Soal no.

Buatlah skenario pembelajaran matematika di SD dengan model pembelajaran matematika

SD dengan pendekatan penanaman konsep!

Soal no.2

Bagaimana Anda menerapkan konsep penjumlahan “3 + 4” dengan bantuan garis bilangan?

Soal no.3

Perlihatkan dan jelaskan peragaan 8 - n= 4 dengan menggunakan garis bilangan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Sekolah                       :
Mata Pelajaran            :  Matematika.
Kelas / Semester          : VII / 1
Standar Kompetensi   : 1. Memahamisifat-sifat operasi hitung bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar       : 1.1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan.
Indikator                     : 1. Memberikan contoh bilangan bulat.
Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan.
Melakukan operasi tambah, kurang, kali dan bagibilangan bulat.
Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat.
Memberikan contoh berbagai jenis dan bentuk bilangan pecahan.
Mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yng lain.
Alokasi waktu             : 2 X 45menit
A. Tujuan penbelajaran.
1. Siswadapat memberkan minimal 5 bilangan bulat.
2. Siswa dapat menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan.
3. Siswadapat melakukan operasi hitung
B. Materi ajar.
a. Bilangan bulat.
C. Metode pembelajaran.
a. diskusi kelompok, demonstrasi, dan penemuan.
D. Langkah-langkah kegiatan.
Pendahuluan.
Apersepsi    : Mengaitkan materi  yang akan dipelajari dengan pengetahuanawal dengan  cara
mengajuakan pertanayan.
Kegiatan inti.
–          Guru menyajikan pengetahuan (menjelaskan) tentang cara meulis suhu di atas atau di bawah nol
derajat.
–          Guru menjelaskan cara menggambar garis bilangan .
–          Guru mengecek pemahaman siswa dengan  tanya jawab.
–          Gurumenjelaskan himpunan binagan bulat dan lambangnya dilanjutkan dengan menjelaskan
tentang lawan dari suataubilangan bulat.
–          Guru menjelaskan  tentangperlunya membandingkan beberapa bilangan bulat .
–          Guru mengecek pemahaman siswa dengan tanya jwab.
–          Guru menjelaskan tentang mengurutkan bilangan bulat.
–          Siswa mengerjakan latihan .
Penutup.
–          Dengen bimbingan guru, siswa dimintamenbuat rangkuman.
–          Siswa dan guru melakukan refleksi.
 –          Guru memberikan PR untuk soalyang belum selesai dijawab.
E. Alat dan sumber belajar.
Buku teks, penggaris.
F. Penilaian.
Teknik penilaian  : test.
Bentuk Instrumen : Pertanyaan lisan dan tertulis
Instrumen:
Berikan 5 contoh bilangan bulat?
Tuliskan 5 contoh tersebut kedalam garis bilangan
Diketahui sebuah tangga lantai memiliki 10 anak tangga. Nani dan Adi berada di anak tangga ke -2
kemudian mereka naik 7 tangga ke atas. Karena ada buku yang jatuh. Maka Nani dan Adi turun 5
tangga kebawah. Di anak tangga berapakah mereka sekarang?
Tentukan soal-soal berikut
23 + 19
(-42) + 27
38 + (-53)
32 + (-18)
68 + (-29) + (-45)

Mia mempunya 3 boneka di rumahnya. Saat ulang tahun, Mia

mendapatkan hadiah dari teman-temannya 4 boneka lagi.
Berapakah boneka yang dimiliki Mia sekarang?
Secara matematis soal tersebut dapat dinyatakan dengan 3 + 4 = ...
Kita bisa menggunakan garis bilangan di bawah ini untuk
memaknai penjumlahan 3 ditambah 4.
Karena Mia memiliki 3 boneka, maka dari titik asal (0) bergerak 3
satuan ke kanan. Kemudian, karena mendapatkan 4 boneka lagi,
berarti
terus bergerak ke kanan 4 satuan. Sehingga hasil akhirnya
adalah 7
Jadi
,
boneka yang dimiliki Mia sekarang adalah 7 boneka.