modul ajar matematika

BY : IIN INTIQOMAH

KELAS:5 FASE : C SDN HARUYAN

TOPIK: OPERASI HITUNG PECAHAN MATA PELAJARAN : mATEMATIKA

dari Kongkrit ke abstrak

CAPAIAN PEMBELAJARAN :
Pada akhir fase C, peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan
pengurangan pecahan, serta melakukan operasi perkalian dan pembagian
pecahan dengan bilangan asli.

BAHAN-BAHAN YANG DIPERLUKAN: TUJUAN PEMBELAJARAN:

Ruang Kelas, Proyektor, Laptop,
Koneksi Internet, Gambar kue
ulang tahun, Puzzle,Alat Tulis,
Buku pendamping
Pesrta didik dapat menjumlahkan
dua pecahan berbeda penyebut
dengan percaya diri,
Peserta didik dapat melakukan
pengurangan 2 pecahan dengan
percaya diri

PROFIL PELAJAR PANCASILA : PENGETAHUAN PRASYARAT :

Mandiri Siswa hafal perkalian
Bernalar kritis Siswa memiliki
Kreatif kemampuan berhitung

DETAIL PERTEMUAN
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan
kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran).
Guru melakukan tanya jawab tentang materi pecahan
Guru mengulang sedikit materi pecahan dengan menunjukkan gambar di
bawah ini

Sumber : https://www.glutenfreepalate.com/gluten-free-pizza-9-ingredients/
 modul ajar matematika
BY : IIN INTIQOMAH

“Jika pizza tersebut akan dibagikan kepada 8 anak”

“berapa bagiankah yang diterima setiap anak?”
Guru memberikan umpan balik verbal seperti “pintar, bagus, luar biasa, good
job!”
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti :
Peserta didik secara berkelompok melakukan kegiatan

Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja

Bersama-sama membahas hasil presentasi masing-masing kelompok
Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja peserta didik dengan
menyampaikan materi
Penjumlahan Pecahan
1. Penjumlahan pecahan biasa
 modul ajar matematika
BY : IIN INTIQOMAH

2. Penjumlahan pecahan campuran

Mengubah bentuk pecahan biasa

Menjumlahkan dua pecahan campuran

Penjumlahan pecahan dengan bilangan asli

Pengurangan Pecahan
a) Pengurangan pecahan biasa
 modul ajar matematika
BY : IIN INTIQOMAH

b) Mengurangkan dua pecahan campuran

Cara pertama

Cara kedua

c) Pengurangan pecahan campuran dengan bilangan asli

Guru memberikan kesempatan untuk peserta didik tanya jawab

Peserta didik dengan kelompok menerima Lembar Kegiatan Peserta didik 1
(LKPD 1) yang berisikan 9 kotak
Guru secara acak membacakan satu soal dan secara rebutan kelompok peserta
didik menjawab hasilnya
Peserta didik bersama guru mendiskusikan jawaban yang diberikan kelompok
peserta didik
Satu kelompok dengan jawaban yang cepat dan tepat dapat memilih kotak
pertanyaan berikutnya
Guru memberikan reward kepada kelompok yang dapat menjawab pertanyaan
dengan baik

Kegiatan Penutup
Menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa pada penjumlahan pecahan dengan
penyebut yang berbeda hal yang dilakukan adalah dengan menyamakan
penyebutnya terlebih dahulu dengan menggunakan KPKnya kemudian ubah
pecahan menjadi pecahan senilai kemudian lakukan operasi penjumlahan
Guru menyampaikan materi esok yang akan disampaikan
Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam
 modul ajar matematika
BY : IIN INTIQOMAH

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)
Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik dapat menghitung hasil operasi hitung pecahan dengan penyebut
yang bebeda.
Materi : operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut yang
bebeda
Alat dan Bahan : kertas/buku berpetak, penggaris, gunting.

Nama Kelompok : ....

Anggota : ....

Berilah tanda pada kolom tabel di bawah jika kalian berhasil menjawab pertanyaan
dengan benar !

Jika kalian mengalami kesulitan, gunakan alat bantu yang kalian bawa masing-
masing .
Pertanyaan :

Ani adalah seorang penjahit. Untuk membuat celana panjang diperlukan 1 1/ 8

meter kain, sedangkan untuk membuat kemeja lengan pendek diperlukan kain
sebanyak 11/2 meter. Berapa meter kain yang diperlukan untuk membuat 2 celana
panjang dan 2 kemeja lengan pendek?