Skenario Pembelajaran Model Pemerolehan Konsep yang Berlandaskan

Pendekatan Pemecahan Masalah

SKENARIO PEMBELAJARAN 1

Mata Pelajaran : Matematika, Pokok Bahasan : Kelipatan dan Faktor

Kelas : IV, Semester : I
Waktu : 2 x 40 menit
I. Kompetensi Dasar
Menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah
II. Hasil Belajar
Mengenal kelipatan suatu bilangan
III. Indikator
Siswa dapat:
1. Menentukan kelipatan suatu bilangan
2. Menentukan kelipatan persekutuan dua bilangan
3. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan kelipatan persekutuan dua bilangan
IV. Uraian Materi
Kelipatan adalah hasil perkalian antara suatu bilangan dengan bilangan asli
Contoh: Bilangan kelipatan 2 adalah 2, 4, 6, 8, 10, …
Bilangan kelipatan 3 adalah 3, 6, 9, 12, 15, …
Kelipatan persekutuan dua bilangan adalah kelipatan dua bilangan yang memiliki nilai sama.
Contoh: Kelipatan persekutuan antara 2 dan 3 adalah 6, 12, 18,…
Kelipatan persekutuan antara 4 dan 6 adalah 12, 24, 36, …
V. Media Pendukung
Untuk menerapkan kegiatan ini diperlukan beberpaa media pendukung sebagai berikut.
1. Lembar Kerja Siswa (LKS)
2. Buku Paket atau buku penunjang
3. Alat Peraga
VI. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Awal
1. Siswa dicek kembali kemampuannya dalam operasi perkalian yang telah dipelajari.
 2. Siswa diberikan informasi mengenai indikator yang diharapakan dari kegiatan yang akan
dilakukan
Kegiatan Inti
1. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan LKS I Bagian A dengan bantuan alat peraga (lihat
lampiran 1) siswa yang kesulitan diberikan bimbingan terbatas.
2. Beberapa siswa diminta mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di papan tulis, Jika ada yang
memperoleh hasil berbeda, mereka disuruh menuliskan hasilnya di papan tulis.
3. Siswa diarahkan untuk mencermati pekerjaan temannya dan dibahas kembali bersama-sama
hingga akhirnya diperoleh suatu kesimpulan.
4. Selanjutnya siswa kembali diarahkan untuk mengerjakan soal-soal pada LKS Bagian B dengan
menggunakan konsep yang telah diperoleh sebelumnya.
5. Jika masih ada waktu, siswa kembali diberi soal latihan yang diambil dari buku paket atau dibuat
sendiri oleh guru.
Kegiatan Penutup

1. Siswa diarahkan untuk menyimpulkan konsep dalam kelipatan dan kelipatan persekutuan
2. Sebagai pemantapan siswa diberikan PR yang diambil dari buku Paket.
VII. Penilaian
Aspek kognitif dinilai dari hasil penyelesaian tugas dan tes
Aspek afektif dinilai melalui observasi selama kegiatan belajar berlangsung