakan, “Apa yang Anda alami sekarang?”

4. Fase Gejala
- Tanyakan, “Bagaimana hal ini memengaruhi Anda?” (Apakah anggota mengalami
kesulitan tidur, belajar, atau anggota terlalu khawatir?).
- Tanyakan, “Bagaimana ini memengaruhi aktivitas Anda, studi Anda, kesehatan
Anda?”

5. Fase Pengajaran
- Jelajahi tanggapan umum terhadap insiden ini.
- Lakukan brainstorming tentang bagaimana orang-orang menanggapi insiden
tersebut.
- Diskusikan bagaimana setiap tanggapan bermanfaat atau tidak bermanfaat bagi
orang lain.

6. Fase Ringkasan
- Ajukan pertanyaan dan berikan jawaban.
- Meringkas apa yang telah dipelajari dan dibagikan.
- Kembangkan rencana aksi untuk individu dan/atau kelompok, jika diperlukan.

Tahapan meringkas evaluasi intervensi

- Berikan dukungan kepada anggota kelompok untuk memastikan keamanan fisik,

emosional, dan psikologis mereka. Rencana aksi harus dibuat untuk melindungi setiap
anggota kelompok yang membutuhkan perlindungan.
- Lakukan pertemuan tindak lanjut dalam 3 sampai 5 hari untuk melihat seberapa baik
anggota kelompok mengatasi.
- Atur sesi konseling individu untuk anggota kelompok yang membutuhkan bantuan lebih
lanjut.

Masalah etika dan profesional dalam praktik kelompok

1. Hak Peserta kelompok
2. Hak dasar: persetujuan yang diinformasikan
3. Hak atas kerahasiaan
Tiga tambahan penting untuk pelatihan konselor kelompok:

1. Konseling pribadi untuk pemimpin kelompok

2. Kelompok eksplorasi diri untuk pemimpin kelompok
3. Partisipasi dalam lokakarya pelatihan pengalaman