LESSON PLAN HARIAN

TEMA LINGKUNGAN
SEKOLAH AL-BIRUNI
SEMESTER I TAHUN AJARAN 2022/2023

Tema : Lingkungan
Sub Tema : Biotik
Topik : Tumbuhan
Sub Topik : Bentuk Daun
Kelas : 4A (8 siswa) dan 4B (10 siswa)
Waktu : 1 Minggu
Guru : Aisyah, S.Pd.

TUJUAN
1. Anak merasa aman dan nyaman di lingkungan sekolah.
2. Anak percaya diri dalam menuntaskan kegiatan dari awal hingga akhir.
3. Anak mencoba melakukan kegiatan baru dan menyukai tantangan yang baru.
4. Anak bekerja menolong diri sendiri di semua kegiatan tanpa terkecuali.
5. Anak memiliki inisiatif membantu orang lain dalam berkegiatan.
6. Anak memiliki inisiatif untuk menyelesaikan tugas rutin yang telah menjadi tanggung
jawabnya.
7. Anak memuculkan ide-idenya pada saat mengerjakan proyek di semua bidang studi.
8. Anak membuat pilihan dan mengalami konsekuensi atas apa yang dipilihnya.
9. Anak tuntas melaksakan kegiatan yang telah dimulai (start finish lancar).
10. Anak menahan emosi diri ketika menemui masalah.
11. Anak mengendalikan diri ketika bermasalah dengan teman.
12. Anak menuntaskan kegiatan yang telah dimulai sesuai dengan waktu yang telah di
sepakati.
13. Anak secara mandiri menguasai diri dari hambatan.
14. Anak memahami konsep sebagai pelajar.
15. Anak belajar bagaimana bersikap terhadap apa yang mempengaruhi emosinya.
16. Anak memiliki pengalaman yang menyenangkan waktu bekerja menyelesaikan proyek.
17. Anak memenuhi kebutuhan dasar dirinya.
18. Anak fokus menyelesaikan tugas sekolah dan tugas rutin lainnya.
19. Anak belajar tentang jenis-jenis norma berdasarkan sumbernya.
20. Anak belajat tentang aturan dan norma-norma terhadap lingkungan.
21. Anak mengidentifikasi fungsi dan tujuan norma.
22. Anak menganalisis contoh-contoh penerapan dan pelanggaran norma yang ada di
lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat.
23. Anak mengobservasi penerapan norma yang ada di lingkungan keluarga, sekolah dan
masyarakat.
 24. Anak mengaplikasikan perilaku diri sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
25. Anak menunjukan pemahaman yang lebih mengenai sebab akibat dan belajar dari
penerapan norma-norma yang ada di lingkungannya.
26. Anak mengembangkan konsep tentang pengukuran jarak (satuan jarak, alat ukur jarak, dan
mengkonversi satuan jarak).
27. Anak menuangkan ide dalam bentuk tulisan, lisan maupun gambar.
28. Anak mengerti dan melaksanakan aturan yang ada di sekolah.
29. Anak menjadi pendengar yang cermat dan mencerna isi pesan.
30. Anak memahami informasi yang dibaca maupun didengar.
31. Anak meningkatkan pembendaharaan kosakata antara 4000 – 5000 kosakata serta
mengelaborasi cerita dan deskripsi yang lebih detail.
32. Anak memiliki kemampuan membaca kamus untuk mencari arti kosa kata yang
berhubungan dengan norma.
33. Anak menulis dengan tata cara penulisan yang benar EBI (Ejaan bahasa Indonesia).
34. Anak menyampaikan ide kepada orang lain dengan jelas.
35. Anak telibat dalam macam-macam kegiatan yang membutuhkan keseimbangan,
koordinasi, kelenturan dan ketangkasan.
36. Anak melakukan koordinasi jari dan gerakan mata tangan.
37. Anak menjaga tubuh tetap bersih dan sehat.
38. Anak mengaplikasikan pengetahuan hidup sehat dan aman.
39. Anak meningkat dalam koordinasi gerak.
40. Anak bekerja sama dalam berkegiatan.
41. Anak dapat melakukan hubungan sosial sesuai dengan norma-norma yang berlaku.
42. Anak menunjukan rasa empati kepada orang lain baik teman sebaya maupun orang yang
lebih dewasa.

KOSA KATA

Daun menyirip Daun sejajar

Daun menjari Tulang daun
Daun melengkung Waru
Daun sejajar Sirih

MEDIA GURU
1. Al-Quran
 Surat Al A’raf : 56
 Surat Ar-Rum : 41-42
2. Kamus besar bahasa Indonesia
3. Buku Visual Ilmu Pengetahuan Populer
4. Atlas Tumbuhan

MEDIA ANAK
 1. Buku :
 Buku Visual Ilmu Pengetahuan Populer
 Atlas Tumbuhan

2. Kamus
 Kamus besar bahasa Indonesia
 Kamus besar bahasa Arab

1. Spidol
2. Sempoa
3. Buku tulis
4. Buku kotak
5. Alat tulis
6. Penggaris

PIJAKAN
 Pijakan Lingkungan Kerja
1) Guru menyiapkan tempat kegiatan.
2) Guru menyiapkan meja, kursi, buku penunjang dan media pembelajaran.
3) Guru menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk kegiatan.
4) Guru memastikan anak dapat bergerak bebas di antara kegiatan kerja yang telah
ada.
 Pijakan Sebelum Kerja
1) Guru mengajak anak untuk berkumpul membuat lingkaran.
2) Guru mengucapkan salam dan menanyakan kehadiran anak.
3) Guru menanyakan kabar dan perasaan masing-masing anak.
4) Guru berdiskusi dengan anak terkait tema.
5) Guru menunjukkan jenis-jenis tumbuhan berdasarkan jenis daun.
6) Guru menjelaskan prosedur kerja dan aturan main saat mengikuti kegiatan.
7) Guru memberi kesempatan anak untuk memilih teman bekerja.
8) Guru mengajak anak untuk berdoa dengan membaca “basmalah” sebelum bekerja
dan melakukan kegiatan.
9) Guru memotivasi anak untuk dapat menggunakan alat kerja sesuai dengan
fungsinya.
10) Guru menjelaskan alat dan bahan apa saja yang akan digunakan selama
berkegiatan.
11) Guru menjelaskan tentang prosedur kerja dan aturan kerja untuk mendukung
keberhasilan anak dalam berkegiatan.
12) Guru mengenalkan tempat dan batasan area kerja dan kegiatan anak.
13) Guru mempersilahkan anak untuk mulai bekerja dengan mengucapkan “selamat
bekerja”.
 Pijakan Selama Bekerja/Individu
1) Guru bergerak di antara anak-anak yang sedang bekerja
2) Guru mengamati dan memberikan informasi kata yang benar saat anak
berkomunikasi, masuk dalam interaksi pekerjaan anak sesuai kebutuhan anak.
3) Guru memberikan motivasi kepada anak sesuai tahap perkembangannya.
4) Guru memberi dukungan dan arahan yang dibutuhkan anak saat bekerja.
5) Guru menjaga dan membantu anak agar fokus kerja sesuai dengan perencanaan
yang telah dibuat.
6) Guru melakukan VLO terhadap kegiatan anak dan menjaga fokus kegiatan anak
untuk menyelesaikan pekerjaanya.
7) Guru memberikan tanda waktu (5-10 menit) lagi sebagai transisi menghentikan
kegiatan.
8) Guru memberi aba-aba dengan hitungan maju mulai dari 1 sampai 10 atau
hitungan mundur dari 10 sampai 1 sebagai tanda waktu bekerja sudah habis.

 Pijakan Setelah Kerja

1) Guru mengarahkan dan menstimulus anak dalam kegiatan beres-beres.
2) Guru terlibat bersama anak sebagai modeling dalam kegiatan beres-beres.
3) Guru mengajak anak menyimpan alat pada tempatnya dan membersihkan ruangan
yang sudah digunakan untuk bekerja.
4) Guru mengajak anak untuk duduk bersama membuat lingkaran untuk recalling.
5) Guru memberi kesempatan anak untuk menceritakan pengalamannya selama
berkegiatan.
6) Guru memberikan dukungan atas keberhasilan anak pada hari ini dan harapan
guru pada pertemuan yang akan datang.
7) Guru mengajak anak mengakhiri kegiatan dengan membaca “Hamdallah”
8) Guru menyampaikan permohonan maaf dan mengakhiri kegiatan dengan salam.

KEGIATAN
1) Menggambar persegi panjang di buku kotak
 Guru bersama siswa menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan.
Bahan
 Buku kotak

Alat
 Alat tulis
 Penggaris

 Guru memberi pijakan kepada anak untuk menggunakan alat sesuai dengan
fungsinya.
 Langkah-langkah Kerja:
1) Anak menyiapkan buku kotak, alat tulis dan penggaris.
 2) Anak menggambar persegi panjang di buku kotak sesuai jumlah satuan panjang dan
lebar yang sudah ditentukan.

2) Mengerjakan soal terkait keliling persegi panjang

 Guru menyiapkan soal terkait keliling persegi panjang dan membaginya ke
masing-masing anak.
 Guru bersama siswa menyiapkan alat dan bahan untuk melakukan kegiatan.
Bahan
 Buku tulis

Alat
 Alat tulis
 Sempoa

 Guru memberi pijakan kepada anak untuk menggunakan alat sesuai dengan
fungsinya.
 Langkah-langkah Kerja:
1) Anak menyalin soal yang sudah dibagi guru pada buku tulis masing-
masing.
2) Anak mengerjakan soal yang telah dibagi di buku tulis masing-masing.

PERTANYAAN
1. Apa saja bentuk daun yang ada pada tumbuhan?
2. Bagaimana bentuk tulang daun yang menyirip?
3. Apa saja contoh tumbuhan bertulang daun menyirip?
4. Bagaimana bentuk tulang daun yang menjari?
5. Apa saja contoh tumbuhan bertulang daun menjari?
6. Bagaimana bentuk tulang daun yang melengkung?
7. Apa saja contoh tumbuhan bertulang daun melengkung?
8. Bagaimana bentuk tulang daun yang sejajar?
9. Apa saja contoh tumbuhan bertulang daun sejajar?

EVALUASI
1. Pengamatan secara langsung
2. Tanya jawab
3. Mencatat setiap tampilan anak
4. Mencatat tahap perkembangan anak
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 
Tegal, Oktober 2022
Guru Sentra,

Aisyah, S.Pd.