Jawapan Masteri Bahasa Melayu Tingkatan 2

Kandungan
Praktis DSKP Pantun

Kiasan 95
Tema 1 Kesihatan dan Kebersihan 1 Pantun
Budi 96
Tema 2 Menimba Ilmu 5 Pantun
Nasihat 97
Tema 3 Kerjaya ke Mercu Impian 9
Pantun
Kasih Sayang 97
Tema 4 Integriti Amalan Kita 13
Syair
Nasihat 98
Tema 5 Bahasa dan Sastera 16
Puisi
Moden
Tema 6 Teladani Sejarah dan Hargai Warisan 19
Dalam
Persekitaran Kata-kata 100
Tema 7 Indah Seni Gah Budaya 22
Tema 8 Utamakan Keselamatan 26 Roti
101
Tema 9 Sukan dan Rekreasi 29 Kucari

Damai di Sini 102
Tema 10 Selamat Datang ke Malaysia 32 Pada
Sekuntum Mawar 103
Tema 11 Perpaduan 35 Prosa
Tradisional
Tema 12 Negaraku Jati Diriku 37 Pelanduk
Mengajar Memerang 104
Tema 13 Ekonomi, Keusahawanan dan Cerpen
41
Pengurusan Kewangan
Banjir di
Mata Emak 107
Tema 14 Berbudi kepada Alam 44
Talia dan
Raksasa Qadqad 109
Tema 15 Sains, Teknologi dan Inovasi 48
Tema 16 Pelestarian Alam 51 Menuai
Emas 112
Tema 17 Era Baharu Industri 54 Drama

Tema 18 Pentadbiran dan Politik 56 Mahkamah
114
Sistem Bahasa 59 Praktis
Berformat PT3 116
Kata Ganti Nama 59 Pemahaman
Petikan 132
• Praktis DSKP 1 – Praktis DSKP 6 60
Praktis Berformat PT3 132
Kata Adjektif 63
Novel
139
• Praktis DSKP 7 64
Meniti
Impian 139
Kata Kerja 64
Darah
Titik di Semantan 141
Jejak
MONPUS 143
Kata Sendi Nama 66
Jalan ke Puncak 145
Pengimbuhan 66 Praktis
Berformat PT3 148
Pemindahan Maklumat 153
Kata Ganda 68 Ulasan
153
Kata Prafrasa 70 Ringkasan
159
Kata Pascakata (Kata Penekan/Kata Pembenda) 74 Praktis
Berformat PT3 160
Rumusan
165
Jenis-jenis Ayat 77
Praktis
Berformat PT3 166
Karangan
Pendek 172
Praktis
Berformat PT3 173
Pemahaman Teks (Antologi) 94
Puisi Tradisional Karangan
Umum 176
Pantun Alam Remaja 94 Praktis
Berformat PT3 177
(0)Masteri BM Tkt 2-Kandungan.indd 1

10/29/21 5:08 PM
TEMA
1 Kesihatan dan Kebersihan
Praktis PBD
Kemahiran Mendengar dan Bertutur
S.P 1.1.1 Mendengar, mengenal pasti dan menyebut perkataan,
rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat.
Murid dapat mendengar, mengenal pasti dan menyebut
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul
dan
Objektif
tepat.
Lakonkan dialog di bawah. Kemudian, sebutkan rangkai kata, istilah

dan ungkapan dalam pelbagai
ujaran dengan tepat.
Raihan : Hai, Aiman! Apa khabar? Saya mendapat tahu

bahawa adik kamu tidak hadir ke sekolah kerana
demam. Bagaimanakah keadaannya sekarang?
Aiman : Khabar baik. Oh, keadaan adik saya sudah
beransur baik! Dia tidak tahu menjaga kesihatan diri.
Itulah yang menyebabkan dirinya demam.
Raihan : Baguslah kalau sudah beransur baik. Kita
haruslah menjaga kesihatan diri agar sentiasa dalam
keadaan sihat.
Aiman : Ya, ada pelbagai cara untuk memastikan diri
kita sentiasa sihat. Kita hendaklah rajin menjaga
kebersihan diri. Sebagai contoh, mandi sekurang-
kurangnya dua kali sehari. Kita mesti
membersihkan semua anggota badan dari hujung kepala
hingga hujung kaki dengan sabun dan
air yang bersih.
Raihan : Kita juga mestilah memotong kuku tangan dan
kuku kaki yang panjang kerana kuman mudah
membiak di celah-celah kuku yang panjang.
Aiman : Bagi saya, pemakanan yang seimbang juga amat
penting terutama makanan yang berzat.
Makanan segera atau makanan ringan mestilah dijauhi.
Jikalau teringin, bolehlah kita makan
sekali-sekala.
Raihan : Saya bersetuju dengan pendapat kamu. Kita juga
haruslah bersenam sekurang-kurangnya tiga
kali seminggu supaya peluh dapat dikeluarkan bersama
dengan toksin badan.
Aiman : Nampaknya menjaga kesihatan merupakan satu
tanggungjawab besar yang harus kita
laksanakan dengan penuh amanah. Oleh itu, kita
mestilah menjaga kesihatan diri agar dapat
menjamin kesejahteraan hidup.
Tahap Penguasaan
Borang Penilaian
Sebutan dan
Intonasi Penyampaian dan Penghayatan
Keterampilan Jumlah Markah
/4
/3 /3 /10
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 1

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak
rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal
pasti
S.P 2.1.1
maksud tersurat dan tersirat.
Objektif Murid dapat membaca teks pengacaraan dengan sebutan
dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.
Baca teks pengacaraan di bawah dengan sebutan dan intonasi yang

betul. Kemudian, jawab soalan
Praktis PBD
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.
Melayang serindit di atas permatang,

Rakan-rakan guru dan seterusnya yang dikasihi
Merbah berkicau di hujung muara,
murid-murid SMK Convent (M) Muar.
Pemanis kata selamat datang,
Alhamdulillah,
Salam sejahtera pembuka bicara.
Bersyukur kita ke hadrat Allah SWT kerana

Bismillahirrahmanirahim.
dengan limpah dan rahmat-Nya dapat kita
Assalamualaikum w.b.t. dan salam sejahtera.
berada di dalam Dewan Budaya ini bagi
menjayakan Program Hari Gotong-royong

Yang Berusaha,
Sekolah. Syabas dan tahniah saya ucapkan

Pn. Siti Zaiton binti Manaf
kepada semua ahli jawatankuasa pelaksanaan

Pengetua SMK Convent (M) Muar
yang bertungkus lumus dalam menjayakan

Yang Dihormati,
penganjuran program ini yang sememangnya
Tn. Hj. Mahamud bin Bulat
sangat memberikan manfaat kepada semua
YDP PIBG SMK Convent (M) Muar
warga sekolah.
Yang Dihormati,
Para hadirin sekalian,
Pn. Kong Huey Fung
Objektif utama mengadakan program Hari
Penolong Kanan Pentadbiran
Gotong-royong adalah untuk meningkatkan
tahap kebersihan sekolah dan mengeratkan

Pn. Wan Hasiah binti Ton Abdullah
hubungan silaturahim antara murid dengan

Penolong Kanan Hal Ehwal Murid
guru. Sekolah yang bersih dan cantik dapat

Cik Chui Yu Peng
menarik minat murid-murid untuk datang
Penolong Kanan Kokurikulum
ke sekolah dan lebih bersemangat untuk belajar.
Oleh itu, kita haruslah bekerjasama untuk

Guru-guru Kanan Mata Pelajaran,
membersihkan dan menceriakan kawasan
Barisan Jawatankuasa Pengelola Program
sekolah agar murid-murid selesa ketika mereka
Hari Gotong-royong Sekolah,
menuntut ilmu.
1 Apakah objektif utama mengadakan program Hari Gotong-

royong Sekolah?
Objektif utama mengadakan program Hari Gotong-royong adalah
untuk meningkatkan tahap kebersihan sekolah dan
mengeratkan hubungan silaturahim antara murid dengan guru.
2 Pada pendapat anda, mengapakah semangat kerjasama sangat

penting untuk menjayakan sesuatu?
KBAT Menilai
Pada pendapat saya, semangat kerjasama sangat penting untuk
menjayakan sesuatu kerana dapat mengekalkan suasana
harmoni dalam kalangan rakyat di negara kita dan dapat
memastikan Malaysia terus cemerlang dan mampu berdaya saing
pada masa akan datang.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.1.1 Menulis untuk menyatakan makna kata, rangkai kata,
istilah dan ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut konteks.
Objektif Murid dapat menulis untuk menyatakan makna kata,
rangkai kata, istilah dan ungkapan serta menggunakannya dengan betul mengikut
konteks.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud bagi

perkataan yang berhuruf tebal dan
Praktis PBD
bina ayat daripada perkataan tersebut.
Amalan Kesihatan
dan Kebersihan
Setiap orang perlu menjaga kesihatan dan kebersihan diri.

Tahap kebersihan seseorang akan menentukan
kesihatan seseorang. Seseorang yang bersih akan meninggalkan
kesan yang positif kepada orang lain.
Terdapat pelbagai langkah afdal untuk memastikan kesihatan
seseorang itu dalam keadaan baik.
Kebersihan badan amat penting kerana orang yang
mementingkan kebersihan akan terhindar
daripada sebarang penyakit kulit seperti bisul, kudis, kurap
dan seumpamanya. Oleh hal yang demikian,
kita haruslah menjaga kebersihan badan dengan mandi sekurang-
kurangnya dua kali sehari supaya kita
tidak dijangkiti penyakit. Di samping itu, kita harus
sentiasa menukar baju yang dipakai dan tidak berkongsi
tuala dengan orang lain untuk memastikan badan kita bersih.
Seseorang yang selalu tampil bersih pasti
akan disenangi oleh rakan taulan.
Selain kebersihan fizikal, kebersihan minda juga penting
agar kita tidak mudah dibawa arus songsang.
Sebagai contoh, kita harus sentiasa menjadikan agama sebagai
pedoman hidup agar perbuatan kita
tidak melampaui norma masyarakat. Melalui pendekatan
tersebut, kita tidak mudah dipengaruhi dengan
unsur-unsur negatif seperti seks bebas, perbuatan tahyul dan
keganasan. Dengan itu, kesihatan kita lebih
terjamin kerana kita tidak mudah terjebak dengan perkara yang
merosakkan masa hadapan kita dan
dijangkiti pelbagai penyakit.
Kebersihan diri turut terpelihara apabila kebersihan
persekitaran tempat tinggal kita terjaga. Kita
seharusnya menjaga kebersihan tempat tidur, bilik mandi dan
tempat makan. Sekiranya tidak diuruskan
dengan baik, banyak anasir boleh mengancam kebersihan dan
kesihatan kita. Tikus, nyamuk dan lipas akan
membiak di tempat yang kotor dan busuk. Pelbagai penyakit
seperti penyakit berjangkit, serangan kuman
dan udara yang tidak bersih boleh membawa musibah penyakit.
Sewajarnya, kawasan sekitar hendaklah
dibersihkan dan dihiaskan dengan pokok-pokok bunga serta
landskap yang menarik. Sebenarnya, semua
perkara tersebut menjadi aset untuk jiwa, minda dan emosi
supaya menjadi tenang dan stabil.
Kesimpulannya, kebersihan memainkan peranan penting
dalam usaha menjaga kesihatan diri. Oleh
itu, marilah kita sama-sama menjaga kebersihan dan kesihatan
agar menjamin kesejahteraan hidup.
Beri maksud perkataan di bawah.
1 afdal lebih baik, lebih utama
2 taulan kawan
3 norma sukatan yang standard untuk

menentukan sesuatu; ukuran; kaedah
4 musibah bencana, celaka, malapetaka
5 aset wang tunai dan harta benda

(seperti tanah, bangunan dan lain-lain) yang dimiliki seseorang
6 kesejahteraan keadaan sejahtera; keamanan dan

keselamatan

11/2/21 4:59 PM
Bina ayat daripada perkataan tersebut.
Langkah yang afdal untuk mengatasi kemalangan jalan raya
adalah dengan menguatkuasakan undang-undang oleh pihak
1
berkuasa.
Praktis PBD
Dalam meniti kehidupan, kita pasti akan berdampingan dengan

ahli keluarga, saudara-mara dan rakan taulan.
2
Norma komuniti merupakan peraturan dan amalan-amalan yang

menjadi kebiasaan dan diterima oleh komuniti.
3
Keluarga itu menerima musibah yang menimpa mereka dengan

hati terbuka.
4
Golongan remaja merupakan aset penting kepada negara pada

masa hadapan.
5
Rakyat Malaysia mesti bersatu demi kesejahteraan negara.

6
(Terima mana-mana jawapan yang sesuai)
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
TEMA
2 Menimba Ilmu
Praktis PBD
Mendengar dan memahami perkataan, rangkai kata,
istilah dan ungkapan serta menggunakannya dalam pelbagai ujaran dengan betul dan
tepat
S.P 1.2.1
mengikut konteks secara bertatasusila.
Murid dapat mendengar, mengenal pasti dan menyebut
perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai ujaran dengan betul
dan
Objektif
tepat.
Dengar gurindam dengan teliti. Kemudian, berikan maksud istilah dan

rangkai kata berikut.
Gurindam Kepentingan Ilmu
Pentingnya ilmu tak dapat disangkal,

Pentingnya ilmu mematangkan fikiran,
memantapkan pendirian menajamkan akal.
otak cerdas maju jaya dalam pelajaran.
Pentingnya ilmu tak pernah terhad,

Pentingnya ilmu memuliakan diri,
dari buaian hingga ke liang lahad.
dihormati orang serata negeri.
Pentingnya ilmu dalam semua perkara,

Pentingnya ilmu membetulkan tindakan,
ketika bekerja atau bual bicara.
dapat membezakan kebaikan dan keburukan.
Pentingnya ilmu disedari sejak dulu,

Pentingnya ilmu menjanjikan perubahan,
segala tindakan tidak melulu.
hidup berjaya di mercu kemegahan.
Pentingnya ilmu membawa manfaat,

Pentingnya ilmu nama terpahat,
hidup indah terisi setiap saat.
disebut dikagumi jelas terlihat.
Istilah/Rangkai kata
Maksud
1 menajamkan akal mengasah supaya fikiran
menjadi tajam
2 liang lahad ruang di dalam kubur

tempat meletakkan mayat
3 melulu tidak lain hanya; semata-

mata
4 manfaat sesuatu yang mendatangkan

kebaikan/faedah
5 mercu bahagian yang tertinggi;

puncak
6 terpahat telah diukir dengan pahat
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.2.2 Membaca untuk memahami dan menaakul maklumat berbentuk
pesanan daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons yang betul.
Murid dapat membaca untuk memahami dan menaakul
maklumat berbentuk pesanan daripada pelbagai bahan dengan memberikan respons
Objektif
yang betul.
Baca petikan di bawah. Kemudian, senaraikan maklumat berbentuk

pesanan yang terdapat dalam petikan.
Praktis PBD
Ilmu sangat penting dalam kehidupan manusia. Dengan adanya

ilmu, sudah tentu kita akan mendapat
maslahat yang banyak terutamanya dalam era globalisasi ini.
Dengan menguasai ilmu, peluang kerjaya
seseorang akan lebih terbuka dan lebih mudah untuk mendapat
pekerjaan. Bukan itu sahaja, ilmu yang
dimiliki juga membolehkan kita menguasai bidang perniagaan
yang semakin kompleks dan bercorak
global dewasa ini. Persoalannya, bagaimanakah caranya untuk
kita menambah ilmu pengetahuan?
Antara cara kita memperoleh ilmu dalam pelbagai bidang
adalah dengan melalui penggunaan media
sosial. Pada zaman moden ini, ilmu pengetahuan amat senang
diperoleh kerana maklumat di hujung
jari. Melalui media sosial, kita dapat mencari maklumat
tambahan tentang apa-apa sahaja yang ingin
diketahui melalui aplikasi Facebook, Instagram dan Twitter.
Oleh itu, kita perlulah menggunakan media
sosial sebagai medium untuk mendapatkan ilmu pengetahuan yang
luas agar kita dapat menguasai
pelbagai bidang keilmuan dunia. Di samping itu, kita juga
boleh menguasai ilmu dengan berkunjung
ke perpustakaan untuk membaca buku. Melalui pembacaan buku,
perspektif kita terhadap dunia akan
berubah kerana pembacaan buku memerlukan kita berfikir secara
kritis dan rasional. Maka, ilmu-ilmu
yang diperoleh daripada buku dapat kita terapkan bagi
menguasai pelbagai bidang kehidupan.
Selanjutnya, untuk menambah ilmu pengetahuan, kita perlu
mengikuti kelas tuisyen dan program
kecemerlangan akademik anjuran sekolah. Kita sedia maklum,
tenaga pengajar yang mengajar di pusat
tuisyen terdiri daripada guru-guru yang berpengalaman.
Justeru, ibu bapa tidak teragak-agak untuk
melaburkan wang demi kecemerlangan anak-anak dengan
menghantar mereka ke pusat tuisyen. Selain
itu, pihak sekolah juga sentiasa mengadakan program
kecemerlangan akademik dengan mengundang
guru-guru cemerlang agar dapat memupuk kesedaran tentang
pentingnya ilmu pengetahuan untuk
mencapai kecemerlangan dalam peperiksaan. Seterusnya, cara
kita menuntut ilmu pengetahuan adalah
dengan memberi tumpuan kepada sesi pengajaran dan
pembelajaran guru di dalam kelas. Kita akan
mudah memahami ilmu yang disampaikan oleh guru-guru semasa
belajar di dalam kelas tanpa sebarang
gangguan. Kita perlu mengamalkan sikap rajin bertanya
sekiranya tidak memahami pengajaran guru.
Ibarat pepatah, “malu bertanya sesat jalan”. Akhir sekali,
kita perlulah sentiasa meminta tunjuk ajar
daripada ibu bapa dan guru-guru di sekolah. Hal ini demikian
kerana ibu bapa dan guru bagaikan aur
dengan tebing dalam melaksanakan obligasi mereka dalam
mendidik serta mengajar murid-murid dengan
ilmu pengetahuan di dunia dan di akhirat kerana merekalah
insan yang telah banyak menempuhi pahit
manis kehidupan dunia. Kesimpulannya, ilmu amat penting dalam
kehidupan dan memiliki ilmu banyak
kebaikan dalam kehidupan kita.
Senaraikan maklumat berbentuk pesanan.
1 Memperoleh ilmu melalui penggunaan media sosial.
2 Memperoleh ilmu melalui kunjungan ke perpustakaan.
3 Memperoleh ilmu dengan mengikuti kelas tuisyen.
4 Memperoleh ilmu dengan mengikuti program kecemerlangan

akademik anjuran sekolah.
5 Memperoleh ilmu dengan memberi tumpuan kepada sesi

pengajaran dan pembelajaran guru di dalam kelas.
6 Memperoleh ilmu dengan meminta tunjuk ajar daripada ibu

bapa dan guru-guru di sekolah.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.3.1 Menulis untuk melengkapkan perenggan dalam pelbagai
bahan dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat melengkapkan perenggan berdasarkan gambar
yang telah diberikan.
Baca teks dan teliti gambar di bawah. Kemudian, lengkapkan empat

perenggan berdasarkan gambar.
Praktis PBD
Slogan “Membaca Jambatan Ilmu” dapat ditakrifkan sebagai
aktiviti pembacaan yang akan menghubungkan
manusia dengan pelbagai cabang ilmu yang terdapat di dunia.
Namun begitu, masyarakat di negara kita
masih kurang minat membaca. Apakah usaha-usaha untuk mengatasi
masalah ini?
Ibu bapa menyediakan perpustakaan mini di rumah

Pihak media massa mengadakan kempen
galakan membaca
Ibu bapa membawa anak-anak berkunjung

Ibu bapa membawa anak-anak berkunjung
ke perpustakaan
ke pesta buku

11/2/21 4:59 PM
Perenggan 1 Amalan membaca wajar diterapkan oleh
ibu bapa dengan menyediakan perpustakaan mini di rumah.
Perpustakaan mini di rumah sangat
penting dalam menanamkan serta mewujudkan budaya membaca
dalam kalangan anak-anak dan keluarga
kita. Oleh itu, suasana bilik bacaan ini mestilah kreatif,
menarik dan selesa bagi mengukir minat
anak-anak untuk membaca. Selain itu, perpustakaan mini
juga perlu dilengkapi dengan pelbagai
jenis buku sama ada ilmiah, cerita mahupun ensiklopedia yang
Praktis PBD
menarik. Apabila terdapat bahan bacaan

yang banyak di rumah, secara tidak langsung boleh membantu
memperkaya kosa kata anak-anak di
samping membantu meningkatkan proses kematangan mereka.
Memang benarlah bahawa ibu bapa
bertanggungjawab dalam memainkan peranan agar anak-anak
membesar dalam suasana dan budaya
membaca sejak kecil.
Perenggan 2 Beralih ke jendela yang lain, pihak

media massa sama ada media cetak mahupun media elektronik
berperanan penting untuk mengadakan
kempen galakan membaca. Hal ini dikatakan demikian kerana
media massa berperanan penting dalam
menghebahkan kepada masyarakat tentang kepentingan tabiat
membaca melalui kempen galakan membaca.
Sebagai contoh, pihak-pihak yang terlibat seperti penerbit
stesen televisyen haruslah mengadakan
satu dokumentasi yang memaparkan kepentingan membaca dalam
kehidupan dan menayangkannya di
televisyen. Tegasnya, pihak media massa seharusnya lebih kreatif
dalam melaksanakan kempen galakan
membaca agar dapat memupuk tabiat membaca dalam kalangan
rakyat Malaysia.
Perenggan 3 Di samping itu, ibu bapa boleh membawa

anak-anak berkunjung ke perpustakaan awam. Sebagaimana
yang kita ketahui, perpustakaan
merupakan gerbang ilmu pengetahuan. Dengan ini, anak-anak dapat
didedahkan dengan berbagai-bagai jenis
bahan bacaan di perpustakaan berbanding di rumah. Sekiranya
mereka berkunjung ke perpustakaan,
mereka dapat menghilangkan rasa bosan apabila hanya membaca
buku di rumah. Maka sudah terang lagi
bersuluh bahawa amalan membaca dapat dipupuk dan disemai
dalam hati sanubari anak-anak dengan
membawa anak-anak ke perpustakaan awam.
Perenggan 4 Umum mengetahui bahawa pihak kerajaan
pasti akan mengadakan pesta buku secara besar-besaran
pada setiap tahun. Pesta buku seumpama
ini dapat mempromosikan tabiat membaca kepada anak-anak.
Misalnya, Putra World Trade Centre
(PWTC) yang berpusat di Kuala Lumpur sering dipilih sebagai
lokasi untuk mengadakan festival buku
pada setiap tahun. Sehubungan dengan itu, ibu bapa seharusnya
tidak melepaskan peluang keemasan yang
terbentang di hadapan mata untuk membawa anak-anak
mengunjungi pesta buku tersebut.
Situasi ini pastinya membuat anak-anak rambang mata kerana terdapat
pelbagai pilihan buku yang boleh
didapati dengan harga yang jauh lebih murah berbanding di kedai-kedai
buku yang lain. Memang benarlah bahawa
ibu bapa mampu menyemarakkan budaya membaca dalam diri
anak-anak dengan membawa mereka ke
pesta buku.
Idea tidak/masih relevan/idea

bercampur Idea masih relevan mengikut tugasan, Idea relevan mengikut
tugas, dihuraikan
Penilaian aduk dan huraian tidak jelas/tidak
huraian isi masih jelas. Pengelolaan dengan jelas dan matang. Pengelolaan
berkembang. Pengelolaan tidak
menarik. masih menarik. menarik dan berkesan.
Tahap Penguasaan 1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
TEMA
3 Kerjaya ke Mercu Impian
Praktis PBD
S.P 1.2.2 Mendengar dan memahami ayat majmuk serta menggunakannya
dalam pelbagai ujaran dengan betul dan tepat mengikut konteks.
Objektif Murid dapat mendengar dan membina ayat dengan
menggunakan kata hubung dalam ayat majmuk daripada dialog.
Kenal pasti ayat majmuk daripada dialog yang diperdengarkan.

Kemudian, bina ayat dengan
menggunakan kata hubung yang terdapat dalam ayat majmuk tersebut.
Aiman : Apakah cita-cita kamu apabila dewasa kelak?

Saiful : Saya bercita-cita ingin menjadi seorang
jururawat.
Aiman : Setahu saya bidang kejururawatan lebih sinonim
dengan wanita.
Mengapakah kamu bercita-cita ingin menjadi seorang
jururawat?
Saiful : Walaupun bidang ini sinonim dengan wanita
tetapi bagi saya
bidang tugas ini cukup mulia kerana mampu
menyelamatkan
nyawa dan menjadi satu jihad.
Aiman : Ya, yang penting kita menyelamatkan nyawa
pesakit tanpa mengira
jantina. Setiap individu perlu memberi komitmen dan
bekerja secara
profesional untuk memastikan tugas jururawat
dijalankan dengan sempurna.
Saiful : Saya berharap lebih ramai yang akan menceburi
bidang kejururawatan ini dan tiada istilah malu
untuk bergelar jururawat kerana masih ramai pesakit
yang memerlukan khidmat jururawat lelaki.
Bagaimanakah dengan kamu, Aiman? Apakah cita-cita
kamu?
Aiman : Saya pula bercita-cita ingin menjadi seorang
guru. Bagi saya, guru ibarat lilin yang membakar
dirinya untuk menerangi orang lain.
Saiful : Nampaknya kerjaya sebagai guru sangat mencabar
macam jururawat. Marilah kita belajar dengan
bersungguh-sungguh untuk mencapai impian kita.
Apabila guru keluar dari kelas, murid-murid

mula bising tanpa mematuhi arahan ketua kelas.
1 apabila ➠
Cikgu Siti sangat garang tetapi hatinya

baik.
2 tetapi ➠
Aiman tidak hadir ke sekolah kerana demam.
3 kerana ➠
Lelaki yang memakai baju hitam itu abang

saya.
4 yang ➠
Hadiah ini adalah untuk ibu kesayangan saya.

5 untuk ➠
Aiman dan adik tidak pergi ke sekolah kerana

mereka kurang sihat.
6 dan ➠
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.1.2 Membaca syair dan sajak secara mekanis dengan sebutan
dan intonasi yang betul serta mengenal pasti maksud tersurat dan tersirat.
Murid dapat sekurang-kurangnya mendengar, mengenal
pasti dan menyebut perkataan, rangkai kata, istilah dan ungkapan dalam pelbagai
ujaran
Objektif
dengan betul dan tepat.
Deklamasikan sajak di bawah dengan sebutan dan intonasi yang

betul. Kemudian, kenal pasti maksud
Praktis PBD
tersurat dan tersirat setiap rangkap.
Jadikan
Kerjaya Itu Impian
Wahai anak-anak
Jika ingin menggapai awan
Jika ingin mencapai kejayaan
Berpeganglah pada panji ilmu
Tidak mungkin dimungkiri
Tidak mungkin dikhianat.
Wahai anak-anak
Walau usaha diperlukan pedih
Sesekali kau perlukan tekad
Sesekali bara panas yang kaugenggam
Jangan sesekali kaulepaskan.
Wahai anak-anak
Jadikan ilmu itu pelita dalam kehidupan
Agar kerjaya engkau terang-benderang
Jadikan sahsiah itu benteng dan iman
Agar kerjaya engkau utuh dan kukuh
Jadikan pengalaman di sekolah itu bekalan syumul
Agar kerjaya engkau nanti maju dan jitu.
Wahai anak-anak
Jika kejayaan menjadi harapan
Jangan sesekali sekadar impian
Jangan sesekali kau berganjak
Setelah langkah sudah bergerak
Geraklah sederap
Ayuh, majulah ke hadapan!
Wahai anak-anak
Puncak jaya yang kaucitakan
Susur kerjaya yang kauimpikan
Biar apa pun di hadapan
Akan kautuju dengan seribu keyakinan
Jangan undur nanti kecundang,
Walau berjambak rintangan yang datang.
10

11/2/21 4:59 PM
Maksud Tersurat Rangkap 1
Maksud Tersirat Rangkap 1
Penulis memberitahu kepada anak-anak agar berpegang
Ilmu itu penting dan kita harus menuntut ilmu sekiranya
kepada ilmu sekiranya ingin mencapai kejayaan dalam
kita ingin mencapai kejayaan dalam kehidupan. Ilmu dan
Praktis PBD
hidup. Ilmu sentiasa setia dengan manusia. Ilmu tidak akan
pengetahuan yang kita peroleh tidak akan memudaratkan
mengkhianati manusia.
diri kita.

Penulis memberitahu kepada anak-anak bahawa tekad untuk
Apabila kita melakukan sesuatu pekerjaan yang sukar, kita
melakukan sesuatu pekerjaan itu perlu ada, walaupun usaha
harus berazam dan berusaha dengan bersungguh-sungguh
itu pedih. Bara panas yang dipegang di tangan, tidak boleh
sehingga berjaya.
dilepaskan sama sekali.

Penulis memberitahu kepada anak-anak bahawa ilmu itu
Kita harus berpegang kepada ilmu yang dipelajari agar
ibarat pelita dalam kehidupan agar masa depan kerjaya
sentiasa membuat keputusan yang betul dalam kerjaya.
kekal cerah. Sahsiah merupakan benteng untuk memastikan
Kita juga harus memiliki sahsiah yang mulia agar tidak
kerjaya kita kekal kukuh dan terjamin. Pengalaman
menjejaskan kerjaya kita. Pengalaman yang ditimba di alam
di sekolah akan mendidik kita agar kerjaya kita lebih maju
persekolahan akan menjadi panduan dan bimbingan kepada
dan cemerlang.
kita ke arah mencapai kejayaan dalam kehidupan.

Penulis memberitahu kepada anak-anak agar tidak sesekali
Usaha yang berterusan dan konsisten adalah penting untuk
menjadikan kejayaan sebagai impian semata-mata. Kejayaan
merealisasikan impian kita menjadi kenyataan.
perlu dicapai dengan berani mengorak langkah pertama dan
bergerak seiringan dengan rakan-rakan untuk maju
ke hadapan.

Penulis memberitahu kepada anak-anak agar yakin menuju
Kita tidak boleh mudah berputus asa atau mengalah
ke arah kejayaan yang diimpikan. Jangan sesekali berundur
sekiranya menghadapi dugaan dalam hidup. Kita harus
walaupun menghadapi pelbagai rintangan dalam kehidupan.
sentiasa yakin dengan kebolehan dan kemampuan diri
untuk mencapai kejayaan dalam kehidupan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
11

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.4.1 Membina kerangka karangan dalam bentuk grafik secara
terancang.
Objektif Murid dapat membina kerangka karangan dalam bentuk
grafik secara terancang.
Berdasarkan bahan rangsangan di bawah, sediakan kerangka karangan

dalam bentuk grafik.
Praktis PBD
Kerjaya
sebagai Seorang Anggota Polis
Adakah anda berminat menyertai bidang kepolisan? Permohonan

terbuka kepada semua rakyat Malaysia
yang memenuhi syarat kelayakan bagi setiap jawatan yang
ditawarkan. Pemohon mestilah berumur
18 hingga 26 tahun pada tarikh tersebut. Pemohon juga harus
mempunyai ketinggian sekurang-kurangnya
1.63 meter bagi lelaki dan 1.57 meter bagi wanita. Berat badan
pemohon sekurang-kurangnya 50 kilogram
(lelaki) dan 48 kilogram (wanita). Pemohon lelaki perlu
mempunyai ukuran dada yang biasa 81 sentimeter dan
86 sentimeter semasa menarik nafas (lelaki sahaja). Berani,
bersemangat tinggi dan mempunyai daya
tahan yang kental merupakan syarat kelayakan yang perlu
dipenuhi bagi pemohon yang berminat.
Bidang tugas pegawai polis adalah seperti menjaga
keselamatan, ketenteraman dan keamanan rakyat
dan negara serta sentiasa berusaha mengatasi masalah jenayah
yang meningkat dari semasa ke semasa.
Untuk mendapatkan maklumat lanjut tentang kerjaya ini,
sila hubungi Cawangan Perhubungan Awam,
PDRM, 50560 Bukit Aman, Kuala Lumpur. Tel: 03-2262XXXX atau
03-2262XXXX atau permohonan boleh
dibuat secara dalam talian (online) melalui portal rasmi PDRM
di https://epengambilanpdrm.rmp.gov.my
TAWARAN KERJA
ANDA INGIN MENJADI ANGGOTA POLIS?

Pastikan anda
(i) Meminati profesion ini
(ii) Berani dan bersemangat tinggi
(iii) Berdaya tahan yang kental
(iv) Berumur 18 hingga 26 tahun
(v) Ketinggian sekurang-kurangnya 1.63 meter bagi lelaki
dan 1.57 meter bagi wanita
(vi) Mempunyai berat badan sekurang-kurangnya 50 kilogram
(lelaki) dan 48 kilogram (wanita)
(vii) Mempunyai ukuran dada yang biasa 81 sentimeter dan
86 sentimeter semasa menarik nafas (lelaki sahaja)
BIDANG TUGAS ANGGOTA POLIS
– Menjaga keselamatan, ketenteraman dan keamanan rakyat dan
negara
– Sentiasa berusaha mengatasi masalah jenayah yang meningkat
dari semasa ke semasa
MAKLUMAT LANJUT
Hubungi Cawangan Perhubungan Awam, PDRM, 50560 Bukit Aman,
Kuala Lumpur.
Tel: 03-2262XXXX atau 2262XXXX atau permohonan boleh dibuat
secara dalam talian (online) melalui portal rasmi
PDRM di https://epengambilanpdrm.rmp.gov.my
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
12

11/2/21 4:59 PM
TEMA
4 Integriti Amalan Kita
Praktis PBD
S.P 1.3.2 Mendengar dan menyusun panduan, tunjuk cara dan arahan
dengan memberikan respons yang sesuai dan bermakna.
Objektif Murid dapat menjelaskan panduan dan arahan yang
dibacakan oleh guru.
Dengar arahan yang dibacakan oleh guru dengan teliti. Kemudian,

jelaskan panduan dan arahan yang
harus diikuti oleh murid sewaktu mengunjungi Pusat Sumber Sekolah.
Peringatan mesra kepada para murid yang ingin mengunjungi

perpustakaan sekolah. Murid-murid mesti
mematuhi peraturan penggunaan Pusat Sumber Sekolah (PSS) yang
telah ditetapkan. Anda semua hanya
diberikan kebenaran ke perpustakaan pada waktu rehat atau
sebelum bermulanya sesi pembelajaran. Murid-
murid diminta senyap apabila memasuki perpustakaan. Murid
dibenarkan membawa masuk alat tulis dan
buku tulis sahaja ke dalam perpustakaan manakala beg, fail
peribadi dan bahan-bahan yang mencurigakan
hendaklah diletak di atas rak di luar bilik perpustakaan.
Selain itu, murid dikehendaki menjaga kebersihan
dan keselamatan bahan-bahan di perpustakaan. Murid tidak
dibenarkan membuka tutup suis-suis dan
mengubah kedudukan kerusi meja di dalam perpustakaan tanpa
kebenaran guru PSS. Demi menjaga
kebersihan perpustakaan, murid-murid tidak dibenarkan makan
atau minum di dalam perpustakaan.
Bagi murid yang ingin meminjam atau memulangkan buku, anda
mesti mengamalkan budaya beratur.
Murid mesti menggantikan kos buku-buku yang dihilangkan,
diconteng atau dirosakkan. Sebelum keluar
dari perpustakaan, murid dikehendaki memasukkan kembali kerusi
ke bawah meja dengan kemas selepas
digunakan. Buku-buku yang selesai digunakan hendaklah
diletakkan di tempat yang disediakan. Akhbar atau
majalah hendaklah dikembalikan ke tempat asal dan tidak
dibenarkan membawa keluar dari perpustakaan.
Itulah sahaja arahan dan panduan penggunaan Pusat Sumber
Sekolah (PSS). Peraturan ini mesti
dipatuhi oleh semua murid pada setiap masa dan keadaan. Semua
peraturan yang digubal ini tertakluk
kepada pindaan dari semasa ke semasa mengikut keperluan dan
keadaan.
Murid-murid diminta senyap apabila memasuki perpustakaan.

1
Hanya dibenarkan membawa masuk alat tulis dan buku tulis ke
dalam perpustakaan.
2
Tidak dibenarkan membuka tutup suis-suis dan mengubah
kedudukan kerusi meja.
3
Tidak dibenarkan makan atau minum di dalam perpustakaan.
4
Mesti mengamalkan budaya beratur.
5
Mesti menggantikan kos buku-buku yang dihilangkan, diconteng
atau dirosakkan.
6
Memasukkan kembali kerusi ke bawah meja dengan kemas selepas
digunakan.
7
Buku-buku yang selesai digunakan hendaklah diletakkan di
tempat yang disediakan.
8
Akhbar atau majalah hendaklah dikembalikan ke tempat asal dan
tidak dibenarkan membawa keluar dari perpustakaan.
9
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
13

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.3.1 Membaca untuk mengenal pasti idea utama dan idea
sampingan dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat menyatakan idea utama dan idea sampingan
setelah membaca petikan.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, nyatakan idea utama

dan senaraikan idea sampingan
Praktis PBD
yang terdapat dalam petikan.
Pengawas ialah murid yang menjalankan tugas dalam bidang

disiplin di sekolah. Pengawas berperanan
penting dalam membantu sekolah melancarkan perjalanan kawalan
pentadbiran dan menyelia disiplin
murid. Jadi pengawas ialah orang yang sangat penting di
sekolah.
Persoalannya, apakah tanggungjawab sebagai seorang
pengawas? Pengawas memainkan peranan
untuk membantu pihak sekolah serta guru-guru memantau dan
menguatkuasakan peraturan sekolah.
Pengawas perlu membantu pihak sekolah mengurangkan salah laku
disiplin dan seterusnya melaksanakan
setiap arahan sekolah agar disiplin murid sentiasa dalam
keadaan yang terkawal. Selain itu, tanggungjawab
pengawas juga termasuklah membantu guru dalam pelbagai
perkara. Hal ini dikatakan begitu ekoran
pengawas mempunyai keupayaan dan kecekapan untuk membantu
guru menangani pelbagai masalah.
Misalnya, pengawas boleh membantu guru mengajar murid yang
mempunyai masalah pembelajaran
di dalam kelas. Dengan ini, beban guru dapat dikurangkan.
Bukan itu sahaja, pengawas turut bertanggungjawab menjadi
suri teladan murid yang lain. Hal ini
dikatakan demikian kerana pengawas ialah seseorang yang
mempunyai tahap disiplin yang tinggi. Misalnya,
pengawas akan beratur sewaktu membeli makanan di kantin. Oleh
sebab itu, murid lain akan mengikuti
tingkah laku pengawas tersebut dengan mengamalkan budaya
beratur. Tegasnya, pengawas perlulah
menjadi role model kepada murid-murid yang lain agar mereka
mengikuti tingkah laku pengawas untuk
menjadi murid yang cemerlang. Pengawas juga berperanan
membantu program yang dianjurkan oleh guru
kaunselor untuk membentuk tingkah laku terpuji dalam kalangan
rakan sebaya. Pengawas berperanan
sebagai ikon atau idola yang membawa pengaruh positif kepada
rakan sebaya kerana gerak geri atau
perbuatan mereka sama ada cara percakapan, cara berpakaian,
cara belajar dan apa sahaja tingkah laku
mereka menjadi ikutan murid. Maka sudah terang lagi bersuluh
bahawa pengawas yang menjalankan
peranan mereka dengan baik sudah pasti objektif sekolah untuk
melahirkan kemenjadian murid cemerlang,
gemilang dan terbilang akan tercapai.
Idea utama:
Tanggungjawab seorang pengawas
Idea sampingan:
Membantu pihak sekolah serta guru-guru memantau dan
menguatkuasakan peraturan sekolah
1
Membantu guru dalam pelbagai perkara
2
Menjadi suri teladan murid yang lain
3
Membantu program anjuran guru kaunselor untuk membentuk
tingkah laku terpuji dalam kalangan rakan sebaya
4
Berperanan sebagai ikon atau idola yang membawa pengaruh
positif kepada rakan sebaya
5
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
14

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.4.3 Menulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan
menggunakan bahasa yang gramatis.
Objektif Murid dapat menulis perenggan pendahuluan dan
kesimpulan karangan menggunakan bahasa yang gramatis.
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis perenggan

pendahuluan dan kesimpulan karangan
Praktis PBD
berdasarkan kebaikan dan keburukan laman sosial dengan menggunakan
bahasa yang gramatis.
Pendahuluan
Pada era modenisasi ini, penggunaan laman sosial kini semakin
meluas bagaikan cendawan tumbuh selepas hujan. Istilah
Facebook, Telegram, Twitter, Skype, WhatsApp dan Wechat bukan lagi
asing malah saban waktu meniti dari bibir ke bibir.
Kita akan dianggap ketinggalan zaman jika tidak cakna dengan
istilah atau isu yang dibincangkan dalam laman sosial. Secara
tidak langsung, penggunaan laman sosial memberikan kesan positif
dan negatif terhadap gaya hidup masyarakat di Malaysia.
Persoalannya, apakah kepentingan laman sosial kepada kita sehingga
jutaan masyarakat menggilainya?
Penutup
Kesimpulannya, penggunaan laman sosial ini mendatangkan pelbagai
kebaikan dan keburukan kepada semua golongan lapisan
masyarakat. Diharapkan semua pihak tampil untuk bekerjasama dalam
memastikan laman sosial sentiasa digunakan
di jalan yang betul. Selain itu, kita mestilah cakna dan celik
dalam mendisiplinkan diri sebagai pengguna yang berhemah demi
membina negara yang maju pada masa hadapan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
15

11/2/21 4:59 PM
TEMA
5 Bahasa dan Sastera
Praktis PBD

Berbual dengan menerangkan sesuatu isu yang berkaitan
komuniti menggunakan sebutan yang betul dalam situasi tidak formal secara
S.P 1.4.1
bertatasusila.
Murid dapat berbual dengan menerangkan sesuatu isu
yang berkaitan komuniti menggunakan sebutan yang betul dalam situasi tidak formal
Objektif
secara bertatasusila.
Berbuallah dengan tokoh sasterawan negara tentang kejayaan beliau

dianugerahkan gelaran tersebut.
Aisyah : Assalamualaikum. Apa khabar Profesor?
Siti : Waalaikumussalam, khabar baik
.
Aisyah : Saya Aisyah wartawan daripada Majalah Ilmu Metro
ingin menemu ramah Profesor kerana telah
dinobatkan sebagai penerima Anugerah Sasterawan Negara
yang ke-14.
Siti : Boleh, apa salahnya.
Aisyah : Pertama sekali, saya dengan besar hatinya ingin
mengucapkan tahniah kepada Profesor kerana memberikan
sumbangan yang besar melalui karya, pemikiran
dan jasa bakti Profesor terhadap pengembangan sastera.
Siti : Terima kasih.
Aisyah : Bolehkah Profesor ceritakan serba sedikit tentang
latar belakang diri ?
Siti : Nama penuh saya ialah Siti Zainon Ismail. Saya
berasal dari Gombak, Kuala Lumpur. Saya mendapat
pendidikan awal di Sekolah Rendah Setapak, Kuala Lumpur
dan Sekolah Rendah Langgar, Kota Bharu
dan seterusnya ke Sekolah Menengah Aminudin Baki, Kuala
Lumpur. Saya mendapat ijazah Sarjana Seni
Rupa di Akademi Seni Rupa Indonesia, Jogjakarta pada
tahun 1973. Pada tahun 1974 hingga 1976, saya
bekerja sebagai jurulatih kesenian di Kementerian
Kebudayaan, Belia dan Sukan. Saya juga melibatkan
diri dalam bidang penyelidikan kesenian tradisional di
samping mengendalikan kegiatan seni lukis kanak-
kanak di Taman Budaya. Seterusnya, saya menyumbangkan
khidmat sebagai pensyarah Seni Budaya
di Pusat Pengajian Bahasa, Kesusasteraan dan Kebudayaan
Melayu, Universiti Kebangsaan Malaysia,
Bangi dan hingga kini saya masih aktif menghasilkan buku-
buku kreatif dan ilmiah .
Aisyah : Apakah perasaan Profesor
apabila bergelar sebagai sasterawan negara?
Siti : Semestinya saya berasa bangga dan

gembira kerana usaha saya selama ini membuahkan
hasil . Oleh itu, saya mengambil
kesempatan ini untuk mengucapkan jutaan terima kasih
kepada keluarga saya terutamanya
bonda saya dan rakan-rakan kerana tidak jemu
memberi semangat kepada saya untuk terus berusaha
sehingga berjaya mencapai kecemerlangan ini .
Aisyah : Apakah rahsia kecemerlangan Profesor sehingga
dianugerahkan sebagai sasterawan negara?
Siti : Sebenarnya sesiapa pun boleh menjadi sasterawan
negara. Semuanya bergantung kepada dua
prinsip, iaitu disiplin dan usaha yang gigih . Di
samping itu, kita hendaklah mengerjakan
suruhan Allah SWT dan sentiasa berdoa kepada-Nya
.
Aisyah : Baiklah, setakat itu sahaja temu ramah kita pada hari
ini. Terima kasih kerana sudi diwawancara. Semoga
Profesor terus berjaya dengan lebih cemerlang
dengan memberikan sumbangan cemerlang
secara berterusan dalam perkembangan kesusasteraan
tanah air melalui ciptaan karya kreatif, pemikiran
dan kegiatan sastera yang bermutu tinggi. Saya wakil
daripada Majalah Ilmu Metro sentiasa memberi
sokongan kepada Profesor untuk terus maju jaya
.
Siti : Sama-sama. Saya gembira kerana dapat membantu
saudari.
16

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.4.1 Membaca secara ekstensif pelbagai bahan fiksyen dan
bukan fiksyen untuk meneroka maklumat baharu.
Objektif Murid dapat membaca dan menjawab soalan-soalan
berikut.
Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan berikutnya.
Praktis PBD
Bahasa ialah sistem lambang bunyi suara yang digunakan
sebagai alat perhubungan dalam sesuatu
kelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan fikiran.
Bahasa juga merupakan percakapan yang baik,
tingkah laku yang baik dan sopan santun. Dalam era millenium
ini, penggunaan bahasa Melayu yang betul
dan gramatis hanya dipandang enteng oleh masyarakat.
Masalah pencemaran bahasa semakin berleluasa dalam
kalangan masyarakat pada masa ini.
Pencemaran bahasa merangkumi kesalahan tatabahasa, struktur
ayat, penggunaan bahasa rojak,
kesalahan ejaan dan istilah. Keadaan ini menyukarkan hasrat
kerajaan untuk memartabatkan bahasa
Melayu. Pencemaran bahasa yang semakin berleluasa ini sudah
pasti akan memberikan kesan negatif
kepada bahasa itu sendiri. Kesan yang paling ketara ialah
mutu bahasa Melayu baku sama ada lisan
atau tulisan semakin merosot. Sebagai contoh, pihak pentadbir
ketika menyampaikan ucapan atau
menggunakan bahasa rojak dalam urusan surat-menyurat, sudah
pasti akan menyebabkan mutu bahasa
Melayu itu merosot.
Selain itu, pencemaran bahasa juga menyebabkan kedudukan
bahasa Melayu sebagai bahasa
rasmi dan bahasa kebangsaan akan tergugat. Umumnya, Perkara
152 Perlembagaan Persekutuan telah
menetapkan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan dan bahasa
rasmi negara. Selaras dengan
bahasa kebangsaan negara dan Dasar Pendidikan Kebangsaan,
maka bahasa Melayu dijadikan bahasa
pengantar utama di semua sekolah. Penggunaan bahasa rojak
seperti percampuran bahasa Melayu
dengan bahasa Inggeris dalam perbualan harian secara tidak
langsung telah menggugat kedudukan
bahasa Melayu di negara ini. Kesan daripada pencemaran bahasa
ini juga akan menyebabkan bahasa
Melayu yang indah akan dipinggirkan oleh generasi Melayu. Hal
ini dikatakan begitu kerana masyarakat
Melayu lebih cenderung menggunakan bahasa rojak dalam
komunikasi seharian. Bahasa rojak ini lama-
kelamaan akan menjadi sebati dalam diri masyarakat Melayu
jika tidak dibendung. Oleh itu, kita seharusnya
menggunakan bahasa Melayu agar bahasa Melayu tidak ditelan
arus pemodenan.
1 Tandakan (✓) pada pernyataan yang betul dan (✗) pada pernyataan
yang salah.
(a) Bahasa ialah sistem lambang bunyi suara yang
digunakan sebagai alat perhubungan dalam
✓
sesuatu kelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan
fikiran.
(b) Bahasa ialah alat yang digunakan untuk memproses
maklumat berpandukan kepada
✗
arahan yang ditetapkan.
2 Berdasarkan petikan, senaraikan kesan pencemaran bahasa.
(a) Menyebabkan mutu bahasa Melayu baku sama ada lisan atau
tulisan merosot.
Kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa rasmi dan bahasa
kebangsaan akan tergugat.
(b)
Bahasa Melayu yang indah akan dipinggirkan oleh generasi
Melayu.
(c)
3 Pada pendapat anda, apakah punca-punca yang menyumbang kepada
pencemaran bahasa? KBAT Menganalisis
Pada pendapat saya, penggunaan bahasa rojak yang disiarkan
dalam radio, televisyen dan masyarakat yang mempunyai
pengetahuan cetek serta tidak peka terhadap bahasa yang

digunakan semasa berkomunikasi merupakan punca-punca yang
menyumbang kepada pencemaran bahasa.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
17

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan prosa
dengan betul menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid dapat menulis sebuah ringkasan tentang
kebaikan-kebaikan penerapan komponen sastera dalam bahasa Melayu di sekolah.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan tersebut,

tulis sebuah ringkasan tentang
Praktis PBD
kebaikan penerapan komponen sastera dalam mata pelajaran Bahasa

Melayu di sekolah. Panjang
ringkasan anda hendaklah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Anda digalakkan menggunakan ayat
anda sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Komponen sastera yang diterapkan dalam bahasa Melayu

diperkenalkan kepada murid-murid sejak
di tingkatan satu lagi. Pengajaran komponen sastera atau
KOMSAS ini banyak memberikan kesan yang
positif kepada para murid. Pemahaman dan penghayatan
terhadap hasil-hasil karya ini mampu menyemai
perasaan cinta akan budaya sendiri. Melalui karya-karya
sastera ini juga, para murid diajar berfikiran positif
agar mereka kelak dapat menjadi individu yang berwawasan.
KOMSAS juga boleh digunakan sebagai satu
pendekatan dalam meningkatkan kemahiran berbahasa murid.
Kemahiran berbahasa merujuk kemahiran
mendengar, kemahiran bertutur, kemahiran membaca dan
kemahiran menulis.
Murid-murid berpeluang menghayati karya tokoh sastera
hebat seperti Usman Awang, Othman Kelantan
dan A. Samad Said. Karya-karya mereka sarat dengan pemikiran
yang kritis serta penggunaan bahasa yang
indah. Daripada situ timbullah penghargaan terhadap karyawan
di negara sendiri. Seterusnya, diharapkan
lebih banyak sasterawan dalam kalangan generasi muda dapat
dilahirkan. Pengajaran KOMSAS turut dapat
mendidik murid supaya lebih kreatif dan inovatif. Karya-
karya sastera mampu mengubah cara berfikir murid
menjadi positif. Minat murid terhadap mata pelajaran
kesusasteraan diharapkan dapat juga dipupuk. Dalam
pada itu, membaca bahan-bahan sastera dapat memberikan
kepuasan dan hiburan. Jadi, para murid dapat
memanfaatkan masa lapang mereka dengan lebih berfaedah.
Kesimpulannya, langkah menerapkan KOMSAS dalam mata
pelajaran bahasa merupakan tindakan
yang tepat dan perlu diteruskan. Hal ini dikatakan demikian
kerana KOMSAS mampu melahirkan individu
yang berfikiran luas dan matang serta bersahsiah tinggi.
(Dipetik dan diubah suai daripada “Karya
Sastera Kurang Difahami”, Dewan Budaya, Julai 2009.)
Isi-isi penting
1 Mampu menyemaikan perasaan cinta akan budaya
sendiri.
2 Para murid diajar berfikiran positif agar mereka
kelak dapat menjadi individu yang berwawasan.
3 Digunakan sebagai satu pendekatan dalam meningkatkan
kemahiran berbahasa murid.
4 Timbullah penghargaan terhadap karyawan di negara
sendiri.
5 Diharapkan lebih banyak sasterawan dalam kalangan
generasi muda dapat dilahirkan.
6 Dapat mendidik murid supaya lebih kreatif dan
inovatif.
7 Dapat memberikan kepuasan dan hiburan.
Antara kebaikan penerapan komponen sastera dalam bahasa

Melayu di sekolah adalah dapat menyemai perasaan cinta
akan budaya sendiri melalui pemahaman dan penghayatan terhadap
hasil-hasil karya sastera. Selain itu, para murid diajar
berfikiran positif agar mereka kelak dapat menjadi individu yang
berwawasan. Seterusnya, karya sastera digunakan sebagai satu
pendekatan dalam meningkatkan kemahiran berbahasa murid dan dapat
mendidik murid supaya lebih kreatif dan inovatif.
Bukan itu sahaja, pembacaan karya sastera dapat memberikan
kepuasan dan hiburan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
18

11/2/21 4:59 PM
TEMA
Teladani Sejarah Hargai
6 Warisan
Praktis PBD
Menceritakan peristiwa yang didengar dan dilihat
dalam situasi formal dan tidak formal dengan sebutan dan intonasi yang betul secara
S.P 1.4.3
bertatasusila.
Objektif Murid dapat menjawab soalan-soalan dengan sebutan
dan intonasi yang betul secara bertatasusila.
Perhatikan gambar di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang

berikutnya.
1 Senaraikan dua buah bangunan bersejarah yang terdapat di

Malaysia.
Bangunan bersejarah yang terdapat di Malaysia ialah Bangunan
Sultan Abdul Samad di Kuala Lumpur dan Kota A Famosa
di Melaka.
2 Bangunan bersejarah di negara kita perlu dikekalkan demi

generasi yang akan datang. Pada pendapat anda,
apakah usaha-usaha yang harus diambil oleh pihak kerajaan untuk
mengekalkan bangunan bersejarah
tersebut? KBAT Menilai
Pada pendapat saya, usaha-usaha yang harus diambil oleh pihak
kerajaan untuk mengekalkan bangunan bersejarah tersebut
adalah dengan memulihara bangunan-bangunan lama yang

mempunyai nilai sejarah yang tinggi dan mengindahkan
kawasan persekitaran bangunan bersejarah dengan landskap

yang menarik.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
19

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
Membaca surat kiriman rasmi, surat kiriman tidak
rasmi dan teks pengacaraan dengan sebutan dan intonasi yang betul serta mengenal
pasti
S.P 2.1.1
maksud tersurat dan tersirat.
Objektif Murid dapat mengenal pasti maklumat yang
terkandung dalam surat kiriman tidak rasmi.
Baca surat kiriman tidak rasmi di bawah. Kemudian, jawab soalan-

soalan yang dikemukakan untuk
Praktis PBD
mengenal pasti maklumat yang terkandung dalam surat tersebut.
No. 5, Taman Kemena Sutera,
98000 Miri,
Sarawak.
10 Jun 202__.
Menemui saudara Mark Lim yang kini berada di Muar, Johor.
Semoga saudara sihat sejahtera.
Saudara,
Pertama sekali saya ingin mengucapkan terima kasih
kerana sudi mengutus sepucuk surat kepada
saya. Saya berasa sangat gembira apabila saudara berhasrat
untuk berkunjung ke Sarawak pada bulan
Disember nanti. Saya dan keluarga dengan tangan terbuka
menerima kunjungan saudara. Dalam kunjungan
saudara ke sini, saya merancang untuk memperkenalkan tempat-
tempat menarik di negeri saya.
Untuk pengetahuan saudara, Sarawak ialah negeri yang
sangat besar dan terbahagi kepada beberapa
daerah. Saya akan memperkenalkan tempat menarik di daerah
saya, iaitu Miri. Antara tempatnya ialah The
Grand Old Lady dan Muzium Sains Petroleum. The Grand Old
Lady ialah gelaran umum bagi Telaga Minyak
Miri yang terawal ditemui di Miri. Telaga minyak ini
terletak di atas Bukit Telaga Minyak atau dahulunya
digelar sebagai “Canada Hill”. Dari kedudukan bukit ini,
kita boleh menikmati pemandangan bandar raya
Miri. Muzium Sains Petroleum juga didirikan di sana bagi
mempamerkan pelbagai jenis bahan pameran yang
berkaitan dengan industri minyak. Lokasi seterusnya ialah
Taman Negara Gua Niah. Gua Niah merupakan
antara gua batu kapur yang terbesar di dunia dan di sini
juga telah ditemukan fosil manusia yang berusia
kira-kira 40,000 tahun yang merupakan tapak awal kehadiran
manusia di Asia Tenggara. Gua ini telah
menarik minat pelancong tempatan mahupun luar negara.
Selain itu, saudara juga boleh mengunjungi Taman Negara
Bukit Lambir. Taman Negara ini merupakan
salah satu hutan yang kaya dengan pelbagai spesies hidupan
di dunia. Hutan ini telah menjadi habitat
kepada pelbagai hidupan liar seperti ungka, tarsiers, babi
hutan, tupai terbang, rusa, kelawar, tikus dan
157 jenis burung. Terdapat juga beberapa air terjun di
sepanjang Sungai Liam. Antaranya ialah Air Terjun
Pertama, Kedua dan Ketiga atau Latak. Air terjun itu
berketinggian 25 meter dan kolam airnya sangat dalam.
Untuk itu, setakat ini sahaja tulisan saya pada
lembaran ini. Saya menantikan kunjungan saudara
ke negeri saya. Sekian, terima kasih.
Yang Benar,
Winnie Lee
1 Senaraikan tempat menarik yang terdapat di Sarawak.

Tempat-tempat menarik yang terdapat di Sarawak ialah Grand Old
Lady dan Muzium Sains Petroleum, Taman Negara Gua
Niah serta Taman Negara Bukit Lambir.
2 Pada pendapat anda, mengapakah Sarawak digelar sebagai

Bumi Kenyalang? KBAT Menganalisis
Pada pendapat saya, Sarawak digelar sebagai Bumi Kenyalang
kerana terdapat banyak burung enggang di negeri itu
berbanding dengan negeri lain di Malaysia.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
20

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.6.1 Menulis dan mengolah maklumat daripada bahan dialog dan
bahan prosa kepada puisi menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid dapat mencipta puisi berdasarkan bahan dialog
yang telah diberikan.
Baca dialog di bawah dengan teliti. Kemudian, cipta puisi yang

sesuai menggunakan ayat yang
Praktis PBD
gramatis.
Aqilah : Atuk, apakah nama bangunan dalam gambar ini?

Bangunan ini nampaknya sudah uzur.
Datuk : Oh, bangunan dalam gambar itu ialah sebuah
sekolah. Nama sekolah itu ialah Sekolah Kebangsaan
Sungai Gelugor. Sekolah yang atuk mengajar 35 tahun
yang lalu.
Aqilah : Mengapakah atuk masih simpan gambar ini? Adakah
bangunan ini bermakna kepada atuk?
Datuk : Ya. Sekolah ini indah dalam seribu kenangan.
Jika dikira usia bangunan ini, bangunan ini sudah
melebihi dua abad lamanya. Banyak kenangan manis dan
pahit yang tidak dapat dilupakan. Sejarah
sekolah ini sudah meresap ke dalam jiwa atuk.
Aqilah : Mengapakah atuk berkata demikian?
Datuk : Sekolah merupakan tempat guru mengajar
anak-anak bangsa untuk melahirkan
murid yang boleh membaca, menulis
dan mengira. Bukan mudah untuk
memegang gelaran sebagai guru.
Tugas guru bukan hanya mendidik,
mereka juga seperti ibu dan bapa
di sekolah yang berperanan untuk
membentuk personaliti seseorang
murid.
Aqilah : Betapa mulianya menjadi guru. Saya
bangga dengan kejayaan atuk.
Indah dalam Seribu Kenangan

Jika dihitung usianya
Jika disentuh atap dan dinding nipahnya
sudah tentu melebihi dua abad lama
sesekali membawa imbas kembali
kebersamaannya dalam membangunkan tamadun Melayu
tamadun kita dibangunkan tidak mudah
tidak disangkal.
ilmu ditabur dan dibaja
sehingga setiap daripada kita

Jika ditatap retakan binaannya
mahir dan celik
sudah tentu sejarahnya meresap ke dalam jiwa
membaca, menulis dan membaca.
tempat belajar anak-anak bangsa
yang luar biasa.
Sekolah Kebangsaan Sungai Gelugor
indah seribu kenangan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
21

11/2/21 4:59 PM
TEMA
7 Indah Seni Gah Budaya
Praktis PBD

S.P 1.5.2 Memberikan jawapan dengan pelbagai penyelesaian masalah
tentang sesuatu perkara dengan betul, tepat dan secara bertatasusila.
Objektif Murid dapat menjawab soalan-soalan dengan sebutan dan
intonasi yang betul secara bertatasusila.
Perhatikan gambar-gambar di bawah. Kemudian, kenal pasti ciri-ciri

pakaian tradisional Melayu dahulu
dan pakaian tradisional Melayu sekarang.
Dahulu
Sekarang
Pakaian ditakrifkan sebagai sesuatu yang dipakai untuk menutup

anggota badan. Baju tradisional Melayu
merujuk baju tradisional orang Melayu, iaitu baju Melayu dan baju
kurung. Baju kurung merupakan warisan
turun-temurun sejak zaman nenek moyang kita lagi. Baju kurung
merupakan pakaian tradisional rasmi yang
menjadi kebanggaan masyarakat Melayu di Malaysia. Jika dilihat di
pasaran sekarang, terdapat pelbagai jenis
baju kurung. Kebanyakan baju kurung telah pun diubah suai supaya
sesuai dengan “trend” semasa.
PERBEZAAN
Baju Kurung Tradisional

Baju Kurung Moden
1 Tidak mempunyai potongan badan

1 Direka dengan potongan mengikut bentuk badan dan
juga tidak berpesak
2 Ada potongan pesak pada bahagian kiri dan kanan

2 Tidak berpesak pada bahagian kiri dan kanan baju
baju
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
22

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat membaca petikan secara ekstensif untuk
menjawab soalan-soalan berikut.
Baca petikan secara ekstensif. Kemudian, nyatakan usaha-usaha bagi

mengembangkan industri batik.
Praktis PBD
Batik Malaysia merupakan seni tekstil batik dari Malaysia,
terutamanya di bahagian pantai timur Malaysia,
iaitu Kelantan, Terengganu dan Pahang. Seni batik merupakan
salah satu akar budaya yang menjadi identiti
bangsa Malaysia dan bidang kraf tangan yang unggul di Malaysia.
Bagi memastikan industri batik terus berkembang, Perdana
Menteri telah berusaha menghidupkan
seni batik dengan mengarahkan kakitangan awam memakai baju
batik pada setiap hari Khamis. Arahan
pemakaian batik selaras dengan usaha kerajaan menyokong usaha
untuk mengembangkan industri batik
di negara kita, sekali gus mempopularkan semula pakaian yang
semakin dilupakan itu. Selain itu, badan
bukan kerajaan (NGO) seperti Yayasan Budi Penyayang Malaysia
telah berusaha mengadakan Minggu
Batik Malaysia 2005 bertujuan untuk berkongsi kegemilangan dan
keistimewaan batik Malaysia bersama-
sama masyarakat tempatan dan dunia.
Buat julung kalinya juga, Konvensyen Batik Antarabangsa
Kuala Lumpur 2005 telah diadakan di negara
ini. Tujuan Konvensyen ini diadakan adalah untuk menyentuh
pelbagai aspek perkembangan batik seperti
sejarah batik, rekaan batik, pemasaran batik serta kejayaan
industri itu. Sehubungan dengan itu, Perdana
Menteri juga telah memberi jaminan bahawa kerajaan akan terus
memberi komitmen dalam menggerakkan
industri batik negara. Bukan itu sahaja, Perbadanan Kemajuan
Kraftangan Malaysia telah berusaha
meningkatkan usaha penyelidikan dan pembangunan (R&D)
merangkumi pelbagai aspek batik seperti
penggunaan kain baharu, penggunaan warna asli, ketahanan
basuhan dan lain-lain.
Melalui Program Pembangunan Usahawan pula, latihan
kemahiran tenaga kerja dilaksanakan dengan
matlamat untuk melahirkan tenaga kerja mahir dalam industri
batik ini. Teknologi baharu seperti penggunaan
mesin dan bantuan komputer untuk menghasilkan batik yang lebih
menarik dan berkualiti diperkenalkan.
Selain usaha yang dijalankan oleh pihak kerajaan, para
pengusaha batik tempatan juga perlu memainkan
peranan mereka untuk meningkatkan kemajuan industri batik di
negara ini. Mereka perlu lebih kreatif dalam
menghasilkan batik yang lebih menarik dan lebih bermutu bagi
memastikan batik tempatan mampu bersaing
dengan batik dari negara-negara lain.
Secara tuntas, mutiara berharga seperti seni batik yang
menjadi identiti bangsa dan warisan tradisi ini
wajar dipertimbangkan supaya tak lekang dek panas, tak lapuk
dek hujan.
(Dipetik dan diubah

suai daripada rencana “Memartabatkan Batik Malaysia”
oleh Haji Samat Buang, Dewan Siswa, April 2006)
23

11/2/21 4:59 PM
Usaha-usaha Mengembangkan Industri Batik
Praktis PBD
Kakitangan awam memakai baju batik

pada setiap hari Khamis.
Badan Bukan Kerajaan (NGO) seperti

Yayasan Budi Penyayang Malaysia berusaha mengadakan
Minggu Batik Malaysia 2005.
Konvensyen Batik Antarabangsa Kuala

Lumpur 2005 telah diadakan.
Kerajaan akan terus memberikan

komitmen dalam menggerakkan industri batik negara.
Perbadanan Kemajuan Kraftangan

Malaysia telah berusaha meningkatkan usaha penyelidikan dan
pembangunan (R&D) merangkumi
pelbagai aspek batik.
Melalui Program Pembanguanan

Usahawan, latihan kemahiran tenaga kerja dilaksanakan.
Teknologi baharu untuk menghasilkan

batik yang lebih menarik dan berkualiti diperkenalkan.
Para pengusaha batik tempatan perlu

meningkatkan kemajuan industri batik di negara ini.
Para pengusaha perlu lebih kreatif

dalam menghasilkan batik yang lebih menarik dan lebih bermutu.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
24

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang mudah
dengan betul tanpa mengubah maksud asal dalam perenggan.
Objektif Murid betulkan kesalahan ejaan, tanda baca dan nahu
Analisis kesalahan ejaan, tanda baca dan nahu yang terdapat dalam
petikan di bawah. Kemudian,
Praktis PBD
betulkan kesalahan tersebut.
Sejak kebelakangan ini, amalan mengadakan rumah terbuka menjadi

perkara biasa di kalangan rakyat
Malaysia bila tiba hari-hari perayaan utama. Konsep rumah
terbuka ini memang perlu diteruskan dan
dijadikan amalan kerana banyak kebaikkannya. Dengan adanya
rumah terbuka, mudahlah seseorang itu
untuk mengunjungi rumah saudara-mara, jiran-jiran dan rakan-
rakan kerana tarikh dan masanya sudah
ditetapkan. Antara kebaikan amalan rumah terbuka adalah dapat
mengeratkan perpaduan kaum dalam
kalangan masyarakat di negara kita. Semasa menghadiri rumah
terbuka tersebut para tetamu-tetamu yang
hadir akan beramah mesra dengan tetamu yang lain. Beralih
kepada jendala yang lain, kebaikan amalan
rumah terbuka dapat memahami budaya dan adat resam kaum lain
yang terdiri daripada berbagai kaum
semasa menghadiri rumah terbuka. Hal ini dikatakan begitu
kerana mereka akan merayakan perayaan itu
bersama-sama, walaupun mereka berbeza latar belakang budaya dan
agama. Umum mengetahui bahawa
merapatkan hubungan silaturrahim dalam hubungan kekeluargaan
juga merupakan salah satu kebaikan
amalan rumah terbuka. Dalam hal ini, semasa menghadiri rumah
terbuka mereka akan beramah mesra
dan dapat melepaskan kerinduan di samping mendapat perkembangan
terkini di antara satu dengan yang
lain. Bayang kian jelas bahawa amalan rumah terbuka lebih
banyak membawa kebaikan kepada negara
dan masyarakat.
Salah
Betul
1 Sejak kebelakangan ini

kebelakangan ini
2 di kalangan dalam
kalangan
3 bila
apabila
4 kebaikkannya
kebaikannya
5 para tetamu-tetamu para

tetamu/tetamu-tetamu
6 kepada ke
7 jendala
jendela
8 berbagai
berbagai-bagai
9 silaturrahim
silaturahim
10 di antara antara
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
25

11/2/21 4:59 PM
TEMA
8 Utamakan Keselamatan
Praktis PBD

S.P 1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah
dalam perbincangan dan memberikan jawapan yang betul secara bertatasusila.
Objektif Murid dapat mendengar dan bertutur dengan
memberikan jawapan yang betul secara bertatasusila.
Dengar dengan teliti bahan yang dibaca oleh rakan anda. Kemudian,
bersoal jawablah dengan rakan
anda secara bertatasusila.
Konvoi sekumpulan penunggang motosikal berkuasa tinggi ke

Tanah Tinggi Genting bertukar tragedi apabila
sepasang suami isteri maut selepas terbabit dalam kemalangan
di Kilometer 15, Jalan Batang Kali – Tanah
Tinggi Genting di sini tengah hari tadi. Pasangan terbabit,
Azli Aiman, 38 dan Sharifah Azlan, 32 disahkan
meninggal dunia di tempat kejadian. Ketua Polis Daerah
Tapah, Superintendan Wan Azharuddin Wan Ismail
berkata, pasangan yang menunggang motosikal jenis Yamaha
Y15ZR berkonvoi dalam perjalanan dari
Kuala Lumpur ke Tanah Tinggi Genting. Menurutnya, ketika
tiba di lokasi kejadian, mangsa dipercayai gagal
mengawal motosikalnya di satu laluan berselekoh lalu
terbabas dan melanggar tiang elektrik. “Siasatan awal
mendapati, mangsa terbabas sendiri dan tidak melibatkan
kenderaan lain,” katanya. Mayat mangsa dihantar
ke Hospital Kuala Kubu Bharu untuk proses bedah siasat.
“Kemalangan yang meragut nyawa penunggang
ini disiasat mengikut Seksyen 41(1) Akta Pengangkutan Jalan
1987,” katanya.
1 Apakah yang berlaku semasa konvoi sekumpulan penunggang

motosikal berkuasa tinggi ke Tanah Tinggi
Genting?
Sepasang suami isteri maut selepas terbabit dalam kemalangan
semasa konvoi sekumpulan penunggang motosikal berkuasa
tinggi ke Tanah Tinggi Genting.
2 Di manakah lokasi kemalangan maut berlaku?

Kemalangan maut berlaku di Kilometer 15, Jalan Batang Kali –
Tanah Tinggi Genting.
3 Siapakah yang terbabit dalam kejadian maut ini?

Sepasang suami isteri, iaitu Azli Aiman dan Sharifah Azlan yang
terbabit dalam kejadian maut ini.
4 Apakah punca kemalangan yang menimpa pasangan suami isteri
tersebut?
Punca kemalangan yang menimpa pasangan suami isteri tersebut
disebabkan oleh kegagalan mengawal motosikal di satu
laluan berselekoh lalu terbabas dan melanggar tiang elektrik.
5 Ke manakah mayat-mayat mangsa dihantar untuk proses bedah

siasat?
Mayat mangsa-mangsa dihantar ke Hospital Kuala Kubu Bharu untuk
proses bedah siasat.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
26

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat memberikan respons yang betul setelah
membaca maklumat berbentuk pesanan.
Latihan kebakaran yang diadakan bermaksud memberikan informasi

tentang cara menyelamatkan
Praktis PBD
diri semasa kebakaran bagi murid-murid sekolah. Nyatakan beberapa
objektif kebakaran dalam jadual
berikut.
Latihan kebakaran di sekolah telah menjadi satu program yang

wajib dilakukan. Sesi latihan kebakaran yang
diadakan oleh Unit Keselamatan Sekolah sebagai langkah
persediaan sekiranya terjadi insiden kebakaran
sebenar di sekolah. Segala maklumat berkenaan panduan
mengosongkan bangunan ada dilekatkan
di dalam setiap kelas dan bilik-bilik khas.
Latihan mengosongkan bangunan bermula apabila murid mendengar

loceng berbunyi panjang tanpa
berhenti. Apabila dengar bunyi loceng tersebut, semua murid
hendaklah:
(a) Berhenti daripada membuat semua kerja.
(b) Membuat barisan dengan serta-merta dan berjalan
menuju ke tempat berkumpul dengan cepat, senyap,
tanpa kekecohan, tidak berlari-lari atau bertolak-tolak
antara satu dengan yang lain.
(c) Mengikut jalan yang telah ditetapkan dalam pelan.
(d) Guru atau ketua kelas ialah orang terakhir
meninggalkan kelas dan bertanggungjawab untuk mematikan
suis dan lampu serta menutup semua pintu.
(e) Semua penghuni diberi masa tiga minit untuk
mengosongkan bangunan.
(f) Murid dan guru serta kakitangan yang berada di Bilik
Sains dinasihatkan untuk menutup/mematikan ibu
sawat elektrik/injap gas sebelum meninggalkan Bilik
Sains.
(g) Murid-murid dinasihatkan agar tidak membawa beg
sekolah apabila meninggalkan kelas. Hanya
dokumen yang penting seperti kad pengenalan/dompet perlu
diambil.
(h) Bagi murid-murid yang tidak berada di dalam bilik
darjah ketika loceng kecemasan dibunyikan (seperti
berada di dalam bilik air atau kantin) hendaklah serta-
merta pergi ke tapak selamat seperti yang
ditetapkan untuk bersama-sama dengan murid yang lain.
(i) Guru kelas akan memastikan semua murid berada di
tapak selamat berpandukan buku Jadual
Kedatangan Murid. Ketua kelas perlu menolong guru kelas
untuk mengira murid-murid yang telah tiba
di tempat yang ditentukan.
(j) Jika terdapat murid yang tidak terdapat di tempat
perhimpunan, maka guru kelas hendaklah serta-merta
melaporkan nama murid tersebut kepada AJK Keselamatan.
Objektif Latihan Kebakaran
Murid dapat mengetahui laluan yang betul untuk keluar dengan

selamat.
1
Memberi pendedahan kepada warga sekolah tentang bahaya
kebakaran.
2
Membiasakan murid/guru/kakitangan dengan tempat berkumpul dan
tempat melaporkan diri.
3
Menentukan arahan-arahan kecemasan kebakaran dipatuhi dan
dipraktikkan.
4
Menguji peralatan kebombaan seperti loceng kecemasan, salur
bantu mula dan lain-lain berfungsi.
5
Merekodkan anggaran kerosakan.
6
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
27

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
Objektif Murid dapat menulis rumusan dengan menggunakan ayat
sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.

tulis satu rumusan yang panjangnya
Praktis PBD
antara 80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya

menggunakan ayat anda sendiri tanpa
mengubah maksud asal petikan.
Perbuatan buli bermaksud mengasari orang yang lemah dengan

tujuan atau makna untuk menunjukkan
kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada dua jenis,
iaitu buli secara langsung dan buli secara
tidak langsung. Buli secara langsung termasuklah aksi
mengugut, menyepak, menumbuk, menendang dan
sebagainya. Buli secara tidak langsung pula adalah seperti
mengejek, menggunakan kata-kata kesat atau
lucah dengan tujuan mengacau, mengutuk atau memerli secara
berlebih-lebihan dan gosip-gosip liar.
Lebih 80 peratus murid mengakui pernah terlibat dalam kes
buli secara tidak langsung. Murid-murid
menengah atas didapati paling sedikit terbabit dalam kes buli
berbanding murid-murid menengah rendah
yang lain. Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam
tempoh jangka panjang akan bertindak negatif
bagi menamatkan penderitaan yang dihadapi mereka. Mangsa buli
juga akan menjadi seorang dewasa
yang terlalu emosional sehingga menjejaskan hubungan mereka
dengan ahli keluarga dan orang lain.
Tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan ketakutan
kepada mangsanya, tetapi rakan sekelasnya
yang menyaksikan perbuatan itu juga berperasaan sedemikian
walaupun mereka tidak dibuli.
Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan Pensyarah
Jabatan Pendidikan Psikologi dan Kaunseling,
Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr. Suradi
Salim berpendapat bahawa mangsa buli akan
mengubah personaliti mereka menjadi seorang yang penakut.
Mangsa juga takut ke sekolah. Sebetulnya,
perasaan ‘takut’ yang luar biasa ini amat memeritkan. Jika
dibiarkan, peribadi individu terbabit akan menjadi
lemah dan kurang berkeyakinan. Akibat ketakutan yang melampau
inilah menyebabkan mereka tidak
akan mengadu kepada guru atau ibu bapa manakala pembuli pula
berasa seronok kerana dapat membuli
mangsanya. Masalah ini hanya dapat dikesan apabila menjadi
serius sehingga berlaku kecederaan fizikal.
Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama ‘cedera’ akibat
perbuatan pembuli atau mereka yang tidak
begitu mengendahkan aduan mereka. Selain itu, kesan lain yang
tidak boleh dikesampingkan ialah mangsa
buli tidak dapat memberikan tumpuan sepenuhnya terhadap
pelajaran. Kejadian kes buli secara tidak langsung
telah menyukarkan mangsa untuk melibatkan diri dalam proses
pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas.
Masalah ini perlu diatasi segera agar murid dapat memberikan
tumpuan sepenuhnya kepada pelajaran. Oleh
itu, semua pihak perlu bekerjasama bagi menangani masalah yang
semakin meruncing dan berbahaya ini.
(Dipetik
dan diubah suai daripada “Menangani Masalah Buli di Sekolah”
Dewan Siswa, Ogos 2005.)
Petikan membincangkan kesan-kesan buli dalam kalangan murid

sekolah.
Antara kesan buli dalam kalangan murid sekolah ialah mangsa
buli membunuh diri bagi menamatkan penderitaan yang
dihadapi oleh mereka. Selain itu, mangsa buli juga akan menjadi
seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga menjejaskan
hubungan mereka dengan ahli keluarga dan orang lain. Seterusnya,
tingkah laku buli bukan sahaja boleh menimbulkan
ketakutan kepada mangsanya, tetapi rakan sekelasnya yang
menyaksikan perbuatan itu juga berperasaan sedemikian walaupun
mereka tidak dibuli. Di samping itu, mangsa buli akan mengubah
personaliti mereka menjadi seorang yang penakut dan akan
menjadi lemah serta kurang berkeyakinan. Buli juga menyebabkan
kecederaan fizikal.
Kesimpulannya, pihak sekolah haruslah mengambil tindakan
yang tegas terhadap pembuli agar kes buli dapat dikurangkan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
28

11/2/21 4:59 PM
TEMA
9 Sukan dan Rekreasi
Praktis PBD
Berbincang tentang sesuatu perkara untuk memberikan
dan mendapatkan penjelasan secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa
S.P 1.7.1
yang santun.
Objektif Murid dapat memberikan jawapan dengan menggunakan ayat
yang gramatis dan bahasa yang santun.
Sesi soal jawab bersama guru anda tentang kebaikan aktiviti

bersenam. Isi tempat kosong dengan
jawapan yang sesuai.
Guru : Salah satu amalan gaya hidup sihat adalah

dengan melakukan senaman . Apakah yang anda
faham tentang senaman?
Murid A : Senaman ialah pergerakan badan yang
dilakukan secara berulang-kali secara terancang
dan berstruktur bertujuan untuk meningkatkan atau
mengekalkan satu atau lebih komponen
kecergasan fizikal .
Murid B : Senaman juga menyebabkan penggunaan dan
pengeluaran tenaga yang banyak.
Guru : Berikan contoh aktiviti senaman yang boleh
diamalkan pada hujung minggu.
Murid A : Aktiviti yang boleh diamalkan adalah seperti
berlari, berjoging, berjalan, berenang, lompat tali
dan berbasikal
.
Guru : Apakah kebaikan aktiviti senaman kepada
kita?
Murid B : Bersenam dapat mencergaskan tubuh badan kita.
Kita akan berasa lebih
cergas
dan sihat selepas bersenam.

Guru : Mengapakah senaman boleh menjadikan kita lebih
cergas dan sihat?
Murid A : Bagi saya, melalui senaman kita boleh
mengeluarkan peluh . Selain itu, bersenam juga dapat
melawan penyakit-penyakit
yang berbahaya seperti obesiti dan sakit jantung.
Murid B : Senaman juga dapat mengisi
masa lapang kita. Hal ini dikatakan demikian kerana
kita tidak akan terlibat dalam
gejala sosial apabila kita bersenam kerana kita dapat
membezakan aktiviti yang sihat dengan aktiviti yang
tidak sihat.
Guru : Ada sesiapa lagi yang boleh menyatakan kebaikan
bersenam?
Murid A : Saya nak tambah sedikit lagi. Selain mengisi
masa lapang, senaman juga dapat mengeratkan
hubungan dengan ahli keluarga. Semasa
bersenam, kita boleh berbincang dengan mereka
tentang pelbagai perkara. Dengan itu, kita dapat
menjalinkan kemesraan dan kebahagiaan
dengan ahli keluarga.
Murid B : Betul juga. Sememangnya bersenam membawa banyak
faedah kepada kita.
Guru : Oleh itu, kita perlu mula bersenam dari
sekarang untuk menjaga kesihatan
kita.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
29

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat membaca dan menganalisis petikan untuk
mengenal pasti idea utama dan idea sampingan.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan

berikutnya.
Praktis PBD
Bidang sukan merupakan salah satu bidang yang penting di

negara kita. Namun begitu, minat bersukan
dalam kalangan remaja pada hari ini semakin berkurangan. Oleh
itu, semua pihak perlulah berganding
bahu bagi memupuk semangat dan minat terhadap sukan dalam
kalangan remaja di Malaysia.
Persoalannya, apakah peranan yang perlu dimainkan oleh
semua pihak untuk mengembalikan minat
remaja untuk bersukan? Antara peranan yang perlu dimainkan
oleh ibu bapa adalah dengan membelikan
anak-anak mereka peralatan sukan sebagai galakan. Sebagai
contoh, ibu bapa membelikan pakaian,
kasut dan alat-alat yang sesuai dengan sukan yang diceburi
oleh anak-anak mereka seperti bola tampar,
badminton dan sebagainya. Di samping itu, ibu bapa juga perlu
menggalakkan anak-anak mereka untuk
menceburi bidang sukan dengan aktif. Ibu bapa boleh menasihati
anak-anak agar memperuntukkan masa
dalam aktiviti kokurikulum.
Seterusnya, pihak kerajaan juga memainkan peranan penting
dalam menggalakkan minat bersukan
dalam kalangan remaja. Prakarsa yang dapat diambil oleh pihak
kerajaan adalah dengan memberikan
galakan dan menyediakan pelbagai infrastruktur. Misalnya,
pihak kerajaan boleh membina gelanggang
futsal, gelanggang badminton dan gelanggang sepak takraw di
setiap komuniti dalam negeri.
Akhir sekali, peranan untuk memupuk remaja meminati sukan
ialah pihak sekolah yang seyogianya
memastikan semua murid menyertai aktiviti sukan dan
kokurikulum di sekolah. Dengan itu, setiap murid
berpeluang untuk melibatkan diri dalam bidang permainan atau
sukan yang diminati oleh mereka.
Idea Utama
Idea Sampingan
1 Peranan ibu bapa adalah dengan membelikan
Sebagai contoh, ibu bapa perlulah membelikan pakaian, kasut dan
anak-anak mereka peralatan sukan sebagai
alat-alat yang sesuai dengan sukan yang diceburi oleh anak-anak
galakan.
mereka seperti bola tampar, badminton dan sebagainya.
2 Ibu bapa perlu mengalakkan anak-anak
Ibu bapa boleh menasihati anak-anak agar memperuntukkan masa
mereka untuk menceburi bidang sukan
dalam aktiviti kokurikulum.
dengan aktif.
3 Pihak kerajaan memberikan galakan dan

Misalnya, pihak kerajaan boleh membina gelanggang futsal,
menyediakan pelbagai infrastruktur.
gelanggang badminton dan gelanggang sepak takraw di setiap
komuniti dalam negeri.
4 Pihak sekolah memastikan semua murid

Dengan itu, setiap murid berpeluang untuk melibatkan diri dalam
menyertai aktiviti sukan dan kokurikulum
bidang permainan atau sukan yang diminati oleh mereka.
di sekolah.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
30

11/2/21 4:59 PM
Kemahiran Menulis
Objektif Murid dapat mencipta puisi berdasarkan dialog yang
diberikan.
Baca dialog di bawah dengan teliti. Kemudian, cipta puisi

berdasarkan dialog tersebut.
Praktis PBD
Cikgu : Selamat pagi murid-murid. Topik yang akan
dibincangkan pada hari ini ialah “Sukan Nadi Bangsa”.
Apakah yang kalian tahu tentang sukan?
Faizal : Dalam era globalisasi dan kehidupan dunia tanpa
sempadan, sukan bukan lagi sebagai latihan
gerak badan dan memerlukan tenaga tetapi meliputi e-
Sukan dan sukan lasak.
Aiman : Benar. Umum mengetahui bahawa sukan sebagai
satu amalan dalam kehidupan bagi mengekalkan
dan menjaga kesihatan tubuh badan.
Cikgu : Ada sesiapakah yang boleh nyatakan kebaikan
bersukan?
Siti : Antara kebaikan bersukan ialah menguatkan
jantung untuk melahirkan masyarakat yang sihat.
Najib : Selain itu, bersukan juga dapat mengeluarkan
peluh. Secara tidak langsung, aktiviti ini dapat
mengeluarkan sisa toksin dalam badan dan menjadikan
seseorang itu sihat.
Lina : Sukan jelas menjadi wadah yang dapat
mengintegrasikan masyarakat
berbilang kaum di negara ini dan
mampu mengeratkan silaturahim
antara kaum.
Nazim : Tidak kira dalam apa jua sukan,
kerjasama dan hubungan akrab
pelbagai kaum akan lahir apabila
pemain menyahut cabaran untuk
mengharumkan nama negara
di persada dunia.
Guru : Oleh itu, jadikanlah kegiatan
bersukan itu sebahagian daripada
kehidupan kita ya.
Sukan Nadi Bangsa
Sukan alaf baharu

Sukan alaf baharu
Sukan yang merangkumkan variasi
Mendenyutkan nadi bangsa
Bukan lagi hanya sukan kontak badan
Merapatkan saf ukhuwah se-Malaysia
Malah meliputi sukan elektronik dan sukan lasak
Kita berjuang untuk memenangkan namamu
Sesiapa daripada kita perlu akur pada sukan
Menjulang namamu ke puncak dunia.
Untuk meneruskan kesihatan.
Sukan alaf baharu

Mendegupkan jantung insaniah
Meneruskan rutin dengan sihat
Setitis demi setitis peluh
Dipaksa keluar dari remang bulu
Menghilangkan toksin dalam badan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
31

11/2/21 4:59 PM
TEMA
10 Selamat Datang ke Malaysia
Praktis PBD

S.P 1.7.2 Berunding untuk mendapatkan persetujuan tentang sesuatu
perkara secara rasional dengan ayat yang gramatis dan bahasa yang santun.
Objektif Murid dapat melengkapkan perbualan dengan menggunakan
kata kunci atau ayat sendiri.
Lengkapkan perbualan di bawah dengan rakan sekolah anda tentang

keistimewaan Malaysia dengan
menggunakan kata kunci atau ayat sendiri. Kemudian, praktis
perbualan ini dengan rakan anda.
Farhana : Hai, Auni! Apakah yang sedang kamu layari itu?

Auni : Hai, Farhana! Saya sedang melayari Internet
untuk mencari isi-isi penting tentang
keistimewaan Malaysia
.
Farhana : Adakah ini tugasan yang diberikan oleh guru
kamu?
Auni : Ya. Tajuk ini merupakan tugasan kumpulan kami.
Kami perlu mencari sekurang-kurangnya dua isi
tentang keistimewaan Malaysia. Kemudian, bentangkan
di hadapan kelas.
Farhana : Oh, begitu! Apakah info yang kamu peroleh
melalui Internet?
Auni : Banyak info yang saya dapat. (banyak tempat
menarik – dikunjungi – contoh) Antaranya,
Malaysia mempunyai banyak tempat menarik untuk
dikunjungi seperti tempat-tempat bersejarah, tempat
peranginan, pulau-pulau yang indah dan pantai yang
bersih. Sebagai contoh, Malaysia mempunyai tempat
peninggalan sejarah seperti bangunan A Famosa, Makam

Hang Jebat, Muzium Negara dan Kota Melaka.
Farhana : Benar. Tanah Tinggi Cameron di Pahang dan Pulau

Langkawi di Kedah merupakan pusat
peranginan yang terkenal di Malaysia. Tempat menarik
tersebut lazimnya menjadi tumpuan
pelancong asing
yang
berkunjung ke negara kita.
Auni : Bukan itu sahaja, negara kita merupakan sebuah
negara yang cukup istimewa. (masyarakat
pelbagai kaum – negara yang unik – bersosial sesama
sendiri – hidup aman dan sentosa)
Hal ini dikatakan demikian kerana masyarakat
Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum. Kepelbagaian bangsa,
agama, tradisional, adat resam dan pantang larang

telah menjadikan negara Malaysia yang unik. Walaupun
negara Malaysia terdiri daripada pelbagai kaum,
tetapi mereka menganggap sendiri orang Malaysia dan
bersosial sesama sendiri tanpa mengira warna kulit

dan etnik. Rakyat negara kita masih hidup dengan aman
dan sentosa disebabkan oleh sikap keterbukaan dan

amalan hormat-menghormati antara satu dengan yang
lain. Perayaan setiap kaum juga diraikan bersama-

sama tidak kira bangsa dan agama pada setiap tahun.
Farhana : Banyak lagi maklumat yang akan kamu peroleh

melalui Internet. Memang tidak dapat dinafikan
keistimewaan yang menjadi penyebab pelancong-pelancong asing

bahawa Malaysia mempunyai banyak
datang mengunjungi negara kita pada sepanjang tahun
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
32

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami serta
meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
Objektif Murid dapat membaca maklumat secara luncuran dengan
menyatakan maksud keseluruhan bahan.
Baca maklumat di bawah secara luncuran. Kemudian, nyatakan maksud

keseluruhan bahan.
Praktis PBD
Makanan
Tradisional Kaum Melayu
Nasi lemak dan ketupat merupakan makanan tradisi masyarakat
Melayu yang disukai orang ramai. Nasi
lemak merujuk nasi yang dimasak menggunakan santan kelapa bagi
menambah rasa lemaknya, manakala
ketupat sejenis hidangan daripada nasi atau pulut yang
dibungkus dengan daun kelapa dan direbus dalam
periuk. Hidangan ini terkenal di Malaysia terutama pada hari
perayaan.
Sofian bin Razali, 35 tahun
Makanan
Tradisional Kaum Cina
Kuih bulan merupakan sejenis kuih tradisional masyarakat Cina
yang dimakan sewaktu perayaan
pertengahan musim luruh. Kuih bulan diperbuat daripada adunan
yang manis dan memiliki inti biji buah
teratai, kacang merah atau kuning telur masin di tengahnya.
Bermacam-macam jenis inti boleh dijumpai
dalam kuih bulan tradisional mengikut budaya setempat. Kuih
bakul atau Nian Gao pula ialah makanan
yang diperbuat daripada tepung pulut berbentuk seperti dodol.
Sungguhpun boleh dimakan pada bila-bila
masa, secara tradisi kuih ini paling laris dimakan ketika
sambutan Tahun Baharu Cina.
Lee Ping Hong, 61 tahun
Makanan
Tradisional Kaum India
Muruku ialah makanan tradisional masyarakat India di Malaysia.
Resepinya berasal dari India Selatan
terutamanya dari Tamil Nadu. Muruku ialah makanan ringan yang
sedap, rangup dan senang dibuat dan
murah kosnya. Manakala roti canai atau paratha dan puri pula
pada asalnya ialah makanan kegemaran
masyarakat India. Namun kini, roti canai berjaya meletakkan
tarafnya bersama dengan nasi lemak yang
digemari oleh sebilangan besar rakyat Malaysia. Kini, muruku
dan roti canai telah mengambil tempat di hati
masyarakat berbilang bangsa di negara ini.
Roland Kamal a/l Gopalan, 40 tahun
Nyatakan maksud keseluruhan bahan.

Bahan ini membawa maksud ketiga-tiga kaum utama di Malaysia
mempunyai makanan tradisional mereka sendiri yang
melambangkan identiti kaum masing-masing. Makanan tradisional bagi
kaum Melayu ialah nasi lemak, ketupat dan lain-lain.
Bagi makanan tradisional kaum Cina pula ialah kuih bakul, kuih
bulan dan lain-lain lagi. Selain makanan tradisional kaum
Melayu dan makanan tradisional kaum Cina, kaum India juga tidak
ketinggalan dengan makanan tradisional mereka yang turut
menjadi kegemaran oleh kaum-kaum lain seperti muruku, roti canai
dan lain-lain lagi. Pelbagai jenis makanan tradisional setiap
kaum dapat mengukuhkan jalinan sosial antara etnik di Malaysia.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
33

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
kesimpulan karangan dengan menggunakan bahasa yang gramatis.
Lihat gambar bersiri di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis

perenggan pendahuluan dan kesimpulan
Praktis PBD
karangan berdasarkan tajuk Percutian ke Pulau Langkawi dengan

Percutian ke Pulau Langkawi
Pendahuluan
Pada cuti sekolah yang lalu, kami sekeluarga berpeluang melancong
ke Pulau Langkawi. Kami berasa amat teruja kerana ini
merupakan kali pertama kami sekeluarga menjejakkan kaki ke Pulau
Langkawi yang terletak di Kedah. Pada malam sebelum
kami bertolak, kami bergotong-royong mengangkat barang-barang
keperluan ke dalam kereta. Esoknya, kira-kira pukul
5:00 pagi, kami pun bertolak ke jeti Kuala Perlis.
Penutup
Setelah berseronok selama tiga hari dua malam, kini tibalah
masanya untuk kami pulang ke Kuala Lumpur. Saya berasa berat
hati untuk meninggalkan destinasi pelancongan yang menarik ini
kerana banyak kenangan yang sukar untuk dilupakan. Saya
berharap agar kami dapat bercuti bersama-sama lagi pada masa akan
datang.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
34
11/2/21 5:01 PM
TEMA
11 Perpaduan
Praktis PBD
Kemahiran Mendengar dan Bertutur dan Menulis
S.P 1.8.1 Menghuraikan sesuatu perkara dengan bernas dan kritis
secara jelas menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
S.P 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat
topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang.
Objektif Murid dapat menulis ulasan dengan menggunakan ayat
yang betul, tepat dan gramatis.
Lihat rajah di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis ulasan yang

panjangnya antara 80 hingga 100 patah
perkataan dengan menggunakan ayat yang betul, tepat dan gramatis.
Kepentingan Semangat Kejiranan
Memupuk semangat
Melahirkan semangat Melahirkan masyarakat yang
perpaduan
kerjasama aman dan harmoni
Semangat kejiranan merupakan aspek yang penting dalam kehidupan.

Kepentingan semangat kejiranan boleh memupuk
perpaduan antara masyarakat berbilang bangsa. Semangat kejiranan
dapat membentuk semangat kekitaan dan melahirkan
masyarakat yang bersatu padu. Selain itu, semangat kejiranan dapat
memupuk kerjasama dalam kalangan anggota masyarakat.
Dengan ini, masyarakat dapat berganding bahu dan sama-sama
mengendalikan sesuatu majlis seperti kenduri, perkahwinan
dan kenduri kesyukuran. Seterusnya, semangat kejiranan mampu
melahirkan masyarakat yang aman dan harmoni. Oleh itu,
masyarakat harus mendekati jiran dan mengenali mereka dengan lebih
mendalam. Kesimpulannya, semangat kejiranan amat
penting dalam melahirkan masyarakat harmoni, suasana yang aman dan
perpaduan yang teguh.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
35

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat menyatakan idea utama dan idea
sampingan setelah membaca petikan.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, nyatakan idea utama

dan senaraikan idea sampingan
Praktis PBD
Perpaduan dan keharmonian antara kaum adalah penting

dalam masyarakat majmuk seperti
Malaysia. Rakyat Malaysia daripada pelbagai kumpulan etnik
perlu membantu menjalin dan mengukuhkan
keharmonian hidup di Malaysia. Hanya keharmonian dan
persefahaman antara kaum yang mampu
menggalakkan kepercayaan dan perpaduan antara rakyat. Rakyat
Malaysia tidak kira bangsa atau
agama, seharusnya menghindari sebarang tindakan yang boleh
mencetuskan provokasi kaum yang
dapat menjejaskan keharmonian kaum. Selain itu, pihak
sekolah mestilah mengadakan aktiviti-aktiviti
yang berunsurkan kemasyarakatan dan melibatkan komuniti
pelbagai kaum. Pihak sekolah juga haruslah
menggalakkan pemakaian pakaian tradisional kaum masing-
masing semasa sambutan Hari Kebangsaan,
hari perayaan dan sebagainya agar masyarakat berbilang kaum
di negara kita lebih harmoni dan hidup
makmur dalam masyarakat majmuk di negara kita. Di samping
itu, semangat patriotisme mestilah sentiasa
disemai dan dipupuk dalam usaha mengekalkan keharmonian dan
perpaduan antara kaum. Seterusnya, ibu
bapa juga memainkan peranan dengan menerapkan kefahaman
tentang kepentingan menjaga hubungan
dengan kaum lain kepada anak-anak mereka. Kesimpulannya,
rakyat Malaysia haruslah bersatu padu
dalam mengekalkan keharmonian dan kesejahteraan negara.
Idea utama:
Cara-cara mengekalkan keharmonian antara kaum.
Idea sampingan:
Rakyat Malaysia daripada pelbagai kumpulan etnik perlu
membantu menjalin dan memperkukuh keharmonian hidup
1
di Malaysia.
Rakyat Malaysia tidak kira bangsa atau agama, seharusnya

menghindari sebarang tindakan yang boleh mencetuskan
2
provokasi kaum yang dapat menjejaskan keharmonian kaum.
Pihak sekolah mestilah mengadakan aktiviti-aktiviti yang

berunsurkan kemasyarakatan dan melibatkan komuniti pelbagai
3
kaum.
Pihak sekolah haruslah menggalakkan pemakaian pakaian

tradisional kaum masing-masing.
4
Semangat patriotisme mestilah sentiasa disemai dan

dipupuk.
5
Ibu bapa menerapkan kefahaman tentang kepentingan menjaga

hubungan dengan kaum lain kepada anak-anak mereka.
6
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
36

11/2/21 5:01 PM
TEMA
12 Negaraku Jati Diriku
Praktis PBD
S.P 1.8.2 Mengulas bahan grafik dengan menyatakan maklumat
tersurat dan tersirat dengan jelas dan bernas menggunakan ayat yang gramatis.
yang gramatis.
Lihat peta pemikiran di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis ulasan

yang panjangnya antara 80 hingga
100 patah perkataan menggunakan ayat yang gramatis.
Guru
Ibu bapa
Sebagai
bahasa
kebangsaan
Kepentingan
Sebagai
Bahasa Sebagai
bahasa
Melayu bahasa
perpaduan
pengantar
Buku
Internet
Sejarah membuktikan bahawa bahasa Melayu telah diterima sebagai

lingua franca atau bahasa komunikasi utama sejak zaman
Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15 lagi. (pendahuluan)
Memandangkan bahasa Melayu telah diguna sekian lama,
(SI1) maka bahasa Melayu telah disetujui dan disepakati bersama
oleh pemimpin pelbagai kaum di negara ini agar menjadi
bahasa kebangsaan. (SU1) Selain berfungsi sebagai bahasa
kebangsaan, bahasa Melayu juga menjadi wahana perpaduan
masyarakat majmuk di negara kita. (SU2) Oleh itu, bahasa Melayu
bertindak sebagai alat yang menghubungkan penutur-
penutur daripada pelbagai bangsa dan berupaya untuk menyatupadukan
bangsa yang dikenali sebagai bangsa Malaysia. (SI2)
Di samping itu, bahasa Melayu juga berperanan sebagai bahasa
pengantar di sekolah-sekolah. (SU3) Dengan penetapan bahasa
Melayu sebagai bahasa pengantar, bahasa Melayu dapat menyatupadukan
penduduk Malaysia yang berbilang kaum dan
agama. (SI3) Sebagai rakyat Malaysia, kita seharusnya menggunakan
dan memartabatkan bahasa Melayu di serantau Malaysia.
(Penutup)
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5
6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
37

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca dan Menulis
S.P 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat
dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat membaca, memberikan dan menulis maksud
istilah melalui teks.
Praktis PBD
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud

istilah dengan menulis jawapan yang
betul dan tepat pada ruang jawapan yang disediakan.
Rukun Negara ialah ideologi kebangsaan Malaysia. Lima Prinsip

Rukun Negara, iaitu Kepercayaan kepada
Tuhan; Kesetiaan kepada Raja dan Negara; Keluhuran
Perlembagaan; Kedaulatan Undang-undang serta
Kesopanan dan Kesusilaan, merupakan satu falsafah dan ideologi
negara yang menjadi dasar kesatuan,
perpaduan bangsa serta pedoman kepada kehidupan semua
masyarakat pelbagai kaum dan budaya
di negara ini.
Setiap matlamat dan prinsip Rukun Negara yang dilafazkan
pada setiap perhimpunan sekolah, majlis
dan program rasmi tertentu sebenarnya mempunyai maksud
tersirat yang harus difahami dan dipraktikkan
oleh setiap masyarakat di Malaysia. Penghayatan prinsip Rukun
Negara akan membentuk warganegara
yang bersopan santun dan bersusila serta menjadi panduan
kepada semua rakyat agar perilaku masyarakat
sentiasa terpelihara.
Rukun Negara diwujudkan ekoran rusuhan kaum yang berlaku
pada 13 Mei 1969. Tragedi ini telah
membuka mata semua rakyat Malaysia betapa pentingnya bersatu-
padu dan hidup dengan aman dan
damai serta dapat menghindari sifat curiga-mencurigai antara
satu dengan yang lain. Masyarakat yang
bersatu padu, muhibah tanpa mengira kaum serta bersikap
hormat-menghormati antara satu dengan yang
lain dapat dilahirkan melalui pengamalan Rukun Negara. Oleh
itu, semua rakyat Malaysia tanpa mengira
asal usul dan keturunan mempunyai iltizam menjadikan lima
matlamat dan lima prinsip Rukun Negara
sebagai panduan hidup bagi mencapai wawasan negara dan
perpaduan nasional.
Istilah
Maksud
1 ideologi faham (ajaran) yang

dipakai atau yang dicita-citakan untuk dasar pemerintahan
2 pedoman garis panduan
tindak-tanduk atau reaksi

seseorang terhadap sesuatu (rangsangan) yang menggambarkan
3 perilaku
sikapnya
rusuhan yang berlaku dalam

kalangan anggota kaum yang berlainan dalam sesebuah komuniti
4 rusuhan kaum
atau negara
5 muhibah perasaan persahabatan dan

kemesraan
6 iltizam komitmen
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
38

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.4.4 Menulis karangan menggunakan ejaan yang betul dan bahasa
yang tepat, indah serta menarik.
Objektif Murid dapat menulis karangan dengan menggunakan ejaan
yang betul dan bahasa yang tepat, indah serta menarik.
Berdasarkan bahan, tulis karangan laporan dengan menggunakan ejaan

yang betul dan bahasa yang
Praktis PBD
tepat, indah serta menarik.
Selaku Setiausaha Persatuan Bahasa Melayu sekolah, anda diminta
menyediakan laporan Minggu
Bahasa Melayu yang telah diadakan. Tulis laporan itu dengan
lengkap.
SMK Seri
Kembangan, Selangor
Minggu Bahasa
Melayu
2 Mac
hingga 6 Mac 20__
Laporan Minggu Bahasa Melayu Sekolah

Menengah Kebangsaan Seri Kembangan
Persatuan Bahasa Melayu Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kembangan,

Selangor telah mengadakan Minggu Bahasa Melayu
bermula pada 2 Mac hingga 6 Mac 20__ yang lalu. Majlis Perasmian
Minggu Bahasa Melayu telah dijalankan dengan meriah
sekali dengan kehadiran Pegawai Pelajaran Daerah Muar, Tuan Puniran
bin Denan pada 2 Mac 20__. Beliau dalam ucapan
perasmian telah memuji usaha yang dijalankan oleh Persatuan Bahasa
Melayu SMK Seri Kembangan kerana telah mengambil
langkah proaktif menganjurkan Minggu Bahasa Melayu sebagai satu
usaha untuk memartabatkan bahasa Melayu sebagai bahasa
ilmu.
Pada hari tersebut juga telah diadakan persembahan
mendeklamasikan sajak oleh tiga orang murid berbilang kaum dengan
suara lantang, kuat, besar bergema, penuh bersemangat dan
bertenaga. Selain persembahan mendeklamasikan sajak, majlis
perasmian juga diserikan oleh persembahan koir oleh semua ahli
Persatuan Bahasa Melayu dan persembahan syair oleh dua
orang murid tingkatan lima.
Sepanjang hari Selasa dan Rabu, Persatuan Bahasa Melayu telah
menganjurkan pelbagai program seperti pertandingan
menulis esei dan cerpen kategori menengah rendah dan menengah atas.
Tema penulisan cerpen dan esei tersebut ialah Bahasa
39

11/2/21 5:01 PM
Jiwa Bangsa. Sebanyak 28 orang peserta mengambil bahagian dalam
kategori masing-masing. Penilaian berdasarkan isi, bahasa
dan pengolahan. Tiga orang pemenang bagi setiap kategori telah
dipilih berdasarkan esei dan cerpen masing-masing. Kesemua
pertandingan tersebut dijalankan di kelas masing-masing.
Pada hari Rabu dan Khamis pula, Persatuan Bahasa Melayu
telah berganding bahu dengan Kelab Drama menganjurkan
Praktis PBD
Pertandingan Drama peringkat sekolah. Drama yang bertajuk, “Kelam

Semalam” persembahan murid-murid tingkatan
dua telah berjaya menjadi johan. Drama ini juga telah diberi
penghormatan dengan memberi peluang untuk mengadakan
persembahan semasa majlis penutupan rasmi Minggu Bahasa Melayu
pada 6 Mac 20__.
Majlis penutupan rasmi Minggu Bahasa Melayu dan penyampaian
hadiah diadakan pada 6 Mac 20__. Melalui pelbagai
acara yang dipertandingkan, Pihak sekolah telah berjaya mencungkil
bakat-bakat terpendam para murid. Dalam ucapan
penutup, Pengetua sekolah mengucapkan setinggi-tinggi tahniah dan
penghargaan kepada Persatuan Bahasa Melayu kerana
berjaya mengendalikan aktiviti dengan baik. Beliau juga
mengucapkan tahniah kepada para peserta yang berjaya mendapat
tempat dalam semua pertandingan yang dijalankan. Diharapkan agar
aktiviti ini dapat dijayakan lagi pada tahun hadapan
dengan slot-slot pengisian yang lebih bermanfaat.
Laporan disediakan oleh,

9 Mac 20__
Mardi
(MARDI BIN HAMZAH)

Setiausaha Persatuan Bahasa Melayu
Sekolah Menengah Kebangsaan Seri Kembangan
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
40

11/2/21 5:01 PM
TEMA
Ekonomi, Keusahawanan dan
13 Pengurusan Kewangan
Praktis PBD
S.P 1.6.1 Menyaring dan menyampaikan maklumat yang tepat dan
mengunakan ayat yang gramatis.
yang gramatis.
Tulis perbualan anda dengan seorang rakan anda tentang perniagaan

dalam talian dengan
menggunakan kata kunci atau ayat sendiri. Kemudian, praktis
perbualan ini dengan rakan anda.
Haider : Hai, Mateen! Kamu tahukah tentang perniagaan

dalam talian?
Mateen : Hai, Haider! Tentulah tahu. Perniagaan dalam
talian bermaksud (perniagaan eletronik –
membenarkan peniaga – melalui Internet – tidak perlu
bersemuka – hanya menggunakan
Internet).
Perniagaan elektronik yang membenarkan perniagaan
menawarkan barangan dan perkhidmatan melalui
Internet. Peniaga dan pelanggan tidak perlu bersemuka

dan boleh berada beribu-ribu batu jauhnya kerana
perniagaan ini hanya menggunakan Internet sebagai

medium perantaraan.
Haider : Pada pendapat saya, terdapat banyak kesan

positif dan negatif yang timbul akibat urus niaga
melalui sistem elektronik ini.
Mateen : Benar. Antara kesan positif yang ketara dalam
urus niaga ini ialah (memudahkan –
mempercepat urus niaga – boleh diakses dengan mudah –
walaupun berada di rumah)
memudahkan dan mempercepat urus niaga. Hal ini
dikatakan begitu kerana urus niaga dan perkhidmatan
e-dagang ini boleh diakses dengan mudah pada setiap

masa tanpa mengira di mana jua kita berada. Urus niaga
ini boleh dimulakan walaupun berada di rumah dengan

adanya kemudahan mengakses Internet.
Haider : Selain itu, urus niaga dalam talian juga dapat

(menjimatkan masa – tenaga – pengguna tidak
perlu berkunjung ke tempat yang jauh – hanya memesan
barangan – perkhidmatan melalui
menjimatkan masa dan tenaga kerana pengguna
tidak perlu berkunjung ke tempat yang jauh untuk
talian)
membeli barangan keperluan sebaliknya pengguna hanya
perlu memesan barangan atau perkhidmatan yang
diperlukan melalui talian. Segala pesanan dan

pembayaran boleh dilakukan melalui Internet.
mempermudah urus niaga

Mateen : Pendek kata, perniagaan dalam talian
(mempermudah urus niaga).
bukan sahaja untuk pelanggan malahan juga kepada
peniaga sendiri.
Perniagaan dalam talian juga membawa kesan negatif

kepada kita.
Haider : Apakah kesan negatif yang timbul akibat urus
niaga melalui sistem elektronik ini?
Mateen : Kesan negatif yang ketara dalam urus niaga ini
ialah (penyelewengan – mungkin ditipu –
barangan tidak wujud – tidak berkualiti –
mendatangkan kemudaratan)
berlaku penyelewengan kerana pembeli mungkin ditipu
dalam urus niaga ini. Sebagai contoh, barang yang
dibeli mungkin tidak wujud atau tidak berkualiti dan

mendatangkan kemudaratan kepada pengguna.
Haider : Oleh itu, kita haruslah memanfaatkannya dengan

baik agar ekonomi negara kita menjadi lebih
maju setanding dengan negara luar.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
41

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
S.P 2.2.3 Membaca secara luncuran dan imbasan untuk memahami
serta meneroka maksud keseluruhan daripada pelbagai bahan.
Objektif Murid dapat membaca maklumat secara luncuran dengan
menyatakan maksud keseluruhan bahan.
Baca maklumat di bawah secara luncuran. Kemudian, nyatakan maksud

keseluruhan bahan.
Praktis PBD
Kebaikan menabung adalah dapat membantu kita untuk membeli

apa yang kita ingini. Kita boleh
menggunakan wang itu untuk membeli barang-barang keperluan
diri kita sendiri seperti buku, komputer
riba dan sebagainya. Dengan itu, kita tidak perlu meminta
wang daripada ibu bapa kita untuk membeli
barang keperluan kita.
Jolin Fung, 15 tahun
Pada pendapat saya, amalan menabung boleh melatih kita agar

berjimat cermat dalam perbelanjaan
seharian dengan membeli barang-barang yang penting dan
berguna sahaja. Wang yang selebihnya akan
disimpan di dalam bank atau tabung.
Sutha a/p Kalai, 25 tahun
Antara kebaikan amalan menabung adalah dapat digunakan

semasa kecemasan. Apabila kita dilanda
musibah seperti banjir atau kebakaran. Jika kesempitan wang,
kita boleh menggunakan wang tersebut
untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi tanpa meminjam
wang daripada sahabat atau lintah darat.
Khairul bin Azman, 45 tahun
Maksud Keseluruhan Bahan

Bahan ini membawa maksud amalan menabung merupakan amalan mulia
yang perlu dijadikan budaya hidup dan dipraktikkan
kerana memberi banyak faedah kepada kita. Amalan menabung dapat
membantu kita untuk membeli apa yang kita ingini,
boleh melatih kita agar berjimat cermat dalam perbelanjaan
seharian dan dapat digunakan semasa berlaku kecemasan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
42

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina ayat topik, ayat
huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang.
Objektif Murid dapat menulis perenggan isi dengan membina ayat
Lihat bahan di bawah dengan teliti. Kemudian, kembangkan isi yang

diberikan dengan membina ayat
Praktis PBD
Kelebihan
Penggunaan Kad Kredit
Sebagai mukadimah dan pembuka

bicara, lontaran idea perdana tentang kebaikan penggunaan kad
Ayat Topik
kredit ialah kad kredit lebih mudah
digunakan berbanding dengan wang tunai.
Hal ini dikatakan demikian kerana

kita hanya melayangkan kad apabila membuat pembelian atau
Ayat Huraian
membuat sebarang pembayaran tanpa
membawa wang tunai yang banyak.
Sebagai contoh, kita hanya perlu

menurunkan tandatangan pada skrip kecil yang mencatatkan jumlah
Ayat Contoh
perbelanjaan kita.
Deduksinya, penggunaan kad kredit

lebih digemari kerana lebih mudah digunakan berbanding
Ayat Penegas
dengan wang tunai.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
43

11/2/21 5:01 PM
TEMA
14 Berbudi kepada Alam
Praktis PBD

S.P 1.1.2 Mendengar, mengenal pasti dan menuturkan ayat dalam
pelbagai ujaran dengan intonasi yang betul.
Objektif Murid dapat melakonkan situasi setelah mendengar
maklumat yang disampaikan.
Dengar maklumat yang dibaca oleh guru anda. Gunakan maklumat

tersebut untuk melakonkan situasi
panggilan telefon dengan menuturkan ayat dalam pelbagai ujaran
menggunakan intonasi yang betul.
Azman berminat hendak menjadi seorang penternak kambing. Oleh itu,

dia telah menelefon Encik Syafiq, seorang
penternak kambing yang berjaya untuk mendapatkan khidmat nasihat.
Enam
Cara Menternak Kambing
Pada peringkat permulaan, cara menternak kambing melibatkan

beberapa proses. Enam perkara di bawah
adalah penting dalam memulakan aktiviti penternakan kambing.
1 Membina kandang
• Kandang yang bersesuaian perlulah dibina bagi
menyediakan tempat teduhan kepada ternakan.
Saiznya pula bergantung pada bilangan kambing yang
hendak dibela.
2 Menyediakan makanan
• Pastikan kambing tidak perlu risau akan sumber
makanan.
3 Pemilihan baka kambing
• Ada banyak jenis baka kambing seperti baka Katjang,
Jamnapari, Boer, Anglo-Nubian dan Saanen.
4 Pembiakan
5 Rawatan penyakit
6 Penjualan
• Penternakan kambing memerlukan proses penjualan bagi
mendapatkan keuntungan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
44

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat mengemukakan idea utama dan idea sampingan
berdasarkan petikan.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, kemukakan idea utama

dan idea sampingan dengan
Praktis PBD
tepat.
Dewasa ini, sektor pertanian sangat penting dan telah menjadi

penyumbang utama pembangunan negara.
Persoalannya, negara kita masih lagi mengimport tenaga asing
dalam sektor perladangan kerana golongan
muda masih tidak peduli tentang sektor pertanian ini, padahal
sektor ini mempunyai potensi yang besar
untuk dimajukan. Oleh hal yang demikian, langkah-langkah jitu
perlu terus dilakukan oleh golongan belia
untuk melibatkan diri dalam sektor pertanian ini.
Antara langkah perdana untuk menggalakkan golongan belia
melibatkan diri dalam sektor pertanian ialah
pihak sekolah perlu menawarkan mata pelajaran Sains Pertanian
kepada murid-muridnya tanpa mengira
kemampuan akademik. Hal ini dikatakan demikian kerana subjek
Sains Pertanian yang ditawarkan kepada
semua murid di sekolah dapat memperkembangkan minat dan
menghargai pertanian terutamanya yang
berkaitan dengan pertanian di Malaysia serta untuk memperkukuh
asas kerjaya dalam bidang pertanian.
Umum mengetahui bahawa memberikan kemudahan kredit kepada
golongan belia yang berminat
melibatkan diri dalam sektor pertanian juga merupakan salah
satu langkah yang boleh diambil untuk
meningkatkan pendapatan dalam sektor pertanian. Sektor ini
kurang berkembang disebabkan oleh ramai
golongan belia yang berminat menceburi bidang pertanian di
negara ini dihambat kemiskinan dan kekurangan
modal. Jika disingkap dari perspektif yang lain, langkah untuk
meningkatkan hasil pertanian adalah melalui
agensi-agensi kerajaan. Agensi-agensi kerajaan seperti Lembaga
Beras dan Padi Negara (LPN), Pihak
Berkuasa Pekebun Kecil (RISDA), Lembaga Pertubuhan Peladang
(LPP) merupakan penggerak kepada
petani dengan menggalakkan petani terutamanya golongan belia
terlibat dalam bidang pertanian dengan
cara menyediakan khidmat kursus dan latihan, memberi pinjaman
modal dan mempromosikan hasil
pertanian.
Oleh itu, golongan belia harus mengubah persepsi mereka
terhadap bidang pertanian dengan tidak
menganggap bidang ini tidak relevan lagi dengan hasrat kerajaan
untuk muncul sebagai negara maju dan
berpendapatan tinggi.
45

11/2/21 5:01 PM
Idea Utama
Idea Sampingan
1 Negara kita masih lagi mengimport tenaga asing dalam
Golongan muda masih tidak peduli tentang sektor
sektor perladangan.
pertanian.
Praktis PBD
2 Pihak sekolah perlu menawarkan mata pelajaran Sains

Mata pelajaran Sains Pertanian yang ditawarkan kepada
Pertanian kepada murid-muridnya tanpa mengira
semua murid dapat memperkembangkan minat dan
kemampuan akademik.
menghargai pertanian.
3 Agensi-agensi kerajaan memberi bantuan.

Lembaga Beras dan Padi Negara (LPN), Pihak Berkuasa
Pekebun Kecil (RISDA), Lembaga Pertubuhan Peladang
(LPP) menggalakkan golongan belia terlibat dalam
bidang pertanian dengan cara menyediakan khidmat
kursus dan latihan, memberi pinjaman modal dan
mempromosikan hasil pertanian.
4 Golongan belia harus mengubah persepsi mereka

Tidak menganggap bidang pertanian tidak relevan lagi
terhadap bidang pertanian.
dengan hasrat kerajaan untuk muncul sebagai negara
maju dan berpendapatan tinggi.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
46

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
kesimpulan karangan dengan menggunakan bahasa yang gramatis.
Tulis perenggan pendahuluan dan kesimpulan karangan dengan

berpandukan peta buih di bawah.
Praktis PBD
Alam sekitar –
Masyarakat –
anugerah Tuhan –
melakukan anjakan
kesejahteraan
paradigma/peka isu
kehidupan
alam sekitar
Usaha-usaha
Melestarikan Alam
Sekitar
Semakin
Semua pihak –
tercemar –
menjalinkan
melakukan
sinergi –
pencemaran –
mengekalkan
pelbagai usaha
keseimbangan
diambil
alam
Pendahuluan
Alam sekitar merupakan anugerah Tuhan yang amat bernilai kepada
kesejahteraan kehidupan. Alam sekitar pada masa
kini semakin tercemar kerana terdapat pihak-pihak yang tidak
bertanggungjawab telah melakukan pencemaran seperti
pembuangan sampah di sungai-sungai, penggunaan baja-baja kimia
dan pelbagai lagi. Oleh itu, untuk mengembalikan
kesegaran alam sekitar pelbagai usaha melestarikan alam sekitar
perlulah diambil.
Kesimpulan
Kesimpulannya, terdapat banyak usaha yang boleh diambil untuk
melestarikan alam sekitar. Oleh itu, masyarakat
Malaysia perlulah melakukan anjakan paradigma dan sentiasa peka
terhadap isu-isu alam sekitar. Selain itu, semua
pihak haruslah menjalinkan sinergi mengekalkan keseimbangan
alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk
kesejahteraan hidup.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
47

11/2/21 5:01 PM
TEMA
15 Sains, Teknologi dan Inovasi
Praktis PBD

S.P 1.4.2 Berbicara untuk memohon dan memberi kemaafan terhadap
seseorang dalam situasi formal secara bertatasusila.
Objektif Murid dapat melakonkan situasi memohon dan memberi
kemaafan terhadap seseorang dalam situasi formal secara bertatasusila.
Lakonkan dialog memohon dan memberi kemaafan secara formal dan

bertatasusila di bawah.
Selamat pagi, Aniza. Mengapakah kamu

Selamat pagi, Belle. Maafkan saya, Belle.
tidak membalas kiriman WhatsApp saya
Saya bukannya sengaja tidak membalas
semalam?
kiriman WhatsApp kamu. Telefon pintar saya
menghadapi sedikit masalah.
Apakah yang berlaku pada telefon pintar

kamu?
Telefon pintar saya tidak boleh dihidupkan.
Kemungkinan papan induk telefon pintar
saya sudah rosak.

Oh, begitu rupanya! Baik kamu hantar ke
kedai telefon secepat mungkin supaya mudah
kawan-kawan menghubungi kamu nanti.
Petang ini juga akan saya hantar ke kedai.
Apakah sebabnya kamu WhatsApp saya
semalam?
Tiada apa-apa. Saya cuma ingin bertanya
tentang perubahan jadual pertandingan
bola jaring.
Saya minta maaf sekali lagi kerana tidak
dapat membantu kamu.
Tidak mengapa, Aniza.
Markah 1-5 6-10

11-15 16-20 21-25 26-30
Tahap
1 2
3 4 5 6
Penguasaan
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
48

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat menjawab soalan-soalan setelah membaca e-
mel.
Baca e-mel di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Praktis PBD
Daripada: Fatimah@gmail.com
Kepada: Siti@gmail.com
Subjek: Kepentingan kegunaan telefon pintar
Apa khabar, Siti dan keluarga? Saya berharap Siti sekeluarga

berada dalam keadaan sihat selalu. Saya
ingin memohon maaf kerana terlambat untuk membalas e-mel Siti
tempoh hari. Kali ini saya akan mengambil
kesempatan ini untuk memberikan sedikit pandangan saya tentang
kepentingan penggunaan telefon pintar.
Diharapkan pandangan saya ini dapat membantu Siti untuk
melengkapkan kerja kursus Siti.
Telefon pintar merujuk telefon bimbit yang mempunyai ciri
pengkomputeran maju dan ketersambungan
berbanding dengan telefon bimbit biasa. Telefon pintar penting
dijadikan sebagai alat perhubungan untuk
menghubungi insan tersayang yang berada jauh di mata tetapi
dekat di hati. Telefon pintar dapat merapatkan
jarak perhubungan dan mengeratkan hubungan silaturahim sesama
keluarga, sahabat handai dan kenalan.
Bukan itu sahaja, telefon pintar juga dapat dijadikan sebagai
alat untuk mencari data dan maklumat dengan
mudah. Dengan kemajuan dan kecanggihan telefon pintar ini, kita
boleh mencari maklumat menggunakan
gajet ini di mana-mana sahaja dan pada bila-bila masa malah
dapat memperoleh sesuatu maklumat yang
diperlukan dengan cepat. Di samping itu, kita boleh menggunakan
telefon pintar untuk urusan secara dalam
talian. Misalnya, kita boleh membayar bil elektrik, bil air dan
bayaran kad kredit melalui aplikasi dalam
telefon pintar. Akhir sekali, penggunaan telefon pintar juga
banyak membantu dalam komunikasi harian. Kita
tidak perlu lagi bersusah-payah untuk pergi ke rumah seseorang
untuk berkongsi ataupun menyampaikan
maklumat.
Siti, demikianlah sedikit sebanyak pandangan saya tentang
kepentingan penggunaan telefon pintar.
Saya berharap perkongsian ilmu saya dapat membantu Siti. Ada
masa kita bertemu lagi.
Sekian, terima kasih.
1 Nyatakan kepentingan penggunaan telefon pintar.

(a) Sebagai alat perhubungan
Sebagai alat untuk mencari data dan maklumat dengan mudah
(b)
Untuk urusan secara dalam talian
(c)
Membantu dalam komunikasi harian
(d)
2 Berikan dua pendapat anda tentang kesan buruk penggunaan telefon

pintar.
(a) Penggunaan telefon pintar yang tidak terkawal boleh
menyebabkan berlakunya pembaziran.
Penggunaan telefon pintar dalam kalangan murid boleh

menjejaskan pelajaran.
(b)
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
49

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
Objektif Murid dapat mencipta puisi berdasarkan cerita yang
telah diberikan.
Baca cerita di bawah dengan teliti. Kemudian, cipta sebuah puisi

tentang cerita tersebut menggunakan
Praktis PBD
ayat yang gramatis. KBAT Mencipta
“Ah, cuaca hari ini agak redup dan keadaan angin agak
sesuai untuk bermain layang-layang,” kata Farid
kepada adiknya, Fahim.
“Saya hendak bermain layang-layang juga,”
jawab adiknya dengan pantas. “Kamu masih
kurang sihat. Baik berehat sahaja di rumah,”
nasihat Farid.
“Saya sudah beransur pulih, abang. Saya
tidak boleh duduk diam. Lebih baik saya bermain
permainan tradisional untuk mengeluarkan peluh.
Kalau duduk sahaja dan tidak membuat apa-apa
di rumah, badan saya menjadi lemah,” balas
Fahim seakan-akan merajuk.
“Ya, itu abang
faham. Permainan tradisional ini sememangnya
merupakan aktiviti riadah yang menyeronokkan.
Kita seharusnya mempertahankan permainan
ini agar budaya warisan ini tidak pupus ditelan
zaman,” kata Farid kepada adiknya.
Warisan Zaman-berzaman
Negara maju dan terus maju,

Layang-layang, congkak, sepak raga
manusia semakin rakus,
apakah itu?
mengejar kemodenan.
tanya generasi baharu.
Tidak kira di bandar atau di desa,

Wahai bangsaku, janganlah dikau alpa,
semuanya berada dalam kemodenan,
warisan nenek moyangmu,
maka yang lama semakin dilupakan.
jagailahnya agar terus gemilang,
kerana itu ialah khazanah,
paling berharga.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
50

11/2/21 5:01 PM
TEMA
16 Pelestarian Alam
Praktis PBD
S.P 1.5.1 Mengemukakan soalan bercapah untuk mencungkil pendapat
yang sesuai secara bertatasusila.
Objektif Murid dapat membina soalan dan memberi jawapan yang
sesuai dan bertatasusila.
A Baca petikan di bawah dengan teliti.
Memang tidak dapat dinafikan bahawa sejak bermulanya tamadun

manusia, sungai merupakan nadi
kepada kehidupan manusia sejagat. Sungai merupakan unsur
semula jadi ciptaan Tuhan dan khazanah
yang banyak memberikan kemaslahatan dan perlu dipelihara
supaya sentiasa berkekalan.
Kepentingan sungai di negara kita merangkumi sejarah
sebagai pusat tumpuan perdagangan,
sempadan negeri dan negara serta pembentuk muka bumi. Sebagai
sumber air utama negara, rakyat
sewajarnya sedar bahawa sungai membekalkan sumber air kepada
manusia untuk kegunaan domestik
seperti minuman, memasak dan membasuh. Pada era 60-an, sungai
penting sebagai sumber tenaga
hidro kepada penduduk dan kilang-kilang di kawasan
perindustrian. Hal ini dikatakan demikian ekoran
jumlah hujan yang tinggi dan turun sepanjang tahun dapat
membekalkan sumber air mencukupi untuk
menghasilkan sumber hidroelektrik.
Pada masa yang sama, sungai-sungai juga amat penting
kerana dapat menghasilkan tanah yang
subur apabila berlakunya banjir. Aliran sungai di kawasan
hilir kebiasaannya membawa bahan-bahan
mendapan yang kaya dengan nutrien sebelum dimendapkan di
kawasan lembah sungai. Di samping itu,
sungai juga merupakan habitat haiwan akuatik yang membekalkan
sumber protein yang cukup kepada
manusia seperti udang, ikan dan ketam. Keindahan sungai yang
dilengkapi dengan air terjun dan jeram
yang berarus deras juga menjadi tumpuan para pelancong untuk
beriadah dan berekreasi. Sungai-sungai
yang dijaga dengan cantik dan bersih selalunya menjadi tarikan
pelancong sama ada pelancong domestik
mahupun pelancong asing. Sungai turut mewujudkan peluang
pekerjaan dan menambahkan pendapatan
kepada manusia kerana sungai memberikan rezeki kepada mereka
yang menetap berhampirannya
dengan melakukan aktiviti menangkap hasil sungai.
Sememangnya, kerja-kerja mengurus sumber air sudah
semakin kritikal untuk memastikan sumber
air itu bebas daripada sebarang pencemaran. Kerajaan sentiasa
memberikan perhatian khusus terhadap
isu pencemaran sungai kerana pencemaran sungai akan merugikan
negara termasuk peningkatan
kos rawatan bekalan air domestik dan industri serta kepupusan
flora dan fauna di samping menggugat
ekosistem dan sumber makanan. Oleh itu, usaha meningkatkan
kesedaran terhadap kepentingan alam
sekitar memerlukan komitmen, kerjasama dan sokongan semua
pihak agar dapat dilaksanakan secara
berterusan demi kesejahteraan hidup generasi akan datang.
(Dipetik dan diubah

suai daripada “Melestarikan Keindahan Sungai” oleh
Samat Buang, Dewan Siswa, Mei 2017)
51

11/2/21 5:01 PM
B Bina lima soalan bercapah berpandukan bahan yang diberi dalam
Bahagian A berserta jawapan.
1 Soalan: Apakah kebaikan sumber air kepada

manusia?
Praktis PBD
Kebaikan sumber air kepada manusia adalah untuk kegunaan

domestik seperti minuman, memasak dan
Jawapan:
membasuh.
2 Soalan: Mengapakah sungai dikatakan penting

sebagai sumber tenaga hidro kepada penduduk dan kilang-kilang
di kawasan perindustrian?
Sungai penting sebagai sumber tenaga hidro kepada
penduduk dan kilang- kilang di kawasan perindustrian
Jawapan:
kerana jumlah hujan yang tinggi dan turun sepanjang
tahun dapat membekalkan sumber air mencukupi untuk
menghasilkan sumber hidroelektrik.
3 Soalan: Apakah kepentingan keindahan sungai

yang dilengkapi dengan air terjun dan jeram yang berarus deras kepada
para pelancong?
Keindahan sungai yang dilengkapi dengan air terjun dan
jeram yang berarus deras menjadi tumpuan para
Jawapan:
pelancong untuk beriadah dan berekreasi.
4 Soalan: Mengapakah sungai dikatakan dapat

mewujudkan peluang pekerjaan dan menambahkan pendapatan kepada
manusia?
Sungai dikatakan dapat mewujudkan peluang pekerjaan dan
menambahkan pendapatan kepada manusia
Jawapan:
kerana sungai memberikan rezeki kepada mereka yang
menetap berhampirannya dengan melakukan aktiviti
menangkap hasil sungai.

5 Soalan: Mengapakah kerajaan memberikan
perhatian terhadap isu pencemaran sungai?
Kerajaan sentiasa memberi perhatian terhadap isu

pencemaran sungai kerana pencemaran sungai akan
Jawapan:
merugikan negara termasuk peningkatan kos rawatan
bekalan air domestik dan industri serta kepupusan flora
dan fauna di samping menggugat

ekosistem dan sumber makanan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
52

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca dan Menulis
S.P 2.2.1 Membaca untuk memahami makna rangkai kata yang terdapat
dalam pelbagai bahan menggunakan glosari dan kamus dengan betul dan tepat.
Objektif Murid dapat membaca, memberikan dan menulis maksud
istilah melalui teks.
Praktis PBD
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud
perkataan, rangka kata dan istilah
dengan menulis jawapan yang betul dan tepat pada ruang jawapan yang
disediakan.
Kesan rumah hijau ialah pemanasan yang berlaku apabila

kepekatan gas-gas rumah hijau (karbon dioksida,
karbon monoksida, nitrogen dioksida) di dalam sesuatu ruang
tertutup meningkat dan menyekat haba
daripada mudah terbebas. Kesan ini tidak tertakluk kepada
pemanasan global sahaja, tetapi juga di dalam
mana-mana ruang.
Kesan rumah hijau berpunca daripada letusan gunung
berapi yang membebaskan gas-gas sulfur dan
karbon. Bukan itu sahaja, pembakaran hutan akibat petir juga
memberi kesan. Selain itu, kesan rumah
hijau juga berpunca daripada pembebasan bahan pencemar udara
seperti asap daripada kenderaan dan
kilang, penggunaan penyembur aerosol, sesetengah peti sejuk dan
pendingin hawa yang membebaskan
CFC juga menyumbang kepada pemanasan global kerana proses
pemerangkapan bahang matahari
yang dipantulkan semula oleh permukaan bumi. Selain itu,
kawasan yang tercemar akan bertambah panas
disebabkan banyak karbon dioksida yang terbebas ke atmosfera
menyumbang kepada berlakunya kesan
rumah hijau. Kewujudan kesan rumah hijau menyebabkan banyak
flora dan fauna pupus serta kenaikan
aras laut akibat daripada pencairan ais di Artik dan Antartika.
Antara langkah untuk mengurangkan kesan rumah hijau ialah
melalui penjimatan tenaga. Jikalau
manusia dapat mengurangkan penggunaan kenderaan dengan menaiki
pengangkutan awam, pembebasan
gas rumah hijau dapat dikurangkan. Program kitar semula perlu
digiatkan dengan berbagai-bagai idea
yang lebih menarik. Melalui program kitar semula, masyarakat
menyedari akan kepentingan menjaga
hasil mineral bumi. Penanaman tumbuhan hijau juga bertujuan
untuk meningkatkan penghasilan gas-
gas yang bersih dalam udara. Penanaman ini boleh dilakukan oleh
semua lapisan masyarakat. Pihak
sekolah boleh mengadakan taman-taman mini di sekolah untuk
menyedarkan kepada para murid akan
kepentingan tumbuhan hijau dalam ekosistem. Kesimpulannya,
semua pihak haruslah bekerjasama dalam
membanteras isu global yang menjadi semakin parah.
Perkataan/rangkai kata/istilah
Maksud
peningkatan purata suhu atmosfera permukaan bumi secara global dan

1 pemanasan global
disebabkan oleh aktiviti manusia atau secara semula jadi

unsur
kimia di dalam jadual berkala yang mempunyai simbol S dan nombor
2 sulfur
atom
16
hawa
panas yang dikeluarkan oleh sesuatu benda hangat, iaitu bintang terdekat
3 bahang matahari
dengan
bumi dengan jarak purata 149,680,000 kilometer
lapisan gas yang melitupi sesebuah planet, termasuklah bumi, dari permukaan
4 atmosfera
planet
tersebut hingga jauh di luar angkasa
5 pupus habis
lenyap sama sekali
6 membanteras
membasmi, menghapus, memerangi
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
53

11/2/21 5:01 PM
TEMA
17 Era Baharu Industri
Praktis PBD

S.P 1.3.1 Mendengar dan mengenal pasti maklumat dalam pelbagai
wacana dengan memberikan respons secara lisan dengan betul, tepat dan bermakna.
Objektif Murid dapat memberi respons yang betul dan tepat
terhadap maklumat yang didengar.
Analisis maklumat yang didengar dan dibaca dengan teliti.

Kemudian, persembahkan maklumat
tersebut dengan betul dan tepat secara lisan.
KEGIATAN
EKONOMI
INDUSTRI DESA
Industri kecil
Tembikar
labu sayong
dan pasu
@ Kuala Kangsar
@ Air Hitam
Kerepek Perabot rotan

@ Kuala
Langat @ Temerloh
Industri desa ditakrifkan sebagai perusahaan yang bertempat

di desa, berskala kecil, menggunakan bahan-
bahan semula jadi setempat dan menggunakan kemahiran yang
tradisional. Industri desa juga dikenali
sebagai industri luar bandar ataupun industri tradisional.
Industri ini merupakan industri yang paling awal
di Malaysia dan berperanan ke arah menjana pertumbuhan
ekonomi negara.
Industri desa merupakan salah satu industri ringan yang

berperanan penting di Malaysia. Industri desa kaya dengan budaya
Malaysia yang tak lekang dek panas, tak lapuk dek hujan ini dapat
menjana pertumbuhan ekonomi negara dengan menarik
pelancong asing berkunjung ke negara kita. Antara contoh hasil
keluaran industri desa ialah barangan seramik seperti labu
sayong, pasu bunga, barangan daripada logam seperti tembaga dan
perak, barangan lain seperti batik, songket dan ukiran kayu
serta barangan makanan seperti cencaluk, budu, keropok dan
sebagainya. Industri desa dijalankan di rumah atau di kedai oleh
ahli keluarga dan beberapa orang pekerja upahan.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
54

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
Menulis untuk menyatakan maklumat yang betul dengan
mengaitkan pengetahuan sedia ada daripada pelbagai sumber menggunakan ayat yang
S.P 3.2.1
gramatis.
Objektif Murid dapat menulis jawapan yang tepat setelah
membaca petikan yang diberikan.
Praktis PBD
Baca petikan di bawah. Kemudian, jawab soalan-soalan berikutnya.
Industri pelancongan merupakan antara sektor terpenting bagi

perkembangan dan kemajuan bagi sesebuah
negara kerana industri pelancongan banyak membawa kepada
penyumbangan hasil kepada sesebuah
negara dalam aspek pendapatan negara.
Antara kepentingan industri pelancongan ialah kita dapat
mempromosikan tempat pelancongan yang
menarik di negara kita. Negara kita mempunyai banyak tempat
bersejarah yang boleh dilawati seperti
Bangunan Sultan Abdul Samad, Muzium Diraja Negara, Muzium
Telekom dan Kota A Famosa.
Selain itu, industri pelancongan juga dapat mempromosikan
makanan setempat di negara kita. Makanan
tradisional sangat popular dalam kalangan masyarakat kita di
Malaysia yang kaya dengan pelbagai adat dan
budaya. Keunikan makanan tradisional seperti roti canai, nasi
lemak, kuih bakul dan sebagainya menjadi
sebahagian daripada sajian umum. Kepelbagaian makanan yang
sedap ini dapat menambat hati pelancong
untuk melancong ke negara kita. Agensi-agensi pelancongan
boleh memainkan peranan dengan cara
menawarkan pakej pelancongan yang berpatutan agar pelancong
mudah tertarik dan tidak menghadapi
masalah untuk berkunjung ke negara kita.
Di samping menawarkan pakej pelancongan yang berpatutan,
masyarakat juga boleh berusaha untuk
menarik minat pelancong dengan mengamalkan corak hidup yang
harmoni, beramah mesra, bersopan
santun dan bertoleransi dengan para pelancong. Kesimpulannya,
pelancongan terbukti mendatangkan
pelbagai manfaat kepada pembangunan negara. Oleh itu, rakyat
dan kerajaan perlulah mengamalkan sikap
bagai aur dengan tebing dalam usaha menjadikan Malaysia
sebagai pilihan utama pelancong.
1 Mengapakah industri pelancongan merupakan antara sektor

terpenting bagi perkembangan dan kemajuan
bagi sesebuah negara?
Industri pelancongan merupakan antara sektor terpenting bagi
perkembangan dan kemajuan bagi sesebuah negara kerana
membawa kepada penyumbangan hasil dan pulangan yang
lumayan kepada sesebuah negara dalam aspek pendapatan.
2 Yang berikut merupakan bangunan bersejarah yang terdapat di

Kuala Lumpur, kecuali KBAT
Menganalisis
A Muzium Telekom. C Kota A Famosa.

B Bangunan Sultan Abdul Samad. D Muzium
Diraja Negara.
3 Apakah makanan tradisional yang dapat menambat hati pelancong
untuk melancong ke negara kita?
Makanan tradisional yang dapat menambat hati pelancong untuk
melancong ke negara kita ialah nasi lemak, roti canai,
dan kuih bakul.
4 Peribahasa yang paling sesuai untuk tema pelancongan ialah

A badan sihat otak cergas. C bagaimana
acuan begitulah kuihnya.
B biar lambat asalkan selamat. D jauh perjalanan
luas pemandangan.
5 Pada pendapat anda, apakah kebaikan melancong dalam negara? KBAT
Menganalisis
Pada pendapat saya, kebaikan melancong dalam negara ialah kita
berpeluang untuk mengenali dengan lebih dekat akan
destinasi pelancongan, kebudayaan dan warisan negara kita.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
55

11/2/21 5:01 PM
TEMA
18 Pentadbiran dan Politik
Praktis PBD

Menjana dan menyampaikan maklumat dalam bentuk
panduan dan pesanan dengan betul dan jelas, intonasi yang sesuai dan berkesan
S.P 1.6.2
menggunakan ayat yang gramatis.
Objektif Murid dapat menjelaskan maklumat berdasarkan
dialog dan menjawab soalan.
Analisis dialog di bawah dengan teliti. Kemudian, jelaskan

maklumat yang terdapat dalam dialog tersebut
secara lisan dan berkesan menggunakan ayat yang gramatis dengan
menjawab soalan yang berikutnya.
Mikha : Ibu, pada hari Sabtu nanti saya akan menyertai

Kursus Kepimpinan yang dianjurkan oleh Unit
Bimbingan dan Kaunseling sekolah saya di Sekolah
Menengah Tinggi Muar.
Ibu : Kursus kepimpinan itu bermula pada pukul
berapa?
Mikha : Kursus ini akan bermula pada pukul 8:00 pagi
hingga pukul 2:00 petang. Bolehkah ibu menghantar
saya ke Sekolah Menengah Tinggi Muar pada hari
tersebut? Saya perlu berada di sana seawal
pukul 7:30 pagi kerana kursus ini akan dimulakan
dengan sesi pendaftaran para peserta.
Ibu : Siapakah yang dipilih untuk menyertai kursus
kepimpinan ini?
Mikha : Seramai 100 orang peserta yang terdiri daripada
pengawas sekolah, pengawas pusat sumber,
ketua kelas dan penolong ketua kelas telah dipilih
untuk menyertai kursus tersebut.
Ibu : Bolehkah kamu terangkan kepada ibu secara
ringkas tentang tentatif program itu?
Mikha : Saya difahamkan, kami akan mendengar taklimat
tentang “Peranan dan Tanggungjawab Pemimpin”
dan “Perwatakan dan Sahsiah Pemimpin” daripada
penceramah jemputan sepanjang kursus ini.
Ibu : Baguslah. Diharapkan kursus kepimpinan ini
dapat membantu kamu menjadi seorang pemimpin
yang baik dalam menjalankan tugas.
1 Berikan dua taklimat yang akan diberikan sepanjang kursus

kepimpinan.
Dua taklimat yang akan diberikan sepanjang kursus kepimpinan
ialah “Peranan dan Tanggungjawab Pemimpin” dan
“Perwatakan dan Sahsiah Pemimpin”.

2 Pada pendapat anda, apakah tujuan mengadakan taklimat
“Peranan dan Tanggungjawab Pemimpin” dan
“Perwatakan dan Sahsiah Pemimpin”?
Pada pendapat saya, taklimat “Peranan dan Tanggungjawab
Pemimpin” dan “Perwatakan dan Sahsiah Pemimpin” diadakan
bertujuan untuk mendedahkan tentang gaya kepimpinan dan

peranan seorang pemimpin sebagai panduan kepada murid-
murid untuk menjadi seorang pemimpin harapan guru-guru.
3 Pada setiap tahun, sekolah pasti akan menganjurkan kursus

kepimpinan untuk memberi ruang dan peluang
kepada para pemimpin yang terdiri daripada murid dalam
memantapkan lagi profesionalisme mereka.
Berikan pendapat anda tentang objektif program tersebut. KBAT
Menilai
Pada pendapat saya, objektif kursus kepimpinan diadakan adalah
untuk menyemarakkan rasa komitmen yang tinggi dalam
diri setiap pemimpin dan memantapkan pengetahuan sedia ada

peserta berkaitan dengan kepimpinan dan jati diri.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
56

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Membaca
Objektif Murid dapat menyatakan idea utama dan idea sampingan
setelah membaca petikan.
Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, kenal pasti idea

utama dan idea sampingan dalam
Praktis PBD
petikan tersebut.
Ahli politik merupakan seorang individu yang terlibat dalam

politik untuk memegang kuasa di dalam
perkhidmatan awam. Di negara kita, perkataan ini secara umumnya
lebih menjurus kepada mana-mana
ahli Parlimen yang mendapat kedudukan mereka menerusi pilihan
raya. Antara ahli politik yang terkenal
di negara kita ialah Yang Amat Berhormat Tan Sri Haji Muhyiddin
bin Haji Muhammad Yassin. Beliau seorang
ahli politik Malaysia dan Perdana Menteri Malaysia ke-8. Beliau
berasal dari Muar, Johor dan merupakan
salah seorang daripada 46 orang anak seorang ulama terkenal di
Muar, iaitu Tuan Haji Muhammad Yassin
bin Haji Muhammad dan Puan Hajjah Khadijah binti Haji Kassim.
Pelibatan awal dalam politik bermula sejak beliau
menyertai parti politik UMNO sebagai ahli biasa
di daerah Pagoh pada tahun 1971. Jawatan tertinggi yang pernah
disandang oleh beliau ialah Timbalan
Perdana Menteri Malaysia, Timbalan Presiden UMNO, bekas Menteri
Besar Johor, Menteri Belia dan Sukan,
Menteri Perdagangan dan Hal Ehwal Pengguna, Menteri Pertanian
dan Industri Asas Tani dan Menteri
Perdagangan Antarabangsa dan Industri. Hari ini, anak jati
Muar, Johor mengangkat sumpah jawatan
Perdana Menteri Malaysia Kelapan di Istana Negara.
Idea Utama
Idea Sampingan
1 Ahli politik merupakan seorang individu yang terlibat
Lebih menjurus kepada mana-mana ahli Parlimen yang
dalam politik untuk memegang kuasa di dalam
mendapat kedudukan mereka menerusi pilihan raya.
perkhidmatan awam.
2 Antara ahli politik yang terkenal ialah Yang Amat

Berasal dari Muar, Johor dan merupakan salah seorang
Berhormat Tan Sri Haji Muhyiddin bin Haji
daripada 46 orang anak seorang ulama terkenal di Muar.
Muhammad Yassin.
3 Pelibatan awal dalam politik bermula sejak beliau

Pernah menjadi Timbalan Perdana Menteri Malaysia,
menyertai UMNO sebagai ahli biasa di bahagian Pagoh
Timbalan Presiden UMNO, bekas Menteri Besar Johor,
pada tahun 1971.
Menteri Belia dan Sukan, Menteri Perdagangan dan
Hal Ehwal Pengguna, Menteri Pertanian dan Industri
Asas Tani dan Menteri Perdagangan Antarabangsa dan
Industri.
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
57

11/2/21 5:01 PM
Kemahiran Menulis
S.P 3.7.1 Mengedit ejaan, tanda baca dan kesalahan nahu yang
mudah dengan betul tanpa mengubah maksud asal dalam perenggan.
Objektif Murid betulkan kesalahan ejaan, tanda baca dan nahu
Analisis kesalahan ejaan, tanda baca dan nahu yang terdapat dalam
petikan di bawah. Kemudian,
Praktis PBD
betulkan kesalahan tersebut.
Negara serantau adalah negara-negara yang bersempadan atau

berhampiran dengan negara kita. Negara
kita telah menjalinkan dan mengeratkan hubungannya dengan
negara-negara serantau untuk mengembang
dan memajukan ekonomi serta technology negara.
Antara kebaikan-kebaikan menjalin hubungan baik dengan
negara serantau termasuklah menjamin
kestabilan politik negara kita. Rakyat Malaysia dapat hidup di
dalam keadaan yang aman dan harmoni
sekiranya politik di negara kita adalah stabil. Penubuhan
negara ASEAN dapat menjamin kedaulatan negara-
negara serantau. Hubungan baik dengan negara serantau juga
dapat memakmurkan ekonomi negara.
Hubungan yang dijalinkan mampu menarik pelabur asing
serta melabur di negara ini dalam pelbagai
sektor seperti sektor pertanian, perindustrian dan
perdagangan. Kedatangan pelancong asing ke negara
kita sebahagian besarnya disebabkan oleh faktor hubungan baik
dengan negara-negara serantau.
Kerjasama yang erat antara negara dapat mewujudkan suasana
yang aman pada pelancong asing
yang berkunjung ke Malaysia. Keselamatan pelancong asing akan
terjamin daripada sebarang perkara
yang boleh menjejaskan kedaulatan negara kita. Oleh itu,
negara kita harus menjalinkan hubungan yang
baik dengan negara serantau kerana hal tersebut amat
menguntungkan negara kita.
Salah
Betul
1 adalah
ialah
2 technology
teknologi
3 kebaikan-kebaikan
kebaikan
4 di dalam
dalam
5 serta
untuk
6 pada
kepada
Tahap
Penguasaan
1 2
3 4 5 6
Tandatangan
Guru: .............................................................................
..............
Tarikh: ......................................................
58

11/2/21 5:01 PM
Sistem Bahasa
Kertas 1 (Bahagian A & Bahagian B –
Soalan 1)
Kata Ganti Nama

Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata ganti nama dan akronim
dengan tepat mengikut konteks. PT3
Sistem Bahasa
1 Perkataan ganti nama ialah perkataan yang menggantikan perkataan
nama.
2 Kata ganti nama ialah kata yang digunakan untuk menggantikan
kata nama orang.
3 Kata ganti nama diri terdiri daripada:
(a) kata ganti nama diri (pertama, kedua dan ketiga)
(b) kata ganti nama diri singkat
(c) kata ganti nama tanya
(d) kata ganti nama tempat Mereka bermain
bola pada
(e) kata ganti nama tunjuk waktu petang.
(e) kata ganti nama tak tentu
Kata Ganti Nama Diri

1 Kata ganti nama diri digunakan untuk menggantikan kata nama
orang.
2 Kata ganti ini terbahagi kepada tiga jenis seperti yang berikut:
(a) kata ganti nama diri pertama
(b) kata ganti nama diri kedua
(c) kata ganti nama diri ketiga
Kata Ganti Nama Diri Pertama ●

Digunakan untuk menggantikan nama diri orang yang bercakap
atau
merujuk diri sendiri apabila bercakap dengan orang lain.
Contoh: saya, aku, beta, kami, kita, patik, hamba

Kata Ganti Nama Diri Kedua ●
Digunakan untuk menggantikan nama diri orang kedua atau
orang
yang diajak bercakap.
Contoh: awak, anda, kamu, engkau, kalian

Kata Ganti Nama Diri Ketiga ● Kata
yang digunakan untuk menggantikan nama diri orang yang
dicakapkan atau yang diperkatakan.
Contoh: dia, beliau, mereka, baginda
Kata Ganti Nama Diri Singkat

1 Kata ganti nama penuh yang disingkatkan.
2 Makna kata ganti nama diri singkat adalah sama dengan kata ganti
nama diri penuh.
3 Kata ganti nama diri singkat mesti dicantumkan dengan perkataan
lain yang mengikutinya.
Contoh: ku, mu, kau dan -nya.
Kata Ganti Nama Tanya

1 Kata untuk menggantikan nama benda, orang, tempat, masa,
bilangan dan hal dengan maksud pertanyaan.
2 Kata ganti nama tanya ditambah “kah” dan tanda soal (?).
3 Digunakan untuk membentuk ayat-ayat tanya.
Contoh: apa, siapa, berapa
59
(3)Masteri BM Tkt 2-Sistem Bahasa.indd 59

11/2/21 5:03 PM
Kata Ganti Nama Tempat
● Digunakan untuk menggantikan nama tempat.
Contoh: sana, sini, situ
Kata Ganti Nama Tunjuk

“Tolong, di sana ada orang
lemas!” jerit Puan Emma

● Digunakan untuk menunjukkan sesuatu
dengan nyaring.
perkara atau seseorang yang dapat dilihat
Sistem Bahasa
dari jarak dekat atau jarak jauh.

Contoh: ini, itu
PT3 Kata Ganti Nama Tak Tentu

● Menunjukkan sesuatu atau seseorang secara tidak tentu.
Contoh: apa-apa, siapa-siapa, mana-mana
Praktis DSKP 1
Isi tempat kosong dengan kata ganti nama diri yang paling
sesuai.
nya beliau saya

kita kalian baginda
dia kamu kami
anda tuanku mereka
1 “ Kami akan belajar dengan bersungguh-

sungguh untuk mencapai keputusan yang cemerlang
dalam SPM,” kata murid-murid tingkatan lima kepada guru
kelas mereka.
2 “Segala titah perintah tuanku

akan patik laksanakan dengan baik,” kata Laksamana Hang Lekiu
kepada Sultan Ahmad Syah.
3 Sharifah makan bekalan yang dibawa dari rumah

nya .
4 “ Saya berharap penduduk

kawasan perumahan ini boleh bekerjasama,” kata Perdana Menteri.
5 “Negara kita merdeka pada

tahun 1957,” kata emak kepada adik.
6 Peragut rantai emas itu diberkas oleh polis pagi

tadi. Dia akan dipenjarakan selama tiga tahun.
7 “Bolehkah kamu tunjukkan

jalan ke tandas awam?” tanya Sheilla kepada budak itu.
8 Cikgu Siti ialah pengetua di sekolah saya.

Beliau akan bersara pada minggu hadapan.
9 “Tolong tunjukkan dokumen perjalanan

anda ,” kata pegawai kastam kepada pelancong asing
itu.
10 “ Kalian hendaklah menyiapkan

latihan yang telah diberikan,” kata Cikgu Lee kepada murid-
muridnya.
11 Sultan Sulaiman bergaul mesra dengan rakyat jelata.

Baginda disanjungi tinggi oleh segenap
lapisan masyarakat.
12 Aiman dan adiknya masih belum pulang ke rumah.

Mereka sedang bermain bola di padang.
60

11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 2
Garisi penggunaan kata ganti nama singkat yang betul.
1 “Usah (kaurisau, kau risau), ayah akan membantu kamu,”

kata ayah kepada adik.
2 Saya akan memberitahu (keinginan mu, keinginanmu) kepada
abang.
3 Lukisan yang (kau lukis, kaulukis) sangat cantik.
PT3
4 “Adik (perempuanmu, perempuan mu) pandai menari,” kata
Irfan kepada Shafiqah.
Sistem Bahasa
5 “(Kawanku, Kawan ku) ini berasal dari Korea,” kata Faizal
kepada Amira.
6 “(Engkau, Kau) belum mandi lagi, Lan?” tanya ibu kepada
Roslan.
7 “(Ku, Kau) tidak bekerja hari ini?” tanya Azman.
8 Tuhan amat menyayangi (hamba-Nya, hambanya).
9 Baju itu belum (dijahitnya, dijahit ia).
10 Keras sekali (hatimu, hati-mu),” kata Siti kepada teman
lelakinya.
11 (Hidupnya, Hidup-nya) bertambah baik sejak dipelihara oleh
orang kaya itu.
12 Tanya Kak Rokiah, “Mengapakah (kaupotong, kau potong)
rambut pendek tanpa pengetahuan ibu bapamu?”
Praktis DSKP 3
Isi tempat kosong dengan kata ganti nama tanya yang paling sesuai.
1 Apa kah isi kotak besar ini?

Mengapa Apa
2 Mengapa kah gadis itu menangis?

Siapa Mengapa
3 Bagaimana kah kejadian itu boleh berlaku?

Bagaimana Apa
4 Di mana kah kejadian itu berlaku?

mana bila
5 Bila kah kamu akan sampai ke sekolah?

Bila Mana
6 Rambutan itu sekilo berapa ?

berapa apa
7 Gadis yang berbaju merah itu

siapa ? siapa apa
8 Berapa kah harga sebungkus nasi lemak
itu? berapa mana
9 Siapa kah yang menjadi ketua pengawas

sekolah tahun ini? mana siapa
10 “ Siapa kah yang datang bersama-sama kamu

semalam?”
tanya ibu kepada abang.
siapa mengapa
11 Perkara yang dibincang itu apa ?

mana apa
12 “Orang yang datang tadi itu siapa ?”

tanya ibu
kepada adik.
siapa apa
61

11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 4
Isi tempat kosong dengan kata ganti nama tempat yang sesuai
dalam ayat-ayat berikut.
sini
sana situ

1 Saya tidak pernah ke sana ,”
kata Damia kepada Amina yang akan pergi ke Sabah.
sini
Sistem Bahasa
2 “Tunggu di . Jangan ke mana-

mana,” kata emak kepada adik bongsuku.
3 “Kamu datang ke sini sekejap,”
kata Cikgu Azreen kepada Najmi.
4 “Saya mengambil buku itu dari situ
,” kata Muzita sambil menunjukkan jarinya ke arah kerusi.
PT3
sana
5 Minggu lepas kami pergi ke Pulau Langkawi. Semasa di
, kami melawat Makam Mahsuri.
6 Di sini lah tempat saya mencari ilham
menulis novel.
7 “Kemalangan jalan raya yang melibatkan sebuah bas
ekspres itu berlaku di sini ,” kata Radzam
kepada kawan-kawannya sambil menunjuk ke arah tempat dia
berdiri.
8 “Di hujung kampung sana terletaknya rumah
rakit milik Pak Abu yang tuan cari,” kata Mei kepada
pegawai tersebut.
9 Jangan berdiri di situ , tempat itu
sangat kotor.
10 “Letakkan pasu ini di situ ,”
tunjuk ibu ke arah sudut halaman.
11 “Kami sekeluarga akan ke sanaselewat-
lewatnya pagi esok,” kata ibu kepada Pak Ali.
12 Dari situ kita akan berjalan ke tempat
perkhemahan.
Praktis DSKP 5
Pilih kata ganti nama tunjuk yang betul.
1 Kegiatan gotong-royong yang kami rancang (ini, itu)

mendapat sambutan yang menggalakkan daripada ibu
bapa.
2 Sejak berpindah ke rumah baharu (ini, itu) Zainal
tidak mempunyai rakan yang ramai.
3 Perjalanan mereka ke tempat (ini, itu) memakan masa
selama dua hari dan bakal menempuhi padang pasir
yang luas.
4 Budak yang pintar (ini, itu) mendapat tempat di
salah sebuah universiti di Amerika Syarikat.
5 Pilihlah mana-mana baju yang Winnie berkenan di
butik (ini, itu) kerana harganya sangat murah.
6 Pondok kecil di atas bukit (ini, itu) kepunyaan ayah
saya.
7 Pembinaan jambatan konkrit bagi menghubungkan
kampung (ini, itu) dengan kampung seberang tidak
dapat dilakukan atas masalah-masalah yang tidak dapat
dielakkan.
8 Pemandangan di Pulau Redang yang terletak di negeri
Terengganu (ini, itu) sungguh menarik.
9 “Kek yang dibuat oleh kakak (ini, itu) sungguh
sedap,” kata Suzana lalu mengambil sepotong kek lapis Sarawak.
10 “Bunga mawar (ini, itu) sangat wangi,” kata ibu
kepada adik.
11 Buah betik (ini, itu) sedap rasanya.
12 Rumah yang terletak di atas bukit (ini, itu)
kepunyaan seorang hartawan.
62

11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 6
Isi tempat kosong di bawah dengan kata ganti nama tak tentu yang
sesuai.
1 Abang tidak berkata apa-apa

apabila dimarahi oleh ayah kerana pulang lewat pada malam tadi.
2 Tiada siapa-siapa yang tahu akan punca Aiman
dilucutkan jawatan.
3 Dia tidak mahu memberikan apa-apa ulasan
berhubung dengan kejadian itu.
PT3
4 Jangan ke mana-mana
tanpa pengetahuan ibu bapa kamu.
Sistem Bahasa
5 Datanglah ke rumah saya pada bila-bila masa.
6 Pilihlah mana-mana baju yang kamu
suka asalkan harganya tidak terlalu mahal.
7 Tiada siapa-siapa
berada di dalam kelas pada waktu rehat.
8 Pertandingan lumba motosikal itu akan berlangsung pada
bila-bila masa sahaja.
9 Dia tidak lokek melemparkan senyuman kepada siapa-
siapa sahaja yang ditemuinya.
10 Jika kalian mempunyai apa-apa masalah, silalah
ajukan soalan kepada saya.
11 Duduklah di mana-mana kamu suka
asalkan tidak berbuat bising.
12 Para pelancong tersebut diberi kebenaran untuk melawat
negara ini pada bila-bila masa.
Kata Adjektif
Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata adjektif jarak,
pancaindera, ukuran dan sifatan dengan betul mengikut konteks.
1 Kata adjektif juga dikenali sebagai kata sifat.

2 Kata adjektif ialah kata yang menjadi inti dalam frasa adjektif
seperti manis sekali, sudah lama sungguh,
masih lebat lagi.
3 Kata-kata dalam golongan kata adjektif menerangkan keadaan atau
sifat sesuatu nama atau frasa nama.
4 Kata adjektif boleh dikenali apabila kata berkenaan didahului
oleh kata penguat seperti amat, sangat,
sungguh, sekali, paling, agak, benar.
Jenis-jenis Kata Adjektif

Kata adjektif terbahagi kepada sembilan subgolongan:
Bil. Jenis Contoh

Bil. Jenis Contoh
1 sifat baik, cerdik, berani, lemah
6 jarak dekat, hampir, jauh
2 warna merah, jingga, ungu, putih
7 cara selalu, jarang, kerap, lambat,
3 ukuran pendek, panjang, tebal, nipis
8 pancaindera sedap, lazat, bising, buruk
4 bentuk bujur, lurus,
9 perasaan takut, benci, rindu, marah
5 waktu lama, lambat, lewat, segera
63

11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 7
Bina ayat dengan menggunakan kata adjektif yang berikut.
1 condong
Pekerja Majlis Perbandaran Muar sedang membetulkan tiang
elektrik yang condong di tepi jalan.
2 lemau
Sistem Bahasa
Keropok di dalam tin itu menjadi lemau kerana adik tidak

menutup tin dengan rapat.
3 sedih
Azman sedih kerana mengenangkan nasib malang yang menimpanya.
PT3
4 mendung
Cuaca pada hari ini agak mendung.
5 merah
Baju merah yang dipakainya menarik perhatian semua orang.
6 bujur
Kotak yang berbentuk bujur itu dibalutnya dengan berhati-
hati.
7 gopoh
Sikap gopoh sewaktu menjawab soalan peperiksaan perlu
dihindari.
8 lemah
Badan Aiman terlalu lemah kerana sudah demam beberapa hari.
9 dekat
Julia berjalan kaki ke sekolah kerana jarak rumahnya ke
sekolah sangat dekat.
10 tajam
Emak saya menggunakan pisau yang tajam untuk memotong
daging.
11 keras
Sejak bergelar ibu tunggal, Puan Liyana terpaksa bekerja
keras untuk menyara empat orang anaknya.
12 pahit
Rasa peria itu pahit umpama hempedu.
Kata Kerja
1 Kata kerja ialah perkataan yang menjadi inti dalam binaan
frasa kerja.
2 Kata kerja terbahagi kepada:
(a) kata kerja transitif (perbuatan melampau),
(b) kata kerja tak transitif (perbuatan tidak melampau).
Kata Kerja Tak Transitif

1 Kata kerja yang tidak memerlukan penyambung atau objek
sesudahnya.
2 Kata kerja tak transitif dapat dibahagikan kepada dua
subgolongan, iaitu:
64

11/2/21 5:03 PM
(a) Kata kerja tak transitif tanpa pelengkap
● kata kerja yang boleh berdiri sendiri tanpa objek
atau penyambut seperti dalam contoh-contoh
di bawah:
1. Semua orang pulang.
2. Adik saya masih tidur.
(b) Kata kerja tak transitif berpelengkap.
● Kata kerja yang mesti diikuti oleh pelengkap untuk
menyempurnakan maksud ayat.
● Unsur pelengkap ini hendaklah dibezakan daripada
objek atau penyambut kerana objek atau
penyambut hanya hadir selepas kata kerja transitif
dan boleh pula mengalami proses pasif.
● Pelengkap ialah unsur yang hadir selepas kata kerja
tak transitif untuk menyempurnakan maksud PT3
Sistem Bahasa
ayat. Ayat yang mengandungi pelengkap tidak boleh
dipasifkan.
● Contoh kata kerja tak transitif berpelengkap adalah
seperti berikut:
1. Shafinas menjadi guru.
2. Mereka tinggal di Kampung Aman.
Kata Kerja Transitif

Aspek Tatabahasa
S.P 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja tak transitif dengan
betul mengikut konteks.
1 Kata kerja yang mengandungi objek yang terdiri daripada frasa

nama untuk melengkapkan maksudnya.
2 Contoh kata kerja transitif dalam ayat di bawah:
(a) Murid-murid sedang membaca majalah.
(b) Saya telah menjawab surat itu.
Praktis DSKP 8
Penggunaan kata kerja yang bergaris dalam ayat-ayat di bawah tidak
sesuai. Gantikan kata kerja itu
dengan kata kerja yang paling sesuai.
1 Pengemis itu tidur membatalkan lengan dan hamparan

beberapa helai surat berbatalkan
khabar lama.
2 Kerja-kerja memperdalami Sungai Sibiew sedang giat
dijalankan sebagai alternatif memperdalam
untuk menyelesaikan masalah banjir di kampung itu.
3 Pak Abu hendak berkahwin anak perempuannya dengan anak

orang kaya itu. mengahwinkan
4 Guru-guru sedang bermesyuarat tentang langkah-langkah

penyelesaian masalah berbincang
buli yang berlaku dalam kalangan murid-murid.
5 Kura-kura itu berlari dengan pantas apabila sekumpulan

remaja menghampirinya. merangkak
6 Peminjam PTPTN diseru membuatkan pinjaman yang masih

tertunggak agar wang melunaskan
tersebut dapat diberikan kepada peminjam yang lain pula.
7 Kakak mengambil masa selama dua jam untuk bersiap esei

yang diberikan oleh guru. menyiapkan
8 Kakak mengajar bahasa Melayu kepada adik.

mengajarkan
9 Mak Cik Jun menghidang kami pisang goreng.

menghidangi
65

11/2/21 5:03 PM
10 Pengawas itu memanjatkan bendera Jalur Gemilang
semasa perhimpunan sekolah. menaikkan
11 Kerja-kerja meluaskan jalan raya sedang giat

dijalankan oleh sebuah syarikat melebarkan
pembinaan.
12 Ayah membaca surat khabar di ruang tamu manakala ibu
sedang memasak menjerang
air di dapur.
Kata Sendi Nama

Sistem Bahasa
1 Kata sendi nama merupakan kata depan kepada kata nama.

2 Kata sendi nama bertugas sebagai kata yang merangkaikan frasa nama
dengan kata-kata atau frasa-frasa
yang lain.
PT3 3 Kata sendi nama memerlukan frasa nama untuk membentuk frasa sendi
supaya dapat bertugas sebagai
predikat ayat.
4 Contoh kata sendi nama ialah di, ke, dari, daripada, kepada, pada dan
sebagainya.
Praktis DSKP 9
Nyatakan penggunaan kata sendi nama dalam ayat yang berikut,
sama ada betul (✓) atau salah (✗).
1 Orang Iban merupakan sebahagian dari kaum Dayak di

Sarawak. ( ✗ )
2 Tahap IPU di Malaysia telah menurun kepada tahap
sihat. ( ✓ )
3 Tulis nama anda pada kertas yang telah diberikan. (
✓ )
4 Suara gadis itu tidak jauh beza daripada suara Datuk
Seri Siti Nurhaliza. ( ✓ )
5 Karnival itu berlangsung dari pukul 8:00 pagi hingga
ke pukul 12:00 tengah hari. ( ✗ )
6 Di musim buah-buahan, saya dapat menikmati pelbagai
jenis buah-buahan. ( ✗ )
7 Tilam ini diperbuat dari getah asli. ( ✗ )
8 Penduduk mesti bersatu padu demi untuk kemakmuran
kampung. ( ✗ )
9 Beg baharu itu untuk adik. ( ✓ )
10 Dia berusaha dengan bersungguh-sungguh bagi mencapai
kejayaan yang cemerlang. ( ✓ )
11 Dia berlari daripada rumah ke kedai. ( ✗ )
12 Pinggan mangkuk itu dihempaskannya ke lantai. (
✓ )
Pengimbuhan
1 Proses pengimbuhan ialah proses merangkaikan imbuhan
kepada kata dasar untuk menerbitkan perkataan
yang berlainan makna serta fungsi nahunya.
2 Dalam bahasa Melayu, imbuhan terdiri daripada morfem
terikat yang dirangkaikan kepada kata dasar.
3 Imbuhan tergolong dalam empat jenis, iaitu awalan,
akhiran, apitan dan sisipan.
66

11/2/21 5:03 PM
Imbuhan Apitan
Aspek Tatabahasa
S.P 5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan
betul mengikut konteks.
1 Penggabungan dengan kata dasar akan membentuk makna tertentu.

2 Terdiri daripada beberapa bentuk:
(a) apitan meN...-kan dan meN...-i
Perkataan yang dihasilkan merujuk
● sesuatu yang dilakukan untuk faedah orang lain
PT3
Sistem Bahasa
● menyebabkan sesuatu hal itu terjadi
● perbuatan
● Contoh: membasuhkan, mengikatkan, melayani
(b) apitan ke-...-an
Boleh membawa beberapa maksud:
● menerangkan sesuatu hal yang terdapat dalam
kata dasar
● tempat
● Contoh: kesakitan, keletihan, kemuraman
(c) apitan peN-...-an
Merujuk tempat dan perbuatan serta keadaan:
● menerangkan sesuatu hal yang terdapat dalam kata
dasar
Pemain pertahanan itu menjatuhkan

● tempat
penyerang pasukan lawan dalam

● Contoh: pedalaman, pembunuhan, penginapan
kawasan penalti.
(d) apitan di-......-kan, di-.....-i, diper-.....-kan
● Digunakan dalam ayat pasif
● Contoh: dianugerahkan, ditemui, diperdebatkan
Praktis DSKP 10
Letakkan imbuhan apitan pada perkataan di bawah.
1 Salah seorang sultan pada zaman Kesultanan

Melayu Melaka ialah Sultan Mahmud Syah. (sultan)
2 Kemusnahan akibat peperangan itu amat teruk.
(musnah)
3 Ayah mengorbankan seekor lembu pada
Hari Raya Aidiladha. (korban)
4 Daun-daun kering bertaburan di
halaman rumah apabila ditiup angin. (tabur)
5 Persembahan itu telah disaksikan
oleh beribu-ribu orang penonton. (saksi)
6 Sekolah kami telah dilengkapi
dengan berbagai-bagai
prasarana moden. (lengkap)
7 Jururawat itu sedang merawat mangsa-mangsa kemalangan
di bilik kecemasan. (malang)
8 Ayah menghadiahi ibu sejambak bunga.
(hadiah)
9 Saya akan menghadirkan diri ke majlis
itu. (hadir)
10 Alina menjahitkan adiknya seluar pendek.
(jahit)
11 Kerja-kerja mengasingkan bahan-bahan kitar
semula itu dilakukan oleh beberapa orang pekerja.
(asing)
12 Pelancaran kereta baharu syarikat
itu dirasmikan oleh pengarah syarikat tersebut. (lancar)
67

11/2/21 5:03 PM
Kata Ganda
Aspek Tatabahasa
S.P 5.2.1 Memahami dan menggunakan kata ganda separa tunggal dan
separa berimbuhan dalam pelbagai ayat.
1 Kata ganda ialah proses pengulangan kata secara

keseluruhan atau pada bahagian-bahagian yang tertentu.
2 Menurut Tatabahasa Dewan (Nik Safiah Karim), kata ganda
ialah bentuk yang dihasilkan dengan
menggandakan atau mengulang kata dasar tersebut secara
seluruh/pada bahagian-bahagian tertentu
dengan imbuhan atau tanpa imbuhan.
Sistem Bahasa
3 Penggandaan terbahagi kepada empat, iaitu:

(a) kata ganda seluruh, (c) kata
ganda berentak/berima,
(b) kata ganda separa, (d) kata
ganda berimbuhan.
PT3
Kata Ganda Seluruh
1 Kata ganda seluruh melibatkan seluruh kata dasar diulang
atau digandakan tanpa sebarang perubahan
bentuk.
2 Contoh kata ganda seluruh:
Kata Nama
Kata Kerja Kata Adjektif
buku-buku
pusing-pusing tinggi-tinggi
kawan-kawan
jalan-jalan manis-manis
meja-meja
usik-usik biru-biru
3 Penggandaan penuh melibatkan pengulangan seluruh kata.

4 Pengulangan kata ganda ada yang bermaksud jamak, tunggal
atau kedua-duanya.
Penggandaan
Makna Jamak Makna Tunggal
api-api
banyaknya api sejenis serangga
kuda-kuda
banyaknya kuda kayu penyangga
anak-anak
banyaknya anak mainan
Kata Ganda Separa

1 Kata ganda separa ialah kata ganda yang mengalami
pengulangan suku kata pertama pada kata asalnya.
2 Selain itu, bunyi vokal pada suku kata pertama berubah
menjadi vokal yang dilambangkan dengan huruf ‘e’.
Contoh:
Kata Dasar
Kata Ganda Kata Ganda Separa
langit
langit-langit lelangit
kuda
kuda-kuda kekuda
tupai
tupai-tupai tetupai
siku
siku-siku sesiku
bola
bola-bola bebola
jari
jari-jari jejari
tikus
tikus-tikus tetikus
68

11/2/21 5:03 PM
3 Namun begitu, terdapat juga pembentukan istilah baharu dalam
kata ganda separa ini seperti pepejal, cecair
dan tetulang.
Kata Ganda Berirama/Berentak

1 Kata ganda berima/berentak merupakan proses menggandakan kata
dasar mengikut rentak bunyi tertentu
dalam kata dasar tersebut.
2 Seluruh kata dasar digandakan dan bunyi-bunyi tertentu diulang.
Kata ganda ini terbahagi kepada tiga, iaitu:
Jenis Kata Ganda Contoh

Contoh Ayat PT3
Sistem Bahasa
Persamaan bunyi di hujung ramah-tamah, lauk-
pauk Adik-beradiknya ramah-tamah belaka.
Mereka mandi-manda di kawasan

Persamaan bunyi di pangkal mandi-manda, bukit-
bukau
sungai itu.
Abang ulang-alik ke sekolah dengan

Penyesuaian bunyi keseluruhan ulang-alik, kusut-
masai
mengayuh basikal.
Kata Ganda Berimbuhan

Kata ganda berimbuhan ialah kata ganda yang menerima imbuhan sama
ada awalan, apitan, sisipan atau
akhiran. Contoh:
Imbuhan Contoh Kata

Ganda Berimbuhan
Awalan bertukar-tukar, menjerit-
jerit, berturut-turut
Apitan hormat-menghormati,
kemerah-merahan, setidak-tidaknya
Sisipan tulang-temulang, gilang-
gemilang, gilap-gemilap
Akhiran wangi-wangian, tumbuh-
tumbuhan, sayur-sayuran
Praktis DSKP 11
Isi tempat kosong dengan jawapan yang paling sesuai.
1 Komputer itu tidak boleh digunakan kerana nya

rosak.
A kekisi C lelangit
B tetikus D bebuluh
2 Adik saya suka makan sup ikan.
A jejari C
dedaun
B bebola D
kekabu
3 Amran gemar bermain dengan anak
yang dibela oleh datuk.
A bebenang C
kekuda
B tetikus D
bebiri
4 yang memandu kereta Proton Persona
itu abang saya.
A Tetangga C
Tetamu
B Bebudak D
Jejaka
5 Aiman membantu ibunya membersihkan sarang
di dinding rumah.
A cecair C tetupai
B lelabah D kekabu
69

11/2/21 5:03 PM
6 Pak Ali menggunakan
untuk membuat garisan lurus pada papan itu.
A jejari
C reranting
B pepohon
D jejentik
7 yang memakai cermin mata itu
ialah rakan baik abang saya.
A Lelaki C
Kekunci
B Kekabu D
Gegendang
8 tingkap yang sudah buruk itu
mesti ditukar dengan segera.
A Jejari C
Kekisi
B Sesiku D
Tetingkap
Sistem Bahasa
9 Kereta sorong itu tidak digunakan lagi kerana

nya telah rosak.
A sesondol C kekuda
B jejambat D peparu
PT3
10 telinganya telah rosak akibat serangan
barah.
A Rerambut C Kekupu
B Gegendang D
kekunci
11 Datuk menebang pohon
di belakang rumah.
A kekabu
C reranting
B bebenang
D bebawang
12 Azhar terlantar di hospital kerana menghidap
penyakit berair.
A jejari C
pepijat
B peparu D
sesumpah
Kata Prafrasa
Aspek Tatabahasa
Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata
bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata
bilangan
S.P 5.1.3
serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata
pembenda dengan betul mengikut konteks.
1 Kata prafrasa ialah perkataan yang terletak di hadapan

frasa.
2 Kata prafrasa terdiri daripada kata bantu, kata penguat,
kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata sendi
nama, kata arah dan kata bilangan.
Kata Bantu
1 Kata bantu ialah perkataan yang hadir di hadapan kata
kerja dan kata adjektif untuk memberikan maksud
tertentu.
2 Terdapat dua jenis kata bantu dalam bahasa Melayu, iaitu
kata bantu aspek dan kata bantu ragam.
(a) Kata bantu aspek menimbulkan suasana perbezaan masa,
iaitu masa lampau (telah, sudah dan pernah),
masa kini (sedang dan masih) atau masa hadapan (akan dan
belum).
(b) Kata bantu ragam pula menyampaikan maksud ragam
perasaan. Misalnya hendak, mahu, harus, mesti,
boleh dan dapat.
3 Contoh penggunaan kata bantu dalam ayat ialah:
(a) Mereka sedang menjalani latihan di pusat sukan.
(b) Pisang itu masih muda lagi.
Kata Penguat
1 Kata penguat ialah perkataan yang mendahului atau
mengikuti kata adjektif dan berfungsi untuk
menguatkan maksud terkandung dalam kata adjektif.
70

11/2/21 5:03 PM
2 Terdapat tiga jenis kata penguat, iaitu:
Kata
Penguat
penguat hadapan penguat

belakang penguat bebas
(terlalu, paling, agak) (sekali,
benar, nian, betul) (amat, sungguh, sangat)
(a) Digunakan di hadapan kata adjektif.
PT3
Kata Penguat Hadapan
Contoh
Sistem Bahasa
terlalu
Baju di pasar raya itu terlalu mahal.
paling
Sambal tumis itu paling sedap.
agak
Jalan di kawasan itu agak bahaya.
(b) Digunakan di belakang kata adjektif.
Kata Penguat Belakang

Contoh Ayat
sekali
Hujah murid itu bernas sekali.
Nyaman nian udara di puncak pusat

nian
peranginan tanah tinggi itu.

benar
Cantik benar rantai mutiara itu.
betul
Besar betul rumah Ah Meng.
(c) Digunakan secara bebas (di hadapan atau di belakang

kata adjektif)
Kata Penguat Bebas

Contoh Ayat
● Kraf
tangan itu amat cantik.
amat
● Kraf
tangan itu cantik amat.
● Beg
pakaian yang dibawa oleh Suria sangat berat.
sangat
● Beg
pakaian yang dibawa oleh Suria berat sangat.
Kata Penegas
1 Kata penegas ialah sejumlah perkataan yang memberikan penekanan
pada bahagian-bahagian tertentu
dalam ayat.
2 Terdapat dua jenis kata penegas, iaitu:
(a) Yang menegaskan hanya frasa predikat atau bahagiannya
● Contoh: -kah, -tah, dan -lah
(b) Yang menegaskan kedua-dua bahagian ayat:
● Contoh: juga, jua, pun, sahaja, lagi, hanya, memang
● Contoh kata penegas dalam ayat:
1. Hanya Ali yang telah sampai ke sekolah.
2. Inilah meja saya.
71

11/2/21 5:03 PM
Kata Nafi
1 Kata nafi hadir di hadapan frasa predikat untuk menafikan
sesuatu.
2 Kata nafi hadir sebelum frasa nama, frasa adjektif, frasa
kerja atau frasa sendi nama.
3 Hanya dua kata nafi, iaitu tidak dan bukan dengan
peraturan tertentu tentang penggunaannya.
(a) Kata nafi tidak
● hadir sebelum kata kerja atau frasa kerja dan kata
adjektif atau frasa adjektif.
Kakak Maizura tidak bekerja. (Hadir

sebelum kata kerja)
Sistem Bahasa
Bayi Puan Elina tidak mahu tidur.

(Hadir sebelum frasa kerja)
tidak
Buah tembikai itu tidak manis. (Hadir
sebelum kata adjektif)
PT3 Bilik hotel itu tidak cukup besar.

(Hadir sebelum frasa adjektif)
(b) Kata nafi bukan

● hadir sebelum kata nama, frasa nama atau frasa
sendi nama
Itu bukan abang. (Hadir sebelum kata

nama)
bukan Itu bukan guru disiplin. (Hadir sebelum
frasa nama)
Keluarga itu bukan dari Sarawak. (Hadir
sebelum frasa adjektif)
Kata Pemeri
1 Kata pemeri ialah unsur yang menjadi pemeri hal atau
perangkai antara subjek dengan frasa-frasa utama
dalam predikat.
2 Kata pemeri boleh diletakkan di hadapan kata nama atau
frasa nama.
3 Terdapat dua jenis kata pemeri, iaitu ialah dan adalah.
4 Kata pemeri ialah hadir di hadapan frasa nama dalam
predikatnya.
Contohnya: Projek yang baru dirasmikan itu ialah projek
bagi membasmi kemiskinan.
5 Kata pemeri adalah hadir di hadapan predikat yang terdiri
daripada frasa adjektif dan frasa sendi nama.
Contoh:
(a) Dengan predikat frasa sendi nama
Sumbangan yang terbesar adalah daripada penduduk-
penduduk kampung tersebut.
(b) Dengan predikat frasa adjektif
Cadangan para murid itu adalah sangat baik.
Kata Arah
1 Kata arah bertujuan untuk menunjukkan arah tempat.
2 Contoh kata arah adalah seperti bawah, tepi, tengah, sisi,
penjuru, sudut, atas, dalam, belakang, hadapan,
antara dan hilir.
Nelayan-nelayan itu menangkap
ikan di tengah laut.
72

11/2/21 5:03 PM
Kata Bilangan
1 Perkataan yang digunakan untuk menyatakan banyak atau bilangan
sesuatu.
2 Ada tujuh jenis, iaitu:
Jenis Kata Bilangan

Contoh
kata bilangan tentu satu, dua, tiga
dan seterusnya
kata bilangan tak tentu beberapa, segala,
seluruh, sekalian, setengah-setengah dan sebagainya
PT3
kata bilangan pecahan suku, setengah,
separuh, tiga suku dan sebagainya
Sistem Bahasa
kata bilangan pisahan setiap, tiap-tiap
kata bilangan himpunan kedua-dua,
ketiga-tiga, berpuluh-puluh, berminggu-minggu, berbulan-
bulan, ribuan dan
sebagainya
kata bilangan tingkat pertama, kedua,
ketiga dan seterusnya
kata bilangan tanya berapa
Jenis Kata Bilangan

Contoh Ayat
Kata bilangan himpunan ●
Dua ekor lembu.
(a) Menunjukkan bilangan yang tertentu
● Kedua-dua orang anak Puan Salmi melanjutkan
(b) Boleh diikuti dengan penjodoh bilangan
pelajaran ke universiti.
(c) Menunjukkan sesuatu bilangan secara
● Kebun Pak Ali menghasilkan berbakul-bakul mangga
himpunan
setiap tahun.
Kata bilangan tak tentu ●
Segala maklumat akan dikumpulkan.
• Menunjukan bilangan yang tidak tentu
● Beberapa orang murid bermain bola sepak di padang.
Kata bilangan tingkat ●
Abu mendapat tempat kedua sahaja dalam
• Menunjukkan giliran atau urutan dalam
pertandingan menulis esei.
sesuatu jumlah
Kata bilangan pecahan ●
Hanya sepertiga ibu bapa murid tingkatan dua yang
• Menunjukkan bilangan berbentuk
hadir ke majlis itu.
pecahan
Kata bilangan pisahan ●
Setiap murid dikehendaki membayar yuran sekolah
dengan segera.
Seluruh Kampung Cempaka ditenggelami air.

Gerai sayur Pak Ali dikunjungi oleh
empat orang pelanggan.
73

11/2/21 5:03 PM
Kata Pascakata (Kata Penekan/Kata Pembenda)
Aspek Tatabahasa
Memahami dan menggunakan kata prafrasa, iaitu kata
bantu, kata penguat, kata penegas, kata nafi, kata pemeri, kata arah dan kata
bilangan
S.P 5.1.3
serta kata pascakata, iaitu kata penekan dan kata
pembenda dengan betul mengikut konteks.
1 Pasca kata hadir selepas perkataan dengan tugas-tugas

tertentu.
2 Terdapat dua jenis kata pasca kata, masing-masing ditandai
dengan perkataan -nya, iaitu kata.
Kata Penekan
Sistem Bahasa
Kata penekan membawa maksud penegasan.

Contoh kata: sesungguhnya, bahawasanya dan nampaknya
PT3 Contoh ayat: Gunung Kinabalu sesungguhnya amat tinggi.
Bahawasanya bunga
Rafflesia ialah bunga
terbesar di dunia.
Kata Pembenda
Kata pembenda ialah menukar perkataan bukan kata nama
menjadi kata nama.
Contoh kata: lajunya, sakitnya dan datangnya
Contoh ayat: Luasnya ladang itu saujana mata memandang.
Cantiknya mural yang dilukis oleh
murid tingkatan dua itu.
Praktis DSKP 12
Pilih kata bantu, kata penguat atau kata penegas yang sesuai.
1 Semua bangku di kantin sekolah itu (telah, akan)

digantikan dengan yang baharu tidak lama lagi.
2 Antara batu permata itu, berlian yang (paling,
betul) mahal.
3 Aisyah (sudah, pernah) tinggal serumah dengan Amira
pada suatu ketika dahulu.
4 Lelaki itu boleh menyertai perkhemahan ini, itu
(pun, lah) jika dia berminat.
5 Tulisan Rajini (sungguh, nian) cantik dan kemas.
6 Ayah (pun, lah) yang bekerja keras untuk menyara
keluarga kami.
7 Biskut yang dibuat oleh ibu saya (sekali, amat)
rangup.
8 Kita mestilah mengamalkan budaya timur, apa (tah,
jua) lagi jika kita berada di perantauan.
9 Rombongan kami (telah, akan) bertolak ke Pulau
Langkawi pada pukul 9.00 pagi tadi.
10 Antara murid tingkatan dua, Rashidah yang rendah
(sekali, agak).
11 “Apa (lah, kan) daya jodoh tiada,” keluh lelaki itu.
12 Nur Aina (belum, sedang) mengulang kaji pelajaran di
dalam biliknya.
74

11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 13
Pilih kata nafi dan kata pemeri yang sesuai.
1 Buku itu (tidak, bukan) kepunyaan saya.

2 Tulisan budak itu (tidak, bukan) kemas langsung.
3 Rumah itu (ialah, adalah) rumah yang paling besar di Pekan
Meru. PT3
4 Budak yang berbaju hijau itu (ialah, adalah) adik saya.
Sistem Bahasa
5 Murid itu (ialah, adalah) murid harapan sekolah kami.
6 Saya (tidak, bukan) mahu pergi ke rumah Aiman lagi.
7 Tujuan pertandingan itu diadakan (ialah, adalah) untuk
mencungkil bakat baharu murid.
8 “Kalau (tidak, bukan) kamu, siapa lagi yang mengambil
pembaris Kamal?” tanya Cikgu Aniza.
9 Abang saya (tidak, bukan) gemar makan buah durian.
10 Jawapan yang diberikan (ialah, adalah) kurang tepat.
11 Arahan itu (tidak, bukan) untuk semua pegawai.
12 Warna kereta kakak saya (ialah, adalah) hitam.
Praktis DSKP 14
Isi tempat kosong dengan kata arah dan kata bilangan yang sesuai.
1 Bola itu ditendang oleh Ali ke luar

padang.
2 Selina meminta izin daripada ibunya untuk ke Pulau Pangkor
selama beberapa hari.
3 Semua burung dikurung di dalam sangkar.
4 Tuan Zainal mendermakan sebahagian
daripada hartanya kepada anak-anak yatim.
5 Rumah datuk saya terletak di tepi sungai.
6 Setiap murid diwajibkan menyertai aktiviti
kokurikulum.
7 Kanak-kanak yang malang itu mati lemas kerana terjatuh ke
dalam sungai.
8 Festival makanan itu mempamerkan pelbagai
jenis kuih tempatan yang terdapat di Malaysia.
9 Negeri Kedah terletak di utara Semenanjung
Malaysia.
10 Segala persiapan untuk majlis kesyukuran
anaknya telah siap dibuat.
11 Murid itu sedang mendeklamasikan sajak di atas
pentas.
12 Para hadirin dipersilakan masuk ke dalam
dewan.
75
11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 15
Isi tempat kosong dengan kata penekan dan kata pembenda yang
sesuai.
kuatnya sedihnya bisingnya

sebenarnya datangnya sesungguhnya
nampaknya tidurnya sedapnya
bahawasanya hebatnya derasnya
bisingnya
Sistem Bahasa
1 Bukan kepalang pasar

malam pada malam semalam.
2 Hebatnya persembahan tarian
tradisional itu.
3 Kuatnya Ali menyepak bola itu
sehingga melepasi gawang gol pihak lawan.
PT3 Sedihnya
4 perasaan saya tidak dapat
digambarkan.
5 Keadaan nenek tua itu sesungguhnya semakin
tenat.
6 Nampaknya masih ada yang belum
menghantar buku latihan.
7 Awak sebenarnya masih belum
menjelaskan hutang bank.
8 Tidurnya lena sekali pada malam tadi.
9 Kami tidak pasti dari mana datangnya
haiwan itu.
10 Sedapnya masakan ibu saya.
11 Bahawasanya setiap rakyat mesti
mempertahankan negaranya.
12 Air sungai di belakang rumah saya mengalir dengan
derasnya .
Jenis-jenis Frasa
1 Frasa merupakan binaan yang boleh terdiri daripada satu
patah kata atau rentetan beberapa patah kata
yang berfungsi sebagai konstituen dalam ayat, sama ada
sebagai subjek, predikat, objek atau keterangan.
2 Frasa tiada subjek dan predikat.
3 Frasa tidak membawa maksud yang lengkap yang boleh
dikatakan sebagai satu ayat.
4 Frasa terbahagi kepada empat jenis, iaitu:
(a) frasa nama,
(b) frasa kerja,
(c) frasa adjektif,
(d) frasa sendi nama.
Frasa Nama
1 Frasa yang terdiri daripada kata nama sebagai unsur
intinya.
2 Unsur intinya boleh wujud secara bersendirian sebagai satu
patah perkataan ataupun diikuti oleh penerang sesudah unsur
inti tersebut.
Contoh ayat: Ayah saya pengetua sekolah .
FN
Frasa Kerja
1 Frasa yang terdiri daripada kata kerja sebagai unsur
intinya.
2 Frasa kerja bertugas sebagai predikat dalam susunan ayat
biasa.
Contoh ayat: Abang sedang menonton televisyen .
FK
76

11/2/21 5:03 PM
Frasa Adjektif
Aspek Tatabahasa
S.P 5.4.1 Memahami dan menggunakan pelbagai frasa adjektif dengan
betul dan tepat mengikut konteks.
1 Frasa adjektif ialah susunan perkataan yang terdiri daripada

satu perkataan atau beberapa perkataan yang
mengandungi kata adjektif atau kata sifat sebagai intinya dan
kata intinya merupakan bahagian utama dalam
susunan frasa tersebut.
2 Frasa adjektif berfungsi sebagai predikat dan unsur keterangan
dalam predikat.
Contoh: Ruang tamu rumah itu sungguh luas .
FA
PT3
Sistem Bahasa
Frasa Sendi Nama
1 Frasa sendi nama ialah frasa yang terdiri daripada kata sendi
nama yang boleh bergabung dengan kata
nama dalam membentuk kesatuan frasa.
2 Frasa sendi nama terbina daripada ayat yang mempunyai satu kata
sendi nama dan satu frasa nama yang
menjadi pelengkap dalam binaan frasa sendi nama itu.
Contoh: Saya ke sekolah dengan menaiki bas .
FSN
Praktis DSKP 16
Lengkapkan frasa kerja, frasa adjektif dan frasa sendi nama dengan
perkataan yang sesuai.
1 Sungai Rejang terpanjang di

Malaysia .
2 Budak itu sangat nakal
.
3 Rumah kita mesti bersih dan
kemas .
4 Jalan raya sangat sesak pada
waktu pagi .
5 Adik suka memakai baju berwarna
merah .
6 Rumah di atas bukit itu sangat
besar .
7 Pelari itu pantas berlari
.
8 Arus sungai di belakang rumah datuk
mengalir dengan deras .
9 Sos cili keluaran syarikat itu
sangat pedas .
10 Soalan yang diberikan oleh guru
sangat mudah .
11 Semua penonton ketawa apabila melihat tingkah
laku badut itu .
12 Siti amat rindu akan neneknya
yang berada jauh di kampung.
Jenis-jenis Ayat
Aspek Tatabahasa
S.P 5.5.1 Memahami dan membina ayat tunggal dan jenis ayat dengan
betul dan tepat mengikut konteks.
Ayat bahasa Melayu dapat dibahagikan kepada empat jenis, iaitu:

(a) ayat penyata
(b) ayat seruan
(c) ayat tanya
(d) ayat perintah
77

11/2/21 5:03 PM
Ayat Penyata
1 Ayat yang diucapkan dengan maksud untuk menyatakan atau
menerangkan sesuatu hal.
2 Ayat penyata juga dikenali sebagai ayat berita atau ayat
keterangan.
Contoh ayat: Murid-murid sedang mengulang kaji pelajaran
di perpustakaan.
Kamal terjatuh daripada

basikal.
Sistem Bahasa
Ayat Seruan
1 Ayat yang digunakan untuk melahirkan perasaan seperti
takut, marah, gembira, sakit, benci dan sebagainya.
2 Tanda seru (!) biasanya diletakkan pada akhir ayat seruan.
PT3 3 Ayat seruan didahului oleh kata seru seperti amboi, wah,
eh, oh, aduh, cis dan sebagainya.
Contoh ayat: Amboi, cantiknya gadis itu!
Wah, besarnya ikan

itu!
Ayat Tanya
1 Ayat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu hal.
2 Tanda soal (?) diletakkan pada akhir ayat dalam tulisan.
3 Ayat tanya terbahagi kepada dua jenis, iaitu:
(a) ayat tanya tanpa kata tanya
● Ayat yang diucapkan dengan meninggikan nada
suara pada akhir ayat penyata.
● Dalam tulisan, nada tanya ini ditandai dengan tanda
soal (?).
Contoh ayat: Adik masih belum makan?
(b) ayat tanya dengan kata tanya
● Ayat yang menggunakan kata tanya seperti apa, siapa,
bila, mana, bagaimana dan sebagainya.
Contoh ayat: Barang itu apa?
Ayat Perintah
1 Ayat perintah ialah ayat yang digunakan untuk menimbulkan
sesuatu tindakan.
2 Ayat perintah terdiri daripada empat jenis, iaitu:
(a) ayat suruhan
Minumlah air ini dahulu.
(b) ayat larangan
Jangan petik bunga itu.
(c) ayat silaan
Silalah pakai topi keledar.
(d) ayat permintaan
Minta anda semua bersabar.
78
11/2/21 5:03 PM
Praktis DSKP 17
Bina ayat berdasarkan jenis-jenis ayat yang diberikan.
1 Ayat penyata
Norita tidak pergi ke sekolah pada hari ini.
2 Ayat seruan
PT3
Wah, tingginya bangunan itu!
Sistem Bahasa
3 Ayat tanya
Mengapakah kamu tidak menghantar buku latihan itu?
4 Ayat perintah
Jangan masuk ke bilik saya tanpa kebenaran saya.
Praktis DSKP 18
Kenal pasti ayat-ayat di bawah dan tulis jenis ayat sama ada ayat
penyata, ayat seruan, ayat tanya atau
ayat perintah.
1 Basuhlah tangan kamu dengan sabun sebelum makan.

Ayat perintah
2 Oh, kamulah pemuda yang saya jumpa dahulu!

Ayat seruan
3 Syabas, kamu telah berjaya dengan cemerlang!

Ayat seruan
4 Tolong tutup tingkap itu.

Ayat perintah
5 Murid itu berasal dari Ipoh, Perak.

Ayat penyata
6 Apakah yang tersimpan di dalam peti besi itu?

Ayat tanya
7 Cis, berani engkau menipu aku Sang Kancil!

Ayat seruan
8 Anak-anak mesti menghormati ibu bapa.

Ayat penyata
9 Bas itu sudah bertolak?
Ayat tanya
10 Usah bermain di tepi jalan.

Ayat perintah
11 Siapakah yang berbual dengan ayah?

Ayat tanya
12 Kuching merupakan ibu negeri Sarawak.

Ayat penyata
79

11/2/21 5:03 PM
Praktis Berformat PT3
Bahagian A Objektif Aneka Pilihan
Morfologi dan Penggolongan Kata
Pilih jawapan yang paling sesuai.

Sistem Bahasa
1 Seramai 25 orang asing ditahan oleh

7 Sekumpulan penduduk berbangsa Cina di taman
Jabatan Imigresen Malaysia kerana menceroboh
itu membakar beberapa mercun
PT3 perairan negara.
sempena Tahun Baharu Cina.
A polis
A das
B nelayan
B ikat
C pengawal
C baris
D pendatang
D papan
2 Yang di-Pertuan Agong mencemar duli melawat

8 Sifat yang ditunjukkan oleh tuan rumah
mangsa banjir di pusat penempatan banjir.
itu menyenangkan hati tetamu yang datang.
turut memberikan bantuan yang
A ramah-tamah
diperlukan mengikut permintaan mangsa banjir.
B remeh-temeh
A Dia
C kelam-kabut
B Anda
D keluh-kesah
C Beliau
D Baginda
9 Sofian mudik ke sungai untuk menjala
ikan.
3 Berita bencana alam itu disiarkan
A sisi
di media sosial dari semasa ke semasa.
B hulu
A akan
C tengah
B antara
D penjuru
C tentang
D dengan
10 kamu akan memulangkan buku cerita
saya yang kamu pinjam?

4 Sikap ibu yang memberikan dorongan
A Siapakah
dan sokongan menambahkan lagi semangat
B Bagaimanakah
saya untuk belajar bersungguh-sungguh.
C Apakah
A sering
D Bilakah
B jarang
C malu
Soalan 11 berdasarkan gambar di bawah.
D tidak
5 kamu kenangkan peristiwa sedih itu

lagi.
A Usah
B Harap
C Tolong
D Jemput
6 murid di kelas itu sedang beratur

di luar bilik darjah.
11 Pakaian yang dipakai oleh Siti cantik.

A Setengah C Segala
A sangat C betul
B Semua D Tiap
B benar D nian
80
(4)Masteri BM Tkt 2-Praktis Berformat.indd 80

11/2/21 5:04 PM
Penggunaan Ejaan dan Imbuhan, Kata atau Istilah dan
Tatabahasa
Kesalahan Bahasa
Ayat-ayat di bawah mungkin betul dan mungkin salah. Jika terdapat
kesalahan, kesalahan itu telah ditanda
dengan A, B atau C dan jika tiada kesalahan telah ditandakan
dengan D.
1 Bila pegawai kastam membuat pemeriksaan, barang seludup

itu tiada padanya. Tiada kesalahan
A B
C D
PT3
Sistem Bahasa
2 Sultan Ibrahim telah melantik putera sulungnya untuk
mewarisi takhta kerajaan sekiranya baginda mangkat
A B
C
kelak. Tiada kesalahan
D
3 Ketibaan tetamu kehormat di majlis itu telah diumumkan

oleh juruacara dengan suara yang nipis.
A
B C
Tiada kesalahan
D
4 Cikgu Ida membimbing anak-anak muridnya mengulangkaji

pelajaran agar mereka lulus dengan cemerlang
A BC
dalam peperiksaan. Tiada kesalahan
D
5 Novel “Darah Titik di Semantan” mengisahkan cabaran dan

rintangan yang terpaksa dihadapi oleh Zahid
A B
dan rakan-rakannya dalam menentang penjajah Inggeris. Tiada
kesalahan
C
D
6 Puan Lim yang baru mengajar setahun di sekolah baharu itu

adalah guru Bahasa Melayu kami.
A B C
Tiada kesalahan
D
Penggunaan Kata (Kata Banyak Makna, Kata Hampir Sama Makna dan
Kata Hampir Sama Bunyi)
Pilih ayat-ayat yang menggunakan perkataan berhuruf condong dengan
betul.
1 I Hari mendung alamat akan hujan.
2 I Pada zaman dahulu, pekerja-pekerja ladang
II Zaidi memberikan alamat rumah baharunya
beratur untuk mengambil gaji masing-masing
kepada saya.
daripada majikan.
III Aiman sekeluarga alamat di Kampung Jepak
II Orang gaji di rumah Puan Rokiah berasal dari
sejak beberapa tahun yang lalu.
Indonesia.
IV Bangunan Sultan Abdul Samad menjadi
III Saya mesti menjalankan tugas dan
alamat bandar raya Kuala Lumpur, ibu negara
tanggungjawab ini dengan bersungguh-
Malaysia.
sungguh agar tidak makan gaji buta sahaja.
A I dan II sahaja
IV Terdapat pelbagai bentuk gaji besi pada
B II dan IV sahaja
zaman kini.
C I, II dan III sahaja A
I dan II sahaja
D II, III dan IV sahaja B
II dan IV sahaja
C
I, II dan III sahaja
D
II, III dan IV sahaja
81

11/2/21 5:04 PM
3 I Projek perumahan itu akan memungut
7 I Nasi yang dimasak oleh Kakak Haslina
selama dua tahun.
hangus kerana dia tertidur.
II Kaum petani mula memungut hasil tanaman
II Rumahnya hangus dalam kebakaran itu.
mereka pada musim menuai padi.
III Hatinya hangus setelah anaknya ditangkap
III Dia membongkok lalu memungut wangnya
polis.
yang terjatuh di jalan raya itu.
IV Pokok bunga mawar itu hangus kerana tidak
IV Tuan rumah itu akan memungut sewa
disirami air.
rumahnya pada setiap hujung bulan. A
I dan II sahaja
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
B II dan IV sahaja
C I, II dan III sahaja
Sistem Bahasa

D II, III dan IV sahaja
8 I Ubi itu direbus lama-lama agar lemau

PT3 4 I Wangnya hilang ketika dia bermain bola.
sepenuhnya.
II Suaranya hilang kerana banyak bersorak
II Tilam yang baru dibeli itu sungguh lemau dan
semasa menonton perlawanan bola tampar
enak ketika berbaring.
di Dewan Budaya.
III Badannya lemau kerana kurang sihat.
III Makanan yang disajikan di atas meja telah
IV Biskut itu telah lemau kerana tidak disimpan
hilang dimakan oleh kucing itu.
di dalam bekas tertutup.
IV Sebelum kedatangan agama Islam, mereka
A I dan II sahaja
telah hidup beberapa lama dalam agama B
III dan IV sahaja
yang hilang. C
A I dan II sahaja
B II dan IV sahaja
9 I Mereka menonton gambar lama di dalam
album gambar.
II Ibu menonton tangan saya ketika melintas

5 I Aina memasukkan daki wangnya di dalam
jalan.
dompet.
III Setiap malam, dia akan menonton rancangan
II Suaranya yang amat daki itu menarik
berita di televisyen untuk mengetahui
perhatian juri.
perkembangan semasa.
III Adik mencuri daki di kakinya dengan sabun.
IV Adik menonton perlawanan bola sepak
IV Fuad pernah daki Gunung Tahan pada tahun
di Stadium Darul Makmur dengan ayah pada
lepas.
malam semalam.
A I dan II sahaja
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
B III dan IV sahaja
D II, III, dan IV sahaja
6 I Sharif menggalas piala yang dimenanginya

10 I Tasik itu sangat dalam.
dengan gembira.
II Sufian mahir dalam bidang pertukangan.
II Perempuan itu menggalas bungkusan
III Amira dapat menghafal lirik lagu itu dalam
pakaian di atas kepalanya.
masa setengah jam.
III Salina menggalas sebuah beg tangan yang
IV Usia nenek yang semakin dalam itu
baru dibeli oleh ibunya.
menyebabkan pelihatannya kabur.
IV Kassim menggalas seguni beras semasa
A I dan II sahaja
melalui lorong yang sempit itu.
B III dan IV sahaja
A I dan II sahaja
B III dan IV sahaja
D II, III, dan IV sahaja
82

11/2/21 5:04 PM
Penggunaan Frasa
Sintaksis
Ayat
yang Betul
Bahagian yang bergaris dalam ayat berikut mungkin
mengandungi kesalahan penggunaan bahasa atau Pilih
ayat-ayat yang betul.
mungkin juga tidak. Tandakan sama A, B atau C
jika ayat itu mengandungi kesalahan dan tandakan D
1 I Selain daripada menjual kuih-muih, ibu juga
jika tiada kesalahan.
menjual pelbagai jenis minuman.
II
Jangan mengambil barang bukan kepunyaan
1 Bahan-bahan buangan itu kita telah kumpulkan
kita.
sebelum dilupuskan di tapak pelupusan.
III Penceramah jerayawara bahasa Melayu PT3
A telah kita kumpulkan
yang paling terkenal di negara kita ialah
Sistem Bahasa
B telah dikumpulkan oleh kita
Cikgu Juilis.
C telah kita mengumpulkan
IV Amboi, comelnya bayi itu!
D kita telah kumpulkan A
I dan II sahaja
B
III dan IV sahaja
2 Bangunan Petronas merupakan bangunan yang
paling tertinggi sekali di Kuala Lumpur. D
A tertinggi sekali
B paling tinggi
2 I “Janganlah bercakap bila sedang makan,”
C paling tertinggi
kata ibu kepada adik.
D paling tertinggi sekali
II Para-para penduduk bekerjasama untuk
membersihkan kawasan perumahan bagi

3 Pertahanan negara perlu diperkuat agar
membasmi pembiakan nyamuk aedes.
keamanan sentiasa terjamin.
III Zaidi merupakan murid paling tinggi di dalam
A masih diperkuatkan agar
kelas itu.
B perlu diperkuat agar supaya
IV “Kita mesti memenangi perlawanan ini,” kata
C masih diperkuatkan agar
Hadi kepada Danial.
D perlu diperkuat agar A
I dan II sahaja
B
III dan IV sahaja
4 Tambak Johor meletakkan di antara Johor Bahru
dengan Singapura. D
A meletakkan antara Johor Bahru dengan
Singapura.
3 I Ibu tunggal itu menyara kedua-dua orang
B terletak di antara Johor Bahru dengan
anaknya seorang diri.
Singapura. II
Semua mangsa banjir itu akan menerima
C terletak di antara Johor Bahru dan Singapura.
bantuan berupa wang dan makanan.
D meletakkan di antara Johor Bahru dengan
III Nasi ambang ialah makanan yang popular
Singapura.
di kalangan penduduk Johor.
IV
Pendidikan adalah agenda penting dalam
5 Kami menaiki mini bas yang berhawa dingin
pembangunan sesebuah negara.
untuk menuju ke Tanah Tinggi Genting. A
I dan II sahaja
A bas mini yang berhawa dingin B
III dan IV sahaja
B bas mini yang berdingin hawa C
C mini bas yang berdingin hawa D
D mini bas yang berhawa dingin
4 I Tan Sri Dr. Noor Hisham Abdullah menasihati

6 Sikap sesetengah orang rakyat Malaysia yang
semua lapisan masyarakat agar kekal
tidak yakin dengan kemampuan bahasa Melayu
mengamalkan penjarakan sosial, walaupun
sebagai bahasa ilmu menyebabkan bahasa
selepas tamat Perintah Kawalan Pergerakan.
Melayu sukar didaulatkan. II
Bayi itu sering menangis pada waktu petang.
A setengah orang rakyat
III “Guru yang memakai baju kurung yang
B sesetengah rakyat
bercorak batik itu siapakah?” tanya ibu
C sesetengah orang rakyat
kepada Anas.
D sesetengah orang rakyat
83

11/2/21 5:04 PM
IV Setengah orang tidak suka makan ikan
B Masyarakat ialah contoh teladan kepada
kerana baunya yang agak hanyir.
pemimpin-pemimpin negara dan pemimpin
A I dan II sahaja
masyarakat tanpa mengira bangsa, agama
B III dan IV sahaja
dan fahaman politk yang dapat meningkatkan
semangat patriotik.
C Contoh dan teladan yang ditunjukkan oleh
pemimpin-pemimpin negara dan pemimpin

Ayat yang Sama atau Hampir Sama Maksud
masyarakat dapat meningkatkan semangat
patriotik dalam kalangan masyarakat tanpa

Pilih ayat yang mempunyai maksud yang sama
mengira bangsa, agama dan fahaman politik.

Sistem Bahasa
atau maksud yang paling hampir dengan ayat yang

D
Pemimpin-pemimpun negara dan pemimpin
bercetak tebal.
masyarakat yang terdiri daripada pelbagai
bangsa, agama dan fahaman politik harus

1 “Wah, kebetulan kami sekeluarga mahu
PT3
menunjukkan contoh dan teladan yang baik
membuka ladang ternakan juga!” kata Siti.
agar dapat mempertingkat semangat patriotik

A Siti memberitahu keluarganya bahawa dia
dalam kalangan masyarakat.

akan membuka ladang ternakan.
B Siti dengan terujanya memberitahu bahawa
Peribahasa
dia dan keluarganya mahu membuka ladang
ternakan juga. Pilih
peribahasa atau maksud peribahasa yang
C Siti dan keluarganya begitu teruja apabila
paling sesuai.
saya memberitahu bahawa mereka mahu
membuka ladang ternakan.
Genggam bara api biar sampai menjadi arang
D Keluarga Siti memberitahu Siti bahawa
mereka akan membuka ladang ternakan.
1 Peribahasa di atas memberikan pengajaran
kepada kita bahawa
2 Kitar semula ialah memproses bahan buangan
A apabila sesuatu tempat itu mudah mendapat
untuk menghasilkan barangan baharu supaya
kesenangan atau kemewahan, di situlah
boleh digunakan lagi.
ramai orang berkumpul.
A Kitar semula ialah proses mengolah semula
B sesuatu kerja yang dilakukan itu hendaklah
bahan buangan untuk menghasilkan
dilakukan sehingga selesai.
barangan yang baharu. C
membuat sesuatu kerja tetapi tidak sampai
B Kitar semula ialah proses menjadikan
selesai.
sebahagian atau semua bahan yang berguna D
setiap orang pasti pernah melakukan
untuk menghasilkan barangan baharu.
kesilapan.
C Kitar semula ialah proses memungut bahan
buangan dan menghasilkan produk yang
2 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan setiap
sama agar memanfaatkan kita.
orang berbeza pandangan atau pendapat atau
D Kitar semula memerlukan masa lama yang
kehendaknya.
dapat mengurangkan penggunaan sumber A
Bagi pinang dibelah dua
baharu untuk dijadikan bahan baharu. B
Bagai telur di hujung tanduk
C
Rambut sama hitam, hati lain-lain
3 Semangat patriotik dalam kalangan

D Kerana nila setitik rosak susu sebelanga
masyarakat dapat ditingkatkan melalui contoh
dan teladan daripada pemimpin-pemimpin
Soalan 3 berdasarkan gambar di bawah.
negara dan pemimpin masyarakat tanpa
mengira bangsa, agama dan fahaman politik.
A Pemimpin-pemimpin negara dan pemimpin
masyarakat perlu menunjukkan contoh dan
teladan yang baik agar dapat mempertingkat
semangat patriotik dalam kalangan
masyarakat.
84

11/2/21 5:04 PM
3 Peribahasa yang sesuai bagi menggambarkan
C orang yang lemah berlawan dengan orang
situasi dalam gambar di atas ialah
yang kuat.
A buah hati.
D orang yang telah menemui barangan
B buah mulut.
kegemarannya sendiri.
C bagai inai dengan kuku.
D bagai pinang dibelah dua.
Sudah terhantuk baru tergadah

4 Peribahasa yang boleh dikaitkan dengan orang
yang selalu menurut kemahuan orang lain.
9 Peribahasa di atas memberikan pengajaran
A Indah khabar daripada rupa
kepada kita agar PT3
A sudah ditimpa musibah baru hendak
Sistem Bahasa
B Seperti kerbau dicucuk hidung
C Seperti dakwat dengan kertas
bertindak.
D Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
B fikirkan masak-masak sebelum berbuat
sesuatu supaya tidak menyesal.
C seseorang anak itu akan mengikut perangai

Umpama pahat dengan penukul
ibu atau bapanya.
D lebih baik mati daripada tidak dapat apa yang

5 Peribahasa di atas membawa maksud
diidam.
A suka menangguhkan masa.
B pengagihan yang sama banyak.
10 Peribahasa yang berikut mempunyai maksud
C orang bermusuhan atau tidak sehaluan,
yang sama atau hampir sama dengan peribahasa
mustahil dapat disatukan.
biduk lalu kiambang bertaut, kecuali
D bantu-membantu antara satu dengan yang
A air yang dicencang tidak akan putus.
lain.
B carik-carik bulu ayam, lama-lama bercantum
juga.
C cencang air tiada putus, pancung abu tak

Pergaduhan yang tidak menguntungkan sesiapa
berbekas.
D sambil menyelam minum air.
6 Peribahasa yang menggambarkan situasi di atas
ialah
A ukur baju di badan sendiri.
Seperti mencurah air ke daun keladi
B nasi sudah menjadi bubur.
C banyak udang, banyak garam.
11 Peribahasa di atas bermaksud
D menang jadi arang, kalah jadi abu.
A pesanan atau nasihat tidak dipedulikan atau
tidak memberi kesan kepada pendengar.
B apabila memperoleh barangan yang lebih

Sikap tergesa-gesa pasti mengundang malapetaka
baik, barang yang lama tidak diperlukan lagi.

kalau tidak berhati-hati ketika berada di jalan raya.
C perantau yang pulang semula ke tempat asal.
D musuh yang ada dalam kalangan sesuatu

7 Berdasarkan pernyataan di atas, nyatakan
kumpulan tanpa disedari.
peribahasa yang paling sesuai.
A Usaha tangga kejayaan
12 Peribahasa berikut, yang manakah membawa
B Malu bertanya, sesat jalan
maksud seseorang yang jauh merantau akhirnya
C Biar lambat asalkan selamat
pulang ke tempat asal?
D Duduk sama rendah, berdiri sama tinggi
A seperti api dengan asap.
B seperti itik pulang petang.

Seperti mentimun dengan durian
C seperti rusa masuk kampung.
D seperti sirih pulang ke gagang.

8 Peribahasa di atas membawa maksud
A tidak tahu duduk diam.
B hubungan yang tidak boleh diputuskan.
85

11/2/21 5:04 PM
Bahagian B Objektif Pelbagai Bentuk
Kesalahan Bahasa
Kesalahan Bahasa dalam Ayat

Dalam setiap ayat di bawah ini, terdapat satu kesalahan bahasa.
Garis kesalahan bahasa tersebut dan tulis
jawapan yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda
tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Sistem Bahasa
Praktis 1
1 Azmin kehabisan tenaga setelah hampir satu suku jam
menyertai acara merentas desa.
PT3 satu jam suku
2 Oleh kerana dia demam, dia tidak datang ke sekolah.

sebab
3 Kami sekeluarga sedang menunggu ketibaan abang yang

pulang daripada Korea.
dari
Praktis 2
1 Bidang bioteknologi telah mendapat sambutan di
kalangan mahasiswa kerana mampu memberikan pulangan
yang lumayan.
dalam
2 Adik mempercepatkan langkahnya apabila langit

kelihatan mendung.
mempercepat
3 Adik memarahi oleh ibu kerana telah memecahkan pasu

bunga kesayangannya.
dimarahi
Praktis 3
1 Setiap kali Aiman makan di Restoran Seri Muar, dia
pasti akan memesan semangkuk goreng kentang.
kentang goreng
2 “Perlawanan petang ini penting untuk kami,” kata

jurulatih itu kepada pelatih-pelatih.
kita
3 Sultan Johor bersetuju untuk merasmikan pembukaan

Hospital Pakar Wanita dan Kanak-kanak baharu
di Muar.
berkenan
86

11/2/21 5:04 PM
Kesalahan Bahasa dalam Petikan
Praktis 4
Murnikan petikan di bawah dengan membetulkan tiga kesalahan bahasa

yang terdapat di dalamnya. Garis
kesalahan bahasa tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang
jawapan yang disediakan. Anda tidak
perlu menyalin ayat itu semula.
Pada era globalisasi ini, masalah gejala sosial semakin meningkat
dari masa ke semasa. Antara punca-punca
yang menyebabkan masalah sosial berlaku ialah krisis keluarga yang
menyebabkan kawalan sosial ke atas PT3
anak-anak diabaikan. Oleh itu, ibu bapa haruslah mendidik dan
menerapkan nilai-nilai murni serta ajaran-ajaran
Sistem Bahasa
agama yang sempurna pada anak-anak agar mereka menjadi remaja yang
bermoral dan berakhlak mulia.
1 semasa
2 Antara punca/punca-punca
3 kepada
Praktis 5
Murnikan petikan di bawah dengan membetulkan tiga kesalahan bahasa

yang terdapat di dalamnya. Gariskan
kesalahan bahasa tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang
jawapan yang disediakan. Anda tidak
perlu menyalin ayat itu semula.
Derma darah adalah amalan mulia yang boleh menyelamatkan nyawa
seseorang. Penderma dapat melahirkan
satu perasaan yang sangat menggembirakan bila berjaya menolong
doktor menyelamatkan nyawa orang lain.
Amalan derma darah juga dapat mengurangkan jumlah zat besi yang
berlebihan di dalam badan dan dapat
terhindar risiko sakit jantung.
1 ialah
2 apabila
3 menghindarkan
Praktis 6
Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan bahasa yang telah

digariskan. Betulkan kesalahan bahasa
tersebut dan tulis jawapan yang betul pada ruang jawapan yang
disediakan.
Aisyah: Apakah usaha-usaha dengan meningkatkan amalan membaca

dalam kalangan anak-anak?
Siti: Pada pendapat saya, ibu bapa hendaklah membawa
anak-anak mereka di pameran buku, kedai buku
atau perpustakaan.
Aisyah: Selain ibu bapa, pihak sekolah juga perlu
melengkapkan perpustakaan sekolah dengan berbagai
bahan bacaan yang bermutu dan terkini.
1 bagi/untuk
2 ke
3 pelbagai/berbagai-bagai
87

11/2/21 5:04 PM
Kesalahan Ejaan
Kesalahan Ejaan dalam Ayat
Dalam setiap ayat di bawah terdapat satu kesalahan ejaan. Kenal
pasti kesalahan tersebut dan tulis ejaan
yang betul pada ruang jawapan yang disediakan. Anda tidak perlu
menyalin ayat itu semula.
Praktis 1
1 Pihak berkuasa tempatan seharusnya mengambil langkah
pro-aktif untuk memajukan industri pelancongan
desa di negara kita.
Sistem Bahasa
proaktif
2 Kebanyakkan remaja lepasan Sijil Pelajaran Malaysia

mengimpikan kerjaya yang dapat menjamin masa
PT3 hadapan mereka.
Kebanyakan
3 Ayah membawa kami sekeluarga ke Pasaraya The Store

untuk membeli-belah.
Pasar Raya
Praktis 2
1 Terumbu karang merupakan salah satu eko-sistem yang

wujud di lautan.
ekosistem
2 Motorsikal ialah sejenis kenderaan beroda dua yang

berenjin serta boleh dilesenkan untuk digunakan
di atas jalan raya.
Motosikal
3 Beberapa buah rumah di Taman Mutiara musnah dalam

kebakaran kira-kira pukul 12:00 tengahari semalam.
tengah hari
Praktis 3
Kesalahan Ejaan dalam Petikan

Dalam petikan di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan.
Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan itu.
Anda tidak perlu menyalin ayat itu semula.
Pada hari Khamis yang lalu, sekolah saya telah mengadakan

kejohanan olah raga di stadium. Pada hari
kejohanan, aturcara majlis telah dimulakan dengan pebarisan
lintas hormat yang melibatkan rumah sukan dan
unit beruniform. Saya berasa sangat teruja kerana saya mengambil
bahagian dalam acara sukan.
1 olahraga
2 atur cara
3 perbarisan
88

11/2/21 5:04 PM
Praktis 4
Dalam petikan dialog di bawah, terdapat tiga kesalahan ejaan.

Senaraikan dan betulkan kesalahan-kesalahan
itu. Anda tidak perlu menyalin petikan dialog itu semula.
Aiman: Hai, Zaidi. Saya akan menyertai

pertandingan kawat kaki unit beruniform
yang dianjurkan oleh sekolah.
1 kawad
Zaidi: Baguslah begitu. Setahu saya pertandingan
PT3
ini merupakan aktiviti ko-kurikulum tahunan
2 kokurikulum
Sistem Bahasa
yang akan diadakan di sekolah.
Aiman: Ya. Diharapkan pertandingan ini
3 disiplin
memantapkan displin murid.
Praktis 5
Kesalahan Ejaan dalam Grafik
1 penyelenggaraan
2 Jun
3 menggunakan
Pengguna disarankan berhemah mengunakan air

Segala kesulitan amatlah dikesali
Praktis 6
1 selesema
2 antarabangsa
3 Penjarakan
89

11/2/21 5:04 PM
Sintaksis
Praktis 1
Nyatakan pola ayat di bawah sama ada ayat tersebut berpolakan

Frasa Nama + Frasa Nama (FN+FN),
Frasa Nama + Frasa Kerja (FN+FK), Frasa Nama + Frasa Adjektif
(FN+FA) atau Frasa Nama + Frasa
Sendi Nama (FN+FSN).
1 Sekolah itu sekolah Shiela.

Sistem Bahasa
FN + FN
2 Rumah Maria di tepi sungai.

PT3 FN + FSN
3 Tuk Ngah yang sudah tua itu masih kuat.

FN + FA
4 Alia sedang membaca buku.

FN + FK
Praktis 2
Nyatakan jenis-jenis ayat di bawah sama ada ayat penyata, ayat
tanya, ayat seruan atau ayat perintah.
1 Bilakah tarikh perkahwinan Ummi?

Ayat tanya
2 Datuk Seri Siti Nurhaliza merupakan penyanyi popular

di Malaysia.
Ayat penyata
3 Harap hadirin bersabar seketika.

Ayat perintah
4 Wah, tingginya bangunan itu!

Ayat seruan
Praktis 3
Kenal pasti ayat-ayat dan klasifikasikannya sama ada ayat-ayat
itu ayat silaan, ayat suruhan, ayat larangan,
atau ayat permintaan.
1 Minta tuan-tuan dan puan-puan mengambil tempat duduk

masing-masing.
Ayat permintaan
2 Jangan petik bunga itu.

Ayat larangan
3 Siapkan kerja sekolah ini.

Ayat suruhan
4 Sila datang ke rumah saya.

Ayat silaan
90

11/2/21 5:04 PM
Praktis 4
Tukarkan ayat bersusunan biasa di bawah kepada ayat bersusunan

songsang.
1 Pak Ali seorang guru Bahasa Melayu.

Seorang guru Bahasa Melayu Pak Ali.
2 Rumah saya terletak berhampiran dengan masjid.

PT3
Terletak berhampiran dengan masjid rumah saya.
Sistem Bahasa
3 Karim pergi ke perpustakaan awam untuk mengulang kaji
pelajarannya.
Pergi ke perpustakaan awam Karim untuk mengulang kaji
pelajarannya./Pergi ke perpustakaan awam untuk mengulang
kaji pelajarannya, Karim.
Praktis 5
Tukarkan ayat aktif di bawah kepada ayat pasif.
1 Aniza membelikan ibu sebuah jam tangan.

Sebuah jam tangan dibelikan oleh Aniza untuk ibu.
2 Kawan saya menjatuhkan pasu bunga ibu.

Pasu bunga ibu dijatuhkan oleh kawan saya.
3 Puan Zainon mencantikkan kawasan koridor rumahnya.

Kawasan koridor rumahnya dicantikkan oleh Puan Zainon.
Praktis 6
Cerakinkan ayat-ayat majmuk di bawah kepada dua ayat tunggal.
1 Ibu membuka almarinya lalu mengeluarkan sepasang kasut

tumit tinggi berwarna hitam.
(a) Ibu membuka almarinya.
(b) Ibu mengeluarkan sepasang kasut tumit tinggi
berwarna hitam.
2 Adik hendak makan nasi kerana perutnya sangat lapar.

(a) Adik hendak makan nasi.
(b) Perutnya sangat lapar.
3 Murid perempuan itu mengetuk pintu sebelum masuk ke dalam

kelas.
(a) Murid perempuan itu mengetuk pintu.
(b) Murid perempuan itu masuk ke dalam kelas.
91

11/2/21 5:04 PM
Praktis 7
Tukarkan ayat cakap ajuk di bawah kepada ayat cakap pindah tanpa
mengubah maksud asalnya.
1 “Kenapa awak termengah-mengah ni? Macam kena kejar

anjing!” soal ibu kepada Aminah.
Ibu bertanya kepada Aminah sebab dia termengah-mengah
seperti dikejar oleh anjing.
2 “Saya harap awak boleh menghantar buku latihan

Matematik pada hari esok,’’ kata Cikgu Rahim kepada
Mardi.
Sistem Bahasa
Cikgu Rahim berharap agar Mardi boleh menghantar buku

latihan Matematik pada hari esok.
3 “Amirul, tutup pintu bilik itu,“ kata kakak kepada

Amirul.
PT3 Kakak menyuruh Amirul menutup pintu bilik itu.
Praktis 8
Baca ayat-ayat di bawah dengan teliti. Kenal pasti subjek dan

predikat dalam ayat-ayat tersebut. Kemudian,
tulis subjek dan predikat pada ruang yang disediakan.
1 Remaja yang berpakaian baju Melayu itu abang saya.
SUBJEK Remaja yang berpakaian baju Melayu

itu
PREDIKAT abang saya
2 SMK Simpang Bekoh terletak di Jasin, Melaka.
SUBJEK SMK Simpang Bekoh
PREDIKAT terletak di Jasin, Melaka
3 Ali dan ibunya pergi ke pasar tani pada awal pagi.
SUBJEK Ali dan ibunya
PREDIKAT pergi ke pasar tani pada awal pagi
Peribahasa
Praktis 1
Lihat gambar di bawah dengan teliti. Kemudian, tulis dua

peribahasa yang sesuai.
(i)
Ke bukit sama didaki, ke lurah sama dituruni
(ii)
Berat sama dipikul, ringan sama dijinjing
92

11/2/21 5:04 PM
Praktis 2
Lihat gambar bersiri di bawah dengan teliti. Berdasarkan gambar

bersiri tersebut, tulis dua peribahasa yang
sesuai.
PT3
Sistem Bahasa
(i) Sudah terhantuk baru tengadah
(ii) Biar lambat asalkan selamat
Praktis 3
Nyatakan peribahasa yang sesuai untuk menerangkan situasi di

bawah.
1 Setiap perkara yang hendak kita lakukan itu biarlah sesuai

dengan kemampuan diri.
Ukur baju di badan sendiri
2 Setiap orang pasti pernah melakukan kesilapan.

Bumi mana yang tidak ditimpa hujan
3 Seseorang yang hanya tahu mengikut kehendak atau arahan

orang lain.
Seperti kerbau dicucuk hidung
93

11/2/21 5:04 PM
Pemahaman Teks (Antologi)
Kertas 1 (Bahagian A)
Puisi Tradisional
Pantun Alam Remaja (Buku Teks hal. 5 – 6)
Maksud
Rangkap 1
Perasaan gembira seorang anak apabila melihat ibunya pulang.
Rangkap 2
Kepulangan ibu menyebabkan perasaan bimbang anak-anak hilang.
Rangkap 3
Apabila ibu pulang awal, hati anak berasa lega.
Rangkap 4
Adik-beradik sama-sama menyanyi apa-apa sahaja lagu kerana
gembira.
Pemahaman Teks
Rangkap 5
Kepulangan ibu bapa menambahkan lagi perasaan gembira anak-anak.
Rangkap 6
Hati anak bertambah gembira apabila ibu bapa pulang dengan
membawa hadiah, iaitu baju dan
seluar.
Rangkap 7 Anak-anak meminta supaya tidak memarahi mereka berpantun kerana
sikap kanak-kanak yang
PT3 suka bermanja.
Tema
Kegembiraan anak-anak menyambut kepulangan ibu bapa mereka.
Persoalan
1 Persoalan ikatan kekeluargaan yang erat.
2 Persoalan kasih sayang dalam keluarga.
3 Persoalan tanggungjawab ibu bapa terhadap anak-anak.
4 Persoalan sikap anak-anak kecil yang suka dimanja.
Bentuk
1 7 rangkap (empat baris setiap rangkap)
2 4 hingga 5 patah perkataan dengan 9 hingga 10 suku kata
3 Rima akhir ialah R1, R3, R4, R6 dan R7 – abab manakala R2
dan R5 – aaaa
Gaya Bahasa
1 Simpulan bahasa – besar hati
2 Anafora – Sebarang
3 Kata ganda – adik-beradik, bilang-bilang, bersorak-sorak
4 Inversi – Elok rupanya kumbang jati
5 Imej alam – kumbang jati, itik, rumput, ayam kinantan,
ranting, kumpai
Unsur Bunyi
1 Asonansi – Hinggap di ranting bilang-bilang (perulangan
vokal i)
2 Aliterasi – Sebarang nyanyi kita nyanyikan (perulangan
konsonan n)
Nilai
1 Kasih sayang 3
Bertanggungjawab
2 Hormat-menghormati 4 Pemaaf
Pengajaran
1 Kita mestilah menyayangi anak-anak agar hubungan menjadi
erat.
2 Kita haruslah menjalankan tanggungjawab untuk memenuhi
keperluan keluarga.
3 Kita perlulah memaafkan kesalahan anak-anak kerana mereka
masih kecil.
4 Kita haruslah menghormati ibu bapa kerana mereka yang
membesarkan kita.
94
(5)Masteri BM Tkt 2-Pemahaman Teks(A).indd 94

10/29/21 4:13 PM
Pantun Kiasan (Buku Teks hal. 7 – 9)
Maksud
Rangkap 1 Kita haruslah mengelakkan perbuatan
membazir kerana barang yang rosak masih boleh digunakan.
Rangkap 2 Orang yang merantau perlu merendah diri
apabila berada di tempat orang.
Rangkap 3 Keinginan untuk memiliki sesuatu yang di
luar kemampuan dan kebolehan diri sendiri.
Rangkap 4 Kita tidak boleh mengharap kepada sesuatu
yang belum pasti.
Rangkap 5 Sikap sombong akan kelebihan diri sehingga
memandang rendah kemampuan orang lain.
Rangkap 6 Sikap seseorang yang suka memperbesar-
besarkan perkara yang kecil.
Rangkap 7 Hati dan pendirian manusia yang selalu
berubah-ubah.
Rangkap 8 Perasaan marah akan terpadam apabila
mempunyai sikap sabar.
Rangkap 9 Seseorang yang merantau akhirnya akan
kembali ke tempat asalnya jua.
Rangkap 10 Sesuatu perkara yang terjadi pasti ada
sebab musababnya.
Rangkap 11 Seseorang yang menginginkan sesuatu di luar
keupayaan dan kemampuannya.
Rangkap 12 Kita tidak boleh melawan orang yang luas
pengetahuan jika pengetahuan kita sedikit. PT3
Pemahaman Teks
Rangkap 13 Seseorang yang menceritakan sesuatu
kejayaan sedangkan belum mengecap hasil yang
diusahakan.
Rangkap 14 Orang yang berusaha pun belum tentu
berjaya, inikan pula orang yang tidak berusaha.
Rangkap 15 Seseorang yang mengharapkan sesuatu di luar
kemampuannya.
Rangkap 16 Orang yang berdosa tetapi telah terlambat
untuk bertaubat atas dosa-dosanya.
Rangkap 17 Seseorang yang cantik tetapi elok budi
pekertinya.
Tema
Kiasan atau sindiran tentang pelbagai ragam manusia dalam kehidupan
seharian.
Persoalan
1 Persoalan sikap suka membazir dalam kehidupan.
2 Persoalan sikap suka bertindak tanpa berfikir dahulu.
3 Persoalan sikap sombong dan bangga akan kebolehan diri.
4 Persoalan sifat malas yang menghalang kejayaan.
5 Persoalan budi bahasa lebih penting daripada paras rupa.
Bentuk
1 17 rangkap (4 baris setiap rangkap)
3 Rima akhir ialah abab
4 Setiap rangkap mempunyai pembayang dan maksud
Gaya Bahasa
1 Imej alam – daun kayu, buah bacang
2 Repitisi – tikar, burung, anak, rotan, ayam
3 Peribahasa – Jangan diikut resmi ayam, bertelur sebiji riuh
sekampung, burung terbang dipipiskan lada,
kalau kail panjang sejengkal, usah lautan hendak diduga
4 Personifikasi – nyawa menangis di pintu kubur
5 Sinkope – Air dalam kapar tak hanyut
6 Simile – macam melukut di tepi gantang, laksana gadis Menteri
Bogor, Sungguh laksana bunga dedap
Unsur Bunyi
1 Asonansi – Patah galah haluan perahu (perulangan vokal a)
2 Aliterasi – Rotan siput rotan berlingkar (perulangan konsonan t)
Nilai
1 Keinsafan 4 Kesabaran
2 Merendah diri 5
Kerajinan
3 Rasional
95

10/29/21 4:13 PM
Pengajaran
1 Kita mestilah mengamalkan sikap berjimat cermat agar tidak
membazir.
2 Kita perlu bersabar untuk memadamkan api kemarahan dalam
diri.
3 Kita haruslah insaf dengan kesalahan diri apabila telah
melakukan kesalahan.
4 Kita perlulah menghindarkan diri daripada sikap malas
untuk memperoleh kejayaan.
5 Kita perlulah ada keyakinan diri dalam sebarang tindakan
yang dilakukan.
Pantun Budi (Buku Teks hal. 10 – 11)
Maksud
Rangkap 1 Budi yang baik akan sentiasa dikenang dan disebut
oleh orang lain.
Rangkap 2 Orang yang baik mempunyai budi bahasa yang
tinggi.
Rangkap 3 Orang yang tidak berbudi bahasa akan dipandang
hina.
Rangkap 4 Sudah menjadi adat dunia apabila harta kekayaan
lebih diutamakan berbanding budi bahasa.
Rangkap 5 Biar hidup miskin tetapi kaya dengan budi bahasa.
Pemahaman Teks
Rangkap 6 Sesuatu bangsa akan dipandang tinggi apabila

menjaga budi bahasa.
Rangkap 7 Orang yang bijak bertemu dengan orang yang
setaraf dengannya.
Tema
PT3 Ketinggian budi bahasa dalam kehidupan.
Persoalan
1 Persoalan kepentingan sikap berbudi bahasa.
2 Persoalan sikap masyarakat yang lebih mementingkan harta.
3 Persoalan ketinggian martabat seseorang berdasarkan budi
bahasa.
4 Persoalan pergaulan orang yang bijaksana.
Bentuk
1 7 rangkap (4 baris serangkap).
5 Rima akhir ialah abab kecuali R5 – aaaa
Gaya Bahasa
1 Imej alam – air, laut, bunga seroja, kali, pantai, kayu
2 Anafora – yang, hina
3 Peribahasa – Bagai cincin dengan permata
4 Personifikasi – Bijak bertemu dengan jauhari
5 Repitisi – budi, bunga, pandai
6 Responsi – kerana, dengan
Unsur Bunyi
1 Asonansi – Hina manusia tidak berbudi (perulangan vokal i)
2 Aliterasi – Padang Temu padang baiduri (perulangan
konsonan d)
Nilai
1 Mengenang jasa 3
Berbudi bahasa
2 Kebijaksanaan 4
Merendah diri
Pengajaran
1 Kita perlulah sentiasa berbudi bahasa agar dipandang
tinggi oleh orang lain.
2 Kita haruslah menghargai dan mengenang budi orang lain
agar tidak melupakan jasa mereka.
3 Kita perlulah bijaksana untuk membangunkan negara.
4 Kita wajarlah mementingkan budi bahasa kerana budi bahasa
tidak boleh dibeli walaupun dengan harta yang
banyak.
96

10/29/21 4:13 PM
Pantun Nasihat (Buku Teks hal. 12 – 13)
Maksud
Rangkap 1 Buat baik janganlah berlebih-lebihan
manakala perbuatan jahat perlulah dihindari.
Rangkap 2 Sesuatu perkara yang memudaratkan perlulah
dijauhi sama sekali.
Rangkap 3 Perasaan yang sedih disembunyikan dengan
menunjukkan kegembiraan.
Rangkap 4 Jangan bercakap sesuka hati agar tidak
menanggung seksa.
Rangkap 5 Isteri perlu menghormati suami agar suami
tidak mencari perempuan lain.
Rangkap 6 Hidup di dunia perlulah berbudi bahasa
kerana budi bahasa tidak dapat dijual beli.
Rangkap 7 Perantau diingatkan agar pandai menjaga
diri di tempat orang.
Tema
Pelbagai nasihat kepada pembaca agar dapat dijadikan panduan hidup.
Persoalan
PT3
1 Persoalan kepentingan melakukan kebaikan dalam kehidupan.
Pemahaman Teks
2 Persoalan kesan apabila melakukan perbuatan haram.
3 Persoalan berhati-hati apabila mengucapkan tutur kata.
4 Persoalan kepentingan budi bahasa dalam kehidupan bermasyarakat.
Bentuk
1 7 rangkap (4 baris serangkap).
3 Rima akhir ialah abab
Gaya Bahasa
1 Imej alam – buah peria, padi, kapas, hujan
2 Anafora – buat
3 Simile – Bagai panas mengandung hujan
4 Peribahasa – Buat baik berpada-pada, buat jahat jangan sekali
Unsur Bunyi
1 Asonansi – Suami yang letih usah dimarah (perulangan vokal i)
2 Aliterasi – Badan dan nyawa menanggungkan (perulangan konsonan
n)
Nilai
1 Rasional 3
Berbudi bahasa
2 Hormat-menghormati 4
Keprihatinan
Pengajaran
1 Kita perlulah sentiasa melakukan kebaikan dan menghindari segala
perbuatan buruk.
2 Kita mestilah menjaga tingkah laku apabila berada di tempat
orang lain.
3 Kita perlulah menghormati suami walau dalam apa jua keadaan.
4 Kita mestilah berfikir panjang sebelum melakukan apa-apa
tindakan.
5 Kita haruslah mempunyai budi bahasa yang baik agar disenangi
oleh orang lain.
Pantun Kasih Sayang (Buku Teks hal. 14 – 15)
Maksud
Rangkap 1 Wajah akan lebih berseri-seri apabila
tersenyum.
Rangkap 2 Harapan terhadap seseorang yang tidak
kesampaian.
Rangkap 3 Impian untuk memiliki perempuan yang
berjaya menarik hati.
Rangkap 4 Helah yang dilakukan untuk memikat
seseorang gadis.
Rangkap 5 Walaupun terpisah, namun pada suatu hari
nanti akan bertemu jua.
97

10/29/21 4:13 PM
Tema
Perasaan cinta dan kasih antara lelaki dengan perempuan.
Persoalan
1 Persoalan kepentingan menjaga penampilan diri.
2 Persoalan pelbagai helah untuk mendapatkan sesuatu hajat.
3 Persoalan perpisahan sementara.
4 Persoalan keinginan memiliki gadis yang diminati.
Bentuk
1 5 rangkap (4 baris setiap rangkap)
3 Rima akhir ialah abab kecuali R4 – abcb
Gaya Bahasa
1 Imej alam – buah mengkudu, kandis, langit, dahan, bulan,
bintang
Pemahaman Teks
2 Peribahasa – bagai bulan dipagar bintang

3 Simile – Bagaikan rasa hendak dicapai
4 Responsi – kusangka
5 Personifikasi – Anak udang meniti batang
PT3 Unsur Bunyi
1 Asonansi – Bagaikan rasa hendak dicapai (perulangan vokal
a)
2 Aliterasi – Buah mengkudu kusangka kandis (perulangan
konsonan k)
Nilai
1 Kasih sayang 3
Kegigihan
2 Kejujuran 4 Keredhaan
Pengajaran
1 Kita perlulah menyayangi antara satu dengan yang lain
untuk mengelakkan sengketa.
2 Kita mestilah ikhlas dalam setiap perhubungan agar
hubungan berpanjangan.
3 Kita haruslah berusaha dengan gigih untuk memiliki orang
yang disayangi.
4 Kita mestilah reda dengan ketentuan Tuhan bahawa setiap
pertemuan pasti ada perpisahan.
Syair Nasihat (Buku Teks hal. 16 – 19)
Penghujung Thamarat al-Muhimmah

Maksud
Rangkap 1 Penulis telah selesai mengarang kitab supaya dapat
dijadikan panduan.
Rangkap 2 Tingkah laku perlu dijaga kerana tingkah laku yang
baik akan diingati oleh orang lain.
Rangkap 3 Ayah berpesan kepada anaknya agar mengikuti nasihat
dan tidak bersikap malas.
Rangkap 4 Ayah menasihati anaknya apabila menjadi raja, dia
perlulah amanah, jujur dan rajin bekerja.
Rangkap 5 Ayah menasihati anaknya supaya sentiasa berbuat
kebajikan tanpa mengharapkan sebarang
balasan.
Rangkap 6 Ayah berpesan supaya anaknya rajin menuntut ilmu
yang betul seperti yang diperintahkan oleh
Allah SWT.
Rangkap 7 Ayah berpesan agar anaknya rajin mengaji dan perkara
tersebut perlu diberi keutamaan daripada
yang lain. Anaknya juga harus mematuhi hukum syarak
untuk mengelakkan daripada berlakunya
perkara yang boleh memalukan.
Rangkap 8 Segala tindakan harus dilakukan dengan ilmu agar
mendapat kebaikan dan mengelakkan perkara
yang boleh membawa kemudaratan kepada diri.
Rangkap 9 Kelebihan ilmu ialah seseorang itu akan dapat
membezakan perkara benar dengan salah supaya
perbuatan yang salah dapat dihukum dengan adil.
98

10/29/21 4:13 PM
Rangkap 10 Jika ilmu diambil mudah, pasti anaknya berhadapan
dengan pelbagai masalah apabila menjadi
pemimpin nanti.
Rangkap 11 Akibat tiada ilmu, anaknya tidak tahu menjatuhkan
hukuman sebaliknya hanya tahu berpeluk tubuh
dan menyerahkan segala-galanya kepada Allah SWT.
Rangkap 12 Kesan lain apabila tiada ilmu ialah anaknya tidak
dapat menyatakan pendapat, hanya berkeluh
kesah dan akhirnya menyembunyikan diri di dalam istana.
Rangkap 13 Orang yang bersalah menanti dengan perasaan marah
kerana perbicaraan masih belum dilakukan.
Rangkap 14 Adakalanya hukuman dilakukan sewenang-wenangnya
tanpa mematuhi hukum syarak atau adat
supaya pesalah dapat dihukum segera.
Rangkap 15 Seandainya hukuman dilakukan tidak betul caranya,
maka hukuman tersebut akan menjadi
umpatan orang lain.
Rangkap 16 Jika hukuman dijalankan mengikut perintah Allah SWT,
umpatan serta pujian tidak perlulah
dihiraukan sebaliknya kita berserah kepada Allah SWT.
Fasal 1
Rangkap 17 Ayah menasihati anaknya agar bergaul dengan orang
yang berilmu apabila menjadi menteri untuk PT3
memudahkan semua pekerjaan yang dilakukan.
Pemahaman Teks
Rangkap 18 Ketua haruslah memerhatikan sikap orang bawahannya
supaya penyelewangan tidak akan
berlaku.
Tema
Nasihat ayah kepada anak yang bakal menjadi pemimpin supaya memiliki
ilmu pengetahuan.
Persoalan
1 Persoalan kepentingan ilmu pengetahuan dalam kalangan pemimpin.
2 Persoalan tanggungjawab ayah untuk menasihati anak-anak.
3 Persoalan peranan dan tugas seorang pemimpin.
4 Persoalan kepentingan menjatuhi hukuman mengikut hukum syarak.
5 Persoalan keperibadian mulia seorang pemimpin.
Bentuk
1 18 rangkap (4 baris serangkap)
5 Rima akhir ialah aaaa
Gaya Bahasa
1 Bahasa arkaik – puri, wazir, ugahari
2 Bahasa Arab – batil, syarak, biladah, ‘adah, Allah, Allahu
3 Anafora – hendak
4 Responsi – anakanda, janganlah
5 Simile – seperti air di dalam gelas
6 Simpulan bahasa – berpeluk tubuh
7 Sinkope – tak
8 Inversi – nasihat kebajikan ayahanda beri, Menuntut ilmu
janganlah segan
Unsur Bunyi
1 Asonansi – Jika ilmu tidak diendah (perulangan vokal i)
2 Aliterasi – anakanda tercengang tunduk tengadah (perulangan
konsonan t)
Nilai
1 Keadilan
2 Keikhlasan
3 Kebijaksanaan
4 Kepatuhan
5 Kerajinan
99

10/29/21 4:13 PM
Pengajaran
1 Kita mestilah bersikap adil terhadap rakyat agar hukuman
yang dilaksanakan tidak menimbulkan kemarahan
mereka.
2 Kita perlulah ikhlas melakukan amal kebajikan agar dapat
membantu rakyat yang susah.
3 Kita haruslah rajin menuntut ilmu dan bekerja untuk
meningkatkan keyakinan dan kebolehan diri.
4 Kita perlulah jujur dan amanah menjalankan tugas agar
tidak berlaku penyelewengan.
5 Kita haruslah berani menegakkan kebenaran berlandaskan
hukum syarak yang ditentukan oleh Allah SWT.
Puisi Moden
Dalam Persekitaran Kata-kata – Baha Zain (Buku Teks hal.
25 – 26)
Maksud
Rangkap 1 Penyajak memetik ayat al-Quran bagi menyatakan bahawa Tuhan
mencipta manusia dan diajar
Pemahaman Teks
cara untuk berbicara.

Rangkap 2 Tuhan menganugerahkan manusia kebolehan bercakap dan akal
fikiran untuk membolehkan
manusia menyampaikan ilmu dari zaman ke zaman.
Rangkap 3 Tuhan mencipta manusia yang kulitnya sawo matang. Mereka belayar
di lautan dan mengembara
di pulau-pulau dan singgah di pantai-pantai yang dikunjungi.
PT3
Rangkap 4 Pelbagai bahasa dan pengetahuan yang ditemui oleh penyajak
ketika menjelajah. Penyajak
menemui dan membaca kitab-kitab lama untuk mendalami alam
ciptaan Tuhan dengan tafsiran
yang lebih jelas.
Rangkap 5 Melalui bahasa, penyajak dapat menambahkan pengalaman dan
memahami kewujudan alam
semesta ciptaan Tuhan.
Tema
Menggambarkan perasaan bersyukur penyajak atas nikmat berbahasa yang
dianugerahkan oleh Tuhan kepada
manusia.
Persoalan
1 Persoalan kepentingan bahasa dalam kehidupan manusia.
2 Persoalan pengembaraan untuk melihat alam ciptaan Tuhan.
3 Persoalan ilmu pengetahuan yang diperoleh melalui kitab-
kitab lama.
Bentuk
1 5 rangkap (R1 – 2 baris, R2 – 5 baris, R3 – 5 baris, R4 –
9 baris, R5 – 3 baris)
3 Rima akhir ialah R1 – aa, R2 – aaabc, R3 – abccb, R4 –
abaaaacca, R5 – aba
Gaya Bahasa
1 Hiperbola – terbentang di semesta alam
2 Unsur alam – samudera, pulau-pulau, pantai-pantai, langit,
bumi, laut, gunung
3 Anafora – dari
4 Repitisi – kata-kata
5 Simile – seperti kami memetik buah-buahan
Unsur Bunyi
1 Asonansi – kami sunting istilah iman (perulangan vokal i)
2 Aliterasi – awan, hujan dan pohon (perulangan konsonan n)
Nada
Bersifat romantik kerana menggambarkan kedamaian.
Nilai
1 Keinsafan 3
Kesyukuran
2 Keberanian 4
Kerajinan
100

10/29/21 4:13 PM
Pengajaran
1 Kita mestilah rajin membaca untuk memperoleh ilmu pengetahuan.
2 Kita wajarlah menggembara untuk menambahkan pengalaman dalam
kehidupan.
3 Kita haruslah menghayati ciptaan Tuhan untuk melahirkan perasaan
bersyukur akan anugerah yang diberi.
4 Kita haruslah menjaga bahasa apabila bertutur kata dengan orang
lain.
Roti – Ahmad Syahrul Wahid (Buku Teks hal. 27 – 28)
Maksud
Rangkap 1 Bau keharuman roti yang baru masak di dapur
membangkitkan selera penyajak.
Rangkap 2 Penyajak yang sememangnya lapar menanti dan
membayangkan keadaan roti yang rangup dan
segar telah terhidang untuk dinikmati.
Rangkap 3 Apabila roti terhidang di depan mata, penyajak makan
dengan sungguh berselera sehingga berasa
kenyang dan sendawa.
Rangkap 4 Diri orang yang beriman tidak akan lengkap apabila
perutnya kenyang kerana masih ada PT3
Pemahaman Teks
tanggungjawab yang perlu dilakukan terhadap sesetengah
manusia yang hidup miskin dan
kelaparan.
Rangkap 5 Jika banyak manusia yang beriman, maka mereka akan
bersyukur dengan nikmat Tuhan dan
hidup dalam keadaan yang aman harmoni.
Tema
Tingkah laku manusia yang beriman apabila menghadap rezeki.
Persoalan
1 Persoalan tanggungjawab manusia membantu golongan yang miskin.
2 Persoalan kepentingan bersyukur dengan rezeki yang diberi oleh
Tuhan.
3 Persoalan adab-adab ketika menikmati makanan.
4 Persoalan kepentingan iman dalam pembentukan sahsiah diri.
Bentuk
1 Bilangan rangkap – 5 rangkap
2 Bilangan baris – 5 baris setiap rangkap kecuali rangkap pertama
4 baris
3 Bilangan perkataan – 2 hingga 6 patah perkataan
4 Bilangan suku kata – 5 hingga 14 suku kata
5 Rima akhir ialah R1 – abaa, R2 hingga R5 – aaaaa
Gaya Bahasa
1 Hiperbola – nafsu makan pun bergelora, melangit damai rasanya,
berkeping-keping menggegar selera
2 Personifikasi – selera kian menggelepar
3 Simile – terhidang umpama permaidani terhampar
4 Metafora – percikan iman
5 Inversi – masih ada beban di bahu mereka
Unsur Bunyi
1 Asonansi – terkecur liur (perulangan vokal u)
2 Aliterasi – rangup dan segar (perulangan konsonan g)
Nada
Bernada didaktik sebagai pengajaran kepada manusia.
Nilai
1 Kesyukuran 4 Keprihatinan
2 Tanggungjawab 5 Kesederhanaan
3 Kesabaran
101

10/29/21 4:13 PM
Pengajaran
1 Kita perlulah bersyukur dengan nikmat Tuhan apabila
memberikan rezeki kepada setiap manusia.
2 Kita haruslah bersabar ketika menunggu untuk mendapatkan
sesuatu yang diingini.
3 Kita haruslah prihatin dengan nasib orang lain yang
kelaparan dan miskin.
4 Kita mestilah mempunyai keimanan yang teguh apabila
berhadapan dengan kesusahan.
Kucari Damai di Sini – A. Hamid Jemain (Buku Teks hal. 29)
Maksud
Rangkap 1 Penyajak mencari kedamaian di negaranya yang makmur
dan merdeka. Kemerdekaan yang
diperoleh melalui perpaduan sesama kaum berpaksikan
nilai-nilai kemanusiaan.
Rangkap 2 Penyajak mencari kedamaian melalui perasaan cinta
dan jati diri yang terpahat di dalam hatinya.
Rangkap 3 Di negara ini, rakyat hidup aman dan semoga
berkekalan hingga bila-bila agar menjadi kebanggaan
generasi akan datang.
Pemahaman Teks
Tema
Memaparkan keharmonian hidup di tanah air yang merdeka.
Persoalan
PT3 1 Persoalan kemakmuran negara.
2 Persoalan perpaduan yang utuh dalam kalangan rakyat.
3 Persoalan jati diri dalam kalangan rakyat.
4 Persoalan kemerdekaan harus dipelihara.
Bentuk
1 3 rangkap (R1 – 6 baris, R2 – 5 baris, R3 – 4 baris)
3 Rima akhir ialah R1 – abaccc, R2 – aabca, R3 – abbb
Gaya Bahasa
1 Paradoks – antara realiti dan mimpi
2 Hiperbola – membebat perasaan kehidupan
3 Metafora – laman sukma
4 Repitisi – Kucari damai di sini
5 Personifikasi – perasaan kehidupan
Unsur Bunyi
1 Asonansi – menjadi catatan sejarah kebanggaan (perulangan
vokal a)
2 Aliterasi – Di sini damainya badai (perulangan konsonan d)
Nada
Bernada patriotik kerana menonjolkan sifat cinta akan negara.
Nilai
1 Kesyukuran
2 Cinta akan tanah air
3 Keinsafan
4 Hormat-menghormati
Pengajaran
1 Kita mestilah berasa bangga kerana mempunyai sebuah negara
yang aman dan rakyat hidup harmoni.
2 Kita haruslah mempunyai jati diri yang kukuh sebagai
rakyat di negara yang berdaulat.
3 Kita hendaklah menghargai kemerdekaan yang diperoleh hasil
usaha generasi dahulu.
4 Kita perlulah hidup hormat-menghormati agar perpaduan
terus utuh.
102

10/29/21 4:13 PM
Pada Sekuntum Mawar – Mahwa Mohamed (Buku Teks hal. 30)
Maksud
Rangkap 1 Seseorang ibu pasti akan menangis apabila mengetahui
maruah anak gadisnya tercemar.
Rangkap 2 Seorang gadis yang ternoda pasti tidak akan dapat
menjalani kehidupan dengan sempurna kerana
merasakan hidupnya tidak bermakna lagi. Segala-galanya
telah musnah dan masa depannya
menjadi gelap.
Rangkap 3 Setiap gadis tidak harus menggadaikan maruah diri
dalam kehidupan yang mencabar ini sebaliknya
menjaga diri supaya menjadi gadis yang beriman dan
dihormati.
Tema
Peringatan kepada anak gadis akan kepentingan menjaga maruah diri.
Persoalan
1 Persoalan ketinggian harga diri seorang gadis.
PT3
2 Persoalan kesan-kesan apabila harga diri musnah.
Pemahaman Teks
3 Persoalan kepentingan menjaga maruah diri.
4 Persoalan kesedihan ibu akibat perbuatan anak gadisnya.
Bentuk
1 3 rangkap (R1 – 3 baris, R2 – 6 baris, R3 – 5 baris)
3 Rima akhir – R1 – abb, R2 – abcdee, R3 – abcbd
Gaya Bahasa
1 Metafora – lipatan usia, pintu kehidupan, puncak iman
2 Unsur alam – malam, angin, laut, ombak, mawar, lembah
3 Simile – seperti telah menutup
4 Sinkope – tak
5 Perlambangan – mahkotamu yang merujuk maruah diri
6 Responsi – kematian
Unsur Bunyi
1 Asonansi – bukan melontar harum indahmu (perulangan vokal u)
2 Aliterasi – seperti telah menutup (perulangan konsonan t)
Nada
Melankolik kerana nada sajak bersifat mendayu-dayu.
Nilai
1 Kasih sayang
2 Kesedaran
3 Keimanan
4 Tanggungjawab
Pengajaran
1 Kita mestilah menjaga maruah diri agar tidak tercemar.
2 Kita perlulah menjaga hati ibu agar mereka tidak berasa sedih.
3 Kita hendaklah mengukuhkan keimanan agar tidak tersalah dalam
tindakan dan keputusan.
4 Kita haruslah mengelakkan diri daripada terlibat dalam masalah
sosial yang boleh memusnahkan diri.
103

10/29/21 4:13 PM
Prosa Tradisional
Pelanduk Mengajar Memerang (Buku Teks hal. 35 – 44)
Sinopsis
Pada zaman Nabi Sulaiman, semua binatang boleh bercakap.

Syah Alam di Rimba meninjau kawasan
pemerintahannya dan menemui lubang tempat tinggal memerang.
Pada ketika itu, tujuh ekor anak-anak
memerang sedang bermain-main di sekitar lubang tersebut. Syah
Alam di Rimba bertanya anak-anak
memerang tentang ibu bapa mereka. Syah Alam di Rimba berasa
runsing apabila mengetahui memerang
mencari ikan-ikan untuk makanan mereka. Ikan-ikan pernah
mengadu akan perbuatan memerang kepada
Nabi Sulaiman.
Dengan takdir Tuhan, burung berbunyi bersahut-sahutan
menyebabkan pelanduk berpencak silat lalu
menyerang anak-anak memerang. Anak-anak memerang itu
mengalami kecederaan parah lalu mati.
Pemahaman Teks
Ibu bapa memerang pulang menjelang petang dan mendapati

anak-anak mereka sudah mati. Mereka
menemui bekas tapak kaki pelanduk di kawasan tersebut.
Keesokan harinya, ibu bapa memerang bertemu
Nabi Sulaiman dan menceritakan perihal mereka yang dianiayai
oleh Syah Alam di Rimba.
Syah Alam di Rimba menghadap Nabi Sulaiman dan
menceritakan hal sebenar. Dia terdengar Sang Bubut
PT3 berkokok bersahut-sahutan dan memalu gendang perang dengan
kuat. Dia menyangkan ada musuh yang
akan datang menyerang lalu membuka silat dan tanpa sedar
telah mencederakan anak-anak memerang.
Nabi Sulaiman bertanya sebab Sang Bubut memalu gendang
perang tanpa menunggu perintah baginda
terlebih dahulu. Sang Bubut menjelaskan bahawa dia ternampak
Sang Biawak berlari-lari dengan membawa
pedang yang telah tercabut. Dia menyangka ada musuh yang
hendak menyerang Nabi Sulaiman lalu dia
memalu gendang dengan kuat sekali agar didengari oleh segala
hulubalang.
Nabi Sulaiman memerintahkan Sang Unggas memanggil Sang
Biawak. Sang Biawak menyatakan
bahawa dia membawa pedang tanpa sarung kerana terlihat Sang
Labi-labi membawa perisai. Pada
sangkaannya, ada musuh yang akan menyerang Nabi Sulaiman.
Sang Labi-labi menghadap Nabi Sulaiman. Sang Labi-labi
mendakwa bahawa dia berbuat demikian
setelah melihat Sang Udang membawa tombak bercanggah dan
menyangka ada musuh yang akan
menyerang Nabi Sulaiman.
Sang Udang pula dipanggil untuk menghadap Nabi Sulaiman.
Sang Udang memberikan alasan
bahawa dia ternampak Sang Sebarau berikat pinggang seolah-
olah berhadapan dengan masalah besar.
Dia menyangka bahawa ada musuh yang akan menyerang Nabi
Sulaiman.
Sang Sebarau menghadap Nabi Sulaiman lalu menerangkan
bahawa dia berikat pinggang sehingga
melengkung seperti orang dalam kesusahan kerana dia memang
mahu berjumpa Nabi Sulaiman untuk
mengadukan hal dirinya.
Sang Sebarau memberitahu Nabi Sulaiman bahawa Sang
Memerang
telah menganiayai kaumnya dan makan anggota keluarga serta
kaum kerabatnya sehingga tinggal dirinya seekor sahaja Sang
Sebarau meminta Nabi Sulaiman berlaku adil
dan menjatuhkan hukuman kepada Sang
Memerang.
Nabi Sulaiman murka dengan Sang
Memerang suami isteri apabila mendengar
aduan Sang Sebarau. Sang Memerang
memohon ampun dan mengakui kesalahan
mereka. Nabi Sulaiman menyatakan bahawa
tindakan Syah Alam di Rimba adalah betul
bagi menebus nyawa anak-anak dan kaum
keluarga Sang Sebarau yang telah dimakan
oleh Sang Memerang.
104

10/29/21 4:13 PM
Tema
Keadilan dalam menjatuhkan hukuman terhadap sesuatu kesalahan.
Persoalan
1 Persoalan kebijaksanaan pemimpin menyelesaikan masalah.
2 Persoalan setiap perbuatan jahat pasti akan mendapat pembalasan.
3 Persoalan kepentingan saksi untuk membuktikan kesalahan.
4 Persoalan tanggungjawab rakyat terhadap pemerintah.
Plot
Permulaan
Syah Alam di Rimba meninjau kawasan pemerintahannya dan menemui
lubang tempat tinggal memerang. Syah
Alam di Rimba bertanya anak-anak memerang tentang ibu bapa mereka.
Syah Alam di Rimba berasa runsing
apabila mengetahui memerang mencari ikan-ikan untuk makanan mereka.
Perkembangan
PT3
Ibu bapa memerang mendapati anak-anak mereka sudah mati. Mereka
menemui bekas tapak kaki pelanduk
Pemahaman Teks
di kawasan tersebut. Mereka menemui Nabi Sulaiman dan menceritakan
perihal mereka yang dianiayai oleh
Syah Alam di Rimba. Nabi Sulaiman telah memerintahkan Sang Unggas
untuk memanggil Syah Alam di Rimba,
Sang Bubut, Sang Biawak, Sang Labi-labi dan Sang Sebarau untuk
mengetahui kisah yang sebenarnya.
Klimaks
Sang Sebarau memberitahu Nabi Sulaiman bahawa Sang Memerang telah
menganiayai kaumnya dan meminta
Nabi Sulaiman berlaku adil dan menjatuhkan hukuman kepada Sang
Memerang. Nabi Sulaiman amat murka
dengan Sang Memerang.
Peleraian
Sang Memerang memohon ampun dan mengakui kesalahan mereka.
Nabi Sulaiman memberikan kemenangan kepada Syah Alam di Rimba.
Teknik Plot
1 Teknik Pemerian
Syah Alam di Rimba pun berjalan segera menghadap Nabi Allah
Sulaiman; selang antara tiada berapa lamanya sampailah lalu duduk
menyembah baginda dengan hormat takzimnya. (hal. 38)
2 Teknik Dialog
Titah baginda, “Hai Sang Udang, yakah engkau mudik ini membawa
tombak bercanggah? Musuh yang mana akan datang?” (hal. 41)
3 Teknik Imbas Kembali
Syah Alam di Rimba pun mengingatkan langkah pertikaman zaman
dahulu kala cekak perkelahian. (hal.
36)
4 Teknik Monolog
Fikir Syah Alam di Rimba, “Itulah akan memerang ini, selalu
sahaja ia membuat aniaya ke atas ikan-ikan
itu, terlalu runsing hatiku mendengar pengaduannya kepada Nabi
Allah Sulaiman; jikalau begitu,
baiklah aku perbuat pakatan pula dengan dia.” (hal. 36)
105

10/29/21 4:13 PM
Watak dan Perwatakan
Nabi Sulaiman
Seorang pemerintah dan rakyat baginda terdiri daripada

manusia, jin dan haiwan, mempunyai lima Perdana
Menteri dalam urusan pentadbiran yang bijak, adil dan tegas.
Syah Alam di Rimba
Dilantik sebagai Perdana Menteri, merupakan menteri yang

paling masyhur kerana kebijaksanaannya, pandai
bersilat, tanggungjawab dan jujur.
Sang Memerang Suami Isteri
Mempunyai tujuh ekor anak tetapi telah mati, bertanggungjawab,

individualistik dan insaf.
Pemahaman Teks
Gaya Bahasa
1 Bahasa Arab – Nabi Allah Sulaiman alaihissalam, Allah
Subhanahuwataala, fasal, taalif
2 Bahasa istana – bersemayam, singgahsana, patik, titah,
tuanku
3 Bahasa klasik – ayapan (makanan), cerpu (terompah daripada
kulit)
PT3
Latar
Latar Tempat
1 Hutan rimba
2 Istana Nabi Sulaiman
3 Lubuk
4 Lubang
Latar Masa
1 Pada zaman dahulu
2 Siang
3 Petang
4 Malam
Latar Masyarakat
1 Masyarakat haiwan yang tinggal di hutan rimba.
2 Masyarakat yang menjatuhkan hukuman dengan adil.
3 Masyarakat yang bijak menyelesaikan masalah.
4 Masyarakat yang insaf akan kesalahan diri.
5 Masyarakat yang jujur menyatakan kebenaran sesuatu
peristiwa.
Nilai
1 Kebijaksanaan
2 Keadilan
3 Keinsafan
4 Kejujuran
Pengajaran
1 Kita hendaklah menyiasat terlebih dahulu sesuatu perkara
agar tidak tersalah menjatuhkan hukuman.
2 Kita perlulah melindungi pemimpin daripada bahaya agar
keselamatan mereka terjamin.
3 Kita haruslah jujur mengakui kesalahan diri agar masalah
yang berlaku dapat diselesaikan.
4 Kita mestilah sentiasa bersedia untuk bertindak apabila
berhadapan dengan ancaman.
5 Kita mestilah prihatin akan masalah yang berlaku di
persekitaran kita.
106

10/29/21 4:13 PM
Cerpen
Banjir di Mata Emak (Buku Teks hal. 51 – 57)
Sinopsis
‘Saya’ ingin mendail nombor rakan tetapi tersalah dail.

‘Saya’ telah mendail nombor mak cik yang
memanggil dirinya ‘emak’. Mak Piah menyangka ‘saya’ ialah
anaknya, Nana.
‘Saya’ tidak sempat memberitahu Mak Piah identiti diri
apabila talian telefon terputus. ‘Saya’ cuba
menelefon Mak Piah tetapi tidak berjawab.
‘Saya’ pergi ke rumah Mak Piah dengan membawa makanan. Mak
Piah menyambut kedatangan
‘saya’ dengan gembira. Mak Piah bercerita tentang anak-anaknya.
Nubhan takut akan isterinya manakala
Nana takut akan suaminya. Mak Piah menyangka Nana yang memasak
dan menyuruh ‘saya’ menghantar
makanan tersebut. ‘Saya’ terpaksa berbohong dan menanggung dosa
hanya kerana mahu melihat Mak PT3
Piah gembira.
Pemahaman Teks
Apabila balik ke rumah, ‘saya’ diserang demam selama lima
hari. Setelah sihat, ‘saya’ pergi ke rumah
Mak Piah dan mendapati Mak Piah telah meninggal dunia kerana
tergelincir semasa hendak membersihkan
rumah selepas banjir.
Nana dan Nubhan berasa kesal. Nana memberitahu ‘saya’ bahawa
dia tidak pernah mengirimkan apa-
apa kepada emaknya dan menelefon Mak Piah kerana Mak Piah
mengalami masalah pendengaran. Nana
mengakui kemuliaan hati emaknya kerana sanggup berbohong kepada
jiran-jiran bahawa dia mengirimkan
makanan untuknya. Nana meraung dan menyesal atas perbuatan
terhadap emaknya selama ini.
Tema
Kerenggangan hubungan antara ibu dengan anak-anak sehingga
mengabaikan ibu sendiri.
Persoalan
1 Persoalan anak-anak yang tidak bertanggungjawab.
2 Persoalan keprihatinan terhadap orang yang dalam kesusahan.
3 Persoalan kesan banjir kepada manusia.
4 Persoalan kasih sayang ibu terhadap anak-anak.
5 Persoalan penyesalan dan pembalasan.
Plot
Permulaan
‘Saya’ tersalah dail nombor telefon lalu berbual dengan
Mak Piah yang menyangka bahawa ‘saya’ ialah Nana.
Mak Piah mengadu kesulitannya akibat banjir.
Perkembangan
Saya mengikuti laporan berita tentang banjir. Saya
mendapatkan alamat Mak Piah daripada buku panduan
telefon. Saya menziarahi Mak Piah dan membawa barang-
barang keperluan untuknya termasuklah makanan.
Klimaks
Sekembali dari rumah Mak Piah, saya demam selama lima hari. Selepas
sembuh, saya melawat Mak Piah.
Walau bagaimanapun, Mak Piah telah meninggal dunia.
Peleraian
Saya bertemu Nana dan Nubhan. Nana menyesal kerana telah mengabaikan
ibunya itu. Nana terharu dengan
kemuliaan hati ibunya yang bercerita perkara-perkara baik tentang
diri Nana kepada jiran-jiran.
107

10/29/21 4:13 PM
Teknik Plot
1 Teknik Pemerian
Saya mencari buku panduan telefon. Alhamdulillah, saya
selalu mendapat bantuan Allah SWT dalam setiap
usaha. Saya tulis dengan teliti alamat rumah di sisi nombor
telefon yang tertera. (hal. 54)
2 Teknik Dialog
“Nana ... “Nana suruh cik ... hantar semua ini? Dia masak
sendiri, kan?” (hal. 55)
“Banjir dulu, pindah juga ke pusat pemindahan ... tapi
susah. Mak Piah ni kencing kerap, kadang-kadang tak
sempat ke bilik air. ...” (hal. 55)
4 Teknik Monolog
Tiada jawapan. Saya menunggu hingga ke deringan terakhir.
Masih juga begitu. Ke mana dia? Mungkinkah
keluar membeli makanan? Dekatkah jauh tempat yang dituju?
Rumahnya di mana? Dapatkah dia ke sana?
(hal. 52)
Saya (Penulis)
Pemahaman Teks
1 Anak yatim 4 Bijak

2 Prihatin 5 Penyayang
3 Baik hati
PT3 Mak Piah

1 Mempunyai dua orang anak, iaitu Nana dan Nubhan
2 Kurang pendengaran
3 Penyayang
4 Tabah
5 Tegas
Nana
1 Anak perempuan Mak Piah
2 Takut akan suami
3 Tidak bertanggungjawab
4 Insaf
5 Patuh
Gaya Bahasa
1 Bahasa Arab – zuhur, Alhamdulillah, insya-Allah, arwah
2 Metafora – lukisan ceria, di lembah kepiluan, bungkusan
takdir, warna keikhlasan, resipi pembohongan
3 Simile – seperti harga ikan di pasar kami
4 Personifikasi – banjir kali ini telah menelan dua nyawa,
rindu yang mencengkam sukma ini, tanda teruja
menyalam perkenalan
5 Peribahasa – isi hati
Latar
Latar Tempat
1 Kampung Mak Piah
2 Rumah saya
3 Rumah Mak Piah
4 Tanah perkuburan
Latar Masa
1 Empat hari empat malam
2 Pada waktu zuhur
3 Lima hari
4 Selepas banjir surut
108

10/29/21 4:13 PM
Latar Masyarakat
1 Masyarakat yang prihatin dengan nasib mangsa banjir.
2 Masyarakat yang tidak menunaikan tanggungjawab sebagai anak.
3 Masyarakat yang sayang akan anak-anak.
4 Masyarakat kampung yang berhadapan dengan banjir.
Nilai
1 Keprihatinan 4 Bertanggungjawab
2 Kasih sayang 5 Tegas
3 Baik hati
Pengajaran
1 Kita hendaklah menjalankan tanggungjawab kepada ibu bapa supaya
tidak menyesal pada kemudian hari.
2 Kita mestilah mengeratkan hubungan kekeluargaan dengan bertanya
khabar atau ziarah-menziarahi.
3 Kita haruslah menjaga nama baik seseorang supaya imej keluarga
tidak terjejas.
4 Kita mestilah prihatin dengan mangsa banjir yang menghadapi
pelbagai kesukaran semasa banjir. PT3
5 Kita mestilah tegas menyatakan pendirian agar tidak menyusahkan
orang lain.
Pemahaman Teks
Talia dan Raksasa Qadqad (Buku Teks hal. 58 – 67)
Sinopsis
Talia dan keluarganya ialah masyarakat orang asli yang

tinggal di kawasan pedalaman. Sewaktu
bermain-main sendirian di sempadan huma, Talia telah bertemu
dengan seekor makhluk ganjil seperti
seekor katak raksasa yang telah cedera. Talia mengubati makhluk
raksasa itu dengan pucuk ulam daun
dalut. Beberapa minggu selepas itu, penduduk kampung heboh
memperkatakan tentang pertemuan dengan
katak raksasa tersebut. Penduduk kampung menggelarkan raksasa
itu “Raksasa Qadqad”.
Pada suatu hari, adik Talia, iaitu Jini demam panas. Dodo
mengajak isterinya menumpang kereta api
ke hospital. Pemandu kereta api, iaitu Sidek telah memberitahu
Tuan Binjah bahawa keadaan kacau-bilau
berlaku di kem balak timur berpunca daripada serangan kumpulan
katak raksasa. Katak raksasa menyerang
kerana sebatang balak telah menimpa sarang katak raksasa. Mandur
kem telah menetak semua katak
raksasa yang terperangkap.
Tiba-tiba, sekumpulan katak raksasa muncul dari hutan.
Binjah dan kebanyakan pekerja menyembunyikan
diri dalam sebuah bangunan. Qadqad yang paling dekat dengan
keluarga Talia telah melompat atas bahu
Dodo. Haiwan tersebut berkelip-kelip memandang Talia. Qadqad di
bahu Dodo melompat turun. Ratusan
katak raksasa yang lain juga berundur mengikuti langkah Qadqad.
Binjah hairan kerana keluarga Talia tidak
diserang oleh katak raksasa tersebut.
Binjai melihat ada tanah ungu pada tangan, kuku, kaki dan
rambut Talia lalu membuat kesimpulan
bahawa katak raksasa takut akan tanah berwarna ungu. Keluarga
Talia dibenarkan menaiki kereta api.
Tiga hari kemudian, Sidek datang menemui keluarga Talia di
hospital. Dia memberitahu bahawa Binjah
mahu melombong di Bukit Ungu dan mengarahkan seisi kampung
berpindah. Setibanya di kampung,
mereka mendengar pertengkaran antara Binjah dengan Tuk Sibat
Binjah membawa jentera berat dan
mengarahkan samseng upahannya membakar sebuah pondok yang
terdapat di situ. Penduduk kampung
cuba menghalang tindakan Binjah. Binjah melepaskan dua das
tembakan ke arah mereka dan satu
daripadanya menembusi lengan kiri Dodo. Talia menjerit memanggil
Raksasa Qadqad.
Beratus-ratus ekor katak raksasa muncul dari hutan lalu
menyerang
Binjah dan para pengikutnya. Akhirnya, keadaan kampung Talia
kembali
tenang. Qadqad sudah ghaib. Terdapat puluhan mayat manusia dan
bangkai Qadqad yang bergelimpangan. Selepas kejadian itu,
Raksasa
Qadqad hilang begitu sahaja. Sejak itu, kisah Talia dan Raksasa
Qadqad
terus menjadi buah mulut orang.
109

10/29/21 4:13 PM
Tema
Konflik antara manusia yang berhati mulia dengan manusia yang
bersifat tamak.
Persoalan
2 Persoalan pencerobohan alam untuk keuntungan.
3 Persoalan pembalasan atas sikap baik dan jahat.
4 Persoalan kesusahan hidup masyarakat orang asli.
5 Persoalan persahabatan antara manusia dengan haiwan.
Plot
Permulaan
Talia bertembung dengan katak raksasa yang cedera dan dia telah
merawatnya. Talia memberitahu ibu bapanya
tentang peristiwa tersebut, namun mereka tidak percaya.
Perkembangan
Pemahaman Teks
1 Jini jatuh sakit. Keluarga Talia ingin membawanya ke bandar untuk

mendapatkan rawatan. Mereka perlu
menaiki kereta api tetapi dihalang oleh Binjah. Sidek memberitahu berita
tentang serangan katak raksasa
kepada Binjah.
2 Binjah dan pekerjanya menyembunyikan diri di dalam bangunan. Keluarga
Talia tidak sempat melarikan diri.
PT3 Qadqad melihat Talia lalu berundur.
3 Sidek membawa keluarga Talia ke balai polis untuk mengadu perihal
Binjah dan pengikutnya yang menyerang
kampung Talia.
Klimaks
Binjah dan pengikutnya telah membawa jentera berat untuk
memusnahkan perkampungan orang asli. Tembakan
Binjah telah mengenai bahu Dodo menyebabkan Talia menjerit
memanggil nama Raksasa Qadqad.
Peleraian
Ratusan Raksasa Qadqad keluar dari hutan dan menyerang Binjah
dan pengikutnya. Binjah terbunuh. Penduduk
kampung orang asli kembali hidup tenang. Selepas peristiwa itu,
Raksasa Qadqad terus hilang.
Teknik Plot
1 Teknik Dialog
“Gempal macam disumbat air,” kata salah seorang daripada
mereka.
“Besar macam mana?” tanya Tuk Sibat, ketua suku mereka.
“Dua kali kepala kita!” (hal. 60)
... Berdasarkan cerita salah seorang pembalak yang
terselamat, pada hari yang sebelumnya, sebatang balak
menimpa sarang makhluk itu. Biarpun tidak cedera teruk,
keluarga haiwan itu terperangkap ... (hal. 62)
3 Teknik Pemerian
Dari celah-celah rimbunan hijau yang rebah-rempah itu,
Talia merasai sesuatu yang ganjil. Perjalanan mereka
disoroti entah berapa pasang mata hijau kuning. (hal. 65)
4 Teknik Saspens
... Talia memeluk erat bapanya. Jini di dalam bakul
tidak bergerak. Qadqad yang paling dekat dengan mereka
melompat lantas mendarat di bahu Dodo. Nyaris Talia
terjerit jika tidak kerana isyarat mata dan gelengan
ibunya. Peluh merenik di dahi Dodo yang menanggung berat
anaknya berserta makhluk selebar bahunya itu.
(hal. 63)
110

10/29/21 4:13 PM
Talia
1 Seorang kanak-kanak perempuan daripada kaum orang asli, iaitu
anak Dodo dan Misa
2 Belas kasihan
3 Berani
4 Jujur
Raksasa Qadqad
1 Menyerupai seekor katak tetapi bersaiz lebih besar, bertaring
dan
bertanduk, kakinya berjalur kuning hijau, mempunyai paras rupa
yang
garang dan menakutkan, mampu melompat tinggi dan tinggal di
hutan.
2 Mengenang budi
3 Hormat
Binjah
1 Ketua pelombong, terkorban apabila Raksasa Qadqad menyerang
PT3
Pemahaman Teks
2 Tamak
3 Kejam
4 Penakut
5 Tidak berperikemanusiaan
Gaya Bahasa
1 Simile – Gempal macam disumbat air, bagaikan cincin melingkari
gunung, bagaikan bola bertanduk terbang
laju, bagai butir gula dihurungi semut manusia
2 Sinkope – saja, tak
3 Personifikasi – lingkaran reben hijau kuning itu kembali ditelan
hutan belantara, jalan ternganga
Latar
Latar Tempat
1 Di kawasan huma 4 Hospital
2 Di kawasan Bukit Ungu 5 Balai polis
3 Di rumah Dodo
Latar Masa
1 Siang 3 Tiga hari
2 Tengah hari
Latar Masyarakat
1 Masyarakat orang asli yang hidup miskin.
2 Masyarakat yang tamak dan kejam.
3 Masyarakat haiwan yang mempertahankan hak mereka.
4 Masyarakat yang menyayangi keluarga.
5 Masyarakat yang berani menghalang kekejaman.
Nilai
1 Kasih sayang 4 Mengenang budi
2 Keberanian 5 Keprihatinan
3 Belas kasihan
Pengajaran
1 Kita haruslah bersimpati dengan semua makhluk apabila ditimpa
bahaya atau kesakitan.
2 Kita mestilah menyayangi anggota keluarga dan berusaha untuk
mengubati mereka.
3 Kita haruslah berani mempertahankan hak walaupun terpaksa
mengorbankan diri sendiri.
4 Kita hendaklah mengenang budi apabila makhluk lain menolong kita
ketika susah.
5 Kita perlulah memelihara alam daripada dimusnahkan untuk
kesejahteraan hidup sejagat.
111

10/29/21 4:13 PM
Menuai Emas (Buku Teks hal. 68 – 75)
Sinopsis
Alif terkenang akan perbualannya dengan abah tentang

warna kuning padi yang seperti emas. Alif
juga terkenang kata-kata emaknya yang selalu mendidiknya
tentang makna sabar, bersyukur dan reda. Alif
teringat kembali peristiwa setahun yang lalu apabila dia
berbalah dengan beberapa orang pemilik tanah
sawah kerana Alif tidak bersetuju petak sawah itu dijadikan
taman perumahan. Kebanyakan pemilik tanah
sawah bersetuju tanah mereka dibangunkan dengan taman
perumahan termasuklah Abang Man.
Abang Man memujuk Mak Wan agar menasihati Alif supaya
bersetuju melepaskan petak sawahnya
untuk dijual kepada syarikat perumahan. Abang Man berpendapat
bahawa adalah mustahil seorang lulusan
universiti dalam bidang ekonomi hendak membuat kerja sendiri
kecualilah Alif tidak lulus dalam pelajaran.
Alif bertekad untuk mempertahankan dua petak tanah itu
walau dengan apa cara sekalipun. Alif yakin
bahawa dia sendiri sedang melakukan sesuatu yang dinamakan
kemajuan, iaitu penanaman padi. Alif
Pemahaman Teks
bersyukur kerana tanaman padinya adalah daripada klon yang

akan mengeluarkan hasil yang tinggi.
Alif teringat akan nasihat seorang pegawai pertanian
yang meminta Alif agar tidak memandang rendah
terhadap bidang pertanian. Alif sudah mempunyai modal, iaitu
petak sawahnya. Alif yakin bahawa dengan
teknologi moden dan kaedah canggih serta terancang, dia akan
mampu memajukan penanaman padi.
PT3 Alif teringat akan peristiwa beberapa orang jiran dan
Abang Man menyerang rumahnya. Abang Man
menyalahkan Alif kerana projek perumahan itu telah
dibatalkan. Alif meminta restu daripada semua pemilik
tanah untuk menjadikan petak-petak sawah itu sebagai estet
padi.
Projek estet padi mini yang berkeluasan 58 609 hektar
dengan penglibatan 15 orang tuan tanah itu
kini menampakkan hasil. Usaha Alif yang berbudi kepada tanah
mula berjaya dan Alif tetap bersabar untuk
menuai emas pada hari esok.
Tema
Sikap bersungguh-sungguh dalam melakukan sesuatu walaupun
berhadapan dengan pelbagai cabaran.
Persoalan
1 Persoalan kemajuan dalam bidang pertanian.
2 Persoalan kebijaksanaan membuat pertimbangan.
3 Persoalan kesan pembangunan kepada sesetengah kawasan.
4 Persoalan keteguhan pendirian membuahkan kejayaan.
5 Persoalan muafakat mencapai kata sepakat.
Plot
Permulaan
Alif melihat sawahnya yang menguning. Alif teringat akan
perbualannya
dengan ayah dan kata-kata nasihat ibunya.
Perkembangan
Alif teringat akan sikap beberapa orang penduduk kampung
termasuk Abang Man kerana dia tidak mahu menjual petak
sawahnya untuk projek perumahan. Abang Man memandang
sinis pendirian Alif dan menganggap Alif gagal dalam pelajaran.
Klimaks
Abang Man dan beberapa orang jiran datang ke rumah Alif dan
menyalahkan Alif atas pembatalan projek perumahan. Alif
mengakui bahawa semuanya itu berlaku kerana Tuhan telah
memakbulkan doanya agar projek tersebut dibatalkan.
112

10/29/21 4:13 PM
Peleraian
Projek estet padi seluas 58 609 hektar dengan penglibatan 15 orang
tuan tanah telah menampakkan hasil apabila
padi mulai menguning. Alif tidak sabar menanti hari esok untuk
menuai emas.
Teknik Plot
1 Teknik Pemerian
Alif masih di petak emas, berembun pada pagi yang masih
dingin ... (hal. 72)
2 Teknik Dialog
“Siapa kata mak suruh lepaskan?” Emak menjegil. (hal. 71)
... Dia cuba memutar pita ingatan semula. Lebih setahun
lalu, ... (hal 69)
4 Teknik Monolog Dalaman
... Terima kasih yang tidak terkimah, emak, kerana selalu
mendidik anakmu ini akan makna syukur, sabar dan
reda (hal. 68).
PT3
Alif
Pemahaman Teks
1 Graduan ekonomi daripada universiti tempatan, anak yatim,
tinggal bersama-sama emaknya, iaitu Mak Wan
2 Gigih
3 Sabar
4 Penyayang
5 Berwawasan
6 Berani
Mak Wan
1 Emak Alif, telah kematian suami 3 Penyayang
2 Sabar
Abang Man
1 Salah seorang penduduk kampung, 2 Pemarah
umurnya lebih tua daripada Alif 3 Curiga
Gaya Bahasa
1 Bahasa Arab – Alhamdulillah, Insya-Allah, Allah
2 Metafora – pita ingatan, pisau kata-kata, ufuk batin
3 Simile – hati yang terasa seperti mahu luruh, bagaikan disua
bahang api, semacam memberi isyarat
4 Personifikasi – petak emas ini membuak dengan rasa geram, dalam
dingin yang mencengkam, petak-petak
yang telah menyajikan uji semangat leluhurnya
5 Peribahasa – tersenyum-senyum kambing, kata putus, naik angin,
bendera putih
Latar
Latar Tempat
1 Petak bendang
2 Anjung rumah Mak Wan
3 Petak-petak sawah di Seberang Perak
Latar Masa
1 Pagi
2 Setahun yang lalu
Latar Masyarakat
1 Masyarakat yang gigih berusaha.
2 Masyarakat yang bekerja sebagai petani.
3 Masyarakat yang mencurigai orang lain.
4 Masyarakat yang mempunyai ilmu pengetahuan.
5 Masyarakat yang berwawasan.
113

10/29/21 4:13 PM
Nilai
1 Kegigihan
2 Kesabaran
3 Keberanian
4 Kasih sayang
5 Ketegasan
Pengajaran
1 Kita haruslah bersabar dalam menempuhi pelbagai halangan
dan cabaran dalam hidup.
2 Kita mestilah menghargai usaha generasi muda yang ingin
melibatkan diri dalam bidang pertanian.
3 Kita perlulah mempunyai wawasan dalam hidup dan berusaha
untuk merealisasikan wawasan itu.
4 Kita perlulah mempertahankan hak keluarga supaya tidak
tergadai kepada orang lain.
5 Kita hendaklah berbincang sesuatu perkara dengan baik agar
tidak menimbulkan perselisihan.
Drama
Pemahaman Teks
Mahkamah (Buku Teks hal. 81)
Sinopsis
PT3
Satu perbicaraan telah berlangsung di sebuah mahkamah.
Tertuduh I, iaitu Bulat bin Leper didakwa
telah menyebabkan kematian seorang nenek yang berusia 99
tahun. Tertuduh I tidak mengaku bersalah.
Kes Tertuduh II pula dibicarakan. Tertuduh II tidak
pandai bahasa Melayu. Seisi mahkamah ketawa
apabila Tertuduh II mengangkat sumpah dalam bahasa yang tidak
difahami.
Tema
Memaparkan perbicaraan kes rekaan yang melibatkan dua kes.
Persoalan
1 Persoalan keadilan memutuskan kes.
2 Persoalan isu bahasa Melayu.
3 Persoalan kemampuan membayar kos guaman.
4 Persoalan kesedaran sivik.
Plot
Permulaan
Hakim masuk ke ruang mahkamah. Tertuduh I mengangkat sumpah.
Pertuduhan mula dibacakan tetapi Tertuduh I tidak diwakili oleh
peguam.
Perkembangan
Tertuduh I telah dituduh kerana menyebabkan kematian Mek Teh
binti Jali berumur 99 tahun di Taman Gagak Putih.
Pendakwa raya dan peguam bela saling berbalas hujan tentang kes
Tertuduh I. Akhirnya, Hakim memutuskan
Bulat bin Leper tidak bersalah.
Klimaks
Kes Tertuduh II, iaitu Akinomoto dibacakan. Akinomoto telah
dituduh mencuri seekor beruk subsidi milik kerajaan
Malaysia dari stor JKK Ulu Dungun. Setelah pendakwa raya
menerangkan maksud istilah beruk subsidi dalam
bahasa Melayu, Akinomoto mengakui kesalahannya.
Peleraian
Hakim memerintahkan Akinomoto supaya memelihara ibu beruk itu
sehingga selamat melahirkan anak.
Akinomoto perlu menjaga anak beruk itu sehingga umur baligh dan
dia dipaksa memanjat pokok kelapa dengan
menjadikan anak beruk itu sebagai tuannya.
114

10/29/21 4:13 PM
Teknik Plot
1 Teknik Dialog
TERTUDUH II: Fakahaka cikikiki.
PENTERJEMAH: Adapun Akinomoto itu berkata, bahawa dia faham
sikit-sikit, tuan. (hal. 95)
2 Teknik Pemerian
TERTUDUH I keluar. Sementara itu, HAKIM, PEGAWAI, PENDAKWA RAYA
dan PEGUAM BELA berehat
dengan aksi masing-masing. Kemudian, PEGUAM BELA keluar. Muzik
selingan dikumandangkan. (hal. 91)
Hakim
1 Gemar menonton rancangan gusti, 2 Adil
gemar makan pisang, colek kelubi 3 Amanah
Tertuduh I
1 Bernama Bulat bin Leper, miskin, 2 Berani
dituduh menyebabkan kematian 3 Jujur
PT3
seorang perempuan tua 4 Bertangggungjawab
Pemahaman Teks
Tertuduh II
1 Bernama Akinomoto, tidak memahami 2 Prihatin
bahasa Inggeris, dituduh mencuri beruk 3 Jujur
subsidi
Gaya Bahasa
1 Bahasa Inggeris – is a subsidy, 3 Simpulan bahasa –
masuk akal
Well done ... well done 4 Sinkope – tak,
nak, sikit, tau
2 Bahasa Arab – wassalam
Latar
Latar Tempat
1 Mahkamah 3 Stor JKK Ulu
Dungun
2 Taman Gagak Putih
Latar Masa
1 Pagi 4 1
minit
2 10 Januari 1988 5 2 minit
3 20 Mac 1988
Latar Masyarakat
1 Masyarakat yang bijak dan berintelektual. 4
Masyarakat yang mencintai bahasa Melayu.
2 Masyarakat yang adil menjatuhkan hukuman. 5
Masyarakat yang teguh dengan pendirian.
3 Masyarakat yang mempunyai kesedaran sivik.
Nilai
1 Ketegasan 4 Kejujuran
2 Keprihatinan 5 Baik hati
3 Keadilan
Pengajaran
1 Kita mestilah mematuhi peraturan dan undang-undang agar dapat
mengelakkan diri daripada melakukan
kesalahan.
2 Kita perlulah menjaga kebersihan alam sekitar dengan membuang
sampah sarap ke dalam tong sampah
yang disediakan.
3 Kita haruslah menggunakan bahasa Melayu agar bahasa Melayu dapat
dimartabatkan semula.
4 Kita mestilah menjatuhkan hukuman dengan adil agar keputusan
yang baik dapat dicapai.
5 Kita perlulah insaf setelah melakukan kesalahan dan berazam
tidak akan mengulangi kesalahan tersebut.
115

10/29/21 4:13 PM
Praktis 1
Baca pantun di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-

soalan yang berikutnya.
Pantun Alam Remaja

Elok rupanya kumbang jati,
Hanyut batang berlilit kumpai,
Dibawa itik pulang petang;
Terdampar di ujung Tanjung Jati;
Tidak terkatakan besar hati,
Bonda pulang bapa pun sampai,
Melihat ibu sudah pulang.
Kita semua berbesar hati.
Pemahaman Teks
Dibawa itik pulang petang,

Ramai orang bersorak-sorak,
Dapat di rumput bilang-bilang;
Menepuk gendang dengan rebana;
Melihat ibu sudah pulang,
Alang besarnya hati awak,
Hati cemas menjadi hilang.
Mendapat baju dengan celana.
PT3 Ayam kinantan terbang mengekas,
Mahulah kami hendak melapun,
Hinggap di ranting bilang-bilang;
Lapun dibawa orang menjaja;
Melihat bonda pulang lekas,
Jangan marah kami berpantun,
Hatiku besar bukan kepalang.
Budak kecil biasa manja.
Kita menari keluar bilik,
Dipetik daripada
Sebarang tari kita tarikan;
antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2

Kita menyanyi adik-beradik,
Kementerian Pendidikan Malaysia

Sebarang nyanyi kita nyanyikan.
1 Maksud rangkap kedua dalam Pantun Alam

C bertanggungjawab.
Remaja ialah
D hormat-menghormati.
A perasaan cemas apabila melihat kepulangan
ibu.
4 Yang manakah merupakan persoalan dalam
B perasaan sedih dan dukacita apabila melihat
Pantun Alam Remaja?
kepulangan ibu.
A Persoalan kasih sayang ibu bapa terhadap
C perasaan girang dan gembira apabila melihat
anak.
kepulangan ibu.
B Persoalan ketabahan dalam menghadapi
D perasaan cemas menjadi hilang apabila
dugaan hidup.
melihat kepulangan ibu.
C Persoalan keperitan hidup yang dialami oleh
seorang remaja.
Bonda pulang bapa pun sampai,
D Persoalan kesungguhan seorang remaja
Kita semua berbesar hati.
dalam mengejar kejayaan hidup.
2 Merujuk baris-baris pantun di atas, apakah yang

5 Antara yang berikut, yang manakah bukan cara
dimaksudkan dengan berbesar hati?
untuk membalas jasa ibu bapa? KBAT Menganalisis
A Sedih C Gembira
A Kita perlu sentiasa mendoakan kesejahteraan
B Bangga D Dukacita
ibu bapa.
B Kita perlu tinggal berasingan dengan ibu

3 Yang berikut merupakan nilai yang terdapat
bapa apabila sudah dewasa nanti.

dalam Pantun Alam Remaja, kecuali
C Kita perlu menghormati dan mendengar

A ketabahan.
nasihat yang diberikan oleh ibu bapa.

B kasih sayang.
D Kita perlu tekun belajar dan mencapai
kejayaan akademik yang membanggakan.
116
(5)Masteri BM Tkt 2-Pemahaman Teks(B).indd 116

11/2/21 5:05 PM
Praktis 2
Baca pantun di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan

yang berikutnya.
Pantun Kiasan
Tikar pucuk tikar mengkuang, Sangkut

terendak dekat beranda,
Alas nikah raja Melayu;
Orang Papua anyam tak sudah;
Ikan busuk jangan dibuang, Jika tiada
ada berita,
Buat perencah si daun kayu.
Masakan tempua bersarang rendah.
Buah bacang masak serangkai, Bunga geti

bergulai temenung,
Burung dekut meniti batang; Di
hari raya memakan tapai;
Saya dagang tidak terpakai, Hajat hati
nak peluk gunung,
PT3
Macam melukut di tepi gantang.
Apakan daya tangan tak sampai.
Pemahaman Teks
Tebang gelam tebang kenanga, Suasa
bertahil emas berbungkal,
Batangnya tumbang menimpa gedung;
Tetapi intan tiada sesaga;
Kumbang mengidam nak seri bunga, Kalau kail
panjang sejengkal,
Bunga kembang di puncak gunung.
Usah lautan hendak diduga.
Pokok terap tumbuh di bukit, Dang Nila

memangku puan,
Belat berbanjar panjang ke hulu;
Berembang buah pedada;
Jangan diharap guruh di langit, Adakah gila
bagimu tuan,
Kilat memancar hujan tak lalu.
Burung terbang dipipiskan lada.
Limau Bentan di tepi tingkap, Hari hujan

puyuh mendengut,
Budak-budak melempar burung;
Mendengut mari sepanjang jalan;
Harimau di hutan lagi kutangkap, Air dalam
kapar tak hanyut,
Kononlah pulak cicak mengkarung.
Kononlah pula kemarau panjang.
Air surut memungut bayam, Berilah
saya pisau raut,
Sayur diisi ke dalam kantung;
Hendak meraut bingkai tudung;
Jangan diikut resmi ayam, Gila apakah
ikan di laut,
Bertelur sebiji riuh sekampung.
Mengidamkan umpan di kaki gunung.
Anak punai anak merbah, Laksana

gadis Menteri Bogor,
Hinggap di tonggak mencari sarang;
Bijak membilang ayam betina;
Anak sungai lagi berubah, Nyawa
menangis di pintu kubur,
Inikan pula hatinya orang.
Hendak pulang ke dalam dunia.
Rotan siput rotan berlingkar, Hilir

berderap mudik berderap,
Anak itik patah kakinya;
Patah galah haluan perahu;
Hujan ribut gunung terbakar, Sungguh
laksana bunga dedap,
Embun setitik padam apinya.
Cantik merah tidak berbau.
Raut bilah pembatang taut,

Dipetik daripada
Kail berada dalam raga;
Tidak sudah seluang melaut,
Akhirnya balik ke tepi juga.
117

11/2/21 5:05 PM
1 Maksud rangkap ketiga dalam Pantun Kiasan
B Jangan berputus asa apabila menghadapi
ialah
rintangan dalam kehidupan.
A orang yang merantau tidak dapat membantu
C Jangan mudah berpuas hati dengan kejayaan
orang lain.
kecil yang dicapai dalam kehidupan.
B impian seseorang yang tidak sepadan
D Jangan membesar-besarkan perkara kecil
dengan kemampuan diri sendiri.
yang telah dilakukan kepada orang lain.
C pendirian seseorang mudah berubah dari
semasa ke semasa.
4 Yang berikut merupakan pengajaran dalam
D hasrat seseorang yang telah tercapai berkat
Pantun Kiasan, kecuali
kesungguhannya.
A kita hendaklah berbudi bahasa pada setiap
masa.
2 Berikut ialah nilai yang terdapat dalam Pantun
B kita mestilah memelihara dan memulihara
Kiasan, kecuali
alam sekitar.
A keinsafan.
C kita mestilah sentiasa bersabar ketika
B kesabaran.
menghadapi dugaan.
C berjimat cermat.
D kita perlulah mengamalkan kitar semula
Pemahaman Teks
D cinta akan alam sekitar.

untuk mengelakkan pembaziran.
Jangan diikut resmi ayam,

5 Nada yang digunakan dalam pantun ini ialah
Bertelur sebiji riuh sekampung.
A sinis.
PT3
B patriotik.
3 Apakah perkara yang dimaksudkan dalam baris-
C romantik.
baris pantun di atas?
D melankolik.
A Jangan mengambil kejayaan orang lain
sebagai kejayaan diri sendiri.
Praktis 3

Pantun Budi
Tenang-tenang air di laut, Anak
beruk di tepi pantai,
Sampan kolek mudik ke tanjung;
Pandai melompat pandai berlari;
Hati terkenang mulut menyebut, Biar
buruk kain dipakai,
Budi yang baik rasa nak junjung.
Asal hidup pandai berbudi.
Yang kurik kundi, Tingkap

papan kayu bersegi,
Yang merah saga;
Sampan sakat di Pulau Angsa;
Yang baik budi, Indah
tampan kerana budi,
Yang indah bahasa.
Tinggi bangsa kerana bahasa.
Bunga melati bunga di darat, Padang

Temu padang baiduri,
Bunga seroja di tepi kali;
Tempat raja membangun kota;
Hina besi kerana karat, Bijak
bertemu dengan jauhari,
Hina manusia tidak berbudi.
Bagai cincin dengan permata.
Bunga cina di atas batu,

Dipetik daripada
Jatuh daunnya ke dalam ruang;
Adat dunia memang begitu,
Sebab emas budi terbuang.
118

11/2/21 5:05 PM
1 Apakah maksud rangkap pertama dalam Pantun
Budi yang baik rasa nak junjung.

Budi?
A Orang yang tidak berbudi bahasa akan dihina 3
Apakah unsur gaya bahasa yang terdapat dalam
oleh masyarakat. baris
pantun di atas?
B Yang indah dan baik ialah budi bahasa A
Simile C Metafora
seseorang dan bukannya paras rupa. B
Sinkope D Personifikasi
C Budi baik yang dilakukan oleh seseorang
akan dikenang oleh orang sampai bila-bila. 4
Apakah nilai yang terdapat dalam rangkap
D Budi baik yang dilakukan oleh seseorang
kelima?
harus dibalas dengan ganjaran yang A
Nilai keberanian
lumayan. B
Nilai budi bahasa
C
Nilai tolong-menolong
2 Yang berikut merupakan pengajaran yang
D Nilai bertanggungjawab
terdapat dalam pantun ini, kecuali
A kita mestilah berbudi bahasa dalam 5
Perkara-perkara berikut telah dinyatakan dalam
kehidupan.
PT3
rangkap keenam dalam Pantun Budi, kecuali
Pemahaman Teks
B kita hendaklah menghargai ilmu pengetahuan A
orang yang berbudi akan dipandang mulia
yang dipelajari.
oleh masyarakat.
C kita hendaklah bersikap rasional apabila B
orang yang berilmu pengetahuan akan
melakukan sesuatu perkara.
disegani oleh masyarakat.
D kita hendaklah sentiasa berbuat baik kepada C
orang yang melakukan kebaikan akan
orang lain dalam kehidupan.
dihormati oleh masyarakat.
D
martabat sesuatu bangsa akan meningkat
sekiranya bangsa itu berbudi bahasa.
Praktis 4
Baca pantun di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan
yang berikutnya.
Pantun Nasihat
Tanam balik buah peria, Hangus bertih
berwarna merah,
Buah peria mahal sekali; Mari
dituang ke dalam kain;
Buat baik berpada-pada, Suami yang
letih usah dimarah,
Buat jahat jangan sekali.
Kelak terbang ke bunga lain.
Ketua-ketua raja duduk, Anak Cina

membawa surat,
Jangan ditimpa papan;
Dari Perak langsung ke Deli;
Diketahui ganja itu mabuk, Hidup di
dunia biar beradat,
Apakah sebab maka dimakan?
Bahasa tidak dijual beli.
Meninjau berpadi masak, Pisang kelat

digonggong helang,
Batang kapas bertimbal jalan;
Jatuh ke Lubuk Inderagiri;
Hati risau dibawa gelak, Jikalau
berdagang ke rantau orang,
Bagai panas mengandung hujan.
Baik-baik membawa diri.
Pulau di balik Pulau Gosong,

Dipetik daripada
Pandan di Jawa diranggungkan;
Jangan kata terdorong-dorong,
Badan dan nyawa menanggungkan.
119

11/2/21 5:05 PM
1 Apakah maksud rangkap ketiga dalam Pantun
Bagai panas mengandung hujan

Nasihat?
A Kita perlu menjauhkan diri daripada orang
3 Apakah unsur gaya bahasa yang terdapat dalam

yang mudah risau.

B Hati akan menjadi risau apabila sentiasa
A Simile
digelak orang ramai.
B Sinkope
C Kita perlu menghiburkan hati supaya dapat
C Metafora
mengurangkan hati yang risau.
D Personifikasi
D Perasaan risau dalam diri kita harus dipendam
agar tidak menjejaskan perasaan orang lain.
4 Nilai berikut terdapat dalam Pantun Nasihat,
kecuali
2 Berdasarkan rangkap ketujuh, apakah perkara
A nilai harga diri.

yang perlu kita lakukan apabila berhijrah
B nilai keberanian.
ke tempat lain?
C nilai berbudi bahasa.

A Kita perlu bijak mencari kawan yang boleh
D nilai cinta akan keluarga.

membantu kita.
Pemahaman Teks
B Kita perlu bijak menyesuaikan diri dan
5 Yang berikut merupakan kesan negatif sekiranya

sentiasa berhati-hati.
warisan budaya yang ditinggalkan oleh nenek

C Kita perlu mengadakan hubungan yang baik
moyang kita tidak dipelihara dengan baik, kecuali

dengan orang asing.
PT3
KBAT Menganalisis
D Kita perlu membawa bekalan keperluan yang
A identiti negara akan terjejas.
mencukupi.
B generasi muda tidak dapat mengenali asal
usul sendiri.
C negara akan mengalami kerugian yang besar
dari segi kewangan.
D generasi muda tidak berpeluang menghayati
keindahan warisan budaya di negara kita.
Praktis 5

Pantun Kasih Sayang

Buah mengkudu kusangka kandis, Jalan-
jalan sepanjang jalan,
Kandis terletak dalam puan;
Singgah-menyinggah di pagar orang;
Gula madu kusangka manis, Pura-
pura mencari ayam,
Manis lagi senyuman tuan.
Ekor mata di anak orang.
Asap api di Tanjung Tuan, Bila

masa dipanggil maut,
Kuala Linggi bakaunya rendah;
Cinta tidak berharga lagi;
Harap hati kepada tuan, Asam di
darat ikan di laut,
Langit tinggi kupandang rendah.
Sampai masa berjumpa lagi.
Anak udang meniti batang,

Dipetik daripada
Berasa dahan terlampai;
Melihat bulan dipagar bintang,
Bagaikan rasa hendak dicapai.
120

11/2/21 5:05 PM
1 Apakah maksud bagi rangkap ketiga dalam
C Tujuh suku kata
Pantun Kasih Sayang? D
Sebelas suku kata
A Senyuman seseorang yang menawan hati.
B Seorang lelaki yang memerhatikan anak
4 Yang berikut merupakan persoalan yang terdapat
gadis orang.
dalam Pantun Kasih Sayang, kecuali
C Gadis yang cantik selalu menjadi idaman A
persoalan pertemuan manusia yang
setiap lelaki.
menyayangi antara satu sama lain.
D Harapan yang tinggi kepada seseorang untuk B
persoalan senyuman yang boleh menceriakan
mencapai cita-citanya.
seseorang.
C
persoalan ketabahan seseorang dalam
mengharungi cabaran hidup.

Langit tinggi kupandang rendah
D
persoalan kecantikan gadis yang menjadi
idaman setiap jejaka.
A Aliterasi
terdapat dalam Pantun Kasih Sayang, kecuali PT3

B Metafora
Pemahaman Teks
C Asonansi A
kita mestilah berbudi bahasa dalam
D Personifikasi
kehidupan seharian.
B
kita mestilah sentiasa senyum sebagai tanda
sopan dan kemesraan kepada orang lain.

Anak udang meniti batang C
kita mestilah saling menyayangi dalam
3 Berapakah jumlah suku kata bagi baris pantun
kehidupan.
di atas? D
kita haruslah berani dalam mendepani
A Sepuluh suku kata
cabaran yang sedang menunggu kita.
B Sembilan suku kata
Praktis 6
Baca syair di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan
yang berikutnya.
Syair Nasihat
Penghujung Thamarat al-
Muhimmah
Tamatlah kitab dikarang orang, Kerja
kebajikan janganlah malas,
akalnya pendek ilmunya kurang, zahir
dan batin janganlah culas,
daripada sangat hajatku gerang,
jernihkan hati hendaklah ikhlas,
diperbuat juga sebarang-barang. seperti
air di dalam gelas.
Melepaskan hati yang terbuku, Menuntut

ilmu janganlah segan,
pengajaran kepada sekalian anakku, ilmu
yang benar jangan yang bukan,
mudah-mudahan betul tingkah dan laku, iaitu
ilmu yang kebajikan,
perangai yang baik biar terpaku. di kitab
ini sudah disebutkan.
Dengarkan tuan ayahanda berperi,

Hendaklah anakanda mengaji selalu,
kepada anakanda muda bestari, dari
yang lain lebihkan dulu,
nasihat kebajikan ayahanda beri, had
syarak janganlah dilalu,
amalkan jangan malas dan ngeri. tidaklah
anakanda beroleh malu.
Ayuhai anakanda muda remaja, Segala

perbuatan dengan berilmu,
jika anakanda menjadi raja, maka
kebajikan boleh bertemu,
hati yang betul hendaklah disahaja, jika
sebarang-barang diramu,
serta rajin pada bekerja. akhirnya
anakanda jatuh tersemu.
121

11/2/21 5:05 PM
Ilmu itu benar faedahnya,
Terkadang dihukumkan dengan biladah,
membezakan hak dengan batilnya,
bukannya syarak bukannya ‘adah,
mengetahui rakyat benar salahnya,
ambil lekas jalan yang mudah,
supaya dihukumkan dengan adilnya.
supaya jangan berhati gundah.
Jika ilmu tidak diendah,

Jika demikian apa jadinya,
sebab anakanda capak permudah,
hukum tak betul dengan jalannya,
rakyat datang membawa gundah, di
hadapan majlis diterimanya,
anakanda tercengang tunduk tengadah. di
belakang kelak diumpatnya.
Hendak menghukumkan tiada tahu,

Jika yang benar kita hukumkan,
hendak diam hati tak mahu, di
belakang jangan kita hiraukan,
berpeluk tubuh tangan ke bahu,
umpat dan puji kita biarkan,
mengeluh mengucap mengata Allahu.
kepada Allah kita syaksikan.
Pemahaman Teks
Terkadang duduk mendiamkan diri,

Fasal 1
sepatah tidak mengeluarkan peri,
Jika anakanda jadi menteri,
penat duduk bangkit berdiri,
orang berilmu anakanda hampiri,
lalu masuk ke dalam puri.
lawan mesyuarat lawan berperi,
PT3
supaya pekerjaan jadi ugahari.
Orang berdakwa duduk menanti,
serta dengan bersakit hati,
Hendaklah periksa adabnya wazir,
hairan takjub tidak mengerti, di
dalam kitab sudah terukir,
sebab bicaranya belum pasti.
hendaklah jauhkan pekerjaan mungkir,
supaya jangan jadi tergelincir.
Dipetik daripada

1 Maksud rangkap ketiga dalam Syair Nasihat ialah
C rima akhir setiap rangkap ialah aaaa.
A generasi muda perlu rajin menuntut ilmu.
D setiap rangkap mempunyai empat baris.
B generasi muda perlu sentiasa membuat kerja
amal.
Seperti air di dalam gelas

C generasi muda perlu rajin berusaha dalam
kehidupan.
D generasi muda perlu patuh akan nasihat yang
baris syair di atas?
disampaikan kepada mereka.
A Simile
B Metafora
2 Berdasarkan rangkap kesepuluh, apakah yang
C Hiperbola
akan terjadi sekiranya pemimpin tidak menuntut
D Personifikasi
ilmu?
A Akan ditolak oleh rakyat.
B Pembangunan negara akan terjejas.
dalam Syair Nasihat, kecuali
C Rakyat akan hidup dalam kesusahan.
A nilai kerajinan.
D Negara berada dalam keadaan huru-hara.
B nilai keberanian.
C nilai kebijaksanaan.
3 Yang berikut merupakan bentuk Syair Nasihat,
D nilai tanggungjawab.
kecuali
A berbentuk terikat.
B terdiri daripada dua belas rangkap.
122

11/2/21 5:05 PM
Praktis 7
Baca sajak di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan

yang berikutnya.
Dalam Persekitaran
Kata-kata
“Dia mencipta manusia. \Kata-
kata yang berselerakan
Mengajarnya pandai berbicara.”
langit, bumi, laut, gunung,
(Al-Quran, 55:3-4) awan,
hujan dan pohon,
adalah
persekitaran.
Engkau beri kami kata-kata
dan akal untuk mengucapkannya.
Seperti kami memetik buah-buahan
Kami pindahkan makna, kami
sunting istilah iman,
dari tempat ke tempat,
daripada kitab-kitab silam,
dari zaman ke zaman.
mentakrif tanda alam, PT3
Pemahaman Teks
dan
menjernihkan tafsiran.
Engkau jadikan kami bangsa
berkulit sawo matang. Kata-
kata mengembangkan pengalaman,
Belayar di samudera jauh
terbentang di semesta alam,
menjelajah pulau-pulau, dan berlabuh
memaknakan kewujudan.
di pantai-pantai semenanjung.
BAHA ZAIN
Dipetik daripada
1 Berdasarkan rangkap kedua dalam sajak Dalam

A Simile
Persekitaran Kata-kata, apakah tujuan Allah SWT
B Sinkope
mengurniakan akal pemikiran kepada manusia?
C Repetisi
A Untuk menggalakkan manusia berani
D Responsi
mengembara jauh.
B Untuk menjadi seorang yang lebih cekap dan
4 Yang berikut merupakan nilai yang terdapat dalam
mahir berbahasa.
sajak Dalam Persekitaran Kata-kata, kecuali
C Untuk membolehkan manusia meneroka
A nilai kegigihan.
lebih banyak bidang ilmu yang lain.
B nilai keberanian.
D Untuk menyampaikan makna melalui setiap
C nilai kasih sayang.
susunan kata yang keluar dari mulut mengikut
D nilai kebijaksanaan.
kesesuaian kedudukan dan masa.
5 Antara berikut, yang manakah persoalan yang

2 Rima akhir bagi rangkap kelima dalam sajak
terdapat dalam rangkap kedua sajak ini?
Dalam Persekitaran Kata-kata ialah
A Persoalan keberanian mendepani cabaran
A abc.
hidup.
B aaa.
B Persoalan kegigihan belajar untuk mendapat
C aba.
ilmu pengetahuan yang luas.
D aab.
C Persoalan kesantunan berbahasa haruslah
dipelihara mengikut kesesuaian masa dan
tempat.
dari tempat ke tempat,
D Persoalan bahasa merupakan alat pertuturan

yang dianugerahkan oleh Allah SWT kepada
baris puisi di atas?
umat-Nya.
123

11/2/21 5:05 PM
Praktis 8
Baca sajak di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-

Roti
Dari cerobong dapur
Bagi pemilik iman di dada
asap berjelaga berkepul
sendawa itu tidak sempurna
terkecur liur
masih ada beban di bahu mereka
harum berbau juadah tersohor.
warga miskin belum terbela
masih merintih lapar dahaga.

Perut yang lapar
selera kian menggelepar
Bila begitu selamanya
menanti roti dibakar
kalimah syukur pun jelas tertera
rangup dan segar di
hati sanubari warga dunia
Pemahaman Teks
terhidang seumpama permaidani terhampar.

melangit damai dirasa
percikan iman segar berwarna.

Kala roti di depan mata
nafsu makan pun bergelora
AHMAD SYAHRUL WAHID

berkeping-keping menggegar selera
PT3 perut pun kenyang terasa
Dipetik daripada
tenang bersendawa.
1 Maksud rangkap pertama dalam sajak Roti ialah

4 Antara berikut, yang manakah perkara yang
A roti yang segar dan rangup sedang dinanti-
dinyatakan oleh rangkap keempat dalam sajak
nantikan apabila siap dibakar.
Roti?
B keharuman kuih terkenal yang sedang
A Fakir miskin yang kelaparan perlu kebajikan.
diproses menyebabkan keinginan makan
B Fakir miskin perlu berusaha mendapatkan
yang melampau.
bekalan makanan dan minuman.
C bunyi sendawa setelah makan roti
C Insan yang kuat imannya sedang mengadu
menunjukkan tanda seseorang kekenyangan.
kelaparan kerana hidup dalam keadaan daif.
D kesyukuran terhadap makanan yang diambil
D Insan yang mempunyai iman yang kuat tidak
kerana tidak perlu hidup dalam kelaparan.
akan melupakan tanggungan yang lain dalam
kehidupan.
2 Tema bagi sajak Roti ialah
A keenakan juadah yang dihidangkan dalam
dapur.
terdapat dalam sajak Roti, kecuali
B kebajikan golongan miskin harus dijaga dan
A kita hendaklah bersyukur terhadap pemberian
dibela.
Tuhan.
C kesyukuran terhadap rezeki yang diperoleh
B kita hendaklah membantu orang lain yang
dalam kehidupan.
kurang berkemampuan.
D tanggungjawab masyarakat dalam membantu
C kita hendaklah sentiasa mengenang jasa
mereka yang kurang berkemampuan.
orang lain yang pernah membantu kita.
D kita hendaklah menjadi masyarakat yang

3 Aspek bentuk bagi rangkap kelima yang berikut
bertanggungjawab membantu orang yang
adalah betul, kecuali
memerlukan.
A rima akhir bagi rangkap ini ialah aaaab.
B rangkap ini terdiri daripada lima baris.
C bilangan patah kata bagi baris pertama ialah
tiga patah kata.
D bilangan suku kata bagi baris keempat ialah
lapan suku kata.
124

11/2/21 5:05 PM
Praktis 9
Baca sajak di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-soalan

yang berikutnya.
Kucari Damai di Sini

Kucari damai di sini Di sini
damainya badai
di tanah subur makmur dan merdeka moga
gemilang sepanjang zaman
yang menyilau dan merdeka antara menjadi
catatan sejarah kebanggaan
realiti dan mimpi untuk
generasi masa depan.
membebat perasaan kehidupan
dengan sejarah persaudaraan
A. HAMID JEMAIN
mengikat naluri kemanusiaan.
Dipetik daripada
Kucari damai di sini antologi
Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2 PT3
Pemahaman Teks
cinta dan jati diri
bersemarak di laman sukma
dengan kasih sayang
bersemadi di naluri.
1 Apakah maksud rangkap kedua dalam sajak

Kucari Damai di Sini?
dalam sajak Kucari Damai di Sini, kecuali
A Penyajak mencari ketenangan di tanah air
A nilai patriotik.
yang bebas merdeka dan makmur. B
nilai kasih sayang.
B Penyajak sedang memperjuangkan
C nilai kebijaksanaan.
keamanan dan kedamaian untuk tanah D
nilai tanggungjawab.
airnya.
C Penyajak mencari kedamaian di tanah airnya
5 Berdasarkan rangkap ketiga dalam sajak Kucari
kerana tanah airnya menentukan identiti
Damai di Sini, mengapakah catatan sejarah
dirinya sendiri.
kegemilangan tanah air perlu dijadikan bahan
D Penyajak mengutarakan kepentingan kasih
rujukan sejarah untuk tatapan generasi akan
sayang sesama manusia dalam mewujudkan
datang? KBAT Menilai
tanah air yang aman dan damai. A
Untuk memupuk jati diri dalam kalangan
generasi muda.
2 Apakah tema bagi sajak Kucari Damai di Sini?
B Untuk mengeratkan hubungan silaturahim
A Keharmonian hidup di tanah air merdeka.
antara warganegara.
B Semangat berjuang untuk memelihara
C Untuk meningkatkan penerbitan bahan
keamanan tanah air.
pembelajaran bagi mata pelajaran Sejarah.
C Keberanian dalam mempertahankan tanah
D Kewajipan generasi muda untuk menghafal
air daripada penjajah asing.
fakta sejarah mengenai tanah air sendiri.
D Kegemilangan yang tercatat di tanah air
yang dijadikan bahan rujukan sejarah untuk
generasi akan datang.
mengikut naluri kemanusiaan

baris sajak di atas?
A Repetisi C Metafora
B Anafora D Personifikasi
125

11/2/21 5:05 PM
Praktis 10
Baca sajak di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-

Pada Sekuntum Mawar

Sehelai kelopakmu gugur
Sekuntum mawar
adalah titis air mata bonda
bukan melontar harum indahmu
yang luruh dalam lipatan usia. di
hujung lembah
tapi mengangkat seri mahkotamu

Merenung pada malam yang kematian angin ke
puncak iman.
pada laut yang kematian ombak
seperti telah menutup
MAHWA MOHAMED
pintu kehidupan ini
Dipetik daripada
menjadi sepi dan lara
Pemahaman Teks
pada kemusnahan yang tak pernah dipinta.

PT3 1 Apakah maksud rangkap pertama dalam sajak

4 Yang berikut merupakan persoalan yang terdapat
Pada Sekuntum Mawar?
dalam sajak Pada Sekuntum Mawar, kecuali
A Kehidupan akan terjejas sekiranya tersilap
A ketabahan seorang gadis dalam mendepani
langkah.
dugaan hidup.
B Martabat seseorang gadis bukan terletak
B maruah diri perlu dijaga sebagai tanda
pada kecantikan dan pergaulannya.
menghormati dan menyayangi ibu bapa kita.
C Maruah seseorang gadis ialah maruah
C maruah seseorang gadis berkaitan rapat
ibunya yang bersusah payah membentuk
dengan maruah dan nama baik keluarganya.
peribadinya sejak kecil.
D seseorang gadis yang pandai menjaga diri
D Keperitan hidup yang dialami oleh seorang
akan dipandang tinggi dan mulia.
ibu dalam menjaga dan mengasuh seorang
anak gadis.
5 Berdasarkan sajak Pada Sekuntum Mawar,
apakah yang akan terjadi kepada seseorang gadis

sekiranya dia tersilap langkah dalam kehidupan?
Sehelai kelopakmu gugur
KBAT Menilai
adalah titis air mata bonda
yang luruh dalam lipatan usia.
A Masa depannya akan menjadi gelap.
B Orang ramai akan memandang rendah

2 Berdasarkan rangkap sajak di atas, apakah nilai
kepadanya.
yang boleh kita pelajari?
C Kesalahannya akan dimaafkan oleh ahli
A Nilai ketabahan
keluarganya.
B Nilai keberanian
D Dia masih mempunyai peluang untuk
C Nilai kasih sayang
menebus kesalahan yang dilakukannya.
D Nilai kebijaksanaan
pintu kehidupan ini

baris sajak di atas?
A Simile
B Aliterasi
C Metafora
D Personifikasi
126

11/2/21 5:05 PM
Praktis 11
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti. Kemudian,
jawab soalan-soalan yang berikutnya.
Hatta seketika lagi hari pun petanglah. Memerang laki bini

pulang ke tempat lubangnya itu. Apabila
sampai ia di hadapan lubangnya, dilihatnya tujuh ekor anaknya
berkaparan sahaja habis mati, darahnya
pun ada tumpah di situ. Maka diperiksa, dikenal bekas kaki Syah
Alam di Rimba saja. Memerang yang
kedua lalu menangis yang teramat sangat sayang akan anaknya itu,
putuslah asanya membawa ikan
terlalu banyak hendak memberi makanan akan anak-anaknya itu.
Ikan-ikan itu pun dibawanya masuk
ke dalam lubangnya. Hari pun malamlah. Bermesyuaratlah keduanya
pagi esok hendak menghadap Nabi
Allah Sulaiman permaklumkan hal kematian anaknya oleh kerana
kelakuan Syah Alam di Rimba membuat
aniaya ke atasnya. Setelah putuslah mesyuaratnya itu, lalu tidur
keduanya.
Seketika lagi hari pun siang. Memerang laki bini lepas
makan ia pun pergilah menghadap Nabi Allah
Sulaiman. Kepada masa itu Nabi Allah Sulaiman pun bersemayam di
atas takhta singgahsana kerajaan PT3
di hadapan menteri hulubalang rakyat tentera tiada terpermanai
banyaknya, aneka jenis manusia dan jin
Pemahaman Teks
binatang berhamparan duduk di tanah menghadap baginda itu,
bermacam-macam aduan teriak mereka itu,
semuanya diselesaikan Nabi Allah.
Dipetik daripada Prosa

Tradisional “Pelanduk Mengajar Memerang”,
1 Apakah reaksi Sang Memerang apabila

4 Apakah nilai yang boleh kita pelajari berdasarkan
mendapati anak-anaknya telah mati?
petikan di atas?
A Menangis kesedihan
A Nilai kegigihan
B Ingin membalas dendam
B Nilai bekerjasama
C Berhasrat untuk mencari pembunuh itu
C Nilai kebijaksanaan
D Ingin menuntut keadilan untuk anak-anaknya
D Nilai hormat-menghormati
... putuslah asanya membawa ikan terlalu banyak
Kepada masa itu Nabi Allah Sulaiman pun
hendak memberi makanan akan anak-anaknya itu.
bersemayam di atas takhta singgahsana
kerajaan ...
2 Berdasarkan peristiwa di atas, apakah perwatakan
Sang Memerang? 5
Apakah maksud bersemayam dalam petikan
A Jujur
di atas?
B Cekap
A Tidur
C Baik hati
B Duduk
D Bertanggungjawab
C Berdiri
D
Berehat
3 Mengapakah Sang Memerang mengesyaki
bahawa Syah Alam di Rimba yang membunuh
anak-anaknya?
A Nabi Allah Sulaiman yang memaklumkan
kepada Sang Memerang.
B Terdapat kesan tapak kaki Syah Alam
di Rimba di sarang mereka.
C Sang Memerang menuduh sembarangan
tanpa bukti yang kukuh.
D Sang Memerang berdendam dengan Syah
Alam di Rimba.
127

11/2/21 5:05 PM
Praktis 12
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab

soalan-soalan yang berikutnya.
Anak bongsu Mak Piah itu persis raut ibunya. Saya tidak
perlu banyak bertanya kerana dia menjawab
lebih daripada yang disoal. Daripada kekesalan abangnya yang
merelakan kongkongan isteri sampailah
kepada kepiluan hatinya tidak diizin suami membantu ibu
membersihkan rumah selepas banjir. Khabarnya,
wanita tua itu tergelincir jatuh dan kepalanya cedera.
Setelah tubuhnya kaku, barulah jenazah ditemui
tetangga.
“Dua hari sebelum itu, dia bercerita kepada jiran-jiran.
Katanya, saya kirimkan makanan semasa banjir
melanda. Seronok sangat dia dengan kiriman saya.”
Nana sebak dalam tanda soal. Matanya menyimpan takungan.
Tidak seperti mata Arwah Mak Piah
yang banjir dengan kebahagiaan.
“Tapi saya tak pernah kirim apa-apa kepada mak. Tak
pernah telefon, sebab mak memang tak berapa
Pemahaman Teks
dengar. Kalau tak tengok muka, tak perhati gerak bibir, dia
tak faham.”
Saya membiarkan Nana meluahkan emosi. Matanya bertakung
ladungan air.
“Mulianya hati mak. Sanggup berbohong kepada masyarakat.
Mak julang nama saya, anak yang tak
bertanggungjawab ini. Saya tak pernah hantar makanan, apatah
lagi buah, barang dapur ... tak pernah pun.
PT3 Saya tak bagi apa-apa. Sungguh.”
Nana terus meraung. Dalam keterharuan mengenang
kebahagiaan Mak Piah di hujung usianya, saya
memimpin Nana keluar dari kawasan perkuburan.
Dipetik
daripada Prosa Tradisional “Banjir Di Mata Emak”
1 Mengapakah Mak Piah gembira menerima

4 Apakah pengajaran yang boleh kita contohi
kiriman daripada Nana?
daripada petikan di atas?
A Nana memberi buah tangan yang disukainya.
A Kita hendaklah berani menghadapi cabaran.
B Nana mengirimkan sejumlah wang yang
B Kita haruslah gigih berusaha dalam
banyak.
kehidupan.
C Nana megirimkan makanan bagi menampung
C Kita hendaklah bekerjasama dalam
keperluan semasa banjir melanda.
menjayakan sesuatu perkara.
D Nana merupakan anak perempuan
D Kita janganlah mengabaikan tanggungjawab
kesayangannya yang telah lama
terhadap ibu bapa.
meninggalkannya.
5 Yang berikut merupakan tindakan yang wajar

2 Pada pendapat anda, mengapakah Mak Piah
untuk membantu warga emas yang memerlukan,
berbohong kepada masyarakat? KBAT Menilai
kecuali
A Untuk menjaga air mukanya sendiri
A mengambil berat akan kehidupan mereka.
B Untuk menjaga nama baik anaknya
B mengambil kesempatan terhadap warga
C Untuk mendapatkan pujian orang kampung
emas.
D Untuk meraih simpati daripada jiran tetangga
C sentiasa bersedia untuk menghulurkan
bantuan.
3 Apakah punca kematian Mak Piah?
D bersikap prihatin terhadap masalah yang
A Kemalangan di jalan raya
dihadapi oleh mereka.
B Menghidap penyakit kronik
C Mati lemas akibat banjir yang melanda
D Terjatuh ketika membersihkan rumahnya
selepas banjir
128

11/2/21 5:05 PM
Praktis 13
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-

“Katak bertaring dan bertanduk?” Misa, ibu Talia menyoal

apabila peristiwa itu disampaikan kepadanya.
Ayahnya, Dodo, menerima kisah itu sebagai khayalan Talia
sahaja.
Namun, tanggapan mereka berubah beberapa minggu selepas itu.
Kisah ahli-ahli suku berselisih
dengan sekeluarga makhluk seperti yang diceritakan oleh Talia di
denai yang sama heboh diperkatakan.
“Gempal macam disumbat air,” kata salah seorang daripada
mereka.
“Besar macam mana?” tanya Tuk Sibat, ketua suku mereka.
“Dua kali kepala kita!”
Maka tahulah Talia, haiwan yang dirawatnya itu masih anak
lagi.
Mereka menambah, empat kakinya berjalur kuning, bercakar
panjang. Sempena bunyi istimewa yang
dihasilkan oleh makhluk itu, mereka menggelarkannya “Raksasa
Qadqad”. PT3
Buat seketika, perkampungan Talia heboh. Adakah Raksasa
Qadqad ini suatu ancaman? Perlukah
Pemahaman Teks
mereka berhijrah lagi?
Memang resmi mereka berpindah-randah apabila tanah lereng
bukit yang dikerjakan merosot
kesuburannya. Namun, mereka baru berpindah ke Bukit Ungu
beberapa bulan. Rata-rata ahli suku berasa
sayang untuk meninggalkan huma yang sedang dikerjakan.
Dipetik daripada Prosa

Tradisional “Talia dan Raksasa Qadqad”
1 Apakah reaksi Dodo apabila mendengar kisah

4 Mengapakah penduduk di perkampungan Talia
mengenai Raksasa Qadqad?
hidup berpindah-randah?
A Dianggap bahan lucu
A Menjaga keselamatan diri
B Membuat laporan polis
B Ditimpa bencana alam yang sukar diduga
C Dianggap kisah khayalan semata-mata
C Kehidupan diganggu oleh makhluk yang
D Menghebohkan kepada seluruh penduduk
berbahaya
kampung Bukit Ungu D
Tanah lereng bukit yang dikerjakan merosot
kesuburannya
2 Yang berikut merupakan ciri-ciri Raksasa Qadqad,
kecuali 5
Pada pendapat anda, apakah perasaan penduduk
A ekornya panjang.
kampung apabila mendengar kisah kewujudan
B kaki berjalur kuning.
Raksasa Qadqad? KBAT Menganalisis
C kaki bercakar panjang.
A Bersikap tenang
D saiz kepala yang besar.
B Takut dan risau akan keselamatan diri mereka
C
Tidak mengendahkan kewujudan makhluk
3 Berdasarkan petikan cerpen, latar tempat yang
tersebut
digunakan ialah D
Bersikap optimistik terhadap ancaman
A hutan rimba.
makhluk tersebut
B tebing sungai.
C lereng Bukit Ungu.
D rumah Tuan Binjah.
129

11/2/21 5:05 PM
Praktis 14
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab

soalan-soalan yang berikutnya.
Ini zaman moden, zaman serba maju. Alif berazam membawa

kemajuan dengan cara tersendiri.
Menjadi petani alaf baharu ini tidak perlu lagi bertajak,
berkubang dan berselut badan merembas menerung
yang degil liat. Kerja itu semua dapat dilaksanakan dengan
mudah oleh mesin pembajak, tanpa harus
mengotorkan tubuh. Tidak lagi perlu terbongkok-bongkok
mengerat padi, sebelum dibanting di dalam tong
bertutup separuh layar. Dengan jentera tuai, petak sawah akan
terang lapang dalam masa yang singkat.
“Tak sangka, ya. Tengoklah petak-petak ni sekarang,
dipenuhi emas belaka!”
Suara Tuk Ketua menyapa gegendang telinga Alif. Rupa-
rupanya dia juga menurut langkah anak muda
aitu meniti permatang.
Alif menarik nafas lega. “Alhamdulilah. Ini benar-benar
bantuan Allah dan berkat doa yang tak putus.”
Ini benar-benar bantuan Allah.
Pemahaman Teks
Demikianlah keyakinannya yang jitu. Jika ini hadiah atas

sabar dan redanya, dia amat-amat bersyukur.
Jika ini nikmat, dia berterima kasih, juga amat bersyukur.
Jika ini yang bakal menjadi cabaran buatnya, dia
akan bersedia menerima dan tetap bersyukur.
Sedih, tangis dan luka jiwa semakin terubat. Dia pernah
dihina, dikutuk dan dimarahi kerana beria-ia
memujuk para tuan tanah supaya menolak tawaran menjual petak
masing-masing kepada syarikat pemaju
PT3
perumahan. Dia malah nyaris diparang oleh Abang Man kerana
dituduh menghasut. Dia sabar, dia reda
dengan semua itu. Dia bersyukur kerana dia masih selamat.
Inilah hasil keyakinan pada doa, dan berdoa
dengan yakin, dia kira.
Dipetik daripada Prosa Tradisional “Menuai Emas”
1 Berdasarkan petikan cerpen, apakah cabaran

C Produktiviti semakin menurun.
yang pernah dihadapi oleh Alif sewaktu cuba
D Peralatan yang serba canggih lebih
meyakinkan pemilik tanah sawah yang lain
memudahkan para petani.
supaya tidak menjual tanah mereka?
A Dihina dan dimarahi oleh penduduk kampung.
4 Apakah tema bagi cerpen tersebut?
B Penduduk kampung yang kurang
A Kejayaan anak muda sebagai petani.
berpendidikan.
B Kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya.
C Penduduk kampung yang tidak berfikiran
C Kegigihan anak muda berusaha dalam
jauh.
bidang pertanian.
D Berdepan dengan desakan dan ugutan pihak
D Cabaran golongan petani dalam
syarikat pemaju perumahan.
mengusahakan bidang pertanian.
2 Antara berikut, yang manakah perwatakan Alif
Jika ini nikmat, dia berterima kasih, juga amat

dalam cerpen tersebut?
bersyukur. Jika ini yang bakal menjadi cabaran

A Jujur
buatnya, dia akan bersedia menerima dan tetap

B Amanah
bersyukur.
C Bertanggungjawab
D Sabar menghadapi rintangan hidup
5 Berdasarkan petikan di atas, apakah nilai yang
boleh kita pelajari?

3 Apakah kelebihan mengusahakan pertanian
A Nilai rasional
pada zaman yang serba maju ini?
B Nilai kesyukuran
A Tidak mesra alam.
C Nilai kesederhanaan
B Kos yang semakin mahal.
D Nilai hormat-menghormati
130

11/2/21 5:05 PM
Praktis 15
Baca petikan drama di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab soalan-

PENDAKWA RAYA: Yang arif, hujah peguam bela tidak logik, tak
masuk akal sama sekali, kambing yang
lapar tidak makan kulit pisang dan mengaisnya
keluar ...
PEGUAM BELA: Yang arif, saya minta pendakwa raya tidak
mengganggu perjalanan mahkamah.
HAKIM mengeluarkan kad kuning.
HAKIM: Satu kad kuning untuk pendakwa raya. Sila
duduk. Ya, peguam bela, sila teruskan ...
PEGUAM BELA: Yang arif, saya sambung kembali hujah saya.
Adapun kambing yang tersangat kurus
dan lapar itu juga tersangatlah letihnya
sehingga matanya pun sudah menjadi kabur
dan berpinar-pinar. Ini menyebabkan kambing itu
tidak nampak kulit pisang, sehingga
terkaislah olehnya makanan kegemarannya itu ke
atas jalan raya. Malang tak berbau,
seorang nenek yang sedang berjoging menghampiri
... kambing terkejut dan cabut PT3
lari. Nenek tua itu terpijak kulit pisang dan
jatuh ... sampailah ajalnya, dia pun mati.
Pemahaman Teks
Dengan ini, jelas bahawa Bulat bin Leper tidak terbabit
dalam soal ini. Yang
bersalah, bukannya Bulat, tapi kambing kurus.
Oleh sebab itu, bukan Bulat yang harus
dihukum, sebaliknya kambing kuruslah yang perlu
dihukum.
Ya, yang arif, saya kira fakta ini cukup jelas dan
tidak meragukan, dan saya
mohon mahkamah yang mulia menjalankan
keadilannya dengan membebaskan Bulat
bin Leper daripada tuduhan membunuh secara
tidak sengaja, tanpa syarat.
Sekian hujah-hujah saya. Mohon pertimbangan yang arif,
tuan hakim. Terima
kasih.
Dipetik daripada Prosa Tradisional “Mahkamah”,
antologi Baik Budi, Indah Bahasa, Tingkatan 2,
1 Mengapakah peguam bela menyatakan kambing

3 Apakah punca kematian nenek tua?
kurus perlu dikenakan hukuman? A
Kambing kurus terlanggar nenek tua.
A Kambing itu terlanggar nenek tua. B
Nenek tua tergelincir semasa berjoging.
B Kambing itu mengancam keselamatan sosial C
Nenek tua terpijak kulit pisang dan jatuh.
masyarakat. D
Bulat bin Leper tidak membuang kulit pisang
C Kambing itu menyebabkan timbulnya
ke dalam tong sampah.
keadaan huru-hara di jalan raya.
D Tindakan kambing itu menyelongkar tong
4 Berdasarkan petikan cerpen, apakah latar tempat
sampah merupakan penyebab kematian yang
boleh kita dapati?
nenek tua. A
Sekolah
B
Jalan raya
2 Yang berikut merupakan persoalan bagi drama
C Stor JKK Ulu
Mahkamah, kecuali D
Ruang perbicaraan
A penindasan terhadap haiwan.
B kejujuran dalam menegakkan keadilan.
5 Yang berikut merupakan antara kepentingan
C golongan miskin yang tidak mampu
perbicaraan mahkamah yang adil dan saksama,
mengupah peguam.
kecuali
D keadilan mesti ditegakkan supaya tiada pihak A
memastikan tiada pihak yang teraniaya.
yang teraniaya. B
membawa pesalah ke muka pengadilan.
C
memelihara keamanan dan ketenteraman
sosial.
D
memberi peluang kedua kepada mereka
yang berbuat salah.
131

11/2/21 5:05 PM
Pemahaman Petikan
Kertas 1 (Bahagian B –
Soalan 3)
Kod QR
Imbas Kod QR untuk mendapatkan nota
berkaitan dengan Pemahaman Petikan
Praktis 1
Baca petikan-petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, jawab

soalan-soalan yang berikutnya dengan
menggunakan ayat anda sendiri.
Petikan 1
Hatta seketika lagi hari pun petanglah. Memerang laki

bini pulang ke tempat lubangnya itu. Apabila
sampai ia di hadapan lubangnya, dilihatnya tujuh ekor
anaknya berkaparan sahaja habis mati, darahnya
pun ada tumpah di situ. Maka diperiksa, dikenal bekas kaki
Syah Alam di Rimba saja. Memerang yang
kedua lalu menangis yang teramat sangat sayang akan
anaknya itu, putuslah asanya membawa ikan
Pemahaman Petikan
terlalu banyak hendak memberi makanan akan anak-anaknya

itu. Ikan-ikan itu pun dibawanya masuk
ke dalam lubangnya. Hari pun malamlah. Bermesyuaratlah
keduanya pagi esok hendak menghadap Nabi
Allah Sulaiman permaklumkan hal kematian anaknya oleh
kerana kelakuan Syah Alam di Rimba membuat
aniaya ke atasnya. Setelah putuslah mesyuaratnya itu, lalu
tidur keduanya.
Dipetik daripada
Prosa Tradisional “Pelanduk Mengajar Memerang”,
PT3
Petikan 2
SYDNEY: Empat kanak-kanak dan remaja maut manakala tiga

lagi cedera selepas dirempuh pemandu
mabuk yang memandu kenderaan pacuan empat roda di
Bettington Road, Oatlands, di sini, lewat semalam.
Jurucakap polis berkata, kejadian berlaku kira-kira
pukul 8.00 malam ketika kesemua mangsa berada
di laluan pejalan kaki sebelum mereka dirempuh kenderaan
berkenaan. Bapa mangsa, Daniel Abdullah
mengakui sedih selepas menerima berita kemalangan yang
meragut nyawa tiga anak perempuannya.
“Diharap, pemandu di luar sana supaya lebih berhati-
hati. Anak-anak kesayangan saya tidak bersalah
tetapi menjadi mangsa keadaan,” katanya ketika ditemui
pemberita hari ini.
Dipetik dan diubah suai
daripada “Pemandu Mabuk Rempuh Kanak-kanak,
Empat
Maut”, www.bharian.com.my, 2 Februari 2020
1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah reaksi

memerang dan Daniel Abdullah apabila mendapati
anak-anak mereka meninggal dunia?
[3 markah]
Ibu bapa memerang menangis kesedihan atas kematian anak-
anaknya manakala Daniel Abdullah sedih apabila menerima
berita kemalangan yang meragut nyawa tiga orang anak
perempuannya.
132
(6)Masteri BM Tkt 2-Petikan & Novel(A).indd 132

11/2/21 5:07 PM
2 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah persamaan
daripada aspek nilai dan pengajaran yang boleh
kita pelajari?
[3 markah]
Persamaan daripada aspek nilai dan pengajaran ialah kedua-dua
petikan mempunyai nilai kasih sayang terhadap anak-anak,
manakala pengajaran pula, kita hendaklah saling menyayangi
antara satu dengan yang lain dalam keluarga kita.
3 Insiden kemalangan yang meragut nyawa kanak-kanak masih

berlaku dalam kalangan masyarakat kita
pada hari ini.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara yang berkesan untuk
menangani isu ini? [4 markah]
Pada pendapat saya, cara yang berkesan untuk menangani isu ini
ialah ibu bapa perlu sentiasa mengawasi anak-anak
mereka, terutamanya ketika berada di tempat awam. Selain
itu, anak-anak perlu didedahkan dengan ilmu seni pertahanan
diri agar mereka dapat melindungi diri sendiri sekiranya
menghadapi sebarang ancaman yang tidak dapat dijangka.
Seterusnya, anak-anak perlu diajar untuk sentiasa berada
dalam kumpulan orang dewasa sekiranya tidak ditemani ibu bapa.
Praktis 2
PT3
Pemahaman Petikan
Petikan 1
“Dua hari sebelum itu, dia bercerita kepada jiran-jiran.

Katanya, saya kirimkan makanan semasa banjir
melanda. Seronok sangat dia dengan kiriman saya.”
Nana sebak dalam tanda soal. Matanya menyimpan takungan.
Tidak seperti mata Arwah Mak Piah
yang banjir dengan kebahagiaan.
“Tapi saya tak pernah kirim apa-apa kepada mak. Tak pernah
telefon, sebab mak memang tak berapa
dengar. Kalau tak tengok muka, tak perhati gerak bibir, dia
tak faham.”
Saya membiarkan Nana meluahkan emosi. Matanya bertakung
ladungan air.
“Mulianya hati mak. Sanggup berbohong kepada masyarakat.
Mak julang nama saya, anak yang tak
bertanggungjawab ini. Saya tak pernah hantar makanan, apatah
lagi buah, barang dapur ... tak pernah pun.
Saya tak bagi apa-apa. Sungguh.”
Nana terus meraung. Dalam keterharuan mengenang
kebahagiaan Mak Piah di hujung usianya, saya
memimpin Nana keluar dari kawasan perkuburan.
Dipetik daripada Cerpen “Banjir di Mata Emak”,
133

11/2/21 5:07 PM
Petikan 2
Tok Sulaiman duduk di pekarangan sambil mengenang

nasibnya yang malang dalam kehidupan. Hidup
tidak semestinya kehilangan makna kalau diri kita dilanda
kemiskinan, tetapi ia lebih menyedihkan sekiranya
ditinggalkan seorang diri di Kampung Ibrahim Majid oleh
anak-anak kesayangan.
Apakah kehidupan masih bererti apabila seseorang itu
diabaikan oleh ahli keluarga, lebih-lebih lagi
mereka itulah darah daging Tok Sulaiman yang bertahun-
tahun mengasuh, mendidik dan membesarkan
mereka sehingga menjadi dewasa.
Sungguhpun melihat keadaan hidup Tok Sulaiman yang
tinggal berseorangan di rumah kampung, tapi
Tok Sulaiman sentiasa positif dan ceria di depan mata
penduduk kampung. Tok Sulaiman tidak pernah
mengadu tentang anak-anaknya yang tidak mentaatinya, malah
sentiasa berkongsi suka dan duka yang
pernah dilaluinya bersama anak-anak pada masa dulu.
1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan reaksi

atau tindakan Mak Piah dan Tok Sulaiman walaupun
mengetahui nasib diri mereka yang telah ditinggalkan
oleh anak-anak. [3 markah]
Mak Piah sanggup berbohong kepada jiran-jiran dengan
menyatakan bahawa anaknya, Nana menghantar makanan
kepadanya semasa banjir melanda. Manakala, Tok Sulaiman
tidak pernah mengadu tentang anak-anaknya yang tidak
mentaatinya, malah sentiasa berkongsi suka dan duka
semasa hidup bersama anak-anaknya pada masa dulu.
Pemahaman Petikan
2 Nyatakan dua persoalan yang terdapat dalam Petikan

1. [3 markah]
Dua persoalan yang terdapat dalam Petikan 1 ialah
persoalan kemuliaan seorang ibu dalam menjaga nama baik anaknya dan
PT3
persoalan kasih sayang seorang ibu terhadap anaknya.
Lain-lain jawapan: Persoalan kesedihan seorang anak
atas pemergian ibunya dan persoalan tanggungjawab anak-anak
terhadap ibu bapa.
3 Warga tua merupakan golongan yang paling berjasa

kepada keluarga, masyarakat dan negara.
Pada pendapat anda, apakah cara-cara untuk menghargai
warga tua? [4 markah]
Pada pendapat saya, cara-cara untuk menghargai warga tua
ialah pihak kerajaan perlulah menawarkan rawatan perubatan
percuma kepada warga tua, ahli keluarga perlu
meluangkan masa bersama dengan warga tua, ahli keluarga perlu lebih
menyayangi warga tua di rumah dan menyediakan kemudahan
awam yang lebih mesra warga tua untuk memudahkan
kehidupan seharian mereka.
134

11/2/21 5:07 PM
Praktis 3

Petikan 1
“Qadqad ... qrakkk! Qraakkk!”

Makhluk itu mengerang, mempamerkan taring. Cecair hijau
likat meleleh dari lekuk tajam di bahagian
sisi kepalanya, persis luka akibat dilibas gergaji.
Spontan Talia berlari mencari pucuk daun dalut. Selesai
mengunyah lumat dan menampalnya di kepala
haiwan itu, dia berteleku, mahu memastikan darah pada luka itu
membeku. Dalam seketika, makhluk itu
membuka mata kuning beriris hijau. Dengan dua kali lompatan
tinggi, ia pun hilang di balik hutan.
Dipetik
daripada Cerpen “Talia dan Raksasa Qadqad”,
Petikan 2
PT3
Pemahaman Petikan
Petang itu, dia pulang dari pejabat agak lewat daripada
biasa. Sedang dia memandu keretanya di jalan
taman perumahannya, tiba-tiba dia berasa bahawa dia terlanggar
sesuatu. Kemudian dia memberhentikan
keretanya untuk meninjau benda yang dilanggarnya itu. Dia
hanya mampu mengucap apabila seekor kucing
terlantar mati di bawah tayar keretanya. Namun, hatinya lebih
tersentuh apabila datang seekor anak kucing
mengiau-ngiau di hadapan kucing yang tidak bernyawa itu.
“Mungkin ibunya,” detik hatinya.
Petang itu, dia pulang bersama-sama dengan seekor anak
kucing jantan dan yang paling gembira
menyambut kepulangan dia ialah Anis. Cepat-cepat anak
bongsunya itu mendukung anak kucing tersebut
sambil bertanya, “Apakah namanya?” Dengan spontan dia
menjawab, “Oren”. Nama itu diberikan kerana
seluruh bulu kucing itu berwarna oren.
Dipetik daripada Cerpen “Oren”,
antologi Kuingin Berterima Kasih, Tingkatan 1,

1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, apakah tindakan yang
dilakukan oleh Talia dan ayah apabila terjumpa
dengan haiwan itu?
[3 markah]
Talia mencari pucuk daun dalut, kemudian mengunyah lumat dan
menampalnya di kepala haiwan itu. Talia berteleku untuk
memastikan darah pada luka itu membeku, manakala ayah pula
membawa pulang kucing itu ke rumah.
2 Berdasarkan Petikan 1, nyatakan dua latar masyarakat yang

boleh kita pelajari. [3 markah]
Dua latar masyarakat yang boleh kita pelajari ialah masyarakat
yang menyayangi haiwan dan masyarakat yang berani.
135

11/2/21 5:07 PM
3 Perbuatan menzalimi haiwan adalah salah di sisi
undang-undang.
Pada pendapat anda, apakah langkah-langkah yang
perlu dilakukan untuk menangani isu ini? [4 markah]
Pada pendapat saya, langkah-langkah yang perlu dilakukan
agar haiwan tidak dizalimi ialah menyediakan keperluan
makanan yang sesuai dan nutrien yang mencukupi, sentiasa
membawa haiwan peliharaan berjalan-jalan di luar rumah
apabila mempunyai masa lapang serta memandikan haiwan
peliharaan sekurang-kurangnya tiga kali seminggu.
Praktis 4

Petikan 1
“Saya tak mahu tengok mak sedih. Saya tak mahu tengok
mak menangis. Saya tak sanggup biarkan
mak terdengar orang kata saya tak lulus universiti.” kata
Alif dengan nada merendah.
“Mak boleh fikir sendiri, Alif. Kan mak sendiri yang
hadir waktu kamu ambil ijazah di atas pentas tahun
lepas. Cuma emak ni mengingatkan arwah abah kamu,” balas
emak, makin lirih.
Lalu kata-kata emak itu jadi penawar terbaik buat
Alif. Dia mesti mempertahankan dua petak tanah itu.
Sekalipun terpaksa berparang bertajak seorang
mempertahankan diri, dia sudah nekad. Tak kan dia pejam
Pemahaman Petikan
mata membiarkan dua petak itu terkorban walaupun atas nama

pembangunan. Sedangkan hasratnya yang
tertanam lama dalam sanubari ini pun diluruskan atas niat
kemajuan juga.
Dipetik daripada Cerpen “Menuai Emas”,

PT3
Petikan 2
“Zah ada seringgit lapan puluh sen. Mak bagi dua puluh
sen, ya? Zah nak buat tudung saji yang paling
cantik untuk Cikgu Zaleha. Kalau cukup duit, Zah nak buat
tudung saji dalam empat warna. Tentu cantik,
kan mak?” kata Azizah dengan riang dan yakin. Emak
tersenyum puas hati kerana dapat menyelesaikan
masalah anaknya itu.
Petang itu, Azizah sibuk menganyam tudung saji. Dia
memang cekap menganyam. Ini semua hasil
tunjuk ajar emak dan kegigihannya membantu emak setiap
petang. Dia membuat beberapa tudung saji
kecil sebagai perhiasan.
“Rajin anak emak,” kata emak dengan gembira. Emak
membelek-belek hasil kerja tangan Azizah. Hasil
tangan itu begitu kemas, unik dan cantik. Emas berasa
begitu bangga akan anaknya.
Dipetik dan diubah suai daripada Cerpen “Hadiah”,
136

11/2/21 5:07 PM
1 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan perasaan
Alif dan Azizah dalam perbualan dengan ibu
mereka.
[3 markah]
Alif tidak sanggup melihat ibunya sedih dan menangis kerana
dirinya dikutuk/dituduh oleh orang lain bahawa dia tidak
menamatkan pengajian dalam bidang ekonomi. Manakala, Azizah
berasa gembira dan yakin kerana ibunya memberi duit
untuk membeli bahan bagi menganyam tudung saji.
2 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan persamaan

dari aspek perwatakan bagi watak Alif dan
Azizah. [3 markah]
Persamaan perwatakan bagi watak Alif dan Azizah ialah Alif
seorang yang bersungguh-sungguh untuk menjayakan sesuatu
perkara. Azizah pula seorang yang taat dan menyayangi ibu
bapa.
3 Kejayaan seseorang bermula daripada impian dan cita-cita.

Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilakukan
untuk mencapai kejayaan dalam kehidupan?
[4 markah]
Pada pendapat saya, usaha yang perlu dilakukan untuk mencapai
kejayaan ialah kita harus belajar dengan bersungguh-
sungguh untuk mencapai kecemerlangan dalam akademik, kita
harus berpegang teguh kepada ajaran agama, kita perlu bijak
memilih kawan yang baik serta kita perlu mengamalkan nilai
murni dan berbudi bahasa dalam kehidupan. PT3
Pemahaman Petikan
Praktis 5

Petikan 1
PEGUAM BELA : Yang arif, saya sambung kembali hujah saya.

Adapun kambing yang tersangat kurus dan lapar itu juga
tersangatlah letihnya sehingga matanya pun
sudah menjadi kabur dan berpinar-pinar. Ini menyebabkan
kambing itu tidak nampak kulit pisang, sehingga
terkaislah olehnya makanan kegemarannya itu ke atas jalan
raya. Malang tak berbau, seorang nenek yang
sedang berjoging menghampiri ... kambing terkejut dan cabut
lari. Nenek tua itu terpijak kulit pisang dan
jatuh ... sampailah ajalnya, dia pun mati.
Dengan ini, jelas bahawa Bulat bin Leper tidak terbabit
dalam soal ini. Yang bersalah, bukannya Bulat,
tapi kambing kurus. Oleh sebab itu, bukan Bulat yang harus
dihukum, sebaliknya kambing kuruslah yang
perlu dihukum.
Ya, yang arif, saya kira fakta ini cukup jelas dan tidak
meragukan, dan saya mohon mahkamah yang
mulia menjalankan keadilannya dengan membebaskan Bulat bin
Leper daripada tuduhan membunuh
secara tidak sengaja, tanpa syarat.
Sekian hujah-hujah saya. Mohon pertimbangan yang arif,
tuan hakim. Terima kasih.
Dipetik daripada Cerpen “Mahkamah”,
137

11/2/21 5:07 PM
Petikan 2
“Bukan,” tegah Sim Pau yang mula bersuara semula

setelah terdiam hampir lima minit. Lim Pooi
terkejut. Dia mula memperlahankan ayunan kerusi malasnya.
Lim Pooi terkejut dengan bantahan Sim
Pau. Sim Pau sudah berani bersuara. Sim Pau sudah berani
menentang cakap-cakapnya. Sim Pau
bukan lagi perempuan yang lemah lembut seperti yang
dikenalinya sebelum ini. Sim Pau juga sudah tidak
menghormatinya lagi.
“Lim Foong meninggal dunia bukan kerana Lim Meng. Lim
Meng tak bersalah.” Habis suara Sim Pau
menjerit. Dia mahu membela anak perempuannya itu yang
selama ini teraniaya oleh ego seorang bapa
yang tidak mahu menerima hakikat. Sebelum ini dia sekadar
diam. Dia hanya menurut kata-kata Lim Pooi.
Sampai bila? Dia bukannya mahu menegakkan benang yang
basah tetapi dia mahu menyedarkan Lim Pooi
yang terlalu mengikut perasaan. Egonya membabi buta
hinggakan Lim Meng terpaksa keluar dari rumah
itu. Kalau Lim Meng tak keluar dari rumah itu, Lim Pooi
akan membuat laporan polis dan mengatakan
bahawa pembunuh Lim Foong ada di rumahnya. Hingga begitu
sekali Lim Pooi marah akan Lim Meng.
Dipetik daripada Cerpen “Kuih Bakul Limau Mandarin”,
1 Berdasarkan Petikan 1, apakah punca sebenar kematian

nenek tua? [3 markah]
Punca sebenar kematian nenek tua ialah seekor kambing
yang kurus dan lapar telah menyelongkar tong sampah dan sampah
Pemahaman Petikan
bertaburan di jalan raya termasuk kulit pisang. Nenek

tua yang sedang berjoging telah terpijak kulit pisang itu lalu terjatuh.
PT3
2 Berdasarkan Petikan 1 dan Petikan 2, nyatakan
persamaan dari aspek persoalan yang boleh kita peroleh.
[3 markah]
Persamaan daripada aspek persoalan yang boleh kita
peroleh ialah persoalan keadilan mesti ditegakkan supaya tidak ada
pihak yang teraniaya, persoalan individu yang tidak
bersalah harus dibela dan persoalan keberanian untuk menegakkan
keadilan.
3 Tugas hakim ialah mengadili suatu perbicaraan di
mahkamah.
Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri seorang hakim
yang baik? [4 markah]
Pada pendapat saya, ciri-ciri seorang hakim yang baik
ialah bersikap adil dan saksama kepada semua orang, memiliki
kesabaran, tegas terhadap pendirian sendiri dan
berfikiran terbuka.
138

11/2/21 5:07 PM
Novel
Kertas 1 (Bahagian B – Soalan 4)
Meniti Impian – Osman Ayob
Sinopsis
Novel ini mengisahkan Zahar yang bercita-cita tinggi
tetapi gagal untuk melanjutkan pelajaran ke tingkatan enam
kerana masalah kewangan. Dia membantu bapa saudaranya
di bengkel perabot sebelum berjaya memasuki IKM dalam bidang
Pertukangan Perabot kerana dia berhasrat untuk membuka
kedai perabot sendiri. Zahar kecewa kerana rakannya Suhaili
memperlekehkan hasratnya untuk belajar di IKM. Namun begitu,
Zahar tetap meneruskan cita-citanya ke IKM. Di sana dia bertemu
dengan Norimi, pelajar jurusan Lukisan Seni Bina. Sewaktu
membuat praktikal di Kawasan Perindustrian Kamunting, Zahar
bertemu dengan Suhaili yang bekerja di situ. Suhaili cuba berbaik-
baik dengan Zahar semula tetapi Zahar nekad untuk melupakan
kenangan antara mereka berdua. Impian Zahar untuk menjadi
tukang perabot yang terkenal telah tercapai dengan terbinanya
Bengkel Perabot Meniti Impian.
Tema
Semangat dan kesungguhan pelatih IKM dalam usaha untuk mencapai
kejayaan dalam hidup.
Persoalan
PT3
2 Persoalan kepentingan pelajaran dalam kehidupan.
Novel
3 Persoalan hubungan yang baik antara pelbagai kaum.
4 Persoalan percintaan dalam kalangan remaja.
5 Persoalan kemiskinan penduduk di pedalaman.
6 Persoalan ketabahan dalam menghadapi kesusahan.
Watak Utama – Zahar

Anak sulung Mak Kiah, iaitu abang kepada Halim dan Zakri
merangkap ketua keluarga selepas kematian ayah
mereka.
Perwatakan
1 Rajin berusaha 4
Bersopan santun
2 Bercita-cita tinggi
5 Taat perintah agama
3 Bertanggungjawab terhadap keluarga 6
Tidak mudah putus asa
Watak Sampingan 1 – Mak Kiah Watak
Sampingan 2 – Pak Yusuf
Ibu Zahar, iaitu balu kepada tiga orang anak. Bapa
saudara Zahar, iaitu adik Mak Kiah.
Perwatakan Perwatakan
1 Kerap tidak sihat 1
Amat bertimbang rasa
2 Amat menyayangi anak-anaknya 2
Prihatin akan nasib Zahar
3 Mementingkan pelajaran anak-anak 3
Selalu membantu Zahar sekeluarga
4 Gigih bekerja untuk menyara keluarga 4
Sentiasa mendorong Zahar untuk berjaya
139
(6)Masteri BM Tkt 2-Petikan & Novel(B).indd 139

11/2/21 5:09 PM
Latar
Latar Tempat Latar Masa

Latar Masyarakat
1 City Point 1 Awal pagi

1 Masyarakat yang ego
2 Rumah Zahar 2 Tengah hari
2 Masyarakat peniaga
3 Bengkel Pak Yusuf 3 Enam bulan
3 Masyarakat kampung yang miskin
4 IKM Sungai Petani 4 Tiga minggu
4 Masyarakat pelbagai kaum yang harmoni
Plot
Binaan Plot
Teknik Plot
Permulaan
Pemerian
Zahar melupakan hasratnya untuk menyambung pelajarannya
Pengarang memerihalkan Zahar
di tingkatan enam kerana masalah kewangan. Bapanya meninggal
mundar-mandir di sekitar tingkat
dunia manakala ibunya pula sudah tua dan sering sakit. Dia perlu
bawah City Point sambil mencari
memberi laluan kepada dua orang adiknya masih bersekolah.
Suhaili.
Perkembangan
Imbas Muka
Zahar menolong bapa saudaranya, iaitu Pak Yusuf di bengkel
Zahar reda bakal digelar pekerja
pertukangan perabot bagi meringankan beban ibunya. Zahar
berkolar biru manakala Suhaili bakal
menyimpan azam untuk menyambung pelajaran di IKM dalam bidang
menjadi seorang eksekutif muda yang
pertukangan perabot pada suatu masa nanti.
bergaya.
Perumitan
Imbas Kembali
Zahar mendapat tawaran ke IKM tetapi Suhaili memperlekeh
Zahar terkenang peristiwa dia demam
hasratnya untuk belajar di situ. Kata-kata Suhaili membuatkan Zahar
ketika menghadapi peperiksaan SPM.
berasa sedih dan kecewa.
Klimaks
Monolog Dalaman
Zahar yang mendapat tawaran untuk membuat praktikal di kilang
Hati kecil Pak Yusuf berbisik bahawa
Novel
Usaha Bersatu Sdn. Bhd. bertemu dengan Suhaili di sana. Suhaili

sudah pukul 10.30 pagi sambil
PT3 ingin kembali kepada Zahar tetapi Zahar menolak dengan baik.
menatap jam tangannya.
Peleraian
Kejutan
Zahar berjaya memenuhi impiannya untuk menjadi pengusaha
Zahar terkejut apabila mendapati
perabot yang terkenal. Pinjaman daripada MARA dan sumbangan
Suhaili bertugas sebagai Penolong
daripada Pak Yusuf dijadikan modal untuk membuka bengkel
Ketua Unit Pemasaran di tempat dia
pertukangan perabot di atas tanah ibunya. Bengkel perabotnya
menjalani praktikal.
terkenal di seluruh tanah air selepas tersiar rencananya di akhbar.
Gaya Bahasa
Simile Nada suara Suhaili bagaikan

sembilu menghiris tangkai hatinya.
Personifikasi sekali gus menghalau debaran yang
memukul dada
Sinkope Entah-entah dah tak balik IKM
lagi tak?
Peribahasa macam isi dengan kuku; berat
mulut; berat tulang
Bahasa Arab insya-Allah; wuduk; kitab;
Alhamdulillah
Bahasa Inggeris final exam; repair; locker; no
problem; girlfriend
Hiperbola mengunyah kata-kata Cikgu Baharum
selumat-lumatnya
Perulangan kata Hatinya sungguh tergores kerana
aku. Kerana egoku sendiri!
140

11/2/21 5:09 PM
Nilai
1 Keyakinan 4
Hormat-menghormati
2 Kesyukuran 5
Kesabaran
3 Berjimat cermat 6
Kegigihan
Pengajaran
1 Kita hendaklah bersyukur apabila impian yang kita hajati
tercapai.
2 Kita perlulah bersabar apabila berhadapan dengan seseorang yang
bersikap ego.
3 Kita mestilah yakin dengan kebolehan diri untuk mencapai
sebarang cita-cita.
4 Kita haruslah berusaha dengan gigih walaupun berhadapan dengan
pelbagai halangan.
5 Kita mestilah menghormati golongan yang lebih tua kerana mereka
banyak pengalaman.
Darah Titik di Semantan – Arman Sani
Sinopsis
Novel ini mengisahkan Datuk Bahaman, iaitu orang besar
negeri yang bergelar Orang Kaya Semantan. Datuk Bahaman
berjuang untuk membebaskan tanah air daripada penjajah Inggeris.
Segalanya bermula apabila Datuk Bahaman yang baru pulang dari
Pulau Tawar sering memencilkan diri kerana memikirkan Inggeris
yang telah menjajah tanah air. Raja mereka pula semacam dipaksa
oleh Inggeris untuk mengikut perjanjian. Datuk Panglima Raja Awang
memberitahu Datuk Bahaman bahawa Inggeris telah menceroboh
Semantan tetapi Datuk Bahaman meminta mereka membuat
persiapan yang lengkap untuk berhadapan dengan pihak musuh.
Datuk Bahaman menyusun strategi perang terhadap Inggeris. Datuk
Bahaman berunding dengan sultan. Mengikut perjanjian, askar-
askar sultan akan menembak ke udara. Perajurit-perajurit Datuk
Bahaman juga akan menembak ke udara.
Namun begitu, Datuk Bahaman kecewa kerana askar-askar sultan telah
mungkir janji. Datuk Bahaman yang
tidak menyalahkan sultan sebaliknya bertindak meninggalkan Semantan
menuju ke Sungai Lembing untuk PT3
Novel
bersatu dengan Tuk Gajah dan Mat Kilau.
Tema
Perjuangan membebaskan tanah air daripada belenggu penjajah.
Persoalan
1 Persoalan kepimpinan seorang ketua.
2 Persoalan kecintaan terhadap tanah air.
3 Persoalan kerjasama dalam menentang penjajah.
4 Persoalan ketaatan dan kesetiaan kepada sultan.
5 Persoalan semangat setia kawan dalam perjuangan.
6 Persoalan kebijaksanaan mengatur strategi perang.
Watak Utama – Datuk Bahaman

Pemimpin yang dihormati di Semantan yang dilantik oleh sultan
sebagai orang besar negeri dan dikenali
sebagai Orang Kaya Semantan.
Perwatakan
1 Berfikiran rasional 4
Setia akan sultan
2 Mempunyai ilmu batin 5
Jujur dalam perjuangan
3 Berani menentang Inggeris 6
Pandai mengambil hati pengikutnya
141

11/2/21 5:09 PM
Watak Sampingan 1 – Zahid Watak
Sampingan 2 – Lajis
Pembantu dalam perjuangan Datuk Bahaman. Guru
silat dan pengintip kepada Datuk Bahaman.
Perwatakan
Perwatakan
1 Berjiwa pejuang 1
Sayang akan isteri
2 Mudah untuk bekerjasama 2
Berani menentang Inggeris
3 Berani menentang Inggeris 3
Bertanggungjawab dalam tugas
4 Rajin berlatih silat dan bermain senjata 4
Gigih melatih anak-anak muda bersilat
Latar

Latar Masyarakat
1 Lubuk Terua 1 Pagi

1 Masyarakat penjajah
2 Rumah pasung 2 Petang
2 Masyarakat yang memungkiri janji
3 Lubuk Sengarat 3 Malam
3 Masyarakat yang cinta akan tanah air
4 Rumah Datuk Bahaman 4 Tengah malam
4 Masyarakat yang taat akan perintah agama
Plot
Binaan Plot
Teknik Plot
Permulaan
Pemerian
Zahid terkenang akan sikap Datuk Bahaman yang berubah sejak
Pengarang memerihalkan Mat Kilau
pulang dari Pulau Tawar. Beliau sering memencilkan diri kerana
yang sebaya dengan Mat Lela masuk
memikirkan Inggeris yang telah menjajah tanah air mereka. Raja
ke dalam masjid lalu bersalam dengan
mereka pula semacam dipaksa oleh pihak Inggeris untuk mengikut
Datuk Bahaman dan Datuk Panglima
perjanjian.
Raja Awang.
Perkembangan
Imbas Kembali
Datuk Panglima Raja Awang memberitahu Datuk Bahaman bahawa
Zahid terkenang akan sikap Datuk
Novel
Inggeris telah menceroboh Semantan. Datuk Bahaman meminta

Bahaman yang kerap termenung dan
PT3 mereka membuat persiapan untuk berhadapan dengan Inggeris.
memencilkan diri sejak pulang dari
Datuk Bahaman pula menyusun strategi perang.
Pulau Tawar.
Perumitan
Monolog Dalaman
Datuk Bahaman berunding dengan sultan. Mengikut perjanjian,
Zahid terfikir mungkin itulah perahu
askar-askar sultan akan menembak ke udara. Begitu juga dengan
Inggeris yang dikatakan Pak Long
perajurit-perajurit Datuk Bahaman. Namun begitu, Datuk Bahaman
Abas apabila terlihat empat buah
kecewa kerana askar-askar sultan mungkir janji.
perahu tertambat di tebing sungai.
Klimaks
Saspens
Tembakan askar-askar sultan terkena paha Mat Lela manakala dada
Pembaca tertanya-tanya akan suara
Awang Muhammad pula ditembusi peluru. Tuk Muda Bidin dan Imam
perempuan yang menjerit dari rumah
Perang Weh berlari ke arah askar-askar sultan untuk menyerah kalah
Lajis setibanya Zahid dan rakan-
tetapi mereka ditikam.
rakannya di hujung kampung.
Peleraian
Kejutan
Mat Kilau datang ke Darat Kelubi untuk bertemu dengan Datuk
Pembaca terkejut apabila Sultan
Bahaman. Dia membawa surat Sultan Ahmad. Datuk Bahaman
Ahmad mengampunkan semua
meninggalkan Semantan menuju ke Sungai Lembing untuk bersatu
penduduk Semantan yang menentang
dengan Tuk Gajah dan Mat Kilau.
Inggeris, kecuali Datuk Bahaman.
142

11/2/21 5:09 PM
Gaya Bahasa
Simile Mereka menggelupur seperti ayam

disembelih.
Personifikasi Dari jauh kulihat pintu serambi
rumah Tuk Muda Bidin ternganga luas.
Inversi Di tepi kubu itu, dia
memerhatikan keadaan sekeliling.
Peribahasa seperti anak ayam kehilangan ibu;
hidung tak mancung pipi tersorong-sorong
Perulangan kata “Bijak! Bijak! Bijak!” puji Datuk
Bahaman.
Sinkope Saya pura-pura macam budak bodoh
saja.
Simbolik anjing-anjing (tali barut)
Nilai
1 Kesabaran
4 Ketaatan
2 Setia kawan
5 Patriotisme
3 Kebijaksanaan
6 Keberanian
Pengajaran
1 Kita hendaklah mencintai tanah air sendiri dengan sepenuh hati.
2 Kita haruslah berjuang demi membebaskan negara daripada
penjajahan.
3 Kita hendaklah bekerjasama supaya kejayaan dapat dicapai dalam
perjuangan.
4 Kita mestilah menggunakan strategi yang betul sewaktu berhadapan
dengan musuh.
5 Kita perlulah mempunyai ilmu dan kemahiran sekiranya ingin
melakukan sesuatu pekerjaan.
Jejak MONPUS – Zulaiha Paikon
Sinopsis
Novel ini mengisahkan Zahar penuntut jurusan Sains Hayat
PT3
di Universiti Teknologi Malaysia yang begitu obses dengan dunia
Novel
serangga sejak kecil. Oleh sebab minatnya terhadap dunia
serangga terutamanya ulat bulu dan rama-rama semakin mendalam,
dia telah membina sebuah makmal kecil di sebelah rumahnya. Ibu
Zahar, iaitu Qistina seorang guru sentiasa menggalakkan Zahar
untuk mengembangkan minatnya. Walau bagaimanapun, beribu-
ribu ulat bulu berintik hitam telah menyerang Kampung Maju Jaya
menyebabkan penduduk terkena penyakit dan haiwan ternakan
mati. Ripin dan beberapa orang pemuda kampung menuduh Zahar
sebagai puncanya. Ibu Zahar memanggil pihak Jabatan Kesihatan
untuk mengadakan siasatan tetapi gagal untuk mengenal pasti
punca serangan tersebut. Zahar yang berusaha mengesan puncanya
mendapati Morganlah penyebabnya. Zahar
berjaya mencipta formula MONPUS, iaitu gabungan ekstrak cecair
antara Morgan dengan Pus Pus. Formulanya
dipatenkan dan dikomersialkan kerana dapat menghapuskan ulat-ulat
bulu di Kampung Maju Jaya. Walaupun
dapat membantu penduduk kampung, Zahar sedih kerana terpaksa
mengorbankan Morgan. Ripin yang
melakukan jenayah telah ditangkap oleh polis. Zahar pula menerima
Anugerah Sains Negara yang disampaikan
oleh ayahnya sendiri. Kegembiraan Zahar berganda apabila ayahnya
melamar ibunya semula.
Tema
Kegigihan seorang mahasiswa membuat penyelidikan untuk
menyelamatkan penduduk kampung daripada
serangan ulat bulu.
Persoalan
1 Persoalan pencemaran alam sekitar.
2 Persoalan keindahan alam semula jadi.
143

11/2/21 5:09 PM
3 Persoalan perasaan dendam yang memudaratkan diri.
5 Persoalan kepentingan sains dalam kehidupan.
6 Persoalan keberanian untuk mempertahankan hak.
Watak Utama – Zahar

Anak lelaki tunggal Qistina Asraf dengan Profesor Dr. Baharuddin,
iaitu penuntut dalam bidang Biologi
di Universiti Teknologi Malaysia.
Perwatakan
1 Gemar membaca 4
Pandai bersilat
2 Simpati akan nasib ibunya 5
Taat perintah agama
3 Sangat berminat terhadap serangga 6
Pencinta alam semula jadi
Watak Sampingan 1 – Qistina Asraf Watak
Sampingan 2 – Mawar
Seorang guru dan ibu kepada Zahar. Rakan
sekuliah dan sekampung dengan Zahar.
1 Pandai memasak 1
Bersopan santun
2 Aktif dalam Persatuan Penulis 2
Penuntut yang rajin
3 Sentiasa menyokong minat anaknya 3 Tidak
mudah berasa cemburu
4 Tidak berdendam dengan bekas suaminya 4
Selalu mengambil berat akan diri Zahar
Latar

Latar Masyarakat
1 Pulau Pisang 1 Pagi 1

Masyarakat yang meminati dunia serangga
2 Makmal Zahar 2 Petang 2
Masyarakat yang mementingkan pengetahuan
Novel
3 Hospital Pontian 3 Malam 3

Masyarakat yang mempercayai perkara tahayul
4 Kampung Maju Jaya 4 Tengah hari 4
Masyarakat yang terlibat dengan kegiatan haram
PT3
Plot
Binaan Plot
Teknik Plot
Permulaan
Pemerian
Zahar yang begitu obses dengan dunia serangga sejak kecil
Pengarang memerihalkan Zahar yang
terutamanya ulat bulu dan rama-rama telah membina sebuah
bukan sahaja suka bermain dengan
makmal kecil di sebelah rumahnya. Ibu Zahar, iaitu Qistina sentiasa
serangga tetapi juga dengan katak
menggalakkan Zahar untuk mengembangkan minatnya.
puru dan lipas.
Perkembangan
Imbas Muka
Zahar pergi ke Tanjung Piai untuk mencari pengganti Pus Pus yang
Qistina mahu mengambil Faridah
semakin lemah. Dia meneruskan pencarian di Kem Kaizen, namun
menjadi anak angkatnya kerana dia
gagal. Akhirnya, Zahar pergi ke Pulau Pisang dan menemukan
yakin bahawa Faridah akan berjaya
spesies Monarch untuk meneruskan baka Pus Pus.
pada masa hadapan.
Perumitan
Imbas Kembali
Tindakan Zahar membelasah Ripin kerana mencuri tong gas
Zahar teringat akan cerita datuknya
menimbulkan dendam di hati Ripin. Apabila ulat bulu berintik hitam
tentang serangan lanun di Pulau
menyerang Kampung Maju Jaya, Ripin dan beberapa orang pemuda
Pisang sekitar tahun 1830-an.
kampung menuduh Zahar sebagai puncanya.
144

11/2/21 5:09 PM
Binaan Plot
Teknik Plot
Klimaks
Kejutan
Jabatan Kesihatan gagal untuk mengenal pasti punca serangan itu.
Pembaca terkejut apabila Morgan
Zahar yang berusaha mengesan puncanya mendapati Morganlah
hilang dari sarang dan kembali ke
penyebabnya. Zahar berjaya mencipta formula MONPUS untuk
sarangnya pada keesokan harinya
menghapuskan serangan ulat-ulat bulu di Kampung Maju Jaya.
dengan perubahan ciri fizikal.
Peleraian
Saspens
Ripin yang melakukan jenayah ditangkap oleh polis. Zahar menerima
Pembaca tertanya-tanya tentang
Anugerah Sains Negara yang disampaikan oleh ayahnya sendiri.
keadaan Zahar setelah dia terkena
Kegembiraan Zahar berganda apabila ayahnya melamar ibunya
pisau lipat yang dilibas oleh Ripin
semula.
ke badan Zahar.
Gaya Bahasa
Simile Tiba-tiba fikiran Fikri seperti

dihempap beban yang berat
Personifikasi Burung-burung berkicauan
menyambut kedatangan pagi
Inversi Beberapa minit kemudian, mereka
sudah memasuki pekarangan sekolah.
Peribahasa bagai ikan pulang ke lubuk;
seperti mencurah garam ke laut; tidur mati
Metafora lautan masa; mahligai cinta;
tirai kehidupan; api kemarahan
Bahasa Arab solat; Insya-Allah;
Astaghfirullah al-adzim; Allahuakbar
Bahasa Inggeris adventure; assignment; ready;
sorry; advance
Sinkope “Jomlah. Aku dah tak sabar nak
masuk ni!”
Nilai
1 Ketekunan
4 Kerjasama PT3
2 Kesyukuran
5 Keberanian
Novel
3 Kebijaksanaan
6 Kasih sayang
Pengajaran
1 Kita hendaklah sentiasa menghormati golongan yang lebih tua.
2 Kita mestilah menyayangi ibu yang telah banyak berjasa kepada
kita.
3 Kita perlulah bersabar dan tekun melakukan sesuatu perkara
sehingga berjaya.
4 Kita tidak harus berdendam kerana tindakan itu akan merosakkan
perhubungan sesama insan.
5 Kita haruslah berfikiran rasional dan tidak terburu-buru
meletakkan kesalahan kepada orang lain.
Jalan ke Puncak – Juri Durabi
Sinopsis
Novel ini mengisahkan Laiman, iaitu pelajar dalam bidang
Kejuruteraan dari Sabah yang menjalani latihan di syarikat Shell
di Sarawak. Laiman disenangi oleh pengurus dan kawan-kawan
di tempat latihannya kerana dia rajin dan bertanggungjawab.
Di situ, Laiman berkawan baik dengan rakan sepejabat seperti Sukri.
Laiman juga rapat dengan Soniah yang akan menyambungkan
pelajaran dalam bidang yang sama dengan Laiman. Muluk
cemburu akan hubungan Laiman dan Soniah. Muluk yang terlibat
dalam pembakaran tangki minyak semasa ketiadaan Laiman
di tempat kerja telah ditangkap oleh polis. Selepas tamat belajar,
Laiman mengambil keputusan untuk bekerja sendiri. Sepupunya,
145

11/2/21 5:09 PM
iaitu Milan hairan dengan keputusan Laiman manakala ayah Laiman, iaitu
Pak Kiassim pula mengharapkan
Laiman bekerja makan gaji sesuai dengan dirinya sebagai lulusan
universiti. Namun begitu, Laiman tetap dengan
pendiriannya. Akhirnya, Pak Kiassim akur dengan kehendak Laiman. Pak
Sahok juga mengalah dan mengizinkan
tanah paya di sebelah tanahnya digunakan oleh Laiman untuk projek
ternakan ikan air tawar. Laiman dan kawan-
kawan bekerja keras setelah mendapat keizinan tersebut. Mereka juga
menternak udang harimau. Laiman hidup
senang kerana usahanya sebagai penternak ikan air tawar, pemilik kedai
makan dan pemborong kelapa berjaya.
Projek ternakan ikan air tawarnya menjadi projek contoh di daerah itu.
Laiman bersyukur kerana dahulu pernah
Laiman diejek kerana kerjayanya itu tetapi sekarang dia disanjung.
Dengan kejayaannya sekarang, Laiman mula
memikirkan perancangan untuk mengembangkan fasa hubungannya dengan
Soniah yang dicintainya dalam diam.
Tema
Kegigihan anak muda lulusan universiti mencapai cita-citanya untuk
menjadi usahawan yang berjaya.
Persoalan
1 Persoalan kasih sayang dalam keluarga. 4 Persoalan
kesungguhan dalam pekerjaan.
2 Persoalan percintaan dalam kalangan remaja. 5
Persoalan hubungan masyarakat pelbagai kaum.
3 Persoalan kemiskinan dalam kalangan masyarakat. 6
Persoalan kepentingan pelajaran dalam kehidupan.
Watak Utama – Laiman

Anak kedua Pak Kiassim, iaitu lulusan Ijazah Sarjana Muda Jurusan
Kejuruteraan.
Perwatakan
1 Berfikiran terbuka 4
Taat perintah agama
2 Cekap dalam menguruskan kerja
5 Jujur dalam pekerjaan
3 Bercita-cita untuk menjadi usahawan 6
Amat menghormati orang tua
Watak Sampingan 1 – Milan Watak
Sampingan 2 – Pak Kiassim
Sepupu yang menjadi kawan rapat Laiman. Bapa Laiman
seorang duda kematian isteri.
Novel
1 Rajin bekerja 1
Memaafkan tindakan Laiman
PT3
2 Tidak mudah putus asa 2
Berbangga dengan kejayaan Laiman
3 Amat menghargai jasa Laiman 3
Mengambil berat masa hadapan anak-anak
4 Sentiasa menyokong usaha Laiman 4
Mengharapkan anak-anak bekerja makan gaji
Latar

Latar Masyarakat
1 Rumah Laiman 1 Hari Ahad 1

Masyarakat yang berpegang pada adat
2 Gerai Pitas 2 Dua tahun 2
Masyarakat yang menghormati orang tua
3 Bandar Miri 3 Tiga bulan 3
Masyarakat yang kuat cemburu dan busuk hati
4 Bandar Kuching 4 Enam bulan 4
Masyarakat yang memilih untuk bekerja sendiri
Plot
Binaan Plot
Teknik Plot
Permulaan
Pemerian
Laiman yang menjalani latihan industri di syarikat Shell di Sarawak
Pengarang memerihalkan hubungan
disenangi oleh pengurus dan kawan-kawannya di situ kerana Laiman
Laiman dengan Sukri yang bermula
seorang yang rajin dan amat bertanggungjawab dalam pekerjaan.
dengan senyuman dari jauh pada hari
pertama Laiman tiba di pejabat itu.
146

11/2/21 5:09 PM
Binaan Plot
Teknik Plot
Perkembangan
Imbas Muka
Semasa menjalani latihan di pejabat itu, Laiman berkawan baik
Laiman ingin mengajar penduduk
dengan Sukri. Laiman juga berkawan rapat dengan Soniah yang akan
kampungnya untuk berdikari dan
melanjutkan pelajaran dalam bidang yang sama dengan Laiman.
mahu menaikkan taraf hidup mereka
pada mata masyarakat luar.

Perumitan
Imbas Kembali
Muluk cemburu akan hubungan Laiman dan Soniah. Tangki minyak
Laiman teringat akan peristiwa dia
yang baru dibaiki oleh Laiman terbakar semasa Laiman berada
turun naik pejabat kerana ingin
di Kuching. Keputusan Laiman untuk bekerja sendiri ditentang oleh
mencari penaja untuk membiayai
ayahnya.
pengajiannya di universiti dahulu.
Klimaks
Monolog Dalaman
Muluk yang terlibat dalam pembakaran tangki minyak semasa
Laiman berfikir bahawa dia patut
ketiadaan Laiman telah ditangkap oleh polis. Pak Sahok pula
menemui Milan yang mungkin
mengalah dan mengizinkan tanah paya di sebelah tanahnya
mempunyai cadangan yang baharu
digunakan untuk projek ternakan ikan air tawar.
yang dapat dibincangkan bersama.
Peleraian
Kejutan
Laiman hidup senang kerana usahanya berjaya manakala projek
Pembaca terkejut apabila Pak Sahok
ternakan ikan air tawarnya menjadi projek contoh di daerah itu.
mengizinkan Laiman mengusahakan
Laiman mula memikirkan perancangan untuk memulakan hubungan
tanah paya itu untuk projek ternakan
bercorak baharu dengan Soniah.
ikan air tawar.
Gaya Bahasa
Simile Berita itu seperti petir yang

menyambar hatinya.
Personifikasi Petang semakin tua.
PT3
Novel
Inversi Di universiti tak ada masa
terluang untuk berehat.
Peribahasa telunjuk lurus kelengkeng berkait
Metafora gunung penyesalan; tabir kenangan
Hiperbola Malam itu seakan-akan membawa
seribu warna padanya.
Sinkope “Tak ada apa-apa. Saja nak
tanya.”
Perulangan kata Aku anak selut dan kembali ke
selut juga.
Nilai
1 Baik hati
2 Kerjasama
3 Keprihatinan
4 Keinsafan
5 Kegigihan
6 Kasih sayang
Pengajaran
1 Kita mestilah bertanggungjawab dalam melaksanakan sesuatu
pekerjaan.
2 Kita hendaklah selalu berfikiran terbuka dan menghormati
keputusan seseorang.
3 Kita haruslah berkongsi ilmu pengetahuan dengan orang lain demi
kebaikan bersama.
4 Kita perlulah tabah menghadapi dugaan dan cabaran dalam usaha
untuk mencapai cita-cita.
5 Kita tidak boleh bersikap cemburu kerana tindakan tersebut akan
merosakkan diri sendiri.
147

11/2/21 5:09 PM
Jawapan anda hendaklah berdasarkan satu daripada novel yang telah anda
kaji di Tingkatan 2.
(i) Jalan ke Puncak, karya Juri Durabi
(ii) Meniti Impian, karya Mohd. Osman Ayob
(iii) Jejak MONPUS, karya Zulaiha Paikon
(iv) Darah Titik di Semantan, karya Arman Sani
Praktis 1
Huraikan tiga nilai kemanusiaan yang terdapat dalam novel yang anda
pelajari. [10 markah]
Novel Jalan ke Puncak

1 Nilai kasih sayang
Nenek Laiman sanggup membelanjakan sejumlah wang yang besar
untuk memastikan Laiman mendapat peluang untuk
melanjutkan pengajian di peringkat pendidikan tinggi.
2 Nilai tanggungjawab
Sukri memantau selia pekerjaan Laiman dengan penuh
tanggungjawab semasa Laiman menjalani latihan praktikal di syarikat
minyak.
3 Nilai baik hati
Laiman tidak menunjukkan sikap marah apabila Kedek dan Muali
yang dilatihnya bertindak meninggalkan projek yang akan
dijalankan.
Novel
PT3
Novel Meniti Impian
Zahar sentiasa membantu ibunya menetak mengkuang pada musim
cuti semester.
2 Nilai kegigihan
Zahar mendengar penerangan dan pesanan daripada Cikgu Baharum
dengan teliti sehingga dia berjaya dalam peperiksaan
peringkat pertengahan.
3 Nilai bantu-membantu
Zahar sentiasa membantu bapa saudaranya, Pak Yusuf di bengkel
perabot untuk menyiapkan tempahan perabot daripada
orang ramai.
Novel Jejak MONPUS

Qistina amat menyayangi Zahar dan mencadangkan anaknya itu
memusnahkan makmalnya kerana bimbang akan
keselamatan Zahar apabila penduduk kampung menyalahkan anaknya
membiak ulat bulu berintik hitam.
148
(6)Masteri BM Tkt 2-Petikan & Novel(C).indd 148
10/29/21 4:52 PM
2 Nilai keberanian
Zahar dengan beraninya ke Pulau Pisang untuk mencari
penawar bagi mengatasi penyakit kulit gatal yang dialami oleh
penduduk kampung setelah diserang ulat bulu berintik hitam.
3 Nilai simpati
Zahar bersimpati terhadap nasib penduduk Kampung Maju Jaya
yang menghidap pelbagai penyakit seperti penyakit kulit
gatal apabila diserang ulat bulu berintik hitam.
Novel Darah Titik di Semantan

1 Nilai keberanian
Datuk Bahaman dengan beraninya menentang dan menewaskan
Desborough dan 50 orang mata-mata Inggeris yang
dibawanya.
2 Nilai cinta akan tanah air
Datuk Bahaman menentang penjajah Inggeris demi
menyelamatkan tanah air dan menganggap golongan penjajah tidak
boleh diberi muka di bumi Semantan.
3 Nilai kerjasama
Semangat bekerjasama itu terbukti apabila Zahid, Samad,
Rahman dan Awang Muhammad bersama-sama membina kubu
di Teluk Sengarat. Apabila kubu itu siap dibina, Datuk
Bahaman, Mat Lela dan Tuk Selampit bertugas untuk mengawal
tempat tersebut.
PT3
Novel
Praktis 2
Huraikan perwatakan watak utama yang terdapat dalam novel yang anda
pelajari. [10 markah]

Watak utama: Laiman
Perwatakan:
1 Seorang yang tabah
Laiman tabah menghadapi segala dugaan untuk mencapai cita-
citanya terutamanya dalam bidang perusahaan. Kejayaan
Laiman semakin cemerlang apabila Jabatan Pertanian berjanji
untuk membantunya memperbesar perusahaan ternakan ikan
air tawarnya.
149

10/29/21 4:52 PM
2 Seorang yang baik hati
Laiman tidak menunjukkan sikap marah apabila Kedek dan Muali yang
dilatihnya bertindak meninggalkan projek yang akan
dijalankan.
3 Seorang yang berani mengambil risiko
Laiman berani menolak tawaran bekerja di sektor kerajaan
sebaliknya mengambil keputusan untuk menceburi bidang
perusahaan dengan mengusahakan ladang tembikai dan menternak ikan
air tawar serta udang harimau.
Novel Meniti Impian

Watak utama: Zahar
Perwatakan:
1 Seorang yang taat kepada ibu bapa
Zahar sentiasa membantu ibunya menetak mengkuang pada musim cuti
semester. Dia juga selalu membantu adik-adiknya
dalam pelajaran.
2 Seorang yang gigih menuntut ilmu
3 Seorang yang berbudi bahasa
Zahar beramah mesra dengan para pekerja kilang dan sikap Zahar
yang suka merendah diri disenangi oleh pekerja kilang.
Novel Jejak MONPUS

Novel
Watak utama: Zahar

PT3 Perwatakan:
1 Seorang yang berani
Zahar dengan beraninya ke Pulau Pisang untuk mencari penawar bagi
mengatasi penyakit kulit gatal yang dialami oleh
2 Seorang yang bersimpati
Zahar bersimpati terhadap nasib penduduk Kampung Maju Jaya yang
menghidap pelbagai penyakit seperti penyakit kulit
gatal apabila diserang ulat bulu berintik hitam.
3 Seorang penyabar
Zahar sabar mencari formula untuk menyelamatkan penduduk kampung
daripada serangan ulat bulu berintik hitam.

Watak utama: Datuk Bahaman
Perwatakan:
1 Seorang yang berani
Datuk Bahaman dengan beraninya menentang dan menewaskan Desborough
dan 50 orang mata-mata Inggeris yang
dibawanya.
150
10/29/21 4:52 PM
2 Seorang yang bersemangat patriotik
Datuk Bahaman menentang penjajah Inggeris demi
menyelamatkan tanah air dan menganggap golongan penjajah tidak
boleh diberi muka di bumi Semantan.
3 Seorang yang berpegang pada janji
Datuk Bahaman berpegang pada janji bahawa beliau tidak akan
menembak askar sultan walaupun terpaksa menderita dan
anaknya mati sewaktu bertempur dengan askar sultan dan
Inggeris.
Praktis 3
Latar masyarakat ialah gambaran kehidupan masyarakat yang

dipaparkan dalam sesebuah karya.
Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan tiga latar
masyarakat berserta dengan contoh peristiwa
yang sesuai.
[10 markah]

1 Masyarakat yang bersemangat patriotik.
PT3
Laiman sentiasa menyokong dasar yang dilaksanakan oleh
kerajaan untuk membantu rakyat dengan memilih untuk berdikari
Novel
dan bekerja sendiri.
2 Masyarakat yang berdikari
Laiman sanggup bekerja sendiri sebagai petani dengan
mengusahakan tanaman tembikai dan menternak ikan air tawar
walaupun dirinya mempunyai pilihan untuk bekerja dalam
sektor kerajaan, iaitu di Jabatan Pertanian.
3 Masyarakat yang berani mengambil risiko
Laiman berani menolak tawaran bekerja di sektor kerajaan
sebaliknya mengambil keputusan untuk menceburi bidang
perusahaan dengan mengusahakan ladang tembikai dan
menternak ikan air tawar serta udang harimau.
Novel Meniti Impian

1 Masyarakat yang mementingkan pendidikan
Pak Yusuf sentiasa memberikan dorongan dan motivasi kepada
Zahar supaya terus gigih dalam pelajaran supaya Zahar dapat
mengejar cita-citanya sebagai usahawan perabot yang berjaya
pada suatu hari nanti.
2 Masyarakat yang berbudi bahasa
Zahar sentiasa beramah mesra dengan para pekerja kilang dan
sikapnya yang suka merendah diri menyebabkan dia disenangi
oleh para pekerja kilang.
151

10/29/21 4:52 PM
3 Masyarakat yang gigih menuntut ilmu
Novel Jejak MONPUS

1 Masyarakat yang mementingkan ilmu pengetahuan
Zahar sering menjalankan eksperimen untuk kepentingan masyarakat
umum. Akhirnya, Zahar berjaya mencipta formula
MONPUS, iaitu racun serangga yang dapat menghapuskan ulat bulu
berintik hitam dan menyelamatkan penduduk
kampung.
2 Masyarakat yang suka berdendam
Ripin berdendam dengan Zahar dan sentiasa mencari jalan untuk
membuat provokasi terhadap Zahar dan mengkhianatinya.
3 Masyarakat yang berani dalam melakukan sesuatu perkara
Zahar dengan beraninya ke Pulau Pisang untuk mencari penawar bagi
mengatasi penyakit kulit gatal yang dialami oleh

1 Masyarakat yang cinta akan tanah air
Datuk Bahaman, Datuk Panglima Raja dan semua penduduk Semantan
sanggup bergadai nyawa menentang penjajah
Inggeris demi mempertahankan tanah air tercinta.
2 Masyarakat yang berani
Novel
Datuk Bahaman dengan beraninya menentang dan menewaskan Desborough

dan 50 orang mata-mata Inggeris yang
PT3 dibawanya.
3 Masyarakat yang bijak mengatur strategi
Datuk Panglima Raja bijak menggunakan helah bubur ubi gadung untuk
memerangkap mata-mata Inggeris.
152

10/29/21 4:52 PM
Pemindahan Maklumat
Kertas 1 (Bahagian
C)
Format Respons Terhad

1 Terdiri daripada tiga jenis bahan, iaitu ulasan, ringkasan
dan rumusan.
2 Jumlah markah untuk bahagian ini ialah 15 markah.
3 Dua daripada tiga jenis bahan tersebut akan keluar dalam
peperiksaan.
4 Calon dikehendaki memilih satu soalan sahaja.
5 Setiap jenis bahan mempunyai kaedah khusus untuk menjawab.
Ulasan
Panduan Menulis Ulasan
1 Panjang ulasan mestilah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
2 Ulasan boleh ditulis dalam satu perenggan sahaja.
3 Ulasan boleh ditulis berserta pendahuluan/penutup atau tanpa
pendahuluan/penutup.
4 Isi tersurat dan isi tersirat wajib dimasukkan dalam jawapan
ulasan.
5 Ungkapan menarik seperti peribahasa digalakkan untuk
mendapatkan markah bonus.
Kriteria Permakahan
Peringkat Markah
Kriteria
Idea
• Isi tersurat dan
tersirat yang relevan dengan bahan
• Ulasan idea yang
jelas dan matang
Cemerlang 13 – 15 Bahasa
• Ayat gramatis
• Penanda wacana yang betul
• Kosa kata luas dan
tepat • Kesalahan bahasa yang minimum
• Ejaan dan tanda baca
betul PT3
Pemindahan Maklumat
Idea
• Isi tersurat dan
tersirat yang relevan dengan bahan
jelas
Bahasa
Baik 09 – 12 • Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca
masih betul
• Penanda wacana yang
masih betul
• Kesalahan bahasa
yang masih minimum
Idea
• Isi tersurat atau
tersirat yang masih relevan dengan bahan
kurang jelas
Memuaskan 05 – 08 Bahasa
• Ayat kurang gramatis
• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa
yang ketara
Penguasaan Keseluruhan jawapan
calon menggambarkan penguasaan bahasa yang
01 – 04
Minimum tidak cekap. Tidak
menjawab tugasan.
153
(7)Masteri BM Tkt 2-Pemindahan Maklumat.indd 153

10/29/21 4:55 PM
Praktis 1
Tema 2: Kesihatan dan Kebersihan

Kemahiran Menulis
S.P 3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina
pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan ayat penegas secara terancang.
Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat

yang terdapat dalam poster tersebut, tulis ulasan
yang panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Penularan Wabak Virus COVID-19
Dunia pada hari ini telah digemparkan dengan penularan

pandemik COVID-19 yang telah meragut beribu-ribu nyawa dan
Pemindahan Maklumat
menular di seluruh dunia. Kemunculan virus COVID-19 ini

telah menjejaskan tahap kesihatan penduduk dunia. Simptom-
simptom yang menunjukkan seseorang itu dijangkiti virus
ini adalah seperti kesukaran bernafas, batuk dan demam yang
berterusan melebihi 14 hingga 21 hari. Kesan buruk virus
ini boleh menyebabkan maut kepada siapa-siapa yang dijangkiti.
Seterusnya, penularan virus COVID-19 turut menjejaskan
ekonomi sesebuah negara. Kemunculan virus COVID-19 telah
PT3 menyedarkan kita tentang pentingnya penjagaan kebersihan. Oleh itu, kita
perlulah menekankan aspek kebersihan untuk
membanteras virus COVID-19 daripada terus membinasakan
dunia.
(93 patah perkataan)
154

10/29/21 4:55 PM
Praktis 2
Tema 3: Kerjaya Mercu Impian

Kemahiran Menulis
Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang

terdapat dalam poster tersebut, tulis ulasan
Pertubuhan Johor
untuk Anak Johor
Satu Karnival Kerjaya Johor akan diadakan pada 7 hingga 8 Oktober

20__ di Dataran Mahkota, Kota Iskandar yang melibatkan
PT3
100 majikan. Terdapat 7000 kekosongan jawatan yang akan ditawarkan
melalui karnival ini. Tujuan Karnival Kerjaya Johor
Pemindahan Maklumat
diadakan adalah untuk menyediakan platform bagi rakyat mendapatkan
informasi dan membantu mereka mendapatkan
pekerjaan dalam pelbagai sektor. Orang ramai dijemput hadir kerana
boleh mendapatkan maklumat, panduan dan khidmat
nasihat mengenai pekerjaan, perundangan, perburuhan dan pembangunan
swadaya insan di karnival berkenaan. Sesiapa yang
berminat boleh menghubungi urusetia untuk mendapatkan maklumat
lanjut di talian 07-266xxxx atau 019- 728xxxx.
155

10/29/21 4:55 PM
Praktis 3
Tema 4: Integriti Amalan Kita

Kemahiran Menulis
Lihat rajah di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat

yang terdapat dalam rajah tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Usaha-usaha Membantu
Golongan
Orang Kelainan Upaya (OKU)
Memberi peluang
Menyediakan infrastruktur Menyediakan peluang
kepada mereka untuk
yang mesra OKU untuk menyambung
mendapatkan kemahiran-
pelajaran di peringkat
kemahiran dalam pelbagai
yang lebih tinggi kepada
bidang
OKU
Orang Kelainan Upaya (OKU) didefinisikan sebagai seorang

yang mengalami kekurangan atau kecederaan kekal fizikal atau
kecacatan mental yang mempunyai kesan jangka panjang ke
atas keupayaannya untuk melakukan ativiti seharian secara normal.
Pihak kerajaan perlu memberi peluang kepada mereka untuk
mendapatkan kemahiran dalam pelbagai bidang. Mereka harus
diberi peluang mengikuti latihan kemahiran seperti
membaiki kenderaan, membuat kek dan keropok di Pusat Giat Mara, Kolej
Komuniti dan sebagainya. Selain itu, pihak kerajaan juga
haruslah menyediakan infrastruktur mesra OKU. Seterusnya,
peluang diberikan oleh kerajaan kepada OKU untuk
menyambung pelajaran di peringkat yang lebih tinggi. Tuntasnya, golongan
Pemindahan Maklumat
OKU sangat memerlukan bantuan untuk meneruskan dan

memajukan diri mereka ke tahap yang lebih baik lagi.
PT3
156

10/29/21 4:55 PM
Praktis 4
Tema 5: Bahasa dan Sastera

Kemahiran Menulis
Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat yang

terdapat dalam poster tersebut, tulis ulasan
Festival Bahasa dan Sastera merupakan program anjuran Dewan Bahasa

dan Pustaka dengan kerjasama Kementerian Pendidikan
PT3
Malaysia. Festival Bahasa dan Sastera 20__ akan diadakan pada 20 –
22 April 20__ di Auditorium Dewan Bahasa dan Pustaka
Pemindahan Maklumat
(DBP). Objektif utama festival ini diadakan adalah untuk menanam
rasa kecintaan terhadap bahasa kebangsaan dalam kalangan
murid dan menyediakan suasana penggunaan bahasa kebangsaan yang
indah dan santai serta yang baik dan betul dalam kalangan
murid. Pelbagai pertandingan telah diadakan seperti pertandingan
koir, pertandingan mendeklamasikan sajak, pertandingan
pidato dan pertandingan bercerita. Sesiapa yang berminat bolehlah
melayari laman sesawang http://www.dbp.gov.my bagi
mendapatkan borang penyertaan dan maklumat lanjut tentang festival
tersebut.
157

10/29/21 4:55 PM
Praktis 5
Tema 13: Ekonomi, Keusahawanan dan Pengurusan

Kemahiran Menulis
Lihat poster di bawah dengan teliti. Berdasarkan maklumat

yang terdapat dalam jadual tersebut, tulis ulasan yang
panjangnya antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Sikap bersederhana ialah sikap tidak keterlaluan dalam

membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran,
pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan
diri sendiri dan orang lain. Apabila kita mengamalkan sikap
Pemindahan Maklumat
bersederhana, kita dapat memastikan peruntukan wang

sentiasa mencukupi. Selain itu, sikap bersederhana juga dapat
menguruskan perbelanjaan secara berhemat kerana kita dapat
mengelakkan perbuatan membazir. Melalui amalan yang mulia ini
juga kita dapat menambahkan wang simpanan kita. Oleh itu,
sikap bersederhana perlu menjadi amalan setiap orang.
Amalan yang mulia ini jika diamalkan akan membawa seribu
kebaikan.
PT3
158

10/29/21 4:55 PM
Ringkasan
Panduan Menulis Ringkasan
1 Markah diberikan sebanyak 15 markah bagi petikan berfokus.
2 Panjang ringkasan mestilah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
(Sekiranya jumlah perkataan melebihi
100 patah perkataan, palang (/) dan garis melintang (—) selepas
perkataan ke-100 akan ditanda dan akan
dibaca hingga ayat itu berakhir.)
3 Tandai lima isi penting.
4 Tidak perlu perenggan pendahuluan.
5 Ambil kata tugas daripada petikan dan bina ayat sendiri tanpa
mengubah maksud asal ayat.
6 Ayat haruslah gramatis.
Bilangan Isi
Markah
5
10
4
8
3
6
2
4
1
2
Kriteria Pemarkahan Bahasa (5 Markah)
Peringkat Markah
Kriteria
• Bahasa baik dan
lancar
• Ayat sendiri,
pemilihan kata tepat, ayat gramatis
Cemerlang 4–5
• Wacana sesuai
• Ejaan dan tanda
baca yang betul dan tepat
PT3
• Bahasa masih
baik
Pemindahan Maklumat
• Masih guna ayat
sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih gramatis
Baik 2–3
• Wacana masih
sesuai
• Ejaan dan tanda
baca yang masih betul
• Bahasa kurang
lancar
• Terdapat
kesalahan dalam penggunaan ayat, pemilihan kata kurang
tepat, ayat kurang
gramatis
Memuaskan 1
• Wacana kurang
sesuai
• Ejaan dan tanda
baca yang kurang tepat
• Menyalin petikan
secara terpilih
159

10/29/21 4:55 PM
Praktis 1
Tema 2: Menimba Ilmu

Kemahiran Menulis
Menulis dan menyusun maklumat serta
membuat ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan
penanda
S.P 3.5.1
wacana yang sesuai..
Baca petikan di bawah dengan teliti. Berdasarkan petikan

tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang peranan ibu
bapa dalam melahirkan generasi berilmu. Panjangnya
ringkasan anda hendaklah antara 80 hingga 100 patah
perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda
sendiri tanpa mengubah maksud asal petikan.
Generasi kini ialah pemimpin masa hadapan. Ibu bapa

berperanan penting untuk melahirkan generasi
muda yang mencintai ilmu. Dalam hal ini, anak-anak
perlu dididik tentang kepentingan ilmu pengetahuan
sejak kecil. Hal ini bertepatan dengan peribahasa,
“melentur buluh biarlah dari rebungnya”. Ibu bapa yang
bertanggungjawab mencanai dan menggilap mereka, sama
ada seindah pelangi atau semalap awan
hitam masa hadapan mereka. Hal ini membuktikan
bahawa betapa pentingnya peranan ibu bapa dalam
melahirkan generasi yang berilmu. Realitinya, ibu
bapa menjadi suri teladan kepada anak-anak untuk
melahirkan generasi berilmu. Ibu bapa memberi
pengaruh yang besar kepada anak-anak. Hal ini dikatakan
begitu kerana anak-anak menghabiskan masa yang
banyak di rumah. Sehubungan itu, rumah menjadi
sumber utama bagi anak menimba ilmu pengetahuan. Ibu
bapa semestinya menerangkan kepentingan ilmu
kepada anak-anak secara berhemah dan lemah lembut.
Dengan cara ini, anak-anak generasi baharu dapat
menerima pengajaran ibu bapa dengan hati yang
terbuka.
Sementelahan itu, ibu bapa yang memikul obligasi
untuk melahirkan generasi muda yang berilmu harus
menggalakkan anak ke majlis ilmu. Anak-anak dapat
membuka mata untuk mempelajari ilmu pengetahuan
yang baharu memandangkan ilmu boleh didapati melalui
pelbagai cara. Sesungguhnya, dengan
wujudnya sudut bacaan, anak-anak lebih terdedah
dengan suasana pembelajaran yang kondusif di rumah.
Anak-anak juga boleh mengisi masa lapang dengan
membaca buku untuk menimba ilmu pengetahuan.
Oleh itu, ibu bapa hendaklah menyediakan pelbagai
bahan bacaan di rumah untuk keperluan bacaan anak-
anak. Ilmu itu pelita hidup. Tanpa ilmu, seseorang
itu bagaikan orang buta yang kehilangan tongkat. Ibu
bapa sepatutnya menjadi entiti misali bagi anak-anak
mereka kerana anak ibarat kain putih, ibu bapalah
Pemindahan Maklumat
yang mencorakkannya. Ibu bapa juga boleh menghadiahi
anak-anak buku dan bahan bacaan yang
berkualiti. Elakkan membeli buku picisan untuk anak-
anak. Hal ini dapat meningkatkan kegemaran anak
untuk membaca. Ibu bapa haruslah memastikan yang
anak mendapat buku yang berkualiti di samping
meningkatkan ilmu pengetahuan mereka. Ibu bapa
sewajarnya menggalakkan anak menyertai pertandingan
seperti pertandingan menulis esei, pidato, berbahas,
bercerita ataupun forum. Tidak dapat dinafikan bahawa
hal ini dapat mencungkil bakat mereka. Selain itu,
mereka juga akan mendapat pelbagai pengalaman
PT3 yang berguna, bak kata peribahasa, “kepimpinan
melalui teladan”. Jelaslah bahawa penyertaan dalam
pertandingan juga dapat melahirkan bakal pemimpin
yang berbakat. Ingatlah “pemuda harapan bangsa,
pemudi tiang negara”. Jadi, bagi merealisasikan
hasrat negara dalam melahirkan generasi berilmu semua
pihak perlulah memainkan peranan sejajar dengan
pelan pembangunan negara yang dibentuk.
Antara peranan ibu bapa dalam melahirkan

generasi berilmu adalah dengan menjadi suri teladan kepada anak-anak. Selain itu,
ibu bapa semestinya menerangkan kepentingan ilmu kepada
anak-anak secara berhemah dan lemah lembut serta menggalakkan
anak menghadiri majlis ilmu. Seterusnya, ibu bapa haruslah
mewujudkan sudut bacaan dan menyediakan pelbagai bahan bacaan
di rumah. Akhir sekali, ibu bapa juga boleh menghadiahi
anak-anak buku dan bahan bacaan yang berkualiti.
160

10/29/21 4:55 PM
Praktis 2

Kemahiran Menulis
Menulis dan menyusun maklumat serta membuat
ringkasan daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda
S.P 3.5.1
wacana yang sesuai.

tulis sebuah ringkasan tentang peranan
bahasa Melayu. Panjangnya ringkasan anda hendaklah antara 80 hingga
100 patah perkataan. Anda
digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa mengubah
maksud asal petikan.
Pada kelazimannya, istilah bahasa kebangsaan merujuk kepada

satu bahasa yang dikaitkan dengan
sesebuah negara. Bahasa yang dipilih untuk menjadi bahasa
kebangsaan biasanya ialah bahasa setempat
atau bahasa peribumi. Bahasa kebangsaan sering dijadikan
simbol jati diri nasional yang sama untuk
seluruh rakyat sesebuah negara. Dalam hal ini, seperti
kebanyakan negara, Malaysia memiliki hanya satu
bahasa kebangsaan, iaitu bahasa Melayu. Dengan menggunakan
satu bahasa kebangsaan sahaja, negara
kita telah berjaya membentuk satu identiti nasional yang sama
dalam kalangan rakyat. Bahasa Melayu telah
dipilih sebagai bahasa kebangsaan negara kita kerana bahasa
Melayu ialah bahasa kumpulan etnik yang
paling besar dan atas kemampuannya sebagai lingua franca,
iaitu bahasa perhubungan antara masyarakat
selama beberapa abad di rantau ini. Di samping itu, bahasa
Melayu menjadi bahasa pentadbiran kerajaan
Melayu sebelum negara ini dijajah oleh kuasa Barat. Walau
bagaimanapun, akibat penjajahan Barat,
perpaduan rakyat di negara kita mulai tergugat. Tindakan onar
penjajah itu meninggalkan kesan yang
mendalam sehingga menyukarkan kita untuk menyuburkan jati diri
serta citra bangsa yang utuh sifatnya.
Setelah mencapai kemerdekaan, pemimpin-pemimpin kita
telah mengambil langkah segera untuk
mengukuhkan perpaduan rakyat yang menjadi teras pembangunan
negara. Atas kesedaran itulah, bahasa
Melayu dikembalikan peranannya sebagai alat perpaduan dan
seterusnya membangkitkan semangat
kebangsaan rakyat negara ini. Di samping itu, bahasa
kebangsaan juga dapat memupuk semangat
kekitaan dalam jiwa rakyat Malaysia, yang bersifat padu dan
abadi. Hal tersebut hanya dapat dilakukan
melalui perkongsian satu bahasa kebangsaan yang antaranya
digunakan sebagai bahasa pengantar
tunggal dalam sistem pendidikan nasional. Melalui sistem
pendidikan tersebut, bahasa kebangsaan juga
berperanan sebagai alat untuk menyatupadukan rakyat dalam
negara kita. Sehubungan itu, banyak negara
yang memanfaatkan fungsi bahasa kebangsaan untuk
menyatupadukan rakyat.
PT3
Melalui penggunaan satu bahasa kebangsaan sesama rakyat,
komunikasi yang berkesan dapat
Pemindahan Maklumat
dizahirkan. Hal ini dikatakan begitu kerana melalui pertuturan
satu bahasa yang sama rakyat mudah
memahami antara satu sama lain dan rasa saling menghormati
akan dapat diwujudkan. Sesungguhnya,
bahasa kebangsaan bukan sahaja merupakan jiwa rakyat, tetapi
sebenarnya ialah maruah negara dan
maruah rakyat negara kita. Dalam konteks ini, martabat dan
nama baik bahasa Melayu perlu dijaga.
Bahasa Melayu wajar diletakkan pada kedudukan teratas yakni di
atas mana-mana bahasa lain di negara
kita selaras dengan cogan kata, “bahasa jiwa bangsa”.
Dipetik dan diubah
suai daripada “Kepentingan Satu Bahasa Kebangsaan”
oleh Teo Kok Seong, Pelita Bahasa, Oktober 2009
Antara peranan bahasa Melayu adalah dapat membentuk satu

identiti nasional yang sama dalam kalangan rakyat. Selain itu,
bahasa Melayu berfungsi sebagai lingua franca, iaitu bahasa
perhubungan antara masyarakat dan menjadi bahasa pentadbiran
kerajaan Melayu sebelum negara ini dijajah oleh kuasa Barat. Di
samping itu, bahasa Melayu juga berfungsi sebagai alat perpaduan
dan seterusnya membangkitkan semangat kebangsaan rakyat negara ini.
Seterusnya, bahasa Melayu berperanan sebagai bahasa
pengantar tunggal dalam sistem pendidikan nasional.
161

10/29/21 4:55 PM
Praktis 3
Tema 6: Teladani Sejarah Hargai Warisan

Kemahiran Menulis
penanda
S.P 3.5.1
wacana yang sesuai.

tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang usaha-usaha
memartabatkan seni tekat. Panjangnya ringkasan anda
hendaklah antara 80 hingga 100 patah perkataan.
Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa
Seni tekat ialah warisan kraf tangan yang dihasilkan

dengan cara menyulam benang emas ke atas kain
dasar jenis baldu. Tekat ini juga dikenali sebagai
sulaman timbul atau suji timbul. Tekat dijahit pada
mempulur yang dibuat sama ada daripada rotan, buluh
atau kertas keras yang telah dibentuk mengikut
rekaan diingini seperti bunga dan pokok-pokok. Dalam
usaha untuk mengangkat semula seni tekat ini,
Persatuan Pembuatan Kraf dan Sulaman Tangan Selangor
(Scheme) bekerjasama membina jaringan
dalam kalangan pembuat kraf bagi mempromosikan
sulaman benang emas itu.
Seterusnya, Persatuan Pembuatan Kraf dan
Sulaman Tangan Selangor (Scheme) perlu menganjurkan
bengkel kepada generasi muda bagi memastikan seni
tekat ini dapat diwariskan kepada mereka. Bengkel
ini bertujuan memberi pendedahan kepada anak-anak
muda, secara tidak langsung dapat menarik minat
mereka untuk menceburi bidang ini. Di samping itu,
Pihak Perbadanan Pelancongan Malaysia perlu mencari
medium terbaik bagi memasarkan hasil sulaman seni
tekat ini agar dapat memberi motivasi kepada anak-
anak muda untuk terus menghasilkan seni tekat yang
terbaik dan kreatif. Selain itu, hasil gubahan seni
tekat boleh juga dipamerkan kepada masyarakat
menerusi kempen pelancongan dan pameran kraf tangan
buatan Malaysia yang dijalankan oleh Kementerian
Pelancongan dan Kebudayaan Malaysia.
Langkah untuk melonjakkan seni tekat ini adalah
perlu kerana seni sulaman ini sudah dilupakan oleh
generasi muda. Hal ini mungkin disebabkan oleh
fungsi seni tekat ini hanya digunakan untuk istiadat dan
upacara tertentu sahaja. Penggunaannya dalam
kalangan masyarakat biasa agak terbatas kerana bahan
asasnya merupakan bahan mewah. Seterusnya,
penghasilan seni tekat juga memerlukan waktu yang
lama dan memerlukan penjagaan yang rapi. Walau
bagaimanapun, segelintir masyarakat dan penenun
yang masih aktif telah memberi nafas baharu terhadap
hasil seni ini sebagai langkah untuk mengangkat
kegemilangan seni tekat.
Seorang penenun tekat, iaitu Zarina Mohamed,
melihat tekat gubah dari sudut komersial dan
berpendapat bahawa kegemilangan seni tekat ini boleh
dikembalikan sekiranya penenun menggunakan
Pemindahan Maklumat
idea yang kreatif dalam setiap hasil gubahannya.

Selain itu, penenun perlu mengilhamkan rekaan yang
eksklusif supaya dapat memikat jiwa anak muda.
Tambahan pula, olahan seni ini boleh dipelbagaikan
mengikut cita rasa, sama ada melalui pemilihan
fabrik atau fesyen agar kelihatan lebih anggun, mewah
serta unik sejajar dengan permintaan pasaran fesyen
moden. Di samping itu, keunikan seni tekat juga
boleh ditonjolkan menerusi rangkaian aksesori atau
beg tangan sebagai pelengkap. Namun begitu, nilai
seni tradisional perlu diterapkan bagi mengekalkan
identiti kegemilangan sulaman yang berasal dari Perak
PT3 ini untuk terus diingati.
daripada “Martabat Seni Tekat”, Berita Harian, September 2016
Antara usaha memartabatkan seni tekat ialah

Persatuan Pembuatan Kraf dan Sulaman Tangan Selangor (Scheme) bekerjasama
membina jaringan dalam kalangan pembuat kraf. Selain itu,
Persatuan Pembuatan Kraf dan Sulaman Tangan Selangor (Scheme)
perlu menganjurkan bengkel kepada generasi muda serta
pihak Perbadanan Pelancongan Malaysia perlu mencari medium terbaik
bagi memasarkan hasil sulaman seni tekat. Seterusnya,
hasil gubahan seni tekat boleh juga dipamerkan kepada masyarakat
menerusi kempen pelancongan dan pameran kraf tangan buatan
Malaysia yang dijalankan oleh Kementerian Pelancongan dan
Kebudayaan Malaysia. Akhir sekali, segelintir masyarakat
dan penenun yang masih aktif telah memberi nafas baharu terhadap
hasil seni sebagai usaha memartabatkan seni tekat.
162

10/29/21 4:55 PM
Praktis 4
Tema 15: Sains, Teknologi dan Inovasi

Kemahiran Menulis
Menulis dan menyusun maklumat serta membuat ringkasan
daripada pelbagai bahan prosa menggunakan ayat yang gramatis dan penanda
S.P 3.5.1
wacana yang sesuai.

tulis sebuah ringkasan tentang kebaikan-
kebaikan permainan tradisional. Panjangnya ringkasan anda hendaklah
antara 80 hingga 100 patah
perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan ayat anda sendiri
tanpa mengubah maksud asal petikan.
Di negara kita, terdapat berbagai-bagai jenis permainan

tradisional daripada pelbagai suku kaum. Antara
yang paling popular termasuklah congkak, batu seremban, wau,
gasing dan banyak lagi. Permainan
tradisional juga seperti permainan moden dapat membina fizikal
kerana pemainnya perlu bergerak aktif,
pantas dan laju. Seseorang yang aktif dalam permainan lazimnya
mempunyai bentuk badan yang cantik
dan sahsiah yang baik. Di samping itu, permainan tradisional
turut menjadi kegiatan riadah untuk mengisi
masa lapang setelah pulang dari sekolah dan selepas penat
bekerja.
Bermain permainan tradisional secara perseorangan ataupun
berpasukan dapat mengeratkan
hubungan sama ada dalam kalangan pemain ataupun anggota
keluarga. Bagi permainan yang lebih besar
seperti gasing, wau dan sebagainya, permainan itu dapat
menarik perhatian penduduk dari kampung
yang berdekatan sama ada sebagai pasukan lawan atau penonton.
Permainan yang dimainkan secara
berpasukan pula secara langsung dapat menanam sikap
bekerjasama. Tanpa kerjasama ahli kumpulan,
permainan tidak dapat dilangsungkan dengan baik, apatah lagi
untuk mencapai kemenangan. Kekuatan
sesebuah pasukan bukan sahaja memerlukan kerjasama, malahan
bergantung pada ciri kepimpinan
dan kepatuhan pengikutnya terhadap arahan ketua serta
peraturannya. Setiap permainan juga menuntut
pemainnya berfikir untuk mengatur strategi dan memilih teknik
yang terbaik untuk menang. Tanpa strategi
dan teknik yang bagus, sudah pasti permainan menjadi hambar.
Tidak ada pihak yang bermain sekadar
untuk menjadi pihak yang kalah. Permainan tradisional juga
tidak memerlukan peralatan khusus seperti
raket, kasut, bola dan gelanggang tersendiri. Alat yang
digunakan sungguh mudah dan boleh didapati
di sekeliling kita seperti biji buah, kayu, buluh, bulu ayam
dan sebagainya. Pendek kata, kita tidak perlu
membeli apa-apa peralatan dan tidak melibatkan gelanggang,
berbeza dengan permainan moden yang
memerlukan gelanggang atau padang. Oleh itu, sesiapa sahaja
boleh memainkannya dan tidak melibatkan
kos yang tinggi.
PT3
Pemindahan Maklumat
Untuk mengembalikan permainan tradisional itu ke pangkuan
remaja kini barangkali terlalu sukar
kerana kebanyakannya tidak begitu popular lagi dan tidak
sesuai dengan persekitaran yang ada kini.
Malahan kebanyakan remaja sekarang beranggapan bahawa
permainan tradisional merupakan permainan
yang ketinggalan zaman. Tegasnya, untuk menggelakkan permainan
tradisional daripada terus dilupakan,
pelbagai usaha perlu dilaksanakan untuk memastikan permainan
ini terus wujud dalam minda dan hati
masyarakat kita.
daripada “Remaja dan Permainan Tradisional”
oleh
Hanapi Dollah, Dewan Siswa, September 2009
Kebaikan permainan tradisional adalah dapat membina fizikal

dan menjadi kegiatan riadah untuk mengisi masa lapang
setelah pulang dari sekolah dan selepas penat bekerja. Selain itu,
permainan tradisional bukan sahaja dapat mengeratkan hubungan
sama ada dalam kalangan pemain ataupun anggota keluarga malahan juga
dapat menanam sikap bekerjasama. Di samping itu,
setiap permainan tradisional juga menuntut pemainnya berfikir untuk
mengatur strategi dan memilih teknik yang terbaik untuk
menang. Akhir sekali, permainan tradisional turut tidak memerlukan
peralatan khusus seperti raket, kasut, bola dan gelanggang
tersendiri.
163

10/29/21 4:55 PM
Praktis 5
Tema 16: Pelestarian Alam

Kemahiran Menulis
penanda
S.P 3.5.1
wacana yang sesuai.

tersebut, tulis sebuah ringkasan tentang langkah-
langkah untuk melahirkan masyarakat yang melestarikan
alam. Panjangnya ringkasan anda hendaklah
antara 80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan
supaya menggunakan ayat anda sendiri tanpa
Masyarakat harus sedar tentang kepentingan teknologi

hijau. Dengan kesedaran itu, masyarakat tidak
lagi bergantung sepenuhnya pada sumber tenaga
daripada petroleum, gas dan arang batu serta berjaya
mengecilkan peratus pencemaran melalui berbagai-
bagai aktiviti yang menggunakan sumber tenaga
alternatif. Gaya hidup yang dilihat tidak lestari
yang berasaskan karbon dan tenaga fosil diubah kepada
gaya dan penggunaan tenaga yang boleh dibaharui.
Perubahan ini menjadi asas kepada aktiviti ekonomi
dan sosial masyarakat. Tambahan pula, kini terdapat
banyak pilihan dan cara untuk menghasilkan tenaga
alternatif seperti tenaga suria (panel fotovolta
solar), tenaga angin, tenaga hidro (empangan), tenaga ombak
dan tenaga berasaskan tumbuhan dan haiwan (tenaga
biogas dan biobahan api).
Sememangnya sudah ada langkah-langkah untuk
melahirkan masyarakat yang faham tentang teknologi
hijau demi kelangsungan dan kemandirian manusia.
Kerajaan telah mewujudkan sistem pengangkutan
baharu seperti sistem transit massa (MRT).
Perancangan untuk mewujudkan MRT berasaskan elektrik
dapat mengurangkan jejak karbon bagi setiap penduduk
terutamanya di bandar besar. Selain itu, terdapat
seruan kepada rakyat agar berbasikal atau berjalan
kaki untuk jarak dekat manakala ada sesetengah pihak
membuat syor agar mengurangkan atau menghapuskan
terus penggunaan kenderaan bermotor.
Semua usaha dan cadangan ini dilakukan untuk
membawa masyarakat keluar daripada pergantungan
yang keterlaluan terhadap sumber tenaga daripada
petroleum dan mengurangkan kesan pencemaran
karbon dioksida terutamanya daripada asap kenderaan.
Hal ini dikatakan begitu kerana kajian mendapati
bahawa eksos kereta di seluruh dunia mengeluarkan
kira-kira 300 juta tan gas beracun pada setiap tahun
seperti karbon monoksida, nitrogen oksida,
hidrokarbon, sulfur dioksida dan partikel padu.
Institusi penyelidikan tempatan meningkatkan
kajian atau penyelidikan tentang penggunaan tenaga
nuklear untuk menyokong usaha ini. Kerajaan pula
melaksanakan pelbagai kempen dari masa ke masa
Pemindahan Maklumat
seperti mengurangkan penggunaan beg plastik,

meningkatkan amalan kitar semula dan amalan hidup
sihat. Jabatan Alam Sekitar tidak ketinggalan
menganjurkan Program Sekolah Bestari, Anugerah Alam
Sekitar dan Bandar Lestari. Anugerah ini diharap
akan dapat mengubah tingkah laku masyarakat untuk
mengurangkan jejak karbon yang dimiliki oleh mereka.
Namun begitu, usaha-usaha ini tidak akan mencapai
kejayaan yang membanggakan sekiranya masyarakat
masih terus duduk senang menikmati apa-apa yang
ada di hadapan mata sekarang tanpa memikirkan
cabaran yang bakal dihadapi pada masa hadapan.
PT3
Dipetik dan diubah suai daripada “Teknologi Hijau Melestarikan Alam”,
oleh Syahril Izwan Abdul Yamin, Dewan Kosmik, Januari 2016
Langkah-langkah untuk melahirkan masyarakat

yang melestarikan alam adalah dengan menggunakan sumber tenaga alternatif
dan mewujudkan sistem pengangkutan baharu oleh kerajaan.
Selain itu, kerajaan juga menyeru kepada rakyat agar berbasikal atau
berjalan kaki untuk jarak dekat. Di samping itu, ada
sesetengah pihak membuat syor agar mengurangkan atau menghapuskan
terus penggunaan kenderaan bermotor. Masyarakat juga perlu
mengurangkan kesan pencemaran karbon dioksida. Steterusnya,
kerajaan pula melaksanakan pelbagai kempen dari masa ke
masa seperti mengurangkan penggunaan beg plastik, meningkatkan
amalan kitar semula dan mengamalkan gaya hidup sihat.
164

10/29/21 4:55 PM
Rumusan
Panduan Menulis Rumusan
1 Tiada ayat tugasan atau kata kunci.
2 Petikan berfokus.
3 Rumusan mestilah antara 80 hingga 100 patah perkataan. Jika
melebihi 100 patah perkataan, tanda palang
dan garis melintang diletakkan selepas perkataan ke-100 dan akan
dibaca hingga ayat itu berakhir.
4 Tulis satu Idea Utama.
5 Tulis enam Idea Sokongan.
6 Tulis satu penutup (mesti ada ayat cadangan dan ayat harapan.
Jangan salin daripada petikan).
7 Tiada kata tugas daripada soalan dan bina ayat sendiri tanpa
8 Ayat haruslah gramatis.
Pemarkahan Isi (10 Markah)
Bilangan Isi
Markah
1 Idea
Utama 2
6 Idea
Sokongan 6
1
Penutup 2
Jumlah
10
Bahasa
5
Keseluruhan
15
Kriteria Pemarkahan Bahasa (5 Markah)
Peringkat Markah
Kriteria PT3
Pemindahan Maklumat
• Bahasa
baik dan lancar
• Ayat
sendiri, pemilihan kata tepat, ayat gramatis
Cemerlang 4–5
• Wacana
sesuai
• Ejaan dan
tanda baca yang betul dan tepat
• Bahasa
masih baik
• Masih
guna ayat sendiri, pemilihan kata masih tepat, ayat masih gramatis
Baik 2–3
• Wacana
masih sesuai
• Ejaan dan
tanda baca yang masih betul
• Bahasa
kurang lancar
• Terdapat
kesalahan dalam penggunaan ayat, pemilihan kata kurang
tepat, ayat
kurang gramatis
Memuaskan 1
• Wacana
kurang sesuai
• Ejaan dan
tanda baca yang kurang tepat
• Menyalin
petikan secara terpilih
165

10/29/21 4:55 PM
Praktis 1
Tema 7: Indah Seni Gah Budaya

Kemahiran Menulis
S.P 3.5.1 Menulis ringkasan dan merumus pelbagai bahan
prosa dengan betul menggunakan ayat yang gramatis.

tersebut, tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya
menggunakan ayat sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan.
“Biar mati anak, jangan mati adat” merupakan

peribahasa Melayu yang menunjukkan betapa adat resam
dan amalan tradisi sangat dititikberatkan dalam
masyarakat. Adat resam merupakan sebahagian daripada
budaya bangsa atau etnik yang melambangkan identiti
komuniti tersebut. Setiap individu seharusnya peka
dengan kewujudan budaya yang pelbagai di Malaysia dan
tidak menggunakan alasan perbezaan budaya
sebagai punca yang menghalang pergaulan antara kaum.
Hal ini disebabkan bahasa Melayu yang menjadi
bahasa rasmi negara ini dituturkan oleh setiap rakyat
yang membolehkan komunikasi antara mereka berlaku
dengan baiknya. Di samping itu, proses akulturasi yang
merujuk kepada penyerapan unsur kebudayaan
daripada satu budaya kepada budaya yang lain dapat
menyemai semangat kekitaan dalam kalangan rakyat.
Perkongsian amalan tradisi dan adat resam
terutamanya bagi kaum yang serumpun, dapat
mengurangkan jurang perbezaan kaum jika hal ini
dihayati. Sebagai contoh, pengantin Melayu dan India
mempraktikkan amalan memakai inai di jari dalam majlis
perkahwinannya dan mengunyah sirih pada waktu
senggang.
Dengan memahami sejarah adat resam dan amalan
tradisi yang diamalkan, kita dapat mengetahui asal
usul masyarakat yang mempraktikkannya yang sebenarnya
mungkin berasal daripada budaya kaum lain.
Misalnya, perkahwinan masyarakat Melayu yang
melibatkan hiasan pelamin dan adat bersanding diadaptasi
daripada amalan kaum India. Sejarah sesuatu budaya
yang dihayati dapat mendekatkan jurang perbezaan
antara kaum apabila budaya tersebut merupakan
perkongsian antara dua atau lebih kaum yang berbeza.
Oleh hal yang demikian, setiap individu perlu membuang
rasa prejudis atau persepsi negatif terhadap kaum
lain. Syak wasangka yang berlandaskan perkauman boleh
mewujudkan diskriminasi kaum yang seterusnya
mengundang perbalahan dalam masyarakat dan menghalang
integrasi antara kaum. Selain itu, rakyat
Pemindahan Maklumat
Malaysia perlu mengelakkan sikap etnosentrik, iaitu
kecendurangan untuk menganggap masyarakat dan
budaya sendiri lebih unggul daripada budaya bangsa
lain.
Sehubungan dengan itu, rakyat tidak boleh
sewenang-wenangnya menyuarakan pendapat yang
provokatif dan menyentuh sensitiviti bangsa tertentu
sehingga boleh mencetuskan ketegangan kaum. Hal
ini penting agar rakyat menghargai kepelbagaian
warisan tradisi kaum-kaum di Malaysia.
PT3
Dipetik dan diubah suai daripada
“Menghargai dan Menghormati Kepelbagaian Budaya”
oleh Nuraziah Mohd Amin, Dewan Siswa, Jun 2016)
Petikan membincangkan usaha-usaha menghargai kepelbagaian

budaya di Malaysia.
Antara usaha menghargai kepelbagaian budaya ialah
setiap individu seharusnya peka dengan kewujudan budaya yang
pelbagai di Malaysia. Selain itu, proses akulturasi yang
merujuk kepada penyerapan unsur kebudayaan daripada satu budaya
kepada budaya yang lain dapat menyemai semangat kekitaan
dalam kalangan rakyat. Seterusnya, perkongsian amalan tradisi dan
adat resam serta menghayati sejarah sesuatu budaya dapat
mendekatkan jurang perbezaan antara kaum. Bukan itu sahaja, setiap
individu perlu membuang rasa prejudis atau persepsi
negatif terhadap kaum lain dan mengelakkan sikap etnosentrik.
166

10/29/21 4:55 PM
Kesimpulannya, setiap lapisan masyarakat perlulah berusaha
untuk menghargai kepelbagaian budaya kaum di Malaysia agar
kehidupan masyarakat Malaysia kekal harmoni.
Praktis 2
Tema 8: Utamakan Keselamatan

Kemahiran Menulis

tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan
ayat sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan.
Kini urusan perbankan hanya di hujung jari. Cara penggunaannya

cukup mudah; pengguna hanya perlu
menatap skrin komputer, melayari laman sesawang perbankan yang
dipilih, menaip kata laluan atau nombor
pin kemudian memilih urusan transaksi yang diperlukan dan dalam
beberapa minit urusan tersebut dapat
diselesaikan. Aplikasi perbankan elektronik mula dibangunkan di
Malaysia setelah mendapat kelulusan
daripada Bank Negara Malaysia pada 1 Jun 2000. Maybank
merupakan institusi kewangan pertama yang
menjalankan perkhidmatan perbankan dalam talian (online) dengan
menggunakan portal perbankannya,
iaitu www.maybank2u.com.my. Faktor keselamatan dan privasi
merupakan dua perkara paling dominan PT3
yang mempengaruhi keputusan pengguna untuk menggunakan
perkhidmatan perbankan elektronik. Aspek
Pemindahan Maklumat
keselamatan dalam penggunaan aplikasi ini sebenarnya terletak
di tangan pengguna sendiri dengan
memastikan kata laluan ke akaun pengguna sukar diteka oleh
orang lain. Oleh itu, pengguna wajar mengelakkan
penggunaan tarikh lahir, telefon bimbit ataupun maklumat yang
sudah biasa digunakan sebagai kata laluan.
Pengguna juga perlu kerap menukarkan kata laluan agar
penceroboh di Internet gagal mencuri kata laluan.
Setelah segala urusan ditamatkan, pengguna juga disarankan agar
memadamkan semua data berkenaan
aktiviti Internet mengikut cara yang dipaparkan oleh pengendali
perbankan elektronik. Sekiranya data ini
tidak dipadamkan, data akan berada dalam memori komputer dan
boleh dikesan oleh penggodam Internet.
Pengguna sering diingatkan agar tidak melayani e-mel yang
meminta mereka menukarkan nombor
pin atau kata laluan perbankan. Banyak kes dilaporkan bahawa
pengguna kehilangan wang dalam
sekelip mata setelah terpedaya dengan e-mel yang kononnya
dihantar oleh pihak bank meminta mereka
mengemas kini maklumat pelanggan. Hyperlink pada e-mel atau
paparan oleh apa-apa jua laman
sesawang, berkemungkinan besar telah dihubungkan kepada portal
rekaan para penggodam Internet
justeru pengguna dinasihati agar tidak melayari atau mengakses
laman sesawang perbankan elektronik
dengan jalan pintas. Pelanggan yang bijak juga tidak akan
sewenang-wenangnya memberikan kata
laluan perbankan elektronik kepada sesiapa sahaja. Bagi
mengelakkan sebarang masalah teknikal atau
kesilapan, pengguna perIu memastikan resit transaksi disimpan
untuk rujukan. Sekiranya perlu mencatat
kata laluan atau nombor pin kerana bimbang terlupa, pengguna
mencatatkannya di tempat yang selamat.
Terdapat juga pengguna yang tertipu dengan penghantar sistem
pesanan ringkas (SMS) yang mengaku
ahli keluarga terdekat, lalu mendedahkan maklumat perbankan
mereka. Oleh itu, jangan mudah percaya
167

10/29/21 4:55 PM
dengan SMS yang meminta kita menghantar maklumat
rahsia. Pengguna harus menyiasat terlebih dahulu
kesahihan SMS tersebut. Walaupun perbankan
elektronik berisiko, inisiatif pengguna penting untuk
mendapatkan maklumat terkini agar penggodam tidak
berjaya menembusi tembok keselamatan yang
dibina. Pihak bank pula seharusnya sentiasa menaik
taraf sistem keselamatan mereka memandangkan
pelbagai teknologi dan kaedah penipuan dicipta untuk
menerobos sistem keselamatan aplikasi di Internet.
Dipetik dan diubah suai daripada “Urusan Perbankan di Hujung Jari”
oleh Siti Zakiah Melatu Samsi, Dewan Masyarakat, April 2011
Petikan membincangkan langkah-langkah keselamatan

penggunaan perbankan elektronik.
Antara langkah keselamatan penggunaan perbankan
elektronik ialah memastikan kata laluan ke akaun pengguna sukar
diteka oleh orang lain. Selain itu, pengguna perlu kerap
menukar kata laluan dan agar memadamkan semua data berkenaan
aktiviti Internet setelah selesai urusan. Di samping itu,
pengguna diingatkan tidak melayani e-mel yang meminta mereka menukar
nombor pin atau kata laluan. Malahan juga, pengguna
dinasihati agar tidak melayari laman sesawang perbankan elektronik
dengan jalan pintas dan tidak sewenang-wenangnya
memberikan kata laluan perbankan elektronik kepada sesiapa sahaja.
Akhir sekali, pengguna perIu menyimpan resit transaksi
sebagai rujukan.
Kesimpulannya, masyarakat hendaklah
meningkatkan penggunaan perbankan elektronik agar urusan perbankan lebih
efisien.
Praktis 3
Tema 9: Sukan dan Rekreasi

Kemahiran Menulis
Pemindahan Maklumat


asal petikan.
PT3
Kegagalan atlet negara di Sukan Olimpik Sydney 2000
menimbulkan pelbagai persoalan tentang mutu
pembangunan sukan negara di arena antarabangsa. Mutu
sukan negara sepatutnya terus berkembang
dan mencapai banyak kejayaan seiring dengan
pertumbuhan ekonomi negara. Akan tetapi, mutu sukan
negara terus merosot dari masa ke masa sedangkan pada
masa yang sama kerajaan telah menyediakan
dan membelanjakan peruntukan yang besar untuk
memajukan sukan tanah air agar mencapai taraf dunia.
Sebenarnya, kemelut dalam dunia sukan negara boleh
berpunca daripada banyak pihak. Paling ketara ialah
sikap tidak profesional pegawai yang suka mencampuri
urusan jurulatih dalam menentukan pemilihan pemain.
Mereka lebih banyak menjadikan persatuan sukan
sebagai tempat mencari keuntungan peribadi daripada
memberi perhatian khusus untuk memajukan sukan
bertaraf dunia. Mereka sering menunding jari kepada
pihak lain daripada mengakui kelemahan sendiri
apabila punca kemerosotan atlet dikenali pasti. Mereka
seharusnya sedar bahawa kegagalan atlet sering
dikaitkan dengan kelemahan pentadbiran persatuan sukan.
Hal ini disebabkan oleh mereka sebagai perancang
pembangunan sukan tidak mempunyai hasrat atau visi
yang cukup tinggi untuk membantu meningkatkan mutu
sukan.
168

10/29/21 4:55 PM
Pengkritik sukan berpendapat bahawa banyak punca yang
menyebabkan mutu sukan negara tidak
mencapai kemajuan atau bertaraf dunia. Mereka berpendapat
sistem pendidikan yang lebih mementingkan
kecemerlangan akademik dan sikap masyarakat atau ibu bapa yang
mementingkan kecemerlangan
akademik membataskan murid-murid sekolah daripada mendekati
sukan. Fenomena ini menjadikan
sekolah kini bukan lagi gelenggang untuk melahirkan dan
mencungkil bakat murid-murid sekolah yang
boleh digilap sebagai atlet negara sehingga mencapai taraf
dunia.
Walau bagaimanapun, adalah tidak adil jika kita hanya
menyalahkan pihak tertentu tanpa meninjau
dilema atlet. Secara umumnya moral atlet kita berada di tahap
yang rendah dan mudah mengaku kalah
apabila menghadapi lawan yang bertaraf dunia. Hal ini mungkin
kerana mereka kurang keyakinan di samping
kurang pendedahan dan pengetahuan. Atlet kita juga dikatakan
tidak bersikap matang dalam usaha untuk
meningkatkan prestasi diri. Mereka tidak menjiwai watak
sebagai ahli sukan tulen yang sanggup untuk
meningkatkan prestasi dan kemahiran sendiri.
Sesetengah atlet tidak berdisiplin dan menjadi keras
kepala kerana menyedari khidmat mereka amat
diperlukan ekoran sudah tidak ada atlet lain yang akan
mewakili negara. Sikap atlet yang manja dan
sukar ditegur ini masalah kepada jurulatih untuk menggilap
atlet negara menjadi ahli sukan bertaraf dunia.
Permasalahan ini bukan sahaja memerlukan atlet mengubah sikap
tetapi juga semua pihak yang terlibat
demi mewujudkan sukan sebagai suatu budaya kehidupan.
Petikan membincangkan punca-punca yang menghalang pembangunan sukan

negara.
Antara puncanya ialah sikap tidak profesional pegawai yang
suka mencampuri urusan jurulatih dalam menentukan pemilihan
pemain. Selain itu, pegawai lebih banyak menjadikan persatuan sukan
sebagai tempat mencari keuntungan peribadi daripada
memberi perhatian khusus untuk memajukan sukan bertaraf dunia.
Seterusnya, sistem pendidikan yang lebih mementingkan
kecemerlangan akademik dan sikap masyarakat atau ibu bapa yang
mementingkan kecemerlangan akademik juga akan menghalang
pembangunan sukan negara. Akhir sekali, moral atlet kita berada di
tahap yang rendah dan mudah mengaku kalah apabila
menghadapi lawan yang bertaraf dunia.
Kesimpulannya, semua pihak hendaklah bekerjasama
menanganinya agar mutu sukan akan terus meningkat maju.
PT3
Pemindahan Maklumat
Praktis 4

Kemahiran Menulis

tulis satu rumusan yang panjangnya antara
80 hingga 100 patah perkataan. Anda digalakkan supaya menggunakan
ayat sendiri tanpa mengubah maksud
asal petikan.
Perbuatan buli diertikan sebagai mengkasari orang yang lemah

dengan tujuan atau maksud untuk
menunjukkan kekuatan. Fenomena buli dapat dikategorikan kepada
dua jenis, iaitu buli secara langsung
dan buli secara tidak langsung. Buli secara langsung
termasuklah aksi mengugut, menyepak, menumbuk,
menendang dan sebagainya. Buli secara tidak langsung pula
adalah seperti mengejek, menggunakan kata-
kata kesat atau lucah dengan tujuan mengacau, mengutuk atau
memerli secara berlebih-lebihan dan gosip-
gosip liar. Lebih 80 peratus pelajar mengakui pernah terlibat
dalam kes buli secara tidak langsung.
169

10/29/21 4:55 PM
Mangsa buli akan mengalami kesan negatif dalam
tempoh jangka panjang, malah boleh menyebabkan
kejadian bunuh diri. Di luar negara seorang murid
membunuh diri kerana diejek gemuk dan berambut
kerinting, malah ada yang membunuh rakannya kerana
tidak tahan dibuli. Mangsa buli juga akan menjadi
seorang dewasa yang terlalu emosional sehingga
menjejaskan hubungan mereka dengan ahli keluarga
dan orang lain. Tingkah laku buli bukan sahaja boleh
menimbulkan ketakutan kepada mangsanya, tetapi
rakan sekelasnya yang menyaksikan perbuatan itu juga
berperasaan sedemikian walaupun mereka tidak
dibuli.
Presiden Persatuan Kaunseling Malaysia dan
Pensyarah Jabatan Pendidikan Psikologi dan Kaunseling,
Falkulti Pendidikan, Universiti Malaya, Profesor Dr.
Suradi Salim berpendapat bahawa mangsa buli akan
merubah personaliti mereka menjadi seorang yang
penakut. Mangsa juga takut ke sekolah. Sebetulnya,
perasaan ‘takut’ yang luar biasa ini amat memeritkan.
Jika dibiarkan, peribadi individu terbabit akan menjadi
lemah dan kurang berkeyakinan. Akibat ketakutan yang
melampau inilah menyebabkan mereka tidak akan
mengadu kepada guru atau ibu bapa, manakala pembuli
pula berasa seronok kerana dapat membuli
mangsanya. Masalah ini hanya dapat dikesan apabila
menjadi serius sehingga berlaku kecederaan fizikal.
Sedangkan selama ini emosi mangsa telah lama ‘cedera’
akibat perbuatan pembuli atau mereka yang tidak
begitu mengendahkan aduan mereka.
Masalah ini perlu diatasi dengan segera agar
murid dapat memberikan tumpuan sepenuhnya kepada
pelajaran. Oleh itu, semua pihak perlu bekerjasama
bagi menangani masalah yang semakin meruncing dan
berbahaya ini.
Dipetik dan
diubah suai daripada “Menangani Masalah Buli di Sekolah”
Dewan Siswa, Ogos 2005
Petikan membincangkan kesan-kesan yang dialami oleh mangsa

buli.
Antara kesan yang dialami oleh mangsa buli ialah
menyebabkan kejadian bunuh diri. Selain itu, gejala buli turut
mengakibatkan mangsa menjadi seorang dewasa yang terlalu
emosional sehingga menjejaskan hubungan mereka dengan ahli
keluarga dan orang lain. Seterusnya, buli juga memberi
kesan dengan menimbulkan ketakutan kepada mangsanya dan peribadi
mangsa buli akan menjadi lemah dan kurang berkeyakinan.
Mangsa buli juga mengalami kecederaan fizikal dan takut ke sekolah.
Kesimpulannya, guru Bimbingan dan Kaunseling
hendaklah mengesan dan memberikan kaunseling dan motivasi kepada
murid yang sering dibuli agar kadar buli dapat
dikurangkan.
Pemindahan Maklumat
PT3 Praktis 5
Tema 16: Pelestarian Alam

Kemahiran Menulis

asal petikan.
Kitar semula ialah proses mengubah semula bahan

buangan untuk menghasilkan barangan yang baharu.
Tahukah anda, rakyat Malaysia membuang sampah dalam
pelbagai bentuk dalam kadar 15 000 tan sehari?
Bayangkan kesannya dalam tempoh sepuluh tahun yang
akan datang jika keadaan ini berterusan. Sisa
bahan buangan tersebut terdiri daripada kertas (27
peratus), sisa buangan dari rumah (36.5 peratus), besi
(3.9 peratus), kaca (3.7 peratus), plastik (16.4
peratus) dan lain-lain (12.5 peratus).
170

10/29/21 4:55 PM
Melalui amalan kitar semula, kita dapat membantu
mengurangkan pencemaran alam demi
kesejahteraan hidup. Kerajaan amat bersungguh-sungguh dalam
melaksanakan kempen kitar semula
untuk memastikan ruang hidup manusia akan terus terpelihara.
Pada masa ini terdapat kira-kira
230 buah tapak pelupusan sampah di Malaysia. Setiap satunya
dianggarkan berkeluasan 20 hingga
150 ekar bergantung kepada lokasi dan jumlah sampah yang
dibuang. Andainya keadaan ini berterusan
tentulah kawasan kediaman akan terjejas. Lantaran itu, usaha ini
juga dapat menjamin persekitaran yang
lebih sihat dan bersih. Keadaan di kawasan pembuangan sampah
yang kotor dan menjijikkan tentu sahaja
menjadi tempat pembiakan serangga perosak. Oleh itu, proses
kitar semula ini bukan sahaja dapat mengatasi
masalah pembuangan sampah, malahan juga dapat mengawal penyakit
daripada merebak. Walaupun
aktiviti pengutipan sampah memberi peluang pekerjaan kepada
sesetengah orang, namun jika program
kitar semula dilaksanakan, lebih banyak peluang pekerjaan akan
tersedia untuk rakyat Malaysia. Keperluan
terhadap jurutera, pakar mesin, pakar alam sekitar, pekerja am
dan sebagainya amat dikehendaki oleh
kilang-kilang terbabit. Dari segi jangka panjang, kos untuk
melaksanakan kitar semula jauh lebih rendah jika
dibandingkan dengan biaya pemuliharaan alam sekitar yang telah
musnah.
Oleh itu, kerjasama yang berterusan oleh semua pihak, iaitu
individu,masyarakat, pihak berkuasa,
media massa, kerajaan dan pihak swasta amat dituntut untuk
menjamin persekitaran yang bersih dalam
kehidupan.
daripada “Kepentingan Proses Kitar Semula”,
http://saujanamata.blogspot.com
Petikan membincangkan kebaikan amalan kitar semula.

Antara kebaikan amalan kitar semula ialah bahan-bahan yang
terbuang dapat dimanfaatkan dengan sebaiknya. Selain itu,
amalan kitar semula dapat mengurangkan pencemaran alam sekitar dan
ruang hidup manusia dapat dipelihara. Seterusnya, amalan
kitar semula ini bukan sahaja dapat mengatasi masalah pembuangan
sampah, malahan juga dapat mengawal penyakit daripada
merebak dan lebih banyak peluang pekerjaan akan tersedia untuk
rakyat Malaysia. Di samping itu, kos untuk melaksanakan
kitar semula lebih rendah berbanding pemuliharaan alam sekitar yang
telah musnah.
Kesimpulannya, semua pihak mestilah mengamalkan amalan kitar
semula secara bersepadu agar keselesaan dan kesihatan
masyarakat terjamin.
PT3
Pemindahan Maklumat
171

10/29/21 4:55 PM
Karangan Pendek
Kertas 2 (Bahagian A – Karangan Respons
Terhad)
Panduan Menulis Karangan Pendek

1 Karangan hendaklah ditulis antara 50 hingga 80 patah
perkataan sahaja.
2 Murid perlu menulis karangan berdasarkan idea yang
diberikan sahaja.
3 Gunakan idea yang ada sudah cukup untuk menghasilkan
karangan dan menskor markah cemerlang.
4 Bahan sudah mengandungi frasa yang membantu murid untuk
membina ayat sendiri dan menghasilkan
karangan.
5 Periksa hingga 80 patah perkataan sahaja atau hingga ayat
itu berakhir.
Kriteria Pemarkahan
Peringkat Markah
Kriteria
Idea
• Menggunakan keseluruhan idea
berdasarkan bahan yang diberi
• Idea yang jelas dan matang
Bahasa
Cemerlang 08 – 10 • Ayat gramatis
• Kosa kata luas dan tepat
• Ejaan dan tanda baca betul
• Penanda wacana betul
• Kesalahan bahasa yang
minimum
Idea
• Menggunakan idea berdasarkan
bahan yang diberi
• Idea yang jelas
Bahasa
Baik 05 – 07 • Ayat masih gramatis
• Kosa kata luas
• Ejaan dan tanda baca masih
betul
• Penanda wacana yang masih
betul
• Kesalahan bahasa yang masih
minimum
Idea
• Idea masih menggunakan bahan
yang diberi
• Idea yang kurang jelas
Kurang
03 – 04 Bahasa
Memuaskan
Karangan Pendek
• Ayat kurang gramatis

• Kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa yang ketara
Penguasaan Keseluruhan jawapan calon
menggambarkan penguasaan bahasa yang
PT3 01 – 02
Minimum lemah.
172
(8)Masteri BM Tkt 2-Karangan.indd 172

10/30/21 11:55 AM
Praktis 1
Tema 2: Beringat supaya Selamat
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan pendek

80 patah perkataan.
Kempen Minggu Kebersihan

Sekolah
sekolah – mengadakan kempen – aktiviti tahunan sekolah –
sentiasa cantik – menarik – indah – melibatkan
semua warga – aktiviti gotong-royong – membersihkan kawasan
persekitaran – aktiviti gotong-royong –
berjalan lancar – mencapai objektif – mewujudkan suasana
sekolah yang ceria
Sekolah saya telah mengadakan Kempen Minggu Kebersihan

Sekolah. Kempen ini merupakan aktiviti tahunan sekolah. Tujuan
kempen ini diadakan adalah untuk memastikan kawasan sekolah
sentiasa cantik, menarik dan indah. Kempen ini melibatkan
semua warga sekolah. Kempen ini dimulakan dengan aktiviti gotong-
royong membersihkan persekitaran sekolah. Semua warga
sekolah berganding bahu menjalankan tugas masing-masing seperti
mengutip sampah, mencabut rumput, menyapu lantai dan
sebagainya. Kempen yang diadakan ini berjalan lancar dan telah
mencapai objektifnya untuk mewujudkan suasana sekolah yang
ceria.
Praktis 2
Tema 3: Kejayaan ke Mercu Impian

80 patah perkataan.
Cita-cita
Saya
bercita-cita menjadi polis – mulia – berkhidmat kepada
masyarakat – melakukan kesalahan – mencabar –
berbahaya – tidak mematahkan semangat – melengkapkan diri –
mencapai cita-cita
Saya bercita-cita ingin menjadi anggota polis sejak kecil

lagi. Bagi saya, kerjaya ini sangat mulia kerana boleh berkhidmat PT3
kepada masyarakat dan membantu orang yang dalam kesusahan. Selain
itu, anggota polis boleh menangkap orang yang melakukan Karangan Pendek
kesalahan atau melanggar undang-undang. Walaupun kerjaya ini
dianggap mencabar dan berbahaya, namun tidak mematahkan
semangat saya terus menjadi seorang anggota polis. Dengan itu, saya
perlu melengkapkan diri dengan disiplin dan integriti yang
tinggi agar dapat mencapai cita-cita saya demi menjaga keamanan dan
keselamatan negara.
173

10/30/21 11:55 AM
Praktis 3
Tema 7: Indah Seni Gah Budaya
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan

pendek yang panjangnya antara 50 hingga
80 patah perkataan.
Aku Sebuah
Rumah
rumah teres – dibina daripada kayu, batu-batan, simen –
badan berwarna putih – rambut berwarna coklat
tua – dihuni – sepasang suami isteri – anak perempuan –
menjaga aku dengan baik – sentiasa dibersihkan
– dimopkan – mengecat badan aku – terus berbakti – menjadi
tempat perlindungan mereka
Pada minggu lepas, Lembaga Pengawas Sekolah Menengah

Kebangsaan Puchong Perdana telah mengadakan Kem Jati Diri.
Kem ini diadakan di Kem Nur Tekali yang disertai oleh 40 orang
pengawas. Kem Jati Diri diadakan untuk menyerlahkan
semangat kepimpinan pengawas. Aktiviti pertama adalah meredah
hutan sejauh 3 kilometer sehala. Jalan yang licin serta curam
memerlukan semangat berani pengawas untuk sampai ke puncak.
Pada keesokannya, bengkel pengukuhan jati diri telah diadakan
oleh fasilitator luar. Dalam aktiviti ikhtiar hidup pula, kami
perlu menanak pulut menggunakan buluh. Aktiviti ini dapat memupuk
semangat kerjasama dalam kalangan pengawas. Seterusnya,
aktiviti malam kebudayaan telah berjaya mencungkil bakat terpendam
pengawas dalam bidang seni. Sesungguhnya, pengalaman menyertai
Kem Jati Diri ini tidak akan kami lupakan.
Praktis 4
Berdasarkan maklumat yang disediakan, tulis sebuah karangan

pendek yang panjangnya antara 50 hingga
80 patah perkataan.
Langkah-langkah
Mengatasi
Kemalangan Jalan
Raya
Pemandu lebih Membaiki

keadaan Penyelenggaraan
berdisiplin jalan raya
kenderaan secara berkala
Dewasa ini, isu kemalangan jalan raya sering menjadi
fokus perbincangan dalam kalangan masyarakat. Langkah mengatasi
Karangan Pendek
kemalangan jalan raya adalah dengan mendidik para pemandu agar

lebih berdisiplin ketika memandu. Para pemandu haruslah
mempunyai kesedaran tentang kepentingan mengikut peraturan
jalan raya. Selain itu, penyelenggaran kenderaan perlulah
dilakukan secara berkala bagi memastikan bahagian-bahagian
kenderaan dapat berfungsi dengan baik. Seterusnya, Jabatan Kerja
PT3
Raya (JKR) perlu sentiasa membaiki jalan raya yang rosak
kerana membahayakan pengguna jalan raya. Oleh itu, marilah
sama-sama kita memberikan sepenuh tumpuan terhadap keselamatan
kita ketika berada di atas jalan raya.
174

10/30/21 11:55 AM
Praktis 5
Tema 9: Sukan dan Rekreasi

80 patah perkataan.
Kepentingan Sukan
Menyihatkan badan Mengisi masa lapang

Memupuk perpaduan kaum
Sukan merujuk kepada segala kegiatan yang memerlukan

ketangkasan atau kemahiran serta tenaga. Bersukan boleh
menyihatkan badan kita. Semasa bersukan, badan kita akan
mengeluarkan bahan kumuh yang tidak diperlukan oleh tubuh dalam
bentuk keringat. Selain itu, bersukan juga dapat mengisi masa
lapang kita. Masa lapang ini sangat bermanfaat jika digunakan untuk
bersukan bagi mengembalikan tenaga dan melegakan ketegangan.
Seterusnya, kita dapat memupuk perpaduan berbilang kaum
semasa menjalankan aktiviti sukan. Pendek kata, budaya bersukan
sewajarnya dipraktikkan dalam kehidupan seharian.
Praktis 6
Tema 10: Selamat Datang ke Malaysia

80 patah perkataan.
Pengalaman Bercuti ke Pulau

Pangkor
bercuti ke Pulau Pangkor – menaiki kereta – menaiki feri – ke
Pantai Teluk Nipah – menaiki bot – pulang –
penat – gembira – seronok
Pada cuti persekolahan yang lalu, kami sekeluarga berpeluang

bercuti ke Pulau Pangkor, Perak. Kami sekeluarga menaiki PT3
Karangan Pendek
kereta ke sana. Setelah sampai di Jeti Lumut, kami menaiki feri
untuk sampai ke Pulau Pangkor. Sebaik sahaja tiba, ayah segera
menyewa sebuah kereta untuk pergi ke tempat penginapan. Kemudian,
kami pergi ke Pantai Teluk Nipah. Kami melihat banyak
kedai makan dan kedai-kedai yang menjual cenderamata di situ. Kami
menaiki bot mengelilingi pulau untuk melihat pemandangan
di sekitar pulau tersebut. Keesokannya, kami bersiap-siap untuk
pulang. Walaupun penat, namun kami berasa gembira dan
seronok.
175

10/30/21 11:55 AM
Karangan Umum
Kertas 2 (Bahagian B – Karangan Respons
Terbuka)
Panduan Menulis Karangan Umum

Kriteria Pemarkahan
Peringkat Markah
Kriteria
Idea
• Idea relevan dengan tugasan
• Huraian idea jelas, menarik dan
matang
• Contoh yang sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat bervariasi dan
gramatis
• Penggunaan kosa kata luas dan
tepat
Cemerlang 26 – 30
• Ejaan dan tanda baca betul
• Kesalahan bahasa minimum
Pengolahan
• Pengolahan menarik, berkesan dan
matang dengan pemerengganan yang sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana tepat
• Penggunaan ungkapan menarik, tepat
dan berkesan seperti peribahasa/pantun/cogan kata/frasa yang menarik
Idea
• Idea relevan dengan tugasan
• Huraian idea jelas dan menarik
• Contoh yang sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat bervariasi dan
gramatis
• Penggunaan kosa kata luas
Kepujian 20 – 25
• Ejaan dan tanda baca yang betul
• Kesalahan bahasa minimum
Pengolahan
• Pengolahan menarik dan berkesan
dengan pemerengganan yang sesuai
• Format menepati kehendak tugasan
• Penggunaan penanda wacana sesuai
• Penggunaan ungkapan sesuai dan
berkesan seperti peribahasa/pantun/cogan kata/frasa yang menarik
Idea
• Idea masih relevan dengan tugasan
• Huraian idea masih jelas dan masih
menarik
• Contoh yang masih sesuai
Bahasa
• Penggunaan ayat masih bervariasi
dan masih gramatis
Baik 15 – 19 • Penggunaan kosa kata masih luas
• Ejaan dan tanda baca masih betul
• Kesalahan bahasa masih minimum
Pengolahan
• Pengolahan masih menarik dan masih
berkesan dengan pemerengganan yang masih sesuai
• Format masih menepati kehendak
tugasan
• Penggunaan penanda wacana masih
sesuai
Idea
• Idea kurang relevan dengan tugasan
• Huraian idea kurang jelas dan
kurang menarik
• Tiada contoh atau contoh kurang
sesuai
Bahasa
Kurang • Penggunaan ayat kurang bervariasi
dan kurang gramatis
10 – 14
Memuaskan • Penggunaan kosa kata terhad
• Kesalahan bahasa ketara
Karangan Umum
Pengolahan
• Pengolahan kurang menarik dan
kurang berkesan dengan pemerengganan yang kurang sesuai
• Format kurang menepati kehendak
tugasan
• Penggunaan penanda wacana kurang
sesuai
Penguasaan • Keseluruhan jawapan calon
menggambarkan penguasaan kemahiran menulis yang lemah
01 – 09
PT3 Minimum • Tidak menjawab tugasan atau
karangan tidak menepati kehendak soalan/terpesong
176

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Perbincangan/Pendapat
Tema 1: Kesihatan dan Kebersihan
Tulis sebuah karangan yang panjangnya tidak kurang daripada 180

patah perkataan.
Pelbagai usaha telah dilakukan oleh pihak kerajaan, sekolah dan

masyarakat untuk menggalakkan orang ramai
mengamalkan gaya hidup sihat. Namun begitu, kesedaran masyarakat
terhadap amalan penjagaan kesihatan
masih rendah pada masa ini.
Huraikan kepentingan amalan penjagaan kesihatan kepada sesebuah
masyarakat.
Rangka Karangan
• Amalan penjagaan kesihatan ialah satu
kewajipan kepada setiap individu.
Pendahuluan • Kesihatan ialah keadaan atau perihal
sihat dan kesegaran tubuh badan.
• Kesedaran dalam kalangan masyarakat
terhadap amalan ini masih rendah.
Isi (1) Amalan ini dapat menghindarkan diri
daripada menghidap penyakit berbahaya.
Isi (2) Amalan ini dapat menjamin kesihatan mental
dan mengurangkan tekanan dalam kehidupan.
Isi (3) Amalan ini dapat mendisiplinkan diri kita.
• Usaha daripada pelbagai pihak harus
diteruskan untuk mempuk kesedaran orang ramai.
• Gaya hidup sihat merupakan kunci utama
untuk mencegah diri kita daripada menghidap
Penutup
penyakit yang berbahaya.
• Pendidikan di peringkat keluarga juga
penting.
Amalan penjagaan kesihatan ialah satu kewajipan kepada setiap

individu bagi tujuan menjamin kesejahteraan hidup pada setiap
hari. Takrifan secara umum kepada istilah kesihatan ialah keadaan
atau perihal sihat dan kesegaran tubuh badan. Namun begitu,
kesedaran masyarakat terhadap amalan penjagaan kesihatan masih
rendah pada masa ini. Oleh itu, usaha secara berterusan
daripada pelbagai pihak harus dilakukan untuk memupuk kesedaran
dalam kalangan masyarakat kita kerana terdapat pelbagai
kepentingan penjagaan kesihatan kepada sesebuah masyarakat.
Antara kepentingan amalan ini ialah menghindarkan diri
daripada menghidap penyakit berbahaya. Pengambilan makanan
yang seimbang dan berkhasiat adalah wajib untuk memastikan tubuh
badan sentiasa berada dalam keadaan sihat. Bukan itu
sahaja, bersenam juga dapat mengekalkan kecergasan tubuh badan dan
kecerdasan minda kita. Contohnya, amalan ini memberi
implikasi yang positif kepada warga emas kerana warga emas
merupakan golongan yang berisiko tinggi dalam menghidap penyakit
yang berbahaya seperti sakit jantung, tekanan darah tinggi dan
diabetes. Aktiviti senaman pada setiap hari dapat mengawal
tekanan darah serta menjaga kesihatan jantung mereka. Oleh itu,
amalan penjagaan kesihatan penting untuk menjaga kesihatan
kita terutamanya golongan warga emas.
Selain itu, amalan penjagaan kesihatan dapat menjamin
kesihatan mental dan mengurangkan tekanan kita dalam kehidupan.
Kesihatan mental ialah salah satu aspek yang penting kepada warga
yang bekerja dan belajar pada masa ini. Lambakan kerja dan PT3
Karangan Umum
tugasan yang diberikan sering kali menyebabkan seseorang itu

mengalami tekanan negatif. Rehat dan tidur yang mencukupi
dapat mengurangkan tekanan mereka kerana amalan ini akan memberi
ketenangan kepada minda, jiwa dan tubuh badan kita.
Kesihatan mental juga boleh melahirkan pemikiran yang positif dalam
diri kita agar kita sentiasa berdaya saing dan bersemangat
177

10/30/21 11:55 AM
dalam melaksanakan sesuatu kerja. Oleh itu, amalan ini mampu
membentuk gaya hidup yang sihat dan sejahtera dalam kalangan
masyarakat.
Di samping itu, amalan penjagaan kesihatan dapat
mendisiplinkan diri kita. Kita perlu mengikuti amalan pengambilan
makanan yang seimbang seperti yang disarankan oleh pegawai
kesihatan dan mengurangkan makanan dan minuman yang tidak
berkhasiat. Amalan ini memerlukan disiplin dan komitmen yang
jitu dalam diri individu agar tidak menjadi hangat-hangat tahi
ayam. Contohnya, kita perlu mengikuti secara tegas dan disiplin
dengan menjalankan aktiviti senaman secara mingguan dan
mengambil makanan yang berkhasiat pada setiap hari untuk
mengekalkan kesihatan tubuh badan kita. Secara tidak langsung,
amalan penjagaan kesihatan yang dilakukan dalam kehidupan
seharian akan memupuk nilai disiplin dalam diri kita.
Kesimpulannya, setiap warga Malaysia mempunyai peranan
masing-masing untuk meningkatkan kesedaran terhadap
kepentingan amalan penjagaan kesihatan dalam kehidupan seharian.
Gaya hidup sihat ialah kunci utama untuk menghindarkan
diri kita daripada menjangkiti penyakit kronik kerana mencegah
lebih baik daripada mengubati. Pendidikan di peringkat
keluarga juga penting agar anak-anak memahami kepentingan amalan
tersebut dari kecil lagi kerana “melentur buluh biarlah dari
rebungnya”. Usaha yang kolektif daripada pelbagai pihak harus
dilakukan secara berterusan agar kita dapat membentuk sebuah
masyarakat yang sihat dan harmoni.
Karangan Umum
PT3
178

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Fakta

patah perkataan.
Penggunaan bahasa rojak di media sosial telah menghakis martabat

bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan.
Tulis sebuah karangan tentang usaha-usaha yang boleh dilakukan
untuk memartabatkan kedudukan bahasa
Melayu di negara kita.
Rangka
Karangan
• Perkara 152 dalam Perlembagaan Malaysia
memperuntukkan bahasa kebangsaan
di Malaysia ialah bahasa Melayu.
Pendahuluan • Penggunaan bahasa rojak di media sosial
semakin berleluasa.
• Bahasa rojak ialah suatu jenis
percakapan yang mencampurkan pelbagai bahasa dalam
satu pertuturan.
Isi (1) Kita perlu menjadikan bahasa Melayu sebagai
pilihan utama semasa berkomunikasi.
Pihak sekolah perlu menganjurkan
pertandingan-pertandingan yang berkaitan dengan
Isi (2)
bahasa Melayu di peringkat sekolah.
Pihak pengurusan stesen radio juga perlu
memastikan penggunaan bahasa Melayu yang
Isi (3)
tepat dan standard dalam setiap slot
rancangan radio.
• Semangat cinta akan bahasa perlu
disemarakkan dalam kalangan masyarakat.
Penutup
• Isu penggunaan bahasa rojak di media
sosial tidak boleh dipandang ringan.
Perkara 152 dalam Perlembagaan Malaysia memperuntukkan bahasa

kebangsaan di Malaysia ialah bahasa Melayu. Hal ini
menunjukkan bahawa bahasa Melayu ialah bahasa utama yang harus
dipelajari dan dikuasai oleh setiap warganegara di Malaysia.
Bahasa kebangsaan juga ibarat seutas tali yang memperpadukan rakyat
Malaysia. Walau bagaimanapun, isu penggunaan bahasa rojak
di media sosial belakangan ini semakin berleluasa dalam kalangan
masyarakat. Isu ini secara langsung telah menggugat kedudukan
bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan. Bahasa rojak merupakan
suatu jenis percakapan yang mencampurkan pelbagai bahasa
dalam satu pertuturan. Oleh itu, agenda memartabatkan kedudukan
bahasa Melayu di negara kita perlu diperhebat lagi oleh
pelbagai pihak.
Antara usaha yang boleh dilakukan untuk memartabatkan
kedudukan bahasa Melayu di negara kita ialah menjadikan
bahasa Melayu sebagai pilihan utama semasa berkomunikasi. Orang
ramai digalakkan untuk menggunakan bahasa Melayu dalam
urusan rasmi dan urusan tidak rasmi dalam kehidupan seharian.
Contohnya, penggunaan bahasa Melayu perlu diwajibkan dalam
urusan surat-menyurat di sektor awam agar kedudukan bahasa Melayu
dapat diperkasakan. Kita juga perlu biasakan diri untuk
menggunakan bahasa Melayu dalam perbualan bersama rakan-rakan.
Jelaslah bahawa kita harus menjadikan bahasa Melayu
sebagai pilihan utama dalam urusan seharian supaya bahasa tersebut
tidak ditelan zaman.
Selain itu, pihak sekolah boleh menganjurkan pertandingan-
pertandingan yang berkaitan dengan bahasa Melayu di peringkat
sekolah. Inisiatif penganjuran pertandingan bahasa adalah untuk
memupuk minat murid dalam mempelajari bahasa tertentu agar
mereka dapat menguasai bahasa tertentu dengan lebih mudah dan
cekap. Contohnya, penganjuran pertandingan syarahan bahasa PT3
Karangan Umum
Melayu, mendeklamasi puisi dan bercerita merupakan antara aktiviti

yang boleh melatih kemahiran berbahasa dalam kalangan
murid. Pada masa yang sama, kita juga dapat mencungkil bakat murid-
murid dalam bidang bahasa. Oleh itu, peranan pihak
sekolah dalam usaha memartabatkan kedudukan bahasa Melayu sebagai
bahasa kebangsaan adalah penting.
179

10/30/21 11:55 AM
Bukan itu sahaja, pihak pengurusan stesen radio juga
perlu memastikan penggunaan bahasa Melayu yang tepat dan standard
dalam setiap slot rancangan radio. Pada masa ini, penyampai
radio sering menggunakan bahasa rojak semasa menyampaikan
informasi bagi tujuan menarik perhatian pendengar. Kesannya
ialah pendengar akan terikut dengan penggunaan bahasa rojak
dalam perbualan seharian. Oleh itu, penggunaan laras bahasa yang
rasmi dan standard adalah penting agar para pendengar
rancangan radio didedahkan dengan bahasa Melayu yang formal.
Usaha ini juga signifikan dalam menangkis pengaruh penggunaan
bahasa rojak yang kian berleluasa pada hari ini kerana usaha
yang berterusan dan berpanjangan adalah perlu untuk mengubah
tabiat penggunaan bahasa yang tidak betul dalam kalangan
masyarakat.
Kesimpulannya, semua pihak yang bertanggungjawab perlu
bekerjasama dalam menjayakan agenda memartabatkan
kedudukan bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan di negara
kita. Semangat cinta akan bahasa kebangsaan perlu disemarakkan
dalam kalangan masyarakat kerana bahasa itu merupakan identiti
kita sebagai warganegara Malaysia. Penggunaan bahasa rojak
pastinya membawa implikasi yang negatif terhadap perkembangan
bahasa Melayu. Oleh itu, kita tidak wajar memandang ringan
terhadap isu tersebut.
Karangan Umum
PT3
180

10/30/21 11:55 AM
Karangan Syarahan/Perbahasan/Ceramah
Tema 4: Integriti Amalan Kita

patah perkataan.
Sebagai seorang pegawai di Jabatan Kebajikan Masyarakat, anda telah

dijemput untuk menyampaikan ceramah
di sebuah sekolah tentang langkah-langkah untuk membantu golongan
Orang Kelainan Upaya di negara kita.
Tulis teks ceramah anda selengkapnya.
Rangka
Karangan
• Nilai kesamarataan perlu diterapkan
dalam sistem sosial untuk menjaga kebajikan setiap
individu.
Pendahuluan
• Orang Kelainan Upaya dipandang rendah
oleh masyarakat.
• Tanggungjawab kita untuk membantu
golongan tersebut.
Isi (1) Pihak kerajaan harus mewujudkan peluang
pekerjaan kepada Orang Kelainan Upaya.
Ibu bapa bertanggungjawab untuk mendidik
anak-anak mereka agar menghormati dan
Isi (2)
menghargai Orang Kelainan Upaya.
Pihak kerajaan perlu memantau, melaksanakan
dan menilai sistem pendidikan khas yang
Isi (3)
sedia ada untuk warga kelainan upaya.
• Orang Kelainan Upaya berhak untuk
menerima layanan yang adil dan saksama.
Penutup
• Kecacatan tidak menghalang seseorang
untuk berjaya dalam kehidupan.
Assalamualaikum dan salam sejahtera. Yang Berusaha Tuan Haji Md

Zakariya bin Malek, Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan
Tanjung Puteri, barisan guru dan ibu bapa yang saya hormati
sekalian. Alhamdulilah, terima kasih kepada pihak sekolah kerana
sudi memberi peluang kepada saya untuk berkongsi serba sedikit
pengetahuan dan pengalaman saya sepanjang berkhidmat
di Jabatan Kebajikan Masyarakat terutamanya dalam membantu warga
kelainan upaya di negara kita. Saya berasa sungguh
berbesar hati dan bertuah pada hari ini.
Hadirin sekalian,
Setiap insan yang hidup di muka bumi ini berhak untuk
mendapat layanan yang adil dan saksama. Nilai kesamarataan perlu
diterapkan dalam sistem sosial kita pada hari ini untuk menjaga
kebajikan setiap individu, khususnya golongan Orang Kelainan
Upaya tidak ditindas dan diabaikan oleh mana-mana pihak. Orang
Kelainan Upaya (OKU) ialah individu yang kurang bernasib
baik yang telah mengalami kecacatan dari segi mental ataupun
fizikal. Saban hari, kita mendapati golongan ini dipandang
rendah oleh masyarakat malah ada sesetengah individu mempunyai
tanggapan yang buruk terhadap golongan ini. Oleh itu, kita
mempunyai tanggungjawab untuk menjaga dan melindungi Orang Kelainan
Upaya agar mereka dihormati dan dihargai oleh
seluruh masyarakat.
Antaranya, pihak kerajaan harus mewujudkan peluang
pekerjaan yang bersesuaian kepada Orang Kelainan Upaya. Pekerjaan
yang ditawarkan kepada golongan ini juga perlu bergantung kepada
kemahiran dan kebolehan fizikal mereka agar mereka dapat
PT3
menjalankan tugasan kerja dengan baik dan cekap. Contohnya, kerja
perkeranian yang tidak memerlukan pengetahuan khusus
Karangan Umum
dan kemahiran kerja yang tinggi boleh ditawarkan kepada golongan

Orang Kelainan Upaya yang kompeten setelah lulus dalam
proses penilaian oleh pihak majikan. Kerajaan juga boleh memberi
insentif kepada majikan sebagai galakkan untuk mengambil
181

10/30/21 11:55 AM
Orang Kelainan Upaya sebagai pekerja mereka. Dengan ini, peluang
pekerjaan kepada Orang Kelainan Upaya dapat ditingkatkan
dan mereka mampu memperoleh nafkah hidup.
Hadirin yang dikasihi sekalian,

Ibu bapa juga mempunyai peranan dalam mendidik anak-anak
mereka agar menghormati Orang Kelainan Upaya. Pendidikan
keluarga sentiasa menjadi aspek yang penting untuk membentuk
keperibadian anak-anak yang mulia seperti menghormati
golongan yang kurang bernasib baik dalam kehidupan. Anak-anak
perlu dididik untuk bersyukur akan kesempurnaan akal dan
tubuh badan yang dimiliki oleh mereka dan mempraktikkan nilai
kasih sayang terhadap golongan istimewa dalam kalangan
masyarakat. Ibu bapa pula perlu menjadi suri teladan kepada
anak-anak kerana “bagaimana acuan, begitulah kuihnya”. Oleh
itu, golongan Orang Kelainan Upaya memerlukan kasih sayang
daripada kalangan masyarakat kita pada hari ini kerana mereka
sememangnya mengharapkan bantuan dan pertolongan daripada kita
untuk meneruskan kehidupan.
Hadirin yang dimuliakan,

Pihak kerajaan bertanggungjawab untuk memantau,
melaksanakan dan menilai sistem pendidikan khas yang sedia ada dalam
negara agar setiap warga Orang Kelainan Upaya mempunyai akses
kepada pendidikan yang berkualiti. Setiap kanak-kanak berhak
untuk menerima pendidikan yang baik agar diri mereka dapat
menjadi seorang insan yang berpengetahuan dan berkemahiran.
Contohnya, pelaksanaan dasar penolakan sifar (Zero Reject
Policy) oleh Kementerian Pendidikan Malaysia merupakan insiatif
yang efisien untuk menangani isu murid OKU yang tercicir dalam
pendidikan. Oleh itu, pendidikan yang berkualiti pasti boleh
mengubah masa depan anak-anak Orang Kelainan Upaya di negara
kita.
Hadirin sekalian,
Kesimpulannya, kita perlu memainkan peranan masing-
masing untuk membantu golongan istimewa ini agar mereka juga
diberi layanan yang sama dan adil oleh setiap warga Malaysia.
Mereka mempunyai hak untuk menjalani kehidupan yang diingini.
Pada masa yang sama, mereka memerlukan bantuan kita untuk
memajukan diri mereka bagi meneruskan kehidupan. Pada hari
ini, kita mendapati ramai graduan yang terdiri daripada golongan
Orang Kelainan Upaya di peringkat universiti telah berjaya
di dunia akademik. Hal ini terbukti bahawa kecacatan pada
seseorang tidak menghalang, sebaliknya kekurangan itu menjadi
pembakar semangat untuk berjaya.
Saya berharap agar perkongsian saya sebentar tadi dapat
mewujudkan kesedaran dalam kalangan hadirin yang sudi mendengar
pada hari ini tentang peranan kita untuk membantu golongan
istimewa ini. Bagi pihak Jabatan Kebajikan Masyarakat, kami
mengharapkan kerjasama daripada setiap individu dalam masyarakat
untuk bersama-sama membantu mereka ke arah membentuk
sebuah masyarakat yang harmoni dan mesra OKU.

Karangan Umum
PT3
182

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Cereka/Gambaran/Keperihalan
Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian

patah perkataan.
Tulis satu karangan cereka yang bermula dengan ayat berikut.

Bunyi ketukan pintu bilik telah mengejutkan aku. Rupa-rupanya, aku
terlelap setelah empat jam mengulang kaji
pelajaran di bilik bacaanku.
Rangka Karangan
Cerita bermula dengan bunyi ketukan pintu
bilik yang mengejutkan ‘aku’ bangun daripada
Pendahuluan
tidur.
Isi (1) Ibu bertanya persediaan dalam menghadapi
peperiksaan sekolah.
Isi (2) Sokongan dan dorongan oleh ibu bapa untuk
berusaha dalam kehidupan.
Isi (3) Menghargai curahan ilmu oleh guru-guru di
sekolah.
Penutup Berjaya menamatkan pengajian perubatan di
universiti. Cita-cita menjadi doktor tercapai.
Bunyi ketukan pintu bilik telah mengejutkan aku. Rupa-rupanya, aku

terlelap setelah empat jam mengulang kaji pelajaran
di bilik bacaanku. Emak memanggil aku turun ke dapur untuk menjamu
selera dengan makanan kegemaran, iaitu nasi lemak dan
rendang ayam yang dimasak olehnya. Jam menunjukkan pukul 1.00
tengah hari. Apabila tiba di dapur, ayah telah pun berada
di meja makan. Ayah kelihatan ceria kerana beliau telah ditawarkan
kenaikan pangkat oleh majikannya.
Semasa menjamu selera, emak bertanya kepada aku tentang
persediaan aku untuk menghadapi peperiksaan PT3 yang akan
dijalankan pada hari esok. Aku terdiam seketika lalu menjelaskan
bahawa aku telah bersedia untuk menjawab kertas peperiksaan
mata pelajaran Bahasa Melayu dan Sejarah esok. Bisikku dalam hati,
“Bagaimanakah jika aku tidak memperoleh keputusan yang
cemerlang dalam PT3 yang pasti akan menghampakan mak dan ayah?”.
Emak hanya senyum mendengar kata-kata aku tadi lalu
mengusap-usap bahuku lalu memberitahu bahawa mereka sentiasa
yakin dengan kebolehan dan kesungguhan aku untuk mencapai kejayaan
yang cemerlang di sekolah. Mereka berdualah yang selama
ini menjadi inspirasi aku untuk berjaya dalam kehidupan. Ayahku
kini merupakan seorang pengurus besar di sebuah syarikat yang
terkenal di dunia perniagaan dan emak adalah seorang suri rumah
tangga yang sentiasa dedikasi dalam melakukan kerja rumah.
Mereka sentiasa memberi motivasi dan dorongan kepada aku pada
setiap kali aku lemah semangat dan hampir berputus asa.
Perut aku sudah kenyang. Aku kembali ke bilik bacaan dan
sambung mengulang kaji pelajaran. Masih terlalu banyak
pula untuk aku ulang kaji lagi. Aku menghargai ilmu yang dicurahkan
oleh guru-guru di sekolah. Ilmu itu pelita hidup. Kita
mampu berjaya dalam kehidupan sekiranya diri kita menjadi seorang
yang berilmu dan berpengetahuan luas. Aku tidak pernah
menyalahkan guru-guru yang memberi lambakan kerja rumah kepada aku.
Bagi aku, latihan yang diberikan adalah untuk
membantu aku menguasai topik pembelajaran yang diajar oleh guru di
sekolah. Kerana ilmu, aku menjadi seorang yang berguna.
Kini, aku memandang ke arah emak dan ayah yang duduk di
bawah pentas dewan. Emak bertepuk tangan sambil menitiskan
air mata kesyukuran, melihat kejayaan aku kini yang telah
menamatkan pengajian kursus perubatan di Universiti Malaya. Semasa PT3
Karangan Umum
aku mengambil skrol ijazah daripada Tuan Canselor Universiti, aku

terimbau pengalaman pahit dan manis aku selama ini dalam
mengejar impian untuk menjadi seorang doktor. Aku sedar cabaran
baharu sedang menanti di hadapan tetapi aku akan terus
berusaha, memegang kuat tekad dan azam aku dalam menempuh cita-
citaku sebagai seorang doktor perubatan.
183

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Surat Kiriman Rasmi

patah perkataan.
Persatuan Bahasa Melayu sekolah anda bercadang untuk mengadakan

lawatan rasmi ke Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP). Sebagai setiausaha persatuan tersebut, anda
diminta menulis surat kepada pihak berkenaan
untuk mendapatkan kebenaran mengadakan lawatan.
Tulis surat itu selengkapnya.
Rangka Karangan
Pendahuluan Permohonan untuk mengadakan lawatan rasmi
ke Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP).
Tujuan lawatan adalah untuk meningkatkan
pengetahuan ahli persatuan terhadap peranan
Isi (1)
dan fungsi Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP).
Isi (2) Memahami sejarah penubuhan Dewan Bahasa
dan Pustaka (DBP).
Isi (3) Butiran maklumat mengenai lawatan rasmi
tersebut.
• Lawatan rasmi ini dapat membawa
manfaat kepada murid.
Penutup
• Memohon agar diberi kelulusan
untuk mengadakan lawatan rasmi tersebut.
Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Damai,

86200, Simpang Renggam,
Johor Darul Takzim.
Pegawai Tadbir,
Dewan Bahasa dan Pustaka,
Menara DBP,
Jalan Dewan Bahasa, 60460
Kuala Lumpur.
20 APRIL 20__
Tuan,
Memohon Kebenaran Mengadakan Lawatan Rasmi ke Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP)
Merujuk perkara di atas, saya selaku Setiausaha Persatuan Bahasa

Melayu Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Damai ingin
memohon kebenaran untuk mengadakan lawatan ke Dewan Bahasa dan
Pustaka (DBP).
2. Tujuan lawatan ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan

ahli persatuan terhadap peranan dan fungsi Dewan Bahasa dan
Pustaka dalam memartabatkan bahasa Melayu di negara kita. Kami
juga berhasrat untuk menimba pengalaman dan pengetahuan
Karangan Umum
baharu daripada lawatan tersebut nanti.
PT3
184

10/30/21 11:55 AM
3. Kami difahamkan bahawa Dewan Bahasa dan Pustaka ialah
sebuah pusat bahasa utama di negara kita dalam mengembangkan
bahasa Melayu di peringkat kebangsaan dan dunia. Kami berharap agar
hasil lawatan membolehkan kami memahami sejarah
penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka secara lebih mendalam. Kepakaran
yang dimiliki oleh DBP akan membantu dalam
memupuk minat kami dalam bidang Pengajian Bahasa Melayu.
4. Bersama-sama dengan ini saya sertakan butiran maklumat

mengenai lawatan rasmi tersebut:
Tarikh : 3 Mei 20__

Masa : 10.00 pagi
Bilangan murid : 30 orang
Bilangan guru : 4 orang
5. DBP juga merupakan organisasi yang penting dalam industri

percetakan dan penerbitan bahan-bahan ilmiah seperti
buku, risalah, majalah dan kamus. Besar harapan kami agar pihak DBP
dapat menyusun slot untuk memberi penerangan dan
pendedahan yang lebih terperinci mengenai proses percetakan dan
penerbitan karya di DBP.
6. Kami sentiasa bersedia untuk mematuhi sebarang syarat dan

peraturan yang ditetapkan oleh pihak tuan nanti mengenai
lawatan tersebut. Lawatan ini pasti akan membawa banyak manfaat
kepada kami terutamanya dari segi pemupukan minat dan
cinta akan bahasa Melayu. Kesudian pihak tuan untuk
mempertimbangkan permohonan kami amat dihargai dan didahului
dengan ucapan ribuan terima kasih.
Yang benar,
Mohamad Ali
(MOHAMAD ALI BIN MAT HUSSEIN)

Setiausaha,
Persatuan Bahasa Melayu,
Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Damai.
PT3
Karangan Umum
185
10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Surat Kiriman Tidak Rasmi
Tema 3: Kerjaya ke Mercu Impian

patah perkataan.
Anda telah menerima sepucuk surat daripada rakan pena anda yang
ingin mengetahui cara-cara untuk mencapai
kejayaan dalam kehidupan.
Balas surat rakan anda selengkapnya.
Rangka
Karangan
Pendahuluan Kejayaan dalam kehidupan tidak akan
datang bergolek.
Kita perlu belajar bersungguh-sungguh
untuk menguasai ilmu dan pengetahuan yang boleh
Isi (1)
memberi manfaat kepada diri kita.
Isi (2) Kita perlu berpegang teguh kepada ajaran
agama yang dianuti.
Isi (3) Kita perlu memupuk amalan membaca dalam
kehidupan seharian.
• Hidup ini satu perlumbaan.
Penutup
• Rahsia kejayaan ialah ketekalan
matlamat kita dalam kehidupan.
No.120, Jalan Temasik,
82000, Kluang,
Johor.
4 Mac 20__
Menemui sahabatku, saudari Aina Wafi yang kini berada di Subang,

Selangor. Semoga dalam keadaan sihat sejahtera di samping
keluarga tersayang. Saya bersama keluarga di sini pun hidup
sihat dan ceria.
Saudari Aina,
Setelah membaca surat yang dikirimkan oleh saudari,
saya memahami cabaran yang sedang dialami oleh saudari terutamanya
dari aspek pembelajaran di peringkat pengajian tinggi. Saya
berharap saudari sentiasa tabah dalam menghadapi dugaan hidup
dan berani untuk menyahut cabaran yang sedang menanti di
hadapan. Kejayaan dalam kehidupan tidak akan datang bergolek,
sebaliknya kita perlu berusaha bersungguh-sungguh untuk
memperoleh hasil yang kita impikan. Saya akan berkongsi beberapa
teknik atau cara untuk berjaya dalam kehidupan mengikut
pengalaman hidup saya selama ini.
Antara usaha yang perlu kita lakukan ialah belajar
bersungguh-sungguh untuk menguasai ilmu dan pengetahuan yang boleh
memberi manfaat kepada diri kita. Dunia pekerjaan pada hari ini
tidak akan memberi ruang dan peluang kepada mereka yang
bersikap malas dan tidak berpengetahuan. Oleh itu, kita perlu
rajin semasa menuntut ilmu di institusi pengajian tinggi dan
mempelajari kemahiran yang berguna untuk meningkatkan daya saing
kita di pasaran pekerjaan nanti. Proses pembelajaran
di peringkat pengajian tinggi pastinya tidak semudah
pembelajaran di peringkat sekolah. Namun begitu, kita perlu mempunyai
disiplin diri untuk berusaha kerana “di mana ada kemahuan, di
situ ada jalan”.
Karangan Umum
Selain itu, kita harus berpegang teguh kepada ajaran

agama sepanjang perjalanan kita menuju ke mercu impian. Didikan
agama adalah penting untuk membina benteng keimanan yang utuh
dalam diri kita agar tidak mudah terpengaruh dengan gejala
negatif. Kita juga akan menjadi seorang yang bijak menilai
rakan-rakan di sekeliling kita. Ajaran agama yang disampaikan boleh
PT3
186

10/30/21 11:55 AM
dijadikan sebagai bimbingan kepada kita dalam menempuhi cabaran
hidup. Oleh itu, pendidikan agama yang kita turuti akan
menjadi pedoman hidup untuk menjadikan diri kita sebagai seorang
insan yang positif dan berdaya maju dalam kehidupan.
Di samping itu, kita perlu rajin membaca dalam kehidupan
seharian supaya menjadi seorang yang berpengetahuan luas.
Pemupukan amalan membaca bukan sahaja membantu dalam aspek akademik
malah ilmu tambahan yang kita peroleh akan
menjadi nilai tambah kepada diri kita apabila kita mula menjejak
kaki ke dunia pekerjaan. Kita perlu bijak mengurus masa dengan
meluangkan masa yang lapang pada setiap hari untuk membaca bahan
ilmiah kegemaran kita. Lama-kelamaan, amalan membaca
ini akan menjadi hobi kita yang pastinya akan membawa banyak
kebaikan kepada diri kita. Oleh itu, amalan membaca dapat
memperluas pengetahuan dan meningkatkan kebolehan kita untuk
berusaha dalam kehidupan.
Sekian sahaja coretan saya pada kali ini. Hidup ini
sememangnya satu perlumbaan. Namun begitu, saya yakin dan percaya
sekiranya kita sanggup berusaha, nescaya hasrat dan impian kita
dalam kehidupan pasti boleh tercapai kerana rahsia kejayaan ialah
ketekalan matlamat kita. Saya berharap saudari dapat berkongsi
pengalaman belajar di sana setelah membaca perkongsian yang
saya sampaikan ini. Semoga kita dapat berjumpa lagi pada coretan
yang akan datang. Sekian, terima kasih.
Ikhlas daripada sahabatmu,
Fendi Zain
PT3
Karangan Umum
187

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Berita

patah perkataan.
Terdapat satu kes kemalangan jalan raya telah berlaku. Sebagai

seorang wartawan bagi sebuah akhbar tempatan,
tulis berita tentang kes tersebut selengkapnya.
Rangka
Karangan
Pendahuluan Mangsa kemalangan jalan raya maut.
Isi (1) Maklumat mengenai peristiwa kemalangan
jalan raya.
Isi (2) Kecederaan yang dialami oleh mangsa
kemalangan jalan raya.
Punca kemalangan jalan raya ialah pemandu
kenderaan berada dalam keadaan pengaruh
Isi (3)
alkohol semasa memandu lori.
• Malang tidak berbau.
Penutup • Penduduk tempatan dan penjaga
perlu menjaga dan melindungi kanak-kanak dengan
baik semasa melintas jalan raya.
SUBANG JAYA, 23 Mac – Tiga orang kanak-kanak maut dalam

kemalangan jalan raya di Jalan Subang Permai, Subang Jaya
semalam. Pemandu kenderaan telah direman dan sedang melalui
proses soal siasat oleh Polis Diraja Malaysia (PDRM).
Insiden kemalangan ini berlaku pada waktu petang,
kira-kira pukul 1.30 petang. Waktu itu merupakan waktu tamat
persekolahan bagi sebuah sekolah yang berdekatan di kawasan
Jalan Subang Permai. Salah seorang penduduk tempatan menyatakan
bahawa waktu petang pada setiap hari ialah waktu puncak
penggunaan jalan raya di sekitar kawasan Jalan Subang Permai.
Mangsa kemalangan jalan raya yang terbabit, Ahmad
Firdaus bin Abdullah, 12 tahun, Ahmad Zahid bin Abdullah, 10 tahun
dan Siti Khatijah binti Abdullah, 7 tahun maut di tempat
kejadian akibat kecederaan parah di bahagian kepala. Laporan awal
daripada pihak polis menyatakan bahawa mangsa kemalangan maut
disebabkan oleh perdarahan dalaman yang kritikal akibat
dilanggar oleh sebuah lori.
Ibu kepada mangsa terbabit, Puan Rohaya binti Mohd.
Ishak berasa sedih apabila menerima berita kemalangan yang telah
meragut nyawa tiga orang anak kesayangan beliau. Puan Rohaya
juga menjelaskan bahawa beliau masih dalam perjalanan menuju
ke lokasi tadika tersebut ketika berlakunya insiden kemalangan
jalan raya. Beliau berharap agar pihak polis dapat membuat
siasatan dengan kadar segera dan mengambil tindakan terhadap
pesalah berkenaan.
Laporan daripada Balai Polis Subang Jaya menyatakan
bahawa salah satu punca berlakunya kemalangan jalan raya tersebut
disebabkan oleh pemandu lori tersebut berada dalam keadaan
pengaruh alkohol semasa memandu. Siasatan awal yang didedahkan
oleh pihak polis menunjukkan bahawa sikap dan kelakuan yang
tidak bertanggungjawab oleh pemandu kenderaan lori tersebut
telah menyebabkan tiga orang kanak-kanak kehilangan nyawa dalam
insiden pada kali ini.
Pihak polis menyeru kepada masyarakat awam agar
menjadi seorang pemandu yang berhemah dan bertanggungjawab.
Peraturan dan undang-undang akan dikuatkuasakan untuk mengenakan
tindakan yang tegas dan saksama terhadap pesalah yang
Karangan Umum
didapati melanggar etika memandu. Penduduk tempatan juga perlu

berhati-hati semasa melintas jalan raya di sekitar kawasan lalu
lintas yang sibuk dan perhatian harus diberikan kepada kanak-
kanak untuk mengelakkan kemalangan seperti ini kerana malang
tidak berbau.
PT3
188

10/30/21 11:55 AM
Karangan Jenis Laporan
Tema 12: Negaraku Jati Diriku

patah perkataan.
Sekolah anda telah menganjurkan sambutan Bulan Bahasa Kebangsaan

pada bulan lepas. Sebagai setiausaha
Persatuan Bahasa Melayu, anda diminta menyediakan laporan tentang
sambutan tersebut.
Rangka
Karangan
Pendahuluan Maklumat tentang penganjuran sambutan Bulan
Bahasa Kebangsaan.
Objektif penganjuran Bulan Bahasa
Kebangsaan adalah untuk menyemarakkan semangat
Isi (1)
cinta akan bahasa Melayu dalam kalangan
warga sekolah.
Isi (2) Pada minggu pertama, sekolah mengadakan
pertandingan mendeklamasi puisi.
Isi (3) Pada minggu kedua, sekolah mengadakan
ceramah bahasa.
Isi (4) Pada minggu ketiga, sekolah mengadakan
pameran.
• Objektif penganjuran Bulan Bahasa
Kebangsaan tercapai.
Penutup
• Pemupukan nilai cinta akan bahasa dan
tanah air dalam kalangan warga sekolah.
Laporan Sambutan Bulan

Bahasa Kebangsaan
Sekolah Menengah
Kebangsaan Sri Mentari
Persatuan Bahasa Melayu Sekolah Menengah Kebangsaan Sri

Mentari telah menganjurkan sambutan Bulan Bahasa
Kebangsaan peringkat sekolah pada 10 Mac 20__. Seramai 650 orang
warga sekolah yang terdiri daripada guru dan murid telah
terlibat dalam sambutan tersebut.
Objektif penganjuran Bulan Bahasa Kebangsaan adalah untuk
menyemarakkan semangat cinta akan bahasa Melayu
yang merupakan bahasa kebangsaan di negara kita dalam kalangan
warga sekolah, khususnya murid-murid. Majlis Perasmian
Sambutan Bulan Bahasa Kebangsaan telah dilancarkan dengan jayanya
di dewan sekolah. Encik Mohamad Afendi, Pengetua
Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Mentari dalam ucapan perasmian
beliau telah memberi penekanan terhadap kepentingan
memupuk nilai cinta akan bahasa dalam kalangan warganegara.
Sambutan Bulan Bahasa Kebangsaan telah berlangsung selama
tiga minggu. Pada minggu pertama, pertandingan
mendeklamasi puisi telah diadakan. Sejumlah 40 orang peserta yang
mewakili kelas masing-masing telah menyertai pertandingan
tersebut. Para peserta telah menonjolkan bakat dan kebolehan mereka
dalam mendeklamasikan puisi. Lima orang pemenang telah
dipilih oleh barisan juri dalam kalangan peserta.
Pada minggu kedua, ceramah Cintai Bahasa Kebangsaan Kita
telah diadakan di dewan sekolah. Encik Zulkifli bin Othman,
jurubahasa dari Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) telah dijemput
sebagai penceramah bagi slot tersebut. Dalam ceramah tersebut,
Encik Zulkifli telah berkongsi pengalaman kerjayanya di DBP selama
25 tahun. Beliau ialah seorang pencinta bahasa yang telah
menghasilkan lebih daripada 10 buah karya terbitan DBP. Encik
Zulkifli menegaskan bahawa kedudukan bahasa Melayu sebagai PT3
Karangan Umum
bahasa kebangsaan perlu dimartabatkan oleh warganegara tanpa

mengira kaum dan agama. Bahasa kebangsaan merupakan
identiti bangsa yang seharusnya dipelihara secara bersama oleh
setiap individu.
189

10/30/21 11:55 AM
Pada minggu ketiga, pameran Kembara Bahasa telah
diadakan di bilik seminar sekolah dan pameran ini terbuka untuk
kunjungan murid dan ibu bapa sepanjang minggu tersebut. Pelbagai
bahan maklumat mengenai sejarah perkembangan bahasa
Melayu telah dipamerkan untuk dipelajari oleh para pengunjung.
Antara matlamat utama penganjuran pameran Kembara Bahasa
adalah untuk memberi pendedahan yang lebih lanjut kepada para
pengunjung tentang sejarah perjuangan penggiat bahasa
di Malaysia. Contohnya, pensejarahan yang mengisahkan Zainal
Abidin bin Ahmad (Za’aba) adalah penting untuk dipelajari
oleh setiap warganegara agar kita tidak lupa akan sumbangan
beliau dalam bidang kesusasteraan Melayu sebagai seorang pendeta,
karyawan dan sasterawan bahasa Melayu.
Bulan Bahasa Kebangsaan telah mendapat sambutan yang
menggalakkan daripada warga sekolah. Terdapat banyak manfaat
telah diperoleh daripada setiap penganjuran program bahasa
sempena sambutan bulan bahasa ini. Warga sekolah, khususnya
murid-murid dapat menambahkan pengetahuan mereka dalam bidang
bahasa dan secara tidak langsung, semangat cinta akan
bahasa dan tanah air dapat dipupuk dalam kalangan generasi muda.
Kami berharap agar program seperti ini akan diadakan lagi
pada masa akan datang.
Disediakan oleh,
8 APRIL 20__.
Afiqah
(AFIQAH BINTI ZULKARNAIN)

Setiausaha,
Persatuan Bahasa Melayu,
Sekolah Menengah Kebangsaan Sri Mentari.
Karangan Umum
JAWAPAN
PT3
190

10/30/21 11:55 AM

Jawapan Masteri Bahasa Melayu Tingkatan 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jawapan Masteri Bahasa Melayu Tingkatan 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kandungan

Praktis DSKP Pantun

Tema 9 Sukan dan Rekreasi 29 Kucari

Tema 17 Era Baharu Industri 54 Drama

(0)Masteri BM Tkt 2-Kandungan.indd 1

Lakonkan dialog di bawah. Kemudian, sebutkan rangkai kata, istilah

Raihan : Hai, Aiman! Apa khabar? Saya mendapat tahu

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 1

Baca teks pengacaraan di bawah dengan sebutan dan intonasi yang

berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Melayang serindit di atas permatang,

Bersyukur kita ke hadrat Allah SWT kerana

menjayakan Program Hari Gotong-royong

Sekolah. Syabas dan tahniah saya ucapkan

kepada semua ahli jawatankuasa pelaksanaan

yang bertungkus lumus dalam menjayakan

tahap kebersihan sekolah dan mengeratkan

hubungan silaturahim antara murid dengan

guru. Sekolah yang bersih dan cantik dapat

Oleh itu, kita haruslah bekerjasama untuk

1 Apakah objektif utama mengadakan program Hari Gotong-

2 Pada pendapat anda, mengapakah semangat kerjasama sangat

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 2

Baca petikan di bawah dengan teliti. Kemudian, berikan maksud bagi

Setiap orang perlu menjaga kesihatan dan kebersihan diri.

Beri maksud perkataan di bawah.

1 afdal lebih baik, lebih utama

3 norma sukatan yang standard untuk

4 musibah bencana, celaka, malapetaka

5 aset wang tunai dan harta benda

6 kesejahteraan keadaan sejahtera; keamanan dan

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 3

Dalam meniti kehidupan, kita pasti akan berdampingan dengan

Norma komuniti merupakan peraturan dan amalan-amalan yang

Keluarga itu menerima musibah yang menimpa mereka dengan

Golongan remaja merupakan aset penting kepada negara pada

Rakyat Malaysia mesti bersatu demi kesejahteraan negara.

(Terima mana-mana jawapan yang sesuai)

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 4

Dengar gurindam dengan teliti. Kemudian, berikan maksud istilah dan

Gurindam Kepentingan Ilmu

Pentingnya ilmu tak dapat disangkal,

Pentingnya ilmu tak pernah terhad,

Pentingnya ilmu dalam semua perkara,

Pentingnya ilmu disedari sejak dulu,

Pentingnya ilmu membawa manfaat,

2 liang lahad ruang di dalam kubur

3 melulu tidak lain hanya; semata-

4 manfaat sesuatu yang mendatangkan

5 mercu bahagian yang tertinggi;

6 terpahat telah diukir dengan pahat

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 5

Baca petikan di bawah. Kemudian, senaraikan maklumat berbentuk

Ilmu sangat penting dalam kehidupan manusia. Dengan adanya

Senaraikan maklumat berbentuk pesanan.

1 Memperoleh ilmu melalui penggunaan media sosial.

2 Memperoleh ilmu melalui kunjungan ke perpustakaan.

3 Memperoleh ilmu dengan mengikuti kelas tuisyen.

4 Memperoleh ilmu dengan mengikuti program kecemerlangan

5 Memperoleh ilmu dengan memberi tumpuan kepada sesi

6 Memperoleh ilmu dengan meminta tunjuk ajar daripada ibu

(1)Masteri BM Tkt 2-Tema 1-9.indd 6

Baca teks dan teliti gambar di bawah. Kemudian, lengkapkan empat