RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5

TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 TOPAZ MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 8.30 – 9.30 TARIKH: 21 . 11 . 2022
TAJUK: PEPEJAL, CECAIR DAN GAS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim. 2
bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 177-179.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
26 / 30 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat gambar dan memahami pantun dalam buku teks halaman 177. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
26 / 26 murid dapat mencapai objektif
2. Murid diterangkan tentang jirim.
pembelajaran dengan bimbingan dan
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. diberi latihan pengukuhan.
4. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
5. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
6. Murid membina carta pengelasan pada kertas mahjong. (PAK21) pemulihan.
7. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Nyatakan)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 BERLIAN MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 10.00 – 10.50 TARIKH: 21 . 11 . 2022
TAJUK: PEPEJAL, CECAIR DAN GAS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim. 2
bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 177-179.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
29 / 32 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat gambar dan memahami pantun dalam buku teks halaman 177. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
8. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
29 / 29 murid dapat mencapai objektif
9. Murid diterangkan tentang jirim.
pembelajaran dengan bimbingan dan
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. diberi latihan pengukuhan.
11. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
12. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
13. Murid membina carta pengelasan pada kertas mahjong. (PAK21) pemulihan.
14. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Nyatakan)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 BAIDURI MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 12.20 – 1.20 TARIKH: 21 . 11 . 2022
TAJUK: PEPEJAL, CECAIR DAN GAS TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim. 2
bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 177-179.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
29 / 30 murid dapat mencapai objektif
Murid melihat gambar dan memahami pantun dalam buku teks halaman 177. pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- latihan pengayaan.
15. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
29 / 29 murid dapat mencapai objektif
16. Murid diterangkan tentang jirim.
pembelajaran dengan bimbingan dan
17. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. diberi latihan pengukuhan.
18. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
19. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
20. Murid membina carta pengelasan pada kertas mahjong. (PAK21) pemulihan.
21. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD)
PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Nyatakan)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 BAIDURI MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 7.30 – 8.00 TARIKH: 22 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
TAJUK: JOM CERGAS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1.1 , 3.1.3 , 4.1.1 , 4.1.3 , Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.2 Kerjasama
4.1.4 , 5.2.1 Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya melakukan aktiviti memanaskan badan
1. Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus
sebelum memulakan latihan.
berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 60
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid diterangkan tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi pengayaan.
22. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti regangan statik sebagai aktiviti
menyejukkan badan. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
23. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
bimbingan dan diberi pengukuhan.
24. Murid melakukan aktiviti regangan seperti dalam buku teks halaman 61.
_____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21)
mencapai objektif pembelajaran dan
25. Murid membincangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan diberi pemulihan.
aktiviti menyejukkan badan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
26. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

KBAT Menganalisis PAK-21

Learning Experiences
(Pengalaman Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 OPAL MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 8.00 – 9.00 TARIKH: 22 . 11 . 2022
TAJUK: PEPEJAL, CECAIR DAN GAS TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim. 2
bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 177-179.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid melihat gambar dan memahami pantun dalam buku teks halaman 177. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
27. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
_____ / _____ murid dapat mencapai
28. Murid diterangkan tentang jirim. objektif pembelajaran dengan bimbingan
29. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
30. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
31. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
32. Murid membina carta pengelasan pada kertas mahjong. (PAK21)
33. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Nyatakan)
 TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 BERLIAN MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 9.00 – 9.30 TARIKH: 22 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
TAJUK: JOM CERGAS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1.1 , 3.1.3 , 4.1.1 , 4.1.3 , Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.2 Kerjasama
4.1.4 , 5.2.1 Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya melakukan aktiviti memanaskan badan
2. Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus
sebelum memulakan latihan.
berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 60
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid diterangkan tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan. 28 / 32 murid dapat mencapai objektif
Aktiviti:- pembelajaran dengan baik dan diberi
pengayaan.
34. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti regangan statik sebagai aktiviti
menyejukkan badan. 28 / 28 murid dapat mencapai objektif
pembelajaran dengan bimbingan dan
35. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
diberi pengukuhan.
36. Murid melakukan aktiviti regangan seperti dalam buku teks halaman 61.
_____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21)
mencapai objektif pembelajaran dan
37. Murid membincangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan diberi pemulihan.
aktiviti menyejukkan badan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
38. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD) Memuaskan /
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

KBAT Menganalisis PAK-21

Learning Experiences
(Pengalaman Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
MODUL: PEMAKANAN KELAS: 5 FIRUS MINGGU: 33
UNIT: 12. NUTRIEN MAKANAN MASA: 12.20 – 12.50 TARIKH: 22 . 11 . 2022
TAJUK: PEMAKANAN TEMPOH: 30 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
8.1 8.1.3 Bertanggungjawab
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
Menganalisis maklumat nutrien yang terdapat pada label Murid berjaya membuat pertimbangan dalam memilih
makanan berdasarkan maklumat pada label makanan.
makanan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 98-99
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang label makanan.
28 / 32 murid dapat mencapai objektif
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- pengayaan.
1. Murid mengenal pasti contoh label makanan yang perlu diteliti: (KBAT)
 label HALAL yang diiktiraf 28 / 28 murid dapat mencapai objektif
 tarikh luput pembelajaran dengan bimbingan dan
 maklumat pemakanan diberi pengukuhan.
 kandungan makanan
_____ / _____ murid tidak dapat
2. Murid dibahagikan mengikut kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
3. Murid menghasilkan poster dan menyebar luas karya secara kreatif diberi pemulihan.
berkaitan label makanan yang mengandungi maklumat nutrien. (PAK-21)
4. Murid membentangkan hasil karya kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.

KBAT Menganalisis PAK-21

Galery Walk (Lawatan ke
galeri)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
Murid diberikan latihan pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja.
bimbingan guru.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 FIRUS MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 7.30 – 8.00 TARIKH: 23 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Rabu
TAJUK: JOM CERGAS
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
3.1.1 , 3.1.3 , 4.1.1 , 4.1.3 , Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.2 Kerjasama
4.1.4 , 5.2.1 Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
Murid berjaya melakukan aktiviti memanaskan badan
3. Melakukan aktiviti memanaskan badan yang khusus
sebelum memulakan latihan.
berdasarkan aktiviti fizikal yang akan dilakukan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 60
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid diterangkan tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan. _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi pengayaan.
39. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti regangan statik sebagai aktiviti
menyejukkan badan. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan
40. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
bimbingan dan diberi pengukuhan.
41. Murid melakukan aktiviti regangan seperti dalam buku teks halaman 61.
_____ / _____ murid tidak dapat
(PAK21)
mencapai objektif pembelajaran dan
42. Murid membincangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan badan dengan diberi pemulihan.
aktiviti menyejukkan badan. (KBAT)
PdPC pada hari ini:
43. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD) Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

KBAT Menganalisis PAK-21

Learning Experiences
(Pengalaman Peribadi)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Permainan
 TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 OPAL MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 10.20 – 11.20 TARIKH: 23 . 11 . 2022
TAJUK: PEPEJAL, CECAIR DAN GAS TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim. 2
bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 177-179.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid melihat gambar dan memahami pantun dalam buku teks halaman 177. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
44. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
_____ / _____ murid dapat mencapai
45. Murid diterangkan tentang jirim. objektif pembelajaran dengan bimbingan
46. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
47. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
48. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
(KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
49. Murid membina carta pengelasan pada kertas mahjong. (PAK21)
50. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan

Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /

(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
 Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Lain-lain (Nyatakan)
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 BAIDURI MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 7.30 – 8.00 TARIKH: 24 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Khamis
TAJUK: JOM SANTAI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.4 3.1.2 , 4.1.2 , 4.1.4 , 5.4.5 Kerjasama
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan aktiviti menyejukkan badan Murid berjaya menerangkan perbezaan antara aktiviti
4. 2. Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 61
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid bercerita tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi pengayaan.
51. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti memanaskan badan yang khusus.
_____ / _____ murid dapat mencapai
52. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
objektif pembelajaran dengan
53. Murid dibimbing mengira kadar nadi sebelum dan selepas senaman dengan bimbingan dan diberi pengukuhan.
betulnya. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat
54. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan umum diikuti dengan mencapai objektif pembelajaran dan
diberi pemulihan.
memanaskan badan khusus. (Pak21)
55. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
 KBAT Menganalisis PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 BERLIAN MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 8.00 – 8.30 TARIKH: 24 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Khamis
TAJUK: JOM SANTAI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.4 3.1.2 , 4.1.2 , 4.1.4 , 5.4.5 Kerjasama
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan aktiviti menyejukkan badan Murid berjaya menerangkan perbezaan antara aktiviti
5. 2. Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 61
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid bercerita tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan.
_____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
56. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti memanaskan badan yang khusus. diberi pengayaan.

57. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan. _____ / _____ murid dapat mencapai
58. Murid dibimbing mengira kadar nadi sebelum dan selepas senaman dengan objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi pengukuhan.
betulnya. (KBAT)
59. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan umum diikuti dengan _____ / _____ murid tidak dapat
mencapai objektif pembelajaran dan
memanaskan badan khusus. (Pak21) diberi pemulihan.
60. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD)
Penutup:-
PdPC pada hari ini:
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti. Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Menganalisis PAK-21 Games (Permainan)
TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 TOPAZ MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 8.30 – 9.30 TARIKH: 24 . 11 . 2022
TAJUK: SIFAT JIRIM TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.3, 8.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mencirikan sifat pepejal
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
2 bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 180
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang pengelasan jirim. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini.
2. Murid diterangkan tentang jirim.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
4. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
5. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan.
(KBAT)
6. Murid mencatat hasil pemerhatian dalam jadual. (PAK21) _____ / _____ murid dapat mencapai
7. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD) objektif pembelajaran dengan bimbingan
Penutup:- dan diberi latihan pengukuhan.

Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
Memerhati objektif pembelajaran dan diberi latihan
/ Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
MODUL: PEMAKANAN KELAS: 5 BERLIAN MINGGU: 33
UNIT: 12. NUTRIEN MAKANAN MASA: 11.20 – 11.50 TARIKH: 24 . 11 . 2022
TAJUK: PEMAKANAN TEMPOH: 30 minit HARI: Khamis
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
8.1 8.1.3 Bertanggungjawab
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
Menganalisis maklumat nutrien yang terdapat pada label Murid berjaya membuat pertimbangan dalam memilih
makanan berdasarkan maklumat pada label makanan.
makanan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 98-99
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang label makanan.
_____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi pengayaan.
5. Murid mengenal pasti contoh label makanan yang perlu diteliti: (KBAT)
 label HALAL yang diiktiraf _____ / _____ murid dapat mencapai
 tarikh luput objektif pembelajaran dengan
bimbingan dan diberi pengukuhan.
 maklumat pemakanan
 kandungan makanan _____ / _____ murid tidak dapat
6. Murid dibahagikan mengikut kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
7. Murid menghasilkan poster dan menyebar luas karya secara kreatif diberi pemulihan.
berkaitan label makanan yang mengandungi maklumat nutrien. (PAK-21)
8. Murid membentangkan hasil karya kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.

KBAT Menganalisis PAK-21

Galery Walk (Lawatan ke
galeri)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
Murid diberikan latihan pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja.
bimbingan guru.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 BERLIAN MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 11.50 -12.50 TARIKH: 24 . 11 . 2022
TAJUK: SIFAT JIRIM TEMPOH: 60 minit HARI: Khamis
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.3, 8.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Murid Berjaya mencirikan sifat pepejal
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
2 bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 180
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- 29 / 32 murid dapat mencapai objektif
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang pengelasan jirim. pembelajaran dengan baik dan diberi
latihan pengayaan.
Aktiviti:-
8. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini. 29 / 29 murid dapat mencapai objektif
9. Murid diterangkan tentang jirim. pembelajaran dengan bimbingan dan
10. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. diberi latihan pengukuhan.
11. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
12. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
(KBAT)
pemulihan.
13. Murid mencatat hasil pemerhatian dalam jadual. (PAK21)
14. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
BIDANG: KECERGASAN : KONSEP KELAS: 5 FIRUS MINGGU: 33
KECERGASAN MASA: 7.30 – 8.00 TARIKH: 25 . 11 . 2022
UNIT: 9: CERGAS SELALU TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
TAJUK: JOM SANTAI
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
3.1 , 4.1 , 5.4 3.1.2 , 4.1.2 , 4.1.4 , 5.4.5 Kerjasama
Inovasi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat: Murid berjaya menerangkan perbezaan antara aktiviti
1. Melakukan aktiviti menyejukkan badan memanaskan badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
6. 2. Menerangkan perbezaan antara aktiviti memanaskan
 badan dengan aktiviti menyejukkan badan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 61
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid bercerita tentang kepentingan melakukan aktiviti memanaskan badan. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi pengayaan.
61. Murid diterangkan contoh aktiviti-aktiviti memanaskan badan yang khusus.
_____ / _____ murid dapat mencapai
62. Murid dibahagi kepada beberapa kumpulan.
objektif pembelajaran dengan
63. Murid dibimbing mengira kadar nadi sebelum dan selepas senaman dengan bimbingan dan diberi pengukuhan.
betulnya. (KBAT)
_____ / _____ murid tidak dapat
64. Murid melakukan aktiviti memanaskan badan umum diikuti dengan mencapai objektif pembelajaran dan
diberi pemulihan.
memanaskan badan khusus. (Pak21)
65. Murid bekerjasama dan melakukan aktiviti berhati-hati. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.

KBAT Menganalisis PAK-21 Games (Permainan)

TAHAP PENGUASAAN 4 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Penglibatan dalam kelas.
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid melakukan aktiviti secara Murid secara berkumpulan melakukan Murid mengulangi aktiviti sehingga
bimbingan. aktiviti tersebut dengan baik. mahir.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 5 BAIDURI MINGGU: 33
UNIT: 8.0 JIRIM MASA: 8.30 – 9.30 TARIKH: 25 . 11 . 2022
TAJUK: SIFAT JIRIM TEMPOH: 60 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.3, 8.1.5 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat, Murid Berjaya mencirikan sifat pepejal
Menyatakan jirim wujud dalam keadaan pepejal, cecair dan
gas.
Mengelas bahan atau objek berdasarkan keadaan jirim.
2 bahan – pemulihan | 4 bahan – pengukuhan | 6 bahan -
pengayaan
BBB / SUMBER:
Kertas. Buku teks m/s 180
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang pengelasan jirim. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
15. Murid diterangkan tentang tajuk hari ini. _____ / _____ murid dapat mencapai
16. Murid diterangkan tentang jirim. objektif pembelajaran dengan bimbingan
17. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. dan diberi latihan pengukuhan.
18. Murid menyediakan alat dan bahan yang diperlukan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
19. Murid menjalankan aktivit berpandungkan langkah-langkah yang diberikan.
objektif pembelajaran dan diberi latihan
(KBAT)
pemulihan.
20. Murid mencatat hasil pemerhatian dalam jadual. (PAK21)
21. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan pelajaran hari ini. Tidak memuaskan
Memerhati / Mengelas /
Mengukur Menggunakan Nombor / Membuat Inferens
Kemahiran Proses Sains Meramal / Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa / Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Project (Projek)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan: GURU TERLIBAT DENGAN UJIAN SEGAK
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 5
MODUL: PEMAKANAN KELAS: 5 BAIDURI MINGGU: 33
UNIT: 12. NUTRIEN MAKANAN MASA: 11.20 – 11.50 TARIKH: 25 . 11 . 2022
TAJUK: PEMAKANAN TEMPOH: 30 minit HARI: Jumaat
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
Kreativiti dan
8.1 8.1.3 Bertanggungjawab
Inovasi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan / Identiti
 Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir PdPC murid akan dapat :
Menganalisis maklumat nutrien yang terdapat pada label Murid berjaya membuat pertimbangan dalam memilih
makanan berdasarkan maklumat pada label makanan.
makanan.
BBB / SUMBER:
BT m/s 98-99
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang label makanan.
28 / 30 murid dapat mencapai objektif
pembelajaran dengan baik dan diberi
Aktiviti:- pengayaan.
9. Murid mengenal pasti contoh label makanan yang perlu diteliti: (KBAT)
 label HALAL yang diiktiraf 28 / 30 murid dapat mencapai objektif
 tarikh luput pembelajaran dengan bimbingan dan
 maklumat pemakanan diberi pengukuhan.
 kandungan makanan
_____ / _____ murid tidak dapat
10. Murid dibahagikan mengikut kumpulan. mencapai objektif pembelajaran dan
11. Murid menghasilkan poster dan menyebar luas karya secara kreatif diberi pemulihan.
berkaitan label makanan yang mengandungi maklumat nutrien. (PAK-21)
12. Murid membentangkan hasil karya kumpulan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan /
Tidak memuaskan
Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.

KBAT Menganalisis PAK-21

Galery Walk (Lawatan ke
galeri)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Projek Mudah
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan
Murid diberikan latihan pengukuhan. Murid diberikan lembaran kerja.
bimbingan guru.
REFLEKSI
Tindakan:
/ PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________