MT THN 2 TS25 Tajuk 6

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25
MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

BIDANG: SUKATAN DAN
GEOMETRI KELAS: MINGGU: 5
TAJUK: 6.0 UKURAN DAN MASA: TARIKH:
SUKATAN TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
UNIT: PANJANG, JISIM DAN ISI PADU CECAIR
TOPIK: KENALI UNIT SENTIMETER DAN METER
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
6.1 6.1.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid Berjaya mengenal penggunaan unit panjang
1. Mengenal unit panjang iaitu sentimeter dan meter. sentimeter dan meter dengan betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 53-55, kad soalan.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu.
Aktiviti:-
2. Murid berbincang bersama guru tentang panjang, jisim dan isi padu cecair _____ /_____ murid dapat mencapai
dalam kehidupan harian seperti panjang kain untuk membuat baju, jisim objektif pembelajaran dengan baik dan
badan dan isi padu air yang diminum dalam sehari. diberi latihan pengayaan.
3. Murid diminta melihat senggatan pada pembaris. Murid dibimbing mengenal
pasti panjang serta penggunaan simbol cm dalam kehidupan harian. _____ / _____ murid dapat mencapai
4. Murid diterangkan unit cm digunakan untuk mengukur objek yang pendek objektif pembelajaran dengan
dengan betul. bimbingan dan diberi latihan
5. Murid juga diperkenalkan istilah berkaitan panjang seperti tinggi, rendah, pengukuhan.
lebar, pendek dan sebagainya.
6. Murid membincangkan dan berkongsi idea penggunaan unit m dalam _____ / _____ murid tidak dapat
kehidupan seharian yang melibatkan tinggi, lebar, jarak dan sebagainya. mencapai objektif pembelajaran dan
(KBAT) diberi latihan pemulihan.
7. Murid ditegaskan unit m digunakan untuk ukuran objek yang lebih panjang.
8. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan kad PdPC pada hari ini:
gambar objek yang berlainan. Murid diminta mengenal pasti unit ukuran Memuaskan
yang sesuai untuk mengukur objek tersebut. (PAK 21) Tidak memuaskan
9. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD)
Penutup:-
10. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid.
KBAT Menilai PAK-21 Round Table (Keliling Meja)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Soal jawab
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid diberikan lembaran kerja untuk Murid diberikan lembaran kerja untuk
bimbingan guru. pengukuhan. pengayaan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:
PdPc ini akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc akan datang akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________

BIDANG: SUKATAN DAN
GEOMETRI
TAJUK: 6.0 UKURAN DAN KELAS: MINGGU: 5
MASA: TARIKH:
SUKATAN
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TOPIK: UKUR PANJANG OBJEK DAN LUKIS GARIS
LURUS
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Mengukur tiga objek menggunakan unit cm dan m dengan
Mengukur panjang menggunakan unit cm dan m.
betul..
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid dibimbing menjalankan aktiviti mengukur objek di sekeliling objektif pembelajaran dengan baik dan
menggunakan pembaris atau pita ukur. Murid diingatkan ukuran panjang diberi latihan pengayaan.
dalam unit cm atau m tidak melibatkan titik perpuluhan. (KBAT)
3. Murid diminta merekod panjang objek yang diukur. Contohnya mengukur _____ / _____ murid dapat mencapai
ketinggian pokok dalam tempoh seminggu apabila benih mula bercambah. objektif pembelajaran dengan
4. Murid dibimbing mengukur panjang dan menandakan jarak objek di sekitar bimbingan dan diberi latihan
sekolah dalam cm dan m. pengukuhan.
5. Murid diterangkan cara mengukur kedudukan objek dengan betul iaitu
pembaris tidak boleh digerakkan semasa melukis garis lurus. _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid dibimbing melukis garis lurus yang melebihi 1m. mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Setiap kumpulan diberikan tugasan diberi latihan pemulihan.
yang berbeza untuk mengukur objek di sekitar bilik darjah. Ketua kumpulan
diminta mencatat panjang objek tersebut.(PAK 21) PdPC pada hari ini:
8. Murid diminta berkongsi jawapan di hadapan kelas. Memuaskan
9. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. (PBD) Tidak memuaskan
Penutup:-
Presentations (Persembahan)-
KBAT Menganalis PAK-21
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: ANGGAR PANJANG OBJEK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya:-
Menganggar panjang objek dalam unit sentimeter dan Menganggar sekurang-kurangnya tiga panjang objek dalam
meter dan bandingkan anggaran dengan ukuran sebenar. cm dan m dengan betul.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibimbing memganggar panjang objek dan mengukur panjang
sebenarnya. Murid membincangkan perbezaan ukuran.
_____ / _____ murid dapat mencapai
3. Murid menganggar objek yang ditunjukkan oleh guru secara rawak.
objektif pembelajaran dengan
4. Murid menjalankan aktiviti menganggar panjang objek dalam meter
bimbingan dan diberi latihan
berpandukan penjang pembaris 1 meter.
pengukuhan.
5. Murid dibimbing menjalankan aktiviti Teroka Ria secara berkumpulan. Wakil
setiap kumpulan diminta membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
_____ / _____ murid tidak dapat
(KBAT)
mencapai objektif pembelajaran dan
6. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Setiap kumpulan kad soalan yang
diberi latihan pemulihan.
berbeza objek. Murid diminta menganggar panjang objek tersebut. Murid
diminta berkongsi jawapan di hadapan kelas. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: KENALI UNIT GRAM DAN KILOGRAM
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
i. Mengenal unit kilogram dan unit gram dengan
Mengenal jisim barang atau objek dalam unit gram dan
memerhati senggatan pada alat penimbang.
kilogram dengan betul.
Mengenal jisim dalam unit gram dan kilogram.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Aktiviti:- _____ /_____ murid dapat mencapai
2. Murid diminta menyatakan contoh jisim kg dan g dalam kehidupan harian. objektif pembelajaran dengan baik dan
3. Murid diterangkan tentang penggunaan g untuk gram, manakala kg untuk diberi latihan pengayaan.
kilogram.
4. Murid dibimbing membaca nilai senggatan yang terdapat pada alat _____ / _____ murid dapat mencapai
penimbang yang berbeza. objektif pembelajaran dengan
5. Murid diingatkan 1 000 gram sama dengan 1 kilogram. bimbingan dan diberi latihan
6. Murid menjalankan aktiviti menjawab soalan dalam buku teks ms 61 dan 62. pengukuhan.
(KBAT)
7. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Setiap kumpulan mendapat kad _____ / _____ murid tidak dapat
soalan yang berbeza tentang membaca senggatan pada alat penimbang dan mencapai objektif pembelajaran dan
menyatakan unit yang sesuai untuk sesuatu objek. Murid diminta diberi latihan pemulihan.
menyelesaikan soalan tersebut dan kumpulan yang terpilih perlu kongsikan
hasil kerja di hadapan kelas. (PAK 21)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
KBAT Menganalis PAK-21 Memuaskan
Hot Seating (Kerusi Panas)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: TIMBANG JISIM OBJEK
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
i. Menimbang dan merekod objek yang jisimnya Menimbang tiga objek dalam unit gram dan kilogram dengan
dalam gram dan kilogram. bacaan yang betul.
BBB / SUMBER:
Buku Teks m/s 63, kad soalan.
Pengenalan:-
2. Murid ditunjukkan cara yang betul menggunakan alat penimbang untuk diberi latihan pengayaan.
menimbang sesuatu objek.
3. Murid ditegaskan sesuatu objek tidak bergantung pada saiz objek seperti _____ / _____ murid dapat mencapai
span dan batu. objektif pembelajaran dengan
4. Murid menjalankan aktiviti menimbang objek di sekeliling di dalam kelas. bimbingan dan diberi latihan
(KBAT) pengukuhan.
5. Murid diingatkan 1 000 gram sama dengan 1 kilogram.
6. Murid menjawab secara rawak soalan dalam buku teks ms 63. _____ / _____ murid tidak dapat
7. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Setiap kumpulan mendapat kad
soalan bergambar yang berbeza. Murid diminta membaca jisim objek yang
terdapat pada alat penimbang dalam kad soalan. (PAK 21)
Penutup:- mencapai objektif pembelajaran dan
KBAT Menganalis PAK-21 PdPC

Hot pada hari ini:
Seating (Kerusi Panas)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: ANGGAR JISIM OBJEK
6.2 6.2.2, 6.2.3 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya:-
i. Menimbang sekurang-kurangnya tiga objek dalam
i. Menimbang dan merekod objek yang jisimnya
unit gram dan kilogram dengan bacaan yang betul.
dalam gram dan kilogram.
ii. Menganggar sekurang-kurangnya tiga objek
ii. Menganggar jisim dan menimbang jisim sebenar.
dengan betul.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
2. Murid dibimbing menganggar jisim objek dan menimbang jisim sebenar.
3. Murid berbincang bersama guru kepentingan menganggar jisim objek dalam
kehidupan.
4. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan untuk menganggar jisim
objek di dalam kelas. Murid diminta membuat kesimpulan seperti kurang
atau lebih. (KBAT)
5. Murid diingatkan 1 000 gram sama dengan 1 kilogram.
6. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Murid menjalankan aktiviti dalam
Teroka Ria untuk menganggar dan menimbang jisim sebenar objek. Setiap bimbingan dan diberi latihan
kumpulan diminta membentangkan hasil kerja dia hadapan kelas. (PAK 21) pengukuhan.
Penutup:- _____ / _____ murid tidak dapat
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. mencapai objektif pembelajaran dan
KBAT Menganalis PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: KENALI UNIT MILILITER DAN LITER
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
i. Mengenal unit mililiter dan liter dengan Murid berjaya:-
memerhati senggatan pada silinder penyukat. iii. Mengenal penggunaan unit mililiter dan liter
iii. Mengenal isi padu cecair dalam unit mililiter dan dengan betul.
liter.
BBB / SUMBER:
1. Murid mengimbas kembali tentang pelajaran lalu. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
2. Murid membincangkan isi padu cecair dalam unit mililiter dan liter dalam
kehidupan seharian. Murid diminta melihat saiz bekas dengan isi padunya.
3. Murid ditegaskan penulisan simbol l dan ml yang betul.
4. Murid dibimbing membaca senggatan pada pelbagai alat penyukat yang
berlainan saiz.
5. Murid menjalankan aktiviti membaca senggatan pada silinder penyukat yang
terdapat dalam buku teks ms 67. (KBAT)
6. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Murid diberikan kad soalan gambar
silinder penyukat yang berlainan saiz. Murid diminta membaca senggatan _____ / _____ murid dapat mencapai
pada alat penyukat tersebut. (PAK 21) objektif pembelajaran dengan
7. Murid menjawab soalan ‘Cuba Jawab’ dalam buku latihan. Kumpulan yang bimbingan dan diberi latihan
dipilih perlu membentangkan jawapan di hadapan kelas. (PBD) pengukuhan.
Penutup:-
8. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. _____ / _____ murid tidak dapat
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: SUKAT ISI PADU CECAIR
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Murid berjaya menyukat sekurang-kurangnya tiga jenis alat
Menyukat isi padu cecair dengan menggunakan alat
penyukat dengan betul.
penyukat dengan betul.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Aktiviti:-
2. Murid dibimbing menyukat isi padu cecair menggunakan alat penyukat yang
sesuai.
_____ /_____ murid dapat mencapai
3. Murid diterapkan nilai murni seperti berhati-hati ketika mengambil dos ubat
objektif pembelajaran dengan baik dan
cecair supaya tidak diambil berlebihan.
4. Murid diingatkan bacaan isi padu yang disukat mesti dilihat pada aras mata.
5. Murid ditunjukkan cara oleh guru mengambil bacaan isi padu
menggunanakan alat penyukat dengan betul.
6. Murid dibimbing menyukat isi padu cecair menggunakan pelbagai jenis alat
penyukat.
pengukuhan.
7. Murid ditegaskan pemilihan alat penyukat yang sesuai untuk menyukat isi
padu yang dikehendaki. Contohnya bikar 100 ml untuk menyukat isi padu
cecair dalam lingkungan 20 ml hingga 100 ml.
8. Murid menjalankan aktiviti membaca senggatan pada silinder penyukat yang
terdapat dalam buku teks ms 69. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
silinder penyukat yang berlainan saiz. Murid diminta membaca senggatan
Memuaskan
pada alat penyukat tersebut. (PAK 21)
10. Kumpulan yang dipilih perlu membentangkan hasil kerja di hadapan kelas. Tidak memuaskan
Penutup:-
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: ANGGAR ISI PADU CECAIR
6.3 6.3.2, 6.3.3 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menganggar sekurang-kurangnya tiga isi padu
i. Menyukat isi padu cecair dengan menggunakan cecair dan bandingkan dengan sukatan sebenar dengan
alat penyukat dengan betul. tepat.
ii. Menganggar isi padu cecair dalam unit mililiter
dan liter dan bandingkan dengan sukatan sebenar
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
2. Murid dibimbing menganggar isi oadu cecair dalam ml dan l di dalam bekas
yang berlainan.
3. Murid diminta membuat kesimpulan seperti lebih atau kurang.
4. Murid dibimbing menganggar isi padu cecair dan menyukat isi padu sebenar.
5. Murid diminta membanding isi padu anggaran dengan isi padu sebenar.
pengukuhan.
6. Murid menjalankan aktiviti menyelesaikan soalan Teroka Ria dalam buku teks
ms 71. (KBAT)
beberapa jenis bekas yang berisi cecair. Murid diminta meganggarkan isi
padu cecair yang terdapat dalam bekas tersebut. (PAK 21)
8. Kumpulan yang dipilih perlu membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: SELESAIKAN
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Menyelesaikan masalah yang melibatkan ukuran dan Menyelesaikan masalah melibatkan situasi harian dengan
sukatan dengan pelbagai kaedah. pelbagai kaedah dengan betul.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
2. Murid ditunjukkan beberapa cara untuk menyelesaikan masalah berkiatan isi
padu cecair.
3. Murid menggunakan kaedah simulasi atau membina model untuk
menyelesaikan masalah.
4. Murid diminta mengenal pasti kaedah yang sesuai untuk menyelesaikan
pengukuhan.
masalah mengikut situasi yang diberi.
5. Murid menjalankan aktiviti mengenal pasti cara lain untuk menyelesaian
masalah melibatkan situasi dalam buku teks ms 72. (KBAT)
6. Murid dibahagikan secara berkumpulan. Murid diberikan kad soalan
penyelesaian masalah melibatkan situasi harian yang berbeza. (PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: SELESAIKAN
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
2. Murid dibimbing mencari maklumat seperti apa yang diberi dan apa yang
dicari.
3. Murid ditegaskan 100 cm sama dengan 1m.
pengukuhan.
5. Murid menjalankan aktiviti melukis rajah untuk menyelesaikan masalah
seperti contoh dalam buku teks ms 73.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan, diberikan
kad soalan penyelesaian masalah melibatkan situasi harian yang berbeza.
(PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN KELAS: MINGGU: 5
MASA:
GEOMETRI TARIKH:
TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
TAJUK: 6.0 UKURAN DAN
SUKATAN
TOPIK: SELESAIKAN
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
2. Murid memperbanyakkan latihan dalam bentuk lembaran kerja atau kad
soalan.
4. Murid menggunakan kaedah garis nombor untuk menyelesaikan masalah.
pengukuhan.
5. Murid memberikan pendapat cara penyelesaian masalah bagi soalan dalam
buku teks ms 74-75.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan, diberikan
kad soalan penyelesaian masalah melibatkan situasi harian yang berbeza.
(PAK 21)
PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
berkumpulan.
REFLEKSI
PdPc akan datang:

BIDANG: SUKATAN DAN
TOPIK: PENTAKSIRAN
6.1-6.4 6.1.1-6.4.1 Baik hati Nilai Murni
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid berjaya menjawab soalan pentaksiran yang diberi oleh
Menjawab soalan pentaksiran mengikut unit. guru.
BBB / SUMBER:
Soalan Pentaksiran
objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid mengimbas kembali pelajaran lalu.
Aktiviti:-
2. Murid diberi soalan pentaksiran mengikut unit. (PBD) objektif pembelajaran dengan
3. Murid menjawab soalan yang diberikan dalam masa yang telah ditetapkan
pengukuhan.
oleh guru. (KBAT) (PAK21)
4. Murid menghantar kertas soalan untuk disemak oleh guru.
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
5. Guru membuat rumusan pelajaran hari ini dengan murid. Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Kuiz
REFLEKSI
PdPc akan datang:

MT THN 2 TS25 Tajuk 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MT THN 2 TS25 Tajuk 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

MATA PELAJARAN MATEMATIK TAHUN 2

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

KBAT Menganalis PAK-21 PdPC

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN TS25

Anda mungkin juga menyukai