LK 1.

1 Identifikasi Masalah
Nama Guru: Fefilia Fina Bulofa, S.Pd
Asal Institusi: SMK Negeri 2 Palembang

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahn
Diidentifikasi Masalah
1 Pedagogik, literasi, dan 1) Siswa tidak antusias 1) Siswa tidak
numerasi. dalam pembelajaran bersemangat yang
2) Kurangnya minat baca ditunjukkan dengan
peserta didik. meletakkan kepala di
3) Peserta didik masih atas meja.
kurang mampu 2) Siswa malas membaca,
menghitung dan akhirnya hanya
biomassa mencontek jawaban
temannya.
3) Perpustakaan yang
relatif sepi pada saaat
jam istirahat.
4) Pemahaman kosakata
yang masih rendah,
ditunjukkan dengan
siswa saringkali
menanyakan dari arti
sebuah kata.
5) Siswa menanyakan
kembali sesuatu yang
sudah ada di dalam
bacaan
6) Siswa tidak bisa
memahami petunjuk
pengerjaan soal,
padahal sudah jelas
perintahnya.
2 Kesulitan belajar siswa 1. Beberapa siswa 1) Materi keanekaragaman
termasuk siswa belum bisa hayati yang harus di
berkebutuhan khusus dan membedakan ke dikuasai siswa pada
masalah pembelajaran aneka ragaman cukup banyak, sehingga
(berdiferensiasi) di kelas jenis hayati sesuai terkadang keliru
berdasarkan pengalaman tingkat kecocokan 2) beberapa siswa ada
mahasiswa saat menjadi alam/ tanah yang yang bingung harus
guru. ada di Indonesia. mengerjakan apa,
sedangkan sudah dibagi
2. Beberapa siswa ada lembar kerja pada
yang kebingungan masing masing
saat berada dalam kelompok
kelompok kerja 3) siswa belum bisa
membedakan

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahn
 Diidentifikasi Masalah
3. Kurangnya penguasaan keanekaragaman jenis
materi keanekaragaman hayati sesuai tingkat
hayati kecocokan alam/ tanah
4. Siswa terkadang belum yang ada di Indonesia.
mampu menghitung 4) Siswa belum bisa
biomassa. menghitung biomassa

3 Membangun 1) Hubungan guru dan 1) Tingkat pendidikan

relasi/hubungan dengan orang tua terkait orang tua/ wali murid
siswa dan orang tua perkembangan siswa yang rendah/kurang.
siswa. masih kurang optimal. 2) Keadaan perekonomian
2) Komunikasi dengan keluarga yang kurang
siswa kurang terjalin mampu, menuntut lebih
secara optimal. banyak waktu dan
3) Peran serta orang tua tenaga untuk bekerja
dalam pembelajaran sehingga peran sertanya
dan pengawasan kurang dalam kegiatan
optimal pembelajaran kurang.
3) Kurangnya kesadaran
dan wawasan orang tua
akan pentingnya
pendidikan yang tinggi
bagi anak.
4) Siswa disibukkan
dengan pekerjaan lain
seperti membantu orang
tua dirumah mencari
nafkah.
4 Pemahaman/ 1) Guru kurang paham 1) Dalam pelaksanaan
pemanfaatan model- model-model penerapan model
model pembelajaran pembelajaran inovatif pembelajaran inovatif
inovatif berdasarkan yang yang sesuai kurang optimal karena
karakteristik materi dan dengan materi kurangnya sumber
siswa. keanekaragaman hayati. belajar.
2) Guru kurang optimal 2) Kurangnya waktu
memanfaatkan model- dalam persiapan
model pembelajaran pembuatan media
inovatif yang sesuai belajar untuk
dengan karakteristik menunjang pelaksanaan
siswa. model pembelajaran
inovatif karena tugas
tambahan yang harus
dilaksanakan disekolah.
3) Kurangnya kesempatan
dan wadah untuk
menambah ilmu dan
menambah informasi

Masalah yang Analisis Identifikasi

No. Jenis Permasalahn
Diidentifikasi Masalah
 terkait model-model
pembelajaran inovatif
karena akses internet
yang minim.

5 Materi terkait Literasi 1) Pembelajaran di kelas 1) Pada pelaksanaan

numerasi, Advanced X pada materi pembelajaran
material, miskonsepsi, keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati
HOTS. belum optimal guru masih kesulitan
menerapkan materi dalam menjelaskan
yang berbasis HOTS. beberapa soal yang
berbasis HOTS
2) Guru masih sulit
menjelaskan materi
menghitung biomassa
sehingga siswa belum
dapat meningkatkan
mutu literasi dan
numerasinya.
6 Pemanfaatan 1) Guru masih belum 1) Guru kurang menguasai
teknologi/inovasi dalam mengoptimalkan penggunaan teknologi
pembelajaran. penggunaan teknologi seperti pengeditan
/ inovasi dalam video pembelajaran
pembelajaran yang menarik dan
hanya menggunakan
media PPT.
2) Guru kurang mampu
membuat media
pembelajaran yang
dapat menunjang
kegiatan sekaligus
dapat menarik dan
meningkatkan motivasi
belajar peserta didik.