SILABUS

Satuan Pendidikan : SD N 3 Jarakan

Kelas/Semester : IV/1
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran ke : 120 menit
KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, mahkluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyampaikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Menentukan Faktor dan Guru 1.Penugasan 120 menit Buku Guru SD/MI
Faktor dan kelipatan faktor suatu bilangan. kelipatan suatu menjelaskan 2.Tes Kelas IV Tema 3
bilangan. pengertian faktor Tertulis Peduli Terhadap
suatu bilangan. Mahkluk Hidup
Kurikulum 2013.
Jakarta:Kementrian
Pendidikan dan
Kebudayaan.

3.4.2 Menentukan Guru

 Mata Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
kelipatan suatu menjelaskan
bilangan. pengertian
kelipatan suatu
bilangan.

4.4 Mengidentifikasi 4.4.1 Menyelesaikan Faktor dan Guru

faktor dan kelipatan suatu masalah yang kelipatan suatu memberikan
suatu bilangan. berkaitan dengan faktor bilangan. contoh
suatu bilangan. penyelesaian
masalah yang
barkaitan dengan
faktor suatu
bilangan.

Guru meminta
siswa untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
factor suatu
bilangan.

4.4.2 Menyelesaikan Guru .

 Mata Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
suatu masalaah yang memberikan
berkaaitan dengan contoh
kelipaatan suatu penyelesaian
bilangan. masalah yang
barkaitan dengan
kelipatan suatu
bilangan.

Guru meminta
siswa untuk
menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
kelipatan suatu
bilangan.

Mengetahui Bantul, 21 Oktober 2020

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hani Mei Lana S.Pd Devi Nur Mulia Ningrum

NIP:- NPM: 17144600231
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N 3 Jarakan

Kelas/Semester : IV/ 1
Mata Pelajaran : Matematika
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,menanya,
dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,di sekolah, dan tempat
bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak

mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

3.4 Menjelaskan Faktor dan kelipatan. 3.4.1 Menentukan faktor suatu bilangan.

3.4.2 Menentukan kelipatan suatu

4.4 Mengidentifikasi faktor dan
kelipatan suatu bilangan.
bilangan.
4.4.1 Menyelesaikan suatu masalah
yang berkaitan dengan faktor suatu
bilangan.
4.4.2 Menyelesaikan suatu masalaah
yang berkaaitan dengan kelipaatan suatu
bilangan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian faktor suatu

bilangan.

2. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian kelipatan suatu

bilangan.

3. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menentukan faktor suatu bilangan.

4. Dengan penjelasan guru, siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan.

D. MATERI POKOK

Faktor dan kelipatan suatu bilangan.

E. METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintific

2. Metode : Ceramah, penugasan, dan diskusi.

F. MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku siswa

2. Buku Guru

3. Papan tulis

4. Spidol

5. Lembar Kerja Siswa

6. Lembar evaluasi

G. PENGALAMAN BELAJAR

Dengan adanya berbagai kegiatan yang dirancang oleh guru, siswa diharapkan
mendapat pengalaman belajar berupa :

1. Memiliki rasa syukur terhadap keagungan Tuhan Yang Maha Esa

 2. Mengembangkan tanggung jawab melalui penugasan

3. Mengembangkan pengetahuan tentang faktor bilangan

4. Mengembangkan pengetahuan tentang kelipatan bilangan

5. Menghargai saat ada perbedaan pendapat antar siswa

6. Menghitung faktor dan kelipatan suatu bilangan dengan tepat.

H. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

A. KEGIATAN AWAL A. KEGIATAN AWAL

1. Guru Mengucapkan salam kepada 1. Siswa menjawab salam.

siswa.
2. Ketua kelas memimpin untuk berdoa
2. Guru meminta ketua kelas untuk bersama-sama.
memimpin berdoa.
3. Siswa yang namanya dipanggil oleh
3. Guru mempresensi siswa. guru mengangkat tangannya dan
mengucapkan kata “hadir”.
4. Guru meminta siswa untuk
mempersiapkan alat tulis. 4. Siswa mempersiapkan alat tulis.

5. Guru memberikan pertanyaan kepada 5. Salah satu siswa menjawab

siswa : pertanyaan dari guru.

a. Ada yang masih ingat minggu lalu 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari
kita sudh belajar apa? guru

6. Guru menjelaskan tujuan

pembelajaran kepada peserta didik.

B. KEGIATAN INTI B. KEGIATAN INTI

1. Guru meminta ssalah satu siswa 1. Salah satu siswa membacakan

untuk membacakan pengertian faktor pengertian faktor dan kelipatan
dan kelipatan suatu bilangan. suatu bilangan.
2. Guru memberikan kesempatan 2. Siswa bertanya kepada guru tentang
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

kepada siswa untuk bertanya pengertian faktor dan kelipatan

menganai materi yang sudah suatu bilangan.
dibacakan.
3. Guru menjelaskan materi tentang
faktor dan kelipatan suatu bilangan. 3. Siswa mendengarkan penjelasan

4. Guru memberikan contoh soal guru.

tentang faktor suatu bilangan 4. Siswa memperhatikan penjelasan

5. Guru memberikan contoh soal guru.

tentang kelipatan suatu bilangan. 5. Siswa memperhatikan penjelasan

6. Guru meminta siswa mengerjakan guru.

soal tentang faktor suatu bilangan di 6. Siswa mengerjakan soal yang

buku tugas. diberikan oleh guru di buku tugas.

7. Guru meminta siswa mengerjakan

soal tentang kelipatan suatu bilangan 7. Siswa mengerjakan soal yang

di buku tugas. diberikan oleh guru di buku tugas.

8. Guru meminta siswa menuliskan

hasil kerjaanya di papan tulis.
8. Siswa menuliskan hasil jawabannya
9. Guru memberikan reward kepada
di papan tulis.
siswa yang sudah menuliskan hasil
9. Siswa menerima reward dari guru
pekerjaannya di papan tulis.
karena sudah menuliskan hasil
10. Guru mengoreksi hasil jawaban
pekerjaanya di papan tulis.
siswa.
10. Siswa memperhatikan guru.

C. KEGIATAN PENUTUP C. KEGIATAN PENUTUP

1. Guru memberikan pekerjaan rumah 1. Siswa menerima tugas dari guru.

untuk siswa sebagai evaluasi.

2. Kegiatan diakhiri dengan guru

2. Siswa dan guru bersama-sama
mengajak siswa untuk mengulas
mengulas materi.
kembali materi yang telah dipelajari.
3. Siswa dan guru menyimpulkan materi
3. Guru bersama-sama dengan siswa
yang telah dipelajari.
 KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA

menyimpulkan materi pelajaran hari ini. 4. Siswa menutup kegiatan

pembelajaran dengan ra syukur terhadap
4. Guru mengajak siswa menutup
Tuhan Yang Maha Esa atas segala yang
kegiatan pembelajaran pada hari ini
telah diberikan.
dengan rasa syukur Terhadap Tuhan
Yang Maha Esa atas segala yang telah 5. Siswa berdoa menurut agama dan
diberikan. kepercayaan masing-masing.

5. Guru meminta salah satu siswa untuk

memimpin berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.

I. SUMBER/BAHAN AJAR/ALAT

Sumber :

1. Buku Siswa SD/MI kelas IV Senang Belajar Matematika Kurikulum 2013.

Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

2. Buku Guru SD/MI Kelas IV Senang Belajar Matematika Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

3. https://bimbelbrilian.com

4.https://wwww.osnipa.com/soal-kelas-4-tema-3-subtema-1-dan-kunci-jawaban/

5. https://www.juraganles.com/2018/11/soal-uas-pas-tema-3-sbdp-kelas-4-semester-1-
k13-revisi-2018.html?m=1

Alat :

a. Papan tulis

b. Spidol/kapur

c. Alat tulis berupa : pensi, penghapus, bolpoint dan buku.

Bahan Ajar :
 a. Lembar Evaluasi

a. Lembar Kerja Siswa

J. PENILAIAN

a. Penilaian Pada Tahap Ayo Mengamati

No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian

1 2 3 4 5

1. Kelengkapan unsur-unsur yang

harus si identifikasi oleh siswa

2. Sistematika/alur berpikir

3. Kalimat

4. Kerapian

Jumlah (n)

b. Ayo Menanya

No. Aspek yang dinilai Skala Penilaian

1 2 3 4 5

1.

2.

Jumlah (n)
c. Sikap Spiritual

No. N Aspek yang dinilai n K

P E
Berdoa sebelum Bersyukur Kesadaran
D T
dan setelah terhadap hasil bahwa ilmu yang
pelajaran kerja yag telah diperoleh adalah
diperoleh pemberian Tuhan

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

keterangan ;
n : jumlah skor
N : nilai untuk masing-masing siswa
NPD : Nama Peserta didik
Indikator berdoa sebelu dan sesudah pelajaran

1 Peserta didik tidak ikut berdoa

2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh
3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh
4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh
Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh :

1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur

2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh
Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan

1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
tidak sungguh-sungguh
3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi
kurang sungguh-sungguh
4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
dengan sungguh-sungguh

d. Keterampilan

No. N Aspek yang dinilai n K

P E
Menentukan faktor dan kelipatan suatu
D T
bilangan.

1 2 3 4

Indikator mengindentifikasi bentuk pecahan dan hubungan diantaranya

1 Peserta didik tidak dapat mengidentifikasi faktor suatu bilangan

2 Peserta didik hanya dapat mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
3 Peserta didik hanya dapat mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
dan tidak dapat mengidentifikasi hubungan diantaranya
4 Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor dan kelipatan suatu bilangan
dan mengidentifikasi hubungan diantaranya dengan tepat
e. Pengetahuan

No NPD Nomor Soal Rerata

(N3)

1 2 3 4 5
K. EVALUASI

Penilaian berbasis kelas dalam pembelajaran ini dapat dilakukan selain proses dan
akhir pembelajaran dengan menggunakan alat-alat penilaian sebagai berikut:

1. Tertulis

Jenis evaluasi ini diberikan kepada siswa untuk dikerjakan secara individu.
Pada pembelajaran kali ini siswa diminta untuk mencari faktor dan kelipatan suatu
bilangan.

2. Kinerja

Jenis evaluasi ini digunakan untuk mengungkap keterampilan siswa dalam

melaksanakan tugas melalui demonstrasi praktek dan stimulasi dalam
pembelajaran matematika ini siswa diminta untuk melakukan dengan kriteria :

a. Keterampilan menyebutkan faktor suatu bilangan.

b. Keterampilan dalam menyebutkan faktor dan kelipatan.

c. Keterampilan dalam mencari faktor dan kelipatan suatu bilangan.

Jenis evaluasi ini digunakan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam

berbicara dan mengungkapkan pendapatnya.

3. Lisan

Jenis evaluasi ini digunakan untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam

berbicara dan mengemukakan pendapatnya. Dalam pembelajaran matematika ini,
siswa diminta untuk menjelaskan pengertian faktor dan kelipatan suatu bilangan.

4. Sikap

Jenis evaluasi ini dilakukan oleh guru dengan melakukan penilaian pada
perubahan tingkah lagu, tanggungjawab, teliti, percaya diri, saling menghargai,
dan rasa syukur, baik pada saat siswa disekolah.
Mengetahui Bantul, 21 Oktober 2020

Guru Kelas IV Mahasiswa

Hani Mei Lana S.Pd Devi Nur Mulia Ningrum

NIP. - NPM. 17144600231

KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN

No Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Bentuk Nomor
Soal Soal
1. Matematika 3.4 Menjelaskan Faktor 3.4.1 Menentukan Uraian 4
dan kelipatan. faktor suatu
bilangan.

3.4.2 Menentukan Uraian 1,2

kelipatan suatu
bilangan.

4.4 Mengidentifikasi 4.4.1 Uraian 5

faktor dan kelipatan Menyelesaikan
suatu bilangan. suatu masalah
yang berkaitan
dengan faktor
suatu bilangan.

4.4.2 Uraian 3
Menyelesaikan
suatu masalaah
yang berkaaitan
dengan kelipaatan
suatu bilangan.
 LEMBAR PENILAIAN
Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan benar!
1. Tentukan bilangan kelipatan di antara 20 sampai 30!
Jawab : …………………………………………………………………………….
2. Sebutkan bilangan kelipatan 6 kurang dari 40!
Jawab : …………………………………………………………………………….
3. Tentukan bilangan kelipatan 7 yang lebih besar dari 15 dan lebih kecil dari 45!
Jawab : …………………………………………………………………………….
4. Tentukan faktor dari bilangan 32!
Jawab : …………………………………………………………………………….
5. Tentukan faktor dari bilangan 75!
Jawab : …………………………………………………………………………….
 KUNCI JAWABAN
1. 21, 24, 27,
2. 6, 12, 18, 24, 30, 36
3. 21, 28, 35, 42
4. 1, 2, 4, 8, 16, 32
5. 1, 3, 5, 15, 25, 75
 Pada tanggal 12 November 2020 mahasiswa melakukan praktik mengajar di kelas
IV , dengan jumlah siswa sebanyak satu kelas 28 siswa dikarenakan sedang ada pandemi
covid-19 maka kegiatan tatap muka dibagi menjadi 4 shift jadi satu kelas teridiri dari 7
siswa yang diampu oleh Ibu Hani Mei Lana S.Pd. Pada praktik mengajar di kelas IV
kurikulum yang sudah digunakan di SD N 3 Jarakan menggunakan kurikulum 2013
(tematik). Mahasiswa praktik mengajar pada mata pelajaran matematika kd 3.6 dan 4.6
materi faktor dan kelipatan persekutuan 2 bilangan. Kelas IV termasuk kelas yang
siswanya sangat aktif bertanya dan menjawab pertanyaan bagi siswa yang laki – laki.
Bagi perempuan sangat aktif dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas.
Pembelajaran diawali dengan mengucapkan salam, berdoa, mempresensi dan mengecek
kesiapan belajar siswa. Guru melakukan kegiatan apersepsi dan Tanya jawab “ Ada yang
tahu apa itu faktor persekutuan?”. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan tersebut. Pembelajaran sudah sesuai dengan materi ajar. Guru meminta siswa
untuk membaca teks “ayo mengamati” yang ada pada buku siswa. Guru memberikan
kesempatan siswa untuk bertanya. Guru meminta siswa untuk membuka bahan ajarnya
masing – masing. Guru meminta siswa untuk membaca teks visual yang ada di buku.
Guru bersama siswa mengamati gambar lampu yang ada pada buku siswa. Guru
memberikan kesempatan siswa untuk bertanya. Guru menjelaskan materi faktor dan
kelipatan persekutuan dua bilangan. Guru memberi contoh soal tentang faktor
persekutuan dua bilangan. Guru memberi contoh soal tentang kelipatan persekutuan dua
bilangan. Guru meminta siswa menyebutkan salah satu jawaban dari contoh soal yang
dibuat oleh guru. Guru memberikan 5 soal untuk dikerjakan di sekolah. Guru dan siswa
bersama-sama mengoreksi soal. Guru meminta salah satu sisa untuk maju dan
menuliskan jawabannya. Guru memberikan reward kepada siswa yang sudah berani
maju.
Dalam kegiatan penutup, Guru memberikan pekerjaan rumah sebagai kegiatan
evalusi untuk peserta didik yang dikerjakan pada buku tugas dan dikumpulkan ke
sekolah pada hari sabtu. Pendidik meminta peserta didik untuk menyimpulkan kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan. Pendidik memberikan kata-kata kunci untuk
memancing ingatan peserta didik untuk menyimpulkan. Setelah selesai pendidik
memberikan motivasi kepada peserta didik untuk tetap semangat belajar. Kemudian
pendidik meminta peserta didik untuk berdoa bersama-sama dan diakhiri dengan salam
oleh pendidik.
L.