MODEL

PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

TOPIK
“Menjaga Tubuh Sehat dengan
kegiatan senam”

TIM PENYUSUN
SLB BINA KARYA KAB. CIREBON

MODEL
 PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. PROFIL
1. Tema : Bangunlah Jiwa dan Raganya
2. Topik : Menjaga Tubuh Sehat dengan kegiatan
senam
3. Fase/Kelas : Fase A/ Kelas I
4. Waktu : 1 Semester
5. Alokasi waktu :
6. Jadwal Pelaksanaan :

B. TUJUAN
1. Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen : Kemandirian, Bernalar kritis

C. AKTIVITAS :
1. Alur Aktivitas

I Pengenalan II Kontekstual III Aksi IV Refleksi V Tindak Lanjut

Mengenali dan Menggali Merumuskan Menggenapi Menyusun
membangun permasalahan di peran yang proses dengan langkah strategis
kesadaran lingkungan dapat dilakukan berbagai karya
peserta didik sekitar yang melalui aksi serta melakukan
terhadap tema terkait dengan nyata evaluasi dan
yang dihadapi topik refleksi
pembahasan

I. PENGENALAN
Mencari data awal dan mengenalkan kegiatan olahraga senam
1. Senam pilihanku (memilih senam pada video yang ditunjukkan)
2. Eksplorasi isu
3. Membandingkan orang yang memiliki kebiasaan olahraga dengan
yang tidak pernah olahraga

II. KONTEKSTUAL
Mengkontekstualisasi masalah di sekitar lingkungan
4. Refleksi awal
5. Cerita tentang pentingnya olahraga senam rutin bagi tubuh
6. Membuat perencanaan (jadwal rutin senam)
7. Mengembangkan keterampilan dasar

III. AKSI
Berinisiatif dan menalar sendiri dalam membuat jadwal rutin senam
8. Membuat video senam secara mandiri
9. Pertemuan untuk menunjukkan hasil video senam
IV. TAHAP REFLEKSI DAN TINDAK LANJUT
Melakukan refleksi dan memikirkan tindak lanjut atas projek yang sudah
dilakukan
10. Refleksi dan tindak lanjut
2. AKTIVITAS DAN ASESMEN

AKTIVITAS 1
SENAM PILIHANKU

Jenis Kegiatan : tatap muka

Waktu : 4 Jp ( 4 x 30 menit)
Bahan : Berbagai Video olahraga senam dan Tabel data senam
Pilihanku
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru menyiapkan berbagai video olahraga senam dari sumber youtube
2) Guru menyiapkan stiker yang bisa dibuat sendiri dengan menggunakan
kertas warna-warni yang dibentuk gambar emoticon senyum atau jempol
3) Guru menyiapkan lembar kerja yang akan digunakan peserta didik
berupa tabel senam pilihanku
Pelaksanaan :
1) Guru memulai projek dengan menanyakan senam yang peserta
didik menggunakan beberapa pertanyaan pemantik seperti berikut :
a. Apa kamu suka olahraga ?
b. apakah kamu menyukai gerakan senam?
c. apakah kamu bisa mengikuti gerakan olahraga senam tersebut?

2) Peserta didik mengamati beberapa video senam irama yang diberikan

oleh guru dan menyebutkan nama senam tersebut.
3) Dari hasil diskusi, guru menyebutkan senam terbanyak yang disukai
oleh peserta didik dan meminta peserta didik untuk menunjukan pada
kolom Pengisian tabel menggunakan emoji senyum/jempol. 1
emoji/jempol mewakili 1 peserta didik. Contoh tabel data senam
tersebut.
4) Guru meminta peserta didik untuk bertanya kepada teman
sekelasnya alasan menyukai dan memilih senam irama tersebut.
Jumlah peserta didik :2
5) Guru menjelaskan cara mengisi data. Tugas ini dilakukan secara mandiri
oleh peserta didik.

AKTIVITAS 2
 EKSPLORASI ISU

Jenis Kegiatan : Tatap muka

Waktu : 4 Jp ( 4 x 30 menit)
Bahan : Video terkait isu kegiatan olahraga
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru sudah mengolah data senam pilihanku peserta didik dari kegiatan
sebelumnya.
2) Guru menyiapkan video/gambar terkait kegiatan olahraga senam pada
anak-anak saat ini.
3) Guru menyiapkan beberapa video/gambar terkait kegiatan olahraga senam
yang disukai peserta didik.
4) Pemilihan isu yang disesuaikan dengan data senam kesukaan (aktivitas 1)
agar proses diskusi dapat berjalan.

Pelaksanaan :
1) Guru meminta perwakilan peserta didik untuk mempresentasikan hasil
grafik gambarnya di depan kelas. Peserta didik yang lain dapat saling
bertukar pendapat apabila terdapat perbedaan data.
2) Guru mengaitkan hasil data yang diperoleh peserta didik dengan isu terkait
kegiatan pada anak- anak jaman sekarang tidak menyukai olahraga melalui
pemutaran video yang telah disiapkan.
3) Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk dijadikan bahan diskusi
peserta didik dalam menentukan informasi. Berikut adalah beberapa
pertanyaan pemantik berdasarkan contoh video:
a. Setelah menonton video tersebut, informasi apa yang kamu dapatkan?
b. Apa yang terjadi jika kamu tidak berolahraga sama sekali?

Dari informasi-informasi tersebut, peserta didik menyimpulkan

kemungkinan masalah yang akan terjadi dengan bahasa yang sederhana
dan dapat dimengerti

4) Peserta didik melakukan diskusi terkait permasalahan yang sedang

dibahas
5) Perwakilan setiap kelompok akan mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas. Guru akan menjelaskan poin hasil diskusi setiap p e s e r t a
d i d i k di depan kelas. Kemudian peserta didik diajak untuk
menyimpulkan hasil diskusi.

REFERENSI ISU :
https://www.youtube.com/watch?v=9ZaABINYZ1U
https://www.youtube.com/watch?v=iEX2SulTjb8

AKTIVITAS 3
 MEMBANDINGKAN ORANG YANG RUTIN OLAHRAGA DENGAN
YANG TIDAK OLAHRAGA

Jenis Kegiatan : Tatap muka

Waktu : 4 Jp ( 4 x 30 menit)
Bahan : Contoh prilaku orang yang rutin olahraga dan tidak
olahraga
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru mencari informasi terlebih dahulu mengenai prilaku orang yang
rutin olahraga dengan yang tidak olahraga yang memiliki nilai
bangunlah jiwa dan raganya dan biasa digunakan dalam berbagai
aktivitas/kegiatan sehari-hari baik di rumah, sekolah maupun
masyarakat.
2) Guru menyiapkan gambar prilaku tersebut untuk membandingkan
prilaku orang yang rutin olahraga dengan yang tidak olahraga
3) Guru menyiapkan beberapa contoh kegiatan olahraga senam peserta
didik (berdasarkan aktivitas 1) dengan orang yang tidak olahraga.
Pelaksanaan :
1) Guru memperlihatkan gambar prilaku orang yang rutin olahraga
dengan yang tidak olahraga, kemudian peserta didik diminta untuk
mengamati dan menalar
2) Guru memimpin diskusi secara klasikal dengan pertanyaan pemantik
sebagai berikut :
a. Apa perbedaan dari kedua gambar yang diperlihatkan?
b. Mana yang paling sering kamu lakukan?
c. Bagaimana perbedaan prilaku tersebut?
d. Mana yang terlihat lebih baik untuk kesehatan tubuhmu
(dilihat dari penampakkan fisiknya)?

Pengayaan :
peserta didik menuliskan solusi yang bisa dilakukan untuk memperbaiki hal- hal
yang kurang baik dari kedua prilaku

AKTIVITAS 4
 REFLEKSI AWAL

Jenis Kegiatan : Tatap muka

Waktu : 3 Jp ( 3 x 30 menit)
Bahan : Lembar Refleksi
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru menyiapkan lembar refleksi yang harus diisi oleh peserta didik
terkait dengan kegiatan senam untuk tubuh manusia.
Pelaksanaan :
2) Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk menghidupkan diskusi
secara klasikal :
a. Apakah anak-anak sering melakukan olahraga senam?
b. Apakah anak-anak tahu manfaat senam?
c. Kapan anak-anak melakukan senam?
d. Apakah anak-anak rutin melakukan senam?
3) Guru menjelaskan cara mengisi lembar refleksi yang sudah disiapkan
Tugas :
4) Peserta didik mengisi lembar refleksi. Contoh lembar refleksi :
5) Peserta didik diminta untuk memberikan tanda ceklis pada salah satu
emoticon sesuai dengan apa yang mereka rasakan

AKTIVITAS 5
 CERITA TENTANG SENAM PILIHANKU

Jenis Kegiatan : Tatap muka

Waktu : 3 Jp ( 3 x 30 menit)
Bahan : Buku bergambar
Peran Guru : Fasilitator

Persiapan :
1) Guru menyiapkan cerita yang akan dibawakan saat di kelas. Cerita yang
dibawakan merupakan cerita salah satu contoh cara menjaga tubuh
dengan kegiatan senam.
2) Pastikan bahwa dalam cerita yang akan dibawakan mengandung
nilai-nilai bangunlah jiwa dan raganya seperti manfaatnya untuk
tubuh dan mengetahui gerakan anggota tubuh yang digunakan untuk
senam
3) Guru menyiapkan teknik bercerita yang akan dilakukan bisa
dengan
teknik mendongeng dengan bahasa isyarat didepan kelas sambil peserta
didik mengamati gambar yang ditunjukkan guru

Pelaksanaan :
1) Guru memberikan prolog terkait kegiatan olahraga senam yang sudah
dilakukan sejak lama untuk menjaga tubuh tetap sehat
2) Guru bercerita tentang kegiatan senam menggunakan teknik
bercerita yang sudah disiapkan.
3) Peserta didik berdiskusi mengenai informasi yang didapat dari
cerita.Kemudian perwakilan peserta didik akan menjelaskan hasil
diskusi di depan kelas. Guru menuliskan poin penting dari hasil diskusi
di papan tulis.
4) Peserta didik dengan bahasa yang sederhana atau bahasa isyarat
dan bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi

Tugas :
Peserta didik diminta untuk mencari informasi dari anggota tubuh yang
digunakan dalam gerakan senam yang ditunjukkan dalam dan manfaat senam
untuk tubuh manusia jika dilakukan secara rutin. Pengumpulan tugas
dijadwalkan sebelum pertemuan berikutnya.

Tips :
1) Saat membacakan cerita dapat diselingi dengan kegiatan tanya jawab
terkait informasi dari cerita untuk meningkatkan pemahaman peserta
didik.
Contoh :
a. Kegiatan apa yang terdapat dalam cerita?
b. Apa nama olahraga yang terdapat dalam cerita?
 c. Gerakan apa saja yang ada pada senam?

2) Sebelum guru membacakan cerita, lebih baik guru juga mencari referensi
lain untuk menguatkan informasi yang terdapat dalam cerita.
Alternatif :
Selain menggunakan buku cerita, kegiatan bercerita juga dapat dilakukan
berdasarkan pengalaman langsung guru saat melakukan senam di waktu luang.
Pengayaan :
Setelah mendengarkan cerita yang disampaikan guru, peserta didik
berlatih menceritakan kembali cerita tersebut dengan menemukan
informasi-informasi penting yang terdapat dalam cerita.