Blanko Format BK SMPN 6 DEPOK OK!

PEMERINTAH KOTA DEPOK
DINAS PENDIDIKAN
UPTD SMP NEGERI 6 DEPOK
Jl. Mandor Samin No. 62 Kalibaru Cilodong Kota Depok Telp. (021) 77844467
Website : www.smpn6depok.com Email : smpn6dpk@gmail.com
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING INDIVIDUAL
SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. Nama Konseli : .................................... (inisial/disamarkan)
2. Kelas Semester : ....................................
3. Hari, Tanggal : ....................................
4. Pertemuan ke- : ....................................
5. Waktu : .................................... (ditulis perkiraan menit yang diperkirakan)
6. Tempat : .................................... (ditulis lokasi pelaksanaannya)
7. Gejala yang nampak/keluhan :
........................................................................
(ditulis gejala yang nampak atas dasar amatan, informasi, dan atau keluhan konseli atas dasar
instrumen yang digunakan)
Depok, …………………..
Guru BK
...........................................
Keterangan:
Dokumen ini bersifat rahasia
DINAS PENDIDIKAN
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING INDIVIDUAL
2. Kelas Semester : ....................................
3. Hari, Tanggal : ....................................
4. Pertemuan ke- : ....................................
7. Pendekatan dan
Teknik konseling
Yang digunakan : ....................................
8. Hasil yang dicapai: ....................................
.Depok, ……………………
Mengetahui,
Guru BK
Kepala Sekolah
..............................................
......................................................
Keterangan:
DINAS PENDIDIKAN
KEPUASAN KONSELI TERHADAP PROSES KONSELING INDIVIDUAL
Identitas : ................................................................................................
Nama Konseli :.................................................................................................
Nama Konselor :.................................................................................................
Petunjuk:
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia.
No Sangat Kurang
Aspek Yang dinilai Memuaskan
. Memuaskan Memuaskan
Penerimaan konselor atau guru
pembimbing dan konseling terhadap
1.
kehadiran anda
Kemudahan konselor atau guru

bimbingan dan konseling untuk diajak
2.
curhat
Kepercayaan anda terhadap guru

bimbingan dan konseling atau konselor
3.
dalam layanan konseling
Pelayanan pemecahan masalah

4. tercapai melalui konseling individual
DINAS PENDIDIKAN
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING KELOMPOK
1. Nama Konseli : (nama-nama anggota konseling kelompok dan kelas disamarkan)
2. Hari, Tanggal : ....................................
3. Pertemuan ke- : ....................................
6. Topik permasalahan : ......................................................................................
7. Media Ytang diperlukan :
Depok,......................
Guru BK
..............................................
Keterangan:
DINAS PENDIDIKAN
LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING KELOMPOK
2. Kelas Semester : ....................................
3. Hari, Tanggal : ....................................
4. Pertemuan ke- : ....................................
7. Pendekatan dan teknik konseling : .............................................................................................
(apabila konselor menerapakn pendekatan/teknik tertentu hendaknya ditulis nama pendekatan)
8. Hasil yang dicapai : .......................................................................................................................
Depok,..........................
Mengetahui,
Guru BK
Kepala Sekolah
......................................................
..............................................
Keterangan:
DINAS PENDIDIKAN
KEPUASAN KONSELI TERHADAP KEGIATAN KONSELING KELOMPOK
Identitas
Nama Konseli :.................................................................................................
Kelas :.................................................................................................
Nama Konselor :.................................................................................................
Petunjuk:
1. Bacalah secara teliti
2. Berilah tanda silang (x) pada kolom jawaban yang tersedia.
No Sangat Kurang
Aspek Yang dinilai Memuaskan
. Memuaskan Memuaskan
Penerimaan konselor/guru bimbingan
dan konseling terhadap kehadiran
1.
Anda
Waktu yang disediakan untuk

2. konseling kelompok
Kesempatan yang diberikan

konselor/guru bimbingan dan
3. konseling kepada peserta didik/konseli
untuk menyampaikan pendapat/ide
Kepercayaan Anda terhadap konselor

4. atau guru bimbingan dalam layanan
konseling kelompok
Hasil yang diperoleh dari konseling
5. kelompok
Kenyamanan dalam pelaksanaan

6. konseling kelompok
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
A Komponen layanan Layanan dasar / reponsif

B Bidang layanan Bidang pribadi-sosial/ belajar/ karir
C Fungsi layanan Dapat dipilih dari uraian fungsi layanan
Tujuan dapat disusun dengan berdasarkan topik atau
D Tujuan
permasalahan.
E Topik
Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai, dan
menyatu dalam suatu teknik tertentu. Dapat pula dalam
F Materi
bentuk uraian materi yang dibaca peserta didik/ dijelaskan
oleh Guru bimbingan dan konseling atau konselor.
G Sasaran layanan Tingkat kelas peserta didik/ konseli semester berapa
Dipilih sesuai tujuan dan materi yang digunakan (diskusi
kelompok, sosiodrama, psikoodrama, atau teknik
H Metode dan Teknik
inovasinya misalnya, games, mind mapping, expresive
writing, art therapy, drawing therapy dan lain-lain).
Ditulis sesuai dengan kebutuhan kegiatan bimbingan
I Waktu (misalnya: 1 X 40 menit/ 2 X 45 menit/ sesuai jumlah jam
yang diperlukan)
Pemilihan media/ alat yang akan melengkapi penyampaian
J Media/ Alat
materi agar mudah diikuti oleh peserta didik/ konseli
Diisi sesuai dengan tanggal pelaksanaan di suatu kelas
K Tanggal pelaksanaan
tertentu
Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan jika
L Sumber bacaan
diperlukan (buku, internet, artikel, dsb)
M Uraian kegiatan
1. Tahap Awal
a. Guru bimbingan dan konselingatau konselor menyapa
peserta didik/ konseli dengan kalimat yang membuat
siswa bersemangat
a. Pernyataan Tujuan b. Guru bimbingan dan konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu sesuai
dengan tujuan khusus yang akan dicapai meliputi aspek
afektif, kognitif dan psikomotor.
Menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan.
b. Penjelasan tentang
Apanila menggunakan teknik yang sudah dipilih maka,
langkah-langkah kegiatan
Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling perlu
kelompok (pembentukan
menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung
kelompok)
jawab siswa.
Memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
c. Mengarahkan kegiatan dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada
(konsolidasi) peserta didik/ konseli tentang kegiatan yang akan
dilakukannya.
d. Tahap peralihan (transisi)
Konselor atau Guru BK a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan
menanyakan kalau-kalau ada kesiapan kelompok dalam melaksanakan tugas
siswa yang belum mengerti dan b. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberi
memberikan penjelasannya kesempatan bertanya kepada setiap kelompok tentang
(Storming) tugas-tugas yang belum mereka pahami
c. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menjelaskan
kembali secara singkat tentang tugas dan tanggung
jawab peserta dalam melakukan kegiatan.
Konselor atau Guru BK a. Konselor/ Guru Bimbingan dan konseling menanyakan
menyiapkan siswa untuk kesiapan para peserta untuk melaksanakan tugas.
melakukan komitmen tentang b. Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian
kegiatan yang akan dilakukannya Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memulai
(Norming) masuk ke tahap kerja.
2. Tahap Inti/ Kerja
Uraian ini berisi tentang pelaksanaan tahapan kegiatan
Proses atau kegiatan yang dialami peserta didik/ konseli (‘Do’) sebagai operasionalisasi
peserta didik dalam suatu kegiatan teknik dalam mencapai tujuan. Pada tahap ini Konselor/
bimbingan berdasarkan teknik Guru Bimbingan dan Konseling harus memastikan
tertentu (Eksperientasi) keselarasan antara tujuan yang akan dicapai, metode yang
dipilih, dengan materi yang digunakan.
1. Refleksi Identifikasi. Uraian ini berisi kegiatan
Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling dalamm
mengidentifikasi respon anggota kelompok melaluui
pertanyaan yang mengungkap pengalaman peserta
tentang apa yang terjadi pada saat mengikuti kegiatan
(What Happened). Pertanyaan-pertanyaan pada refleksi
identifikasi mengacu kepada pengukuran pencapaian
apa yang diketahui (pengenalan).
2. Refleksi Analisis. Uraian ini berisi kegiatan Konselor/
Guru Bimbingan dan Konseling dalam mengajak
konseli untuk menganalisis dan memikirkan (think)
sebab-sebab mengapa mereka menunjukan perilaku
Pengungkapan perasaan,
tertentu dan apa yang akan dilakukan selanjutnya (so
pemikiran dan pengalaman
what).
tentang apa yang terjadi dalam
3. Refleksi Generalisasi. Uraian ini berisi kegiatan
kegiatan bimbingan (Refleksi)
Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling mengajak
peserta membuat rencana tindakan untuk memperbaiki
perilaku yang dianggap sebagai kelemahan dirinya
(Plan). Selanjutnya Konselor/ Guru Bimbingan dan
Konseling mengajukan pertanyaan tentang rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda
peserta didik memiliki kesadaran untuk berubah (Now
What).
Contoh Pertanyaan:
rencana apa yang akan dilakukan?
kapan akan dimulai?
langkah terdekat apa yang akan dilakukan?
3. Tahap Pengakhiran (Terminasi)
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
peserta dalam suatu kerja kelompok.
Menutup kegiatan dan tindak
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
lanjut
aspek kerjasama
c. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik (Framming).
N Evaluasi
Evaluasi ini dilakukan oleh Konselor/ Guru bimbingan dan
Konseling degan melihat proses yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan kelompok, meliputi:
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling terlibat
dalam menumbuhkan antusiasme peserta dalam
1. Evaluasi Proses mengikuti kegiatan.
b. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling membangun
dinamika kelompok.
c. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan
penguatan dalam didik membuat langkah yang akan
dilakukannya.
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti bimbingan kelompok antara
lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap
pengalaman konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta setelah
bimbingan kelompok
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari Konselor/
Guru Bimbingan dan Konseling (seperti contoh dalam
konseling kelompok)
Depok,..........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru BK
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

Komponen layanan :
Bidang Layanan : Belajar/ Pribadi-Sosial/ Karir
Hari/ Tanggal Pelaksanaan : (diisi dengan hari dan tanggal pelaksanaan)
Waktu : (diisi sesuai dengan waktu yang telah digunakan)
Kelas : (diisi dengan kelas sasaran)
Tujuan : (diisi sesuai dengan yang ada di RPL)
Uraian Pelaksanaan
1. Uraikan kegiatan yang telah dilaksanakan (eksperientasi) :
a. _______________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________, dst
2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi) :

a. _______________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________, dst
3. Kesimpulan yang didapat (Analisis) :

a. _______________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________, dst
4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi) :

a. _______________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________________
c. ___________________________________________________________________________, dst
...............,..........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah Konselor / Guru BK
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
A Komponen layanan Layanan dasar/ responsive

B Bidang layanan Bidang Pribadi-Sosial/ Belajar/ Karir
Diisi judul layanan bimbingan klasikal/ kelas besar/ lintas
C Topik bimbingan
kelas
D Fungsi layanan Dapat dipilih dari uraian fungsi lainnya
Tujuan dapat disusun dengan beberapa cara :
1. Dirumuskan berdasarkan SKKPD yang sesuai dengan
E Tujuan umum (Kompetensi) bidang bimbingan, atau
2. Dirumuskan berdasarkan tujuan bidang layanan, atau
3. Dirumuskan berdasarkan bidang masalah.
1. Dirumuskan berdasarkan analisis kebutuhan.
2. Dirumuskan secara lebih khusus dan operasional sesuai
dengan aspek pengenalan (memperoleh pengetahuan
dan pemahaman tentang aspek dan tugas perkembangan
(standar kompetensi) yang harus dikuasai), akomodasi
F Tujuan khusus (tujuan layanan) (memperoleh pemaknaan dan internalisasi atas aspek
dan tugas perkembangan (standar kompetensi) yang
harus dikuasai), tindakan (perilaku nyata dalam
kehidupan sehari-hari dari aspek dan tugas
perkembangan (standar kompetensi) yang harus
dikuasai)
G Sasaran layanan Tingkat kelas siswa/ semester
Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Bisa dalam
H Materi bentuk uraian materi yang bisa dibaca siswa/ dijelaskan
oleh guru / atau yang tersirat dalam suatu teknik tertentu.
I Waktu (misalnya: 1 X 40 menit/ 2 X 45 menit/ sesuai dengan
jumlah jam di kelas).
Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan (buku,
J Sumber
internet, artikel, dsb).
Teknik dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai
K Teknik
denggan mempertimbangkan kesesuaiannya.
Pemilihan .... yang akan melengkapi penyampaian materi
L Media/ Alat
agar mudah diikuti oleh sisw.
M Tanggal Pelaksanaan
tertentu
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
1. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menyapa
peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice
a. Pernyataan Tujuan Breaking/ game sederhana
3. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu sesuai
dengan tujuan khusus yang akan dicapaimeliputi aspek
afektif, kognitif dan psikomotor
b. Penjelasan tentang Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menjelaskan
langkah-langkah kegiatan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan. Apabila
kelompok pembentukan menggunakan teknik yang sudah dipilih maka, Konselor/
kelompok. Guru Bimbingan dan Konseling perlu menjelaskan
langkah-langkah kegiatan, tugas dan tanggung jawab
peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan
(Konsolidasi) penjelasan tentang topik yang akan dilakukan
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling menanyakan
kesiapan kelas dalam melaksanakan tugas
d. Tahap peralihan (Transisi) b. Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian
Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memulai
masuk ke tahap inti.
2. Tahap Inti
Langkah-langkah kegiatan yang dialami peserta didik
dalam suatu kegiatan bimbingan misalnya curah pendapat
a. Kegiatan peserta didik
berdasarkan pengalaman, pengamatan, bacaan yang
berkaitan dengan topik yang dibahas.
b. Kegiatan Guru BK/ Menyajikan meteri dengan menggunakan media BK yang
Narasumber sesuai dengan teknik tertentu.
3. Tahap Penutup
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling memberikan
penguatan terhadap aspek-aspek yang ditemukan oleh
siswa dalam suatu kerja kelompok
b. Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan
aspek kerjasama
O Evaluasi
Evaluasi ini dilakukan oleh Konselor/ Guru Bimbingan dan
Konseling dengan melihat proses yang terjadi dalam
kegiatan bimbingan klasikal meliputi :
1. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling mengadakan
refleksi tentang kegiatan klasikal
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan : (contoh:
semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)
1. Evaluasi Proses
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling :
mudah dipahami/ kurang dipahami/ tidak dipahami
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :

1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/ kurang
menyenangkan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/ kurang penting/
tidak penting
2. Evaluasi Hasil
3. Cara Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan : mudah dipahami/ kurang dipahami/
tidak dipahami
4. Kegiatan yang diikuti menarik/ kurang menarik/ tidak
menarik
P Tindak lanjut Uraian rencana tindak lanjut setelah pemberian layanan
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL

1.
Topik Kegiatan Diisi topik kegiatan
2.
Tujuan Kegiatan Diisi tujuan kegiatan
3.
Kelas/ Semester Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
4.
Hari/ Tanggal Diisi hari/ tanggaa pelaksanaan
5.
Durasi Pertemuan Diisi durasi waktu
6. Diisi nama nara sumber yang memberikan materi dalam

Pemateri
layanan kelas besar atau lintas kelas
7. Diisi hasil dan tindak lanjut layanan bimbingan kelas besar/

Hasil dan Tindak Lanjut
bimbingan lintas kerja
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELAS BESAR/ LINTAS KELAS
A Komponen layanan Layanan dasar/ Responsive

B Bidang Layanan Bidang pribadi-sosial/ belajar/ karir
Diisi judul layanan bimbingan klasikal/ kelas besar/
C Topik layanan
lintas kelas
D Fungsi layanan Dapat dipilih dari uraian fungsi lainnya
Tujuan dapat disusun dengan beberapa cara :
Dirumuskan berdasarkan SKKPD, atau Dirumuskan
E Tujuan umum (kompetensi)
berdasarkan tujuan bidang layanan, atau bidang
masalah.
Dirumuskan berdasarkan analisis kebutuhan.
Dirumuskan secara lebih khuusus dan operasional
sesuai dengan aspek pengenalan (memperoleh
pengetahuan dan pengalaman tentang aspek dan
perkembangan (standar kompetensi) yang harus
F Tujuan khusus (tujuan umum)
dikuasai), akomodasi (memperoleh pemaknaan dan
internalisasi atas aspek dan tugas perkembangan
(standar kompetensi) yang harus dikuasai), tindakan
(perilaku nyata dalam kehidupan sehari-hari dari aspek
dan tugas perkembangan yang harus dikuasai).
G Sasaran layanan Tingkat kelas siswa/ semester
Dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Bisa
dalam bentuk uraian materi yang bisa dibaca siswa/
H Materi
dijelaskan oleh guru/ yang tersirat dalam suatu teknik
tertentu
I Waktu (misalnya: 1 X 40 menit/ 2 X 45 menit/ sesuai jumlah
jam di kelas)
Sumber bacaan yang menjadi materi bimbingan (buku,
J Sumber
internet, majalah, dsb)
Teknik dipilih sesuai dengan kebutuhan yang akan
K Teknik
dicapai dengan mempertimbangkan kesesuaaiannya
Pemilihan... yang akan melengkapi penyampaian
L Media/ Alat
materi agar mudah diikuti oleh siswa
M Tanggal Pelaksanaan
tertentu
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/ Pendahuluan
menyapa peserta didik dengan kalimat yang
membuat siswa bersemangat
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice
Breaking/ game sederhana
a. Pernyataan Tujuan
menyampaikan tentang tujuan bimbingan yaitu
sesuai dengan tujuan khusus yang akan
dicapaimeliputi aspek afektif, kognitif dan
psikomotor
Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menjelaskan proses pelaksanaan kegiatan bimbingan.
Apabila menggunakan teknik yang sudah dipilih
b. Penjelasan tentang langkah-
maka, Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
langkah kegiatan kelompok
perlu menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas
pembentukan kelompok.
dan tanggung jawab peserta didik.
c. Mengarahkan kegiatan
memberikan penjelasan tentang topik yang akan
(Konsolidasi)
dilakukan
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menanyakan kesiapan kelas dalam melaksanakan
tugas
d. Tahap peralihan (Transisi)
b. Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian
memulai masuk ke tahap inti.
2. Tahap Inti
Langkah-langkah kegiatan yang dialami peserta didik
dalam suatu kegiatan bimbingan misalnya curah
a. Kegiatan peserta didik
pendapat berdasarkan pengalaman, pengamatan,
bacaan yang berkaitan dengan topik yang dibahas.
b. Kegiatan Guru BK/ Menyajikan meteri dengan menggunakan media BK
Narasumber yang sesuai dengan teknik tertentu.
3. Tahap Penutup
c. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
memberikan penguatan terhadap aspek-aspek yang
ditemukan oleh siswa dalam suatu kerja kelompok
d. Merencanakan tindak lanjut, yaitu
mengembangkan aspek kerjasama
O Evaluasi
Evaluasi ini dilakukan oleh Konselor/ Guru
Bimbingan dan Konseling dengan melihat proses yang
terjadi dalam kegiatan bimbingan klasikal meliputi :
mengadakan refleksi tentang kegiatan klasikal
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan :
(contoh: semangat/ kurang semangat/ tidak
semangat)
1. Evaluasi Proses
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai
dengan topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan
terhadap pertanyaan Konselor/ Guru Bimbingan
dan Konseling : mudah dipahami/ kurang
dipahami/ tidak dipahami
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara

lain :
1. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/
kurang menyenangkan/ tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas : sangat penting/ kurang
2. Evaluasi Hasil penting/ tidak penting
3. Cara Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan : mudah dipahami/ kurang
dipahami/ tidak dipahami
4. Kegiatan yang diikuti menarik/ kurang menarik/
tidak menarik
Uraian rencana tindak lanjut setelah pemberian
P Tindak lanjut
layanan
...............,..........................
Mengetahui,
Konselor / Guru BK
Kepala Sekolah
..............................................
......................................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN BIMBINGAN KELAS BESAR/ LINTAS KELAS

1. Topik Kegiatan Diisi topik kegiatan
2. Tujuan Kegiatan Diisi tujuan kegiatan
3. Kelas/ Semester Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
4. Hari/ Tanggal Diisi hari/ tanggaa pelaksanaan
5. Durasi Pertemuan Diisi durasi waktu
Diisi nama nara sumber yang memberikan materi dalam

6. Pemateri
layanan kelas besar atau lintas kelas
Diisi hasil dan tindak lanjut layanan bimbingan kelas besar/

7. Hasil dan Tindak Lanjut
bimbingan lintas kerja
...............,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KONSULTASI

TAHUN PELAJARAN 2022/2023
1. Nama peserta didik/ konseli Diisi nama peserta didik/ konseli
2. Kelas/ semester Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
3. Hari/ tanggal -
4. Waktu Diisi durasi waktu
5. Topik pembahasan Diisi topik yang dibahas dalam pertemuan
Diisi nama narasumber yang melakukan kegiatan
6. Konsultan/ narasumber konsultasi (guru mata pelajaran, wali kelas, tenaga ahli dan
pihak lain yang berkepentingan)
Peran Konselor/ Guru Bimbingan Diisi peran konselor atau guru pembimbing sebagai
7.
dan Konseling konsultan atau sebagai konsulti
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KOLABORASI

1. Sasaran kegiata Diisi nama peserta didik/ konseli

2. Kelas Diisi kelas/ seemester peserta didik/ konseli
Uraian tentang kegiatan yang dilakukan bersama dengan pihak lain
3. Kegiatan
yang terkait (orang tua, guru mata pelajaran, ahli/lembaga lain)
4. Tujuan Tujuan dapat disusun sesuai dengan topik kegiatan
Uraian tentang kegiatan yang telah dilakukan bersama dengan
5. Hasil kolaborasi
pihak terkait (dapat berupa naskah kerjasama)
1. Evaluasi Proses : Evaluasi ini dilakukan oleh Konselor/ Guru
Bimbingan dan Konseling dengan melihat proses yang terjadi
dalam kegiatan kolaborasi meliputi :
a. Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling mengadakan
refleksi tentang kegiatan kolaborasi
b. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan : (contoh:
semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)
c. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya :
sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan topik/ tidak
sesuai dengan topik
d. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling :
6. Evaluasi mudah dipahami/ kurang dipahami/ tidak dipahami
2. Evaluasi Hasil : Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal,

antara lain :
a. Merasakan suasana pertemuan : menyenangkan/ kurang
menyenangkan/ tidak menyenangkan
b. Topik yang dibahas : sangat penting/ kurang penting/ tidak
penting
c. Cara Konselor/ Guru Bimbingan dan Konseling
menyampaikan : mudah dipahami/ kurang dipahami/ tidak
dipahami
d. Kegiatan yang diikuti menarik/ kurang menarik/ tidak
menarik
7. Tindak lanjut Uraikan tindak lanjut setelah kegiatan kolaborasi
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN ALIH TANGAN KASUS

1. Nama peserta didik/ konseli
2. Kelas Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
Diisi urraian tentang indikator atau gejala yang nampak,

3. Deskripsi kasus
latar belakan, rangkuman hasil layanan.
Data layanan dan hasil yang Diisi data, layanan dari ahli lain dan hasil yang
4.
diberikan oleh ahli lain diperoleh setelah mendapatkan layanan dari ahli lain
Uraian bantuan yang diperlukan oleh peserta didik/

5. Layanan yang dibutuhkan
konseli.
Depok,..........................
Mengetahui,
Guru BK
Kepala Sekolah
..............................................
......................................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KUNJUNGAN RUMAH


2. Kelas Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
3. Bidangn layanan Diisi pribadi-sosial/ belajar/ karir
4. Topik/ permasalahan Diisi masalah yang dialami peserta didik/ konseli
5. Fungsi layanan Diisi layanan sesuai fungsi BK
Diisi jika ada pihak lain yang terikat dengan masalah
6. Pihak yang terlibat yang dihadapi peserta didik/ konseli (seperti : wali
kelas, guru mata pelajaran, dll)
Diisi tujuan diadakan kunjungan rumah berkaitan
7. Tujuan kegiatan
dengan kehidupan peserta didik/ konseli di sekolah
Diuraikan gambaran ringkas masalah/ kehidupan peserta
8. Gambaran ringkas masalah
didik/ konseli sehingga diperlukan kunjungan rumah.
9. Alamat kunjungan Tulis alamat kunjungan
10. Hari/ Tanggal dan lama kunjungan Tulis hari, tanggal pelaksanaan kunjungan
Isi anggota keluarga yang akan ditemui dan keterangan
11. Anggota keluarga yang dikunjungi
yang akan diperoleh.
12. Rencana evaluasi Tuliskan rencana evaluasi baik proses maupun hasil
Tuliskan rencana pemberian tindak lanjut setelah
13. Tindak lanjut
kunjungan rumah
14 Catatan khusus
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN ADVOKASI


2. Kelas/ semester Diisi kelas/ semester peserta didik/ konseli
Diisi sesuai dengan kegiatan yang dialami oleh peserta
3. Masalah
didik/ konseli
Diisi dengan tujuan kegiatan advokasi/ pendampingan
4. Tujuan advokasi
yang dilakukan untuk kepentingan peserta didik/ konseli
Diisi dengan uraian :
Pihak-pihak yyang terlibat dan 1. Nama tenaga ahli
5.
bantuan yang diberikan 2. Asal intuisi
3. Bantuan yang diberikan
Diisi dengan kegiatan Konselor/ Guru BK dalam
mendampingi peserta didik / konseli
Contohnya :
6. Kegiatan guru BK Konselor/ Guru BK mengundang tenaga ahli dari BNN
untuk memberikan advokasi tentang Narkoba pada
peserta didikk yang terindikasi kearah penggunaan
narkoba
Diidi oleh guru BK tentang seluruh proses kegiatan
7. Laporan akhir
advokasi
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN KONFERENSI KASUS

2. Kelas Diisi kelas peserta didik/ konseli
3. Hari/ tanggal Diisi hari/ tanggal pelaksanaan konferensi kasus
4. Waktu Diisi durasi waktu pelaksanaan konferensi kasus
Diisi uraian tentang indikator atau gejala yang nampak,

5. Deskripsi kasus
latar belakang, rangkuman hasil layanan
6. Pihak-pihak yang terlibat
7. Langkah-langkah pelaksanaan
a. Deskripsi kasus
b. Urun pendapat/ tanggapan
c. Pengembalian keputusan
Depok,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KEGIATAN TAMBANGAN KONSELOR

ATAU GUTU BIMBINGAN DAN KONSELING
No Tugas Tambahan Jabatan Tahun Bukti Penugasann)*
1. Panitia PSB SK
2. Kepala Sekolah/ Wakasek SK
3. Koordinator BK SK
4. ..........................................
...............,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN PENGEMBANGAN KEPROFESIAN KONSELOR

ATAU GUTU BIMBINGAN DAN KONSELING
a. Kegiatan Bimtek, Seminar, Workshop daan Kegiatan Kolektif Guru

Kegiatan Tingkat Jabatan Tahun Bukti
No pengembangan (Internasional/Nasional/ Penugasan)*
keprofesian Provinsi/Kab/Kota/Gugus)
Bimtek Surat Tugas
1. (legalisasi),
sertifikat
Seminar Surat Tugas
2. (legalisasi),
sertifikat
Workshop Surat Tugas
3. (legalisasi),
sertifikat
............................
4.
.
...............,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KARYA ILMIAH DAN INOVATIF

GURU BIMBINGAN DAN KONSELING ATAU KONSELOR
No Jenis Karya Judul Tahun Bukti Penugasann)*
1. Jurnal
2. Buku
3. Media BK
4. Penelitian
...............,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
FORMAT LAPORAN KEIKUTSERTAAN KONSELOR

ATAU GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
DALAM ORGANISASI PROFESI
Masa Bukti P
No Nama Organisasi Jabatan
Berlaku enugasann)*
1.
2.
3.
4.
...............,..........................
Mengetahui,
...................................................... ..............................................
DINAS PENDIDIKAN
ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN

SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari materi bimbingan klasikal
yang disampaikan
2 Saya memperoleh banyak pengetahuan dan
informasi dari materi bimbingan klasikal yang
disampaikan
3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai
dengan materi yang disampaikan
4 Saya meyakini diri saya akan lebih baik,
apabila bersikap sesuai dengan materi yang
disampaikan
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang
lebih positif setelah mendapatkan materi
bimbingan klasikal yang disampaikan
6 Saya dapat merubah perilaku sehingga
kehidupan saya menjadi lebih teratur dan
bermakna
Total Skor = ...
Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah skor 1 dikali jumlah butir (contoh : 1 x 6 = 6). Skor maksimal
yang dicapai adalah skor 4 dikali jumlah butir (contoh : 4 x 6 = 24). Dengan demikian total skor
yang mungkin dicapai dari contoh diatas bergerak antara 6 sampai dengan 24
2. Rumus akhir untuk meneruskan pencapaian peserta didik dari hasil evaluasi tersebut adalah:
Nilai Akhir = (Total Skor/ Skor Maksimum) X 100%
3. Kategori hasil :
- Sangat baik ( 86 % s.d 100 %)
- Baik (71 % s.d 85 %)
- Cukup (60 % s.d 70 %)
- Kurang (kurang dari 60 %)
4. Contoh: jika total skor yang diperoleh adalah 20, berarti 20 dibagi 24 dikali 100 % = 83 %. Dengan
demikian, pencapaian hasil evaluasi terhadap layanan bimbingan klasikal dapat dikategorikan Baik,
yaitu 83 %
PEDOMAN OBSERVASI
Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai dengan hasil penilaian Anda.
SKOR
NO PERNYATAAN
2 1 0
1 Peserta didik terlibat aktif
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
3 Peserta didik kreatif
4 Peserta didik saling menghargai
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
Peserta didik berargumentasi mempertahankan
6
pendapat masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
8 Layanan sesuai alokasi waktu
Total Skor :
Skor 2 : semua terpenuhi

Skor 1 : sebagian terpenuhi
Skor 0 : tidak terpenuhi
Rumus :
NILAI AKHIR = (Total Skor / Nilai Maksimal) x 100 %
Keterangan
Total skor diperoleh dari jumlah skor dari pada masing-masing pernyataan Nilai maksimal
adalah jumal pernyataan dikali skor maksimal (8 x 2 = 16)
Keterangan hasil :
- Sangat baik ( 86 % s.d 100 %)
- Baik (71 % s.d 85 %)
- Cukup (60 % s.d 70 %)
- Kurang (kurang dari 60 %)
SKALA ASESMEN LAYANAN BK
MENURUT SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Kelas : ..............................................
Seberapa sering kalian melihat atau ketemu dengan guru bimbingan dan konseling atau konselor di
sekolah ini?
A. Setiap Hari B. Seminggu sekali C. Sebulan sekali D. Sangat jarang

Berdasar pengalaman saya, peranan guru bimbingan dan konseling atau konselor di sekolah adalah
untuk :
..................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Silahkan berikan tanda centang (√) angka yang tepat di belakang pernyataan sesuai keadaan
kalian.
1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak setuju, 3 = netral, 4 = setuju, 5 = sangat setuju
Pilihan
No Pernyataan
1 2 3 4 5
1. Saya merasa senang ke ruang konselor atau guru BK-ku
Jika saya menemui guru BK, artinya saya yakin akan memperoleh
2.
bantuan
Jika saya membutuhkan Guru BK di sekolah, biasanya siap setiap
3.
saat.
4. Ketika saya menemui Guru BK selalu ditanggapi dengan baik.
Saya mempelajari keterampilan-keterampilan yang diajarkan guru
5.
BK
Saya yakin bahwa Guru B mengharapkan siswa-siswanya akan
6.
berhasil
Saya tertarik untuk mengikuti kegiatan dalam kelompok kecil yang
7.
diselenggarakan guru BK.
Saya tertarik untuk berpartisipasi dalam kegiatan di kelas yang
8.
diselenggarakan oleh guru BK
Lingkarilah pilihan di bawah ini sesuai nomor yang anda perlukan dalam bidang layanan:
Bidang akademik Bidang Pribadi Bidang Sosial Bidang Karir
1. Pengembangan 1. Memahami 1. Menulis 1. Memahami sekolah
strategi dan cara kelebihan diri pertemanan lanjutan
belajar
2. Motivasi dalam 2. Mengidentifikasi 2. Membangun 2. Pemahaman
belajar minat, kecakapan komunikasi antar tentang klasifikasi
dan kekuatan teman pekerjaan
pribadi
3. Dan lain-lain 3. Dan lain-lain 3. Dan lain-lain 3.Dan lain-lain
Terima kasih anak-anak telah meluangkan waktu untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas.
Jawaban kalian akan membantu kami dalam memberikan layanan terbaik.
SKALA KEPUASAN ORANG TUA AKAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA BAGI ANAKNYA
Lingkari kelas putra Bapak dan Ibu : (1, 2, 3, 4, 5, 6)
Petunjuk: bimbingan konseling di sekolah mengharapkan bantuan pandangan Bapak dan Ibu orang
tua siswa terhadap pelayanan bimbingan dan konselingyang diberikan kepada putra-putri
Bapak dan Ibu. Silahkan Bapak dan Ibu memberikan respon terhadap pernyataan-
pernyataan berikut secara jujur melalui memberi centang (√) di belakang setiap pertanyaan.
Silahkan berikan tanda centang (√) angka yang tepat di belakang pernyataan sesuai keadaan
kalian.
1 = sangat tidak setuju, 2 = tidak setuju, 3 = netral, 4 = setuju, 5 = sangat setuju
No Pernyataan 1 2 3 4 5
1. Saya tahu nama guru bimbingan dan konseling
2. Saya tahu ruangan guru bimbingan dan konseling di sekolah
Saya faham bagaimana menghubungi guru bimbingan dan
3.
konseling
Saya melakukan komunikasi dengan guru bimbingan dan
4.
konseling
Guru bimbingan dan konseling menerima kehadiran dengan
5.
baik
Guru bimbingan dan konseling memperhatikan keinginan saya
6.
dengan cepat
Guru bimbingan dan konseling melakukan dialog dengan
7.
penuh penghargaan
Layanan bimbingan dan konseling memberikan pengetahuan
8.
yang lebih baik untuk anak saya
Guru bimbingan dan konseling membimbing perencanaan
9.
masa depan anak saya.
Silahkan melingkari penilaian Bapak dan Ibu tentang bimbingan dan konseling di sekolah kita.
Sangat bagus Bagus Biasa saja Jelek Sangat jelek
KOMENTAR: jika Bapak dan Ibu ada pendapat dan usul atas program bimbingan dan konseling,
tuliskan pada bagian berikut untuk membantu kita merancang program BK sekolah ke depan secara
lebih baik.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
TERIMA KASIH ATAS SEGALA PARTISIPASINYA
SEKALA KEPUASAN GURU DAN KEPALA SEKOLAH
AKAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Guru mata pelajaran: ............................................ Jabatan lainnya: Kasek, Wakasek, Wali kelas,
lainnya sebutkan ...............
Ibu dan Bapak, silahkan menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut tentang keefektifan program
bimbingan dan konseling di sekola. Masukan Bapak dan Ibu akan menjadi informasi penting bagi
kami untuk melanjutkan merevisi program layanan bimbingan dan konseling.
Pilihan
No Pernyataan
1 2 3 4 5
Saya mengetahui peran dan tugas guru bimbingan dan konseling di
1.
sekolah saya
Saya tahu bagaimana menghubungi staf kantor bimbingan dan
2.
konseling
Saya faham prosedur bagi siswa untuk mengakses layanan
3.
bimbingan konseling sekolah
Guru bimbingan dan konseling bersedia untuk diajak mendiskusikan
4.
isu-isu yang relevan dengan siswa yang saya ajar
Guru bimbingan dan konseling mengkomunikasikan secara teratur
5. tentang layanan-layanan bimbingan dan konseling kepada guru dan
orang tua
Guru bimbingan dan konseling menyumbang informasi secara
6.
konstruktif yang mendukung peran saya sebagai guru
Guru bimbingan dan konseling berkolaborasi dengan guru lain
7.
dalam hal membimbing dan penempatan
Program bimbingan dan konseling memiliki dampak positif terhadap
8.
perilaku dan tampilan siswa
Guru bimibingan dan konseling menanggapi kebutuhan siswa dan
9.
staf sekolah lainnya secara cepat
Guru bimbingan dan konseling melakukan komunikasi yang baik
10.
dengan orang tua
Silahkan melingkari penilaian Bapak dan Ibu tentang bimbingan dan konseling di sekolah kita.
Sangat bagus Bagus Biasa saja Jelek Sangat jelek
LAIN-LAIN: Tuliskan jika ada yang belum tercakupdalam PENILAIAN Bapak dan Ibu di atas.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
TERIMA KASIH ATAS PARTISIPASI BAPAK DAN IBU

RANGKUMAN EVALUASI PELAKSANAAN
PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING DI SMP
Kelas : ............................................
Tahun : ............................................
Komponen program : Layanan dasar
Jangka waktu evaluasi : 1 (satu) semester
PESERTA DIDIK
LAYANAN YANG
MATERI/ TOPIK PERMASALAHAN YANG MENGIKUTI
DILAKSANAKAN
(2) LAYANAN
(1)
(3)
Bimbingan klasikal a.
b.
c.
d.
dan seterusnya
EVALUASI
ANALISIS HASIL
DESKRIPSI PELAKSANAAN LAYANAN (4) ASPEK YANG
EVALUASI
DIEVALUASI
(5)
Proses
Hasil
ALTERNATIF
HAMBATAN RENCANA TINDAK LANJUT
SOLUSI
(6) (8)
(7)
Petunjuk pengisian.
 Kolom 1 diisi dengan jenis kegiatan yang dilakukan selama satu semester. Hanya diisi satu
jenis layanan. Layanan lainnya disusun terpisah dalam tabel lainnya dengan contoh format
yang sama dengan tabel 3.
 Kolom 2 diisi meteri-materi kegiatan atau topik permasalahan yang disajikan atau
disampaikan selama satu semester
 Kolom 3 diisi jumlah dari kelas dari peserta didik yang mengikuti layanan
 Kolom 4 diisi deskripsi tentang bagaimana layanan dilaksanakan sejak awal sampai dengan
akhir. Cakupan deskripsi meliputi bagaimana layanan direncanakan dan bagaimana proses
layanan yang dilakukan.
 Kolom 5 diisi analisis hasil evaluasi berdasarkan aspek proses dan hasil. Uraian dalam kolom
ini diambil dari skor akhir dari hasil evaluasi dan atau hasil dari observasi dan wawancara jika
memang ada, termasuk uraiannya secara deskriptif secukupnya.
 Kolom 6 diisi tentang uraian hambatan atau kendala selama layanan diberikan
 Kolom 7 diisi uraian tentang solusi yang telah diambil dalam mengatasi hambatan atau
kendala yang dihadapi
 Kolom 8 diisi uraian tentang rencana tindak lanjut yang mencakup kegiatan pengembangan
atau kegiatan perbaikan yang akan dilakukan.
\
SISTEMATIKA LAPORAN
PELAKSANAAN PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Halaman judul
Kata Pengantar
Halaman Pengesahan
Daftar Isi
Daftar Lampiran
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Tujuan Pelaporan
BAB II PELAKSANAAN
A. Kegiatan Layanan yang Dilakukan
B. Hasil Analisis Pencapaian Keberhasilan dalam Kegiatan Evaluasi
C. Hambatan dan Strategi Penyelesaiannya
BAB III SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
B. Saran
1. Sekolah
2. Orang Tua
3. Dinas Pendidikan
LAMPIRAN-LAMPIRAN
BUKU KERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING
A. BUKU 1 PROGRAM KERJA BK

1. Program Tahunan
2. Silabus
3. Lampiran:
a. Landasan Hukum
b. SK Guru BK
B. BUKU 2 KOMPONEN ADMINISTRASI GURU BK

1. Kode Etik Guru Indonesia
2. Ikrar Guru Indonesia
3. Tata Tertib Guru
4. Kode Etik Konselor
5. Kaldik
6. Alokasi Waktu
7. Daftar kebutuhan peserta didik
8. Silabus (sesuai tingkatan kelas binaan)
9. RPL Bimbingan Kelompok/Kelas
10. RPL Konseling Kelompok
11. RPL Konseling Individu
12. Action Plan Program Tahunan
13. Program Semester
C. BUKU 3 DOKUMEN PELAKSANAAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

1. Daftar Siswa Asuh
2. Daftar Hadir
3. Jurnal Kegiatan Layanan BK
4. Laporan Pelaksanaan Layanan Bimbingan Kelompok/Kelas
5. Laporan Pelaksanaan Layanan Konseling Kelompok
6. Laporan Pelaksanaan Layanan Konseling Individu
7. Evaluasi, Analisis dan Tindak Lanjut
8. Laporan Hasil Evaluasi Program
D. BUKU 4 DOKUMEN PENDUKUNG

1. Kumpulan Instrumen
2. Evadir

Blanko Format BK SMPN 6 DEPOK OK!

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Blanko Format BK SMPN 6 DEPOK OK!

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PEMERINTAH KOTA DEPOK

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

1. Nama Konseli : .................................... (inisial/disamarkan)

2. Kelas Semester : ....................................

3. Hari, Tanggal : ....................................

4. Pertemuan ke- : ....................................

5. Waktu : .................................... (ditulis perkiraan menit yang diperkirakan)

6. Tempat : .................................... (ditulis lokasi pelaksanaannya)

7. Gejala yang nampak/keluhan :

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

1. Nama Konseli : .................................... (inisial/disamarkan)

2. Kelas Semester : ....................................

3. Hari, Tanggal : ....................................

4. Pertemuan ke- : ....................................

5. Waktu : .................................... (ditulis perkiraan menit yang diperkirakan)

6. Tempat : .................................... (ditulis lokasi pelaksanaannya)

Yang digunakan : ....................................

8. Hasil yang dicapai: ....................................

KEPUASAN KONSELI TERHADAP PROSES KONSELING INDIVIDUAL

Nama Konseli :.................................................................................................

Nama Konselor :.................................................................................................

1. Bacalah secara teliti

2. Berilah tanda centang (√) pada kolom jawaban yang tersedia.

Kemudahan konselor atau guru

Kepercayaan anda terhadap guru

Pelayanan pemecahan masalah

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

1. Nama Konseli : (nama-nama anggota konseling kelompok dan kelas disamarkan)

2. Hari, Tanggal : ....................................

3. Pertemuan ke- : ....................................

4. Waktu : .................................... (ditulis perkiraan menit yang diperkirakan)

5. Tempat : .................................... (ditulis lokasi pelaksanaannya)

6. Topik permasalahan : ......................................................................................

7. Media Ytang diperlukan :

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

1. Nama Konseli : .................................... (inisial/disamarkan)

2. Kelas Semester : ....................................

3. Hari, Tanggal : ....................................

4. Pertemuan ke- : ....................................

5. Waktu : .................................... (ditulis perkiraan menit yang diperkirakan)

6. Tempat : .................................... (ditulis lokasi pelaksanaannya)

7. Pendekatan dan teknik konseling : .............................................................................................

(apabila konselor menerapakn pendekatan/teknik tertentu hendaknya ditulis nama pendekatan)

8. Hasil yang dicapai : .......................................................................................................................

KEPUASAN KONSELI TERHADAP KEGIATAN KONSELING KELOMPOK

Nama Konseli :.................................................................................................

Nama Konselor :.................................................................................................

1. Bacalah secara teliti

2. Berilah tanda silang (x) pada kolom jawaban yang tersedia.

Waktu yang disediakan untuk

Kesempatan yang diberikan

Kepercayaan Anda terhadap konselor

Kenyamanan dalam pelaksanaan

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN

A Komponen layanan Layanan dasar / reponsif

LAPORAN PELAKSANAAN BIMBINGAN KELOMPOK

2. Hasil yang diperoleh (Identifikasi) :

3. Kesimpulan yang didapat (Analisis) :

4. Tindak lanjut dari kegiatan ini (Generalisasi) :

FORMAT RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

A Komponen layanan Layanan dasar/ responsive

Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain :

FORMAT LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL