MI Matematika Tujuan Pembelajaran:

1.2. Siswa memahami tentang makna penghitungan

Kelas 1 Bilangan
benda melalui kegiatan menghitung jumlah benda
secara satuan, dan dapat menghitung jumlah benda
Fase A hingga 10.

Guru kelas 1, M.Pd. SDN MARGOMULYO 1 NGAWI SEMESTER 1 2022

Waktu: 120 menit Urutan Kegiatan Pembelajaran:

Target Siswa: 1. Guru menyapa siswa.
Siswa Reguler 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Jumlah Siswa: 28 3. Siswa Mendiskusikan tentang situasi yang ditampilkan.
Profil Pelajar Pancasila:
Bernalar Kritis, Kreatif,
mandiri
Ketersediaan materi:
Tidak ada
Pengetahuan Prasyarat:
Guru menanyakan
Bilangan Cacah
Di manakah ini? Di dalam hutan ada bermacam-macam binatang, ada
Model Pembelajaran:
air terjun, ada kolam juga  Anak-anak itu sedang melakukan apa ya?
Tatap muka
Sedang mencari sesuatu  Ada kelompok benda hidup apa saja di
Asesmen :
sekitar anak-anak tersebut? Kelinci, rubah, bunglon, zebra, harimau,
Kelompok
katak, angsa, burung hantu, dan cacing.
Jenis Asesmen:
4. Siswa dibagi berkelompok 4 anak.
Tertulis
5. Siswa berdiskusi dalam kelompok dengan mengelompokkan benda hidup
Sarana Prasarana: sesuai jumlahnya
PPT, LCD, Laptop 6. Siswa secara berkelompok mengurutkan bilangan .
7. Siswa bergantian mempresentasikan hasil diskusi kelompok
8. Guru memberikan penguatan.

Refleksi Guru:
Kegiatan pembelajaran
1. Apakah siswa merasa senang saat mengikuti pembelajaran?
utama:
2. Apakah siswa memahami apa yang dipelajari?
a. Pengaturan Siswa:
3. Apakah pembelajaran yang cukup menantang siswa-siswa?
Kelompok
b. Metode:
Diskusi, presentasi
Materi ajar, alat dan
bahan: Kriteria untuk mengukur ketercapaian Tujuan Pembelajaran:
a. Materi atau sumber Menmenjumlah benda dan mengurutkan benda
belajar:
Penjumlahan dan Bagaimana asesmen dilakukan:
pengurangan Observasi saat kerja kelompok
b. Alat dan Bahan:
Biji-bijian/kerikil/biji Refleksi Siswa:
congklak/tutup botol Apakah kalian senang mengikuti pembelajaran?
bekas Bagian mana yang paling menantang?
c. Perkiraan Biaya: Dari angka 1 sampai 5, angka berapa yang menunjukkan usaha belajar kalian?
Kacang tanah Rp.5.000
Persiapan:
Guru menyiapkan
RUBRIK PENILAIANbiji LEMBAR DAFTAR
KEGIATAN PUSTAKA
kacang tanah dan LK 2004. Mathematics for Elementary Teachers: A Conceptual Approach. NewYork:
McGraw-Hill
Lembar Kegiatan 1

Kriteria Skor
Mengelompokkan 2
gambar
Menentukan bersisa atau 2
Nilai = Jumlah perolehan Skor ×100
tidak 30
Menentukan banyak 2
gambar

Lembar Kegiatan 2

Kriteria Skor
Meletakkan biji kacang 1 Nilai = Jumlah perolehan Skor ×100
Menentukan bilangan 5 20
genap
Menentukan bilangan 5
ganjil

HASIL KEGIATAN SISWA SESUAI LK

Nilai yang diperoleh:

Kriteria Skor
perolehan
Mengelompokkan 5 x 2 = 10
gambar
Menentukan bersisa atau 5 x 2 = 10
tidak
Menentukan banyak 2
gambar

Nilai Alip = 22 × 100 = 73

30
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama : ___________________ Tanggal : _______________

Kelompok : ___________________

Kelompokkan dua-dua gambar berikut dengan melingkarinya.

Beri tanda centang ( √ ) apakah gambar tersebut bersisa atau tidak setelah
dikelompokan?

Kelompokkan dua-dua gambar Apakah gambar Berapa banyak

berikut bersisa? gambarnya?
Ya Tidak
 LEMBAR KEGIATAN SISWA

Nama : ___________________ Tanggal : _______________

Kelompok : ___________________

Letakkan biji kacang secara berpasangan sesuai bilangan.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

Bilangan genap :

Bilangan Ganjil :