LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

No. Jenis Permasalahn Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah

1 a. pedagogik, a) Pedagogi (Pembelajaran) a) Pedagogi
b. literasi, 1. Peserta didik tidak dapat mempraktikan teknik dasar 1) Imbas pembelajaran daring di masa pandemi
c. numerasi. tendangan Sabit pada olahraga Pencak Silat 2) Siswa belum menguasai materi pembelajaran
2. Rendahnya keberhasilan melakukan teknik dasar teknik dasar tendangan sabit dengan
servis Tenis Meja pada peserta didik kelas 11 SMAN maksimal
3 Babelan 3) Siswa belum menguasai materi pembelajaran
b) Literasi dan Numerasi teknik dasar servis tenis meja dengan
1) Belum maksimalnya kegiatan literasi dalam proses maksimal
pembelajaran 4) Siswa under pressure dengan mapel lain (
2) Nilai siswa untuk pengerjaan soal literasi dan tugas – tugas )
numerasi rendah. 5) Maraknya esport
b) Literasi dan Numerasi
1) Kurangnya pemahaman guru mengkaitkan
proses pembelajaran gerak dengan
pembelajaran literasi dan numerik yang
berdampak pada pemahaman siswa.

2 kesulitan belajar siswa a. Siswa yang cacat tangan dan kaki dari lahir a. Kurangnya guru dalam menghadapi Penjas
termasuk siswa b. Adanya siswa yang suka tiba-tiba tantrum Adaptif, sehingga kebingunan mengatasi siswa
berkebutuhan khusus c. Malu dalam berpendapat atau menjawab pertanyaan yang cacat dari lahir.
dan masalah guru b. Pembelajaran berdiferensiasi sangat dibutuhkan
pembelajaran untuk anak berkebutuhan khusus
(berdiferensiasi) di c. Siswa kurang diberi stimulus untuk dia berbicara
kelas berdasarkan atau mendengarkan perintah
pengalaman mahasiswa d. Siswa harus diberikan tantangan ketika belajar
saat menjadi guru. e. Siswa dibiarkan dulu sampai dia bisa tenang
3 membangun a. Kekhawatiran orang tua yang berlebihan terhadap proses 1) Banyak orang tua / wali yang belum
relasi/hubungan dengan pembelajaran olahraga. maksimal dalam pendampingan dikarenakan
banyak yang bekerja
No. Jenis Permasalahn
siswa dan orang tua b. Kurangnya kontrol orang tua memalui Guru BK atau
siswa.
4 pemahaman/ a.
pemanfaatan model-
model pembelajaran b.
inovatif berdasarkan
karakteristik materi dan
siswa.
5 Materi terkait Literasi
numerasi, Advanced
material, miskonsepsi,
a.
HOTS.
b.
6 pemanfaatan a. Kurangnya pemanfaatan teknologi untuk mencari 1) Pengaturan pembagian waktu penggunaaan
teknologi/inovasi dalam
pembelajaran.
Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
2) Kurangnya pemahaman dan kepercayaan
Walikelas orang tua tentang pembelajaran penjas
3) Kurangya pemahaman orang tua tentang
penting nya pembelajaran penjas
4) Kurang edukasi peranan orang tua dalam
pendidikan peserta didik
Kurangnya pemahaman guru untuk model-model 1) Guru belum mampu memahami model
pembelajaran inovasi. pembelajaran :
Minat serta dalam Pelatihan / Bimtek Kurikulum yang  Model pembelajaran berbasis masalah
rendah (Problem base learning)
 Model pembelajaran berbasis proyek
(Project base learning)
2) Kurang nya guru dalam pengembangan diri (
mengikuti pelatihan )
Masih adanya kesalahpahaman dalam belajar 1) Guru memodifikasi bentuk latihan teknik dasar
(miskonsepsi) seperti:: tendangan sabit dengan meperhatikan putaran badan,
pinggang dan perkenaan kaki.
Aktivitas beladiri Pencak Silat
2) Siswa bulum bisa mengatur perkenaan tendangan
Siswa belum bisa membedakan tendangan sabit sabit
dengan baik dan benar 3) Siswa belum bisa membedakan pukulan servis
Peserta didik selalu gagal dalam pukulan servis tenis dengan pukulan biasa pada pantulam bola
meja
sumber- sumber refrensi tentang teknik dasar sarana media teknologi kurang maksimal.
tendangan sabit dalam olahraga Pencak Silat 2) Siswa lebih suka membaca chating Whatsapp
dari pada membaca sumber belajar dari internet
3) Siswa lebih suka melihat video tiktok dll dari
pada menonton sumber belajar tentang
tendangan sabit dalam pencak silat